EDUCACION ECOLOGICA Y AMBIENTAL Experiencia Educativa que conduce en Hunuco el Instituto de Desarrollo y Medio Ambiente (IDMA)

El IDMA, es un Organismo Privado sin fines de lucro, que desde 1986 viene promoviendo el Desarrollo Sostenible en las Microcuencas de Huarmiragra, Mancapozo y Pichgacocha en Hunuco, mediante una serie de acciones, en donde la Educacin Ecolgica y Ambiental, es un Area muy importante. Las Acciones de Educacin Ecolgica, se conducen en el marco de un Convenio con la Direccin Regional de Educacin, (R.D. N 0233 del 29/10/93) e involucra a un total de 16 Centros Educativos (14 del Area Rural y 2 del Area Urbana), atendiendo a una poblacin escolar de 2676 alumnos y 137 profesores. La Propuesta de Educacin Ecolgica y Ambiental (EEA), esta orientado a:

Brindar a los alumnos una formacin integral acorde con las caractersticas socio econmicas y culturales de su Comunidad, hacindolos capaces de usar sus propios recursos para satisfacer sus necesidades, respetando la naturaleza. Consolidar la interrelacin armnica entre alumnos, docentes, padres de familia y Comunidad. Capacitar a los Docentes en el manejo adecuado de las estructuras curriculares e implementacin y conduccin de proyectos productivos con tcnicas agroecolgicas Revalorizar y Fortalecer nuestra Identidad Cultural. Los Logros de Aprendizaje que busca la Propuesta de EEA son:

Formar nios capaces de:

Conocer y explicar su Ecosistema. Valorar y cuidar la naturaleza, su entorno y asumir una actitud responsable evitando la depredacin de nuestros recursos. Conducir proyectos de cultivos y crianzas con tcnicas agroecolgicas. Valorar, practicar y difundir los usos y costumbres de su Comunidad. Utilizar procesos bsicos de Investigacin cientfica.

Como se conduce esta experiencia: 1) Se realiza la Capacitacin de Docentes y Reuniones de Coordinacin:

Los maestros que trabajan en estos colegios, son capacitados con por lo menos tres cursos talleres por ao, en donde aprenden y recrean sus conocimientos sobre ecologa, pedagoga, uso de programas curriculares, conduccin de proyectos productivos, juegos educativos, uso de recursos locales, entre otros; que luego emplean en el proceso de enseanza - aprendizaje con sus alumnos. Estos temas son reforzados en reuniones mensuales de coordinacin, en donde aprenden nuevamente una tcnica sencilla. 2) Se busca el Desarrollo de la Autosuficiencia: Para lo cual se implementan en cada escuela Proyectos Productivos, tales como:

Produccin de abonos orgnicos: Compost, Humus y Purn. Biohuertos: camas altas, hortalizas en surcos, huerto casero. Crianza; cuyes, conejos, peces carpa y abejas. Cultivo de plantas aromticas y medicinales. Tratamiento de la basura. Embellecimiento verde de la Escuela, viveros, plantaciones forestales. Cultivo de pastos asociados. Transformacin de productos. Peridico Mural Ecolgico. Produccin de fichas pedaggicas.

Estos son conducidos por los alumnos con la orientacin de los docentes, el apoyo de los padres de familia y el asesoramiento tcnico y pedaggico de IDMA. 3) Se realiza un adecuado Reforzamiento Tcnico - Pedaggico Esto se logra con visitas de especialistas en produccin ecolgica y pedagoga, entrega de material de lectura especializada, seguimiento y apoyo directamente a los maestros y alumnos en sus escuelas. 4) Realizacin de Eventos Inter - escolares Que comprende la celebracin del Calendario Ecolgico y actividades afines, entre las que destacan:

Da Mundial del Medio Ambiente .

Da del campesino, Encuentro Cultural de Aukinmarca. Da del rbol. Da mundial de la alimentacin, en las cuales participan la escuela y comunidad en pleno, a manera concursos mediante: poesas, canciones, dramatizaciones, exposicin germoplasma, dibujo y pintura y otras actividades de dinmica grupal.

5) Integracin Escuela - Comunidad Se logra mediante la ejecucin de FAENAS ESCOLARES, que involucra la activa participacin de los padres de familia, en aciones como:

Pintado de la infraestructura y reparacin del mobiliario educativo. Instalacin de los proyectos productivos. Limpieza general del C.E.

Adems la escuela est presente en la celebracin de las fiestas patronales y comunales y los eventos inter-escuelas e inter-comunales constituyndose en el nexo ideal para lograr el acercamiento e integracin con los padres de familia y la comunidad en pleno. 6) Los Clubes Ecolgicos Es una nueva estrategia de trabajo que a partir de 1996, venimos implementando con los Colegios: Nuestra Seora de las Mercedes y La Esperanza; con quienes hemos realizado una serie de trabajos, tales como:

Campaas de Educacin y Sensibilizacin ambiental. Siembra, cuidado y proteccin de Areas Verdes. Campaas de Limpieza. Desfiles por el Da Mundial del Medio Ambiente. Concurso de macetas. Proyeccin de videos educativos. Charlas a los padres de familia, etc.

De esta manera su aporte al cuidado y proteccin del ambiente es un gran esfuerzo y ejemplo, que partiendo del colegio, se lleva a los hogares y la ciudad en su conjunto. A manera de conclusin:

El Aporte econmico, tcnico y pedaggico de IDMA, gracias al Convenio Inter institucional y apoyo que recibimos de la Direccin Regional de Educacin de Hunuco, hacen posible, el desarrollo de esta Experiencia de Educacin Ecolgica en la Regin y que es reconocida a escala nacional. La propuesta de educacin ecolgica que venimos desarrollando resulta ser vivencial, dignificante y acorde a la realidad en la cual se realiza. Los logros, que se vienen alcanzando as lo demuestran. Hoy da se pueden mostrar trabajos de nios campesinos ya egresados de primaria, que conducen con buenos niveles de produccin y productividad los terrenos de su familia y tienen una formacin integral adecuada. Adicionalmente, se ha generado en Hunuco, una corriente de opinin a favor de esta propuesta, existiendo una gran demanda de diferentes autoridades al nivel de otros distritos y provincias para capacitarse y llevar la experiencia a sus localidades. La poblacin (padres de familia) han aceptado y se muestran optimistas por el desarrollo de esta propuesta. Los nios que se vienen formando, se muestran creativos, motivados y preocupados por la contaminacin y realizan acciones para el cuidado y proteccin del ambiente. Los cambios continuos de docentes, son una seria limitante para tener mejores logros, ya que cada ao o cada dos, se crea la obligatoriedad de capacitarlos, ya que al egresar de las Universidades e Institutos pedaggicos, lo hacen carentes de esta formacin. Los maestros mejor formados, siempre tienen el "sndrome del traslado", a la ciudad. Existen algunos maestros, que dado su bajo nivel de formacin acadmica, y de identificacin con las comunidades en las cuales trabajan, ven en la propuesta de EEA, un mayor trabajo, y frente a la situacin de crisis econmica, en la que viven, no se sienten alentados a realizarlo, llegando casos en que inclusive se muestran contrarios. Es necesario apoyar estas iniciativas con una mayor cantidad de recursos, ya que los actuales que manejamos, son nfimos frente a la magnitud de los problemas. La propuesta de EEA, tiene una gran perspectiva de avance y desarrollo en bien de las comunidades, quienes as la han entendido y la viene apoyando.