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TP3

SALOMONE 3 • 2009
TP 3 • Diseño de Campaña de Afiches

Premisas: Objetivos pedagógicos:


Se trata de articular una campaña de 3 afiches de vía Los alumnos deberán ser capaces de desarrollar un
pública que aborden una problemática social, sistema de comunicación de 3 afiches.
HIV/Paco/Bulima-Anorexia, generando miradas Para cumplir dicho objetivo, deberán manejar los
que apunten a prevenir, contener y modificar desde conceptos vertidos y enunciados por la cátedra:
lo conductual, empleando al diseño gráfico en su - Manejo y control de sistema complejo de comu-
capacidad e incumbencia de intervención en el nicación.
espacio público. Para esto el desafío es diseñar un - Desarrollo de estrategias proyectuales que vinculen
sistema de tres afiches que desarrollen un tema el sentido relevamiento-anteproyecto-proyecto con
social a través de tres instancias y objetivos puntua- las tácticas y estrategias comunicacionales seleccio-
les, una instancia de prevención que sirva como nadas.
apertura e instalación del tema, una instancia de - Articular los elementos del discurso visual con las
contención e inclusión de las personas afectadas por variables del espacio público.
las problemáticas enfocando en la no-marginación y - Capacidad de generar una mirada profunda sobre
una tercer instancia que motive a una acción pun- temáticas sociales y las posibilidades del diseño gráfi-
tual sobre el tema. Además la generación de un dis- co como aporte a lo colectivo.
curso/partido coherente y su actualización en ins-
tancias diferentes, en donde lo particular deberá dar Los alumnos deben poder desarrollar una estrategia
cuenta de lo general. de comunicación a desarrollarse por medio de 3 afi-
ches donde la edición y la mirada sobre un tema de
Demanda: alcance social permita nuevas miradas y conductas.
Cada alumno desarrollará 3 afiches de vía pública de Como último punto, se tendrá muy en cuenta la
80cm x 60cm cada uno (horizontales) debiendo capacidad adquirida y desarrollada de editar, jerar-
reconocer los elementos que componen el discurso quizar y desarrollar los afiches como nodos signifi-
visual y las relaciones que entre ellos se establecen. cantes de una red de sentido mayor (estrategia).
Deberán además, sostener la producción de sentido
puntual y en sistema, trabajando cuestiones puntua- Se entregará:
les pero que en el conjunto reconstruyan un sentido 1 afiche a 80cm x 60cm (horizontal) y los
y una mirada globales. Por último el sistema de afi- dos restantes a la mitad de tamaño.
ches deberá dar cuenta como campaña del complejo Los afiches montados al corte en soporte rígido.
entramado semiótico en la búsqueda de incorporar Los 3 afiches reducidos en una A3
la mirada de usuarios/espectadores en diferentes Los 3 afiches en formato digital (.jpg a 72 dpi)
niveles, definiendo alcances en la comunicación en
un marco definido por el mismo proyecto. Parámetros de evaluación:
Todas las instancias del seguimiento del práctico
Desarrollo estarán regidas con respecto a lo siguiente:
Cada alumno diseñará un sistema de 3 afiches que 1-Capacidad de generar una hipótesis de trabajo
articulen individualmente las siguientes instancias: que abarque la generalidad del tema, que permita la
1-prevención articulación de un discurso social .
2-contención 2-Manejo y control de un sistema de comunicación
NIVEL 3
3-acción de alta complejidad y de gran síntesis formal.
El diseño del sistema también comprende el des- 3-Desarrollo de recursos gráficos de alta originali-
Pablo Salomone • Titular arrollo de la temporalidad del mismo, ya sea un sis- dad que generen una fuerte empatía entre el espec-
Juan F. Miranda • Adjunto tema de aparación simultánea o secuencial. tador y la pieza diseñada.
Se podrán incorporar colaterales (piezas adicionales) 4-Capacidad de articulación de las instancias de
Docentes como parte de la propuesta de comunicación que relevamiento-anteproyecto-proyecto-realización
Natalia Volpe • J.T.P. sirvan como desarrollo interno del sistema. Estas final.
Maru Hiriart piezas quedan a criterio de cada proyectista.
Clarisa Mateo Cronograma de trabajo:
Duración: 6 clases de taller
Inicio: Lunes 22 de junio
Ayudantes
Preentrega: 6 de Julio, hasta 19.30 hs.
Mariana Monteserín
Entrega: 13 de Julio hasta 19.30 hs.
Iván Pereyra
Mónica Salgado
Marisol Valladares

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