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Caracterizacin de los Sujetos del Nivel Medio El educando del Nivel Medio se sita en una etapa cognitiva en la que

se profundizan los cambios cualitativos tendentes a un pensamiento formal, iniciado al final de la educacin bsica. En esta etapa del desarrollo el pensamiento adquiere un poder totalmente nuevo que le permite reflexionar sobre las diferentes operaciones. Independientemente deja presencia de los objetos, desarrollando la capacidad de realizar la traduccin abstracta de las operaciones concretas. (SEE 1994).

FUNCIN SOCIAL
La funcin social en este nivel de la educacin pretende que el/la alumno/a sea capaz de participar en la sociedad con una conciencia crtica frente al conjunto de creencias, sistema de valores ticos y morales, y prcticas propias del contexto sociocultural en el cual se desarrolla. Contribuye a que los/as estudiantes se conviertan en sujetos activos, reflexivos y comprometidos con la construccin y desarrollo de una sociedad basada en la solidaridad, justicia, equidad, democracia, libertad y el trabajo como condicin que dignifica al ser humano.

FUNCIN FORMATIVA
En este nivel el/la estudiante est en condiciones de abordar el conocimiento con un mayor rigor y profundidad, por lo que debe propiciarse el desarrollo de experiencias que supongan la solucin de problemas, el juicio crtico, la toma de decisiones.

FUNCIN ORIENTADORA
El Nivel Medio asume la responsabilidad de acompaar al estudiante en el proceso de toma de decisiones, vocacionales, ocupacionales que en esta etapa de su vida debe realizar. Orientar al educando con el propsito de encauzar todos los elementos educativos, de manera de referencia que le capacite para realizar opciones sobre su futuro al trmino del nivel, es responsabilidad que tiene esta funcin. Estructura del Nivel Medio

CICLOS MODALIDAD CONCENTRACIONES


Primer Ciclo (Comn) Segundo Ciclo General Tcnico-Profesional Sector Industrial Sector Agropecuario Sector Servicios Artes Artes Escnicas Msica Artes Visuales Artes Aplicadas

PRIMER CICLO
Es general y comn para todo el estudiantado del nivel y tiene por finalidad ampliar, consolidar y profundizar los valores, actitudes, conceptos y procedimientos abordados en el Nivel Bsico. Sus propsitos estn dirigidos a posibilitar las reestructuraciones necesarias para una compresin de la realidad natural y social en que se desenvuelven los sujetos. El desarrollo cognitivo que expresan los/as estudiantes en este nivel posibilita la integracin y utilizacin de los diferentes lenguajes que la humanidad ha venido construyendo para comunicarse con mayor rigor y confiabilidad: lenguajes verbales, matemticos, artsticos y los procedimientos de la informtica.

Modalidad General
La Modalidad General propicia una formacin integral. Incluye diferentes reas del conocimiento, las cuales se abordan con un grado mayor de profundidad que el que se ofrece en el Primer Ciclo, de manera que les sirvan de base a los/las estudiantes para ingresar al Nivel Superior con posibilidades de xito.

ESTRUCTURA DEL CICLO


El Segundo Ciclo del Nivel Medio comprende tres modalidades: General, Tcnico Profesional y Artes.

Modalidad General
La Modalidad General propicia una formacin integral. Incluye diferentes reas del conocimiento, las cuales se abordan con un grado mayor de profundidad que el que se ofrece en el Primer Ciclo, de manera que les sirvan de base a los/las estudiantes para ingresar al Nivel Superior con posibilidades de xito.

La Modalidad Tcnico-Profesional
Esta modalidad ofrece la oportunidad a los/las estudiantes de una formacin general y profesional para el ejercicio en diferentes reas de la actividad productiva. La misma est estructurada en tres grandes sectores: Sector Industrial, Sector Agropecuario y Sector Servicios. Cada uno tiene ramas profesionales, y estas a su vez, familias ocupacionales.

Modalidad en Artes
La modalidad en Artes contribuye a la formacin de individuos con sensibilidad y actitud crtica en la Comprensin, disfrute y promocin del arte. Ofrece la oportunidad para el desarrollo de competencias para el ejercicio de profesiones y ocupaciones en el campo del arte o para proseguir estudios especializados. Est estructurada en cuatro menciones: Artes Escnicas, Msica, Artes Visuales y Artes Aplicadas.

FUNCIN DE LA MODALIDAD
La Modalidad General propicia una formacin en las diferentes reas del conocimiento cientfico, humanstico, artstico y tecnolgico que garantice el logro de las aspiraciones de los/ las estudiantes, ample y consolide la capacidad para construir conocimientos en las diferentes reas, as como el desarrollo de los valores, actitudes, normas, conceptos y procedimientos para participar en la sociedad como sujetos conscientes, crticos y democrticos.