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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

NIVELES ETAPAS Y FASES PRINCIPALES DEL PROCESO DE INVESTIGACION


METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ING: DANIEL VERGARA LOVERA CARLOS DE-LA-MATTA TORNERO 16/04/2013

El conocimiento cientfico, al igual que la prctica, transcurre de manera gradual, desde formas simples iniciales a travs del conocimiento sensorial hasta formas complejas del conocimiento racional expresadas en conceptos, categoras, hiptesis, principios y leyes.

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I) Niveles de la investigacin.
El proceso individual y/o societario se inicia con la identificacin-distincin mediante conceptos simples que reproducen los objetos de la realidad inmediata, singular y aislada. Luego se establecen las relaciones semejantes y diferencias clasificando y agrupando los objetos mediante trminos de mayor nivel de generalizacin, constituyendo los conceptos o categoras cientficas. A su vez, dicho proceso permite detectar relaciones de causas y efectos entre los diferentes campos del saber hasta visualizar la realidad como un conjunto interrelacionado de estructuras parciales con estructuras globales tericas. De modo que este proceso de manera gradual y sistemtica se puede agrupar en los niveles descriptivo, explicativo y predictivo. Nivel descriptivo. Describir significa narrar, dibujar los controles de una cosa, sin entrar en su esencia. Por lo tanto, constituye el primer nivel del conocimiento cientfico. Como consecuencia del contacto directo o indirecto con los fenmenos, los estudios descriptivos recogen sus caractersticas externas: enumeracin y agrupamiento de sus partes, las cualidades y circunstancias que lo entornan, etc. Nivel explicativo. Como segundo nivel del conocimiento cientfico, aqu se requiere un conocimiento de la teora, los mtodos y tcnicas de investigacin, pues se trata de efectuar un proceso de abstraccin a fin de destacar aquellos elementos, aspectos o relaciones que se consideran bsicos para comprender los objetos y procesos. La razn de lo anterior radica en que la realidad inmediata e inicial se nos presenta como efecto (variables dependientes) y el trabajo cientfico consiste en descubrir los factores, condiciones o elementos que los generan (variables independientes). Nivel predictivo. De mayor complejidad se sita la prediccin, sobre todo en los fenmenos sociales por su variabilidad en relacin a los fenmenos fsicos-naturales relativamente ms exactos. Con cierta probabilidad es posible prever el comportamiento futuro de los fenmenos, basados en el principio de que si el investigador es capaz de desentraar las causas de los fenmenos, entonces puede predecir la ocurrencia futura. El poder predictivo del ser humano se evidencia en su capacidad de elaborar leyes, o sea, que descubre las regularidades esenciales que gobiernan los procesos, las formas de su comportamiento y con ello puede intervenir de manera consciente retardndolo o adelantndolo para su beneficio. De ah que el ingrediente de prediccin en la prctica de los trabajos de investigacin, informes o tesis, se encuentran en la seccin llamada Recomendaciones, en donde luego de haber estudiado explicativamente el fenmeno se arriba a las conclusiones, de las cuales se derivan las propuestas o alternativas de solucin.

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II)

Etapas de la investigacin.

Aunque es bastante intil establecer rgidamente un esquema del funcionamiento el proceso metodolgico, lo cierto es que s conviene tener una idea clara, de cara al anlisis, de cul es el esquema bsico. Este esquema debe tratarse siempre como algo flexible, adaptable a la realidad de las diferentes situaciones. Eleccin del Tema A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores. La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin. Objetivos Cuando se ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. Delimitacin del Tema Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.} Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el nivel de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

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El Problema El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.

III)

Fases de la investigacin
La investigacin es un proceso creativo que va creciendo a medida que avanza y cuyas fases estn estrechamente interrelacionadas. A. Fase conceptual B. Fase metodolgica C. Fase emprica A. LA FASE CONCEPTUAL Es aquella que va desde la concepcin del problema de investigacin a la concrecin de los objetivos del estudio que pretendemos llevar a cabo. Esta es una fase de fundamentacin del problema en el que el investigador descubre la pertinencia y la viabilidad de su investigacin, o por el contrario, encuentra el resultado de su pregunta en el anlisis de lo que otros han investigado. La formulacin de la pregunta de investigacin: En este apartado el investigador debe dar forma a la idea que representa a su problema de investigacin.

Revisin bibliogrfica de lo que otros autores han investigado sobre nuestro tema de investigacin, que nos ayude a justificar y concretar nuestro problema de investigacin. Relacin de los objetivos e hiptesis de la investigacin: Enunciar la finalidad de nuestro estudio y el comportamiento esperado de nuestro objeto de investigacin.

B. LA FASE METODOLGICA: Es una fase de diseo, en la que la idea toma forma. Sin una conceptualizacin adecuada del problema de investigacin en la fase anterior, resulta muy difcil poder concretar las partes que forman parte de nuestro diseo. Eleccin del diseo de investigacin: Qu diseo se adapta mejor al objeto del estudio? Queremos describir la realidad o queremos ponerla a prueba? Qu metodologa nos permitir encontrar unos resultados ms ricos y que se ajusten ms a nuestro tema de investigacin?

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Definicin de los sujetos del estudio: Quin es nuestra poblacin de estudio? Cmo debo muestrearla? Quines deben resultar excluidos de la investigacin? Descripcin de las variables de la investigacin: Acercamiento conceptual y operativo a nuestro objeto de la investigacin. Qu entiendo por cada una de las partes del objeto de mi estudio? Cmo voy a medirlas?

C. LA FASE EMPRICA La fase emprica es, sin duda, la que nos resulta ms atractiva, porque, por fin, podemos materializar nuestra idea. nosotros nos metemos en el campo de investigacin, intentando estrujar la realidad con las herramientas que hemos decidido usar para encontrar un resultado al problema de investigacin. Recogida de datos: En esta etapa recogeremos los datos de forma sistemtica utilizando las herramientas que hemos diseado previamente. Anlisis de los datos: Los datos se analizan en funcin de la finalidad del estudio, segn se pretenda explorar o describir fenmenos o verificar relaciones entre variables. Interpretacin de los resultados: Un anlisis meramente descriptivo de los datos obtenidos puede resultar poco interesante, tanto para el investigador, como para los interesados en conocer los resultados de un determinado estudio. Poner en relacin los datos obtenidos con el contexto en el que tienen lugar y analizarlo a la luz de trabajos anteriores enriquece, sin duda, el estudio llevado a cabo. Difusin de los resultados: Una investigacin que no llega al resto de la comunidad de personas y profesionales implicados en el objeto de la misma tiene escasa utilidad, aparte de la satisfaccin personal de haberla llevado a cabo. Si pensamos que la investigacin mejora la prctica clnica comunicar los resultados de la investigacin resulta un deber ineludible para cualquier investigador.

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