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Estimado Maestro (a): Reitero el placer de dirigirme a ti e intentar en estas lneas expresar la necesidad de impulsar y mejorar la Calidad de nuestro

quehacer educativo y redoblar los esfuerzos que cotidianamente desempeas en las aulas, laboratorios, talleres y dems actividades que permiten darle al alumno una educacin integral. Estamos ciertos de que la Educacin es el vnculo fundamental entre el desarrollo de las potencialidades del individuo y el progreso, en todos los mbitos, de un pas; es por ello que la tarea que desempeas diariamente con las y los jvenes que cursan la educacin media superior en nuestros planteles es fundamental para el crecimiento de nuestro pas. La Educacin Media Superior ha sido, en stos ltimos aos, tema de anlisis, discusin y de un amplio consenso a nivel mundial, nacional y estatal; es por ello que hemos arribado a que en nuestro pas haya sido elevada a rango de obligatoria; actualmente la educacin media superior entra en una etapa de mayor envergadura, de mayor importancia, de mayor inters para todos los niveles de gobierno y de la sociedad en general. Ahora estamos constatando que la educacin media superior est siendo altamente prioritaria, especialmente para el Gobierno Federal, en el sentido de asumirla como una poltica pblica, como una Poltica de Estado. Indudablemente esto nos obliga a pensar en el rol que cada uno debemos de jugar para alcanzar aquel viejo anhelo social de que nuestros hijos tengan una educacin pblica de calidad mundial; ese viejo anhelo hoy sienta sus bases con la propuesta que el Sr. Presidente de la Repblica enva al Congreso de la Unin para su anlisis, discusin y en su caso aprobacin; a la fecha es una inminente reforma constitucional en materia educativa. No me cabe la menor duda de que las futuras generaciones de nias, nios y jvenes estudiantes disfrutarn de los beneficios que sta reforma les traer especialmente en su formacin, adquisicin de conocimientos y competencias y en una mayor calidad de los servicios educativos que el estado ofrece. Por ello, es menester dedicar una gran parte de nuestros esfuerzos al tema de la CALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRO PLANTEL, esto no solo coadyuvar ampliamente en el esfuerzo decidido del gobierno federal para que Mxico alcance niveles competitivos en la gestin educativa, sino que adems estaremos satisfechos del deber cumplido como servidores pblicos y como actores del proceso educativo. Como ya lo hemos comentado en mltiples ocasiones nuestro estado, y especialmente nuestros subsistemas, han hecho esfuerzos importantes para la concrecin de la RIEMS y el ingreso al SNB (aunque hemos de reconocer que an nos falta por hacer) como ejes fundamentales en la creacin del andamiaje necesario en la Mejora Continua de la Calidad Educativa, entre ellos destaca el trabajo colegiado que se ha desarrollado en las academias estatales interinstitucionales de los planteles de la SEMS para contar con instrumentos de registro sobre la labor docente que alcancen a cumplir las expectativas de calidad que las sociedad hoy nos exige. No es nuevo que tanto el padre de familia como el joven aspirante deseen el ingreso a la escuela de su preferencia y esta visin radica fundamentalmente en la calidad educativa que dicha escuela mantiene, por ello la aspiracin de antao de acceder a un espacio educativo se desdibuja cuando existe la posibilidad real de cobertura al 100% y el tema de la calidad del plantel adquiere una gran relevancia y por ende se posiciona como el factor fundamental de preferencia en el momento de aspirar al espacio educativo. La lucha

por acceder a una escuela que socialmente se percibe como la mejor o de las mejores se acrecienta, debido a que le ofrece al joven estudiante una mayor seguridad de continuar sus estudios en una institucin de educacin superior tambin de su preferencia o un desempeo profesional con bases ms slidas. Es por ello que la lucha de los planteles debe orientarse fundamentalmente a fortalecer su calidad educativa, donde todos los actores del plantel somos agentes corresponsables de que ello suceda. La sociedad en general, los padres de familia y especialmente los jvenes estudiantes hoy ms que nunca nos lanzan el reto de ser mejores planteles, mejores directivos y mejores maestros; est en nosotros la capacidad de dar respuesta a esas expectativas de calidad. Es imprescindible poner todo nuestro empeo, dedicacin y profesionalismo en la tarea educativa que nos corresponde, as como establecer nuestro decidido compromiso en la mejora continua del plantel y de nuestro quehacer educativo.

Por nuestra parte hemos desplegado una serie de estrategias orientadas a que te fortalezcas en tu prctica docente y que de ello detone un proceso de calidad educativa en el aula, que se complemente y haga sinergia con los dems compaeros docentes para lograr que tu plantel alcance el galardn de ser Una Institucin de Alta Calidad y con ello cumplir el anhelado reto que la sociedad nos ha lanzado.

Para ste semestre, de nueva cuenta, te proporcionamos el documento CARPETA DEL DOCENTE, el cual contiene un resumen del la Normatividad Laboral, los instrumentos de registro para que disees las actividades en tu prctica y labor docente conforme a la RIEMS, una serie de informes y estadsticas para que tu conozcas el estado que guarda tu plantel en los diferentes programas emanados de la Subsecretaria, de la Direccin General y de sta RESEMS. Deseando sinceramente que los analices, compartas con tus compaeros docentes y sobre todo que los utilices como una herramienta que te ayudar a ser parte de la mejora acadmica de tu plantel.

Saludos. M.C. Ing. Carlos Eduardo Flores Pea. Representante Estatal de la SEMS.

Enero del 2013.