Seguramente alguna vez has oído hablar de "simetría", de que algún objeto sea o no

simétrico, y probablemente en la escuela, en la clase de matemáticas, hayas buscado ejes de simetrías en distintas figuras.

Pues bien, esta actividad es justamente sobre simetrías. Se dice que una figura es simétrica si podemos encontrar una línea imaginaria que la
corte en dos partes iguales, o si al colocar un espejo a la mitad de la figura, el reflejo y la mitad de la figura forman la figura completa.

(espejo eje de simetría)

Esta actividad consiste en crear diferentes figuras que sean simétricas, y además
encontrar y conocer otros tipos de simetrías.

Primera simetría La simetría que se describió al principio se llama simetría bilateral o simetría de
reflexión. ¿Quieres aprender a recortar figuras con simetría de reflexión? Pues adelante…

Primero corta una hoja de papel china de 20 x 20 centímetros o sea corta el papel en
forma de un cuadrado.

Ahora dóblalo a la mitad tal y cómo se muestra en alguno de los dos dibujos.

Piensa en la figura que quieres que te salga recortada, dibuja la mitad de esa figura en
una de las mitades de la hoja doblada, de manera que la mitad del dibujo quede en la parte donde se dobló la hoja.

Aquí tienes unos ejemplos:

Recorta tu dibujo por la orilla y tendrás una figura simétrica, con simetría de reflexión.

Corta un rectángulo de papel de china de 40 x 20 centímetros. realizemos primero la actividad. Dobla a la mitad el rectángulo por el lado más largo. tal y cómo se ve en el dibujo Vuelve a doblar a la mitad el rectángulo.Decórala a tu gusto. y crea muchas más figuras simétricas Segunda simetría Para descubrir que tipo de simetría es la siguiente. exactamente de la misma forma y en el mismo sentido que lo hiciste la primera vez. Observa el dibujo: .

Si quieres que la cadena te quede más larga. . los dobleces deben ir siempre en la misma dirección. Es importante que en los dobleces quede un poco de papel sin cortar Has obtenido una cadena de dibujos iguales. pero recuerda.Haz un dibujo en el rectángulo que quedó despues de hacer los dos dobleces. basta hacer mas dobleces en el papel antes de hacer tu dibujo. a esto se le llama simetría de traslación. Tercera simetría Para realizar esta actividad necesitarás un cuadrado de papel de 30 x 30 centímetros. Recorta tu dibujo por la orilla. pues con sólo mover o trasladar la primera figura. la puedes hacer coincidir con las demás.

¿estás listo? Dobla tu cuadradito por la diagonal . Con los dobleces que hiciste obtendrás un cuadrado más pequeño. el segundo deberás hacerlo hacia arriba o hacia abajo. pero esta vez al revés.Dobla tu papel por la mitad Ahora dóblalo otra vez a la mitad. Ahora viene el doblez más difícil. si el primer doblez lo hiciste hacia la izquierda o hacia la derecha. como lo muestra el dibujo .

Usando la simetría de rotación podemos realizar los famosos papeles picados que se usan en los altares de día de muertos. Recorta el dibujo que hiciste y obtendrás una figura con simetría de rotación.En el triángulo que te queda haz un dibujo que no toque las puntas del triángulo. sólo que en los altares. hacemos los dobleces necesarios en nuestro cuadrado de papel de china y marcamos figuritas en el triángulo . Un ejemplo. La figura que te quedó se dice que tiene simetría de rotación porque si la giras o rotas. adecuadamente. lo que se cuelga no es la figura en sí sino el cuadrado de papel con el hueco que dejó el dibujo al recortarlo. obtendrás la misma figura que tenías al principio.

Recortamos las figuras y desdoblamos: Y así queda ¡Adelante ya tienes varias técnicas para hacer nuevos diseños. combínalas y diviértete con las matemáticas! .

¿Cuáles son las dificultades para armar un rompecabezas? Fundamentalmente son dos: el número de piezas y la forma de cada una de ellas. Lápiz Tijeras Cartulina Pegamento     Vamos a empezar: • Primero hay que cortar la cartulina del mismo tamaño que el . En esta actividad tú diseñaras tu propio rompecabezas y además aprenderás conceptos de simetría.ompecabezas La mayoría de los niños han jugado con rompecabezas desde la edad preescolar. o del aparato digestivo. ¿Qué material necesitas?  Un cartel con algún dibujo que te guste mucho o un cartel de las tablas de multiplicar. respiratorio o cualquier otro esquema que uses en la escuela.

o de 10 x 10 cuadros para uno de 100 piezas. En la cartulina se traza una cuadrícula de 10 x 6 cuadros para obtener un rompecabezas de 60 piezas. Lo importante es que ocupes toda la cartulina. está bien. no te preocupes. sin importar si se forman rectángulos o cuadrados. Si en el primer paso. deberás dividir un lado de la cartulina en 6 partes iguales y el otro en 10. así si quieres un rompecabezas de 60 piezas.• cartel. Cartulina para rompecabezas de 60 piezas Cartulina para rompecabezas de 100 piezas Empezaremos a trabajar en la primera casilla de la cuadrícula: . Ahora vamos a trabajar en la cartulina. al cortar la cartulina te quedó un rectángulo entonces tu cuadrícula no estará formada por cuadrados sino por rectángulos.

La curva puede ser como tú quieras pero cuidado: No deberá cruzarse ella misma No deberá pasar de la mitad del ancho de la casilla Aquí tienes algunos ejemplos: . La misma curva que dibujaste en la primera casilla deberás dibujarla.. Para que te queden iguales puedes calcarla en un papel o en un trozo de cartulina que te haya sobrado y recortarla para que te sirva de guía.... Primero se traza una curva de la esquina superior izquierda a la esquina inferior izquierda de la casilla. en todas las demás casillas de la cartulina. ninguna de estas curvas pasa la mitad del ancho de la casilla ni se cruzan ellas mismas. idéntica. Si te fijas bien.. ..Primer paso: En esta casilla trazaremos la forma que tendrán las piezas del rompecabezas. .

sin que cruce la primera curva que dibujamos. Segundo paso: Volveremos a trabajar en la primera casilla. . basta recorrerla para que coincida con otra...trozo de cartulina para guía Entonces tú cartulina se verá parecida a ésta: Al copiar la misma figura en cada casilla. hemos realizado un tipo de simetría que se llama Simetría de Traslación... Trozo de cartulina para guía de la segunda curva . Otra vez. cada figura es igual a las demás.. ahora dibujaremos otra curva que vaya de la esquina inferior izquierda a la esquina inferior derecha. tendremos que dibujar esta curva en cada una de las casillas.. Aquí tienes algunos ejemplos: . en este caso se puede recorrer en forma horizontal o vertical.

Entonces la cartulina queda: Las piezas del rompecabezas serán las figuras que se formen entre las curvas que dibujaste. y de los otros ejemplos: . Tercer paso: Ahora sólo te falta un paso.. . o sea de un lado quedará el dibujo del cartel y del otro la cuadrícula con las curvas que dibujaste. ármalo y vuelve a obtener el dibujo de tu cartel... Pega la cartulina a tu cartel de la siguiente manera: deberás hacer coincidir exactamente la parte de atrás del cartel con la parte de atrás de la cartulina.. Por último recorta cada una de las piezas del rompecabezas..

y a que los antiguos elogiaban por la armoniosa perfección de sus esculturas. La idea no se restringe a objetos espaciales. autor de un libro sobre proporciones. En una primera acepción significa bien proporcionado. Policleto. Madrid. y la simetría se refiere a esa especie de concordancia de las partes que componen un todo. la palabra simetría se usa en nuestro lenguaje cotidiano en un doble sentido. el sinónimo "armonía" apunta más hacia aplicaciones musicales y acústicas que geométricas…" .¡Qué te diviertas! Continúa con: Simetrías De medusas y cristales Hermman Klaus e medusas y cristales Fragmentos tomados del libro Simetría. emplea esa palabra. con equilibrio de formas. De Hermann Weyl. 1990. Así. Editorial Mc Graw Hill. "… Si no me equivoco. y Durero le sigue estableciendo un canon de proporciones para la figura humana. La belleza tiene frontera común con la simetría.

La campana está atravesada por canales radiales. su borde tiene en derredor tentáculos. No son posibles más que las simetrías de rotación.50 "…así como la simetría pentagonal es frecuente en el mundo orgánico.1 "…la simetría por amplio o reducido que se pueda definir su significado. a aliviar.51-52 Continúa con: Simetrías Rompecabezas Hermman Klaus Transformaciones y simetría En esta lección ● Conocerás tres tipos de transformaciones rígidas: traslación. y reflexión ● Usarás patty paper para modelar la reflexión . como la propia vida. cuatro o múltiplo de cuatro. tiende a mitigar. lisos o a menudo granulosos. rotación. Incluso en dibujos asimétricos se vislumbra la simetría como la norma de la que uno se ha desviado…" p. y ciertas estructuras sensoriales. a modificar o incluso a romper la simetría estricta.3 "…en contraste con el oriental. no se encuentra entre las criaturas más perfectamente simétricas de la naturaleza inorgánica: los cristales.p. Los cristales de nieve producen los ejemplares mejor conocidos de simetría hexagonal…" p. incluyendo concreciones sólidas (u otolítos) se hallan también simétricamente distribuidas…" p. su campana o sombrilla de tipo vórtice. el arte occidental. es una idea por la que el hombre. a intervalos regulares o de tamaños en graduación.9 "… la medusa viva tiene simetría geométrica tan nítida y regular que hace pensar en un elemento físico o mecánico en la construcción y en el crecimiento de estas pequeñas criaturas. con su asa simétrica. Pero rara vez consiste la asimetría simplemente en la ausencia de simetría. Tiene para empezar. ha intentado comprender y crear orden belleza y perfección…" p. a través de los tiempos.

creando el reflejo exacto de la figura. que especifica tanto la distancia como la dirección. Conjetura de la recta de reflexión La recta de reflexión es la ______________ de todo segmento que une un punto de la figura original con su imagen. 3. Una traslación desliza la figura a lo largo de una trayectoria recta. Puedes describir una rotación dando el punto central. moviendo cada punto la misma distancia en la misma dirección.Aprenderás cómo identificar figuras con simetría de rotación o simetría de reflexión En tu libro. y reflexión. 5. dibuja unos segmentos que conectan cada vértice con su punto de imagen. Puedes describir una reflexión especificando la recta de reflexión. Cuando no se especifica una dirección. lee atentamente el texto que viene antes de la investigación. Tres tipos de transformaciones rígidas son traslación. Después. . 1. 4. ¿Qué relación hay entre las longitudes de los segmentos más pequeños? Usa tus descubrimientos para completar esta conjetura. A continuación se muestra un resumen de algunos de los puntos claves. Una transformación que crea una imagen que es congruente con la figura original se llama una transformación rígida. ● Investigación: La propiedad básica de una reflexión Sigue los Pasos 1 y 2 en tu libro para crear una figura y su imagen reflejada. Una transformación que cambia el tamaño o la forma de una figura es una transformación no rígida. Recta de reflexíon LECCIÓN 7.1 • Transformaciones y simetría (continuación) Lee el texto restante de esta lección. Puedes describir una traslación usando un vector de traslación. rotación. Una reflexión voltea una figura sobre una recta. o isometría. y la dirección (en el sentido de las manecillas del reloj o en el sentido opuesto). Una rotación gira una figura alrededor de un punto fijo. ¿Qué encontraste? La recta de reflexión divide cada segmento conector en dos segmentos más pequeños. Mide los ángulos en los que los segmentos intersecan a la recta de reflexión.1 (continúa) CONDENSADA Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER 7 91 ©2004 Key Curriculum Press C-68 Lección 7. A continuación se muestra un resumen de algunos de los puntos claves. 2. se supone que la rotación se da en el sentido opuesto a las manecillas del reloj. el número de grados. rotando cada punto el mismo número de grados.

En general. El Ejemplo A de tu libro ilustra que la regla ( x. Investigación 1: Transformaciones sobre un plano de coordenadas En esta investigación. y coincidirá consigo mismo. Una figura puede tener más de una recta de simetría. la regla ( x. determina si cada . Lee el Ejemplo A atentamente. 120° 240° 360° 92 CHAPTER 7 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish ©2004 Key Curriculum Press Propiedades de las isometrías En esta lección ● Usarás las reglas de pares ordenados para transformar los polígonos en el plano de coordenadas ● Aprenderás las reglas de pares ordenados que corresponden a diversas isometrías ● Descubrirás cómo determinar la trayectoria mínima de un punto a una recta y a otro punto que esté en el mismo lado de la recta Puedes usar una regla de pares ordenados para transformar figuras en el plano de coordenadas. y) → (x + h. 2. de manera que la imagen resultante coincida con la original. Si la imagen coincide con la figura original n veces durante un giro completo. _ Solución Un triángulo equilátero tiene tres simetrías de reflexión. Una figura que puede rotarse menos que un giro completo alrededor de un punto. tiene simetría de rotación o simetría de punto. entonces se dice que la figura tiene simetría de rotación de orden n (n-fold rotational symmetry). ó IV. II. tiene una simetría de rotación de orden 3). y)→(x _ 2. explorarás cuatro reglas de pares ordenados.) Usando tus dibujos y algo de patty paper. Sigue los Pasos 1 y 2 en tu libro. y 360° alrededor de su centro. Una figura que puede reflejarse sobre una recta. y + k) es una traslación de h unidades horizontalmente y k unidades verticalmente. Una recta de reflexión pasa por cada vértice y el punto medio del lado opuesto. y _ 3) es una traslación que mueve cada punto de una figura hacia la derecha 2 unidades y hacia abajo 3 unidades. EJEMPLO Describe todas las simetrías de un triángulo equilátero. (Aquí hay algunos ejemplos en los que el polígono original se ubica en el Cuadrante III. Una regla de pares ordenados describe la forma en que cada punto de una figura original se reubica para crear una imagen. La recta de reflexión se llama una recta de simetría. Un triángulo equilátero tiene tres simetrías de rotación (esto es. de manera que la imagen rotada coincida con la original. Puede rotarse 120°.1. 240°. Dibuja tu polígono original en el Cuadrante I. tiene simetría de reflexión.

y) → (y.transformación es una reflexión. En cada gráfica. y) LECCIÓN 7. desdobla el papel y dibuja A_B__. el ángulo de salida es congruente con el ángulo de entrada. Ahora volverás a visitar la “geometría de la sala de billar”. (Nota: La recta y = x se ha añadido a la última gráfica. ¿Obtienes los mismos resultados que obtuviste para tu polígono? x y 3 –3 3 –3 (x.2 (continúa) CONDENSADA Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER 7 93 ©2004 Key Curriculum Press Lección 7. o una rotación. Recuerda que cuando una bola rueda sin girar hacia una banda. Investigación 2: Encontrar una trayectoria mínima Sigue los Pasos 1–4 de la investigación en tu libro. considera los ejemplos.2 • Propiedades de las isometrías (continuación) Usa tus descubrimientos para completar la Conjetura de las transformaciones coordenadas en tu libro. _y) (x. Después. una traslación. x) y_x x y 3 –3 3 –3 x y 3 –3 3 –3 (x. la figura sólida en el Cuadrante III es la original.) Determina cómo se ha transformado la figura original para crear la imagen. y) → (x. Identifica las rectas de reflexión y los centros y ángulos de rotación. y) → (_x. y) → (_x. y la figura punteada es la imagen. _y) x y 3 –3 3 –3 (x. Mide la longitud de la trayectoria de . Ahora. Observa que A_B__ pasa a través del punto C. Mide la longitud de la trayectoria de A a B_.

A continuación se muestra este argumento en símbolos. la trayectoria de A a C a B es más corta que la trayectoria de A a D a B. AD _ DB _ AD _ DB_ AB_ _ AD _ DB_ AB_ _ AD _ DB AB_ _ AC _ CB AC _ CB _ AD _ DB Completa esta conjetura. escoge cualquier otro punto D sobre la banda. Como A_B__ es de la misma longitud que la trayectoria de A a C a B. para que se rebote contra la banda y pase por el punto B. o la trayectoria mínima. Conjetura de la trayectoria mínima Si los puntos A y B están de un lado de la recta _. Debes encontrar que las longitudes de las trayectorias son iguales. si quieres pegarle a una bola desde el punto A. La trayectoria de A a D a B es la misma longitud que la trayectoria de A a D a B_. En el Ejemplo B de tu libro se aplica lo que aprendiste en la Investigación 2 para resolver un problema sobre el golfito. entonces la trayectoria mínima del punto A a la recta _ al punto B se encuentra reflejando el punto ________________ sobre la recta _. donde el punto C es el punto de intersección del segmento __________________ y la recta _. dibujando el segmento __________________. de A a la banda a B. por lo que también es más corta que la trayectoria de A a D a B. Para ver por qué. debes visualizar el punto B reflejado sobre la banda y después apuntar a la imagen reflejada. A_B__ es más corta que la trayectoria de A a D a B_ (¿por qué?). La trayectoria de A a C a B es la trayectoria más corta. B AD C B_ 94 CHAPTER 7 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish ©2004 Key Curriculum Press C-70 Composiciones de transformaciones En esta lección ● Encontrarás la transformación simple equivalente a la composición de dos traslaciones . después dibujando los segmentos AC y ______________. Lee ese ejemplo atentamente. Tus descubrimientos en la investigación te muestran que.dos partes de A a C a B.

La composición de las dos traslaciones es equivalente a una traslación simple. A_. Según la Conjetura de las reflexiones sobre rectas . Usa tus descubrimientos para completar esta conjetura. Compara las distancias. una figura es trasladada por una regla. y luego su imagen es trasladada por una regla diferente. se refleja sobre la recta n para crear una segunda imagen.3 • Composiciones de transformaciones (continuación) EJEMPLO Las rectas m y n son paralelas y están separadas por 10 cm. la distancia desde cualquier punto a su segunda imagen. y después su imagen se refleja sobre m? Encuentra la nueva imagen y distancia. a. ● Investigación 1: Reflexiones sobre dos rectas paralelas Sigue los Pasos 1–4 para reflejar una figura sobre una recta y después reflejar la imagen sobre una segunda recta. el punto A_.Encontrarás la transformación simple equivalente a la composición de las reflexiones sobre dos rectas paralelas ● Encontrarás la transformación simple equivalente a la composición de las reflexiones sobre dos rectas que se intersecan Cuando aplicas una transformación a una figura y luego aplicas otra transformación a su imagen. y después su imagen. LECCIÓN 7. El punto A está a 6 cm de la recta m y a 16 cm de la recta n. El punto A se refleja sobre la recta m. Conjetura de las reflexiones sobre rectas paralelas Una composición de dos reflexiones sobre dos rectas paralelas es equivalente a una ________________ simple. ¿Qué sucede si A se refleja sobre n. ¿Qué tipo de transformación llevaría la figura original a la imagen final? (Sugerencia: ¿Cómo se compara la orientación de la imagen final con la orientación de la original?) Usa un compás o patty paper para comparar la distancia entre las rectas paralelas con la distancia entre un punto en la figura original y el punto correspondiente en la imagen final. es __________________ la distancia entre las rectas paralelas. ¿Qué es la distancia entre el punto A y el punto A_? b. El siguiente ejemplo es el Ejercicio 3 en tu libro. Lee este ejemplo atentamente y asegúrate de que lo comprendes. Además. la transformación resultante se llama una composición de transformaciones. En el ejemplo de tu libro. bajo las dos reflexiones.3 (continúa) CONDENSADA Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER 7 95 ©2004 Key Curriculum Press C-71 Lección 7. _ Solución a. paralela a la primera.

yx Compara x e y. Dibuja dos semirrectas que comiencen en el punto de intersección de las dos rectas y que pasen por los puntos correspondientes de la figura original y su segunda imagen. b. Por ejemplo. la distancia entre A y A_ es 20 cm. Un dibujo verificará esto. En la página 376 de tu libro se muestran ejemplos de la reflexión de deslizamiento. el ángulo creado por las dos semirrectas) con el ángulo agudo formado por las rectas que se intersecan. ¿Qué transformación simple llevaría la figura original a la imagen final? Debes haber encontrado que las dos reflexiones son equivalentes a una rotación simple. el doble de la distancia entre las rectas. Usa un transportador para comparar el ángulo de rotación (es decir. A m n 6 cm 10 cm 16 cm A_ A__ 26 cm 20 cm A A_ A__ m n 6 cm 6 cm 4 cm 4 cm 10 cm 20 cm A m n 6 cm 10 cm 96 CHAPTER 7 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish . Existen muchas otras formas de combinar las transformaciones. El ángulo de _____________ es _____________ el ángulo agudo entre el par de rectas de reflexión que se intersecan.paralelas. la composición de una traslación y una reflexión se llama reflexión de deslizamiento. Según la Conjetura de las reflexiones sobre rectas paralelas. Usa tus descubrimientos para completar esta conjetura. Un dibujo verificará esto. Investigación 2: Reflexiones sobre dos rectas que se intersecan Sigue los Pasos 1–4 para reflejar una figura sobre una recta y después reflejar la imagen sobre una segunda recta que interseca a la primera. Conjetura de las reflexiones sobre rectas que se intersecan Una composición de dos reflexiones sobre un par de rectas que se intersecan es equivalente a una _____________ simple. la distancia entre A y A_ es 20 cm.

cuadrados. y un dodecágono (12 lados). y hexágonos. 1. el nombre numérico para esta teselación es 4. En tu libro se muestran tres (4.©2004 Key Curriculum Press C-72 Teselaciones con polígonos regulares En esta lección ● Conocerás las tres teselaciones regulares ● Descubrirás todas las teselaciones semirregulares posibles Un arreglo de formas que cubre completamente un plano sin huecos o traslapes se llama teselación. puedes usarlo en esta investigación. Para que las formas creen una teselación. un hexágono (6 lados). Si dispones de software de geometría. deben tener medidas que sumen exactamente 360°. 3. Lee el texto en tu libro que precede la investigación. Una teselación que usa sólo una forma se llama una teselación monohedra. cuadrados. 4.6. enumera el número de lados de cada forma. 2.6. y hexágonos. Las cinco son todas compuestas por combinaciones de triángulos. o trazados o copiados y recortados del conjunto siguiente. en orden según vayas avanzando alrededor de un vértice. y 3. los cuadrados. Por ejemplo. Puedes describir una teselación dando su orden de vértices o su nombre numérico.12. (Éstos son los polígonos regulares cuyas medidas angulares son factores de 360°. Cuando las mismas combinaciones de dos o más polígonos regulares se juntan en el mismo orden en cada vértice de una teselación. 5. al acomodarse alrededor de un punto.12. y los hexágonos regulares. He aquí un resumen de algunos de los puntos principales.8. En esta investigación. sus ángulos. Una teselación monohedra de polígonos regulares congruentes se llama una teselación regular. 90° 60° 120° 90° 60° 120° LECCIÓN . Así pues. Investigación: Las teselaciones semirregulares Existen ocho diferentes teselaciones semirregulares. Para darle nombre a una teselación. ya sea de un conjunto de bloques de patrones. se llama teselación semirregular.12.) 4. Los únicos polígonos que crean una teselación regular son los triángulos equiláteros.12). encontrarás las otras cinco. Necesitarás triángulos.8. cada vértice de la teselación aquí expuesta está rodeado por un cuadrado (4 lados).

(Recuerda que los polígonos deben unirse en el mismo orden en cada vértice. Debes encontrar cuatro teselaciones semirregulares que puedan formarse con dos polígonos diferentes.) He aquí la teselación.) 3.3. busca combinaciones de dos polígonos que puedan usarse para crear una teselación semirregular. como 4 _ 60° _ 120° _ 360°.6 98 CHAPTER 7 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish ©2004 Key Curriculum Press Teselaciones con polígonos no regulares En esta lección ● Determinarás si todos los triángulos pueden acomodarse en teselaciones ● Determinarás si todos los cuadriláteros pueden acomodarse en teselaciones ● Buscarás algunos ejemplos de teselaciones pentagonales . Comienza encontrando las combinaciones de medidas de ángulos que sumen 360°. una teselación con tres tipos de vértices se llama 3-uniforme. Nuevamente. pueden arreglarse cuatro triángulos y un hexágono alrededor de un vértice. Ahora busca combinaciones de tres polígonos que puedan usarse para crear una teselación semirregular. etc. Debes encontrar una teselación semirregular que pueda formarse con tres polígonos diferentes. Dibuja cada una y rotúlala con su nombre numérico. porque todos los vértices son idénticos. Por ejemplo.3. 1. primero encuentra las combinaciones de medidas de ángulos que sumen 360°.3.7. Trata de encontrar una manera de acomodar las formas en que el patrón pueda continuarse indefinidamente. Las teselaciones regulares y semirregulares también se llaman las teselaciones 1-uniformes. A continuación se resumen los puntos claves. Las tres teselaciones regulares y las ocho teselaciones semirregulares se llaman las teselaciones arquimedianas. Una teselación con dos tipos de vértices se llama 2-uniforme. y después intenta hacer una teselación. 2.4 (continúa) CONDENSADA Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER 7 97 ©2004 Key Curriculum Press Lección 7.4 • Teselaciones con polígonos regulares (continuación) Primero. rotulada con su nombre numérico. Lee el texto restante de esta lección. Dibújala y rotúlala con su nombre numérico. (Ve los ejemplos ilustrados en tu libro.

Observa tu teselación y la teselación siguiente. en ambos casos.En la Lección 7. He aquí un ejemplo. Trata de formar una teselación usando los triángulos. y rotula los ángulos correspondientes en cada cuadrilátero a.5 • Teselaciones con polígonos no regulares (continuación) Investigación 2: ¿Todos los cuadriláteros pueden acomodarse en teselaciones? Crea 12 cuadriláteros congruentes (ni paralelogramos ni trapecios). cada ángulo cabe dos veces alrededor de cada punto vértice. Tus descubrimientos en esta investigación conducen a la siguiente conjetura.5 (continúa) CONDENSADA Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER 7 99 ©2004 Key Curriculum Press C-73 Lección 7. explorarás esta cuestión. intentarás crear unas teselaciones a partir de unos polígonos no regulares. Debes encontrar que. ó 360°.4. Mira tu teselación y la teselación mostrada . ésta es la suma de los ángulos que rodean cada vértice en cualquier teselación.4. He aquí un ejemplo. b. a LECCIÓN 7. Investigación 1: ¿Todos los triángulos pueden acomodarse en teselaciones? Sigue los pasos de “Making Congruent Triangles” (hacer tríangulos congruentes) en la página 384 de tu libro. Como viste en la Lección 7. Conjetura de los triángulos en teselación Cualquier triángulo creará una teselación monohedra. Trata de formar una teselación usando los cuadriláteros. ¿Crees que podrías crear una teselación que use un triángulo isósceles? Inténtalo y ve qué sucede. Como cada ángulo cabe dos veces alrededor de cada punto. para crear y rotular 12 triángulos escalenos congruentes. y d. Tú sabes que los cuadrados y los rectángulos pueden cubrir un plano. Ahora. y probablemente puedas visualizar una teselaciones con paralelogramos. la suma de las medidas de los ángulos alrededor de cada punto es 2(180°). La suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es 180°. c. ¿Cualquier cuadrilátero puede acomodarse en teselación? En la siguiente investigación. investigaste las teselaciones formadas a partir de unos polígonos regulares.

crearás una teselación pentagonal. Hasta ahora. cada ángulo cabe una vez alrededor de cada punto del vértice. Sin embargo. Aquí está el resultado. es posible crear teselaciones a partir de otros tipos de pentágonos. a . En las páginas 385 y 386 de tu libro. Este ejemplo es el Ejercicio 2 en tu libro.aquí. se han mostrado 14 tipos de pentágonos que pueden acomodarse en teselaciones. EJEMPLO Produce una teselación pentagonal creando el dual de la teselación semirregular expuesta aquí. en ambos casos. En la actualidad no se sabe si existen más. En el siguiente ejemplo. Debes encontrar que. se muestran algunos ejemplos. Tus descubrimientos llevan a la siguiente conjetura. Conjetura de los cuadriláteros en teselación Cualquier cuadrilátero creará una teselación monohedra. _ Solución Recuerda que el dual se crea conectando los centros de los polígonos que rodean cada punto de vértice. Tú sabes que un pentágono regular no se acomodará en teselación. Esto tiene sentido. porque la suma de las medidas de los ángulos de un cuadrilátero es 360°.

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