Está en la página 1de 270

Curso de Matemtica Nvel Mdio Objetivo O curso objetiva a vivncia da matemtica no dia-a-dia, atravs de exemplos do cotidiano, colocando o aluno

o em situaes desafiadoras e interessantes da matemtica aplicada, buscando complementar e colaborar com os estudos para a participao em concursos. Os contedos sero abordados com uma linguagem bem simples e detalhados, sem, contudo, comprometer a qualidade do trabalho, o qual, para a maioria dos alunos, de grande ajuda, pois envolve conceitos matemticos j esquecidos. Metodologia A metodologia utilizada contempla a transmisso das aulas on line. Nvel do Curso Preparatrio para concursos e Curso de Extenso PBLICO-ALVO Alunos interessados em prestar concursos: tribunais, bancrios ou fiscais, assim como polcia federal de nvel mdio e superior. O curso pode ser administrado tambm para professores da rede pblica e particular, alunos dos cursos da rea de Cincias Exatas e demais interessados. Carga horria O curso ter a carga horria dividida em 11 Unidades Temticas. PROGRAMA Conjuntos: simbologia Noes e conceitos bsicos o Tringulo de Pascal o Seqncia de Fibonacci o Outras aplicaes e seqncias 01. Conjuntos: Operao com conjuntos, simbologia, problemas. 02. Conjuntos numricos. Relaes. Aritmtica. 03. Sistema Mtrico Decimal (MKS)

04. Matemtica Comercial Razo: conceitos e aplicaes Problemas envolvendo velocidade, usando o conceito de velocidade relativa da Fsica. Escalas: o uso de escala para comprimento, rea e volume.

Problemas envolvendo nmeros fracionrios na forma de razo. Proporo Grandezas diretas e inversamente proporcionais usando as propriedades bsicas de proporo. o Aplicaes do uso de cotas em problemas de regra da sociedade. Regra de Trs o Simples o Composta Mdia Harmnica : uso e aplicaes Porcentagem o Clculo o Uso da taxa unitria como melhor alternativa para matemtica financeira. o Definies e conceitos bsicos o Operaes com mercadorias o Descontos e aumentos sucessivos o Aplicao no dia-a-dia Juros Simples: frmula e problemas Compostos: deduo da frmula e aplicaes. Esboo do grfico comparativo dos dois sistemas: simples e composto Problemas envolvendo situaes de juros do nosso dia a dia Taxas real, efetiva, proporcional, equivalentes e aparentes usadas no sistema financeiro. Situaes polmicas aplicando o uso dessas taxas e interpretao das mesmas. 05. Funo; conceito, domnio e eimagem Anlise degrficos Valor numrico Funo composta Funo inversa Funo do 1 grau Funo do 2 grau Inequaes Grfico de exponenciais e logartmica Translao e rotao de eixos Anlise de grficos atravs datranslao e rotao Questes diversas 06. Equaes exponenciais 07. Logaritmo 08. Sequncias Progresses aritmticas Progresses geomtricas

09. Anlise Combinatria 10. Probabilidades 11. Estatstica Conceitos Freqncias absoluta e relativas Tabelas e grficos Moda, mediana e mdia Medidas de disperso Questes envolvendo mdias Varincia Desvio padro

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 01: Introduo e Simbologia: Consideraes iniciais; Smbolo de pertinncia e incluso; Bloco de contedo: 01 Resumo: Daremos incio ao estudo de Matemtica A idia de conjunto e seus subconjuntos devem estar diretamente relacionados com a lgica e toda sua simbologia: Simbologia: pertence no pertence est contido no est contido

contm no contm unio (ou) interseo(e) diferena(exceto)

Dica: A ou B o mesmo que A B A e B o mesmo que A B Exceto B o mesmo que A B ; No B...Jamais B.

SUBCONJUNTOS OU PARTES DE UM CONJUNTO

Sejam os conjuntos A e B, onde os elementos de B esto contidos em A, ento dizemos que B A (B est contido em A) ou que A B (A contm B). O conjunto vazio est contido em qualquer conjunto. Obs.: Nmero de Subconjuntos dado por 2n, onde n nmero de elementos do conjunto. Ex.: A = { 1,2,3} o nmero de subconjuntos ser 2 3 = 8 subconjuntos, ou seja, P(A)={ , {1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}} Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 02: Subconjuntos / Tringulo de Pascal Bloco de contedo: 02 Na ltima unidade de estudos vimos que : Nmero de Subconjuntos dado por 2n, onde n nmero de elementos do conjunto. Resumo: Questo de subconjuntos e construo do Tringulo de Pascal. Questo: Um conjunto passa a possuir 512 subconjuntos depois de retirarmos 3
elementos de um outro conjunto. Quantos subconjuntos tinha o primeiro conjunto?

Resoluo: 512 = 2n, logo ao fatorarmos 512 = 29, ou seja, o novo conjunto tem n = 9, mais 03 elementos teremos 12 elementos. Ento o primeiro conjunto ficar com 212 = 4.096 subconjuntos. O Tringulo de Pascal assim como o conhecemos, na verdade no foi descoberto por Pascal, ou por Tartaglia, como conhecido na Itlia; na verdade o clculo de combinaes e arranjos, data 200 a.c. com Pingala, na ndia.

Na China, 1700 antes de Pascal, mas em 1.654 um famoso jogador denominado O Cavaleiro de Mr escreveu uma carta ao famoso matemtico Blaise Pascal, propondo -lhe resolver alguns problemas matemticos como jogos de dados e probabilidades.

Tringulo de Pascal N=0 N=1 N=2 N=3 N=4 N=5 N=6 N=7 N=8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 P=0

1 2 3 4 5 6 7 8 P=1

1 3 6 10 15 21 28 P=2

1 4 10 20 35 56 P=3

1 5 15 35 70 P=4

1 6 21 56 P=5

1 7 28 P=6

1 9 P=7

1 P=8

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 03: Tringulo de Pascal e suas propriedades / descobertas Bloco de contedo: 03 CURIOSODADE Cor da pele humana No caso da cor da pele humana, considerando apenas 5 fentipos, envolvendo dois pares de genes N e B, que teriam a mesma funo, ou seja, acrescentar uma certa quantidade de melanina pele, se efetivos (N ou B) ou no acrescentar nada, se no efetivos ( n ou b). Se acontecer um cruzamento entre dihbridos, quais sero as propores fenotpicas da descendncia? Usando a Gentica: (quais so os gametas e os tipos possveis de filhos gerados?)

Apresentao: Propriedades do Tringulo de Pascal Toda linha comea e termina com o nmero 1. Relao de Stifel: Cada nmero do tringulo de Pascal igual soma do nmero imediatamente acima e do antecessor do nmero de cima. Simetria: O tringulo de Pascal apresenta simetria em relao altura. A soma das linhas sempre 2n, onde n o nmero da linha. Os nmeros naturais aparecem na segunda diagonal. Aplicao matemtica do Tringulo de Pascal (a+b) = 1a + 2ab + 1b (n=2) (a+b) = 1a + 3ab + 3ab + 1b (n=3)

(a+b)4 = 1a4 + 4a3b1 + 6a2b2 + 4a1b3 + 1b4 (n=4) Mtodo em cada monmio da expresso algbrica h um produto do termo a pelo termo b, isto a.b ; a partir do primeiro monmio os expoentes de a vo decrescendo e os de b vo crescendo; a soma dos expoentes de cada monmio da expresso algbrica igual ao expoente do binmio; o primeiro expoente de a igual ao expoente do binmio e o ltimo zero; o primeiro expoente de b zero e o ltimo igual ao expoente do binmio; a expresso algbrica possuir 1 termo a mais que o expoente do binmio. em todos os termos aparece o produto a.b (lembre-se que a0 = b0= 1, a1= a , b1= b) expoentes de a: 5, 4, 3, 2, 1, 0 (ordem decrescente) expoentes de b: 0, 1, 2, 3, 4, 5 (ordem crescente) soma do expoentes de a e de b em cada monmio:5 (expoente do binmio) a expresso algbrica obtida possui 6 termos (5 + 1) Qual o desenvolvimento do binmio ( a + b )6 Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 04: Tringulo de Pascal : Problemas de Combinatria Bloco de contedo: 04 O tringulo de pascal tambm pode ser usado como ferramenta nos problemas de anlise combinatria, onde teremos a linha representando os elementos disponveis e a coluna representando os elementos pedidos. Questo 01 (ESAF) 1.Formam-se comisses de trs professores escolhidos entre os sete de
uma escola.

O nmero de comisses distintas que podem, assim, ser formadas : a)35 b)45 c)210 d)73 Comentrio: N=7 e P=3 35 (Vide tringulo).

Questo 02 (CESPE) Julgue os itens seguintes quanto aos princpios de contagem. 2. (UNB/Tc. Ad./ANCINE/2006) Suponha que uma distribuidora de filmes tenha 6 filmes de animao e 5 comdias para distribuio. Nesse caso, superior a 140 e inferior a 160 o nmero de formas distintas pelas quais 4 desses filmes podem ser distribudos de modo que 2 sejam comdias e 2 sejam de animao. Comentrio: - Comdia: N=05 e P=02 - Animao: N06 e P=02

10 10 x 15 = 150. O item est correo. 15

Questo 03 (CESPE) Considere que 7 tarefas devam ser distribudas entre 3 funcionrios de uma repartio de modo que o funcionrio mais recentemente contratado receba 3 tarefas, e os demais, 2 tarefas cada um. Nessa situao, sabendo-se que a mesma tarefa no ser atribuda a mais de um funcionrio, correto concluir que o chefe da repartio dispe de menos de 120 maneiras diferentes para distribuir essas tarefas.

Comentrio: - 3 em 7 (N=07 e P=03) = 35 - 2 em 4 (N=04 e P=02) = 6 - 2 em 2 (N=02 e P=02) = 1

35 x 6 x 1 = 210.

4.(TRT/9) Em um tribunal, os julgamentos dos processos so feitos em comisses compostas por 3 desembargadores de uma turma de 5 desembargadores. Nessa situao, a quantidade de maneiras diferentes de se constiturem essas comisses superior a 12. 5. (FUNIVERSA - 2010 - CEB Advogado) A cela da delegacia D1 tem capacidade para abrigar, em carter provisrio, 6 detentos. Na noite em que foram capturados 4 homens e 5 mulheres, 3 dessas pessoas tiveram que ser transportadas para a cela de outra delegacia. De quantas maneiras distintas puderam ser selecionados os 6 que ficariam na se, de acordo com as normas dessa delegacia, o nmero de homens no pode exceder o nmero de mulheres naquela cela? a) 44 b) 54 c) 64 d) 74 e) 84 6. Se M = { 1, 2, 3, 7}; o nmero de subconjuntos de M, com 3 elementos, igual a: a) 6 b) 21 c) 35 d) 49 e) 210

7. Uma empresa formada por 6 scios brasileiros e 4 japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 scios, sendo 3 brasileiros e 2 japoneses?

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 05: Nmeros Triangulares Bloco de contedo: 05 Apresentao: Estudaremos os Nmeros Triangulares.

Nmeros Triangulares, tambm chamados de nmeros figurados, um nmero que pode ser representado na forma de um tringulo eqiltero. Tais nmeros so calculados atravs de duas frmulas: T(n) = 1+2+3+...+n que o mesmo que: T n = [n(n+1)]/2 Ou como no teorema: O quadrado de todo nmero inteiro maior que um a soma de dois nmeros triangulares consecutivos. T(1) = 1 T(n+1) = T(n)+(n+1) Questo de prova: (FCC)Um nmero que pode ser representado pelo padro abaixo chamado nmero triangular.

A soma dos oito primeiros nmeros triangulares a) 110 b) 120 d) 140 c) 130 e) 150

Comentrio: Resposta: 120. 1+2 = 3+3 = 6+4 = 10+5 = 15+6 = 21+7 = 28+8 = 36. 1+3+6+10+15+ 21+28+36 = 120.

Questo de Prova (FUNDEP) No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho. Carlos Drummond de Andrade Suponha que Ronando passa por esse caminho todo dia. Suponha, ainda, que, no caminho de Ronando, uma nova pedra se soma s anteriores, a cada dia. Assim sendo, CORRETO afirmar que, no final de 100 dias, Ronando ter tido em seu caminho a)100 pedras. b)5.050 pedras. c)6.250 pedras. d)8.850 pedras n(n 1) Comentrio: Frmula: n = (100 x 101):2 = 5050. 2

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 06: Nmeros figurados, Sequncia de Fibonacci e suas aplicaes Bloco de contedo: 06

(FCC) Nmeros figurados so assim chamados por estarem associados a padres geomtricos. Veja dois exemplos de nmeros figurados.

A tabela abaixo traz algumas seqncias de nmeros figurados. Questo:

Observando os padres, os elementos da quinta coluna, respeitando a ordem da tabela, devem ser a) 20, 30, 40, 50 b) 18, 28, 45, 50 c) 16, 36, 46, 56 d) 15, 25, 40, 50 e) 15, 25, 35, 45 Gabarito: E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica

Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 07: Fibonacci Bloco de contedo: 07 Muitos estudantes de matemtica , cincias ou artes ouviram falar de Fibonacci somente por causa do seguinte problema do Liber abaci: um homem ps um par de coelhos num lugar cercado por todos os lados por um muro. Quantos pares de coelhos podem ser gerados a partir deste par em um ano se, supostamente, todo ms cada par d luz a um novo par que frtil a partir do segundo ms? Logo a sequncia fica: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,... "as somas dos nmeros dispostos ao longo das diagonais do tringulo geram a Sucesso de Fibonacci".Na tentativa de visualizar melhor as diagonais em questo, faamos uma reorganizao dos elementos do Tringulo de Pascal:

Se dividirmos cada termo desta sequncia, a partir do 21, pelo seu precedente obteremos aproximadamente o nmero 1,618, o nmero de ouro dos gregos: 21:13=1,61538; 34:21=1,61904; 55:34=1,61764; 89:55=1,61818 Razo urea pode ser escrita como:

Existem vrias aplicaes da sucesso de Fibonacci, ou mesmo da razo urea, tais como O Nautilus, a razo entre as diversas configuraes de uma borboleta, a razo entre os ossos de cada membro do nosso corpo, as simetrias dos animais e plantas, a simetria do nosso rosto, em odontologia a Peri ontologia baseada na razo urea, movimentos de freqncia na fsica, etc.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 08: Diagramas de Venn Bloco de contedo: 08 INTERSEO: Se dois conjuntos quaisquer possuem elementos em comum, estes formam a INTERSEO destes conjuntos. A B = {x / x A e x B} Exemplos: Propriedades
1) A 2) A 3) A A=A = B=B A

UNIO: Dados dois conjuntos quaisquer, a UNIO destes conjuntos agrupar em um s conjunto os elementos de ambos os conjuntos. A B = {x/x A ou x B} Exemplos: Propriedades
1) A 2) A 3) A A=A =A B=B A

DIFERENA: Dados dois conjuntos quaisquer, a DIFERENA entre eles tirar do primeiro os elementos comuns aos dois. A - B = {x/x A e x B}

Exemplos:

Observao
B A ento (A B)

o conjunto complementar de B em relao a A.


B CA = A - B, com

Ques to: 11.(F CC 2010 SJC DH BA Agen te Penit enci rio ) Em rela o s pesso as prese

ntes em uma festa, foi feito o diagrama abaixo, no qual temos:

P: conjunto das pessoas presentes nessa festa; M: conjunto dos presentes nessa festa que so do sexo masculino; C: conjunto das crianas presentes nessa festa. Assinale o diagrama em que o conjunto dos presentes na festa que so do sexo feminino est representado em cinza.

a)

b)

c)

d)

e) A alternativa (A) a resposta.

12.(Prova: FCC - 2010 - BAHIAGS Tc.Processos Organizacionais Adm) Admita as frases seguintes como verdadeiras. I. Existem futebolistas (F) que surfam (S) e alguns desses futebolistas tambm so tenistas (T). II. Alguns tenistas e futebolistas tambm jogam vlei (V). III. Nenhum jogador de vlei surfa. A representao que admite a veracidade das frases :

a)

b)

c)

d)

e)

A alternativa (A) a resposta. Questo 13: Em uma universidade so lidos dois jornais, A e B; exatamente 80% dos alunos lem o jornal A e 60%, o jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos um dos jornais, determine o percentual de alunos que lem ambos? Resposta : 40%
Prova: UPENET - 2010 - SERES - PE - Agente Penitencirio

Uma pesquisa de opinio envolvendo, apenas, dois candidatos (A e B) determinou que 57% das pessoas eram favorveis ao candidato A e que 61% eram favorveis ao candidato B. Sabendose que 23% eram favorveis tanto ao candidato A quanto ao B, CORRETO afirmar que
a) a pesquisa no vlida, pois o total das preferncias, considerando o candidato A e o candidato B, de 118%, o que no , logicamente, possvel. b) exatamente 5% das pessoas entrevistadas no so favorveis a nenhum dos dois candidatos. c) exatamente 4% das pessoas entrevistadas so favorveis ao candidato A, mas no, ao candidato B. d) exatamente 4% das pessoas entrevistadas so favorveis ao candidato B, mas no, ao candidato A. e) exatamente 38% das pessoas entrevistadas so favorveis ao candidato A e indiferentes ao candidato B.

A alternativa (B) a resposta.

Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 09: Dica de resoluo Bloco de contedo: 09 Para resolvermos as questes de conjunto devemos antes demais nada ler atentamente o enunciado e iniciarmos a soluo pelas intersees, para depois computarmos os outros dados do problema. Veja as questes e acompanhe a soluo: 1. Numa escola de 870 alunos, 450 deles estudam Finanas, 320 estudam Lgica e 110 deles estudam as duas matrias (Finanas e Lgica). Pergunta-se: a) quantos alunos estudam APENAS Finanas? b) quantos alunos estudam APENAS Lgica? c) quantos alunos estudam Finanas ou Lgica? d) quantos alunos estudam nenhuma das duas disciplinas? RESPOSTAS: 340 estudam apenas Finanas 210 estudam apenas Lgica 660 (340 + 210 + 110) estudam Finanas ou Lgica 210 no estudam nem Finanas e nem Lgica, pois esto fora dos diagramas. (FUNDEP) Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas vrias pessoas acerca de suas preferncias em relao a 3 produtos: A, B e C. Os resultados das pesquisas indicaram que: 210 pessoas compram o produto A 210 pessoas compram o produto B 250 pessoas compram o produto C 20 pessoas compram os 3 produtos 100 pessoas no compram nenhum dos 3 60 pessoas compram os produtos A e B 70 pessoas compram os produtos A e C 50 pessoas compram os produtos B e C Quantas pessoas foram entrevistadas? a) 670 b) 970 c) 870 d) 610 Soluo: Primeiramente, vamos solucionar o problema usando o Diagrama de Venn:

Somando tudo 100 + 40 + 20 + 50 + 120 + 30 + 150 + 100 = 610 entrevistados ( letra d). E se perguntssemos o seguinte: Qual a probabilidade de que ao sortearmos uma pessoa aleatoriamente, ela seja: a) Consumidora de apenas um dos produtos? 370 37 P 1 610 61 b) Consumidora de no mnimo 02 produtos? 140 14 P2 610 61

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos

UE 10: Problema da Pizza Bloco de contedo: 10 Neste bloco trabalharemos com a primeira lei da lgica que a Lei da Excluso, ou seja, s existem dois valores : certo ou errado; gosto ou no gosto; verdade ou mentira, etc. Na questo a seguir podemos resolv-la usando esta idia: Questo: (FUNDEP)Uma escola realizou uma pesquisa sobre os hbitos alimentares de seus alunos. Alguns resultados dessa pesquisa foram: 82% do total de entrevistados gostam de chocolate; 78% do total de entrevistados gostam de pizza; e 75% do total de entrevistados gostam de batata frita. Ento, CORRETO afirmar que, no total de alunos entrevistados, a porcentagem dos que gostam, ao mesmo tempo, de chocolate, de pizza e de batata frita , pelo menos, de A) 25%. B) 30%. C) 35%. D) 40%. Soluo: Quando somamos 82% + 78% + 75% = 235%, ou seja passam 135% de um todo( 100%) que o equivalente s intersees de choc. com pizza e com batata( a flor do centro); porm ao somarmos dois a dois como se os alunos sempre consumissem no mnimo dois tipos de alimento, teremos: 82 + 75 = 157%, passou 57% 82 + 78 = 160%, passou 60% 75 + 78 = 153%, passou 53% Somando agora o que passou obtemos 170% e deveria ser 135%, como achamos acima, logo 35% esto repetidos, ou seja, consomem os trs alimentos, no mnimo. Ou ainda usando a lei da excluso, acompanhe a explicao.

18. (DESAFIO) Uma pesquisa foi feita no melhor curso do Brasil, IOB , contando-se 1000 alunos, 800 dos quais so mulheres, 850 prestaro prova em Campinas, 750 usaro caneta azul e 700 levaro garrafinha de gua. Qual o nmero mnimo de alunos que apresentam, ao mesmo tempo, todas as caractersticas citadas? a) 50 b) 100 c) 150 d) 200

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos 1 UE 11: Frias em Cabo Frio Bloco de contedo: 11

Questo das Frias do Prof. Dlio em Cabo Frio

No ltimo vero, o professor Dlio passou com sua famlia alguns dias na praia. Houve sol pela manh em 7 dias e sol tarde em 12 dias. Em 11 dias houve chuva e se chovia pela manh, no chovia tarde. Quantos dias o professor Dlio passou na praia? a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15
:Esta dica serve apenas para este estilo de problema: Ma7 s somarmos tudo e o resultado dividirmos por 2: 7 + 12 + 11 = 30 30 : 2 = 15 dias

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 12: Questes envolvendo sistemas lineares Bloco de contedo: 12 Neste bloco vamos resolver questes importantes de conjuntos que utilizam lgebra linear na soluo, ou seja, o problema requer um pr-requisito de lgebra para a soluo. Na resoluo de problemas deste tipo devemos utilizar apenas operaes aritmticas simples, para no alterar a dimenso do problema, ou seja, apenas operaes lineares, como soma , subtrao e multiplicao por uma constante, no alterando assim a grandeza em questo.

Veja a soluo das questes abaixo: Questo 01:Uma pesquisa foi feita com um grupo de pessoas que freqentam, pelo menos, uma das trs livrarias, A , B e C. Foram obtidos os seguintes dados: das 90 pessoas que freqentam a Livraria A, 28 no freqentam as demais; das 84 pessoas que freqentam a Livraria B, 26 no freqentam as demais; das 86 pessoas que freqentam a Livraria C, 24 no freqentam as demais; oito pessoas freqentam as trs livrarias. a) Determine o nmero de pessoas que freqentam apenas uma das livrarias. b) Determine o nmero de pessoas que freqentam, pelo menos, duas livrarias. c) Determine o nmero total de pessoas ouvidas. Soluo:

A 28 Y X 8 24 C 26 Z

De acordo com diagrama acima teremos: 28 8 x y 90 x 26 8 x z 84 efetuando as operaes teremos x


24 8 y z 86 y

y z z

54 50 se somarmos todas as 54

03 equaes teremos :
2x 2 y 2z x y z 158 54 z 79 50 y 54 x 79 79 z x 25 29 25 79 logo y

R1) 28 + 26 + 24 = 78 pessoas R2) x + y + z + 8 = 79 + 8 = 87 pessoas R3) 78 + 87 = 165 pessoas Resp.: a) 78 b) 87 c) 165

Questo 02:.Na compra de equipamentos para um grupo de tcnicos, foram gastos R$ 1.040,00 em 4 arquivos, 3 cavaletes e 2 walkie talkie; logo depois foram gastos R$ 1.000,00 na compra de 2 arquivos, 3 cavaletes e 4 walkie talkie. Para adquirir um objeto de cada, ou seja, uma arquivo, um cavalete e um walkie talkie sero necessrios: a)R$ 324,00 b)R$ 360,00 c)R$ 280,00 d)R$ 340,00

e)R$ 420,00 Resposta: Letra D Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 13: Questes Bloco de contedo: 13 Questo 03.(ESAF/Tec.M.Faz/2009) Em um determinado curso de ps-graduao, 1/4 dos participantes so graduados em matemtica, 2/5 dos participantes so graduados em geologia, 1/3 dos participantes so graduados em economia, 1/4 dos participantes so graduados em biologia e 1/3 dos participantes so graduados em qumica. Sabe-se que no h participantes do curso com outras graduaes alm dessas, e que no h participantes com trs ou mais graduaes. Assim, qual o nmero mais prximo da porcentagem de participantes com duas graduaes? a) 40% b) 33% c) 57% d) 50% e) 25% Questo 04: Na seqncia de nmeros 1, 2, 3, ..., 100, quantos nmeros no so mltiplos de 3 e nem de 4 ? a) 50 b) 48 c) 46 d) 44 e) 42
SOLUO: Mltiplos de 3 de 1 at 100 , s dividir por 3 100 3 = 33 e resto 1 Mltiplos de 4 de 1 at 100 , s dividir por 4 100 4 = 25 Mltiplos de 12 de 1 at 100 , s dividir por 12 100 12 = 8 e resto 4 O resto no importante , mas sabemos que os divisores de 3 e 4, so divisveis por 12, logo:

M(3)

M(4)

33 8 = 25

25 8 = 17

100 (25 + 8 + 17 ) = 50 Logo temos 50 nmeros que no mltiplos nem de 2 e nem de 4,ok!

Questo 05: Num grupo de 99 esportistas, 40 jogam vlei; 20 jogam vlei e xadrez; 22 jogam xadrez e tnis; 18 jogam vlei e tnis, 11 jogam as trs modalidades. O nmero de pessoas que jogam xadrez igual ao nmero de pessoas que jogam tnis. a) Quantos esportistas jogam tnis e no jogam vlei? b) Quantos jogam xadrez ou tnis e no jogam vlei? c) Quantos jogam vlei e no jogam xadrez? Respostas a) 36 b) 59 c) 20

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 14: Questo do Delegado Federal Bloco de contedo: 14 Questo da cespe: delegado federal. Em exames de sangue realizados em 500 moradores de uma regio com pssimas condies sanitrias, foi constatada a presena de trs tipos de vrus A, B e C. O resultado dos exames revelou que o vrus A estava presente em 210 moradores; o vrus B, em 230; os vrus A e B, em 80; os vrus A e C, em 90; e os vrus B e C, em 70. Alm disso, em 5 moradores no foi detectado nenhum dos trs vrus e o nmero de moradores infectados pelo vrus C era igual ao dobro dos infectados apenas pelo vrus B. Com base nessa situao, julgue os itens abaixo. I. O nmero de pessoas contaminadas pelos trs vrus simultaneamente representa 9% do total de pessoas examinadas. II. O nmero de moradores que apresentaram o vrus C igual a 230. III. 345 moradores apresentaram somente um dos vrus. IV. Mais de 140 moradores apresentaram, pelo menos, dois vrus. V. O nmero de moradores que no foram contaminados pelos vrus B e C representa de 16% do total de pessoas examinadas.
Soluo:

A 40 + x 80 - x x 90 x y C 5

B 80 + x

70 - x

40 + x + 80 x + 80 + x + x + 70 x + 90 x + y + 5 = 500 365 + y = 500 y = 135 C = 2 de apenas B 90 x + x + 70 x + y = 2(80 + x) 160 x + 135 = 160 + 2x 135 = 3x x = 45 I )45/500 = 9%( item certo) II ) C = 90 x + x + 70 x + y = 90 + 70 45 + 135 = 250 ( item errado) III ) 40 + x + 80 + x + y = 120 + 45 + 45 + 135 = 345 ( item correto) IV ) 80 x + 90 x + 70 x + x = 240 - 90 = 150 ( item correto) V) B e C = 70; restante = 430 Logo : 430/500 > 16% ( item errado)

(UnB/Tc./STF/2008) Uma pesquisa envolvendo 85 juzes de diversos tribunais revelou que 40 possuam o ttulo de doutor, 50 possuam o ttulo de mestre, 20 possuam somente o ttulo de mestre e no eram professores universitrios, 10 possuam os ttulos de doutor e mestre e eram professores universitrios, 15 possuam somente o ttulo de doutor e no eram professores universitrios e 10 possuam os ttulos de mestre e doutor e no eram professores universitrios. Com base nessas informaes, julgue os itens seguintes. ( ) (UnB/Tc./STF/2008) Menos de 50 desses juzes possuem o ttulo de doutor ou de mestre mas no so professores universitrios. ( ) (UnB/Tc./STF/2008) Mais de 3 desses juzes possuem somente o ttulo de doutor e so professores universitrios.
Soluo:

Doutores

Mestres

15

10 10 5 15

20

10

Prof.Univ.

Com base nessas informaes, julgue os itens seguintes. ( ) (UnB/Tc./STF/2008) Menos de 50 desses juzes possuem o ttulo de doutor ou de mestre mas no so professores universitrios. CERTO = 15 + 10 + 20 = 45 ( ) (UnB/Tc./STF/2008) Mais de 3 desses juzes possuem somente o ttulo de doutor e so professores universitrios. CERTO = 5 Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 01: Conjuntos UE 15: Princpio das Gavetas de Dirichlet Bloco de contedo: 15 Exemplo 1 Quantas pessoas so necessrias para se ter certeza que haver pelo menos duas delas fazendo aniversrio no mesmo ms? Resposta: 13 pessoas. Pelo princpio da casa dos pombos se houver mais pessoas (13) do que meses (12) certo que pelos menos duas pessoas tero nascido no mesmo ms. O argumento empregado acima conhecido como Princpio das Gavetas de Dirichlet ou Princpio das Casas do Pombos. Um possvel enunciado para este princpio o seguinte: Se n objetos forem colocados em, no mximo, n 1 gavetas, ento pelo menos uma delas conter pelo menos dois objetos. (Uma maneira um pouco mais formal de dizer o mesmo : se o nmero de elementos de um conjunto finito A maior do que o nmero de elementos de um outro conjunto B, ento uma funo de A em B no pode ser injetiva.) Exemplo 2. Uma prova de concurso possui 10 questes de mltipla escolha, com cinco alternativas cada. Qual o menor nmero de candidatos para o qual podemos garantir que pelo menos dois deles deram exatamente as mesmas respostas para todas as questes? Soluo: Neste caso, os objetos so os alunos e as gavetas so as possveis seqncias de respostas . Como cada questo pode ser respondida de 5 modos, a prova pode ser preenchida de 5 5 5 5 = 510 = 9 765 625 modos. Logo, s se pode ter a certeza de que dois candidatos fornecem exatamente as mesmas respostas se houver pelo menos 9 765 626 candidatos.

Ricardo Erse veste-se apressadamente para um encontro muito importante. Pouco antes de pegar as meias na gaveta, falta luz. Ele calcula que tenha 13 pares de meias brancas, 11 pares de meias cinzas, 17 pares de meias azuis e 7 pares de meias pretas. Como elas esto todas misturadas ele resolve pegar certo nmero de meias no escuro e, chegando no carro, escolher duas que tenham cor igual para calar. Qual o menor nmero de meias que Ricardo Erse poder pegar para ter certeza de que pelo menos duas so da mesma cor? a) 12 b) 10 c) 8 d) 6 e) 5

Questo de Prova

O enunciado abaixo refere-se s questes de nos 29 e 30. Em uma urna, h 18 esferas: 5 azuis, 6 brancas e 7 amarelas. No possvel saber a cor de uma esfera sem que ela seja retirada. Tambm no possvel distingui-las a no ser pela cor. N esferas sero retiradas simultaneamente dessa urna.

29. Qual o menor valor de N para que se possa garantir que, entre as esferas retiradas, haver 2 da mesma cor? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 7 (E) 8 Resposta: alternativa C 30. Qual o menor valor de N para que se possa garantir que, entre as esferas retiradas, haver 2 com cores diferentes? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 7 (E) 8 Resposta: alternativa E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 01: conhecimentos bsicos Bloco de contedo: 16 Testando seus conhecimentos ... Apenas com seus conhecimentos bsicos julgue os itens a seguir, v se verdadeiro ou f, se falso: 01. ( ) Se x < y , ento 02. ( )
x2 x ,

x2

.y 2

03. ( ) Todo nmero natural divisvel por ele mesmo. 04. ( ) O conjunto dos mltiplos de um nmero natural infinito. 05. ( )

( 3)

( 27)
x=

( 3) ( 27)
5, assim 25

81 9
5

06. ( ) Se x2 = 25

07. ( ) Se o que j passou so 3/5 do que falta, ento agora so 14 horas e 24 min. 08. ( ) Pai e filho moram juntos e trabalham na mesma fbrica. O filho vai de casa fbrica em 20 minutos, e o pai, em 30 minutos. Ento, se o pai sair de casa 5 minutos antes do filho, este levar 10 minutos para alcanar o pai. 09. ( ) Nmero primo todo nmero que divide apenas por um e ele mesmo. 10. ( ) Se Amanda recebe 50% a mais que Carla e Beatriz recebe 25% a mais que Carla, ento Amanda ganha 20% a mais que Beatriz.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 02: conhecimentos bsicos: resoluo continuao Bloco de contedo: 17 05. ( )

( 3)

( 27)
x=

( 3) ( 27)
5, assim 25

81 9
5

06. ( ) Se x2 = 25

07. ( ) Se o que j passou so 3/5 do que falta, ento agora so 14 horas e 24 min. 08. ( ) Pai e filho moram juntos e trabalham na mesma fbrica. O filho vai de casa fbrica em 20 minutos, e o pai, em 30 minutos. Ento, se o pai sair de casa 5 minutos antes do filho, este levar 10 minutos para alcanar o pai. 09. ( ) Nmero primo todo nmero que divide apenas por um e ele mesmo. 10. ( ) Se Amanda recebe 50% a mais que Carla e Beatriz recebe 25% a mais que Carla, ento Amanda ganha 20% a mais que Beatriz.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 03: nmeros naturais Bloco de contedo: 18 Nmeros Naturais N= { 0,1,2,3,...} * ={1,2,3,4,...} 01.(FUNDEP)Em relao aos nmeros naturais, a nica afirmativa falsa : a) Todo nmero divisvel pelo produto de dois outros divisvel por qualquer um deles. b) Se um nmero divide o produto de dois outros, ele divide um deles. c) Um divisor comum de dois nmeros divide a soma deles. d) Se um nmero divide dois outros, ele divide o mximo divisor comum deles. e) Se um nmero mltiplo de dois outros, ele mltiplo do mnimo mltiplo comum deles. Resposta: Alternativa B Para escrevermos um nmero, usamos o sistema de numerao decimal. Esse sistema utiliza dez smbolos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9. Dependendo das posies que ocupam, esses smbolos (algarismos) tem um valor. Ex.: a) 547 = 500 + 40 + 7 b) 1234 = 1000 + 200 + 30 + 4 c) XYZ = 100X + 10Y + 1Z Questo01. Considere um nmero de dois algarismos tal que a soma desses algarismos seja 13. Adicionando-se 9 ao nmero, obteremos outro n formado com os algarismos dispostos em ordem inversa. O novo nmero A) menor que 49 B) maior que 50 e menor que 60 C) maior que 61 e menor que 77 D) maior que 78 e menor que 86 Soluo: Sejam a e b os algarismos das dezenas e das unidades do nmero 10a + b tais que a + b = 13 (1) O nmero formado com os mesmos algarismos na ordem inversa 10b + a . Da hiptese, temos: (10a + b ) + 9 = 10b + a , ou seja, a b = -1 (2) Das equaes (1) e (2), obtemos o sistema: Cuja soluo a = 6 e b= 7 Portanto , o novo nmero obtido com os algarismos em ordem inversa 76. Resposta:Alternativa C CURIOSIDADE SISTEMA DE NUMERAO ROMANA

Os romanos usavam um sistema interessante para representar os nmeros. Eles usavam sete letras do alfabeto e a cada uma delas atribuam valores: I 1 V 5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1.000

Os numerais I, X, C, M s podem ser repetidos at trs vezes. I=1 X = 10 C = 100 M = 1.000 II = 2 XX = 20 CC = 200 MM = 2.000 III =3 XXX = 30 CCC = 300 MMM = 3.000

Vamos aprender alguns numerais romanos. I=1 II = 2 III = 3 IV = 4 V=5 VI = 6 VII = 7 VIII = 8 IX = 9 X = 10 ATENO! Os numerais I, X e C, escritos direita de numerais maiores, somam-se seus valores aos desses numerais. Exemplos: VII = 7 ( 5 + 2 ) CX = 110 (100+10) LX = 60 ( 50 + 10 ) CXXX = 130 (100+30) LXXIII = 73 (50+20+3) MCC = 1.200 (1.000+200) XX = 20 XXX = 30 XL = 40 L = 50 LX = 60 LXX = 70 LXXX = 80 XC = 90 C = 100 CC = 200 CCC = 300 CD = 400 D = 500 DC = 600 DCC = 700 DCCC = 800 CM = 900 M = 1.000 MM = 2.000 MMM = 3.000

Os numerais I, X e C, escritos esquerda de numerais maiores, subtraem-se seus valores aos desses numerais. Exemplos: IV = 4 (5-1) IX = 9 (10-1) XC = 90 (100-10) CD = 400 (500-100) Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 04: Nmeros naturais:Contagem de algarismos Bloco de contedo: 19

XL = 40 (50-10) CM = 900 (1.000-100)

Questo 02 (UFRJ/TEC./MAPA/2005) Sabemos que o nmero 4 escrito com um algarismo, o nmero 27 com dois algarismos e o nmero 123 com trs algarismos. O total de algarismos escritos para enumerar as pginas de um livro com 150 pginas um nmero: a) Menor que 300 b) Entre 300 e 349 c) Entre 350 e 399 d) Entre 400 e 449 e) Maior que 450 Resposta:Alternativa B

Questo 03. (TRT) Um tcnico responsvel pela montagem de um livro, observou que na numerao de suas pginas, haviam sido usados 321 algarismos. O nmero de pginas desse livro era a) 137 b) 139 c) 141 d) 143 e) 146 Resposta:Alternativa D Quantas vezes o numero 1 aparece ou repete entre 1 e 1111? Antes vamos recordar o QVL ou QI de hoje, vejamos: 1234 = 1000 + 200 + 30 + 4 = 123 dezenas + 4 unidades = 12 centenas + 34 unidades = 1 milhar + 234 unidades. Quando representamos no QVL, cada vez que contamos 10 unidades , amarramos e ela vai para casa das dezenas ; a cada 10 dezenas amarramos e ela vai para casa das centenas e assim por diante. Assim cada vez que amarramos 10 unidades cada algarismo aparece uma nica vez por serem unidades; Cada vez que amarramos 10 dezenas, o algarismo em questo aparece 10 vezes por serem dezenas; cada vez que amarramos 10 centenas o algarismo parece 100 vezes por serem centenas e assim por diante...

Por exemplo quantas vezes escrevemos o algarismo 5 quando escrevemos de 1 at 1234? 1234 = so 123 dezenas mais 4 unidades; 1234 = 12 centenas mais 34 unidades; 1234 = 1 milhar mais 234 unidades. Milhar Centenas Dezenas Unidades 0.1000 + 0 1. 100 + 0 12 . 10 + 0 123 . 1 + 0 0 100 120 123 Total: 100 + 120 + 123 = 343 vezes

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 05: Nmeros naturais:quantas aparece o algarismo 1 quando escrevemos de 1 at 1000? Bloco de contedo: 20 Quantas vezes escrevemos o algarismo 2 quando escrevemos de 1 at 789? Unidades: 78.1 + 1 = 79 Dezenas: 7.10 + 10 = 80 Centenas: 0.100 + 100 = 100 Total : 259 vezes

Na unidade de estudo anterior vimos o mtodo da questo: Quantas vezes o numero 1 aparece ou repete entre 1 e 1111? 1111 = 111 + 1

1111 = 110 + 2 1111 = 100 + 12 1111 = 112 Total = 448

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 06: Nmeros naturais:Operaes e propriedades Bloco de contedo: 21
Questo 04. Considere a seqncia de operaes aritmticas na qual cada uma atua sobre o

resultado anterior: Comece com um nmero X, subtraia 2; multiplique por 3/5; some 1; multiplique por 2; subtraia 1 e finalmente multiplique por 3 para obter o nmero 21. O nmero x pertence ao conjunto a) {1, 2, 3, 4} b) {-3, -2, -1, 0} c) {5, 6, 7, 8} d) {-7, -6, -5, -4} Resposta:Alternativa D

05.Jos decidiu nadar, regularmente, de quatro em quatro dias. Comeou a faz-lo em um sbado; nadou pela segunda vez na quarta-feira seguinte e assim por diante. Nesse caso, na centsima vez em que Jos for nadar ser a) tera-feira b) quarta-feira c) quinta-feira d) sexta-feira e) sbado Resposta:Alternativa B

Extras
Questo 01. Sabe-se que os meses de janeiro, maro, maio, julho, agosto, outubro e dezembro tm 31 dias. O dia 31 de maro de um certo ano, ocorreu numa quarta-feira. Ento, 15 de outubro do mesmo ano foi a) quinta-feira b) tera-feira c) quarta-feira d) sexta-feira Resposta:Alternativa D Questo 02.Sejam N um nmero natural de dois algarismos no-nulos e M o nmero obtido invertendo-se a ordem dos algarismos de N. Sabe-se que N - M = 45. Ento, quantos so os possveis valores de N ? A) 7 B) 4 C) 5 D) 6 Resposta:Alternativa B Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 07: Nmeros naturais:Quadro posicional Bloco de contedo: 22 SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL Como o nome diz, o sistema de base 10. Utiliza os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Baseia-se na propriedade a seguir: Se um algarismo est escrito esquerda de outro, seu valor 10 vezes mais que esse outro. Desse modo, no nmero 352, o algarismo 2 vale 2 unidades, pois no est escrito esquerda de nenhum outro, o algarismo 5 vale 50 unidades e o 3 vale 300 unidades. Como o valor do algarismo depende da posio que ele ocupa no numeral, dizemos que esse um sistema posicional. SISTEMAS DE NUMERAO EM OUTRAS BASES A base de um sistema de numerao no precisa ser necessariamente 10. O fato de usarmos o sistema decimal uma fatalidade anatmica: temos 10 dedos nas mos. Mas nada impede de usarmos outras bases. Assim, por exemplo, no sistema binrio, ou seja, de base 2, usaramos apenas os algarismos 0 e 1, e a propriedade: Se um algarismo est escrito esquerda de outro, seu valor 2 vezes mais que esse outro.

Portanto, no sistema binrio, no nmero (111)2, o primeiro 1 representa 1 unidade, o segundo 1 x 2 ou seja 2 unidades e o terceiro 1 representa 1 x 2 x 2 = 4 unidades, representando portanto no sistema decimal o valor 7. De um modo geral, se b a base do sistema e pqr representa um nmero desse sistema, temos: (pqr)b = r + q . b + p . b2

06.Se m um nmero de trs algarismos e n obtido de m, permutando-se os algarismos das unidades e das centenas, ento m n sempre um mltiplo de : a) 2 b) 7 c) 11 d) 13 e) 15 Resposta:Alternativa C

07. Um nmero inteiro, de dois dgitos, k vezes a soma dos seus dois dgitos. Trocando-se a posio desses dgitos, a soma dos dgitos desse novo nmero fica multiplicada por a) 9 k b) 9 + k c) 11 + k d) 11 k Resposta:Alternativa D 08. Qual o menor valor do algarismo a para que o nmero natural M 3.104 a. 103 7.102 6.10 5 seja divisvel por 15? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 Resposta:Alternativa A

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 08: Nmeros naturais:Sudoku Bloco de contedo: 23 SUDOKU Sudoku um jogo de raciocnio e lgica. Apesar de ser bastante simples, divertido e viciante. Basta completar cada linha, coluna e quadrado 3x3 com nmeros de 1 a 9. No h nenhum tipo de matemtica envolvida.

Cada jogo dura de 10 a 40 minutos, dependendo do nvel de dificuldade e da experncia do jogador. Soluo:

Julgue o item a seguir: 09.(UnB/Escrit./BB-NE/2007) O quadro abaixo pode ser completamente preenchido com algarismos de 1 a 6, de modo que cada linha e cada coluna tenham sempre algarismos diferentes.

Resposta: Certo
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 6 9 8 1 7 8 7 3 2 9 B C 9 2 7 4 5 6 8 D 8 1 4 5 3 2 E 6 3 9 6 1 8 5 3 F G 4 8 1 2 6 3 9 H 7 2 4 6 8 I 1 6

8 2 4 7

5 9 7 2

Um quebra-cabeas que se tornou bastante popular o chamado SUDOKU. Para preenchlo, basta um pouco de raciocnio lgico. Na tabela anterior, que ilustra esse jogo, cada clula identificada por uma letra, que se refere coluna, e por um algarismo, que se refere respectiva linha. Aps preencher as clulas em branco com os algarismos de 1 a 9, de modo que cada algarismo aparea uma nica vez em cada linha e em cada coluna, julgue os itens a seguir.

10. ( ) (UnB/Analista/SEGER/ES/2006)Est correto preencher com o algarismo 4 a clula B6. Desenvolvendo...teremos:

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Resposta:ERRADO 3 5 6 2 9 8 1 7 4

B 4 8 7 3 6 1 2 9 5

C 9 2 1 7 4 5 3 6 8

D 8 1 4 5 7 3 9 2 6

E 6 3 5 9 8 2 4 1 7

F 2 7 9 6 1 4 8 5 3

G 5 4 8 1 2 7 6 3 9

H 7 9 2 4 3 6 5 8 1

I 1 6 3 8 5 9 7 4 2

11.(UnB/Analista/ PRODEST /ES/2006) Os algarismos 5 e 6 so os que preenchem as clulas B9 e D9, respectivamente. Resposta: Certo 12.(UnB/Analista/ PRODEST /ES/2006) As trs clulas vazias do cruzamento das linhas 1, 2 e 3 com as colunas G, H e I devem ser preenchidas 5, 9 e 3, respectivamente. Resposta: Certo

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 09: Nmeros nmeros Inteiros: Introduo Bloco de contedo: 24
Nmeros Inteiros (Z)

= { ...,-3 ,-2 ,-1 ,0 ,1 ,2, 3 , ...} * = { ...,-3 ,-2 ,-1,1 ,2, 3 , ...}
+

= { 0 ,1 ,2, 3 , ...} Inteiros no negativos = { ...,-3 ,-2 ,-1 ,0} Inteiros no positivos

= { 1 ,2, 3 , ...} Inteiros positivos = { ...,-3 ,-2 ,-1 } Inteiros negativos

Neste captulo ser feita uma reviso dos aspectos mais importantes sobre as operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso com nmeros inteiros. Questo 09. Se a,b a) a + b, a b , a/b b) a + b, a/b, ab c) ab, ab, a + b d) a + b, ,ab e) a + b, a b , ab Z*, ento certamente sero nmeros inteiros:

ADIO Os termos da adio so chamados parcelas e o resultado da operao de adio denominado soma ou total. 1 parcela + 2 parcela = soma ou total A ordem das parcelas nunca altera o resultado de uma adio: a+b = b+a O zero elemento neutro da adio: 0+a =a+0 = a SUBTRAO O primeiro termo de uma subtrao chamado minuendo, o segundo, subtraendo e o resultado da operao de subtrao denominado resto ou diferena. Minuendo subtraendo = resto ou diferena A ordem dos termos pode alterar o resultado de uma subtrao:

ab

ba Se adicionarmos uma constante k ao minuendo, o resto ser adicionado de k. Se adicionarmos uma constante k ao subtraendo, o resto ser subtrado de k. A subtrao a operao inversa da adio: MS=R R+S=M A soma do minuendo com o subtraendo e o resto sempre igual ao dobro do minuendo. M+S+R = 2xM Valor absoluto O valor absoluto de um nmero inteiro indica a distncia deste nmero at o zero quando consideramos a representao dele na reta numrica. Ateno: O valor absoluto de um nmero nunca negativo, pois representa uma distncia. A representao do valor absoluto de um nmero n |n|. (L-se valor absoluto de n ou mdulo de n.) Definio Chamamos de mdulo o nmero:

Questo 10. O valor de 2

5 :

a) 5 - 2 5 b) 5 + 2 5 c) 5 d) 1 Resposta:Alternativa D

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna

UT 02: Conjuntos Numricos UE 10: Nmeros nmeros Inteiros: operaes Bloco de contedo: 25 Nmeros simtricos Dois nmeros a e b so ditos simtricos ou opostos quando: a+b=0 Exemplos: -3 e 3 so simtricos (ou opostos) pois (-3) + (3) = 0. 4 e -4 so simtricos (ou opostos) pois (4) + (-4) = 0. O oposto de 5 5. O simtrico de 6 6. O oposto de zero o prprio zero. Dois nmeros simtricos sempre tm o mesmo mdulo. Exemplo: |-3| = 3 e |3| = 3 Operaes com nmeros inteiros (z) Qualquer adio, subtrao ou multiplicao de dois nmeros inteiros sempre resulta tambm um nmero inteiro. Dizemos ento que estas trs operaes esto bem definidas em Z ou, equivalentemente, que o conjunto Z fechado para qualquer uma destas trs operaes. Adies e subtraes com nmeros inteiros Existe um processo que simplifica o clculo de adies e subtraes com nmeros inteiros. Observe os exemplos seguintes: Exemplo 1: Calcular o valor da seguinte expresso: 10 7 9 + 15 3 + 4 Soluo: Faremos duas somas separadas uma s com os nmeros positivos: 10 + 15 + 4 = +29 outra s com os nmeros negativos: (-7) + (-9) + (-3) = -19 Agora calcularemos a diferena entre os dois totais encontrados. +29 19 = +10

Ateno: preciso dar sempre ao resultado o sinal do nmero que tiver o maior valor absoluto! Exemplo 2: Calcular o valor da seguinte expresso: 10 + 4 7 8 + 3 2 1 passo: Achar os totais (+) e (): (+): +4 +3 = +7 ():10 7 8 2 = 27 2 passo: Calcular a diferena dando a ela o sinal do total que tiver o maior mdulo: 27 + 7 = 20

14.Questes de Prova(CESGRANRIO)

MULTIPLICAO Os termos de uma multiplicao so chamados fatores e o resultado da operao de multiplicao denominado produto. 1 fator x 2 fator = produto O primeiro fator tambm pode ser chamado multiplicando enquanto o segundo fator pode ser chamado multiplicador, A ordem dos fatores nunca altera o resultado de uma multiplicao: axb=bxa O nmero 1 elemento neutro da multiplicao: 1xa=ax1=a Se adicionarmos uma constante k a um dos fatores, o produto ser adicionado de k vezes o outro fator: a x b = c (a + k) x b = c + (k x b) Se multiplicarmos um dos fatores por uma constante k, o produto ser multiplicado por k. a x b = c (a x k) x b = k x c Podemos distribuir um fator pelos termos de uma adio ou subtrao qualquer: a x (b c) = (a x b) (a x c) Diviso inteira Na diviso inteira de N por D 0, existir um nico par de inteiros, Q e R, tais que: Q x D + R = N e 0 R |D| (onde | D | o valor absoluto de D) A segunda condio significa que R (o resto) nunca pode ser negativo. Os quatro nmeros envolvidos na diviso inteira so assim denominados: N o dividendo; D o divisor (sempre diferente de zero); Q o quociente; R o resto (nunca negativo). Exemplos: 1) Na diviso inteira de 60 por 7 o dividendo 60, o divisor 7, o quociente 8 e o resto 4. 8 x 7 + 4 = 60 e 0 4 | 7 | 2) Na diviso inteira de 60 por 7 o dividendo 60, o divisor 7, o quociente 9 e o resto 3. 9 x 7 + 3 = 60 e 0 3 | 7 | Quando ocorrer R = 0 na diviso de N por D, teremos Q x D = N e diremos que a diviso exata indicando-a como N D = Q; Quando a diviso de N por D for exata diremos que N divisvel por D e D divisor de N ou, equivalentemente, que N mltiplo de D e D fator de N. O zero divisvel por qualquer nmero no nulo: D 0 0 D = 0; Todo nmero inteiro divisvel por 1: N, N 1 = N; Se multiplicarmos o dividendo (N) e o divisor (D) de uma diviso por uma constante k 0, o quociente (Q) no ser alterado mas o resto (R) ficar multiplicado por k, se R x k D, ou ser igual ao resto da diviso de R x k por D, se R x k D.

Questo 11.Sejam x e y dois nmeros inteiros positivos. Dividindo-se x por y, o quociente 5 e o resto o maior possvel. Dividindo-se x pelo dobro de y, o quociente 2 e o resto 45. O valor de x+y : a) 160 b) 170 c) 172 d) 178 e) 179 Resposta: Alternativa A EXERCCIOS RESOLVIDOS 01. Numa adio com duas parcelas, se somarmos 8 primeira parcela, e subtrairmos 5 da segunda parcela, o que ocorrer com o total? Soluo: Seja t o total da adio inicial. Ao somarmos 8 a uma parcela qualquer, o total acrescido de 8 unidades: t + 8 Ao subtrairmos 5 de uma parcela qualquer, o total reduzido de 5 unidades: t + 8 5 = t +3 Portanto o total ficar acrescido de 3 unidades. 02. Numa subtrao, a soma do minuendo com o subtraendo e o resto igual a 264. Qual o valor do minuendo? Soluo: Sejam m o minuendo, o s o subtraendo e o r o resto de uma subtrao qualquer, sempre verdade que: ms=r s+r=m (a soma de s com r nos d m) Ao somarmos os trs termos da subtrao, m + s + r, observamos que a adio das duas ltimas parcelas, s + r, resulta sempre igual a m. Assim poderemos escrever: m + (s + r) = m + m = 2m O total ser sempre o dobro do minuendo. Deste modo, temos: m + s + r = 264 2m = 264 m = 264 2 = 132 Resp.: O minuendo ser 132. 03. Numa diviso inteira, o divisor 12, o quociente 5 e o resto o maior possvel. Qual o dividendo? Soluo: Se o divisor 12, ento o maior resto possvel 11, pois o resto no pode superar nem igualar-se ao divisor. Assim, chamando de n o dividendo procurado, teremos. n = (quociente) x (divisor) + (resto) n = 5 x 12 + 11 n = 60 + 11 n =71 O dividendo procurado 71.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 11: mltiplo e divisor de um nmero Bloco de contedo: 26 Mltiplo de um nmero Mltiplo de um nmero inteiro o produto deste nmero por um inteiro qualquer. Todo nmero inteiro no nulo tem infinitos mltiplos. Assim, sendo n um nmero inteiro positivo qualquer, podemos indicar o conjunto dos mltiplos de m por: M(n) = {0, 1n, 2n, 3n, 4n, 5n, 6n, 7n, 8n, ...} Qualquer nmero inteiro um mltiplo de 1: M(n) = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} Somente o prprio zero mltiplo de zero: M(0) = {0} O zero mltiplo de todos os nmeros inteiros (zero o mltiplo universal). DIVISOR DE UM NMERO Divisor de um nmero inteiro a qualquer inteiro d tal que a = d x n para algum inteiro n. Deste modo, podemos indicar o conjunto dos divisores de um inteiro a por: D(a) = {d Z / n Z, d x n = a} Quando d um divisor de n diz-se que n divisvel por d. O menor divisor positivo de um inteiro n qualquer 1. O maior divisor de um inteiro n qualquer |n|. O nmero 1 divisor de todos os nmeros inteiros (1 o divisor universal).

O zero no pode ser divisor de qualquer nmero inteiro. OBS: NMERO DE DIVISORES: O conjunto dos divisores de um nmero natural x o conjunto D(x) formado por todos os nmeros naturais que so divisores de x. Exemplo: o conjunto dos divisores de 36. D(36) = { 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} Roteiro para obter todos os divisores naturais de um nmero: ( vamos utilizar o 36 como exemplo). 1) fatoramos o nmero 36 2 18 2 9 3 3 3 1

2) colocamos um trao vertical ao lado dos fatores primos 1 36 2 18 2 9 3 3 3 1 3) na linha de cada fator primo vamos colocando os produtos dele pelos nmeros j colocados nas linhas de cima. 1 36 2 2 18 2 4 9 3 3 3 3 9, 6, 12, 18, 36 D(36) = { 1, 2 , 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 } 1

Roteiro para obtermos o nmero de divisores naturais de um nmero: nD(x) ( vamos utilizar o 36 como exemplo). 1) fatorar o nmero 36 2 19 2 9 3 3 3 1 22 . 32 36 = 22 . 32 2) a cada expoente acrescentamos uma unidade e a seguir efetuamos o produto, resultando assim o nmero de divisores naturais do nmero 36 = 22 . 32 (2+1).(2+1) = 3.3=9 ento 36 possui 9 divisores naturais

OBS: De um modo geral, o nmero de divisores naturais do nmero natural

x = an . bm . cp . ...
nD(x) = ( n + 1 ) . ( m + 1 ) . ( p + 1 ) . ...

16.( TRE/Cargo: Tcnico Judicirio Administrativa) Considere que A = {1, 2, 3, 4, 5} e B = {(x, y) A A : 2|(x - y)}, ou seja, B o subconjunto de pares ordenados (x, y) A A tais que x - y seja mltiplo de 2. Nessa situao, a quantidade de elementos do conjunto B igual a A 0. B 2. C 5. D 13. E 25. Resposta:Alternativa D Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 12: Divisibilidade Bloco de contedo: 27 CRITRIOS DE DIVISIBILIDADE Um critrio de divisibilidade uma regra que permite decidir se uma diviso exata ou no, sem que seja preciso executar a diviso. DIVISIBILIDADE POR 2 Um nmero divisvel por 2 sempre que o algarismo das unidades for 0, 2, 4, 6 ou 8. Assim, 91.956 divisvel por 2, pois seu algarismo das unidades 6. Divisibilidade por 5 Um nmero divisvel por 5 sempre que o algarismo das unidades for 0 ou 5. Ento 74.380 divisvel por 5, pois seu algarismo das unidades zero. Divisibilidade por 10, 100, 1000, etc Um nmero divisvel por 10, 100, 1.000, etc, quando termina, respectivamente, com 1, 2, 3, etc zeros direita. Ento 1.900, 14.000, e 780 so divisveis, respectivamente, por 100, por 1.000 e por 10. Divisibilidade por 4 Um nmero divisvel por 4 quando os seus dois ltimos algarismos formam um nmero divisvel por 4. Deste modo, 7.996, que termina em 96, divisvel por 4, pois o prprio 96 divisvel por 4. Divisibilidade por 8 Um nmero divisvel por 8 quando os seus trs ltimos algarismos formarem um nmero divisvel por 8. Assim, 158.960 divisvel por 8 porque os seus trs ltimos algarismos formam o nmero 960 que divisvel por 8. Divisibilidade por 25 Um nmero divisvel por 25 quando os seus dois ltimos algarismos formam 25, 50, 75 ou 00. Portanto, os nmeros 17.475, 854.325, 79.000 e 123.450 so todos divisveis por 25.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 13: Divisibilidade e aplicaes Bloco de contedo: 28 Divisibilidade por 3 Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos algarismos do nmero divisvel por 3. O nmero 74.022 divisvel por 3 pois 7 + 4 + 0 + 2 = 15 que divisvel por 3. Divisibilidade por 9 Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos valores absolutos dos algarismos do nmero divisvel por 9. O nmero 8.514 divisvel por 9 pois 8 + 5 + 1 + 4 = 18 que divisvel por 9. DIVISIBILIDADE POR 6 Um nmero divisvel por 6 quando for divisvel por 2 e tambm por 3. O nmero 317.100 divisvel por 2 porque par e tambm divisvel por 3 pois 3 + 1 + 7 + 1 + 0 + 0 = 12. Logo o nmero 317.100 divisvel por 6. DIVISIBILIDADE POR 12 Um nmero divisvel por 12 quando for divisvel por 3 e tambm por 4. O nmero 231.456, por exemplo, divisvel por 3 pois 2 + 3 + 1 + 4 + 5 + 6 = 21 e tambm divisvel por 4 pois os dois ltimos algarismos formam o nmero 56 que divisvel por 4. Logo 231.456 divisvel por 12. DIVISIBILIDADE POR 7 Um nmero divisvel por 7 quando a diferena entre as suas dezenas e o dobro do valor do seu algarismo das unidades divisvel por 7. Assim, em 819 temos 81 dezenas e 9 unidades. Como 81 (9 x 2)m= 81 18 = 63 divisvel por 7, ento o nmero 819 tambm divisvel por 7. 17.(BACEN/2010) Existe uma regra prtica de divisibilidade por 7 com o seguinte procedimento: Separa-se o ltimo algarismo da direita. Multiplica-se esse algarismo por 2 e tal resultado subtrado do nmero que restou sem o algarismo direita. Procede-se assim, sucessivamente, at se ficar com um nmero mltiplo de 7, mesmo que seja zero. Veja os exemplos a seguir:

Seja a um algarismo no nmero a13.477.307. O valor de a para que este nmero seja divisvel por 7 (A) 1 (B) 3 (C) 5 (D) 7 (E) 9 Resposta: Alternativa C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos

UE 14: Divisibilidade por 11 e por 13 Bloco de contedo: 29

DIVISIBILIDADE POR 11 Um nmero divisvel por 11 quando a diferena entre a soma dos valores absolutos dos algarismos de ordem mpar (a partir das unidades) e a soma dos valores absolutos dos algarismos de ordem par um mltiplo de 11. No nmero 23.859, os algarismos de ordem mpar, a partir das unidades, so 9, 8 e 2 cuja soma resulta 9 + 8 + 2 = 19. Os algarismos de ordem par so 5 e 3 cuja soma nos d 5 + 3 = 8. Como a diferena entre estas duas somas 19 8 = 11, o nmero 23.859 ser divisvel por 11.

18.(Cesgranrio/Cef)Quantos nmeros mltiplos de 7 ou de 11 h entre 1 e 1000? (A) 90 (B) 142 (C) 220 (D) 229 (E) 232 Resposta: Alternativa C

DIVISIBILIDADE POR 13 Um nmero divisvel por 13 quando a soma das suas dezenas com o qudruplo do valor do seu algarismo das unidades divisvel por 13. O nmero 351 divisvel por 13 pois 35 + (1 x 4) = 35 + 4 = 39 que divisvel por 13.

REGRA GERAL DE DIVISIBILIDADE Sejam a e b dois nmeros, decompostos em seus fatores primos. O nmero a ser divisvel por b se ele contiver todos os fatores primos de b, com expoentes maiores ou iguais. Exemplo.: a) O nmero 23 . 32 . 7 divisvel por 3 . 7. b) O nmero 34 . 52 . 7 divisvel por 32 . 52 c) O nmero 25 . 32 . 5 no divisvel por 23 . 35. d) O nmero 32 . 5 . 73 no divisvel por 2 . 3 . 72.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 15: Divisibilidade :questes de prova Bloco de contedo: 30 19.Considere um nmero N com exatamente dois algarismos diferentes de zero, e seja P o conjunto de todos os nmeros distintos de dois algarismos formados com os algarismos de N, incluindo o prprio N. A soma de todos os nmeros do conjunto P, qualquer que seja N, divisvel por

(A) 2 (B) 3 (C) 5 (D) 7 (E) 11 Resposta: Alternativa E 20.Seja n = 235ab um nmero natural , cujos 5 algarismos so 2,3,5,a e b. Sabe-se que n mpar e que n divisvel por 5 e por 9. A diferena b a igual a: a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 8 Resposta: Alternativa A 21.O algarismo da unidade da potncia 31475 : a) 1 b) 3 c) 7 d) 9 Resposta: Alternativa C 22. (BACEN/2010) Considerando-se N um nmero inteiro e positivo, analise as afirmaes seguintes, qualquer que seja o valor de N: I - N2 + N + 1 um nmero mpar; II - N (N + 1) (N + 2) um nmero mltiplo de 3; III - N2 tem uma quantidade par de divisores; IV - N + (N + 1) + (N + 2) um nmero mltiplo de 6. A quantidade de afirmaes verdadeiras (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 0 Resposta: Alternativa B Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 16: Questes de prova envolvendo nmeros Bloco de contedo: 31 23.Em uma disputa, h 34 pessoas: 20 homens e 14 mulheres. A cada etapa da competio, trs concorrentes so eliminados, sendo sempre 2 homens e 1 mulher. O nmero de homens igualar-se- ao nmero de mulheres aps a eliminao de nmero: (A) 7 (B) 6 (C) 5 (D) 4

(E) 3

24.(FCC/TRT/2004) Em uma nota fiscal , o valor pago na compra de 45 blocos de papel aparecia como R$_8,7_, faltando o primeiro e o ltimo algarismos do nmero que evidentemente, representava o preo total dos blocos. Sabendo que este valor maior que R$50,00, cada bloco foi vendido por a) R$1,20 b) R$1,25 c) R$1,50 d) R$1,75 e) R$1,80 Resposta: Alternativa D TESTE SEUS CONHECIMENTOS;

Resposta: itens C - E

Resposta: Alternativa D

Resposta: Alternativa A

Resposta: AlternativaC

Resposta: Alternativa A

Resposta: Alternativa C

Resposta: Alternativa A

Resposta: Alternativa B Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 17: Nmeros primos, compostos -total de divisores de um nmero Bloco de contedo: 32 NMEROS PRIMOS Dizemos que um nmero inteiro primo quando ele tem exatamente dois divisores positivos. p primo D(p) = {1, |p|} Exemplos: O nmero 19 primo, pois, tem exatamente dois divisores positivos, que so: 1 e 19. J o nmero 91 no primo, pois tem mais de 2 divisores inteiros: 1, 7, 13 e 91. O nmero 1 tambm no primo pois tem apenas um divisor positivo: ele prprio. Existem infinitos nmeros primos. Citando apenas os primeiros nmeros primos positivos teramos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, ....

NMEROS COMPOSTOS Denominamos nmero composto a todo nmero que tenha mais que dois divisores positivos. Exemplos: O nmero 18 composto pois tem mais que dois divisores positivos: 1, 2, 3, 6, 9 e 18. O nmero 1 no composto pois tem apenas um divisor positivo: ele prprio. RECONHECIMENTO DE NMEROS PRIMOS Para saber se um inteiro n primo ou no, pode-se proceder da seguinte forma: 1 Consideramos as divises de n por todos os nmeros primos p, tais que o quociente da diviso de n por p seja, em valores absolutos, maior que o prprio p; 2 n ser primo se, e s se, nenhuma destas divises for exata. Exemplo: Deseja-se saber se o nmero 131 ou no primo. Ao considerarmos as divises 131 2, 131 3, 131 5, 131 7, 131 11, observamos (aproveitar os critrios de divisibilidade apresentados) que nenhuma delas exata e que diviso 131 13 j apresenta quociente menor que o prprio 13. Ento 131 primo.

DECOMPOSIO DE UM NMERO EM FATORES PRIMOS Todo nmero composto pode ser expresso como um produto de dois ou mais fatores, todos primos. Para decompor um nmero composto qualquer em fatores primos, devemos: dividir o nmero dado pelo menor de seus divisores primos positivos; repetir este procedimento com cada um dos quocientes obtidos, at que o quociente encontrado seja 1; o nmero composto ser igual ao produto de todos os divisores primos utilizados. Exemplo: Decompor o nmero 126 em fatores primos. Anotando o menor divisor primo sempre direita de cada valor considerado e cada quociente imediatamente abaixo do dividendo anterior, poderemos apresentar a fatorao como segue: 126 2 Ento a decomposio de 126 em fatores primos nos deu: 63 3 21 3 2 x 3 x 3 x 7 = 2 1 x 3 2 x 71 . 7 7 1 TOTAL DE DIVISORES NATURAIS DE UM NMERO COMPOSTO Se a decomposio em fatores primos de um nmero composto N N = pa x qb x rc x ... x tn onde a, b, c, ..., n so os expoentes dos fatores primos p, q, r, ..., t, ento, o total de divisores naturais do nmero N (N de divisores naturais de N) (a + 1) x (b + 1) x (c + 1) x ... x (n + 1) Exemplo: Decompondo o nmero 12 em fatores primos obtemos: 12 = 2 2 x 31, onde os expoentes so 2 e 1.

Ento o total de divisores naturais de 12 (2 + 1) x (1 + 1) = 3 x 2 = 6. 34. O nmero de divisores positivos que possui o nmero M = 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 : a) 512 b) 1024 c) 256 d) 270
Comentrio: 9/B2x5/B3x3/B5x2/B7= 270

Resposta:Alternativa D 35. O nmero 2a . 3 . 6 . 20 tem 48 divisores, o valor de a : a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 Resposta:Alternativa C Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 18: MMC e MDC Bloco de contedo: 33 MNIMO MLTIPLO COMUM E MXIMO DIVISOR COMUM Mltiplos Comuns e mnimo mltiplo comum Dados dois ou mais nmeros inteiros no nulos, os conjuntos dos mltiplos destes nmeros tero sempre infinitos elementos comuns a todos eles, aos quais chamamos mltiplos comuns. Observe os conjuntos dos mltiplos dos nmeros 3, 4 e 6, que so respectivamente: M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, ...} M(4) = { 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44,...} e M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42,...} Neles podemos notar os primeiros mltiplos comuns a 3, 4 e 6 que esto destacados em negrito nos conjuntos acima: 0, 12, 24 e 36. Denominamos mnimo mltiplo comum (MMC) de dois ou mais nmeros inteiros e no nulos ao menor nmero positivo que seja mltiplo de todos os nmeros dados. Assim, no exemplo dado acima o MMC dos nmeros 3, 4 e 6 o 12, pois ele o menor nmero positivo que mltiplo, simultaneamente, de 3, de 4 e de 6. MMC(3, 4, 6) = 12

Determinao do MMC por decomposies em fatores primos Determinar o MMC dos nmeros 36, 45 e 60: 1- Decompor os nmeros dados em fatores primos: 36 = 22 x 32 45 = 32 x 51 60 = 22 x 31 x 51 2 - O MMC de 36, 45 e 60 ser o produto de todos os fatores primos encontrados, tomados sempre com os maiores expoentes com os quais cada um deles ocorreu dentre todos os nmeros decompostos:

MMC(36, 45, 60) = 22 x 32 x 51 = 4 x 9 x 5 = 180 Determinao do MMC pelo processo simplificado Determinar o MMC dos nmeros 36, 45 e 60. 1 Traar uma linha vertical, anotando sua esquerda todos os nmeros dados; 36, 45, 60

2 Escrever direita da linha vertical o menor nmero primo capaz de dividir algum dos nmeros da esquerda, anotando abaixo destes o resultado da diviso (se divisvel) ou repetindo o nmero (se a diviso no for exata), e repetir o procedimento at que todos estes sejam reduzidos unidade: 36, 45, 60 2 18, 45, 30 2 9, 45, 15 3 3, 15, 5 3 1, 5, 5 5 1, 1, 1 3 O MMC de 36, 45 e 60 ser o produto de todos os nmeros primos encontrados direita: MMC(36, 45, 60) = 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 180

DIVISORES COMUNS E MXIMO DIVISOR COMUM Dados dois ou mais nmeros inteiros no nulos, os conjuntos dos divisores destes nmeros tero sempre dois ou mais elementos comuns a todos eles, aos quais chamamos divisores comuns. Observe os conjuntos dos divisores dos nmeros 12, 18 e 30. Neles podemos notar os divisores comuns que esto destacados em negrito: D(12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12} , D(18) = { 1, 2, 3, 6, 9, 18} e D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30} Denominamos mximo divisor comum (MMC) de dois ou mais inteiros no nulos, ao maior dos divisores comuns aos nmeros apresentados. Assim, o MDC dos nmeros 12, 18 e 30 6, pois ele o maior numero que divide, simultaneamente, 12, 18 e 30. MDC(12, 18, 30) = D(6) = { 1, 2, 3, 6} O conjunto dos divisores comuns (DC) a dois ou mais inteiros no nulos sempre coincide com o conjunto dos divisores do MDC destes nmeros: DC(12, 18, 30) = D(6) = { 1, 2, 3, 6} Determinao do MDC por decomposies em fatores primos Determinar o MDC dos nmeros 120, 140 e 200: 1 - Decompor os nmeros dados em fatores primos: 120 = 23 x 31 x 51 140 = 22 x 51 x71 200 = 23 x 52

2 - O MDC de 120, 140 e 200 ser o produto dos fatores primos comuns, tomados sempre com os menores expoentes com os quais cada um deles ocorreu dentre todos os nmeros decompostos. MDC(120, 140, 200) = 22 x 51 = 4 x 5 = 20 Determinao do MDC pelo processo simplificado Determinar o MDC dos nmeros 360, 420, 600: 1 Traar uma linha vertical, anotando sua esquerda todos os nmeros dados; 360, 420, 600

2 Escrever direita da linha vertical o menor nmero primo capaz de dividir todos os nmeros da esquerda, anotando abaixo destes o resultado de cada diviso e repetir o procedimento at que algum deles seja reduzido unidade ou que no seja mais possvel encontrar um nmero primo que divida todos os nmeros restantes: 360, 420, 600 2 180, 210, 300 2 90, 105, 150 3 30, 35, 50 5 15, 7, 10 3 O MDC de 360, 420, 600 ser o produto de todos os nmeros primos encontrados direita: MDC(360, 420, 600) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60 PROPRIEDADES DO MMC E DO MDC a, b) = 1, ento a e b so denominados primos relativos ou primos entre si. Exemplo: MMC(25, 36) = 1. Ento 25 e 36 so primos entre si. MMC(a, n x a) = n x a e MDC(a, n x a) = a Exemplo: MMC(15, 30) = 30 e MDC(15, 30) = 15, pois 30 = 2 x 15. MMC(a, b) x MDC(a, b) = a x b. Exemplo: 84 x 90 = 7.560. Ento MMC(84, 90) = 7.560. Comentrio: MMC(15,18)= 90 MDC(15,18) = 3 MDC(a,b) X MMC(a,b)= aXb 3 x 90= 15 x 18 Se MMC(a, b) = m, ento MMC(ka, kb) = km (k Exemplo: MMC(6,8) = 24, ento MMC(60, 80) = 240 (que 24 x 10). a, b) = d ento MDC(ka, kb) = kd (k Exemplo: MDC(6,8) = 2, ento MDC(60, 80) = 20 (que 2 x 10). n, n + 1) = 1. Exemplo: MDC(25, 26) = 1 Exemplo: MMC(4, 5, 9) = 4 x 5 x 9 = 180, pois 4, 5 e 9 so, dois a dois, primos entre si. Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 19: Problemas com mmc e mdc Bloco de contedo: 34

Questo 13.A partir das 7 horas, as sadas de nibus de Belo Horizonte para Itabira, Barbacena e Patos de Minas obedecem o seguinte horrio. Para Itabira, de 20 em 20 minutos. Para Barbacena, de 30 em 30 minutos. Para Patos de Minas, de 50 em 50 minutos. Depois de quanto tempo, aps as 7 horas, saem simultaneamente, pela primeira vez os trs nibus? SOLUO:Os nibus sairo juntos toda vez que o intervalo de tempo, contando, a partir das 7 horas, for um mltiplo comum de 20, 30 e 50 minutos. m.m.c. (20, 30, 50) = 300 minutos = 5 horas. Portanto, se eles saem s 7 horas, sairo simultaneamente pela 2 vez depois de 5 horas.

Questo 14.Trs fios tm comprimentos de 36m, 48m e 72m. Deseja-se cort-los em pedaos menores, cujos comprimentos sejam iguais, expressos Em nmero inteiro de metros e sem que haja perda de material. O menor nmero total possvel de pedaos : SOLUO: Se vamos dividi-los em pedaos de comprimentos iguais e sem que haja perda de material, calcularemos o m.d.c. (36, 48, 72), que ser o tamanho de cada pedao. m.d.c. (36, 48, 72) = 12 .O tamanho de cada pedao 12m. Para sabermos quantos pedaos, faremos: 36 12 = 3 48 12 = 4 72 12 = 6,assim 3 + 4 + 6 = 13 pedaos iguais Questo 15.Ao cercar um terreno de sua chcara, o professor Renato tentou deixar todas as estacas da cerca igualmente espaadas. Mas ao tentar colocar as estacas a cada 2m, 3m, 4m, 5m, 6m ou 7m, acabava sempre sobrando uma ponta menor, a saber, respectivamente com 1m, 2m, 3m, 4m, 5m e 6m. Sabendo que o comprimento total da cerca menor que 500m, qual este comprimento? a) 329 b) 369 c) 389 d) 419

Comentrio: MC (2, 3, 4, 5, 6, 7)
Resto: 1 2 3 4 5 6

420 - 1 = 419m

Questo 16.Os restos das divises de 247 e 315 por x so 7 e 3, respectivamente. Os restos das divises de 167 e 213 por y so 5 e 3, respectivamente. O maior valor possvel para a soma x + y : a) 36 b) 34 c) 30 d) 25 e) 33
Comentrio: 247 : x possui resto 07, ao passo que 315 : x possui resto 03. Para se ter um divisor exato, comum, tanto de 247 e 315, subtrai o resto do nmero a ser dividido (247 7 e 315 3). O mesmo raciocnio se aplica para o Y. Tem-se, portanto: X = MDC (240,312) e Y = MDC (162, 210). 240 120 60 30 10 312 156 78 39 13 2 2 2 3 24 = x 162 81 27 210 105 35 2 3 6=y

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 20: MMC x MDC Bloco de contedo: 35

Questo 17.Entre algumas famlias de um bairro, foi distribudo um total de 144 cadernos, 192 lpis e 216 borrachas. Essa distribuio foi feita de modo que o maior nmero possvel de famlias fosse contemplado e todas recebessem o mesmo nmero de cadernos, o mesmo nmero de lpis e o mesmo nmero de borrachas, sem haver sobra de qualquer material. Nesse caso, o nmero de cadernos que cada famlia ganhou foi: a) 4 b) 6 c) 8 d) 9 e) 12

Comentrio: MDC (144,192, 216) 144 72 36 18 6 192 96 48 24 8 216 108 54 27 9 2 2 2 3 24 famlias

Questo) Todos os domingos, Murilo almoa em um certo restaurante. Saulo almoa no mesmo lugar a cada 15 dias. Se no dia 07 de maro de 2004, um domingo, os dois almoaram nesse restaurante, em qual das seguintes datas almoaro juntos novamente? a) 23/06/2004 b) 22/06/2004 c) 21/06/2004 d) 20/06/2004 e) 19/06/2004 Comentrio: 7 em 7 15 em 15 MMC= 105 DIAS

07/03/2004 (domingo) 24 maro 30 abril 31 maio 24+30+31 Quanto falta dessa soma para 105 dias? Faltam 20 dias

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 21: Nmeros racionais Bloco de contedo: 36 NMEROS RACIONAIS - OPERAES E PROPRIEDADES Conceito Dados dois nmeros inteiros a e b, com b 0, denomina-se nmero racional a todo nmero a a x = , tal que x . b = a. x= x . b = a (com a b e b Z*) b b

Subconjuntos Importantes Q* (conjunto dos nmeros racionais no-nulos): Q* = { x Q / x 0} Q* + (conjunto dos nmeros racionais positivos): Q* + = { x Q / x > 0 } Q + = (conjunto dos nmeros racionais no-negativos): Q+ = { x Q / x 0 } Q * - = (conjunto dos nmeros racionais negativos): Q*-={x Q/x<0} Q - = (conjunto dos nmeros racionais no-positivos): Q-={x Q/x0} Questo 18.Considerando-se o conjunto dos nmeros racionais, CORRETO afirmar que a)a soma de dois nmeros racionais sempre um nmero racional, existindo apenas uma exceo. b)as dzimas decimais peridicas contm um nmero infinito de casas decimais e, por isso, no so nmeros racionais. c)5(n!) se anula apenas para um nico valor natural de n. d)a raiz de ndice par de um nmero racional positivo nem sempre um nmero racional.
Questo 19.Certo dia, um funcionrio foi incumbido de digitar um certo nmero de pginas de um texto. Ele executou essa tarefa em 45 minutos, adotando o seguinte procedimento: - nos primeiros 15 minutos, digitou a metade do total das pginas e mais meia pgina; - nos 15 minutos seguintes, a metade do nmero de pginas restantes e mais meia pgina; - nos ltimos 15 minutos, a metade do nmero de pginas restantes e mais meia pgina. Se, dessa forma, ele completou a tarefa, o total de pginas do texto era um nmero compreendido entre a) 5 e 8 b) 8 e 11 c) 11 e 14 d) 14 e 17

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 22: Nmeros racionais: Bloco de contedo: 37

Dzima peridica

REPRESENTAO FRACIONRIA Denominamos representao fracionria ou simplesmente frao expresso de um nmero a racional na forma . b REPRESENTAO DECIMAL DE UM NMERO RACIONAL A representao decimal de um nmero racional poder resultar em um dos trs casos seguintes: Inteiro Neste caso a frao correspondente ao inteiro denominada frao aparente. 14 0 9 = 7; = 1; =0 2 13 9

Expanso Decimal Finita Neste caso h sempre uma quantidade finita de algarismos na representao decimal. 3 5 3 = 1,5; = 1,25 = 0,375 2 4 8 Expanso Decimal Infinita Peridica Esta representao tambm conhecida como dzima peridica pois, nela, sempre ocorre alguma seqncia finita de algarismos que se repete indefinidamente. Esta seqncia denominada perodo. 1 1 = 0,333... = 0,1666... 3 6 DETERMINAO DE UMA FRAO GERATRIZ Todos os nmeros com expanso decimal finita ou infinita e peridica sempre so nmeros racionais. Isto significa que sempre existem fraes capazes de represent-los. Estas fraes so denominadas fraes geratrizes. Como determinar uma frao geratriz 1 Caso - Nmeros com expanso decimal finita A quantidade de algarismos depois da vrgula dar o nmero de zeros do denominador: 816 524 8,16 = 52,4 = 100 10 0,035 =
0035 35 = 1000 1000

Questo 20. O valor exato de

0,2929 ... 0,222 ... : 0,555 ... 0,333 ...

55.Considere x, y e z nmeros naturais. Na diviso de x por y, obtm-se quociente z e resto 8. Sabe-se que a representao decimal de a dzima peridica 7,363636... Ento, o valor de x + y+z a) 190 b) 193 c) 191 d) 192 Resposta: alternativa C Curiosidade til: Sabemos que nosso sistema decimal (base 10), se fatorarmos o nmero 10 ou um de seus mltiplos a fatorao ser do tipo: 2n.5m. Qualquer nmero fracionrio onde o denominador do tipo 2 n.5m, ser um nmero decimal finito e se dentre seus fatores primos estiver um nmero que no seja uma potncia de 2 ou de 5, esta frao ser uma dzima peridica!!!
1 1 20 2 2.5 1 1 so nmeros decimais finitos 3 2 200 2 .5 1 1 160 25.5

1 1 6 2.3 1 1 so nmeros decimais infinitos 90 2.32.5 1 1 4 240 2 .3.5

Dica para dividir rpido: 1 0,5 2 1 0,25 4 Dividir por uma potncia de 2, tem que dar uma potncia de 5 1 0,125 8 1 0,0625 16 E vice-versa, dividir por uma potncia de 5 o resultado decimal ser uma potncia de 2: 1 0,2 5 1 0,04 25 1 0,008 125 1 0,0016 625

NMEROS MISTOS Dados trs nmeros inteiros, n, a e b, com n 0 e 0 a b, denomina-se nmero misto representao de um nmero racional escrito sob a forma a a n n b b Se numa diviso inteira no exata o valor absoluto do dividendo for maior que o do divisor, ento pode-se representar o seu resultado por um nmero misto. Exemplo: A diviso inteiro de 30 por 7 no exata, dando quociente 4 e resto 2.Ento pode-se escrever: 30 2 4 7 7 Calcule: 1 1 1 1 1 1 ... 1 a) 1 2 3 4 100 RESPOSTA: 101/2

1 1 1 1 1 1 ... 1 2 3 4 1000 RESPOSTA: 1/1000

b) 1

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 23: Potenciao Bloco de contedo: 38 POTENCIAO Seja a um nmero inteiro qualquer e n um nmero inteiro positivo, definem-se: I. a0 = 1 (com a 0) II. an = a . an - 1 O nmero a chamado base, n o expoente e o resultado, an, ;e chamado potncia n-sima de a. 53 = 125 base = 5 expoente = 3 potncia = 125 2, o resultado de an ser o produto de n

Da definio anterior pode-se concluir que para todo n fatores iguais a a. an = a x a x a x ... x a n fatores

PROPRIEDADES OPERATRIAS COM POTNCIAS Para simplificar expresses envolvendo potncias til conhecermos as seguintes propriedades: 1. an x am = an + m 2. an am = an - m 3. (an)m = an x m 4. (a x b)n = an x bn 5. (a b)n = an bn Regras de sinais nas potenciaes O sinal da potncia depende sempre do sinal da base (+ ou -) e da paridade do expoente (par ou mpar).

O resultado de uma potenciao s negativo em um nico caso: Quando a base negativa e o expoente mpar. Exemplos: (+2)4 = +16 (-2)4 = + 16 (+2)5 = +32 (-2)5 = -32 base negativa e expoente mpar.

Cuidado! No confunda (-2)4 = +16 enquanto que 24 = -16 Vejamos por que o resultado da segunda expresso negativo: -24 = -1 x 24 = -1 x 16 = -16 como se v no desenvolvimento da expresso, o sinal negativo no base, mas, sim, um indicativo do nmero 1 que multiplica a potncia toda. Da mesma forma tambm teremos: (-3)2 = +9 enquanto 32 = -1 x 32 = -9 (-10)4 = +10.000 enquanto 104 = -1 x 104 = -10.000

56.O valor de

3330 : 99 15

57. Em relao aos nmeros reais, a alternativa CORRETA : 2 a)35 : 35 35

b) 33
8

33
3

c ) 10
2

26

10

24

83 86 83 e)7 8 7 7 1415 d)
Resposta: Alternativa D

58. Se n N > 1, a expresso

n 2

20 22n

a) b)

4 n
n

1 4 2n 1 c) n 2 1 d) 4 Resposta: Alternativa D

Regras de sinais nas potenciaes O sinal da potncia depende sempre do sinal da base (+ ou -) e da paridade do expoente (par ou mpar). O resultado de uma potenciao s negativo em um nico caso: Quando a base negativa e o expoente mpar. Um nmero natural n (n > 1) que tem como divisores naturais apenas o 1 (um) e o prprio n chamado nmero natural primo. Os primeiros naturais primos so 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, ... Todo natural primo diferente de 2 pode ser escrito, de forma nica, como a diferena dos quadrados de dois nmeros naturais consecutivos. Por exemplo, 7 = 42 - 32 Represente, dessa forma, os nmeros naturais primos 3, 11 e 19. RESPOSTA: 3 = 2 2 12 11 = 62 52 19 = 102 - 92

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 02: Conjuntos Numricos UE 24: Radiciao Bloco de contedo: 39 RADICIAO Seja a um nmero inteiro qualquer e n um nmero inteiro positivo, define-se a raiz n-sima aritmtica de a como sendo o nmero x = n a tal que: n a = x, quando xn = a e n for mpar; I. n a = |x|, quando xn = a e n for par. II. radical: radicando: 64 ndice: 3 raiz cbica de 64: 4

43 = 64

64 = 4

Ateno: 1) Devemos lembrar que a raiz aritmtica, que representada pelo radical , uma operao aritmtica e, como tal, deve apresentar resultado nico sempre que estiver bem definida. incorreto afirmar, por exemplo, que 25 = 5. O certo 25 = 5. Conforme se pode observar na definio dada anteriormente, quando o radical apresenta um ndice par o resultado da operao 25 = |5| = 5 um valor absoluto (que nunca negativo). Deste modo, ( 5)2 = 25 Propriedades operatrias Para simplificar expresses envolvendo radicais, til conhecermos as seguintes propriedades. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
n n

a . a
m

n n

b = b =
n

n
n

a.b a b

a
am
n

am
a
an.m

n m
n

n.m
n.m

ad

an

EXERCCIOS RESOLVIDOS 01. Simplificar as seguintes expresses com potncias, indicando os resultados com uma nica potncia: A) x6 x-3 B) 25 x 43 x 162 C) (x-2 . x5) (x-3)2 D) (-22)3 . (-23)2

Solues: A) x6 x-3 = x6-(-3) = x6+3 = x9 B) 25 . 43 . 162 = 25 . (22)3 . (24)2 = 25 . 22x3 . 24x2 = 25 . 26 . 28 = 25+6+8 = 219 C) (x-2 . x5) (x-3)2 = x-2+5 x-3x2 = x3 x-6 = x3-(-6) = x3+6 = x9 D) (-22)3 . (-23)2 = (-1)3 . (22)3 . (-1)2 . (23)2 = (-1) . 22x3 . (+1) . 23x2 = -1 . 26 . 1 . 26 = -1 . 26+6 = 212

RADICAL DE RADICAL
p q r

a 7

p .q .r

a 7
30

3 5

2. 3. 5

57.Simplificando a expresso abaixo encontramos:


3

x2 . x

x , com x 0

REGRA DO APARTAMENTO
p

a br c 2 2 2 4 2 2 2 x
1

p .q .r

c.b r .a q.r 2

2.2 2.2 4

27

x x

58.Sobre o nmero m= 7 13 . 10 91 foram feitas quatro afirmativas: i)m uma nmero primo. ii)m um nmero racional. iii)m mltiplo de 42. iv)m um nmero natural O nmero de afirmativas FALSAS : A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 Resposta:Alternativa C
2 3

27

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 03: Sistema Legal de Medidas UE 01: notao cientfica Bloco de contedo: 40 SISTEMAS MKS

Metro = m Quilograma = kg Segundo = s

Unidades Fundamentais TRANSFORMAO DE UNIDADES Dado o nmero 254,36 corra a vrgula a) 4 casas para a direita: b) 2 casas para a esquerda: 2543600 2,5436

OBS.: Quando so muitas casas para correr, pode-se indicar a operao mantendo-se a vrgula no lugar e multiplicando-se o nmero por uma potncia de base dez. c) correr 9 casas para a direita: 254,39 x 10+9 d) correr 12 casas para a esquerda: 254,36 x 10-12 Observe que se corrermos a vrgula para a direita o nmero aumenta e se corrermos a vrgula para a esquerda, o nmero diminui. NOTAO CIENTFICA a) 583 000 000 = 5,83 x 108 b) 0,0000043 = 4,3 x 10 -6

- Destacamos 4 situaes bsicas ao passar para notao cientfica. 1) 3456 x 108 em notao cientfica 3,456 x 1011 diminui 3 casas 2) 0,0028 x 1015 em notao cientfica aumenta 3 casas 2,8 x 1012 aumentou 3) 5438,25 x 10-12 em notao cientfica diminuiu

5,43825 x 10-9 diminuiu aumentou

4) 0,000037 x 10-20 em notao cientfica

3,7 x 10-25 diminui de -20 para -25

aumenta 5 casas

REGRA BSICA Diminui de um lado aumenta do outro e vice-versa. Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 03: Sistema Legal de Medidas UE 02: Unidades de medidas Bloco de contedo: 41

UNIDADES DE COMPRIMENTO

km

hm

dam

dm

Cm

mm

UNIDADES DE SUPERFCIE km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

UNIDADES DE VOLUME km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

Cada pulinho arrasta a vrgula 3 casas.

OBS.: 1 Are = 10m x 10m 1Ha = 1 Hectare = 100 Are = 100m x 100m 1 Ca = 1 Centiare = 0,01 Are = 1m2 MEDIDA DE VOLUME (LITRO) 1 Litro = 1dm3 ou 1 Litro = 1000 cm3 CUIDADO: 1 litro no 1 kg! 1 litro somente igual a 1kg de gua destilada a 4 C sob presso de 1 atm.
k h da

Cada pulo arrasta a vrgula 1 casa. RELAO ENTRE m E LITRO km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
3

da

= 1 dm3

UNIDADES DE MASSA kg hg dag G dg cg mg

SISTEMA SEXAGESIMAL 10h e 30min = 10h30 8h e 45min = 8h45 2h 32 min e 18s = 2h3218 SISTEMA DECIMAL

10h e 30min = 10,5h 4 h e 18min = 4,3h 5h e 45min = 5,75h 0,1 ms = 3 dias 0,1 ano comercial = 36 dias Obs.: 6min = 0,1h

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 03: Sistema Legal de Medidas UE 03: Unidades de medidas aplicaes Bloco de contedo: 42

1) Uma casa tem dez janelas , cada uma com quatro vidros retangulares e iguais, de 0,45 m de comprimento e 0,40 m de largura . Cada vidro custa R$0,25 o dm2 e a mo de obra para coloc-lo , R$4,00 por janela . A importncia a ser gasta para colocar os vidros nessas janelas : a)R$ 44,50 b)R$ 220,00 c)R$ 225,00 d)R$445,00 e)R$450,00

2) Em uma fotografia area , um trecho retilneo de uma estrada que mede 15 km possui 5 cm; nessa mesma fotografia, aparece um desmatamento de 9 cm2. O valor real do desmatamento, em km2, de a) 3 b) 9 c) 27 d) 81 3) Um paciente est recebendo, por via intravenosa, em um perodo de 6 horas, um frasco de 2.400 cm3 de soro fisiolgico. O aparelho de aplicao do soro tem um fluxo constante , medido em gotas por minuto. Se 1 cm3 equivale a 18 gotas, pode-se estimar que o fluxo do aparelho, em gotas por minuto, : a) 120 b) 140 c) 160 d) 180 4) Uma senhora comprou 4 m de fazenda a R$12,00 o metro. No entanto, o metro do lojista media 2 cm a mais. A quantia que o lojista deixou de ganhar pelo tecido vendido : a) R$ 0,81 b) R$ 0,96 b) R$ 1,08 c) R$ 1,20 5) Um barril cheio de gua pesa 1.160 g e com gua at metade de sua capacidade , 6,5 hg . O peso do barril vazio , em kg , : a) 0,07 b) 0,12 c) 0,14 d) 0,25 6) Uma maquete de um prdio , feita na escala 1 : 1000 , a piscina , com a forma de um cilindro circular reto, tem a capacidade de 0,6 cm3. O volume, em litros, dessa piscina ser: a) 600 b) 6.000 c) 60.000 d)600.000 7) Ao reforma-se o assoalho de uma sala , suas 49 tbuas corridas foram substitudas por tacos. A s tbuas medem 3m de comprimento por 15 cm de largura e os tacos , 20 cm por 7,5 cm. O nmero de tacos necessrios para essa substituio foi: a) 1029 b) 1050 c) 1470 d)1500 8) Supondose que 48 quilogramas de chumbo custam o mesmo que 56.000 gramas de ao e 7 quilogramas de ao custam R$ 300,000, o preo de 150 quilogramas de chumbo : a) R$ 7.500,00 b) R$ 9.000,00 c) R$ 12.600,00 d) R$ 13.500,00

9) Uma caixa de fsforos tem 1 cm de altura e o comprimento tem 2 cm mais que a largura. Se o volume da caixa de 24 cm, o comprimento da caixa , em metros , : a) 0,04 b) 0,05 c) 0,06 d) 0,10 e) 0,12 10) Se um tijolo, dos usados em uma construo, pesa 4,8 kg, ento um tijolinho de brinquedo feito do mesmo material e cujas dimenses sejam 4 vezes menores, pesar: a) 75g b) 300g c) 1.728g d) 1.200g

GABARITO 01. B 02. D 03. A 04. B 05. C 06. D 07. C 08. A 09. C 10. A

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 01: Razo Bloco de contedo: 43 Razo o quociente entre dois nmeros. Alguns casos particulares:

d D

m v

vm

dt tt

Populao rea i i% 100

Escala juros

Objeto Re al aumento devedor

Ex.01)Um motorista dirige seu carro da cidade X at a cidade Y, distantes entre si 100km, a uma velocidade mdia de 30km/h, e volta pelo mesmo percurso, a uma velocidade mdia de 60km/h. Nesse caso, correto afirmar que a velocidade mdia desenvolvida pelo motorista em todo o percurso de a) 40km/h b) 45km/h c) 47,5km/h d) 50km/h

Mdia Harmnica

Mh

1 n1

n 1 n2

...

Usamos sempre que dois objetos no esto em harmonia. Ex.02) Em uma viagem Rio-So Paulo, metade da distncia foi percorrida com um rendimento de 11 km/l de combustvel, e a outra metade , com rendimento de 9 km/l. O rendimento da viagem toda foi de : a) 9,8 km/l b) 9,9 km/l c) 10 km/l d) 10,1 km/l e) 10,2 km/l Suponha que a distncia entre Rio - So Paulo seja 99km. Para sabermos a quantidade de combustvel usada devemos dividir a distncia percorrida pelo consumo de cada trajeto. Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 02: velocidade relativa Bloco de contedo: 44 Velocidade Relativa!!! Sentidos Opostos Somamos as velocidades Mesmo sentido Subtramos as velocidades QUESTO DE CONCURSO Ex.03)Maurcio e Julinho brincam com seu cachorro numa praia. Esto inicialmente separados por uma distncia de 100 metros e comearam a caminhar cada um em direo ao outro, um deles com velocidade de 2 metros por segundo e o outro com velocidade de 3 metros por segundo. Neste mesmo instante o cachorro, que estava junto de um deles comea a correr em direo ao outro e, chegando, volta imediatamente ao primeiro recomeando tudo outra vez at que Julinho e Maurcio se encontrem. Quantos metros, ao todo, ter percorrido O cachorro se mantiver uma velocidade De 8 metros por segundo? a) 100 metros b) 120 metros c) 140 metros d) 160 metros e) 180 metros RESPOSTA : ALTERNATIVA D Ex.04)Um coelho est 80 metros frente de uma raposa que o persegue. Enquanto o coelho percorre 19 metros, a raposa percorre 21 metros. Quantos metros a raposa dever percorrer para alcanar o coelho?

A) 760 B) 840 C) 441 D) 560 RESPOSTA : ALTERNATIVA B Soluo: Enquanto o coelho corre 19 metros a raposa percorre 21 metros, portanto a raposa aproxima 2 metros do coelho. Suponha que a velocidade do coelho seja de 19m/seg e a da raposa 21m/seg, assim , a cada segundo a raposa aproxima-se do coelho de 2 metros; Porm ela precisa cobrir uma distncia de 80 metros, portanto correr durante 80 2 = 40 segundos. Como sua velocidade sugerida foi de 21m/s ela correr 40 x 21 = 840 m. Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 03: escala Bloco de contedo: 45 Escala: utilizada em mapas ,maquetes e projetos. Tamanhoobjeto E Tamanhoreal Ex.05)Numa maquete de um condomnio a escala utilizada de 1 : 1000 e uma piscina cilndrica possui 0,6 cm3 de volume. Determine, em litros, a capacidade da piscina: a) 600 b) 6000 c) 60.000 d) 600.000 Soluo: Sabe-se que 1 cm3 = 1 ml e que 1 dm3 = 1 litro A escala linear, portando s mede uma dimenso , ento teremos que us-la 03 vezes, pois o volume uma grandeza de 03 dimenses. Assim sendo:

0,6.1000.1000.1000 1000

600.000 litros

Concluso: Para usar a escala devemos observar que Comprimento us-la 01 vez rea us-la 02 vezes Volume us-la 03 vezes Ex.06) Um tijolo pesa 4,8 kg, uma miniatura 4 vezes menor, feita do mesmo material, pesar quantos gramas? a) 1200 g b) 300 g c) 75 g d) 750 g RESPOSTA :ALTERNATIVA C

Soluo: Massa ocupa volume, portanto temos que usar a escala trs vezes: 4800 : 4 = 1200 1200 : 4 = 300 300 : 4 = 75 gramas

Ex.07)Em um mapa na escala 1:10.000.000, a distncia entre dois Pontos de 2,5 cm. Assim sendo, No terreno, a distncia entre esses Pontos de:

a) 5 km b) 100 Km c) 250 Km d) 1.000 Km RESPOSTA:ALTERNATIVA C Ex.08) O nmeros de aeronaves entre 04 empresas brasileiras distribudo da seguinte maneira: TAM: 1/3 da frota brasileira GOL: 1/3 do restante TRIP: 1/3 do restante AZUL: 80 aeronaves O total de aeronaves desse grupo brasileiro : a) 270 aeronaves b) 300 aeronaves c) 360 aeronaves d) 540 aeronaves

1/3= TAM FROTA


2/3 = Rest

1/3 = GOL

1/3 = TRIP

2/3 = Rest
2/3 = AZUL 80 avies
26

2 2 2 de de da frota 80 3 3 3 2 2 2 x 80 x 270 aeronaves 3 3 3

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 04: Propores : sistema de cotas Bloco de contedo: 46 Grandezas diretamente proporcionais Dada a sucesso de valores ( a1, a2, a3, a4,...), dizemos que estes valores so diretamente proporcionais aos correspondentes valores da sucesso (b1, b2, b3, b4,...) quando forem iguais as razes entre cada valor de uma das sucesses e o valor correspondente da outra.
a1 b1 a2 b2 a3 b3 .....

O resultado constante das razes obtidas de duas sucesses de nmeros diretamente proporcionais chamado de fator de proporcionalidade. Exemplo: Os valores 6, 7, 10 e 15, nesta ordem, so diretamente proporcionais aos valores 12, 14, 20 e 30 15 1 6 7 10 , respectivamente, pois as razes e so todas iguais, sendo igual a o fator de , 12 14 20 2 30 proporcionalidade da primeira para a segunda. Como se pode observar, as sucesses de nmeros diretamente proporcionais formam propores mltiplas. Grandezas inversamente proporcionais Dada a sucesso de valores (a1, a2, a3, a4,...), todos diferentes de zero, dizemos que estes valores so inversamente proporcionais aos correspondentes valores da sucesso (b1, b2, b3, b4,...), todos tambm diferentes de zero, quando forem iguais os produtos entre cada valor de uma das sucesses e o valor correspondente da outra. Exemplo: Os valores 2, 3, 5 e 12 so inversamente proporcionais aos valores 30, 20 12 e 5, nesta ordem, pois os produtos 2x30, 3x20, 5x12 e 12x5 so todos iguais. Relao entre proporo inversa e proporo direta Sejam duas sucesses de nmeros, todos diferentes de zero. Se os nmeros de uma so inversamente proporcionais aos nmeros da outra, ento os nmeros de uma delas sero diretamente proporcionais aos inversos dos nmeros da outra. Esta relao nos permite trabalhar com sucesses de nmeros inversamente proporcionais como se fossem diretamente proporcionais. Diviso em partes diretamente proporcionais 1 caso: Diviso em partes diretamente proporcionais

Dividir um nmero N em partes diretamente proporcionais aos nmeros a, b, c, ..., significa encontrar os nmeros A, B, C, ..., tais que
A a B b C c

A + B + C +...= N

Ex.09)Um tijolo pesa um quilo mais meio tijolo, quanto pesa um tijolo e meio:
RESPOSTA: 3 quilos

Dicas de proporcionalidade: uso de cotas a c a c ka pc b d b d kb pd

a 2 c 2 ac b 2 d 2 bd Ou seja, o que se faz em cima , se faz em baixo!!!


Ex.10)Se a razo entre dois nmeros x e y 3/5 e a soma deles 64, ento estes nmeros sero: s pensarmos em cotas(como em uma empresa!) X tem 3 cotas e y tem 5 cotas, a empresa toda tem 8 cotas e se ela vale 64, cada cota vale: 64 : 8 = 8, da x = 3x8 = 24 e y = 5x8 = 40

Ex.11) Se os nmeros a,b e c so proporcionais a 3,4 e 5 e 3a - 2b + c = 36, determine os valores de a,b e c. a b c 3a 2b c 36 6 (valor da cota) 3 4 5 3.3 2.4 5 6 3a 2b c 36
a 3x6 18 Portanto b 4 x6 24 c 5 x6 30

1. O montante de uma aplicao diretamente proporcional ao capital investido. Trs investidores aplicaram, respectivamente, capitais de R$2.000,00, R$3.000,00 e R$4.000,00. Se o montante total recebido pelos trs foi de R$10.800,00, quanto desse montante cabe a cada um deles? RESPOSTA: 2.400, 3.600 e 4.800 Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 05: Propores : cotas x Juros Bloco de contedo: 47

2. Os juros de uma aplicao devem ser diretamente proporcionais ao capital investido e taxa de juros da aplicao. Trs investidores aplicaram, durante o mesmo perodo, seus capitais de R$200,00, R$300,00 e R$500,00 a taxas de juros mensais de 4%, 3% e 2%, respectivamente. Sabendo que o total dos juros das trs aplicaes foi de R$270,00, determinar que parte desse total cabe a cada investidor. RESPOSTA: 80, 90 e 100 03. Dois scios, A e B, abriram uma empresa com os capitais de R$ 4.000,00 e R$ 5.000,00, respectivamente. Quando a sociedade completou o seu quinto ms de existncia, A investiu mais R$ 1.000,00 na empresa. Dois meses depois desta data, B aumentou a sua participao para R$ 6.000,00. Ao fim de um ano de atividades, verificou-se um lucro de R$ 2.400,00. Que parte deste lucro coube ao scio A? RESPOSTA: 1100.

(UNB)Uma empresa tem em seu quadro de pessoal 84 empregados, e a razo entre o nmero de homens e mulheres , nessa ordem, igual a 4/3. A propsito dessa situao, julgue os itens a seguir. 04.( ) (UnB/Assistente/FUB/2008) O nmero de mulheres no quadro de pessoal dessa empresa superior a 38. RESPOSTA: ERRADA

05.( ) (UnB/Assistente/FUB/2008) Ao se somar 2/3 do nmero de mulheres a 75% do nmero de homens dessa empresa,obtm-se um nmero racional no inteiro. RESPOSTA: ERRADA

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 06: Propores : Sistema de cotas e fracionrios Bloco de contedo: 48 06.Um avicultor afirmou que 2/5 dos ovos de sua granja eram do tipo extragrande, sendo o restante do tipo grande. Posteriormente ver ificou-se que um em cada oito ovos classificados como extragrandes era, na verdade,

grande e que um em cada oito ovos classificados como grandes era, na verdade, extragrande. Do total de ovos que este avicultor produzia, a porcentagem de ovos extragrandes era de: a) 42,5% b) 45% c) 55% d) 57,5% RESPOSTA:ALTERNATIVA A

07.(FUNDEP)ara calcular o comprimento do segmento AB, usam-se duas unidades de medida. Representadas por U e V, essas unidades correspondem a 1/5 e 1/6 de AB, respectivamente. Considere um ponto F sobre AB. Se a medida de AF com a unidade U 2, ento a medida de AF com a unidade V : a) 0,1 b) 1,2 c) 1 d) 2,4 RESPOSTA:ALTERNATIVA D

Grandezas direta e inversamente proporcionais


multiplicamos por cada Total valor da cota x nmero somado nmeros

Nmeros Fracionrios: Tiramos o mmc e trabalhamos com os novos numeradores , que sero as novas cotas; Inversamente: Invertemos os nmeros; Simultaneamente : A) Diretamente proporcionais a a e b e inversamente proporcionais a c e d:

Resumindo: diretamente vai para cima e inversamente vai para baixo!!!!!

Ex.12) Dividir 360 em partes proporcionais a 3,4 e 5. como se fosse uma empresa e as cotas de cada scio fossem em nmeros de 3,4 e 5, logo a empresa tem um total de 12 cotas e se ela vale 360, ento cada cota vale: 360 12 = 30, assim teremos: 3x30 = 90 4x30 = 120 5x30 = 150 Ex.13)Dividir 470 em partes inversamente proporcionais a 3, 4 e 5 Soluo: A diviso ser diretamente proporcional a : 1/3 ,1/4 ,1/5; Tirando o mmc teremos 20 15 12 , , 60 60 60 Logo, os novos denominadores 20, 15 e 12 sero as novas cotas, da:

470 47 = 10( valor de cada cota) 10x 20 = 200; 10 x 15 = 150 10 x 12 = 120

Assim :

Ex.14)Leo, Teo e Beto tm 11, 13 e 16 anos, respectivamente. Se eles recebem mesadas proporcionais s suas idades e Beto recebe R$50,00 a mais que Leo, quanto recebe Teo?

mesada 40

x11 Leo k x13 Teo 5 anos R$50,00, x16 Beto

logo 1 ano R$10,00 Portanto Teo receber13 x 10 R$130,00


Ex.15)Trs scios: Miguel, Pedro e Joo, lucraram juntos R$ 38.000,00.Miguel investiu R$ 5.000,00 durante 1 ano; Pedro investiu R$ 4.000,00 durante 6 meses e Joo investiu R$ 6.000,00 durante 5 meses. A parte do lucro que Pedro recebeu foi de: a) R$ 20.000,00 b) R$ 10.000,00 c) R$ 08.000,00 d) R$ 06.000,00 Soluo : Miguel : 5000 x 12 = 60 quotas Pedro : 4000 x 6 = 24 quotas Joo : 6000 x 5 = 30 quotas Logo teremos: Pedro = 38000 : 114 x 24 = 8.000

Ex.16)(CESPE/BRB) Uma empresa decidiu agraciar os empregados Antnio, Pedro e Joo, que tiveram a menor quantidade de faltas ao servio durante o ano passado, com 42 cotas de determinado ttulo de capitalizao. Antnio, Pedro e Joo registraram, respectivamente 3,5 e 6 faltas, e a empresa destinar a cada um deles uma quantidade de cotas inversamente proporcional ao nmero de suas faltas. Dessa forma, o nmero de cotas destinadas a Antnio ser igual a: a) 07 b) 10 c) 12 d) 14 e) 20 Resp.: E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 07: Propores : Grandezas diretamente e inversamente proporcionais Bloco de contedo: 49
Ex.17)Um bilogo capturou 60 araras de uma mata e colocou um anel de Identificao em cada uma delas. Em seguida, soltou elas na mesma mata. Alguns dias depois, o bilogo capturou novamente 60 araras dessa mata e somente 15 tinham o anel de identificao. Assim, correto afirmar que, nessa mata deve haver aproximadamente: a) 180 araras b) 240 araras c) 280 araras d) 320 araras Resp.: B Ex.18)O governo dispe de uma verba de R$ 140.000.000,00 para equipar a Polcia Militar, a Polcia Civil e o Corpo de Bombeiros. Esse valor dever ser dividido entre essas corporaes em partes respectivamente proporcionais a Nesse caso, o valor a ser alocado ao Corpo de Bombeiros ser de: a) R$ 80.000.000,00 b) R$ 90.000.000,00 c) R$ 92.000.000,00 d) R$ 95.000.000,00 Resp.: B

Ex.19)O montante de uma aplicao diretamente proporcional ao capital investido. Trs investidores aplicaram, respectivamente, capitais de R$2.000,00, R$3.000,00 e R$4.000,00. Se o montante total recebido pelos trs foi de R$10.800,00, quanto desse montante cabe a cada um deles? RESPOSTA: 2.400, 3.600 e 4.800 Ex.20)Os juros de uma aplicao devem ser diretamente proporcionais ao capital investido e taxa de juros da aplicao. Trs investidores aplicaram, durante o mesmo perodo, seus capitais de R$200,00, R$300,00 e R$500,00 a taxas de juros mensais de 4%, 3% e 2%, respectivamente. Sabendo que o total dos juros das trs aplicaes foi de R$270,00, determinar que parte desse total cabe a cada investidor. RESPOSTA: 80, 90 e 100

Ex.22)Julgue os itens abaixo : a) Dadas duas grandezas diretamente proporcionais, quando uma delas aumenta a outra tambm aumenta na mesma proporo. b)Dadas duas grandezas diretamente proporcionais, quando uma delas diminui a outra aumenta na mesma proporo. c)Dadas duas grandezas inversamente proporcionais, quando uma delas aumenta a outra diminui na mesma proporo. d)Dadas duas grandezas inversamente proporcionais, quando uma delas diminui a outra tambm diminui na mesma proporo. e)O nmero de ganhadores de um nico prmio de uma loteria e a quantia recebida por cada ganhador so grandezas inversamente proporcionais
Resp.; C-E-C-E-C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 08: Regra de trs Bloco de contedo: 50 Chamamos de regra de trs ao processo de clculo utilizado para resolver problemas que envolvam duas ou mais grandezas direta ou inversamente proporcionais. Quando o problema envolve somente duas grandezas costume denomin-lo de problema de regra de trs simples. Exemplos: Se um bilhete de ingresso de cinema custa R$ 5.00, ento, quanto custaro 6 bilhetes? As grandezas so: o nmero de bilhetes e o preo dos bilhetes. Um automvel percorre 240 KM em 3 horas. Quantos quilmetros ele percorrer em 4 horas? As grandezas so: distncia percorrida e tempo necessrio. Poderemos chamar a regra de trs simples de direta ou inversa, dependendo da relao existente entre as duas grandezas envolvidas no problema. Quando o problema envolve mais de duas grandezas costume denomin-lo de problema de regra de trs composta.

Resumindo: 1) Escrever a pergunta e depois os outros dados: PERGUNTA 1 DADO 2 DADO 3 DADO 2) Comparamos cada dado com a pergunta separadamente: AUMENTOU AUMENTOU DIRETAMENTE AUMENTOU DIMINUIU INVERSAMENTE 3) Colocamos os nmeros, invertemos os Is e multiplicamos cruzado!

Pergunta 1 dado 2 dado n n n x n n

Ex. 20 operrios cavam 400 metros de um poo, em 15 dias de 8 horas. Em quantos dias de 9 horas, 15 operrios cuja capacidade de trabalho trs vezes a dos primeiros, podero fazer 900 metros de um outro poo, cuja dificuldade de cavar seja 3/5 da do primeiro? I Dias Oper I h/d D Metros I Capac D Dificuld

I I D I D dias op h / d m cap dif 15 20 8 400 1 1 x 15 9 900 3 3 / 5 Agora vamos inverter os Is( grandezas inversas ) : I I D I D

dias op h / d m cap dif 15 15 9 400 3 1 x 20 8 900 1 3 / 5 Assim o nmero de dias ser:

15.20.8.900.1.3 / 5 8 dias. 1.3.400.9.15

Ex.24)Um gato e meio come um rato e meio em um minuto e meio. Em quanto tempo 100 gatos comero 200 ratos? Tempo 1,5 x 1,5 100 I D gatos 1,5 200 ratos

Invertendo, teremos: 1,5.1,5.200 3 1,5.100

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 09: Regra de trs :Questes Bloco de contedo: 51

Ex.25) A faz uma pea em 9 dias. B 50% mais eficiente que A. Ento, o nmero de dias que B dever demorar para fazer a mesma pea : a) 3 b) 4 c) 9/2 d) 6 Letra D

Soluo:
Dias 9 x

Inversa
Eficincia 100% 150%

9 100 150

6
102

Ex.26)Certo trabalho pode ser realizado por 16 digitadores em 20 dias, trabalhando 6 horas dirias. Para executar metade desse trabalho em 16 dias, 12 digitadores teriam que trabalhar diariamente: a) 4 horas c) 6 horas b) 5 horas d) 7 horas alternativa B Ex.27)(F.C.Chagas/Tc. Jud./TRE/Acre/10-03) Uma impressora trabalhando continuamente emite todos os boletos de pagamento de uma empresa em 3 horas. Havendo um aumento de 50% no total de boletos a serem emitidos, trs impressoras, iguais primeira, trabalhando juntas podero realizar o trabalho em 1 hora e a) 30 minutos. b) 35 minutos. d) 45 minutos. c) 40 minutos. e) 50 minutos. Alternativa A

Ex.28)Hoje, Filomena gastou 3 horas de trabalho ininterrupto para digitar 3/5 do total de pginas de um texto e, amanh, Gertrudes dever digitar as pginas restantes. Considerando que a capacidade operacional de Gertrudes 80% da capacidade de Filomena, ento, o esperado que Gertrudes digite a sua parte em (A) 2 horas. (B) 2 horas e 30 minutos. (C) 3 horas. (D) 3 horas e 30 minutos. (E) 4 horas. Alternativa B

Ex.29)Um automvel poderia rodar 6 horas consecutivas, sem ser reabastecido, se partisse com um tanque de gasolina completo. Entretanto, tendo partido com um vazamento no tanque, rodou somente por 4 horas, logo aps ter completado o tanque . Quanto tempo foi necessrio para que 1/20 da gasolina do tanque fosse perdido pelo vazamento ? Soluo: Tanque cheio: rodaria 6 horas Tanque furado: 4 horas Portanto vazou 2 horas Ou seja, um tero do tanque vazou durante um perodo de 4 horas, que foi o tempo que ele rodou. Comentrio:

Assim, teremos:
Tempo(minutos) 240 X Vazamento 1/3 1/20

X = 36 minutos
108

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 10: Problema das torneiras Bloco de contedo: 52 O Macete : Mdia harmnica!

1 T1

1 T2

1 T3

...

1 R1

1 R2

...

1 Juntas

Ex.30) Um tanque tem trs torneiras. A duas primeiras o enchem, sozinhas , respectivamente em 4h e 6h. A terceira o esvazia em 3h. Quantas horas sero necessrias para ench-lo se as trs torneiras ficarem abertas e o tanque j estiver cheio com de sua capacidade ? Soluo Em uma hora elas faro: 1 1 1 1 4 6 3 x 3x 2 x 4 x 12 12 x x 12

33.Paulo demora 5 dias a mais do que Pedro para fazer um servio. Se juntos fazem o servio em 6 dias, em quanto tempo cada um faz o servio individualmente ? a) 3 e 10 b) 10 e15 c) 3 e 8 d) 9 e 14 gabarito ;B Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 11: Porcentagem: conceitos bsicos Bloco de contedo: 53

Porcentagem As fraes que apresentam denominadores iguais a 100 so chamadas tambm de razes centesimais e podem ser representadas pelo smbolo %. Por exemplo, as razes 3 , 108 , 75 , 15 podem ser representadas por 3%, 10,8%, 75%, 15%,
100 100 100 100

respectivamente. A partir dessas consideraes, podemos escrever as seguintes igualdades: a) 3% = 3 = 0,03 100 b) 50% = 50 = 0,50 = 25 = 1 100 50 2 75 7,5 c) 7,5% = = = 0,075 1000 100 Os problemas que envolvem porcentagem so, em geral, resolvidos utilizando-se os conhecimentos sobre fraes, razes e regra de trs. Para resolvermos problemas envolvendo desconto ou juros, basta usarmos a seguinte regra: DESCONTO / PREJUZO: JUROS / LUCRO: 100 - i (%) 100 + i (%)

Exemplo: a)Uma loja est oferecendo 15% de desconto para pagamento vista na compra de um automvel que custa R$ 8.000,00. Quanto uma pessoa ir pagar por esse carro, vista? 100 - 15 = 85% =>

85 . 8.000,00 = 100

6.800,00

Resposta: Ela pagar R$ 6.800,00.

b)Efetuando o pagamento do imposto predial aps o vencimento, uma empresa pagou R$ 30,00 de multa. Como o imposto devido era de R$ 1.200,00, qual a taxa de multa ? 100 1200 => x = 3000 = 2,5%

1200

30

Portanto, taxa de multa foi de 2,5% do imposto devido. Podemos resolv-lo utilizando razes: i = 30 = 0,025 x 100 = 2,5% 1200 Obs.: Dadas diversas porcentagens, elas s podem ser adicionadas quando se referem a um mesmo nmero. Alm disso, se um todo dividido em partes, as porcentagens correspondentes, adicionadas, do um total de 100%.

Resumindo: Porcentagem

i: taxa proporcional i/100: taxa unitria 20% = 20/100 = 0,2 Referencial = 100% Aumento, lucro, juros : 100 + i% Desconto, desvalorizao, prejuzo : 100 i% 36) Se seu salrio subiu 32% e os preos subiram 10%, no mesmo perodo, de quanto aumentou o seu poder de compra? Soluo: Compra x Aumento = Salrio Compra . 110% = 132% Compra = 132/110 Compra = 1,2 = 120% , ou seja, o seu poder de compra aumentou de 20%

Descontos ou aumentos sucessivos: 20% de 30% de 40% o mesmo que : 0,2 . 0,3 . 0,4 = 0,024 x100% = 2,4% do total

Resumo: aumento: VA VP .100 % VP

ndice de atualizao: VA 1 + ia
VP

VA = valor atual VP = valor anterior ia = taxa de atualizao

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 12: Aumentos e descontos sucessivos Bloco de contedo: 54

Ex.37)Uma mercadoria sofre um aumento de 20% e logo depois, a ttulo de promoo, um desconto de 30%, assim: 120% (aumento de 20%) 70% ( desconto de 30%) 70% de 120% = 0,7 . 1,2 = 0,84 = 84% , ou seja, O comerciante teve

um prejuzo de 16%.
Ex.30) As aes de uma certa empresa subiram 20% ao ms durante dois meses consecutivos e baixaram 20% ao ms em cada um dos dois meses seguintes. Com relao variao sofrida por essas aes durante esses quatro meses correto afirmar que: a) o valor das aes permaneceu inalterado; b) as aes desvalorizam 7,84%; c) as aes valorizaram 7,84%; d) as aes desvalorizaram 8,48%; soluo:

1,2 x 1,2 x 0,8 x 0,8 = 0,9216 Ou seja, Queda de -0,0784 = 7,84% Ex.31)Uma lavoura de 50 hectares de soja foi infectada por certo fungo, e a perda mdia de 8% por quinzena. Se no for combatido, no final de dois meses, esse fungo reduzir essa lavoura a um nmero de hectares a) menor que 34. b) entre 34 e 38. c) entre 38 e 41. d) maior que 41. Soluo: Perda de 8% mesmo que multiplicar por 0,92 por quinzena. Dois meses = 4 quinzenas Portanto faremos: 50 x 0,924 = 50 x 0,71639296 = 35,819648 hectares Letra B

39.(F.C.Chagas/Tc. Jud./TRT - 24R/08-03) O preo de um objeto foi aumentado em 20% de seu valor. Como as vendas diminuram, o novo preo foi reduzido em 10% de seu valor. Em relao ao preo inicial, o preo final apresenta a) uma diminuio de 10%. b) uma diminuio de 2%. c) um aumento de 2%. d) um aumento de 8%. e) um aumento de 10%. Letra D 40.(F.C.Chagas/Aux. Jud./TRT - 22R/11-04) Dos funcionrios de uma empresa sabe-se que o nmero de mulheres est para o de homens, assim como 12 est para 13. Relativamente ao total de funcionrios dessa empresa, correto afirmar que o nmero de funcionrios do sexo feminino corresponde a a) 40% b) 42% c) 45% d) 46%

e) 48% Letra E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 13: Porcentagem x estatstica Bloco de contedo: 55

Ex.41) Antonio ganha 30% a mais que Beatriz e Carlos, 20% a menos que Antonio. Se a diferena entre os salrios de Antonio e de Carlos e de R$ 130,00, qual o salrio de Beatriz? Ex.33) (Cespe INSS) A falta de informaes dos micros e pequenos empresrios ainda o principal motivo para a baixa adeso ao SIMPLES o sistema simplificado de pagamento de impostos e contribuies federais. Segundo pesquisa realizada pela Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) junto a 1.312 empresas, entre 19 e 31 de maro, a adeso ao SIMPLES apresentou o resultado mostrado no grfico abaixo.

Vo aderir. (19%) No podem aderir. (17%)

Ainda no decidiram. (22%)

No pretendem aderir. (3%)

J aderiram. (39%)

Com base nessas informaes, julgue os itens que se seguem: a) O nmero de empresas consultadas que ainda no decidiram aderir ao SIMPLES inferior a 280. b) Mais de 260 empresas consultadas no podem ou no pretendem aderir ao SIMPLES. c) Entre as empresas consultadas, a porcentagem das que j se decidiram em relao ao SIMPLES superior a 74%. d) Entre as empresas consultadas que podem aderir ao SIMPLES, mais de 25% ainda no se decidiram. Resp.: E C C C

Ex.34)(Cespe BB) IPCA e INPC tm nova frmula A partir de agosto deste ano, a apurao do ndice de Preos ao Consumidor Amplo (IPCA) e do ndice Nacional de Preos ao Consumidor (INPC) tem novas estruturas e ponderao. Com base na Pesquisa de Oramento Familiar (POF) de 1996, a equipe do departamento de ndices do IBGE repassou os hbitos de consumo e estabeleceu nova relao entre a quantidade, o preo e a participao de cada um dos produtos que compem a lista de itens pesquisados no oramento das famlias brasileiras. Veja, nos grficos abaixo, a evoluo da participao percentual de cada item na apurao do IPCA. At julho de 1999

A partir de agosto de 1999

Com base nas informaes acima, julgue os itens que se seguem, relativos ao clculo do IPCA. I-A partir de agosto, o item Sade e cuidados pessoais passou a ter maior participao do que tinha at julho de 1999. II - A partir de agosto, o item Vesturio passou a ter menos da metade da participao que tinha at julho de 1999. III - At julho, a participao atribuda ao conjunto dos itens Transporte, Alimentao e bebidas, Comunicao e Educao era maior que a participao atribuda a esse mesmo conjunto a partir de agosto de 1999. IV - A partir de agosto, a participao do item Comunicao aumentou mais de 90% com relao que tinha at julho de 1999. A quantidade de itens certos igual a: a)0 b)1 c)2 d)3 e)4 Resp.: E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 14: Operaes com Mercadoria Bloco de contedo: 56 OPERAES COM MERCADORIAS A porcentagem est relacionada, freqentemente, no mercado financeiro e na contabilidade principalmente nas operaes de compra e venda, onde tais percentuais so calculados em relao ao preo de venda ou ao preo de custo. Para simplificar destacaremos apenas os seguintes valores nestas transaes: C = preo de custo L = valor do lucro (ou juros) V = preo de venda P = valor do prejuzo (ou desconto) Dessa maneira, fcil concluir que, numa transao comercial, so vlidas as seguintes relaes: C+L=V

C-P=V Ou seja, quando houver lucro teremos C < V e quando houver prejuzo C > V. Para conseguirmos compreender as operaes com mercadorias, observemos os quadros abaixo:
OPERAES COM MERCADORIAS SOBRE O PREO DE CUSTO Lucro (juros) Prejuzo (desconto) C 100% C 100% V 100 + i V 100 - i SOBRE O PREO DE VENDA Lucro (juros) Prejuzo (desconto) V 100% V 100% C 100 i C 100 + i

i = taxa porcentual Exemplo: 1. O custo total de um objeto de R$ 200,00. Por quanto deve ser vendido esse objeto para que se obtenha um lucro equivalente a 40% do custo? Que porcentagem representa o lucro, quando relacionado com o preo de venda? Resoluo: L = 40% de C = 40% . C = 0,40.200 = 80,00 Portanto, o preo de venda de R$ 280,00 L = 80 = 0,2857 = 28,57% v 280 Resposta: O preo de venda de R$ 280,00 e o lucro de 28,57% em relao ao preo de venda. 2. O custo total de um objeto de R$200,00. Por quanto deve ser vendido esse objeto para que se obtenha um lucro equivalente a 40% do preo de venda? Que porcentagem representa o lucro, quando relacionado com o preo de custo? Resoluo: Como L+C=V e L=40% de V=0,40V, teremos: 0,40+C=V C=0,60V V=
C 0,6

200 0,6

= 333,33

Logo: L = V -C = 333,33 - 200,00 = 133,33


L C

133,33 200,00

= 0,6667 = 66,67%

outro modo: V 200 100 60 V=


200. 100 60

= 333,33

L = 133,33

Resposta: O objeto deve ser vendido por R$ 333,33 e o lucro equivalente a 66,67% de custo. Comparando os dois exemplos conclumos que o lucro calculado sobre o preo de venda maior do que o lucro calculado sobre o custo, assim como o prejuzo tambm ser maior. Ex.35)Paulo comprou um aparelho de som e o revendeu com um lucro de 20% sobre o preo de venda. Nesse caso,o lucro que Paulo obteve sobre o preo de compra de: a) 10% c) 25% b) 20% d) 40% Resp.: C Ex.36) Um lucro de 25% sobre o preo de custo de uma mercadoria correspondente a quanto por cento se for calculado sobre o preo de venda?

Ex.37) Um prejuzo de 50% sobre o preo custo de uma mercadoria corresponde a quanto por cento do preo de venda?

OBSERVAO: Quando uma porcentagem se refere a um nmero que est relacionado com outra porcentagem, no podemos adicionar as porcentagens, devemos primeiro aplicar uma porcentagem e, sobre o resultado obtido, aplicar a outra.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 15: Parcelas iguais com e sem entrada Bloco de contedo: 57 Problemas com 2 parcelas iguais ( Preo Total - Entreda ) 1, i = Entrada ou
Pr estao Pr eovista (100 %) 200 %

Ex.: Um objeto vista custa R$ 430,00 , ser parcelado em duas vezes iguais ( entrada mais 30 dias ) , com uma taxa de juros mensal de 15% . Se as parcelas so iguais o valor de cada parcela :

430 115 R$230,00 215 Como ficaria a montagem se no houvesse entrada, ou seja, 30 e 60 dias? (430,00 x 1,15 parcela)x1,15 = parcela Parcela
E se fossem 03 parcelas iguais,entrada , 30 e 60 dias? P = parcela [(430 p) x 1,15 p ] x 1,15= p E assim por diante...

Valor vista 0

p
1

p
2

p
3

p
4

menos x (1 + i)

logicaetudo@gmail.com

(31) 9149 1462

100

(Valor vista P1) = saldo devedor Saldo devedor x ( 1 + i ) = novo SD Novo SD P2 = novo SD E assim por diante... Para um nmero n parcelas o estudo abordado em Rendas e amortizao. Ex.39) Pedro comprou uma geladeira - cujo preo vista de R$ 780,00 em duas prestaes, que foram pagas em 30 e 60 dias da data da compra. A loja cobrou juros de 6% ao ms. A primeira parcela paga foi de R$ 400,00. Ento, o valor da segunda parcela foi de: a) R$ 426,80 c) R$ 450,60 b) R$ 447,60 d) R$ 452,40 Soluo: 780 x 1,06 = 826,80 826,80 400,00 = 426,80 426,80 x 1,06 = 452,40 ( letra d)

Ex.40) Um liquidificador foi comprado segundo o seguinte plano de pagamento: uma entrada de R$20,60 e mais uma parcela de R$20,60 em 30 dias. Se o consumidor pagou efetivamente uma taxa de 3% ao ms, o valor vista desse liquidificador era de: Soluo: Temos que voltar ... 20,60 1,03 = 20,00 20,00 + 20,60(entrada) = 40,60

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 16: Taxas , reajustes e ndices inflacionrios Bloco de contedo: 58

Campanha

Anti-fumo

Comentrio

Ex.46) A empresa X-Tudo precisa dispensar 15% de seus funcionrios para que possa dar o aumento salarial exigido pelo sindicato. Com isto sua folha de pagamento sofrer um aumento de 10,5%. Podemos concluir que o aumento mdio salarial foi de : a) 5,5% b) 30%. c) 25,5%

d) 57,5% Soluo: n de funcionrios x salrio = folha de pagamento 85% x salrio = 110,5% Salrio = 1,3 ou seja 130% Aumento de 30%

Ex.47) Um cliente obteve do comerciante desconto de 20% no preo da mercadoria. Sabendo-se que o preo da venda, sem desconto, superior em 20% ao do custo, pode-se afirmar que houve por parte do comerciante um: a) lucro de 5% b) prejuzo de 4% c) lucro de 4% d) prejuzo de 2% e) lucro de 2% Soluo: 20% sobre o custo equivale a uma venda de 120% 20% de desconto o mesmo que calcular 80% da venda, ou seja : 80% de 120% = 96% , prejuzo de 4%

Ex.48) Um trabalhador gastava 30% do seu salrio com aluguel. Aps certo perodo seu aluguel havia aumentado 700%, enquanto seu salrio reajustado em 500%. Ento, a porcentagem do salrio que ele passou a gastar com aluguel foi: a) 34% b) 38% c) 40% d) 42% e) 45% Soluo: Aluguel Razo = 30% + aumento de 700% = 240% Salrio = 100% + aumento de 500% = 600% entre eles

240 600

40%

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 17: Problemas envolvendo porcentagem Bloco de contedo: 59

49.(F.C.Chagas/Tc. Jud./TRT - 17R/05-04) Atualmente, Jos gasta 17% do seu salrio no pagamento da prestao de um carro. Se a prestao for reajustada em 2% e o seu salrio em 36%, ento, aps os reajustes, a porcentagem do salrio que ele gastar para pagar a prestao ser a) 12,75% b) 12,5% c) 12,25% d) 11,75% e) 11,5%

50.(F.C.Chagas/Tc Jud./TRE/BA/09-03) Comparando as quantidades de processos arquivados por um tcnico judicirio durante trs meses consecutivos, observou-se que, a cada ms, a quantidade aumentara em 20% com relao ao ms anterior. Se no terceiro ms ele arquivou 72 processos, qual o total arquivado nos trs meses? a) 182 b) 186 c) 192 d) 196 e) 198

Ex.51) O preo de um televisor est tabelado em R$ 1.050,00. Em promoo, esse aparelho foi colocado venda por R$ 892,50. O desconto foi de: a) 0,10% c) 12% b) 10% d) 15% Soluo: s dividirmos 892,50 por 1.050 Que resultar em 0,85, ou seja, 85% do valor inicial, portanto um desconto de 15%. Letra d

52..Um comerciante vendeu um produto por R$ 1980 ,00, tendo um lucro de 10%. No dia seguinte, vendeu outro produto por R$ 1980,00 e perdeu 10%. Com os dois negcios , ele teve um a) prejuzo de R$ 40,00 b) prejuzo de R$ 80,00 c) lucro de R$ 180,00 d) prejuzo de R$ 220,00

Ex.53) Em uma sala onde esto 100 pessoas, sabe-se que 99% so homens. Quantos homens devem sair para que a percentagem de homens na sala passe a ser 98%? a) 1 b) 2 c) 10 d) 50

Soluo:

100 pessoas

homens 99 mulheres 1

Nova porcentagem 1 mulher = 2% X pessoas = 100% x = 50 pessoas

1 mulher e 49 homens, portanto saram 50 homens.


159

54.Uma estranha clnica veterinria atende apenas ces e gatos. Dos ces hospedados, 90% agem como ces e 10% agem como gatos. Do mesmo modo, dos gatos hospedados 90% agem como gatos e 10% agem como ces. Observou-se que 20% de todos os animais hospedados nessa estranha clnica agem como gatos e que os 80% restantes agem como ces. Sabendo-se que na clnica veterinria esto hospedados 10 gatos, o nmero de ces hospedados nessa estranha clnica : a) 10 b) 20 c) 40 d) 70 alternativa: D

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 04: Matemtica Comercial UE 18: Juros simples e compostos Bloco de contedo: 60 JUROS E DESCONTOS Introduo: Ao se dispor a emprestar, o possuidor de dinheiro, para avaliar a taxa de remunerao para os seus recursos, deve atentar para os seguintes fatores:

1. 2. 3. 4.

Risco: probabilidade de o tomador de emprstimo no resgatar o dinheiro. Despesas: todas as despesas operacionais, contratuais e tributrias para a formalizao do emprstimo e efetivao da cobrana. Inflao: ndice de desvalorizao do poder aquisitivo da moeda previsto para o prazo de emprstimo. Ganho (ou lucro): fixado em funo das demais oportunidades de investimento (custo de oportunidade), justifica-se pela privao, por parte do seu dono, da utilizao do capital.

Portanto, a receita de juros deve ser suficiente para cobrir o risco, as despesas e a perda do poder aquisitivo do capital emprestado, alm de proporcionar certo lucro ao seu aplicador. Entretanto, o que ocorre no mundo financeiro atual que muitas aplicaes resultam em taxas negativas de juros, quando considerado o efeito inflacionrio. Isto vem acontecendo com maior freqncia nos ltimos anos, principalmente entre pases em que os preos internos tem-se elevado mais acentuadamente. Mas, na falta de melhor opo, e obviamente o mais aconselhvel aplicar recursos a taxas negativas - e sofrer um pequeno prejuzo do que deixar de aplicar e com isso sofrer um prejuzo muito maior. Do ponto de vista do tomador do emprstimo, a taxa de juros influenciada pelo uso que far dos recursos emprestados. A taxa de juros poder ser tanto maior quanto for o grau de premncia desses recursos. Se o tomador pretende utilizar o emprstimo em um negcio qualquer, com objetivo de lucro, sua despesa de juros dever ser menor do que a receita prevista. No caso especfico dos Bancos e das Financeiras, as taxas de remunerao dos recursos captados devem ser menores que as taxas cobradas nas operaes de emprstimos ou financiamentos, sendo que a diferena deve ser suficiente para cobrir as despesas e proporcionar lucro; o aspecto inflacionrio, neste caso, no relevante, visto que as operaes so normalmente casadas, isto , os valores e os prazos das operaes de captao (obteno de recursos) so normalmente compatveis com os valores e os prazos das operaes de emprstimo ( aplicao de recursos).

Juros Simples Capital uma riqueza capaz de produzir renda sem a interveno do trabalho. Ao associarmos este conceito a idia de juro, que rendimento do capital, ou seja, o custo do uso do crdito. Portanto, o juro corresponde simultaneamente ao preo do tempo de utilizao de um capital e ao preo do risco que corre o credor. E por estes motivos, a taxa de juro se eleva em funo do aumento de durao da operao ou quando no h garantias suficientes por parte do devedor. A remunerao em dinheiro pelo emprstimo de um capital, a uma taxa e prazo determinados chamada de juros simples quando produzida apenas pelo capital inicial (ou principal). Clculo de Juro simples
J Cit ou 100

J = Cit onde i a taxa unitria equivalente a C: Capital i: Taxa de juros

i% 100

J: Juro

t: Prazo de juros

Devemos levar em considerao o tempo utilizado na operao, onde a taxa e o prazo tm que ser expressos na mesma unidade, ou seja: Taxa mensal e o prazo mensal; se a taxa for anual o prazo dever ser anual e assim

sucessivamente. Os problemas de juros simples envolvem vrias atividades financeiras, com taxas proporcionais, equivalentes e etc. Taxas proporcionais so assim chamadas se em razo de seus perodos (na mesma unidade de tempo) formam uma proporo: i1 i2 T1 T2 Ex.: As taxas 120% a.a. (ao ano) e 60% a.s. (ao semestre), 30 % a.t. (ao trimestre) e 10% a.m. (ao ms) so proporcionais, pois ao transform-las para ms, teremos:
120 12 60 6 30 10 3 1

MONTANTE o valor acumulado de um capital C somado com o juro do capital produzido no prazo determinado. M=C+J ou M = C (1 + in) M: Montante C: Capital inicial (principal) J: Juros i: ndice percentual (30% a.m. tem i =0,30 a.m.) n: No de perodos (n e i esto na mesma unidade de tempo) Ex.: Determine o montante produzido por um capital de R$100,00 aplicado uma taxa de 7,5% a.m. (juro simples), durante 6 meses. Resoluo: C: 100 i: 7,5% ou 0,075 t: 6 meses ou n=6 M: ? Se usarmos: M = C+J
M 100 100.7,5.6 100 100 45 145

Usando: M= C (1 + in) M= 100 (1+0,075 . 6) M= 100 . 1,45 M= 145 Portanto o montante ser de R$145,00. Juro Comercial e Exato Existem dois mtodos para achar o nmero de dias entre duas datas do calendrio, onde chegamos a resultados diferentes, porm aproximados. O tempo exato aquele que nos d o nmero preciso de todos os dias decorridos entre as duas datas. Tabelas financeiras apresentam os dias do ano atravs de nmeros seguidos, o que torna simples a tarefa de encontrar o total de dias desejado. Ex.: Qual o tempo exato entre os dias 09 de maio e 16 de novembro do mesmo ano? Resoluo: Dia 09 de maio o 129o do ano e 16 de novembro o 320o do ano. Logo, entre estas duas datas foram decorridos 191 dias, pois: 320
129 191

O tempo ordinrio ou comercial aquele que nos d o nmero de dias entre duas datas, considerando que cada ms tenha 30 dias. Resoluo: Entre 09 de maio e 09 de novembro so decorridos 6 meses mais 7 dias at o dia 16 de novembro, totalizando 187 dias, pois: 6 x 30 = 180 + 7 = 187 dias Obs.: vrios modelos de calculadoras financeiras calculam diretamente o tempo exato e o tempo aproximado ou comercial entre duas datas. Ex.: Uma empresa aplica uma importncia de R$10.000,00 em um rendimento de juro simples de 0,5% a.d. (ao dia). Se o investimento foi feito em 17 de maio, com vencimento em 10 de setembro do mesmo ano, qual o total de juros, supondo: a) Tempo exato? b) Tempo comercial? Resoluo: a) Tempo exato (supondo que o ano no seja bissexto) 17 de maio o 137 dia do ano e 10 de setembro o 253 dia do ano, portanto: 253 - 137 = 116 O nmero preciso de dias decorridos de 116 dias, logo teremos: J = 10.000 . 0,005 . 116 = 5800 b) Tempo Comercial (ou aproximado) No perodo de 17 de maio a 17 de setembro temos 4 meses decorridos menos 7 dias de setembro, teremos um total de: 4 x 30 = 120 - 7 = 113 O nmero aproximado de dias decorridos de 113 dias, Logo teremos: J = 10.000 x 0,005 x 113 = 5650 Resposta: a) Total de juros exatos de R$5.800,00 b) Total de juros aproximados de R$5.650,00 OBS.: Sempre que nada for especificado considera-se a taxa de juros sob o conceito comercial. Existem tambm casos onde desejamos descobrir a taxa, prazo ou capital aplicados. Podemos usar a mesma frmula ou a seguinte regra:

J c t i

J = Juros i% C = Capital inicial i = Taxa percentual 100 t = Prazo (tempo )

Assim se o problema pedir: Capital

J it

Taxa J i Ct em % multiplicamos por 100

Tempo

J Ci

Exerccios Resolvidos: 1. Apliquei 1/3 de meu capital durante 1 ano taxa de 2% a.m. e o restante, durante o mesmo perodo taxa de 3% a.m. Recebi de juros a importncia de 6.400 um (unidade monetria). Determine o valor do meu capital inicial.

Resoluo: J = C1 i1 t1 + C2 i2 t2
C 2C 0,02 12 + 0,03 12 3 3 6400 C= = 20.000 0,32 6400

6400 = 0,08 + 0,24c

Resposta: O capital inicial de 20.000 um 2. Qual o tempo que ficou aplicado um capital taxa 5% a.a., tendo aumentado 3/4 do seu valor?
T = J = 4 C = 3 . 100 = 15 anos Ci C. 5 4 5 100
3

3.

A que taxa mensal um capital produz, em 4 anos e 2 meses, juros iguais ao dobro de si mesmo? T = 4a 2m = 50 meses

J Ct

2C 0,04 4%a.m. C.50

4.

Durante quanto tempo esteve aplicado um capital, que triplicou o seu valor, a uma taxa de 20% a.m.? M= 3C J 2C M=? t = = = 10 meses M=20% a.m. = 0,20 Ci C.0,20 M = C+J J = 2c

JURO COMPOSTO OU CAPITALIZADO Capitalizao composta aquela em que a taxa de juros incide sempre sobre o capital inicial, acrescido dos juros acumulados at o perodo anterior. Neste regime de capitalizao a taxa varia exponencialmente em funo do tempo. O conceito de montante o mesmo definido para capitalizao simples, ou seja, a soma do capital aplicado ou devido mais o valor dos juros correspondentes ao prazo da aplicao ou da dvida. A simbologia a mesma j conhecida, ou seja, M o montante C o capital inicial, n, o prazo e i, a taxa. A deduo da frmula do montante para um nico pagamento pouco mais complexa que aquela j vista para a capitalizao simples. Para facilitar o entendimento, vamos admitir que nos defrontamos com o seguinte problema: Calcular o montante de um capital de R$1.000,00, aplicado taxa de 4% ao ms, durante 5 meses. Dados: C = 1.000,00 n = 5 meses i = 4% ao ms M=? Como ainda no conhecemos uma frmula para a soluo fcil e rpida desse problema, e sabendo que a taxa de juros para cada perodo unitrio incide sobre o capital inicial mais os juros acumulados, calculemos o montante da forma mais primria possvel.

Vamos representar por Mt (t = 1, 2, 3, 4, 5) o valor do montante no final de cada perodo unitrio, que em nosso exemplo o ms.

O quadro a seguir permite que visualizemos claramente o clculo do montante, ms a ms. Capital no Ms Juros correspondentes Montante no incio do Ms (t) ao Ms (Jt) final do ms Mt (Ct) 1 1.000,00 1.000,00 x 0,04=40,00 1.040,00 2 1.040,00 1.040,00 x 0,04=41,60 1.081,60 3 1.081,60 1.081,60 x 0,04=43.26 1.124,86 4 1.124,86 1.124,86 x 0,04=45,00 1.169,86 5 1.169,86 1.169,86 x 0,04=46,79 1.216,65 Portanto o valor do montante no final do quinto ms de R$1.216,65. Observa-se que o montante no final de cada ms constitui-se no capital inicial do ms seguinte. Entretanto, essa forma de clculo extremamente trabalhosa e demorada. Vamos deduzir uma frmula que permita um clculo mais fcil e rpido, partindo do desenvolvimento anterior, mas sem que sejam efetuadas as operaes de multiplicao e soma, apenas usando a propriedade distributiva do produto em relao soma. S0 = 1.000,00 S1 = 1.000,00 + 0,04 x 1.000,00 = 1.000,00 (1+0,04) = 1.000,00 (1,04) 1 S2 = 1.000,00(1,04) + 0,04 X 1.000,00 (1,04) = 1.000,00 (1,04) (1+0,04) = 1.000,00 (1,04)2 S3 = 1.000,00 (1,04)2+0,04X1.000,00(1,04)2=1.000,00(1,04)2 (1+0,04) = 1.000,00 (1,04)3 S4 = 1.000,00 (1.04)3+0,04x1.000,00(1,04)3=1.000,00(1,04)3 (1+0,04) = 1.000,00(1,04)4 S5 = 1.000,00(1,04)4+0,04x1.000,00(1,04)4=1.000,00(1,04)4 (1+0,04) = 1.000,00(1,04)5 O valor do montante no final do quinto ms dado pela expresso: M 5 =1.000(1,04)5. Como (1,04)5 = 1,21665 => M5 = 1.000x1,21665 = 1.216,65, que confere com o valor determinado anteriormente. Portanto, a relao adotada : M = C(1+i)n J=M-C M o montante C o capital inicial (principal) i a taxa unitria (% : 100) n o nmero de perodos da capitalizao A taxa percentual e o tempo devero estar na mesma unidade do perodo de capitalizao. Por se tratar de juros compostos e para evitar confuso com as frmulas de juros simples, vamos chamar o capital inicial de P (principal) e o montante de S (soma dos montantes de cada perodo de capitalizao), obtendo-se a seguinte expresso: S = P (1 + i)n

Exemplo Determinar o montante determinado por um capital de 10.000 um, aplicado a juros capitalizados trimestralmente, taxa de 2% a.m., durante 1 semestre. Resoluo: S=? P = 10.000 Capitalizao trimestral n=2 T = 1 semestre = 2 trimestres i = 0,06 i = 2% a.m. i = 6% at S = P (1+i)n S=10.000 (1+0,06)2 S = 10.000 (1,06)2 S = 10.000 - 1,1236 S= 11.236 um Resumindo: Juros Simples J C i n M C j

Compostos M C (1 i ) n n o nmero de perodos de capitalizao e deve estar na mesma unidade da taxa i.

Ex.:1) Um capital empregado nas seguintes condies: a metade a 3% ao ano, a tera parte a 5% ao ano e o restante a 8% ao ano. A que taxa nica anual poderia ser empregado todo o capital a fim de se obter o mesmo rendimento anual ?
1 1 3% 5% 2 3 1 8% 6 (9 10 8)% 6 4,5%a.a.

2) Um capital de R$ 1.000,00 aplicado a 10% ao ms durante 3 meses . O montante final de : Simples


J
M

Compostos
M 1000 (1 1331 0,1) 3

1000 0,1 3 300


1000 300 1300

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 05: sistemas e equaes de 1 e 2 graus

UE01: Equao do 1 grau Bloco de contedo: 61 Equao do 1 grau EQUAO DO 1O GRAU: Uma relao importante em R a relao de igualdade. a=b Chamamos de EQUAO DO 1O GRAU de incgnita x uma igualdade do tipo: ax + b = 0 Procedimento para resoluo de uma equao do 1o grau: 1) Isole os termos que contm x de um lado da igualdade e os demais no outro lado, termos que esto somando ou subtraindo passam para o outro lado subtraindo ou somando, respectivamente. 2) Reduza todos os termos com x a um s. 3) Termos que esto multiplicando ou dividindo x, passam para o outro lado dividindo ou multiplicando, respectivamente. 59.Dois nmeros tm por soma 160 e o maior vale 7 vezes o menor. Quais so os nmeros? 60.Se a mdia de cinco nmeros inteiros consecutivos 17, ento o menor dos cinco nmeros a)11 b)12 c)13 d)14 e)15

61.Se forem tirados 2/3 do contedo de um recipiente cheio de gua e recolocarmos 30 litros de gua , o contedo passa a ocupar a metade do volume inicial. A capacidade do recipiente a)40 litros b)75 litros c)120 litros d)145 litros e)180 litros

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 05: Sistemas e equaes de 1 e 2 graus UE 02: Sistemas de equaes Bloco de contedo: 62 Sistemas e problemas Mtodos: 1) Substituio 2) Adio

3) Comparao 1o MTODO SUBSTITUIO Consiste em calcular uma incgnita em funo de outra e em seguida, com o valor encontrado, substituir e achar o valor da outra. 2x 3y 5
x y 3 x 3 y

2o MTODO ADIO Baseia-se na propriedade: a= b a+c=b+c


x 1) x y 11 y 7 2) x y 5 2x y 7 3) 2 x 3 y 12 3x 4 y 1

62.Certa quantidade de sacos precisam ser transportados e para isto dispem-se de jumentos. Se colocarmos dois sacos em cada jumento, sobram treze sacos, se colocarmos trs sacos em cada jumento, sobram trs jumentos. Quantos sacos precisam ser carregados? a) 44 b) 45 c) 57 d) 22 e) 30 63.A prova de mltipla escolha com 60 questes foi corrigida da seguinte forma: o aluno ganhava 5 pontos por questo e perdia 1 ponto por questo que deixava em branco. Se um aluno totalizou 210 pontos, o nmero de questes que ele acertava foi: a)25 b)30 c)35 d)45 64.Um atleta faz um treinamento cuja primeira parte consiste em sair de casa e correr em linha reta at certo local velocidade de 12 km/h. Depois, sem intervalo, ele retorna andando a 8 km/h. Se o tempo gasto nesse treinamento foi exatamente 3 horas, o tempo em que ele correu superou o tempo em que caminhou em a)15 minutos. b)22 minutos. c)25 minutos. d)36 minutos. Comentrio: Di= DV Vf Ti= Vv x Tv 12x= 8(3-x) 12X=24-8X 20X=24 I=X= 1,2 V= 1,8 0,6 hs

0,6x 60= 36 65.Sabe-se que as marcas Skol e Brahma detm juntas, 70% do mercado nacional; Brahma e Antrtica, juntas, 60% e Antrtica e Skol, juntas, 50% do mercado. Com base nestas informaes pode-se dizer que: a) A Skol sozinha detm 20% do mercado. b) A Antrtica sozinha detm 30% do mercado. c) A Brahma sozinha detm 40% do mercado. d) A Skol sozinha detm 45% do mercado. 66.Para pesar 3 mas dispomos de um peso de 100g e uma balana de pratos iguais. O peso da ma maior igual ao peso das outras duas juntas . O peso da menor mais 100g igual ao peso das outras. A maior mais a menor pesam 100g. O peso total das trs mas ser: a) 12g b) 150g c) 175g d) 200g (UnB/Prof. Mat./SEED-PR/2003) Uma cooperativa rural escoa sua produo de cereais por meio de um trem cujos vages tm capacidade mxima de 2,8 toneladas (t) cada um. Essa cooperativa comercializa soja e milho em sacas padronizadas, que so vendidas de acordo com a tabela abaixo.

Sob essas condies, o total de sacas de soja somado ao total de sacas de milho que podem ser transportadas juntas em um vago, de modo a ocupar toda a sua capacidade e de modo que o valor da carga seja igual a R$ 400,00, a) 44. b) 45. d) 47. c) 46. e) 48. Comentrio: 50S + 60M= 2800 10S + 8M= 400 (x5) 50S + 40M= 2000 20M= 800 M= 40 105+320=400 105=80 S=8 S+M= 48

52.(UnB/Tc. /BASA/2004) Considere a seguinte situao hipottica. Dispostos em linha reta, esto 10 focos de incndio e uma torneira, onde se encontram um balde e um bombeiro, que deve apagar os focos de incndio. Sabe-se ainda que a torneira dista 50 m do primeiro foco de incndio e cada foco de incndio est a 20 m do seguinte. basta um nico balde de gua para apagar cada foco de incndio.

o bombeiro deve encher o balde de gua na torneira, caminhar at o primeiro foco de incndio, apag-lo, retornar torneira para encher novamente o balde com gua, caminhar at o segundo foco de incndio, apag-lo, voltar torneira e assim proceder, at apagar o ltimo foco de incndio, quando retornar torneira para deixar o balde. Nessa situao, ao apagar todos os focos de incndio e recolocar o balde junto torneira, o bombeiro ter caminhado mais de 3 km. Comentrio: T F1 F2.......F10 50 20 100 140 180 220 260 300 340 380 420 460 2800 m

Item errado

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 05: Sistemas e equaes de 1 e 2 graus UE 03: Equao do 2 grau Bloco de contedo: 63 Equao do 2o grau em R, na incgnita x, toda igualdade do tipo:
a x2 b x c 0

ou redutvel a esse tipo, onde a, b e c so nmeros reais e a no nulo. A equao chamada de 2o grau devido incgnita x apresentar maior expoente igual a 2. Quando b 0 e c 0 (a sempre no nulo), a equao chamada de completa. Se b = 0 ou c = 0, a equao diz-se incompleta. Exemplos: 1) 3x2 + 4x 5 = 0 uma equao de 2o grau completa com a = 3; b = 4; c = 5. 2) x2 + 5x = 0 uma equao de 2o grau incompleta com a = 1; b = 5; c = 0.

Resoluo das equaes completas:

A resoluo da equao completa de 2o grau obtida atravs de uma frmula que foi demonstrada por Bhaskara, matemtico hindu nascido em 1.114; por meio dela sabemos que o valor da incgnita que satisfaz a igualdade : Frmula de Bhaskara:
x b b2 2a 4ac

O nmero b2 4ac chama-se discriminante da equao e representado, geralmente, pela letra grega (delta). Fazendo, ento:
b2 4ac

Reescrevendo as solues da equao como segue:

x1 x2

b 2a b 2a

OBSERVAO: A frmula acima s se aplica quando no tem solues reais.

0 ; quando ocorre

0 , a equao

Exemplos: Para a equao x2 5x + 6 = 0, temos: a = 1; b = 5 e c = 6 Portanto,


x1 x2 b 2a b 2a

= b2 4ac = (5)2 4 . 1 . 6 = 25 24 = 1 e as razes so:


5 1 2 1 5 2 1 5 1 2 1 4 2 2 6 2 3

5 1 2

e o conjunto-soluo S = {2 , 3} DICA Achando as razes por soma e produto: Se: a = 1 podemos usar soma e produto: Quais so os nmeros que multiplicados resultam no c e somados resultam no b com sinal contrrio? Ex.: x - 5x + 6 = 0 1e3 3e5 2e3

x - 4x + 3 = 0 x - 8x + 15 = 0

x - 7x + 12 = 0 x + 4x + 3 = 0 x + 8x + 15 = 0

3e4 -1 e - 3 -3e5

Frases importantes que vo mudar sua vida!!!! Razes reais diferentes ou 2 pontos em comum ou duas solues distintas Razes reais iguais ou raiz dupla ou soluo nica No existem razes reais ou no possuem pontos de interseo ou as razes so complexas Razes simtricas ou som zero (+a ) Raiz nula ou produto zero Razes inversas (a/b e b/a) Soma Produto >0 =0 <0 b=0 c=0 a=c -b/a c/a

QUESTO: Um restaurante reserva um jantar para 60 pessoas por R$240,00. Algumas dessas
pessoas no comparecem ao jantar e por isso, o preo cobrado de cada um dos que jantaram aumentou R$8,00. O nmero de pessoas ausentes no jantar foi:

40 45 50 48 Os dois nmeros tais que a soma deles 10 e a soma de seus quadrados mnima, so: 6e4 5e5 7e3 8e2 A diferena entre o nmero positivo p e o seu inverso 1. O valor de p :

a) c)

1 2 1 2

2 10

b) d)

1 2 1 2

5 3

Um grupo de amigos fez, em conjunto, um jogo em determinada loteria, tendo sido premiado com a importncia de R$ 2.800.000,00 que deveria ser dividida igualmente entre todos eles. No momento da partilha, constatou-se que 3 deles no haviam pago a parcela correspondente ao jogo, e, dessa forma, no faziam juz ao quinho do prmio. Com a retirada dos 3 amigos que no pagaram o jogo, coube a cada um dos restantes mais R$ 120.000,00. Considerando a situao hipottica apresentada, julgue os itens que se seguem. Questo 22 .( ) (UnB/Escriturrio/BB/2007) Se x a quantidade de elementos do grupo de amigos, ento

Questo 23.. ( ) (UnB/Escrit./BB/2007) Considerando que, em uma funo da forma f(x) = Ax2 + Bx + C, em que A, B, e C so constantes bem determinadas, a equao f(x) = 0 determina a quantidade de elementos do grupo de amigos, ento correto afirmar que, para essa funo, o ponto de mnimo atingido quando x = 3/2. . Questo 24. ( ) (UnB/Escriturrio/BB/2007) A quantidade de elementos do grupo de amigos que fizeram juz ao prmio superior a 11. Questo 25. ( ) (UnB/Escriturrio/BB/2007) Cada um dos elementos do grupo de amigos que efetivamente pagou a parcela correspondente ao jogo recebeu uma quantia superior a R$ 250.000,00.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 01: Definio e conceito Bloco de contedo: 64 Plano Cartesiano um sistema constitudo por dois eixos x e y perpendiculares entre si. O eixo x denominado eixo EIXO DAS ABSCISSAS e o eixo y o EIXO DAS ORDENADAS. Esses eixos dividem o plano em quatro regies chamadas QUADRANTES. Este sistema utilizado para localizar um ponto no plano: assim, o ponto M(a,b) indicado na figura tem abscissa a e ordenada b. Dados dois elementos a e b formamos um novo elemento indicado por (a; b) e denominado por ordenado, cujo primeiro elemento a e o segundo b. impomos a seguinte condio de igualdade entre pares ordenados: (a; b) = (c; d) a=ceb=d

Representao grfica: a representao grfica de um par ordenado um ponto pertencente a um plano (chamado plano cartesiano). PRODUTO CARTESIANO Se A e B so conjuntos no vazios, o produto cartesiano de A por B o conjunto de todos os pares ordenados com primeiro elemento em a e segundo elemento em B. indica-se o produto cartesiano de A por B por A X B. A X B = {(a, b) | a Aeb B} .

Se A ou B vazio, coloca-se A X B =

Exemplos 1 Se A = {2, 3, 4} e B = {1, 2}, o produto cartesiano de A por B : A X B = {(2, 1), (2, 2), (3, 1), (3, 2), (4, 1), (4, 2)} O produto cartesiano de B por A : B X A = {(1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 2), (2, 3), (2, 4)} Note que A X B A ,B .

B X A;

Se A

B,

2 Sendo A = {x IR / 1 <x < 2} e B = {x IR / 1 <x < 4}, o produto cartesiano de A por B ter como representao grfica o conjunto de pontos de retngulo a esquerda:

Relaes Se A e B so dois conjuntos quaisquer, podemos relacionar ou associar elementos de A com elementos de B de alguma maneira, nossa escolha. Quando fazemos isso, dizemos que fica estabelecida uma relao binria entre os conjuntos A e B. Sejam A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 7} e a relao R = {(x, y) A x B | y = 2x}. Ento, temos: Representao na forma de conjunto: R = {(1, 2), (2, 4), (3, 6)} Representao por flechas (diagrama de Euler-Venn):

Definio de relao: sendo A e B conjuntos quaisquer, uma relao R, de A em B, qualquer subconjunto do produto cartesiano A x B. CONCEITO DE FUNO Sejam dois conjuntos A e B e seja f uma relao de A em B. Diz-se que f uma funo (ou aplicao) de A em B se, e somente se, para todo elemento x A existir um nico elemento y B, tal que (x; y) f. Enumerar os pares ordenados, representar por diagrama de flechas e construir o grfico cartesiano da relao R de A em B, definida por: Dados: R = {(x, y) A X B | x + y = 3}. A = {(- 1, 0, 1, 2} e B = {1, 2, 3, 4}.

Soluo Os pares ordenados (x, y), com x

A, y

B e tais que x + y = 3, so: (- 1; 4), (0; 3), (1; 2) e (2; 1).

Portanto:

R = {(-1; 4), (0, 3), (1; 2), (2; 1)}.

Concluso: Para uma relao de um conjunto A em um conjunto B ser uma funo de A em B: Todo elemento de A deve mandar flecha a algum elemento de B e cada elemento d e A deve mandar uma nica flecha para algum elemento de B. Verifique se cada um dos grficos cartesianos abaixo funo, considerando o domnio dado. a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

RESPOSTA: Sim: (a, d, f, h) No: (b, e, e, g) Questo 01(COPEVE)Dos grficos, o nico que representa uma funo de imagem {y IR : 1 y 4} e domnio {x IR : 0 x < 3 } :

Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 02: Construo de uma funo Bloco de contedo: 65 Uma funo uma relao entre dois conjuntos onde podemos considerar como:Uma ordem que deve cumprida, assim veja os exemplpos: Questo 02 (PUC-MG) A funo f, definida para todo x R+ tal que f(mx) = f(m) + f(x) e f(xm) = mf(x), com m > 0. Se f(2) = 0,2 e f(3) = 0,5, o valor de f(96) 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 Gabarito: C Questo 03(UFPA) Sejam os conjuntos A = {1,2} e B = {0, 1, 2}. Qual das afirmativas abaixo verdadeira? a) f: x 2 x uma funo de A em B. b) f: x x + 1 uma funo de A em B. c) f: x x2 3x + 2 uma funo de A em B. d) f: x x2 x uma funo de B em A. e) f: x x 1 uma funo de B em A. Gabarito: C

Questo 04 (UFOP) Sejam f:R R e g:N N funes satisfazendo f(x - 2) = x3 e g(3) igual a: a) 11 b) 16 c) 93 d) 109 e) 125 Gabarito: D
g(0) 1 g(n 1) 2 g( n )

. Ento f(3)

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 03: Valor Numrico Bloco de contedo: 66 Exemplo: 1) Seja f uma funo de R em R definida por f(x) = (x3 - 3x).Calcular: a) f(0) b) f(1) c)f(-2) d) f 2 RESOLUO: f(x) = x3 - 3x a) f(0) = o3 - 3 . 0 = 0 b) f(1) = 13 - 3. 1 = -2 c) f(-2) = (-2)3 - 3 . (-2) = - 8 + 6 = -2 d) f

2 - 3.

= 23 - 3 2 =3 2 - 2

8 -3 2 2 2

2) Dadas as funes f e g, determinar p e q de acordo com as condies dadas: f(x) = 2x + p q(x) = -x + q f(-1) = 4 e q(2) = -3 RESOLUO: Como f(-1) = 4 temos: Como q(2) = -3 temos:

4 - 2 (-1) + p 3 = (-2) + q

4 = -2 + p = p p=6 -3 = -2 + q q = -1

3) Seja a funo f : R R tal que: f(x) = x - 2 se x < -3 (I) 3x2 + 1 se - 3 < x < 3 (II) 10 se x > 3 (III) Calcule o valor de f(-3) + f( ) - 2f 5 RESOLUO: - Em f(-3) substituiremos em (I) f(-3) = x - 2 f(-3) = (-3) - 2 = -5 - Em f( ) substituiremos em (III) F( ) = 10 - Em f 5 = substituiremos em (II)
f 5 =3 5
2

veja: Veja: Veja:

3.5+1

15 + 1 = 16 -27

Logo: f(-3) + f( ) - 2f

5 = -5 + 10 - 2 (16) = -5 + 10 - 32 =

O grfico cartesiano de uma funo f : IR

IR apresentado abaixo.

Determine a) f(-2) b) f(0) c) f(1) d) f(3) e) f(f(0)) f) f(f(3)) RESPOSTA: a) 0 b) 1 c) 0 d) 2 e) 0 f) -1 Questo 05 (UFOP) Sejam f(x) = 3x e n a) f ( 0,5) f (1) 3 b) f ( x) f ( y) f ( x y) c) f (nx ) (f ( x))n d) f ( x) : f ( y) f ( x y) e) (f ( x))n f ( x n ) N. Ento a afirmativa falsa :

Gabarito: E

Questo 05(COPEVE) Considere-se a funo definida por:


f (x) x 2 se x racional 1 x se x irracional

O valor de f (2) 2f ( 2 ) 4f (1 / 2) : a) 4 - 2 2 b) 5 - 2 2 c) 2 2 d) 3 2 e) 7 Questo 06(UFMG) A funo f:R IR associa a cada nmero real x o menor inteiro maior do que 2x.

O valor de f ( 2) f
a) b) c) d) e)

1 5

1 2

-4 -3 -2 -1 0
3 x se 1 x 1

Questo 07Considere a funo definida por f ( x ) Pode-se afirmar que o valor de f(f(f(2))) : a. 1/3 b. 1 c. 3 d. 5 e. 9

5 se1 x x 4 se x

4 4

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 04: Funo Composta Bloco de contedo: 67 FUNO COMPOSTA

Aplicar a nova funo gof equivale a aplicar sucessivamente as funes f(x) e g(x). O leitor dever se familiarizar com as seguintes notaes: fog(x) = f[ g (x) ] gof(x) = f[ f (x) ] fogof = f{g [ f (x) ] } fofof = f{ f [ f (x) ] } Considere as funes reais f e g, assim definidas: f(x) = x2 - 3x + 5 e g(x) = 2x - 1 Encontre a funo h, definida por h(x) = f(g(x)) A funo h chamada composta de f e g. RESPOSTA: h(x) = 4x2 - 10x + 9 . Considerando as mesmas funes da questo anterior, determine a) g(f(x)), composta de g e f; b) g(g(x)), composta de g e g. RESPOSTA: a) g(f(x)) = 2x2 - 6x + 9 b) g(g(x)) = 4x 3 Questo 08(PUC-MG) Duas funes f e g so tais que f(x) = 2x + 3 e f[g(x)] = 5 2x. O valor g(-1) igual a: i. 2 ii. 3 iii. 4 iv. 5 v. 6

Questo 09:Seja b um nmero positivo. Considere a funo f : IR


f (x) x x
2

IR dada por

3 b 2 3

se x se x

b b

Se f (f ( )) 97 , o valor de b : a) b) c) d) e) 1 2 3 4 5

b 2

Questo 10 Para um nmero real fixo a, a funo f(x) = ax 2 tal que f(f(1)) = -3. O valor de a : a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 05: Funo Composta e suas aplicaes Bloco de contedo: 68 Questo 11(MCAMPOS) Se f(2x - 1) = 4x + 3 ento f(0) igual a a) 5 b) 0 c) 3 d) 4 e) 6 Questo12(UFMG) Seja f:R R uma funo tal que f(x + 1) = 2f(x) -5 e f(0) = 6. O valor de f(2) a) 0 b) 3 c) 8 d) 9 e) 12 Questo 13(FEI-SP) Se f(2x + 3) = 4x2 + 6x + 1, para todo x real, ento f(1 - x) vale a) 2 x2 d) 3x2 2x + 4 b) 2 2+x e) x2 + x 1 c) x2 + 2x 4 Questo 14 Seja f : IR a) 1 a b) 3a + 1 c) 3a d) (4 - a) / 3 e) 4 3a Gabrito: D IR uma funo tal que f(3x + 1) = 1 x. Ento f(a) :

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 06: Anlise de Grficos Bloco de contedo: 69 . O grfico de barras abaixo indica o nmero de dias de chuva, em cada ms do ano, numa certa cidade. Analise-o e responda:

a) b) c) d)

Em que ms ocorreram mais dias de chuva? Em que meses ocorreram menos dias de chuva? Quantos dias de chuva ocorreram no 1 trimestre do ano? Sem efetuar clculos, faa urna estimativa da mdia mensal de dias de chuva naquele ano. Em seguida, calcule a mdia e confirme sua estimativa. e) Que outras informaes podem ser extradas desse grfico? RESPOSTA: a) Maio. b) Fevereiro, novembro. c) 19 dias d) 7,25 . O grfico a seguir representa o nvel da gua armazenada em uma barragem, ao longo de um ano.

a) b) c) d)

Qual foi o nvel mximo atingido pela barragem? E o nvel mnimo? Quantas vezes no ano o nvel atingiu 54m? Qual foi a taxa de variao mdia mensal do nvel da gua da barragem no 1 semestre? E no 2 semestre? E no ano?

RESPOSTA: a) 70m b) 10m c) 4 vezes d) 1 sem: -1,67m/ms (Cesgranrio-Adaptao) Uma torneira alimenta um reservatrio dgua. O volume da gua, em funo da altura que o nvel da gua atinge, registrado por um cientista. Com os dados obtidos, ele constri o grfico abaixo.

Qual o percentual de aumento do volume de gua nesse reservatrio quando o nvel da gua varia de 6cm para 10cm? RESPOSTA: 25%

Questo(UFMG)Observe o grfico, em que o segmento AB paralelo ao eixo das abscissas.


ABSORO (mg/dia)

18

20

INGESTO (mg/dia)

Esse grfico representa a relao entre a ingesto de certo composto, em mg/dia, e sua absoro pelo organismo, tambm em mg/dia. A nica afirmativa FALSA relativa ao grfico : a) A absoro resultante da ingesto de mais de 20 mg/dia igual absoro resultante da ingesto de 20 mg/dia. b) Para ingestes acima de 20 mg/dia, quanto maior a ingesto, menor a porcentagem absorvida do composto ingerido. c) A razo entre a quantidade absorvida e a quantidade ingerida constante. d) Para ingestes de at 20 mg/dia, a absoro proporcional quantidade ingerida. Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 07: Taxa de variao: fsica Bloco de contedo: 70

Questo 01: Chama-se espao de frenagem de um automvel a distncia mdia que ele percorre desde o momento do acionamento do freio at parar. O espao de frenagem depende de sua velocidade no momento e: o freio acionado. Observe o grfico.

a) Quantos metros o carro percorre at parar, quando freado a 20km/h? b) Se o veculo percorreu 60 metros aps freado, qual era ento sua velocidade? c) Estime a distncia aproximada que o carro percorre at parar, quando freado a 70km/h. RESPOSTA: a) 4m b) 80km/h c) 48m aproximadamente

Questo 02: O grfico cartesiano abaixo representa a velocidade v (em km/h) de um automvel em funo do tempo t (em s).

Determine a) o valor de v para t = 2 s; b) a velocidade mxima atingida pelo automvel; c) o instante em que ele atingiu tal velocidade; d) os instantes em que sua velocidade era de 30km/h; e) os instantes em que ele estava em repouso. RESPOSTA: a) 20km/h b) 40km/h c) 8s d) 4s e 12s e) 0s e 14s Questo 03: Os grficos que aparecem nas atividades 167, 168 e 169 mostram, em trs situaes distintas, a posio x (em metros) de um corpo em movimento retilneo em funo do tempo t (em segundos). Em movimentos retilneos, a taxa de variao mdia da posio de um corpo num dado intervalo de tempo , por definio, a velocidade mdia do corpo naquele intervalo: Velocidade mdia =

x t

A partir dessas informaes, responda s perguntas relativas a cada um dos grficos.

a) Qual a velocidade mdia de 0s a 3s? E de 3s a 6s? E de 6s a 9s? b) Que ocorre com as taxas de variao de uma funo nos vrios intervalos, quando seu grfico uma linha reta? RESPOSTA:

a) Constante = 5 m/s b) constante Questo 04:

a) Qual a velocidade mdia de 0s a 3s? E de 3s a 6s? E de 6s a 9s? b) Que ocorre com as taxas de variao de uma funo nos vrios intervalos, quando seu grfico uma linha reta? RESPOSTA: a) 10m/s; 5m/s; 2m/s b) Diminuiu

Questo 05:

a) Qual a velocidade mdia de 0s a 3s? E de 3s a 6s? E de 6s a 9s? b) Nesse caso, o que ocorreu com as taxas de variao da funo com o passar do tempo? RESPOSTA: a) 3 m/s; 5 m/s; 10 m/s b) Aumentou

Questo 06: O grfico a seguir mostra a variao da velocidade de um automvel em funo do tempo, em um movimento retilneo, com durao de 28 segundos.

a) Qual o domnio da funo? b) Em que intervalo de tempo a velocidade foi crescente? E constante? E decrescente? c) Qual foi a velocidade mxima atingida pelo automvel? Em que instante(s) ela ocorreu? d) Qual foi a velocidade mnima atingida pelo automvel? Em que instante(s) ela ocorreu? e) Qual o conjunto imagem da funo? RESPOSTA: a) 0 t 28 b) Cresc: [0, 8]; const: [8, 20]; decresc: [20, 28] c) 8m/s; 8 t 20 d) Zero; 28s e) 0 v 8

Questo 07: Em movimentos retilneos, a taxa de variao mdia da velocidade de um corpo num dado intervalo de tempo , por definio, a acelerao mdia do corpo naquele intervalo: acelerao mdia =

v t

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 08: grficos e valor numrico Bloco de contedo: 71

Questo 01:Observe a figura


y
5 4 3 2 1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0
-1

Essa figura contm o grfico da funo y = f(x) definida em A = {x Todas as alternativas sobre a figura so corretas, EXCETO:

IR : -7 x 8}.

a) A soma de todas as razes distintas de f(x) negativa. b) f(-5) < f(6) c) f(-4) + f(2) > 1 d) A soma de todos os valores distintos de x, x A, tais que f(x) = 3 um nmero positivo. e) f(3) - f(-2) < 0 Gabarito: E Questo 02 Observe a figura
y

y = f(x) 3a y = g(x) 2a a

2a

3a

4a

Nessa figura, esto representados os grficos das funes f e g. Se h( x) ento o valor de h(a) : a) 1 + a b) 1 + 3a c) 4/3 d) 2 e) 5/2 Gabarito: D

f (2 x) g (2 x a ) , f ( g ( x))

Questo 03 Observe a figura


y

f(x)

g(x)

h(x)

Nessa figura, esto esboados os grficos das funes f(x), g(x) e h(x). A nica afirmativa FALSA : a) para todo x tal que x a tem-se g(x) f(x). b) para todo x tal que b x c tem-se h(x) g(x). c) para todo x tal que a x c tem-se h(x) f(x). d) para todo x tal que x c tem-se g(x) h(x). Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 09: Domnio e Imagem Bloco de contedo: 72 DOMNIO, CONTRADOMNIO E CONJUNTO IMAGEM Sabemos que uma relao A em B recebe o nome de funo quando obedece as duas condies: todo elemento de A tem correspondente em B. cada elemento de A tem um nico correspondente em B. DOMNIO de uma funo A em B o conjunto formado por todos os elementos do conjunto A. indicado por D ou Df. Temos Df = A.

CONTRADOMNIO de uma funo de A em B o conjunto formado por todos os elementos do conjunto B. indicado por CD ou Cdf. Temos Cdf = B. CONJUNTO IMAGEM de uma funo de A em B o conjunto formado por todos os elementos de B que sero associados a algum elemento de A. indicado por Im ou Imf. No grfico abaixo, temos: D = {x R / 2 < x < 7} = [2, 7] Im = {y R / 1 < y < 4} = [1, 4]

ATENO: O DOMNIO de uma funo o intervalo representado pela projeo do grfico sobre o eixo das abscissas. A IMAGEM o intervalo representado pela projeo do grfico sobre o eixo das ordenadas. Para cada x do domnio deve existir em correspondncia um nico y na imagem. Isto significa que cada reta vertical traadas por ponto do domnio deve interceptar o grfico da funo num nico ponto. Se a reta vertical interceptar o grfico e mais de um ponto, ento esse grfico no representa uma funo. DETERMINAO DO DOMNIO DE FUNO Quando uma funo for descrita apenas por uma sentena aberta y = f(x), subentendemos que: O domnio subconjunto de R, no qual so possveis as operaes indicadas de f(x): O contradomnio R. Exemplos: x 3 f(x) = Devemos impor que o denominador no pode ser nulo: X - 2 0x x-2 2 Logo: D(f) = {x R / x 2} = R - {2} b) f(x) = 4 2x - 6 Em R, o radicando de uma raiz de ndice par no pode ser negativo: 2x - 6 > 0 2x > 6 x>3 Logo: D(f) ={x R / X > 3} = [3, + [ c) f(x) = 3 2x - 8 O radicando de uma raiz de ndice mpar pode ser negativo ou nulo ou positivo, ou seja, 2x -8 pode assumir todos os valores reais. Logo: D(f) = R d) f(x) = 3-x>0

3- x

x<3 1 1 2x + 1 > 0 2x > - 1 x>2 2 Efetuando a interseo em 1 e 2 obtemos: 1 1 x 3 - ,3 D(f) = x R / 2 2

2x 1 -x > -3 . (-1)

As operaes indicadas em

3-x so possveis se, e s se: 2x 1

FUNES CRESCENTES E DECRESCENTES Funo Crescente Uma funo y = f(x) crescente num conjunto A se, e somente se, para quaisquer x1 e x2 pertencentes ao conjunto A, com x1 < x2 tivermos f(x1) < f(x2). Observando o grfico seguinte

a < b => f(a) < f(b) Verificamos que se a e b so dois nmeros reais quaisquer com a < b, ento ocorre f(a) < f(b); ou seja: quando x cresce, f(x) tambm cresce. Funes com esse comportamento, chamam-se funes crescentes em IR. Funo Decrescente Uma funo y = f(x) decrescente num conjunto A se, e somente se, para quaisquer x1 e x2 pertencentes ao conjunto A, com x1 < x2 tivermos f(x1) > f(x2). Analogamente, no grfico seguinte

a < b => f(a) > f(b) Se a e b so dois nmeros reais quaisquer com a < b, ento ocorre f(a) > f(b), ou seja: quando x cresce, f(x) decresce. Este comportamento caracteriza uma funo decrescente em IR. OBSERVAO: Se, no intervalo do domnio, uma funo no crescente nem decrescente, ento ela uma funo constante. Exemplos 2. Questo ( Copeve) Seja f : IR que o conjunto imagem de f : a) {y IR : y -1} b) {y IR : y 0} c) {y IR : y 2} d) {y IR : y 3} e) IR

IR uma funo dada por f ( x ) 2

x2

1.

Pode-se afirmar

Grfico : resumindo tudo Considerando a funo g, representada pelo grfico da figura, determine

a) o domnio b) o conjunto imagem; c) o(s) intervalo(s) em que crescente; d) o(s) intervalo(s)em que decrescente; e) o mximo e o mnimo, se houver; f) as razes;

g) os valores de x tais que g(x) < 0; h) os valores de x tais que g(x) > 0; i) g[g(-2)] + g[g(4)].

RESPOSTA: a) ] - , 6[ b) ] - , 4[ c) ] - , -2] [2, 6[ d) [-2, 2] e) No h. f) -5, 0 e 4 g) ] - , 5 [ ] 0, 4[ h) ] -5, 0 [ ] 4, 6[ i) -1

Considere a funo f definida pelo grfico abaixo.

Determine a) o domnio; b) o mximo (se houver);

c) o mnimo (se houver); d) o conjunto imagem; e) o(s) intervalo(s) em que f crescente; f) o(s) intervalo(s) em que f decrescente;

g) o(s) intervalo(s) em que f constante; h) as razes; i) j) os valores de x tais que y > 0; os valores de x tais que y < 0;

k) o nmero de solues da equao f(x) = 1; l) o nmero de solues da equao f(x) = -4;

m) a taxa de variao mdia da funo no intervalo [10, 14]. RESPOSTA: a) [0, 20] b) 4 c) -4 d) [-4, 4] e) [0, 5] [18, 20] f) [5, 14] g) [14, 18] h) 0, 10 e 20 i) ]0, 10[ j) ]10, 20[ l) 2 m) infinitas n) -1 QUESTO 14 Sejam A = {(x, y) IR x IR : -x2 + 2x + 3 0 e -1 y 3}. Ento, a regio hachurada que melhor representa o conjunto A : a)
y

-1 -1

b)
y

-1 -1

c)
y

-1 -1

d)

-1 -1

e)
y

-1 -1

Gabarito: D

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 10: Funo Inversa Bloco de contedo: 73 Definio
Observe as funes, cujos diagramas esto representados a seguir.

Em todos eles, temos funes de A em B. Se pensarmos nas relaes de B em A, ou seja, nas relaes inversas que eles determinam, verificamos que: no caso do diagrama I, a relao inversa no determina uma funo, pois o elemento 5 B, tem duas imagens, 2 e 3. para o diagrama II, a relao inversa tambm no determina uma funo, pois o elemento 7 B, no tem imagem. j no caso do diagrama III, a relao inversa determina uma funo, pois todo elemento de B tem uma nica imagem em A. Veremos, a partir de agora, as condies para uma funo ser inversa. Seja f: A B uma funo bijetora. Chamase inversa de f e representase por f 1 funo f : B 1 que, f(x) = y f (y) = x
1

A tal

Observaes: a) D(f) = Im(f1) e Im(f) = D(f 1) b) O grfico de f 1 simtrico ao grfico de f em relao bissetriz do 1 e 3 quadrantes. No caso da funo ser dada por uma frmula, considerando um domnio onde ela seja bijetora, a inversa encontrada do seguinte modo: 1) na frmula y = f(x), trocamos y por x e x por y. 2) Calculamos o y. Exemplo: Ache a inversa de y = 2x 3

Exemplos Questo(c0peve) A funo inversa de f (,0] definida por: f) g(x) = x g) g(x) = - x 2 h) g(x) = x 2 i) g(x) = - x j) g(x) = x Grfico

,0]

[0,+ ) tal que f(x) = x2 a funo g:[0,+ )

(-

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 11: Rotao de Grficos Bloco de contedo: 74 Grficos de funes: Translao e rotao de eixos Seja f(x) : R R e k 0, ento se desejarmos : a) f( -x ) : Giramos a f(x) em torno do eixo oy. b) f( x ) : Giramos a f(x) em torno do eixo ox.

Se o coeficiente a negativo, a situao , de certa maneira, semelhante. Examinemos inicialmente o caso em que a = 1. O grfico de y = x2 a reflexo do grfico de y = x2 com relao ao eixo horizontal. Por qu?

Questo: Sendo o grfico ao lado de f(x), o grfico de f( x) ser :

REFLEXO EM TORNO DO EIXO X E REFLEXO EM TORNO DO EIXO Y

-f(x)INVERTE EM RELAO AO EIXO X

f(-x)INVERTE EM RELAO AO EIXO Y

f(-x) INVERTE EM RELAO AO EIXO Y

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 12:Translao de Grficos Bloco de contedo: 75 Grficos de funes: Translao e rotao de eixos Seja f(x) : R R e k 0, ento se desejarmos : c) f( x ) + k : Deslocamos a f( x ) para cima k unidades. d) f( x ) - k : Deslocamos a f( x ) para baixo k unidades. e) f( x + k ) : Deslocamos a f( x ) para a esquerda k unidades. f) f( x - k ) : Deslocamos a f( x ) para a direita k unidades.

Uma vez entendida a ao do coeficiente a, precisamos entender qual o papel do coeficiente b na equao y = ax + b. Basta observar um caso simples e, a partir da, a generalizao imediata. De fato, comparando os grficos de y = x e de y = x +1, observamos que, ao fazer o segundo grfico, para um mesmo valor de x a ordenada foi acrescida de uma unidade quando comparada quela do ponto correspondente no grfico de y = x. Por isso, no grfico de y = x + 1 ocorreu uma translao vertical de uma unidade quando comparado ao grfico de .

Vamos agora analisar o caso de funes do tipo y = ax2 + k, a 0. Para tanto, na figura abaixo esto os grficos de funes desse tipo para alguns possveis valores de k.

Novamente, basta observar um caso simples e, a partir da, a generalizao imediata. De fato, comparando os grficos de y = x2 e de y = x2 + 1, observamos que no segundo grfico ocorreu uma translao vertical de uma unidade, pois para um mesmo valor de x, a ordenada do ponto, no segundo grfico, foi acrescida de uma unidade quando comparada quela do ponto correspondente no grfico de y = x2. Para qualquer outro valor do coeficiente k acontece algo anlogo: se k > 0 h uma translao vertical para cima; se k < 0 h uma translao vertical para baixo. Qual o vrtice de uma parbola dada por y = ax2 + k, a 0? Analisemos agora o caso da funo y = a(x + m)2, a 0. Vamos examinar os grficos das funes y = x2, y = (x + 1)2 e y = (x 2)2, pois o entendimento de casos particulares vai nos levar imediatamente generalizao necessria.

36

Observando agora a inclinao das curvas, ou seja, a abertura relacionada ao crescimento ou decrescimento e sua velocidade. Consideremos agora o caso de y = ax com a 0. Primeiramente, se a > 0, e fazendo a = 1, a = 2, a = 1/2, a = 1/3, por exemplo, observe na figura abaixo: para cada valor no nulo da abscissa x, o valor da ordenada correspondente , respectivamente, x, 2x, 1/2x,1/3 x. Alm disso, para x = 0 temos sempre y = 0, o que significa que todas essas retas passam pela origem. Dessa maneira, variando o coeficiente a > 0 em y = ax, observamos que o ngulo de inclinao da reta varia: se a > 1, o ngulo maior que 45o; se 0 < a < 1, o ngulo menor que 45o.

Agora considere, se a < 0, e fazendo a = -1, a = -2, a = -1/2, a = -1/3, por exemplo, observe na figura abaixo: para cada valor no nulo da abscissa x, o valor da ordenada correspondente , respectivamente, -x, -2x, -1/2x,-1/3 x. Alm disso, para x = 0 temos sempre y = 0, o que significa que todas essas retas passam pela origem. Dessa maneira, variando o coeficiente a < -1 em y = ax, observamos que o ngulo de inclinao da reta varia: se a < -1:

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 13:Rotao e Translao de Grficos Simultnea Bloco de contedo: 76 RESUMINDO TRANSLAO E ROTAO VERTICAL E HORIZONTAL

f(x) + k SOBE K UNIDADES

f(x) k DESCE K UNIDADES

f(x+k) MOVE PARA ESQUERDA K UNIDADES

f(x-k) MOVE PARA DIREITA K UNIDADES

preciso observar que primeiro construmos o grfico da funo mais simples y = x2; em seguida, o grfico de y = 3. no qual observamos a translao horizontal de 3/4; depois o grfico de y =

onde possvel visualizar a mudana de inclinao da curva provocada pelo fator 3; 2 com a translao vertical de 2. O vrtice da parbola y = .

finalmente, o grfico de y = 3. 3.
Questes

2 o ponto

Observe a figura

-2

-1

-1

Nessa figura, est esboado o grfico da funo f(x) definida no intervalo [-2, 3]. O grfico de g(x) = f (x + 1) : a)
y

-2

-1

-1

-2

b)

y 2

-2

-1

c)
y 2

-3

-2

-1

d)
y 1

-3

-2

-1

-1

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 14:Modular Bloco de contedo: 77

40

41

f ( x)

x 3 5

42

33. O desenho abaixo representa o grfico de y = f(x).

O grfico que representa a funo y =| f(x) |


a) c)

e)

b)

d) A
54

RESUMINDO TRANSLAO E ROTAO VERTICAL E HORIZONTAL

f(x) + k SOBE K UNIDADES

f(x) k DESCE K UNIDADES

f(x+k) MOVE PARA ESQUERDA K UNIDADES

f(x-k) MOVE PARA DIREITA K UNIDADES

TRANSLAO MODULAR |f(x)| NEGATIVO FICA POSITIVO

RETOMANDO......

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 15: Equao Modular Bloco de contedo: 78

Questo: O valor de de x na equao | | | x 1 | - 3 | - 2 | = 0 , :

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 16: FUNO DO 1 GRAU Bloco de contedo: 79 FUNO DO 1o GRAU Denominamos FUNO DO 1o GRAU e funo f : R R, definida pela lei y = ax + b com a e b reais e a 0. f(x) = ax + b Na lei y = ax + b, os valores a e b so coeficientes nmeros da funo. O coeficiente a deve ser diferente de zero, pois do contrrio, a lei da funo fica reduzida a y = B, deixando de ser uma funo do 1o grau, sendo, neste caso, chamada FUNO CONSTANTE.

Sempre que ocorrer b = 0, a funo de 1o grau fica reduzida a forma y = ax, tambm chamada FUNO LINEAR, f(x) = ax (a R+). Observao: se uma funo linear tem a = 1, sua lei reduz-se a forma f(x) = x, tambm chamada IDENTIDADE (passa pela origem). As funes a seguir so de 1 grau, pois suas leis podem ser escritas na forma y = ax + b (a 0). y = 5x + 1 (a = 5 e b = 1) y = 3 - x (a = -1 e b = 3) y = -2x (a = -1 e b = 0) O grfico de uma funo do 1o grau y = ax + b (a 0) sempre uma RETA do plano cartesiano, por essa razo a lei da funo do 1o grau tambm denominada EQUAO DA RETA. Assim, para construir o grfico da funo do 1o grau, precisamos apenas de dois pontos. Na funo de 1o grau y = ax + b, os coeficientes numricos recebem nomes particulares: y = ax + b Cada um desses coeficientes nos d uma caracterstica do grfico da funo de 1o grau: o coeficiente angular (a) indica inclinao da reta; o coeficiente linear (b) indica o ponto onde intercepta o eixo oy . Podemos obter esses coeficientes a partir de dois pontos conhecidos da reta. Grfico: o grfico da funo f(x) a . x + b uma retas no paralela aos eixos x e y.

1o caso: a > 0 (funo crescente)

2o caso: a < 0 (funo decrescente)

O domnio de f(x) = a . x + b D(f) = IR. A imagem de f(x) = a . x + b Im(f) = IR. RAIZ OU ZERO DE UMA FUNO DE 10 GRAU Para obter a raiz ou zero de uma funo de 1o grau, atribumos a y o valor r zero e resolvemos a equao ax + b = 0. b com a 0 Veja: ax + b = 0 x= a

No grfico de y = ax + b, a raiz x = eixo ox .

b corresponde abscissa do ponto onde a reta intercepta o a

b a

ESTUDO DO SINAL DA FUNO DO 1o GRAU 1o exemplo: Dada a funo f(x) = 2x 4, determinar os valores reais de x para os quais: f(x) > o f(x) = o f(x) < o SOLUO: podemos afirmar que a funo crescente, pois a = 2 > 0. o zero da funo : 2x - 4 = 0 2x = 4 x=2 Logo a reta intercepta o eixo no ponto da abcissa x = 2. Pelo esquema, podemos dar a seguinte resposta ao problema: f(x) = 0 para x = 2 f(x) > 0 para {x R / x > 2} f(x) < 0 para {x R / x < 2}

QUADRO RESUMO a>0 f(x) = 0 b a f(x) > 0 b a f(x) < 0 b a a<0 x=

x>

x<

f(x) = 0 f(x) > 0 f(x) < 0

x= x< x>

b a b a b a

b zero ou raiz da funo e que pode ser obtido, a substituindo y por zero na funo y = a . x + b.
OBSERVAO Lembre-se de que x =

QUESTES O nmero de seus sapatos tem a ver com o comprimento do seu p. A numerao de sapatos varia de um pas para outro. No Brasil, o nmero n dos sapatos de uma pessoa, em funo do comprimento c do p em centmetros, , em valores aproximados, dado pela funo

5c 4

28

a) Qual o nmero dos sapatos de uma pessoa cujo p mede 24cm? b) Quanto mede, aproximadamente, o p de uma pessoa que cala 43? c) Verifique se aquela frmula funciona para o seu caso. d) Para que medidas do p, em centmetros, a numerao dos sapatos fornece valor exato? RESPOSTA: a) n = 37 b) c = 28,8cm c) c mltiplo de 4

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 17: FUNO DO 1 GRAU no cotidiano Bloco de contedo: 80 . A presso da gua do mar varia com a profundidade. Sabe-se que a presso da gua no nvel do mar de 1 atmosfera e que, a cada 10m de profundidade, a presso sofre um acrscimo de 1 atmosfera. a) Encontre a expresso que fornece a presso p, em atmosferas, em funo da profundidade h, em metros. b) Qual a presso da gua do mar a uma profundidade de 50m? c) Em que profundidade do oceano a presso da gua de 4,5 atmosferas? d) Por que um mergulhador, ao atingir grandes profundidades do oceano, tem que usar equipamentos especiais? RESPOSTA:

a) p = 0,1h +1 b) 6 atm c) 35m d) por causa do grande aumento da presso externa. QUESTO DE PROVA - (PUC MG/2005) O custo C de uma corrida de txi dado pela funo linear C x b mx , em que b o valor inicial (bandeirada), m o preo pago por quilmetro e x, o nmero de quilmetros percorridos. Sabendo-se que foram pagos R$9,80 por uma corrida de 4,2km e que, por uma corrida de 2,6km, a quantia cobrada foi de R$7,40, pode-se afirmar que o valor de b m : a) 5,00 b) 6,00 c) 7,00 d) 8,00 Gab: A (UEG GO/2004/Julho) A prefeitura de uma cidade concede benefcios fiscais s indstrias que l se instalam. Para obter os benefcios, o nmero de empregados que reside na cidade deve ser, no mnimo, o dobro mais 5% do nmero de empregados que no residem nela. Uma indstria que contratou 80 funcionrios que residem fora da cidade deve contratar, entre os moradores da cidade, um nmero mnimo de a) 160 funcionrios. b) 166 funcionrios. c) 176 funcionrios. d) 164 funcionrios. e) 178 funcionrios. Gab: D Ex.: Um tanque com capacidade para 300 litros est, inicialmente, cheio de gua. Abre-se um orifcio, no fundo, por onde escoam 5 litros de gua por minuto. a) Qual a taxa de variao do volume de gua no tanque? Ela positiva ou negativa? Por qu? b) Qual a expresso do volume V de gua no tanque, em litros, t minutos aps a abertura do orifcio? c) Em quanto tempo a gua ocupar 5% da capacidade do tanque? d) Em quanto tempo o tanque estar vazio? RESPOSTA: a) -5 litros/min; o tanque est se esvaziando b) v = -5t + 300 c) 57 min d) 1 hora Teste seus conhecimentos - (PUC MG/2005) O custo C de uma corrida de txi dado pela funo linear C x b mx , em que b o valor inicial (bandeirada), m o preo pago por quilmetro e x, o nmero de quilmetros percorridos. Sabendo-se que foram pagos R$9,80 por uma corrida de 4,2km e que, por uma corrida de 2,6km, a quantia cobrada foi de R$7,40, pode-se afirmar que o valor de b m : a) 5,00

b) 6,00 c) 7,00 d) 8,00 Gab: A (UEG GO/2004/Julho) A prefeitura de uma cidade concede benefcios fiscais s indstrias que l se instalam. Para obter os benefcios, o nmero de empregados que reside na cidade deve ser, no mnimo, o dobro mais 5% do nmero de empregados que no residem nela. Uma indstria que contratou 80 funcionrios que residem fora da cidade deve contratar, entre os moradores da cidade, um nmero mnimo de a) 160 funcionrios. b) 166 funcionrios. c) 176 funcionrios. d) 164 funcionrios. e) 178 funcionrios. Gab: D Ex.: Um tanque com capacidade para 300 litros est, inicialmente, cheio de gua. Abre-se um orifcio, no fundo, por onde escoam 5 litros de gua por minuto. e) Qual a taxa de variao do volume de gua no tanque? Ela positiva ou negativa? Por qu? f) Qual a expresso do volume V de gua no tanque, em litros, t minutos aps a abertura do orifcio? g) Em quanto tempo a gua ocupar 5% da capacidade do tanque? h) Em quanto tempo o tanque estar vazio? RESPOSTA: a) -5 litros/min; o tanque est se esvaziando b) v = -5t + 300 c) 57 min d) 1 hora Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 18: FUNO DO 1 GRAU: ALTERNATIVAS DE INVESTIMENTOS Bloco de contedo: 81 QUESTO DE PROVA (UFRJ RJ/2004) Um vdeoclube prope a seus clientes trs opes de pagamento: Opo I: R$ 40,00 de taxa de adeso anual, mais R$ 1,20 por DVD alugado. Opo II: R$ 20,00 de taxa de adeso anual, mais R$ 2,00 por DVD alugado. Opo III: R$ 3,00 por DVD alugado, sem taxa de adeso. Um cliente escolheu a opo II e gastou R$ 56,00 no ano. Esse cliente escolheu a melhor opo de pagamento para o seu caso? Justifique sua resposta. Gab: No, j que a melhor opo para este cliente seria a opo III.

Observe que a quantia de R$ 56,00 gasta na opo II corresponde ao aluguel de 18 DVDs mais R$ 20,00 de taxa. Na opo I, o cliente gastaria R$ 61,60 = 40 + 1,2018; na opo III, gastaria R$ 54,00 = 318. - (UEPB PB/2006) O nmero do telefone residencial de Rebeca 9374182 e do comercial tal que
f (x) x, se x 7 x 1, se x 7

onde x algarismo do telefone residencial. Dessa forma, a soma dos algarismos que compem o telefone comercial ser: a) 29 b) 28 c) 27 d) 30 e) 26 Gab: A

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 19: Questes: FUNO DO 1 GRAU:Grficos Bloco de contedo: 82 (UFRJ RJ/2006) Uma operadora de celular oferece dois planos no sistema ps-pago. No plano A, paga-se uma assinatura de R$ 50,00 e cada minuto em ligaes locais custa R$ 0,25. No plano B, paga-se um valor fixo de R$ 40,00 para at 50 minutos em ligaes locais e, a partir de 50 minutos, o custo de cada minuto em ligaes locais de R$ 1,50. a) Calcule o valor da conta em cada plano para um consumo mensal de 30 minutos em ligaes locais. b) Determine a partir de quantos minutos, em ligaes locais, o plano B deixa de ser mais vantajoso do que o plano A. Gab: a) No plano A, o valor da conta ser de R$ 57,50 e, no plano B, de R$ 40,00. b) A partir de 68 minutos em ligaes locais.

O grfico representa a funo y = f(x) ax + b.

a) Calcule a e b. b) Determine as coordenadas dos pontos A e B, em que a reta corta os eixos coordenados. c) Calcule f(f(15)). d) O que representa a abscissa de B? e) Analise os sinais dessa funo. RESPOSTA: a) a = e b = 15 b) A(0, 15); B(-30, 0) c) 26,25 d) A raiz da funo e) y < 0 para x < -30 e y > 0 para x > -30.

3. Sendo a < 0 e b > 0, a nica representao grfica correta para a funo f (x) = ax + b :
a) b)
y

c)

d)

e)

x
x
x

4. Suponha-se que o nmero f(x) de funcionrios necessrios para distribuir, em um dia, contas de luz entre x por cento de moradores, numa determinada cidade, seja dado pela funo 300 x f ( x) 150 x Se o nmero de funcionrios necessrios para distribuir, em um dia, as contas de luz foi 75, a porcentagem de moradores que as receberam : a) 25 b) 30 c) 40 d) 45 e) 50

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 20: Questes:Inequaes do 1 grau Bloco de contedo: 83 A soluo de um sistema de inequaes o conjunto dos valores da incgnita que satisfazem, ao mesmo tempo, todas as inequaes do sistema. Por isso, para se resolver um sistema de inequaes, resolve-se cada inequao isoladamente; calcula-se a interseo das solues encontradas. Resolva os seguintes sistemas de inequaes:
3x 1 x 1 3 x 1 3x 1 1 2

Determine o domnio das funes reais. 3x 4 a) y b) c)


y
y

3 5
x 3

x
1

d) f ( x)

x 1 x 2

RESPOSTA: a) x 4/3 b) x > -5 c) x 3 d) x 1

Uma indstria qumica produz uma determinada substncia. Mensalmente, ela tem uma despesa fixa de R$2700,00, independente da quantidade produzida. Alm disso, o custo de produo de uma tonelada R$300,00. Toda a produo mensal vendida a R$450,00 a tonelada. a) Expresse, em funo da quantidade x de toneladas produzidas no ms, os valores da despesa mensal D, da receita mensal R e do lucro mensal L. b) Qual o nmero mnimo de toneladas a ser produzido e vendido no ms para que no haja prejuzo? RESPOSTA: a) D = 2700 + 300x; R = 450x; L = 150x - 2700 b) 18t

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 21: FUNO DO 2 GRAU Bloco de contedo: 84 FUNO POLINOMIAL DO 20 GRAU OU FUNO QUADRTICA DEFINIO: toda equao que pode ser reduzida forma: ax2 + bx + c = 0 com a 0. Exemplos: a) 2x2 - 5x + 1 = 0 a = 2; b = -5; c=1 1 2 b) x - x - 1 = 0 3 1 a = ; b = -1; c = -1 3 CONDIO DE EXISTNCIA DAS RAZES Se > 0 (2 razes diferentes) b Se = 0 raiz dupla igual a 2a Se < 0 no h razes reais Int er seco co m os e ixo s interseco com o eixo dos y: a parbola y = ax2 + bx + c corta o eixo dos y no ponto (0, c). Obtm-se esse ponto fazendo x = 0 em y = ax2 + bx + c.

Exemplo A parbola y = x2 4x + 3 corta o eixo dos y no ponto (0, 3). Veja que x = O implica y = 0 2 - 4 . 0 +3=3

interseco com o eixo dos x: em relao ao eixo dos x, podem ocorrer trs casos: 1o) > 0 A parbola corta o eixo x em dois pontos distintos. As abscissas desses dois pontos so as razes da -b-b ex2 equao ax2 + bx + c = 0; so elas:x1 = 2a 2a

2o)

=0
b (a equao ax2 + bx + c = o agora 2a

A parbola tangncia o eixo dos x no ponto de abscissa x = tem duas razes iguais).

3o) < 0 A parbola no corta o eixo dos reais).

x( a equao ax2 + bx + c = 0 agora no tem razes

Questo de Prova
1. (PUC/MG) A soma das razes da equao a) b) c) d) e) -4 -3 0 3 4
x2 9 15 x2 9 8

Gabarito: C Os valores de x na equao 32x 10.3x + 9 = 0 so: Resposta: {0,2}

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 22: FUNO DO 2 GRAU: Vrtice da parbola Bloco de contedo: 85 Coordenadas do vrtice: as coordenadas do vrtice da parbola so dadas por: Xv =
b 2.a e y 4.a onde b2 - 4 . a . c

Exemplo Para y = x2 - 4x + 3, temos a = 1, b = -4, c = 3, = b2 - 4ac = (-4)2 - 4 . 1 . 3 = 16 - 12 = 4. Portanto o vrtice da respectiva parbola obtido por: -4 4 xv = 2 e yv -1 2 .1 4. 1 Valor mnimo e valor mximo: quando na funo y = a . x2 + b . x + c, a > 0, esta funo assume um valor mnimo que dado por yv. Quando a < 0, a funo assume um valor mximo tambm dado por yv.

YV valor mnimo

yV valor mximo

Exemplo A funo y = 2 . x2 - 3 . x + 1 tem um valor mnimo pois a > 0 (a = 2). Esse valor mnimo dado por: -1 Vmin y v 4.a 8 Imagem: para determinar a imagem de y = ax2 + bx + c, a 0, considerem-se dois casos: a>0 A projeo do grfico sobre o eixo dos y nos d: Im(f) = {y IR | y < yv}.

a<0 Agora, a projeo do grfico sobre o eixo dos y nos d: Im(f) = {y IR | y > yv}.

Exemplos: 1) Qual deve ser o valor de m para que o valor mnimo da funo f(x) = 2x2 3x + m - 1 seja 1? Soluo a = 2; b = - 3; Inicialmente, temos: c = m - 1; = (- 3)2 - 4 . 2. (m 1) = = 9 - 8m + 8 = 17 - 8m.
17 - 8m e, como esse valor mnimo dado e 4a 8 17 - 8m 25 igual a 1, vem: = 1 ou 17 + 8m = 8, obtendo-se m . 8 8

O valor mnimo da funo ymin = yv =

Questo (PUC/MG) O centro de uma bola de basquete, quando esta arremessada, segue uma 1 2 8 14 x x trajetria plana vertical de equao y , em que x e y so dados em metros. A altura 5 5 5

mxima atingida pelo centro da bola, em metros, a) 6,0 b) 6,5 c) 7,0 d) 7,5 e) 8,0 Gabarito: A
Questo(UFMG)A soma de todas as razes de f(x) = (2x2 + 4x - 30) (3x -1) : a) 3/5 b) -3/5 c) 5/3 d) -5/3

Gabarito: B
Questo(UFMG) Considere a equao (x2 14x + 38)2 = 112. O nmero de razes reais distintas dessa equao : a) 2 b) 4 c) 3 d) 1

Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 23: FUNO DO 2 GRAU: crescimento e decrescimento Bloco de contedo: 86

A anlise do grfico de uma funo quadrtica tambm nos permite determinar os intervalos onde a funo CRESCENTE ou DECRESCENTE. a>0

x < xy a<0

f(x) decrescente

x < xy

f(x) crescente

x < xy

f(x) crescente

x>xy

f(x) decrescente

Questo(UFMG).Observe a figura:
y

5
0

-5

a) b) c) d) e)

Nessa figura, est representada a parbola de vrtice V, grfico na funo de segundo grau cuja expresso : x2 y 2x 5 Y = x2 10x Y = x2 + 10x x2 y 10 x 5 x2 y 10 x 5

Gabarito: A

Questo(UFMG) Um certo reservatrio, contendo 72m3 de gua, deve ser drenado para limpeza. Decorridas t horas aps o incio da drenagem, o volume de gua que saiu do reservatrio, em m3, dado por V(t) = 24t 2t2. Sabendo-se que a drenagem teve incio s 10 horas, o reservatrio estar completamente vazio s A)14 horas B)16 horas c)19 horas D)22 horas

Gabarito: B
Questo (FCMMG) Sob determinadas condies, a concentrao, em mg, de certa substncia no organismo de uma cobaia dada no instante t 0, em minutos, pela funo C(t) = -2t2 + 12t + 110. O instante t, em minutos, para que a concentrao seja de 30 mg

a) b) c) d)

3 10 11 19

Gabarito: B

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 24: FUNO DO 2 GRAU :questes Bloco de contedo: 87
1.(PUC/MG) A temperatura, em graus centgrados, no interior de uma cmara, dada por f(t) = t2 7t + A, onde t medido em minutos e A constante. Se no instante t=0, a temperatura de 10C, o tempo gasto para que a temperatura seja mnima, em minutos, : a) 3,5 b) 4,0 c) 4,5 d) 6,5 e) 7,5

Gabarito: A
2. (PUC/MG) Na parbola y = 2x2 (m - 3)x + 5, o vrtice tem abscissa 1. A ordenada do vrtice a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

Gabarito: A
3. (FCC/SP)
y

Um menino est distncia 6 de um muro de altura 3 e chuta uma bola que vai bater exatamente sobre o muro. Se a equao da trajetria da bola em relao ao sistema de coordenadas indicado pela figura y = ax2 + (1 4a)x, a altura mxima atingida pela bola :

a) b) c) d) e)

5 4,5 4 3,5 3

Gabarito: C
4. (UFMG) O ponto de coordenadas (3, 4) pertence parbola de equao y = ax 2 + bx + 4. A abscissa do vrtice dessa parbola a) b) 1 c) 3/2 d) 2

Gabarito: C
5.Considere a equao (x - 1) (x3 + x2 + x + 1) + (1 x2) (x2 + 1) = 50x + 15. Essa equao admite exatamente a) quatro solues b) uma soluo c) trs solues d) duas solues

Gabarito: B
6. (UFMG) Um terreno retangular, com rea de 800m 2 e frente maior que a lateral, foi cercado com um muro. O custo da obra era de R$12,00 por metro linear construdo na frente, e de R$8,00 por metro linear construdo nas laterais e no fundo. Se forem gastos R$1040,00 para cercar o terreno, o comprimento total do muro construdo, em metros, a) 114 b) 120 c) 132 d) 180

Gabarito: A

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica

Conteudista: Valria Lanna UT 06: Funo UE 25: FUNO DO 2 GRAU :questes e inequaes Bloco de contedo: 88 ESTUDO DO SINAL DA FUNO QUADRTICA a>0 a<0 a Duas razes distintas x1 x2

>0

=0

Duas razes iguais x1 = x2

No existem razes reais <0

Veja como estudamos os sinais da funo. f(x) = x2 - 4 D = 16 0 4 x= 2 x < - 1 ou x > 2 x = 2 ou x = - 2 -2 < x < 2 x = 2 x = - 2 f(x) > 0 f(x) = 0 f(x) < 0

f(x) = -x2 - 4x - 4 =0 -b x= x1 = x2 = - 2 2a a<0 x=-2 y=0 x -2 y<0

A soluo de um sistema de inequaes o conjunto dos valores da incgnita que satisfazem, ao mesmo tempo, todas as inequaes do sistema. Por isso, para se resolver um sistema de inequaes, resolve-se cada inequao isoladamente; calcula-se a interseo das solues encontradas. Resolva os seguintes sistemas de inequaes:
3x 1 x 1 3 x 1 3x 1 1 2

Determine o domnio das funes reais. 3x 4 e) y f)


y 3 5 x 3 x 1

g) y h)
f ( x)

x 1 x 2

RESPOSTA: a) x 4/3 b) x > -5 c) x 3 d) x 1

Uma indstria qumica produz uma determinada substncia. Mensalmente, ela tem uma despesa fixa de R$2700,00, independente da quantidade produzida. Alm disso, o custo de produo de uma tonelada R$300,00. Toda a produo mensal vendida a R$450,00 a tonelada. c) Expresse, em funo da quantidade x de toneladas produzidas no ms, os valores da despesa mensal D, da receita mensal R e do lucro mensal L. d) Qual o nmero mnimo de toneladas a ser produzido e vendido no ms para que no haja prejuzo? RESPOSTA: a) D = 2700 + 300x; R = 450x; L = 150x - 2700 b) 18t

QUESTES DE PROVA Questo(UFMG/COPEVE).Observe esta figura

Nessa figura, esto representados os grficos das funes f ( x )

x2 2

e g(x) 3x 5 .

Considere os segmentos paralelos ao eixo y, com uma das extremidades sobre o grfico da funo f e a outra extremidade sobre o grfico da funo g. Entre esses segmentos, seja S o que tem o menor comprimento. Assim sendo, o comprimento do segmento S : a) b) 1 c) 5/4 d) GABARITO D Questo(UFMG/COPEVE).Considere a desigualdade ax2 + bx + c > 0, em que a, b e c so nmeros reais. Sabe-se que x
62 7

e x

7 25

satisfazem essa desigualdade; e x

42 e x

26 25

no a satisfazem.

Assim sendo, CORRETO afirmar que a) b > 0 b) b2 4ac > 0 c) c < 0 d) a > 0 GABARITO B Questo(UFMG/COPEVE).Observe a figura:
y

Nessa figura, a parbola de vrtice V o grfico de y = x2 + bx + c. Sendo AO = 2(OV) e a abscissa de V diferente de zero, o valor de c : a) 0 b) c) d) 1 e) 4* GABARITO E

Questo(UFMG/COPEVE)..Seja f : IR afirmar que o conjunto imagem de f :

IR uma funo dada por f ( x ) 2

x2

1.

Pode-se

a) {y b) {y c) {y d) {y e) IR

IR : y -1} IR : y 0} IR : y 2} IR : y 3}

GABARITO d Questo(UFMG/COPEVE).. O conjunto de todos os valores reais de m para os quais o conjunto imagem de 1 f ( x) x 2 mx 2 Seja B = {y IR : y 2} a) {0} b) {2, -2} c) {- 5 , 5 } d) {- 6 , 6 } e) {- 10 , 10 } GABARITO E

Questo(UFMG/COPEVE)..A funo do 2 grau, y = f(x), cujo grfico passa pelo ponto (-1, 3) e tangncia o eixo das abscissas no ponto (-2, 0), : a) f(x) = x2 + 7x + 10 b) f(x) = -x2 + 4 c) f(x) = 3x2 + 12x + 12 d) f(x) = x2 + 6x + 8 e) f(x) = -3/2x2 -3/2x + 3 GABARITO C Questo(UFMG/COPEVE)..O nmero real x satisfaz
5 2 4x 3 x 1 2.

Assinale a afirmativa em que esto includas todas as possibilidades para x. a) x b) x c) x

1
1 ou x
5 2

5 2

d) 1 x

GABARITO C Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 07: Equao Exponencial UE 01: Mtodo Bloco de contedo: 89

As condies impostas base de uma funo exponencial, a tornam uma funo bijetora. Desse modo, se ax = ay, ento x = y. Essa propriedade nos permite resolver uma srie de equaes cuja varivel aparece no expoente, e por isso so chamadas de equaes exponenciais. Para resolver uma equao exponencial, tente transformar a equao dada em uma outra eqivalente, da forma ax = ay. Para isso use inicialmente as propriedades da potenciao.

Caso isso no seja possvel, utilize os artifcios dados nas questes comentadas a seguir. Observao: As equaes redutveis forma ax = by com a captulo sobre logaritmos.

Questo(UFMG/COPEVE) 5. A soluo da equao 23x + 2 23x + 1 + 23x 1 = 50x um nmero: a) Menor do que -3 b) Entre -2 e -1 c) Entre 0 e 1 d) Entre 2 e 3 e) Maior do que 3 Gabrito:C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica

Conteudista: Valria Lanna UT 07: Equao Exponencial UE 02: Exponencial: inequaes e grficos Bloco de contedo: 90 Inequaes

FUNO EXPONENCIAL

Dado a, um nmero real tal que a > 0 e a base a a funo:

1, denomina-se FUNO EXPONENCIAL de

F:R

f(x) = ax

a) f(x) = 2 x , a = 2 b) f(x) = 1 2
x

, a =

1 2

c) f(x) = 3 x , a = 3 d) f(x) = (0, 3) x , a = 0,3 e) f(x) = (2, 5) x , a = 2,5 f) f(x) = 2 , a =


x

Observe que, na funo exponencial: 1) O domnio R e o contradomnio tambm R. 2) O conjunto imagem R j que
y = ax > 0 x R

3) A funo crescente em R se a > 1 e decrescente em R se 0 < a < 1. 4) A funo injetora. 5) A funo no sobrejetora por que o contradomnio R e a imagem R . Se definirmos f:R R f(x) = ax ento f(x) passa a ser sobrejetora, portanto bijetora.

Logo,admite uma inversa, que a funo logartmica.

Questes de Prova

(UFMG/COPEVE) Observe a figura:


y

12

3 2 -3
0 x

Nessa figura, est representado o grfico f(x) = kax, sendo k e a constantes positivas. O valor de f(2) : a) 3/8 b) c) d) 1 Gabarito: A (UFMG/COPEVE).Suponha a equao

8 ax

2 bx c

4 3x

25x

2 x 8

Seja vlida para todo nmero real x, em que a, b e c so nmeros reais. Ento, a soma igual a a) 17/2 b) 28/3 c) 12 d)5/3 Gabarito: B

a+b+c

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 08: Logaritmo UE 01: Definio e conceito Bloco de contedo: 91

LOGARITMO logab = x

ax = b

* Condies de existncia a, b, x R a>0 e a 1 e b>0 - Conseqncias da definio


loga 1 = 0 ( loga a = 1 ( aloga = b (a logab = loga c b > 0 e c > 0.
b

0 < a 0 < a

1); 1);

1 e b > 0); b = c(0 < a 1) e

QUESTO 01. (PUC-MG) A soma das razes da equao log 2 2 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Gabarito: C


x2 3x 5

QUESTO 02. (UNA-MG) O valor da soma S = log4(log39) + log2(log813) + log0,8(log1632)

a) b) c) d)

3/2 5/2 7/2 9/2 Gabarito: B QUESTO 03. (PUC-MG) O valor de 2log 3 4 4log 3 2 a) 2 b) 1 c) 0 d) 1 e) 2 Gabarito: C QUESTO 04. (PUCCAMP-MG) 1 1 O valor de x tal que log 4 log x 4 2

a) b) c) d) e)

4 1/2 10 1 16

Gabarito: E QUESTO 05. (FUVEST-SP) O nmero real x que satisfaz a equao log 2 12 a) b) c) d) e) log25 log2 3 2 Log2 5 Log23

2x

2x

Gabarito: E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 08: Logaritmo UE 02: Consequncias da definio e propriedades Bloco de contedo: 92

Propriedades operatrias: admitindo a existncia de todos os logaritmos envolvidos, temos:


loga b + loga c = logabc; b loga b - loga c = loga ; c loga b a = a . logab;

Mudana de base: Para passarmos da base a( 0 < a


logab = logcb logc a

1) para a base c( 0 < c

1), usamos a relao:

OBS.: Quando a base no vier escrita subentende-se que seu valor 10 (no esquea!).

QUESTO 01. (UFLA-MG) Sendo Iog2( 11 - 3) = b ento log2( 11 + 3)

a) b) c) d) e)

0 b2 b1 b 1-b Gabarito: E QUESTO 02. (UFMG) Para todos os nmeros reais a e b, pode-se afirmar que a) Ioga2 = 2 loga b) log(1+a2)2 = 2 log(1+a2) c) Iog(a.b) = loga + Iogb a d) log = loga - logb b

e) loga1/2 = log a
Gabarito: B QUESTO 03. (PUC-MG) Se logab = -2 e ab = 3, ento b - a a) 20/3 b) 22/3 c) 23/6 d) 25/9 e) 26/3 Gabarito: E QUESTO 04. (PUC-MG) a e b so nmeros reais positivos e logab. logb2a = 2. O valor de loga2

a) 1/4 b) 1/2 c) 1 d) 2 e) 4 Gabarito: C QUESTO 05 (UFMG) O conjunto de todos os valores reais de x que satisfazem a equao a) {-1, 11} b) {5, 6} c) {10} d) {11} Gabarito: D QUESTO 06. (UFV-MG) Se log (a+b) = log a + log b, ento a) 1/2 b) 1 c) 1/3 d) 2 e) 5/6 Gabarito: B QUESTO 07. (UFES) Sabemos que loga2 = x e que logb2-3= y. Se b = a2, podemos afirmar que a) x = - 2/3y b) x = - 3/2y c) x = - 6y d) x = - 3y e) x = - 1/6y Gabarito: A QUESTO 08. (UFOP-MG) A soma das razes da equao 4xlog2x = x3
1 a 1 igual a b

2 log10 x 1 log10 x

11 10

a) b) c) d) e)

0 2 3 4 6

Gabarito: E

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 08: Logaritmo UE 03: Logaritmo decimal e neperiano Bloco de contedo: 93 QUESTO 09. (UFMG) O valor de x que satisfaz a equao 9b 2logx + logb log3 = log 4 , onde log representa o logaritmo decimal, pertence ao intervalo x

a) b) c) d) e)

[0, 1/2] [1/2, 1] [1, 2] [2, 3] [3, 4]

Gabarito: C QUESTO 10. (PUC-MG) A soluo da equao 23x = 32x+1 In 3 a) 3 In 2 In 3 In 2 b) 3 In 2 In 3 In 3 c) 3 In 2 2 In 3 In 3 d) 3 In 2 2 In 3 In 2 e) 3 In 3 Gabarito: C QUESTO 11. (PUC-MG) Se log 1,5 = 0,18 e log2x - log3x = 9, o valor de x

a) b) c) d) e)

5 18 50 5 50

Gabarito: C

QUESTO 12. (UFSM-RS) Se log105 = a e log107 = b, ento log10(122,5) igual a a) a + b b) a + b + 1 c) a + b - 1 d) 2a + 2b e) 2a + 2b - 1 Gabarito: E QUESTO 13. (UNESP-SP) No que se segue, log representa o logaritmo decimal. Se log8 = 0,903 e log70 = 1,845, ento o log14 vale

a) b) c) d)

1,146 1,164 1,182 1,190

e) 1,208
Gabarito: A

QUESTO 14. (Santa Casa-SP) So dados log2 = 0,30 e Iog3 = 0,48. O nmero real x, que soluo da equao 3x+1 = 75 tal que a) x 0 b) 0 < x 2 c) 2 < x 3 d) 3 < x 5 e) x > 5 Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 08: Logaritmo UE 04: Logaritmo :aplicaes do dia a dia Bloco de contedo: 94

FUNO LOGARTMICA f :R R, definida por f(x) = logax - Domnio e imagem D(f) = R e Im(f) = R - se a > 1, f(x) = logax crescente; - se 0 < a < 1, f(x) = logax decrescente; - se a funo f(x) = logax intercepta o eixo das abcissas no ponto (1; 0); - a funo f(x) = logax no intercepta o eixo das ordenadas.

QUESTO 15. (UFMG) Observe a figura.

Nessa figura, est representado o grfico de f(x) = loga x. O valor de f(128) a) 5/2 b) 3 c) 7/2 d) 7 Gabarito: C

QUESTO 16. (FCMMG)


1 3v 15 log e , em que e um 30 v 5 nmero maior que 2, nos fornece o tempo gasto, em segundos, por um pra-quedista, contado a partir da abertura de seu pra-quedas, para atingir a velocidade de queda v, em m/s.

Sob

certas

condies,

funo

A velocidade, em m/s, do pra-quedista no instante da abertura de seu pra-quedas a) 30 b) 15 c) 10 d) 5 Gabarito: C QUESTO 17. (UFOP-MG)
1 , onde H+ a concentrao de hidrognio em H ons-grama por litro de soluo. Dessa forma, o pH de uma soluo, tal que H + = 1,0 x 10-8,

O pH de uma soluo definido por pH = log

a) b) c) d) e)

8 1/8 8 108 10-8

Gabarito:C QUESTO 18. (UFMG) Observe a figura.

Nessa figura est representado o grfico da funo f(x) = log2

1 . Ento f(1) igual a ax b

a) b) c) d) e)

3 2 1 1/2 1/3

Gabarito: B

QUESTO 19. (UFMG) A grandeza M de uma estrela definida pela frmula M = -2,5 log10 (K.l.), sendo K uma constante positiva e I a intensidade de luz da estrela. Sirius, a estrela mais brilhante, tem urna grandeza de -1,6 e a estrela Betelgeuse tem uma grandeza de 0,9. A razo entre as intensidades de luz de Sirius e de Betelgeuse, nossa ordem,

a) b) c) d)

16/9 16/9 5 10

Gabarito: D QUESTO 20. (FUVEST-SP) A figura abaixo mostra o grfico da funo logaritmo na base b.

O valor de b

a) b) c) d) e)

1/4 2 3 4 10

Gabarito: D QUESTO 21. (UFMG)

2 E , em que E a log10 3 E0 energia liberada pelo terremoto, em quilowatt-hora (kwh), e E0 = 10-3 kwh.
A intensidade de um terremoto na escala Richter definida por I A cada aumento de uma unidade no valor de I, o valor de E fica multiplicado por: a) 10 b) 20/3 c) 103/2 d) 101/2

Gabarito: C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 09: Sequncias UE 01: Definio e construo Bloco de contedo: 95 Tomando como referncia a parcela central e o nmero de parcelas, calcule as seguintes somas: a) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + .... + 11 b) 6 + 7 + 8 + 9 + 10 +.... + 20 Ateno! No vale somar; s vale multiplicar. RESPOSTA: a) 66 = 6 x 11 b) 195 =13 X 15 85. Analise as duas seqncias de somas abaixo

1+2 1+2+3 1+2+3+4 ............................ 13 13 + 23 13 + 23 + 33 13 + 23 + 33 + 43 ................................

a) Estabelea uma lei geral relacionando-as. b) Efetuando apenas uma multiplicao e uma potenciao, calcule o valor da seguinte soma: 13 + 23 + 33 + 43 + ... + 113 RESPOSTA: a) Cada soma da direita o quadrado da soma da esquerda. b) 6 x 11 = 66 e 662 = 4356 . Sendo n um nmero natural (n > 1), chama-se fatorial de n (smbolo n!) o produto de todos os naturais de 1 at n. Por exemplo, 4! = 4 . 3 . 2 . 1 = 24. Supondo que n seja uma varivel natural, considere as expresses 2n, n2, 2n, n!

Quando o valor de n cresce cada vez mais, a) qual daquelas expresses cresce mais rpido? b) qual cresce de forma mais lenta? c) que ocorre com as fraes abaixo?

n 2 2 n n! 2n , , , 2 n n! n 2 2 n
RESPOSTA: a) n! b) 2n c) A 1, 2 e a 4 se aproximam cada vez mais de zero; a 3 cresce cada vez mais (tende a mais infinito).

Essa atividade deve ser desenvolvida em grupo, conforme orientaes de seu professor. Investigue relaes envolvendo a formao triangular abaixo, conhecida como Tringulo de Pascal. Encontre o mximo de relaes que puder. 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 ....................................
202

a) Encontre as duas prximas linhas do tringulo. b) Estabelea a relao existente entre o tringulo de Pascal e as potncias de base 11: 110, 111, 112, 113, ... c) Para expoentes acima de 4, essa relao ainda persiste? Haveria uma forma de se resolver o problema surgido? RESPOSTA: a) 6 linha: 1 5 10 10 5 1 b) 7 linha: 1 6 15 20 15 6 1

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 09: Sequncias e Progresses UE 02: Progresso aritmtica Bloco de contedo: 96 PROGRESSO ARITMTICA (PA) Progresso aritmtica uma seqncia numrica em que cada termo, a partir do segundo, igual ao anterior, somado com uma constante chamada razo da progresso aritmtica. Representao: (a1, a2, a3, ..., an, an+1, ...) uma PA de razo r. ou an+1 = an + r
a2 - a1 = a3 a2 = ... = an+1 an = r

FRMULA DO TERMO GERAL DE UMA PA Qualquer termo de uma P.A. pode ser obtido pela frmula: Em que: a1 o primeiro tempo; an o ensimo tempo; n o nmero de termos; r a razo da PA

an = a1 + (n 1) r

REPRESENTAES ESPECIAIS Podemos utilizar as seguintes representaes de PA, que facilitam a resoluo de exerccios:
PA de 3 termos x r, x, x + r Razo: r

FRMULA DA SOMA DOS n PRIMEIROS TERMOS DE UMA P.A. Podemos obter a soma dos n termos da PA (a1, a2, a3, ..., an), finita, atravs da frmula:
Sn = a1 + an n 2

203

Em que: a1 o primeiro termo; an o ltimo termo; n o nmero de termos; Sn a soma dos n termos. EXEMPLOS: 1. Os nmeros 3, 6, 10, 15 ... chamam-se nmeros triangulares pois podem ser represen-tados pelas figuras:

a)Qual o stimo nmero triangular da seqncia dada? b)Que nmero se deve somar ao vigsimo nono termo da seqncia, para se obter o trigsimo termo? Resoluo: a) Observe que o n-simo tringulo do tipo:
1 ponto 2 pontos 3 pontos (n 1) pontos

Assim, o termo an da seqncia 3, 6, 10, 15,... dado por: an = 1 + 2 + 3 + ... + (n + 1) a7 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 a7 = 36 b) Do item a), conclumos que an = 1 + 2 + 3 + ... + n (n + 1) ou, ainda, an = an-1 + (n + 1), (n + 2) Resposta: a) 36 b) 31

a30 = a29 + 31

2. A seqncia (4x + 1, x 2, x2 5) uma P.A. calcule x. Resoluo: Determos ter: (x 2) (4x + 1) = (x2 5) (x 2) x 2 4x 1 = x2 5 x + 2 x2 + 2x = 0 x (x + 2) = 0 Logo: x = 0 ou x + 2 = 0 x = -2 Resposta: x = -2 ou x = 0 3. Determine a quantidade de nmeros naturais menores que 200, sabendo que divididos por 7 deixam resto 2. Resoluo: Os nmeros so: (9, 16, 23, ..., 198) a1 = 9
204

r=7 an = 198 an = a1 + (n 1)r 198 = 9 + 7n 7 7n 196 n = 28 Resposta: 28

198 = 9 + (n 1) . 7

4. Um atleta percorre sempre 500 m a mais do que no dia anterior. Sabendo que ao final de 15 dias ele correu um total de 67.500m, calcule o nmero de metros percorridos no terceiro dia. Resoluo: A progresso : (x, x + 500, x + 1000, ...) Logo: x + x + 500 + x + 1000 + ... = 67.500 Clculo de an: an = a1 + (n 1)r an = n + (15 1) . 500 an = x + 7.000 Clculo de x:
Sn = a1 + an n 2 67.500 = x + x + 7.000 . 15 2

135.000 = (2x + 7.000) . 15 9.000 = 2x + 7.000 2x = 2.000 x = 1.000 Mas: a3 = x + 1.000 = 1.000 + 1.000 = 2.000 Resposta: 2.000 m

205

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Matemtica Conteudista: Valria Lanna UT 09: Sequncias e Progresses UE 03: Progresso geomtrica Bloco de contedo: 97 DEFINIO Progresso geomtrica (PG) uma seqncia numrica em que cada termo, partir do segundo, igual ao anterior, multiplicado por uma constante chamada razo da progresso geomtrica. Algebricamente, temos: (a1, a2, a3, ..., an, an+1, ...) PG razo q para uma PG de termos no-nulos
a2 a a = 3 = ... = n+1 = q a1 a2 an

ou

an+1 = an . q

FRMULA DO TERMO GERAL Qualquer termo de uma PG pode ser obtido atravs da frmula:
an = a1qn-1

em que n o nmero de termos da PG. REPRESENTAES ESPECIAIS Podemos utilizar as seguintes representaes de PG, que facilitam a resoluo de exerccios: PG de 3 termos:
x , x, xq razo q q

FRMULAS DA SOMA DOS n TERMOS DE UMA PG FINITA A soma dos n termos da PG (a1, a2, a3, ..., an), finita, de razo q, pode ser obtida pelas frmulas: Se q = 1 Sn = n . a1 Se que q 1
Sn = a1 qn - 1 q -1

Em que Sn a soma dos n termos. SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA A soma dos termos de uma PG infinita, de razo 0 < q < 1, dada pela frmula: Sn =
a1 em que 1-q

Sn, a soma dos infinitos termos da PG. EXEMPLOS: 1. Sabendo que x, x + 9 e x + 45 formam, nessa ordem, uma PG de termos no-nulos, determine x: Resoluo: Se os termos da PG so diferentes de zero, temos:
a2 a = 3 a1 a2 x+9 x + 45 = x x+9

(x + 9)2 = x(x + 45)

x2 + 18x + 81 = x2 + 45x 27x = 81 x=3 Resposta: x = 3


206

2. Inserir cinco meios geomtricos entre 1 e 64 Resoluo:


K=5

1 a1

,-,-,-,-,-,

64 an
7-1

dados

an = a1qn-1 64 = 1 . q 64 = q6 26 = q6 q=2 Se q = 2 1 2 4 8 16 32 64 Se q = -2 Resposta: Temos duas solues: (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64) ou (1, -2, 4, -8, 16, -32, 64)

1 -2 4 -8 16 -32 64

3. A soma de trs nmeros em PG 42 e o produto entre eles 512. Calcule os trs nmeros. Resoluo:
x + x + xq = 4 q x . x . xq = 512 q 1 2

De ( 2 ) , obtemos: X3 = 512 x = 3 512


8 + 8 = 8q = 42 q

x=

29

x=8

Substituindo x = 8 na equao ( 1) , temos:

8q2 34q + 8 = 0
q' = 4 1 q" = 4

q2 17q + 4 = 0 Se q = 4

x=8

(2, 8 e 32) Resposta: Os nmeros so 2, 8 e 32.

4. A medida do lado de um tringulo eqiltero 10. Unindo-se os pontos mdios de seus lados obtm-se um segundo tringulo eqiltero. Unindo-se os pontos mdios dos lados deste novo tringulo eqiltero obtm-se um terceiro e assim por diante indefinidamente.Calcule a soma dos permetros de todos esses tringulos. Resoluo:
Temos: permetro do 1 tringulo = 30 permetro do 2 tringulo = 15 permetro do 3 tringulo = .

15 2
.

Logo, devemos calcular a soma dos termos da PG infinita 30,15, ,... na qual a1 = 30 e q = .
S= a1 1-q S= 30 30 = = 60 1 1 12 2

. . .

. .
15 2
1 2

Resposta: 60

207

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 01 Definio e conceito Bloco de contedo: 98 Estatstica Descritiva "Cincia que dispe de processos apropriados para recolher, organizar, classificar, apresentar e interpretar conjuntos de dados" Populao Coleo de unidades individuais, que podem ser pessoas ou resultados experimentais, com uma ou mais caractersticas comuns, que se pretendem estudar. A amostragem uma ferramenta que permite a voc analisar uma parte da populao sem perder as suas caractersticas bsicas. Uma amostra um pequeno grupo dentro da populao desejada. Populao um conjunto de pessoas, de coisas, de objetos, de itens que tm uma caracterstica prpria: todos os alunos de uma escola; todos os funcionrios com mais de cinco anos de experincia; todas as garrafas de vinho; todos os carros produzidos por uma fbrica, e assim por diante. Voc analisa o comportamento da populao com base nos resultados da amostra. Justificam-se os trabalhos com amostras no lugar de estudar a populao Velocidade: as pesquisas realizadas em amostras so mais rpidas em virtude de conter um menor nmero de observaes. Praticabilidade: conforme o prprio conceito, s vezes, a dimenso da populao torna as pesquisas impraticveis. Amostragem Aleatria uma tcnica que visa selecionar os integrantes de uma amostra de tal forma que cada elemento de uma populao tem a mesma probabilidade de ser includo na amostra. Experimento Aleatrio Os experimentos aleatrios so aqueles cujos resultados no so sempre os mesmos, apesar de se repetirem, vrias vezes, em condies semelhantes. Atributo O atributo o nome que se d a uma varivel. O atributo tudo aquilo que se diz ou prprio de um ser, podendo ser qualitativo ou quantitativo. Dados qualitativos Representam a informao que identifica alguma qualidade, categoria ou caracterstica, no susceptvel de medida, mas de classificao, assumindo vrias modalidades. Exemplo: O estado civil de um indivduo um dado qualitativo, assumindo as categorias: Solteiro, casado, vivo e divorciado.
208

Dados quantitativos Representam a informao resultante de caractersticas susceptveis de serem medidas, apresentando-se com diferentes intensidades, que podem ser de natureza discreta (descontnua) dados discretos, ou contnua - dados contnuos. Exemplo: Consideremos uma amostra constituda pelo n de irmos de 10 alunos de uma determinada turma : 3, 4, 1, 1, 3, 1, 0, 2, 1, 2 Estes dados so de natureza discreta. Se para os mesmos alunos considerarmos as alturas (cm):153, 157, 161, 160, 158, 155, 162, 156, 152, 159obteremos dados do tipo contnuo. Recenseamento O termo recenseamento est, em regra geral, associado contagem oficial e peridica dos indivduos de um Pas, ou parte de um Pas. Ele abrange, no entanto, um leque mais vasto de situaes. Assim, pode definir-se recenseamento do seguinte modo: Estudo cientfico de um universo de pessoas, instituies ou objetos fsicos com o propsito de adquirir conhecimentos, observando todos os seus elementos, e fazer juzos quantitativos acerca de caractersticas importantes desse universo. MTODO ESTATSTICO MTODO: um meio mais eficaz para atingir determinada meta. MTODOS CIENTFICOS: destacamos o mtodo experimental e o mtodo estatstico MTODO EXPERIMENTAL Consiste em manter constante todas as causas, menos uma, que sofre variao para se observar seus efeitos, caso existam. Ex: Estudos da Qumica, Fsica, etc. MTODO ESTATSTICO Diante da impossibilidade de manter as causas constantes (nas cincias sociais), admitem todas essas causas presentes variando-as, registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado final, que influncias cabem a cada uma delas. Ex: Quais as causas que definem o preo de uma mercadoria quando a sua oferta diminui? A coleta, a organizao ,a descrio dos dados, o clculo e a interpretao de coeficientes pertencem ESTATSTICA DESCRITIVA, enquanto a anlise e a interpretao dos dados, associado a uma margem de incerteza, ficam a cargo da ESTATSTICA INDUTIVA ou INFERENCIAL, tambm chamada como a medida da incerteza ou mtodos que se fundamentam na teoria da probabilidade. VARIVEL o conjunto de resultados possveis de um fenmeno. VARIVEL QUALITATIVA: Quando seu valores so expressos por atributos: sexo, cor da pele,etc. VARIVEL QUANTITATIVA: Quando os dados so de carter nitidamente quantitativo, e o conjunto dos resultados possui uma estrutura numrica, trata-se portanto da estatstica de varivel e se dividem em : VARIVEL DISCRETA OU DESCONTNUA Seus valores so expressos geralmente atravs de nmeros inteiros no negativos. Resulta normalmente de contagens.
209

Ex: N de alunos presentes s aulas de introduo estatstica econmica no 1 semestre de 1997: mar = 18 , abr = 30 , mai = 35 , jun = 36. VARIVEL CONTNUA: Resulta normalmente de uma mensurao, e a escala numrica de seus possveis valores corresponde ao conjunto R dos nmeros Reais, ou seja, podem assumir, teoricamente, qualquer valor entre dois limites. Ex.: Quando voc vai medir a temperatura de seu corpo com um termmetro de mercrio o que ocorre o seguinte: O filete de mercrio, ao dilatar-se, passar por todas as temperaturas intermedirias at chegar na temperatura atual do seu corpo Varivel Aleatria Independente Duas variveis aleatrias que no se afetam mutuamente ou o conhecimento do valor de uma delas no d qualquer informao do valor da outra so denominadas de variveis aleatrias independentes. Exemplificando, pode-se dizer que se numa sala houver homens e mulheres, a retirada de um homem no afeta o conjunto das mulheres, logo as variveis homens e mulheres so independentes.

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 02 freqncias relativa e absoluta Bloco de contedo: 99 Dados Discretos Os dados so organizados na forma de uma tabela de freqncias, anloga construda para o caso dos dados qualitativos. No entanto, em vez das categorias apresentam-se os valores distintos da amostra, os quais vo constituir as classes. Exemplo:Consideremos a amostra constituda pelo n de irmos dos 20 alunos de uma determinada turma:1, 1, 2, 1, 0, 3, 4, 2, 3, 1, 0, 2, 1, 1, 0, 1, 1, 0, 3, 2 Classes 0 1 2 3 4 Total Freq.abs. 4 8 4 3 1 20 Freq.rel. 0,20 0,40 0,20 0,15 0,05 1,00

Exemplos . Cor dos olhos das alunas: qualitativa . ndice de liquidez nas indstrias capixabas:quantitativa contnua . Produo de caf no Brasil: quantitativa contnua . Nmero de defeitos em aparelhos de TV: quantitativa discreta
210

. Comprimento dos pregos produzidos por uma empresa: quantitativa contnua . O ponto obtido em cada jogada de um dado: quantitativa discreta AMOSTRAGEM MTODOS PROBABILSTICOS Exige que cada elemento da populao possua determinada probabilidade de ser selecionado. Normalmente possuem a mesma probabilidade. Assim, se N for o tamanho da populao, a probabilidade de cada elemento ser selecionado ser 1/N. Trata-se do mtodo que garante cientificamente a aplicao das tcnicas estatsticas de inferncias. Somente com base em amostragens probabilsticas que se podem realizar inferncias ou indues sobre a populao a partir do conhecimento da amostra. uma tcnica especial para recolher amostras, que garantem, tanto quanto possvel, o acaso na escolha. AMOSTRAGEM CASUAL ou ALEATRIA SIMPLES o processo mais elementar e freqentemente utilizado. equivalente a um sorteio lotrico. Pode ser realizada numerando-se a populao de 1 a n e sorteando-se, a seguir, por meio de um dispositivo aleatrio qualquer, x nmeros dessa seqncia, os quais correspondero aos elementos pertencentes amostra. AMOSTRAGEM PROPORCIONAL ESTRATIFICADA Quando a populao se divide em estratos (sub-populaes), convm que o sorteio dos elementos da amostra leve em considerao tais estratos, da obtemos os elementos da amostra proporcional ao nmero de elementos desses estratos. Vamos obter uma amostra proporcional estratificada, de 10%, do exemplo anterior, supondo, que, dos 90 alunos, 54 sejam meninos e 36 sejam meninas. So portanto dois estratos (sexo masculino e sexo feminino). Logo, temos: SEXO MASC. FEMIN. Total POPULACO 54 36 90 10 % 5,4 3,6 9,0 AMOSTRA 5 4 9

AMOSTRAGEM SISTEMTICA Quando os elementos da populao j se acham ordenados, no h necessidade de construir o sistema de referncia. So exemplos os pronturios mdicos de um hospital, os prdios de uma rua, etc. Nestes casos, a seleo dos elementos que constituiro a amostra pode ser feita por um sistema imposto pelo pesquisador. Suponhamos uma rua com 900 casas, das quais desejamos obter uma amostra formada por 50 casas para uma pesquisa de opinio. Podemos, neste caso, usar o seguinte procedimento: como 900/50 = 18, escolhemos por sorteio casual um nmero de 01 a 18, o qual indicaria o primeiro elemento sorteado para a amostra; os demais elementos seriam periodicamente considerados de 18 em 18. Assim, suponhamos que o nmero sorteado fosse 4 a amostra seria: 4 casa, 22 casa, 40 casa, 58 casa, 76 casa, etc AMOSTRAGEM POR CONGLOMERADOS (ou AGRUPAMENTOS) Algumas populaes no permitem, ou tornam extremamente difcil que se identifiquem seus elementos. No obstante isso, pode ser relativamente fcil identificar alguns subgrupos da
211

populao. Em tais casos, uma amostra aleatria simples desses subgrupos (conglomerados) pode se colhida, e uma contagem completa deve ser feita para o conglomerado sorteado. Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 03 Tabelas Bloco de contedo: 100 TABELA um quadro que resume um conjunto de dados dispostos segundo linhas e colunas de maneira sistemtica. De acordo com a Resoluo 886 do IBGE, nas casas ou clulas da tabela devemos colocar : 1)um trao horizontal ( - ) quando o valor zero; 2) trs pontos ( ... ) quando no temos os dados; 3) zero ( 0 ) quando o valor muito pequeno para ser expresso pela unidade utilizada; 4) um ponto de interrogao ( ? ) quando temos dvida quanto exatido de determinado valor. Obs: O lado direito e esquerdo de uma tabela oficial deve ser aberto.. SRIE ESTATSTICA qualquer tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos em funo da poca, do local ou da espcie. SRIES HOMGRADAS So aquelas em que a varivel descrita apresenta variao discreta ou descontnua. Podem ser do tipo temporal, geogrfica ou especfica. a) Srie Temporal Identifica-se pelo carter varivel do fator cronolgico. O local e a espcie (fenmeno) so elementos fixos. Esta srie tambm chamada de histrica ou evolutiva. b) Srie Geogrfica Apresenta como elemento varivel o fator geogrfico. A poca e o fato (espcie) so elementos fixos. Tambm chamada de espacial, territorial ou de localizao. c) Srie Especfica O carter varivel apenas o fato ou espcie. Tambm chamada de srie categrica. SRIES CONJUGADAS Tambm chamadas de tabelas de dupla entrada. So apropriadas apresentao de duas ou mais sries de maneira conjugada, havendo duas ordens de classificao: uma horizontal e outra vertical. O exemplo abaixo de uma srie geogrfico-temporal. Normas para Apresentao Tabular dos Dados Elementos essenciais em uma tabela: 1 . Ttulo 2 . Corpo 3 . Cabealho 4 . Coluna Indicadora

212

Ttulo a indicao contida na parte superior da tabela, onde deve estar definido o fato observado, com a especificao de local e poca referentes ao fato. Corpo constitudo por linhas e colunas, que fornecem o contedo das informaes prestadas. Cabealho a parte da tabela que apresenta a natureza do que contm cada coluna( contedo das colunas) Elementos que completam a tabela 1)Fonte Designao da Entidade que forneceu os dados estatsticos 2)Notas Esclarecimentos de natureza em geral 3)Chamadas Esclarecimentos de uma natureza especfica Testes 1.(TCU)Assinale a opo correta a) Estatstica Inferencial compreende um conjunto de tcnicas destinadas sntese de dados numricos. b) O processo utilizado para se medir as caractersticas de todos os membros de uma dada populao recebe o nome de censo. c) A Estatstica descritiva compreende as tcnicas por meio das quais so tomadas decises sobre uma populao com base na observao de uma amostra. d) Uma populao s pode ser caracterizada se forem observados todos os seus componentes. e) Parmetros so medidas caractersticas de grupos, determinadas por meio de uma amostra aleatria. Resp.: B 2) (AFC) a tabela abaixo apresenta a distribuio de um grupo de 200 estudantes segundo o curso que fazem ( Estatstica ou Matemtica) e o sexo( homem ou mulher). Homem Estatstica Matemtica 40 80 Mulher 20 60

A nica afirmao incorreta : a) 40% dos homens estudam matemtica. b) 75% das mulheres fazem o curso de matemtica. c) Dois em cada trs estudantes de estatstica so homens. d) Um de cada trs homens faz o curso de estatstica. e) 60% dos estudantes so homens. Resp.: A 3)(TCDF) Assinale a opo correta. a) Em Estatstica, entende-se por populao um conjunto de pessoas. b) A varivel discreta quando pode assumir qualquer valor dentro de determinado intervalo. c) Freqncia relativa de uma varivel aleatria o nmero de repeties dessa varivel. d) A srie estatstica cronolgica quando o elemento varivel o tempo.
213

e) Amplitude total a diferena entre dois valores quaisquer do atributo. Resp.: D 4) (Petrobrs/analista) Em um determinado pas, um grupo de 12 refinarias produz gasolina, leo diesel e querosene. Sabe-se que 3 dessas refinarias produzem gasolina, leo diesel e querosene; 6 refinarias produzem gasolina e querosene; 5 refinarias produzem gasolina e leo diesel; 4 refinarias produzem leo diesel e querosene; Alguma refinaria produz unicamente gasolina, assim como alguma refinaria produz unicamente leo diesel. Com base nas informaes da situao hipottica acima, julgue os itens que se seguem: a) A partir dos dados apresentados, correto concluir que no existe refinaria no grupo mencionado que produza unicamente querosene. b) Pelo menos 6 dessas refinarias produzem gasolina e leo diesel. c) Mais de 6 dessas refinarias produzem leo diesel. d) No possvel que duas dessas refinarias produzam apenas querosene. e) Se existem nesse grupo pelo menos duas refinarias que produzam exclusivamente gasolina, ento no existir refinaria que produza exclusivamente querosene. Resp.: E E C C C

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 04 grficos Bloco de contedo: 101 GRFICOS ESTATSTICOS So representaes visuais dos dados estatsticos que devem corresponder, mas nunca substituir as tabelas estatsticas. Caractersticas Uso de escalas, sistema de coordenadas, simplicidade, clareza e veracidade. Grficos de informao So grficos destinados principalmente ao pblico em geral, objetivando proporcionar uma visualizao rpida e clara. So grficos tipicamente expositivos, dispensando comentrios explicativos adicionais. As legendas podem ser omitidas, desde que as informaes desejadas estejam presentes. Grficos de anlise So grficos que prestam-se melhor ao trabalho estatstico, fornecendo elementos teis fase de anlise dos dados, sem deixar de ser tambm informativos. Os grficos de anlise freqentemente vm acompanhados de uma tabela estatstica. Inclui-se, muitas vezes um texto explicativo, chamando a ateno do leitor para os pontos principais revelados pelo grfico.
214

Classificao dos grficos Diagramas Estereogramas Pictogramas Cartogramas

1 - DIAGRAMAS: So grficos geomtricos dispostos em duas dimenses. So os mais usados na representao de sries estatsticas 1.1 - Grficos em barras horizontais. 1.2- Grficos em barras verticais ( colunas ) Quando as legendas no so breves usa-se de preferncia os grficos em barras horizontais. Nesses grficos os retngulos tm a mesma base e as alturas so proporcionais aos respectivos dados. A ordem a ser observada a cronolgica, se a srie for histrica, e a decrescente, se for geogrfica ou categrica. 1.3 - Grficos em barras compostas.

O Grfico de barras muito til para introduzir na comparao um parmetro no-quantitativo, como diferentes pases (a relao alunos/professor em cada um deles, por exemplo), faixas de renda ou pesquisas realizadas anteriormente.

1.4-

Grficos em colunas superpostas.

215

Eles diferem dos grficos em barras ou colunas convencionais apenas pelo fato de apresentar cada barra ou coluna segmentada em partes componentes. Servem para representar comparativamente dois ou mais atributos.

1.5-

Grficos em linhas ou lineares.

So freqentemente usados para representao de sries cronolgicas com um grande nmero de perodos de tempo. As linhas so mais eficientes do que as colunas, quando existem intensas flutuaes nas sries ou quando h necessidade de se representarem vrias sries em um mesmo grfico. Quando representamos, em um mesmo sistema de coordenadas, a variao de dois fenmenos, a parte interna da figura formada pelos grficos desses fenmenos denominada de rea de excesso. Grfico de linha o mais indicado para representar a correlao entre duas variveis, por exemplo, entre a inflao e o dficit pblico, ou entre o consumo de protenas e o quociente de inteligncia (QI). O mais comum tomar o prprio tempo (horas, dias, meses, anos etc.) como uma varivel, para dar uma imagem da evoluo de outra varivel -por exemplo, o consumo de energia eltrica. Observe que quando o tempo uma das variveis, ele deve ser expresso no eixo horizontal.

216

1.5Grficos em setores. Este grfico construdo com base em um crculo, e empregado sempre que desejamos ressaltar a participao do dado no total. O total representado pelo crculo, que fica dividido em tantos setores quantas so as partes. Os setores so tais que suas reas so respectivamente proporcionais aos dados da srie. O grfico em setores s deve ser empregado quando h, no mximo, sete dados.

2 - ESTEREOGRAMAS: So grficos geomtricos dispostos em trs dimenses, pois representam volume. So usados nas representaes grficas das tabelas de dupla entrada. Em alguns casos este tipo de grfico fica difcil de ser interpretado dada a pequena preciso que oferecem.

217

3 - PICTOGRAMAS: So construdos a partir de figuras representativas da intensidade do fenmeno. Este tipo de grfico tem a vantagem de despertar a ateno do pblico leigo, pois sua forma atraente e sugestiva. Os smbolos devem ser auto-explicativos. A desvantagem dos pictogramas que apenas mostram uma viso geral do fenmeno, e no de detalhes minuciosos.

218

4- CARTOGRAMAS: So ilustraes relativas a cartas geogrficas (mapas). O objetivo desse grfico o de figurar os dados estatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas. Como organizar os dados? Enquanto que no caso de dados discretos, a construo da tabela de frequncias no apresenta qualquer dificuldade, no caso das variveis contnuas o processo um pouco mais elaborado, distinguindo-se certas etapas principais, que se descrevem nas pginas seguintes... Distribuies caractersticas Alguns histogramas apresentam formas que, pela frequncia com que surgem, merecem referncia especial. Assim, as distribuies mais comuns apresentadas pelos dados so: Distribuies simtricas A distribuio das freqncias faz-se de forma aproximadamente simtrica, relativamente a uma classe mdia:

Distribuies enviesadas A distribuio das freqncias faz-se de forma acentuadamente assimtrica, apresentando valores substancialmente mais pequenos num dos lados, relativamente ao outro:

Distribuies com "caudas" longas A distribuio das freqncias faz-se de tal forma que existe um grande nmero de classes nos extremos, cujas freqncias so pequenas, relativamente s classes centrais:

219

Distribuies com vrios "picos" ou modas A distribuio das freqncias apresenta 2 ou mais "picos" a que chamamos modas, sugerindo que os dados so constitudos por vrios grupos distintos:

Com base nos dados do grfico, pode-se afirmar que: a) o nmero de meninas com, no mximo, 16 anos maior que o nmero de meninos nesse mesmo intervalo de idade. b) o nmero total de alunos 19. c) a mdia de idade das meninas 15 anos. d) o nmero de meninos igual ao nmero de meninas. Resposta letra D

220

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 05 Distribuio de frequncias Bloco de contedo: 102 DISTRIBUIO DE FREQNCIA um tipo de tabela que condensa uma coleo de dados conforme as freqncias (repeties de seus valores). Dados brutos: uma tabela ou relao de elementos que no foram numericamente organizados. difcil formarmos uma idia exata do comportamento do grupo como um todo, a partir de dados no ordenados. Ex : 45, 41, 42, 41, 42 43, 44, 41 ,50, 46, 50, 46, 60, 54, 52, 58, 57, 58, 60, 51 ROL a tabela obtida aps a ordenao dos dados (crescente ou decrescente). Ex : 41, 41, 41, 42, 42 43, 44, 45 ,46, 46, 50, 50, 51, 52, 54, 57, 58, 58, 60, 60 Distribuio de freqncias EM INTERVALOS DE CLASSE a simples condensao dos dados conforme as repeties de seu valores. Para um ROL de tamanho razovel esta distribuio de freqncia inconveniente, j que exige muito espao.

CLASSE So os intervalos de variao da varivel e simbolizada por i e o nmero total de classes simbolizada por k. Ex: na tabela anterior k = 5 e 49 |------- 53 a 3 classe, onde i = 3. LIMITES DE CLASSE So os extremos de cada classe. O menor nmero o limite inferior de classe ( li ) e o maior nmero, limite superior de classe ( Li ). Ex: em 49 |------- 53,... l3 = 49 e L3 = 53. O smbolo |------ representa um intervalo fechado esquerda e aberto direita. O dado 53 do ROL no pertence a classe 3 e sim a classe 4 representada por 53 |------- 57. AMPLITUDE DO INTERVALO DE CLASSE obtida atravs da diferena entre o limite superior e inferior da classe e simbolizada por hi = Li li. Ex: na tabela anterior hi = 53 - 49 = 4. Obs: Na distribuio de freqncia c/ classe o hi ser igual em todas as classes. AMPLITUDE TOTAL DA DISTRIBUIO
221

a diferena entre o limite superior da ltima classe e o limite inferior da primeira classe. AT = L(max) - l(min). Ex: na tabela anterior AT = 61 - 41= 20. AMPLITUDE TOTAL DA AMOSTRA (ROL) a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra (ROL). Onde AA = Xmax - Xmin. Em nosso exemplo AA = 60 - 41 = 19. Obs: AT sempre ser maior que AA. PONTO MDIO DE CLASSE o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais. ....... Ex: em 49 |------- 53 o ponto mdio x3 = (53+49)/2 = 51, ou seja x3=( l3 + L3 )/2. OBSERVAO: Vejamos um caso em que temos uma distribuio de freqncias por intervalos, como na tabela abaixo: Nmeros de Pontos 0| 20 | 40 | 60 | 80 | 20 40 60 80 100 Freqncia 10 30 30 20 10 100

TOTAL

Para determinarmos as medidas de disperso, acharemos os pontos mdios dos intervalos: Nmero de Pontos 0 20 20 40 40 60 60 80 80 100 TOTAL Ponto Mdio 10 30 50 70 90 Freqncia 10 30 30 20 10 100

222

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 06 Mdias Bloco de contedo: 103

MDIA ARITMTICA A Mdia a primeira e mais importante das Medidas de Posio. Designada por . . Clculo da Mdia para o Rol Xi X n Clculo da Mdia para Dados Tabulados: Xi fi X n Clculo da Mdia para Distribuio de Freqncias: PM . fi X n Propriedades da Mdia Aritmtica: Da Soma e Subtrao) Se a cada elemento de um conjunto numrico qualquer somarmos ou subtrairmos uma constante, a mdia ficar acrescida ou subtrada desta constante. Do Produto e Diviso) Se cada elemento de um conjunto numrico qualquer for multiplicado ou dividido por uma constante, a mdia ficar multiplicada ou dividida por esta constante. Dica de Ouro da Mdia Aritmtica: i) Se a distribuio de freqncias simtrica, e tem um nmero mpar de classes, a Mdia ser o Ponto Mdio da classe intermediria. ii) Se a distribuio de freqncias simtrica, e tem um nmero par de classes, a Mdia ser o limite superior da primeira classe intermediria, que igual ao limite inferior da segunda classe intermediria.

223

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 07 Medianas e separatrizes Bloco de contedo: 104 Mediana Conceito: Mediana a medida de tendncia central, e tambm uma medida separatriz, que separa, que divide o conjunto em duas partes iguais. Relao entre a Mediana e as Demais Medidas Separatrizes: Trata-se de uma relao visual

Ou seja: Md = Q2 = D5 = C50 Onde: Q2 = segundo Quartil D5 = quinto Decil C50 (ou P50) = qinquagsimo centil (ou percentil 1a Dica de Ouro da Mediana: Quando a Distribuio de Freqncias for simtrica, teremos que a Mediana ser igual Mdia e Moda: = Mo = Md 2a Dica de Ouro da Mediana: Quando estivermos na fase de compararmos os valores da fac com o valor de referncia (n/2) e, ao fazermos a pergunta de praxe, encontrarmos um valor de fac exatamente igual ao (n/2), pararemos, e diremos que a Mediana ser o limite superior da classe correspondente! Propriedades da Mediana: A Mediana ser, assim como a Mdia, influenciada por operaes de soma, subtrao, produto e diviso. Se somarmos todos os elementos de um conjunto por uma constante, a nova Mediana ser (a Mediana anterior) tambm somada quela mesma constante; Se multiplicarmos todos os elementos de um conjunto por uma constante, a nova Mediana ser (a Mediana anterior) tambm multiplicada quela mesma constante; Se dividirmos todos os elementos de um conjunto por uma constante, a nova Mediana ser (a Mediana anterior) tambm dividida por aquela mesma constante.

224

(AFRF/2002-2) O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de freqncia seguinte:

Xi 29,5 39,5 39,5 - 49,5 49,5 59,5 59,5 69,5 69,5 79,5 79,5 89,5 89,5 99,5

Freqncia (f) 4 8 14 20 26 18 10

Assinale a opo que corresponde estimativa da Mediana amostral do atributo X: a) 71,04 b)65,02 c)75,03 d)68,08 e)70,02 (AFRF/1998) Os dados seguintes, ordenados do menor para o maior, foram obtidos de uma amostra aleatria, de 50 preos (Xi) de aes, tomadas numa bolsa de valores internacional. A unidade monetria o dlar americano. 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 15, 15, 15, 16, 16, 18, 23 Assinale a opo que corresponde mediana (com aproximao de uma casa decimal): a) 9,0 b)9,5 c)8,5 d) 8,0 e)10,0

225

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 10: Estatstica UE 08 desvios mdios, varincia e padro Bloco de contedo: 105 (AFRF/2002.1) Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro (X), foram examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa. Esse exerccio produziu a tabela de freqncias abaixo. A coluna Classes representa intervalos de valores de X em reais e a coluna P representa a freqncia relativa acumulada. No existem observaes coincidentes com os extremos das classes Classes 70 90 90 110 110 130 130 150 150 170 170 190 190 210 P (%) 5 15 40 70 85 95 100

Assinale a opo que corresponde estimativa do quinto decil da distribuio de X: a)138,00 b)140,00 c)136,67 d) 139,01 e)140,66 Desvio Mdio: a mdia aritmtica dos mdulos dos desvios. Varincia: a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios. Desvio-Padro: a raiz quadrada da varincia. Amplitude: a diferena entre o maior e o menor valor dessa distribuio. Desvio: a diferena entre o ponto mdio e a mdia ponderada calculada com: somatrio do produto entre freqncia vezes ponto mdio, dividido pela freqncia total (100). OBSERVAO: Vejamos um caso em que temos uma distribuio de freqncias por intervalos, como na tabela abaixo:

226

Nmeros de Pontos 0 20 20 40 40 60 60 80 80 100 TOTAL

Freqncia 10 30 30 20 10 100

Para determinarmos as medidas de disperso, acharemos os pontos mdios dos intervalos: Nmero de Pontos Ponto Mdio Freqncia 0 20 10 10 20 40 30 30 40 60 50 30 60 80 70 20 80 100 90 10 TOTAL 100 Teremos para a mdia o seguinte valor: M = 10.10 + 30.30 + 30.50 + 20.70 + 10.90 = 48 100 Ento ampliaremos nossa tabela: Nmero de Ponto Pontos Mdio 0 - 20 10 20 - 40 30 40 - 60 50 60 - 80 70 80 - 100 90 TOTAL Logo, temos: para o desvio mdio: DM = 10.38 + 30.18 + 30.2 + 20.22 + 10.42 = 18,4 100 para a varincia: V = 10.1444 + 30.324 + 30.4 + 20.484 + 10.1764 = 516 100 para o desvio-padro: DP = 516 = 22,7 Freqncia 10 30 30 20 10 100 Desvio -38 -18 2 22 42 Mdulo do Quadrado Desvio do Desvio 38 1.444 18 324 2 4 22 484 42 1764

227

As uts 11 e 12 so as mesmas gravaes do raciocnio lgico, conforme combinado caso no desse tempo para gravar:
Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 01 Fatorial Bloco de contedo: 106 ANLISE COMBINATRIA uma parte da matemtica que estuda os agrupamentos de elementos sem precisar de enumer-los. A origem desse assunto est ligada ao estudo dos jogos de azar, tais como: lanamento de dados, jogos de cartas, etc FATORIAL Definio: n! = n (n -1) (n - 2) ... 3 . 2 . 1 para n N e n 1 O smbolo n! l-se fatorial de n ou n fatorial. Ex.: 2! = 2 x 1 Conveno: 4! + 4 x 3 x 2 x 1 0! = 1. Observao: n! = n (n - 1) ! Ex.: 8! = 8 . 7! 10 = 10 . 9! Questes 01.Simplificar as expresses: 7! 7.6.5! 42 5! 5!
8! 8 x6! 8 x7 x6! 8 x6! 7

1! = 1

02.Resolva as equaes (n a)(n - 5)! = 120 (n - 5)! = 5 n-5=5 n=5+5 n = 10


n 1 ! n! n 1 ! 7n

R):

b)

n 1 n n 1! n n 1! n 1! n 1! n 1 n n n 1! 7n

7n

228

n [(n + 1) - 1] = 7n Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 02 PFC : Introduo Bloco de contedo: 99

n+11=7

n=7

PRINCPIO FUNDAMENTAL DE CONTAGEM Exemplos: 01. Uma moa possui 5 camisas e 4 saias, de quantas maneiras ela poder se vestir? A escolha de uma camisa poder ser feita de cinco maneiras diferentes. Escolhida a primeira camisa poder escolher uma das quatro saias. Portanto, o nmero total de escolhas ser: 4 x 5 = 20. 02. Uma moeda lanada trs vezes. Qual o nmero de seqncias possveis de cara e coroa? Indicaremos por C o resultado cara e K o resultado coroa. Queremos o nmero de triplas ordenadas (a,b,c) onde a {C,K},b {C,K} e c {C,K}, logo, o resultado procurado 2.2.2 = 8
Pelo o Diagrama da rvore
C C K K CKK KCC CKC C C K CCC CCK

C C K K C K K

KCK KKC KK-K

03. Quantos nmeros de 3 algarismos podemos formar com os algarismos significativos (1 a 9)? 1o 9 x 2o 9 x 3o 9 = 729 nmeros

E se fossem com algarismos distintos? 9 x 8 x 7 = 504 nmeros 04. Quantos nmeros de quatro algarismos distintos podemos formar no sistema de numerao decimal? Resoluo: Algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
229

9 x 9 x 8 x 7 O nmero no comear por 0 (zero), logo: 9 . 9 . 8. 7 = 4.536 Resposta: 4.536 nmeros 05. Em uma corrida de 6 carros, quantas so as possibilidades do 1o , 2o e 3o lugares? 1o lugar 2o lugar 3o lugar

120 possibilidades

230

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 03 PFC : Problema do Salgado Bloco de contedo: 107 Veja um outro ponto de vista a respeito de possibilidades: Quantos so os divisores de 72? Os divisores de 72 so do tipo 2x 3y (pois 72=23.32) onde: x {0, 1, 2, 3} e y {0, 1, 2} Logo teremos: 4 possibilidades para x e 3 possibilidades para y. Total: 4 x 3 = 12 06. De quantas maneiras podemos distribuir aleatoriamente, trs bons, quatro rguas e cinco canetas entre Henrique e Salgado? Soluo: 4 x 5 x 6 = 120 maneiras 07. Quantos resultados podemos obter na loteria esportiva? Como so 14 jogos, e para cada um dos jogos temos: coluna 1, coluna do meio e coluna 2. Pelo P. F. C., teremos: Jogo 1 Jogo 2 ... Jogo 14 C1 C C2 m 3 C1 C m 3 C2 C1 C m x...x 3 C2 = 314 resultados

EM RESUMO: 1) Quantas escolhas devem ser feitas. 2) Quantas opes cada escolha tem. 3) Multiplicar tudo! Se o problema no depender da ordem (por exemplo: comisses, escolhas, jogos, equipes, urnas, jogo da sena, aperto de mo, casais, grupos, etc.) dividimos o resultado pelo fatorial das escolhas.

231

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 04 PFC : Mtodo Bloco de contedo: 108 Mtodo: 1) Quantas escolhas devem ser feitas. 2) Quantas opes cada escolha tem. 3) Multiplicar tudo! Se o problema no depender da ordem (por exemplo: comisses, escolhas, jogos, equipes, urnas, jogo da sena, aperto de mo, casais, grupos, etc.) dividimos o resultado pelo fatorial das escolhas. 08. Existem 3 linhas de nibus ligando a cidade A cidade B, e 4 outras ligando B cidade C. Uma pessoa deseja viajar de A a C, passando por B. De quantos modos diferentes a pessoa poder fazer essa viagem? Resoluo:
A B C

de A para B = 3 possibilidades de B para C = 4 possibilidades Logo, pelo princpio fundamental de contagem, temos: 3 . 4 = 12 Resposta: 12 modos 09. A placa de um automvel formada por duas letras seguidas por um nmero de quatro algarismos. Com as letras A e R e os algarismos mpares, quantas placas diferentes podem ser constitudas, de modo que o nmero no tenha algarismo repetido? Resoluo: Placa 2 . 2 . 5 . 4 . 3 . 2

Pelo princpio fundamental da contagem, temos: 2 . 2 . 5 . 4 . 3 . 2 = 480 Resposta: 480 placas

10. Quantos nmeros de trs algarismos distintos podemos formar com os algarismos 2, 3, 4, 5, e 7 ? Resoluo: algarismos : 2, 3, 4, 5 e 7 5 x 4 x 3 5 x 4x 3 = 60
232

Resposta: 60 nmeros 11. Com os algarismos de 1 a 9, quantos nmeros de telefone podem formar-se com 6 algarismos, de maneira que cada nmero tenha prefixo 51 e os restantes sejam nmeros todos diferentes, incluindo-se os nmeros que formam o prefixo? Resoluo: algarismos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 5 1 Prefixo 7 x 6 X 5 x 4

colocando-se o prefixo 51, restam 7 algarismos, logo: 7 . 6 . 5 . 4 = 840 Resposta: 840 nmeros

233

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 05 Tabuleiro de Xadrez Bloco de contedo: 108 12. Um tabuleiro especial de xadrez possui 16 casas dispostas em 4 linhas e 4 colunas. Um jogador deseja colocar 4 peas no tabuleiro, de tal forma que, em cada linha e cada coluna, seja colocada apenas uma pea. De quantas maneiras as 4 peas podero ser colocadas? Resoluo: Para se colocar 1 (uma) pea temos 16 maneiras. Para se colocar a 1 pea temos 16 maneiras: Para colocar a 2 pea temos 9 maneiras:

Para a 3a e 4 a peas temos, respectivamente, 4 e 1 maneiras. Logo: 16 . 9 . 4 . 1 = 576 Resposta : 576 maneiras 13. Um torneio esportivo entre duas escolas ser decidido numa partida de duplas mistas de tnis. A Escola E inscreveu nesta modalidade 6 rapazes e 4 moas. A equipe de tenistas da Escola F conta com 5 rapazes e 3 moas. Calcule de quantas maneiras poderemos escolher os quatro jogadores que faro a partida decisiva, sabendo que uma das jogadoras da equipe E no admite jogar contra seu namorado, que faz parte da equipe F. Resoluo: Clculo da quantidade de maneiras de formao das equipes: escola E 6 . 4 = 24 maneiras escola F 5 . 3 = 15 maneiras Assim, os quatro jogadores podem ser escolhidos de: 24 . 15 = 360 maneiras Excluindo os casos nos quais os namorados jogam entre si, que so em nmeros de: (6 . 1) . (1 . 3) = 18, temos: 360 - 18 = 342 Resposta: 342 maneiras 14. De quantos modos pode-se pintar as faces laterais de uma pirmide pentagonal regular, utilizando-se oito cores diferentes, sendo cada face de uma nica cor? Resoluo: Supondo-se que todas as cinco faces laterais da pirmide sejam pintadas com cores diferentes duas a duas, e que a pirmide esteja fixa, o nmero de modos de pintar suas faces laterais, utilizando 8 cores diferentes, ser dado por: 8 . 7 . 6 . 5 . 4 = 6.720 Resposta: 6.720 modos

234

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 06 Uso do E e do OU Bloco de contedo:109 15. (Cesgranrio/2005) A senha de certo cadeado composta por 4 algarismos mpares, repetidos ou no. Somando-se os dois primeiros algarismos dessa senha, o resultado 8; somando-se os dois ltimos, o resultado 10. Uma pessoa que siga tais informaes abrir esse cadeado em no mximo n tentativas, sem repetir nenhuma. O valor de n igual a: a) 9 b) 15 c) 20 d) 24 e) 30 Resoluo: Algarismos mpares: 1, 3, 5, 7 e 9 Soma 8 : 1 e 7; 3 e 5 ; 5 e 3 ; 7 e 1, ou seja, 04 opes; Soma 10 : 1 e 9; 3 e 7; 5 e 5; 7 e 3; 9 e 1, ou seja, 05 opes. Total de tentativas : 04 x 05 = 20 Portanto n = 20 tentativas. 16. Observe o diagrama

O nmero de ligaes distintas entre X e Z : a) 39 b) 41 c) 35 d) 45 Resoluo: Possveis caminhos XRZ = 3.1 = 3 XRYZ = 3.3.2 = 18 XYZ = 1.2 = 2 XSYZ = 3.2.2 = 12 XSZ = 3.2 = 6 TOTAL = 41

235

17. A quantidade de nmeros de trs algarismos, maiores que 500, que podem ser formados com os algarismos 3, 5, 6, 7 e 9, com repetio, igual a: a) 10 b) 20 c) 48 d) 52 e) 100 Resoluo: um problema em que o portugus quem manda, a maioria das pessoas cometeu o erro de fazer o clculo: 4 x 5 x 5 = 100(errado!) Porm, quando o problema fala com repetio, os algarismos devem ser repetidos,assim: N com algarismos repetido mais n com algarismos distintos igual ao total de n que podem ser formados. Usando o P.F.C. teremos: N com algarismos repetidos = x N com algarismos distintos = 4x4x3 = 48 Total de n formados = 4x5x5 = 100 Portanto, x + 48 = 100 x = 52 Resposta : Letra D. 18. Duas das cinqenta cadeiras de uma sala sero ocupadas por dois alunos. O nmero de maneiras distintas possveis que esses alunos tero para escolher duas das cinqenta cadeiras, para ocup-las, : a) 1225 b) 2450 c) 250 d) 49! Resoluo: 50 x 49 = 2450

236

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 07 Anagramas Bloco de contedo: 110 O anagrama um jogo de palavras que utiliza a transposio ou rearranjo de letras de uma palavra ou frase, com o intuito de formar outras palavras com ou sem sentido. calculado atravs da propriedade fundamental da contagem, utilizando o fatorial de um nmero de acordo com as condies impostas pelo problema. 19. Com relao a palavra BRASIL, quantos anagramas podemos formar: a) No total ? Resoluo: 6! = 720 b) Comeados por BR ? Resoluo: 4! = 24 |BR| 4.3.2.1 c) Comeando por vogal e terminando em consoante ? Resoluo: 2 . 4.3.2.1. 4 = 192 QUESTES DE PROVA (PF/2004) Conta-se na mitologia grega que Hrcules, em um acesso de loucura, matou sua famlia. Para expiar seu crime, foi enviado presena do rei Euristeu, que lhe apresentou uma srie de provas a serem cumpridas por ele, conhecidas como Os doze trabalhos de Hrcules. Entre esses trabalhos, encontram-se: matar o leo de Nemia, capturar a cora de Cerinia e capturar o javali de Erimanto. Considere que a Hrcules seja dada a escolha de preparar uma lista colocando em ordem os doze trabalhos a serem executados, e que a escolha dessa ordem seja totalmente aleatria. Alm disso, considere que somente um trabalho seja executado de cada vez. Com relao ao nmero de possveis listas que Hrcules poderia preparar, julgue os itens subseqentes. 25.( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas que Hrcules poderia preparar superior a 12 10!. 26.( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas contendo o trabalho matar o leo de Nemia na primeira posio inferior a 240 990 56 30. 27.( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas contendo os trabalhos capturar a cora de Cerinia na primeira posio e capturar o javali de Erimanto na terceira posio inferior a 72 42 20 6. 28. ( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis l istas contendo os trabalhos capturar a cora de Cerinia e capturar o javali de Erimanto nas ltimas duas posies, em qualquer ordem, inferior a 6! 8!.

237

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 08 Anagramas: questo do Cinema Bloco de contedo: 111 Com relao a palavra BRASIL, quantos anagramas podemos formar: d) Com as letras BR juntas nesta ordem? Resoluo:BR juntas significa que formaro uma nica letra, logo o anagrama ser composto de 5 letras, portanto a resposta 5! = 120 e) Com as letras BR juntas em qualquer ordem ? Resoluo: Em qualquer ordem, teremos 5! . 2 = 240 De quantas maneiras podemos dispor 06 pessoas, dentre elas um casal de namorados, em uma fileira de cadeiras consecutivas no cinema, de maneira que o casal fique sempre junto? Comentrio: Como queremos o casal grudado eles contam como uma pessoa e ai teremos que permutar 05 pessoas ao invs de seis. Alm disso eles no tem uma ordem definida, em podem permutar entre si, da: 5!( pessoas) vezes 2!(casal em qualquer ordem) = 5! . 2! = 120 x 2 = 240

QUESTES DE PROVA (PF/2004) Conta-se na mitologia grega que Hrcules, em um acesso de loucura, matou sua famlia. Para expiar seu crime, foi enviado presena do rei Euristeu, que lhe apresentou uma srie de provas a serem cumpridas por ele, conhecidas como Os doze trabalhos de Hrcules. Entre esses trabalhos, encontram-se: matar o leo de Nemia, capturar a cora de Cerinia e capturar o javali de Erimanto. Considere que a Hrcules seja dada a escolha de preparar uma lista colocando em ordem os doze trabalhos a serem executados, e que a escolha dessa ordem seja totalmente aleatria. Alm disso, considere que somente um trabalho seja executado de cada vez. Com relao ao nmero de possveis listas que Hrcules poderia preparar, julgue os itens subseqentes. ( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas que Hrcules poderia preparar superior a 12 10!. ( ) (UnB/Agente/PF/2004) O n mero mximo de possveis listas contendo o trabalho matar o leo de Nemia na primeira posio inferior a 240 990 56 30. ( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas contendo os trabalhos capturar a cora de Cerinia na primeira posio e capturar o javali de Erimanto na terceira posio inferior a 72 42 20 6. ( ) (UnB/Agente/PF/2004) O nmero mximo de possveis listas contendo os trabalhos capturar a cora de Cerinia e capturar o javali de Erimanto nas ltimas duas posies, em qualquer ordem, inferior a 6! 8!.

238

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 09 Anagramas com repetio Bloco de contedo: 112 f) Quantos anagramas podemos formar com a palavra ARARA?

5! 120 10 3!2! 6.2


g) E com a palavra ITATIAIA ? 8! 3!3!2!

Comentrio: UMA QUESTO TEM 6 PROPOSIES DO TIPO V OU F. SABE-SE QUE 4 SO VERDADEIRAS E 2 FALSAS. DE QTAS MANEIRAS PODEMOS MARCAR O GABARITO DESTA QUESTO? resp: 15 Soluo: uma questo de anlise combinatria, portanto vou usar o princpio fundamental de contagem: 6! 30 15 do tipo de ARARA: VVVVFF 4!.2! 2

(BB/2007)Considere que um decorador deva usar 7 faixas coloridas de dimenses iguais, pendurando-as verticalmente na vitrine de uma loja para produzir diversas formas. Nessa situao, se 3 faixas so verdes e indistinguveis, 3 faixas so amarelas e indistinguveis e 1 faixa branca, esse decorador conseguir produzir, no mximo, 140 formas diferentes com essas faixas. ITEM : CORRETO 20. Uma urna contm 3 bolas vermelhas e 2 amarelas.Elas so extradas uma a uma sem reposio. Quantas seqncias de cores podemos observar? Resoluo: como se fosse uma seqncia de bolas em fileira, do tipo: VVVAA, em qualquer ordem faremos como se fosse um anagrama com repetio, ou seja,

5! 10 3!.2!
21. Uma cidade formada por 12 quarteires segundo a figura abaixo. Uma pessoa sai do ponto P e dirigi-se para o ponto Q pelo caminho mais curto, isto movendo se da esquerda para direita, ou de baixo para cima. Nessas condies, quantos caminhos diferentes ele poder fazer, se existem 2 ruas horizontais e 3 verticais?

239

Idem soluo anterior, uma anagrama com repetio do tipo: DDDDCCC, ou seja: 7! 35 4!.3!

22.O nmero de anagramas que podem ser formados com as letras da palavra APOSTA e que no apresentam as letras A juntas : a) 120 b) 240 c) 360 d) 480 e) 600 Resoluo: TOTAL A juntas = A separadas 6! 5! 2! 720 120 2 360 120 240

240

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 10 Combinao e Pascal Bloco de contedo: 113 Em uma outra unidade de estudo abordamos o tema: Pascal, nela mostramos que toda a anlise combinatria pode ser resolvida com o uso do tringulo aritmtico de Pascal. O tringulo de Pascal um tringulo numrico infinito formado por nmeros combinatrios. Tringulo de Pascal n=0 n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 p=0

1 2 3 4 5 6 7 8 p=1

1 3 6 10 15 21 28 p=2

1 4 10 20 35 56 p=3

1 5 1 15 6 35 21 70 56 p=4 p=5

1 7 28 p=6

1 8 p=7

1 p=8

Em que consideramos o conjunto A = { 1,2,3} e que o nmero de subconjuntos ser 2 3 = 8 subconjuntos ( soma das linhas) ,ou seja, P(A)={ ,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}}. O tringulo de pascal tambm pode ser usado como ferramenta em problemas como este, onde teremos a linha representando os elementos disponveis e a coluna representando os elementos pedidos. Questo 01 (ESAF)Quantas comisses de trs pessoas pode-se formar num grupo de 7 componentes? Comentrio: N=7 e P=3 35 (Vide tringulo). Questo 02 (CESPE)Suponha que uma distribuidora de filmes tenha 6 filmes de animao e 5 comdias para distribuio. Nesse caso, superior a 140 e inferior a 160 o nmero de formas distintas pelas quais 4 desses filmes podem ser distribudos de modo que 2 sejam comdias e 2 sejam de animao. Comentrio: - Comdia: N=05 e P=02 10 10 x 15 = 150. O item est correo. - Animao: N06 e P=02 15 Questo 03 (CESPE) Considere que 7 tarefas devam ser distribudas entre 3 funcionrios de uma repartio de modo que o funcionrio mais recentemente contratado receba 3 tarefas, e os demais, 2 tarefas cada um. Nessa situao, sabendo-se que a mesma tarefa no ser atribuda a mais de um
241

funcionrio, correto concluir que o chefe da repartio dispe de menos de 120 maneiras diferentes para distribuir essas tarefas. Comentrio: - 3 em 7 (N=07 e P=03) = 35 - 2 em 4 (N=04 e P=02) = 6 35 x 6 x 1 = 210. - 2 em 2 (N=02 e P=02) = 1 Veja outros exemplos e suas solues: 23.O jogo da Sena consiste em acertar 6 dezenas sorteadas entre 60. O nmero de possveis resultados est entre: a) 15.000.000 e 25.000.000 b) 25.000.000 e 35.000.000 c) 35.000.000 e 45.000.000 d) 45.000.000 e 55.000.000 Resoluo: 60 59 58 57 56 55 50.063.860 6 5 4 3 2 1 24.Um indivduo possui 5 discos dos Beatles, 8 discos dos Rolling Stones e 4 discos do U2. Ele foi convidado para ir a uma festa e, ao sair, levou 2 discos dos Beatles, 2 dos Rolling Stones e 3 do U2. O nmero de modos distintos de se escolherem os discos : a) 12 b) 42 c) 160 d) 1.120 e) 1.200 Resoluo: Beatles x Rolling Stones x U2 5 4 8 7 4 3 2 x x 1120 2 1 2 1 3 2 1 25.Se existem 11 pessoas em uma sala e cada pessoa cumprimenta todas as outras uma nica vez, o nmero de apertos de mo dados ser igual a: a) 55 b) 65 c) 110 d) 121 Resoluo: Precisamos de 2 mos : 11 10 55 2 1 O total de nmeros com trs algarismos distintos que podemos formar usando os algarismos ( 0, 1, 2, 3, 5 e 7) que sejam pares : " no consego vizualizar apenas os pares ou impares". Soluo:esta questo esta com a resposta errada... Primeiro daremos prioridade para o nmero ser Par: _ _ 0 5 x 4 = 20( terminados em zero) Ou _ _ 2 No temos nmero comeando com zero, logo:
242

4 x 4 = 16 Total = 36 letra D QTOS NMEROS PARES, FORMADOS POR ALGARISMOS DISTINTOS, EXISTEM ENTRE 500 E 2000? resp: 464 Soluo: Numero depende da ordem , portanto um problema classificatrio, e no dividimos,ok! Teremos centenas e milhares, ou seja, nmeros de 3 e quatro algarismos: Centenas:5 _ _ 8 x 5 = 40 6 _ _ 8 x 4 = 32 7 _ _ 8 x 5 = 40 8 _ _ 8 x 4 = 32 9 _ _ 8 x 5 = 40 Milhares :1 _ _ _ 8 x 7 x 5 = 280 Total = 464, no sei se vc entendeu, pois este trabalhoso,bjosss e boa prova!!!!!!!!!!!!!!!!!!

COM OS ALGARISMOS DO CONJUNTO A= {0,1,2,3,4,5,6,7} PODEMOS FORMAR EXATAMENTE QUANTOS NMEROS PARES COM 3 ALGARISMOS DISTINTOS? resp;150 Soluo: Numero depende da ordem , portanto um problema classificatrio, e no dividimos,ok! Os nmeros podero terminar em 0,2,4 ou 6: Terminados em zero: 7 x 6 = 42 Terminados em dois: 6x6 = 36 Terminados em quatro: 6 x 6 = 36 Terminados em seis: 6 x 6 = 36 Total = 150

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 11 Comisses Bloco de contedo: 114

26.Um fisioterapeuta recomendou a um paciente que fizesse, todos os dias, trs tipos diferentes de exerccios e lhe forneceu uma lista contendo sete tipos diferentes de exerccios adequados a esse tratamento. Ao comear o tratamento, o paciente resolve que, a cada dia, sua escolha dos trs exerccios ser distinta das escolhas feitas anteriormente. O nmero mximo de dias que o paciente poder manter esse procedimento : a) 35 b) 38 c) 40 d) 42
243

Resoluo: 7 6 5 35 3 2 1 27. De quantas maneiras distintas podemos distribuir 10 alunos em 2 salas de aula, com 7 e 3 lugares, respectivamente? a) 120 b) 240 c) 14.400 d) 86.400 e) 3.608.800 Resoluo: Basta escolhermos 3 e os outros iro para a outra sala; 10 9 8 120 3 2 1 28.O nmero de mltiplos de 10, compreendidos entre 100 e 9999 e com todos os algarismos distintos : a) 250 b) 321 c) 504 d) 576 Resoluo: Para ser mltiplo de 10 o zero tem que estar fixo na casa das unidades, portanto: 9 8 0 72

9 8 7 0 total 576

504

244

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 12 Outro enfoque: Problema das Lmpadas Bloco de contedo: 115 29.Uma sala tem 6 lmpadas com interruptores independentes. O nmero de modos de iluminar essa sala, acendendo pelo menos uma lmpada : a) 63 b) 79 c) 127 d) 182 e) 201 Resoluo: Sabemos que a condio para iluminar a sala que pelo menos uma lmpada esteja acesa.As opes de cada lmpada so: acesa e apagada, logo: 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 64 1 (todas apagadas) = 63 30. O cdigo Morse usa palavras contendo de 1 a 4 letras. As letras so representadas pelo ponto (.) ou pelo trao (-). Deste modo, a quantidade de palavras possveis atravs do cdigo Morse : a) 16 b) 64 c) 30 d) 8 e) 36 Resoluo: Pode-se formar palavras de uma, duas, trs ou quatro letras e as opes por letra so duas (ponto ou trao), logo: 2 ( 1 letra ) 2.2 4 ( 2 letras ) 2.2.2 8 ( 3 letras ) 2.2.2.2 16 ( 4 letras ) total 30 31. O nmero de maneiras de se distribuir 10 objetos diferentes em duas caixas diferentes, de modo que nenhuma caixa fique vazia, : a) 45 b) 90 c) 1022 d) 101 Resoluo: So 2.2.2.2.2.2.2.2.2.2 =1024 2 = 1022 (opes de apenas a caixa A ou apenas a caixa B)

245

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 13 Agrupamento de Pessoas Bloco de contedo: 116 Veja uma abordagem diferente onde misturamos, em teoria, Arranjo e combinao: Uma CPI (Comisso Parlamentar de Inqurito) ser formada por 5 membros: trs da base governista e dois da base oposicionista. Caber ao governo indicar o presidente, o vice e o relator. A oposio indicar as duas vagas restantes. Se o governo dispes de 4 candidatos para os cargos e a oposio 3, o nmero de comisses que podem ser formadas : a) 24 b) 72 c) 144 d) 288 Soluo:
4 3 2 3 2 . . x . 2 1 relator,ok! 72 , a primeira parte no divide porque so cargos classificatrios( presidente, vice e

.(BB/2007) Considere que o BB tenha escolhido alguns nomes de pessoas para serem usados em uma propaganda na televiso, em expresses do tipo Banco do Bruno, Banco da Rosa etc. Suponha, tambm, que a quantidade total de nomes escolhidos para aparecer na propaganda seja 12 e que, em cada insero da propaganda na TV, sempre apaream somente dois nomes distintos. Nesse caso, a quantidade de inseres com pares diferentes de nomes distintos que pode ocorrer inferior a 70. ITEM CORRETO Comentro: Resoluo: uma questo de anlise combinatria onde usaremos o princpio fundamental de contagem: Devemos fazer duas escolhas dentre as 12 pessoas disponveis, ou seja:

12 11 x 66 pares diferentes , ou , C12, 2 2 1

12! 66 10!.2!

34. H exatamente 495 maneiras diferentes de se distriburem 12 funcionrios de um banco em 3 agncias, de modo que cada agncia receba 4 funcionrios

246

Resoluo: 1 agncia x 2 agncia x 3 agncia


12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 495 70 1 34650

35.A partir de um grupo de oito pessoas, quer-se formar uma comisso constituda de quatro integrantes. Nesse grupo,incluem-se Gustavo e Danilo, que, sabe-se, no se relacionam um com o outro. Portanto, para evitar problemas, decidiu-se que esses dois,juntos, no deveriam participar da comisso a ser formada. Nessas condies, de quantas maneiras distintas se pode formar essa comisso? a) 70 b) 35 c) 45 d) 55 RESOLUO: Total de comisses comisses (Gustavo e Danilo juntos)

8 7 6 5 6 5 . . . . 4 3 2 1 2 1

70 15 55

35. Um automvel comporta dois passageiros nos bancos da frente e trs no detrs. Calcule o nmero de alternativa distintas para lotar o automvel com pessoas escolhidas dentre sete, de modo que uma dessas pessoas nunca ocupe um lugar nos bancos da frente. Resoluo: O nmero total de pessoas igual a 7, logo: A Fixando a pessoa A no banco detrs, restam 6 pessoas para os quatro lugares restantes, isto : A6,4. Como a pessoa A pode ser colocada em trs lugares no banco detrs, temos: 3 . A6,4 6! 3. 3.6.5.4.3 2!

1.080

Resposta: 1.080 alternativas 36. Sobre uma circunferncia tomam-se 7 pontos distintos. Calcule o nmero de polgonos convexos que se pode obter com vrtices no pontos dados.
247

Resoluo: nmero de tringulo C7,3 = 35 nmero de quadrilteros C7,4 = 35 nmero de pentgonos C7,5 = 21 nmero de hexgonos C7,6 = 7 nmero de heptgonos C7,7 = 1 Logo, o nmero total de polgonos : 35 + 35 + 21 + 7 + 1 = 99 Resposta: 99 polgonos

B A C

G D F E

37. Uma empresa formada por 6 scios brasileiros e 4 japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 scios, sendo 3 brasileiros e 2 japoneses?

Resoluo: Brasileiros Diretoria C6,3


C6,3 .C4, 2 6! 4! . 120 3!.3! 2!.2!

Japoneses C4,2

Logo:

Resposta: 120 modos 38. Um agrnomo quer comprar 3 caminhes e 4 tratores de uma firma que possui 6 caminhes e 8 tratores, todos de modelos diferentes. Quantas escolhas ele tem? Resoluo: Como no importa a ordem de escolha dos caminhes e dos tratores, o problema de combinao, logo: caminhes tratores C6.3 maneiras diferentes C8,4 maneiras diferentes.

Utilizando o princpio fundamental da contagem, temos: 6! 8! c6.3 .C8, 4 . 20.70 1.400 3! 3! 4! 4! Resposta: 1.400 escolhas 39. Seis tijolos, cada um de uma cor, so empilhados. De quantos modos se pode fazer isto, de forma que o verde e o amarelo estejam sempre juntos?

248

Resoluo: VERDE AMARELO


5
2

O nmero de modos dado por: P5 . P2 = 5! . 2! = 120 . 2 = 240 Resposta: 240 modos 40. De quantos modos podemos ordenar 2 livros de Matemtica, 3 de Portugus e 4 de Fsica, de modo que os livros de uma mesma matria fiquem sempre juntos e, alm disso, os de Fsica fiquem, entre si, sempre na mesma ordem?

Resoluo: Matem.

Portugus

Fsica

F1 P2 P3 Logo, devemos ter: P2 . P3 . P3 = 2 . 6 .6 = 72 Resposta: 72 modos P3

F2

F3

F4

249

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 11: Anlise Combinatria UE 14 Questo da Lanchonete Bloco de contedo: 117 Solues inteiras no negativas de uma equao linear Ex.: Considere a equao linear x + y = 5, quantas solues inteiras no negativas podemos obter: (0,5);(1,4);(2,3);(3,2);(4,1);(5,0), portanto teremos 6 solues inteiras no negativas. Considere agora a equao x + y + z = 7, resolvendo por tentativa, o trabalho ser muito grande , e corremos o risco de esquecer alguma soluo. Temos que dividir 7 unidades em 3 partes ordenadas, de modo que fique em cada parte um nmero maior ou igual a zero. Indicaremos cada unidade por uma bolinha e usaremos a barra para fazer a separao, que corresponde aos sinais de adio:

Logo teremos uma permutao com elementos repetidos( como em ARARA), assim: 9! 36 7!2! Portanto existem 36 solues inteiras positivas para a equao. Questo da Lanchonete Fui lanchonete do Seu Fausto e pedi 10 refrigerantes para levar para a equipe de filmagem. Ele disse que tinha : Coca, Fanta, Sprite e Guaran. De quantas maneiras distintas posso fazer o pedido? Comentrio: 10 Posso pedir tudo de um nico sabor ou dois , ou trs ou quatro sabores. Por exemplo:03 cocas, 03 fantas, 02 sprites e 02 guarans

250

05 cocas, 0 fantas, 05 sprites e 0 guarans Traduzindo para o macete acima: C + F + S + G = 10 = BBBTBBBTBBTBB, resumindo anagrama com repetio ou macete ds ARARA, logo teremos:

RESUMO: FATORIAL A) n! = n fatorial


n n N e n n 1 ! 1 0! 1 1 1 0 n! n. n 1 . n 2 ...... 3.2.1. n! 1 n! 1

B) Propriedade n! n. n 1 ! n 1! n 1!

ANLISE COMBINATRIA SIMPLES A) Arranjo Simples:


A n.p n! n p!

agrupamentos que diferem pela ordem e natureza B) Permutao simples: Pn = n! agrupamentos que diferem pela ordem (Anagramas) C) Combinao simples:
Cn,p n! n p !.p!

agrupamentos que diferem pela natureza.

251

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 01 Definio Bloco de contedo: 118 A probabilidade est associada ao estudo da Gentica( exemplo visto anteriormente); jogos de azar; estatsticas e etc. Moivre foi o mais importante devoto da Teoria das Probabilidades, em sua obra doutrina das Probabilidades, publicada em 1718, ele apresenta mais de 50 problemas, alm da lei dos erros ou curvas de distribuio. H trs ramos principais da estatstica: estatstica descritiva, que envolve a organizao e a sumarizao de dados; a teoria da probabilidade, que proporciona uma base racional para lidar com situaes influenciadas por fatores relacionados com o acaso, assim como estimar erros; e a teoria da inferncia, que envolve anlise e interpretao de amostras. O ponto central em todas as situaes onde usamos probabilidade a possibilidade de quantificar quo provvel determinado EVENTO. As probabilidades so utilizadas para exprimir a chance de ocorrncia de determinado evento. ESPAO AMOSTRAL Chamamos de espao amostral (S) um conjunto formado por todos os resultados possveis de um experimento aleatrio. Chama-se Evento (E) todo subconjunto de (S), associado a um experimento aleatrio a qualquer. PROBABILIDADE DE UM EVENTO ELEMENTAR Vejamos as situaes seguintes: 1. Lanamento de uma moeda e observao da face superior. Seja S = { k, c } o espao amostral, onde c representa cara e k, coroa. Os nmeros e podem representar as chances de ocorrncia dos eventos elementares {k} e {c}. razovel esperar que, num grande nmero de lanamentos, em aproximadamente metade deles ocorra cara e na outra metade ocorra coroa. Indicamos ento: PK = E PC = 1/2 Generalizando, sendo S = {e1, e2, e3, . . ., en} , Um espao amostral finito, a cada evento elementar {e1} associamos um nmero real p({ei}), chamado probabilidade do evento elementar{ei}, que satisfaz as seguintes condies: p({ei}) um nmero no-negativo: p({ei}) 0; A soma das probabilidades de todos os eventos elementares 1: p({e1}) + p({e2}) + . . . + p({en}) = 1 Consequentemente, para qualquer evento elementar {ei} temos:

252

p ei

Exemplo: Na seqncia de nmeros 1, 2, 3, ..., 100, qual a probabilidade de sortearmos um nmero que no mltiplo de 3 e nem de 4 ? a) 50% b) 48% c) 46% d) 44% e) 42%

Comentrio: Trata-se de uma questo matemtica, onde o conhecimento de conjuntos numricos necessrio. Mltiplos de 3 de 1 at 100 , s dividir por 3 100 3 = 33 e resto 1 Mltiplos de 4 de 1 at 100 , s dividir por 4 100 4 = 25 Mltiplos de 12 de 1 at 100 , s dividir por 12 100 12 = 8 e resto 4 O resto no importante , mas sabemos que os divisores de 3 e 4, so divisveis por 12, logo:

M(3)

M(4)

33 8 = 25

25 8 = 17

100 (25 + 8 + 17 ) = 50

Logo temos 50 nmeros que no mltiplos nem de 3 e nem de 4,ok! Assim a probabilidade ser : 50/100 = 50% Alternativa A

253

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 02 Probabilidade de Um evento qualquer: problema da moeda Bloco de contedo: 119 Probabilidade de um evento qualquer No lanamento de uma moeda defeituosa, qual a probabilidade de sair cara, sabendo-se que esta o dobro da probabilidade de sair coroa? SOLUO: Temos p(c) = 2p(k) e p(c) + p(k) = 1. Portanto:
2p k pk 1 pk 1 3

2 3 Ainda no exemplo anterior, se jogssemos 03 vezes consecutivas este dado, qual a probabilidade de sair 02 caras e 01 coroa? Resoluo: As possveis maneiras so: CCK, CKC ou KCC, portanto teremos: 2 2 1 2 1 2 1 2 2 4 x x x x x x 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 Portanto : p (c)

Adio de Probabilidades Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E, tem-se que: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das probabilidades de A e B, menos a probabilidade da interseo de A com B. Exemplos: Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis. Retirando -se uma bola da urna, qual a probabilidade de que ela seja branca ou verde? Soluo A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde dada por: P(B V) = P(B) + P(V) - P (B V) mutuamente exclusivos. Logo, P(B P(B Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 4 ou um nmero par? Soluo O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) = 1. O nmero de elementos do evento nmero par n(B) = 3. P (A P (A 1/6 =3/6 B) = 1/2

254

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 03 Eventos complementares e exclusivos Bloco de contedo: 120 Eventos Complementares O evento complementar do evento E, quando constitudo por todos os elementos do espao amostra que no pertencem ao evento E. Exemplo: No lanamento de um dado honesto, o evento nmero mpar {1, 3, 5} o evento complementar do evento nmero par {2, 4, 6}. Ento: E = {2, 4, 6} = {1, 3, 5} Eventos Mutuamente Exclusivos Os eventos exclusivos jamais ocorrem simultaneamente. Ex.: A = {2, 4, 5} e B = {1, 3, 6} so mutuamente exclusivos porque jamais ocorrem simultaneamente. QUESTES DE PROVA (TRT/2004) Um juiz deve analisar 12 processos de reclamaes trabalhistas, sendo 4 de mdicos, 5 de professores e 3 de bancrios. Considere que, inicialmente, o juiz selecione aleatoriamente um grupo de 3 processos para serem analisados. Com base nessas informaes, julgue os itens a seguir. .( ) A probabilidade de que, nesse grupo, todos os processos sejam de bancrios inferior a 0,005. . ( ) As chances de que, nesse grupo, pelo menos um dos processos sejam de professor superior a 80%. . ( ) O nmero de possveis grupos contendo 1 processo de bancrio,1 processo de professor e 1 processo de mdico inferior a 55. Respostas: C C - C

255

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 04 probabilidade equiprovvel Bloco de contedo: 121 Probabilidade Amostrais Equiprovveis Um espao amostral chamado eqiprovvel quando seus eventos elementares tm iguais probabilidades de ocorrncia. Observamos a seguinte situao: No lanamento de um dado no-viciado e observao da face superior, temos as seguintes possibilidades: Como o dado no viciado, consideramos essas possibilidades equiprovveis, ou seja, tm a mesma probabilidade de ocorrer. Utilizando um raciocnio semelhante ao de Fermat, observamos que temos uma possibilidade favorvel de que ocorra o evento desejado, Por exemplo, o aparecimento do nmero 5 na face superior do dado - num total de 6 possibilidades. Diremos ento que a probabilidade de que o referido evento ocorra 1/6. Generalizando, se num fenmeno aleatrio as possibilidades so equiprovveis, ento a probabilidade de ocorrer um evento E, que indicaremos por p(E), ser dada por:

nmero de possibilidades favorveis P(E) = Nmero total de possibilidades

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 05 Questo de conjunto Bloco de contedo: 77 Ex.:Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas vrias pessoas acerca de suas preferncias em relao a 3 produtos: A, B e C. Os resultados das pesquisas indicaram que: 210 pessoas compram o produto A; 210 pessoas compram o produto B; 250 pessoas compram o produto C; 20 pessoas compram os 3 produtos; 100 pessoas no compram nenhum dos 3; 60 pessoas compram os produtos A e B; 70 pessoas compram os produtos A e C; 50 pessoas compram os produtos B e C. Soluo: Primeiramente, vamos solucionar o problema usando o Diagrama de Venn:
256

Somando tudo 100 + 40 + 20 + 50 + 120 + 30 + 150 + 100 = 610 entrevistados. Qual a probabilidade de que ao sortearmos uma pessoa aleatoriamente, ela seja: a) Consumidora de apenas um dos produtos? 370 37 P 1 610 61 b) Consumidora de no mnimo 02 produtos? 140 14 P2 610 61

257

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 06 probabilidade condicional Bloco de contedo: 122 Probabilidade Condicional Analisemos a seguinte situao: Retirando-se sucessivamente, e sem reposio, 3 cartas de um baralho de 52 cartas, qual a probabilidade de ocorrerem 3 de espada? SOLUO: Chamemos de E o evento ocorrerem 3 cartas de espadas. Na 1 retirada, a probabilidade de ocorrer carta de espadas 13/52 (num baralho de 52 cartas, h 13 de espadas; tendo sido obtida 1 carta de espadas, a probabilidade de ocorrer outra 12/51; obtidas 2 cartas de espadas nas duas primeiras retiradas, a probabilidade de ocorrer outra na 3 retirada 11/50. Usando a frmula da probabilidade condicional, temos: 13 12 11 11 pE . . 52 51 50 850 CURIOSIDADE: Num jogo de Pquer , qual a probabilidade de ocorrer uma trinca e uma dupla?( considerando que um jogador recebe as cinco cartas de uma s vez) Soluo: A 1 carta aleatria: 52/52 A 2 carta ter probabilidade: 3/51 A 3 carta ter probabilidade: 2/50 A probabilidade da 4: 48/49 E a da 5: 3/48 Da teremos o seguinte: NNNPP em qualquer ordem, ou seja: 5! 10 3!.2! 10 maneiras diferentes disto acontecer. Logo a probabilidade desejada ser: 52 3 2 48 3 6 x x x x x10 52 51 50 49 48 4.165 Que corresponde a 0,00144 = 0,1%!!!

258

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 07 eventos independentes Bloco de contedo: 123 Eventos Independentes Dizemos que n eventos E1, E2, E3, ..., En so independentes quando a probabilidade de ocorrer um deles no depende do fato de terem ou no ocorrido os outros. Para n eventos independentes temos: p(E1 e E2 e E3 e ... e En) = p(E1) . p(E2) . p(E3) . ... . p(En) EXEMPLO No lanamento de 2 moedas no viciadas, qual a probabilidade de ocorrerem 2 caras? SOLUO Vamos chamar de E1 o evento ocorrer cara na 1 moeda e de E2 o evento ocorrer cara na 2 moeda. Aplicando frmula da probabilidade dos eventos independentes, temos 1 1 1 p E1 e E2 p E1 . p E2 . 2 2 4 Exemplo (FCC)Em um setor de fabrica trabalham 10 pessoa que sero divididas em dois grupos de 5 pessoas para cada realizar determinadas tarefas. Joo e Pedro so duas dessas pessoas. , nesse caso, a probabilidade de Joo e Pedro ficarem no mesmo grupo a. INFERIOR A 0,36. b. SUPERIOR A 0,36 E INFERIOR A 0,40. c.SUPERIOR A 0,40 E INFERIOR A 0,42. d. SUPERIOR A 0,42 E INFERIOR A 0,46. e. SUPERIOR A 0,46 comentrio: 8 7 6 56 x2 112(elespodemficarjuntosnosdoisgrupos) Joo e pedro participando: J , P, x x 3 2 1 10 9 8 7 6 252 Total de comisses: x x x x 5 4 3 2 1 Probabilidade:

112 252

4 9

0,4444

259

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 08 Lei de Murphy Bloco de contedo: 124 At mesmo a Famosa lei de MURPHY: Ao tentarmos abrir uma porta temos em mos uma penca com 05 chaves e no sabemos qual delas abrir a porta. Ento tentamos a 1 e se no conseguirmos (separamos esta), tentamos a segunda, e assim por diante at chegar na ltima, sempre separando a que j tentamos. Segundo MURPHY a probabilidade de acertarmos a chave na ltima tentativa maior que na primeira e ele est certo ou errado? Responda voc. Ele est errado, pois a mesma probabilidade: Temos que analisar o problema da seguinte maneira: P(a) = acertar a chave = 1/5 e P(e) = errar a chave 4/5 1 tentativa: 1/5 2 tentativa:

4 1 . 5 4 4 3 1 . . 5 4 3

1 5 1 5 1 5 1 5

3 tentativa:

4tentativa:

4 3 2 1 . . . 5 4 3 2

5tentativa:

4 3 2 1 1 . . . . 5 4 3 2 1

260

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 09 probabilidade de no ocorrer um evento Bloco de contedo: 125 Probabilidade de ocorrer a unio de eventos Na representao deste item, vamos analisar dois exemplos: Retirando-se uma carta de um baralho de 52 cartas, qual a probabilidade de essa carta ser uma figura (valete, dama ou rei)? Chamemos de E1, o evento a carta retirada ser de um valete, de E2 o evento a carta retirada ser de uma dama, e de E3 o evento a carta retirada ser de um rei. Aplicando a frmula da probabilidade de ocorrer a unio de eventos mutuamente exclusivos, temos: = p(E1 e E2 e E3) = p(E1) . p(E2) . p(E3)

4 4 4 52 52 52

1 1 1 3 13 13 13 13

Probabilidade de no ocorrer um evento 1.Dois prmios iguais so sorteados entre 5 concorrentes, sendo 3 brasileiros e 2 italianos. Admitindo que a mesma pessoa no possa ganhar os dois prmios, qual a probabilidade de ser premiado pelo menos um brasileiro? Ser premiado pelo menos um brasileiro implica no serem premiados 2 italianos. Chamemos de E o evento serem premiados 2 italianos. Usando a frmula da probabilidade condicional, verificamos que a probabilidade de serem premiados 2 italianos : 2 1 1 pE . 5 4 10 Aplicando agora a frmula da probabilidade de no ocorrer o evento E, obtemos a probabilidade de ser premiado pelo menos um brasileiro:

1 p(E) 1

1 10

9 10

Questo.( UFMG ) Leandro e Helosa participam de um jogo em que se utilizam dois cubos. Algumas faces desses cubos so brancas e as demais, pretas. O jogo consiste em lanar, simultaneamente, os dois cubos e em observar as faces superiores de cada um deles quando param: se as faces superiores forem da mesma cor, Leandro vencer; e se as faces superiores forem de cores diferentes, Helosa vencer. Sabe-se que um dos cubos possui cinco faces brancas e uma preta e que a probabilidade de Leandro vencer o jogo de 11/18. Ento correto afirmar que o outro cubo tem: A)Quatro faces brancas. B)Uma face branca
261

C)Duas faces brancas. D)Trs faces brancas. Comentrio: X nmero de faces pretas do segundo cubo. Logo teremos: 1 x 5 (6 x ) 11 . . 6 6 6 6 18 x 30 5 x 22 x 2 Resposta letra A

262

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 10 Distribuio binomial Bloco de contedo: 126 Distribuio Binominal Generalizando, se em cada uma das n tentativas de um fenmeno aleatrio a probabilidade de ocorrer um evento sempre P(E), a probabilidade de que esse evento ocorra em apenas K das n alternativas dada por:

Pn

n k

. P . 1- P

n k

Exemplo 01. Um casal tem 8 filhos, sendo que no h gmeos entre eles. Qual a probabilidade de esses filhos serem: a) 8 homens? b) 7 homens e 1 mulher? c) 4 homens e 4 mulheres? SOLUO a) Aplicando a frmula da distribuio binominal, temos: A probabilidade de que ocorram 8 homens : 8 1 8 1 0 1 P8 . . 8 2 2 256 b) A probabilidade de que ocorram 7 homens e 1 mulher : 8 1 7 1 1 8 P7 . . 7 2 2 256 C) outra maneira: HHHHMMMM que o mesmo que um anagrama com 8 letras, sendo 4 Hs e 4Ms, portanto usando o da ARARA, teremos: 8! 70 possveis resultados. 4!.4! Agora sabemos que temos duas opes de sexo: homem ou mulher, e como so 08 filhos , o total de possibilidades ser 2.2.2.2.2.2.2.2= 256 Assim a probabilidade desejada, ser: 70 35 P 256 128

263

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 11 questo da cesgranrio esaf Bloco de contedo: 127 04. (Cesgranrio/Controlador/Aeronutica/2007) H duas urnas sobre uma mesa, ambas contendo bolas distinguveis apenas pela cor. A primeira urna contm 2 bolas brancas e 1 bola preta. A segunda urna contm 1 bola branca e 2 bolas pretas. Uma bola ser retirada, aleatoriamente, da primeira urna e ser colocada na segunda e, a seguir, retirar-se-, aleatoriamente, uma das bolas da segunda urna. A probabilidade de que esta bola seja branca : a) 1/12 b) 1/6 c) d) 1/3 e) 5/12 Comentrio: Soluo: B 2(2 / 3) B 1(1 / 3) U1 = U2= P 1(1 / 3) P 2(2 / 3) Ao retirarmos uma bola qualquer que pode ser branca ou preta da urna U 1, a probabilidade de se retirar uma branca da urna U2, ser: Se a bola retirada for branca teremos:BB Se a bola retirada for preta teremos:PB Da pode acontecer: BB ou PB, donde: 2 2 1 1 5 3 4 3 4 12 Resposta letra E

05. Antnio, Bruno, Csar, Drio e Ernesto jogam uma moeda idnea 11,12,13,14 e 15 vezes, respectivamente. Apresenta a menor chance de conseguir mais caras do que coroas: A) Antnio D) Drio B) Bruno E) Ernesto C) Csar Comentrio: A menor chance de conseguir mais caras do que coroas significa a menor probabilidade de obter mais caras que coroas.Portanto, temos que analisar caso a caso: A) Antnio 11 vezes 6 0,5 50% 12

264

caras 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

coroas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

B) Bruno 12 vezes 6 0,4615 46,15% 13


caras 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Coroas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

E assim por diante, logo: C)Cesar 13 vezes : Sero 7 em 14, ou seja, 50% D) Drio 14 vezes : Sero 7 em 15, ou seja, 46,66% E) Ernesto 15 vezes : Sero 8 em 16, ou seja, 50% Resposta letra B

265

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 12 Propriedades da condicional Bloco de contedo: 128 Propriedades; P( A B ) P( A

B)

P( A B ) P( A B) COMENTRIO: Em outra unidade de estudo abordamos o tema Negao de uma conjuno de uma disjuno, este assunto esta diretamente ligado s propriedades acima, veja o lembrete: PROPOSIO EQUIVALENTE DA NEGAO AeB No A ou no B A ou B No A e no B Ou seja: A negao do E OU e a negao do OU E. Questo (FGV). Quando Lgia para em um posto de gasolina, a probabilidade de ela pedir para verificar o nvel do leo 0,28; a probabilidade de ela pedir para verificar a presso dos pneus 0,11 e a probabilidade de ela pedir para verificar ambos 0,04. Portanto, a probabilidade de Ligia parar em um posto de gasolina e no pedir pra verificar nem o nvel de leo e nem para verificar a presso dos pneus de: A - 0,25 B 0,35 C 0,45 D 0,15 E 0,65
leo Pneu

0,24

0,04

0,07

1- ( 0,11 + 0,04 + 0,24) = 0,65

266

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 13 Teorema de Bayes Bloco de contedo: 129 Teorema de Bayes (novo no est no arquivo env) Se A1,A2,A3,...,Ai so eventos mutuamente exclusivos de maneira que A1 A2 P(Ai) = prob conhecidas dos eventos B = um evento qualquer de s, conhecendo-se todas as probabilidades de P(B/A) Ento, P ( Ai ). P( B / Ai ) P ( Ai / B) P( A1 ). P ( B / A1 P ( A2 ). P ( B / A2 ) ...) Questo:
Urnas Cores Pretas Brancas Vermelhas U1 3 1 5 9 U2 4 3 2 9 U3 2 3 3 8 9 7 10 26

...=S

Escolheu-se uma urna ao acaso e tirou-se uma bola ao acaso, verificando-se que a bola branca. Deseja-se determinar a probabilidade da bola ter vindo da urna 2. Da urna 3. P(U1) = 1/3 P(U2) = 1/3 P(U3) = 1/3 ( eventos equiprovveis) P(Br/U1)=1/9 P(Br/U2)=3/9=1/3 P(Br/U3)=3/8 1 1 . 24 3 3 P(U 2 / Br) 1 1 1 1 1 3 59 . . . 3 9 3 3 3 8 Faa voc agora para a urna 3. Resposta: 27/59

267

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 14 Questes Bloco de contedo: 130 QUESTES DE PROVA O enunciado a seguir refere-se s questes de ns 46 e 47. Em um jogo, apresentam-se ao participante 3 fichas voltadas para baixo, estando representadas em cada uma delas as letras T, C e E. As fichas encontram-se alinhadas em uma ordem qualquer. O participante deve ordenar as fichas, mantendo as letras voltadas para baixo, tentando obter a sigla TCE. Ao desvir-las, para cada letra que esteja na posio correta, ganhar um prmio de R$ 500,00. A probabilidade de o participante no ganhar qualquer prmio igual a: a) 0 b) 1/6 c) 1/4 d) 1/3 e) 1/2 Comentrio: 2 1 1 1 x x 3 2 1 3 RESPOSTA: ALTERNATIVA D A probabilidade de o participante ganhar exatamente o valor de R$1000,00 igual a: a) 3/4 b) 2/3 c) 1/2 d) 1/6 e) 0 Letra E, pois se ele acerta duas , ele acerta 03, portanto no tem como ele ganhar exatamente 1000,00.

Em uma urna h 5 bolas verdes, numeradas de 1 a 5, e 6 bolas brancas, numeradas de 1 a 6. Dessa urna retiram-se, sucessivamente e sem reposio, duas bolas. Quantas so as extraes nas quais a primeira bola sacada verde e a segunda contm um nmero par? a) 15 b) 20 c) 23 d) 25 e) 27 RESPOSTA: ALTERNATIVA C Joga-se N vezes um dado comum, de seis faces, no-viciado, at que se obtenha 6 pela primeira vez. A probabilidade de que N seja menor do que 4
268

a) 150/216 b) 91/216 c) 75/216 d) 55/216 e) 25/216 Resposta letra D

269

Famlia: Nvel Mdio Disciplina: Raciocnio Lgico Conteudista: Valria Lanna UT 12: Probabilidades UE 15 Problema do filme quebrando a banca Bloco de contedo: 131 05) (ESAF/MPOG/2005) H trs moedas em um saco. Apenas uma delas uma moeda normal, com cara em uma face e coroa na outra. As demais so moedas defeituosas. Uma delas tem cara em ambas as faces. A outra tem coroa em ambas as faces. Uma moeda retirada do saco, ao acaso, e colocada sobre a mesa sem que se veja qual a face que ficou voltada para baixo. V-se que a face voltada para cima cara. Considerando todas estas informaes, a probabilidade de que a face voltada para baixo seja coroa igual a: a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 2/3 e) 3/4

(Cesgranrio/Tc. Adm./MP-RO/2005) Pedro e Paulo estavam brincando com dados perfeitos. Um dos meninos lanava dois dados e o outro tentava adivinhar a soma dos pontos obtidos nas faces voltadas para cima. Pedro lanou os dados sem que Paulo visse e disse: Vou te dar uma dica: a soma dos pontos maior que 7. Considerando que a dica de Pedro esteja correta, Paulo ter mais chance de acertar a soma se disser que esta vale: a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 Resposta letra D

270