SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. INFORMACIN GENERAL. Institucin Educativa : I. E. Sagrado Corazn de Jess Uyurpampa - Incahuasi rea : Comunicacin Grado y Seccin : 3 nica N de Sesin : 01 Nombre de la Sesin : La Oracin Gramatical Duracin de la Sesin : 45 minutos Tipo de Unidad a la que pertenece : UNIDAD DE APRENDIZAJE Nombre de la Unidad Didctica : La Generacin del 98 Profesor : Jos Eduardo Reao Tapia Fecha de la Sesin : 14 de Octubre de 2010.

II.

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE.

TIPO

LOGRO Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

Competencia

Capacidades de rea Aprendizajes Esperados

Produccin de Textos. Comprenden y analizan informacin sobre la oracin gramatical y su estructura bsica y lo aplican en diferentes contextos lingsticos.

Valora el uso de las normas gramaticales. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Actitud ante el rea

III.

TEMA TRANSVERSAL

N 03

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Equidad de Gnero y Culturalidad

IV.

SISTEMA DE CONTENIDOS RELACIN CON COMPONENTE CONTENIDOS OTRAS REAS La Oracin Gramatical o o Concepto Elementos: El Sintagma Nominal y el Sintagma Verbal o Ncleos: El Sintagma Nominal y el Sintagma Verbal Ciencias Sociales Investigacin TRANSVERSAL TEMA

Comprensin de textos

V.

DESARROLLO DE LA SESIN: ACCIONES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE Conversan con el docente acerca de las estructuras que se utilizan en su vida cotidiana o entorno. Se presenta fichas de palabras y participan acerca de la importancia de estructurar bien las oraciones gramaticales. INICIO Dialogan acerca de la idea de la oracin gramatical y la importancia que tienen para la comunicacin. Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recoge informacin acerca de las oraciones gramaticales. Escuchan Opinan Exploran Preguntan Explican Comentan Describen LOS ESTUDIANTES

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS COGNITIVOS Atender Percibir Observar Recordar Discriminar Ordenar Secuenciar Comparar Contrastar Inferir Predecir Estimar Analizar 5 minutos Tiempo Aproximado

EVALUANDO LO APRENDIDO

ADQUISICIN DEL TEMA

Mediante la tcnica de rompecabezas se unirn por grupos. El docente presenta una caja forrada. Luego, la abrir e invita a dos alumnos de diferentes grupos para que cada uno saque una caja, respectivamente. El docente seala que esta estructura (caja grande) tiene dos elementos (2 cajas pequeas: rojo y verde). El docente coloca un rtulo para cada caja. Colocar el rtulo de Oracin Gramatical a la caja grande. Mientras que el rtulo de Sintagma Nominal a la caja pequea de color rojo y de Sintagma Verbal a la caja pequea de color verde. El docente comunica que la estructura oracional tiene dos elementos importantes: Sintagma Nominal y Verbal. El docente invita a ocho alumnos de diferentes grupos. Los primeros cuatro alumnos sacarn 4 sintagmas nominales y los cuatro alumnos siguientes, 4 sintagmas verbales. SINTAGMA NOMINAL: - La paloma blanca - El campesino alegre - Los alumnos de Uyurpampa - Las rosas de mi jardn SINTAGMA VERBAL: - vuela en el cielo de mi pueblo. - cosecha verduras. - participan en clase. - son cuidadas por mi madre. Los alumnos voluntarios leen cada sintagma nominal y verbal. Ellos se unen para darle sentido a la oracin gramatical, de acuerdo a la concordancia. Leen su estructura oracional, respectivamente. Grupalmente leen la informacin alcanzada sobre la oracin gramatical. Hacen un mapa semntico sobre la oracin gramatical.

Comentan Preguntan

Comparar contrastar Categorizar Clasificar Describir Explorar Predecir Analizar Resumir Sintetizar

20 minutos

APLICACIN O TRANSFERENCIA

Despus el docente entrega a cada grupo las Hojas de Prctica sobre el tema de la oracin gramatical e inician el proceso de bsqueda y anlisis de informacin que les permita contestar las preguntas formuladas. Debaten para consensuar las respuestas a las preguntas formuladas en la Hoja de Prctica

Ejecutan Plantean Organizan informacin Crean Producen Ejercitan lo aprendido Utilizan lo aprendido Opinan Evalan lo aprendido Reflexionan

10 minutos Resolucin de problemas Transferencia Generalizacin

A cada grupo, se le entrega una ficha de Coevaluacin para que los alumnos evalen su participacin en el trabajo en grupo. Luego entrega a cada alumno una ficha de Heteroevaluacin, indicndoles que debe ser desarrollada en forma personal. EVALUACIN A continuacin entrega una ficha de Autoevaluacin a cada alumno. Autoevaluacin: - Qu aprendiste hoy? - Cmo lo aprendiste? - Para qu ser til lo que aprend? El docente evala el desempeo del alumno usando una ficha de observacin. EXTENSIN: Escriben un texto descriptivo sobre un paisaje o un animal de su comunidad.

10 minutos

Demostracin Reflexin Crtica Autocrtica Contrastacin exploracin

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Comprenden y analizan informacin sobre la oracin gramatical y lo aplican al escribir un texto.

Reconoce los elementos de la oracin gramatical y los ncleos de los sintagmas nominales y verbales y las aplican en diversas situaciones. Analiza los elementos de la oracin gramatical y los ncleos de los sintagmas nominales y verbales y los aplica a la resolucin de situaciones problema Aplica los elementos de la oracin gramatical y los ncleos de los sintagmas nominales y verbales en la redaccin de un

Observacin / Ficha de observacin Examen escrito / Hoja de evaluacin

texto.
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Valora el empleo de los elementos de la oracin gramatical. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Se esfuerza por usar adecuadamente los elementos y ncleos del sintagma nominal y verbal. Demuestra inters por la informacin presentada y por aplicarla a resolver los problemas planteados.

Observacin / Ficha de observacin

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Informacin acerca del tema de la oracin gramatical. Hoja de prctica. Papelotes y Plumones. Ficha de observacin. Pizarra, tizas y mota.

VIII. BIBLIOGRAFA o Del Docente: o o o o ADUNI: Compendio Acadmico de Aptitud Verbal, Lima, Lumbreras Editores, 2003. 477 pgs. Daz Nez, Andrs: Lenguaje y Comunicacin II Nueva Biblioteca del Saber Humano : Lenguaje SNCHEZ ANTN, Oswaldo. Razonamiento Verbal y Ortografa. Chiclayo: CPU de la UNPRG. 2008. 343 pgs. o Del Estudiante o o o GRUPO NORMA: Lengua y Comunicacin 3 Grado, Per, 2008 COREFO: Esfurzate III, Lima 2009 Diccionario de la Lengua Espaola.

Firma del Docente Direccin

VB Direccin/Sub

Reconoce los elementos de la oracin gramatical.

FICHA DE OBSERVACIN DE LOS ESTUDIANTES

Analiza los ncleos del sintagma nominal y sintagma verbal.

Aplica los elementos de la oracin gramatical y ncleos del sintagma nominal y sintagma verbal

Es solidario con el trabajo de sus compaeros al hacer un organizador grfico.

N Apellidos y Nombres del Estudiante

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0

MOTIVACIN
El docente ingresa al aula, saluda al jurado, estudiantes y padres de familia. Presentacin del Profesor. A continuacin menciona algunas recomendaciones en el desarrollo de la clase: El alumno debe ser prudente y levantar la mano si desea participar. Se recoger algunos saberes previos de los alumnos a travs de preguntas: - Cmo est conformado su saln de clase? - Crees que cada elemento como la pizarra, pupitre, carpetas son importantes para el saln de clase? - Qu pasara si en este saln de clase no hubieran dichos elementos? - Crees qu las palabras deben unirse para formar una estructura oracional? Los alumnos responden de acuerdo a sus criterios. El docente coloca en la pizarra, en forma desordenada, unas tarjetas de cartulinas que contienen palabras y con los alumnos se relacionarn estos elementos para ordenar la estructura oracional. huaino el un la estructura

alumno

canta

El posible orden de las palabras para darle sentido a oracional es el siguiente: el alumno canta un

huaino

Despus de descubrir el tema, se contina con el desarrollo de la clase.

ADQUISICIN DEL TEMA:

La Oracin Gramatical
Podemos conceptuar la oracin como una unidad de comunicacin que posee sentido completo, independencia sintctica y termina en pausa o punto. Ejemplo El campesino alegre cosecha verduras . l vender sus productos en el mercado de Ferreafe. Cada oracin tiene sentido porque se puede entender cada mensaje. Hay autonoma sintctica cuando presenta punto (.) al trmino de cada oracin. Al mismo tiempo, al final de cada oracin hay una pausa por el punto (.)

Elementos de la oracin 1. El Sintagma Nominal (S.N) Llamamos Sintagma Nominal a las palabras que se refieren a la persona, animal o cosa que realiza la accin del verbo o de quien se dice algo. Ejemplo: Sintagma nominal Los alumnos de Incahuasi participan en clase *Reconocimiento: Se hace la pregunta: De quines se hablan en esta oracin? La respuesta es el Sintagma Nominal: Los alumnos de Incahuasi. 2. El Sintagma Verbal (S.V.) Llamamos Sintagma Verbal a lo que se dice del sujeto. Ejemplo: Sintagma Verbal La paloma blanca vuela en el cielo de mi pueblo.

*Reconocimiento: Se hace la pregunta: Qu se dice de la paloma blanca? La respuesta es el sintagma verbal: vuela en el cielo de mi pueblo.

Aclaracin El Sintagma Nominal puede estar al principio, en medio o al final de la oracin. Ejemplos Las rosas de mi jardn son cuidadas por mi madre. Son cuidadas las rosas de mi jardn por mi madre. Son cuidadas por mi madre las rosas de mi jardn.

El Ncleo 1. El Ncleo en el Sintagma Nominal: Siempre es un nombre o cualquier otra palabra que funciona como sustantivo. Ejemplo: Puedes ver la palabra ms importante subrayada. Este pueblo es hermoso. Los libros de Comunicacin tienen narraciones maravillosas. 2. El Ncleo en el Sintagma Verbal: La palabra ms importante del sintagma verbal es el verbo. Ejemplo: Puedes ver la palabra ms importante subrayada. Los campesinos cosecharon hongos. Los comuneros siempre escucharon al alcalde.

Aclaracin: El Sintagma Verbal puede aparecer solo y es una oracin. El sintagma nominal se sobreentiende: Ejemplo: Siempre escucharon al alcalde. Sintagma Nominal est tcito (Sujeto Tcito): Los comuneros.

Por otro lado, cuando el sintagma nominal acompaa al sintagma verbal. Se le denomina: Sintagma Nominal expreso (Sujeto expreso). Ejemplo: Los nios cantan. (Los nios: sintagma nominal o sujeto expreso).

Trabajo Grupal Completar el diseo de un organizador grfico sobre la informacin de la oracin gramatical, en la pizarra.

CONCEPTO:

ELEMENTOS :

LA ORACIN GRAMATICA L

NCLEO DEL SINTAGMA NOMINAL:

NCLEO DEL SINTAGMA VERBAL:

APLICACIN: Hoja de Prctica

INSTRUCIONES: Los grupos ya formados deben actividades: desarrollar estas 1.- Relaciona los sintagmas nominales con sus sintagmas verbales. a. El agua del ro Huancabamba b. Los campesinos c. Los jugadores de mi pueblo d. Mi pap cuidan sus sembros de las plagas. ganaron un trofeo en Ferreafe. es cristalina y refrescante.

vender un toro y una vaca

2. Divide las siguientes oraciones en Sintagma Nominal (sujeto) y en Sintagma Verbal (predicado) y subraya con lapicero rojo el ncleo del sintagma nominal y con lapicero azul el sintagma verbal. a. Mara llam por telfono a su hermano. b. Mi compaero usa su nuevo poncho colorido. c. Mis amigos bailarn en el cumpleaos de Juana. d. Entonaron canciones al Santo Patrono Sagrado Corazn de Jess de Uyurpampa los nios del coro. 3. Seala en qu casos el sintagma nominal o sujeto es tcito (ST) y en qu casos el sintagma nominal o sujeto est expreso (SE) a. Leyeron cuentos de mi localidad. ( )

b. El caballo corri velozmente por todo el prado. ( c. Viajaron toda la noche. ( ) )

d. Capturaron al ladrn de ovejas los policas (

4. Inventa una oracin usando sus elementos para cada imagen.

 EXTENSIN: En tu cuaderno, escribe un texto sobre un paisaje o un animal de tu comunidad. Debes usar oraciones con sus respectivos elementos y ncleos de cada sintagma. FICHA DE AUTOEVALUACIN Qu aprend hoy? . .....

Cmo lo aprend? YO . Para qu me servir lo que . aprend? ..

FICHA DE COEVALUACIN Nombre y Apellido: Fecha: Grado: 3

Nombres de los miembros del grupo. Ha trabajado solidariamente en la realizacin del trabajo. Se esfuerza por usar adecuadamente los elementos y ncleos de cada sintagma.

En cada recuadro colocar S o No FICHA DE HETEROEVALUACIN Nombre y Apellido: Fecha: 1.- La oracin gramatical es: (2 puntos) 2.- Los elementos o sintagmas de la oracin gramatical son: (2 puntos) a) b).. 3. Completa las oraciones con los sujetos adecuados: (4 puntos) a). son mucho. b) trabaja en las maanas, en el colegio. c) Llegaron tarde a la reunin de trabajo d) Volvern .. porque les encant este hermoso pueblo. 4. Relaciona: (4 puntos) a) Los libros nuevos b) Las manos de mi mam c) Mi pueblo de Uyurpampa d) Tu voz ( ( ( ( ) ) ) ) es un canto de pajarillo. son suaves como el algodn. es alegre, encantador y tradicional. son como unos amigos fieles.

5. Escribe un texto sobre tu colegio y emplea oraciones con sus respectivos elementos y ncleos. Como mnimo cuatro oraciones. (8 puntos) .. .

alumno canta

huaino el

un
La paloma blanca El campesino alegre Los alumnos de Uyurpampa Las rosas de mi

vuela en el cielo de mi pueblo

cosecha verduras

participan en clase

son cuidadas por mi madre

SINTAGMA NOMINAL

SINTAGMA VERBAL

LA ORACIN