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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Y EVALUATIVAS DEL INGLS. MAGISTER EN EDUCACIN MENCIN INGLS COMO IDIOMA EXTRANJERO.

ENCUESTA ESTRATEGIAS DIRECTAS

INTEGRNTES: ANA MARA FUENTES M. CARMINE GHITALDO PEDRO MENDOZA E. ANDREA VARGAS PROFESORA: PATRICIA DAZ.

Perfil del alumno


CURSO EDAD NIVEL DE INGLS 6 Bsico 11 12 aos Expresin Oral : Bsico Expresin Escrita : Bsico medio Comprensin Lectora : Bsico Comprensin Auditiva : Bsico Medio-Alto Video juegos, anime, navegar en internet y el uso de aparatos tecnolgicos. 6 horas

NIVEL SOCIO ECONMICO INTERESES HORAS SEMANALES DE CLASES

Por qu utilizamos la taxonoma de Oxford? Porque es la ms completo y til que existe a la fecha, ya que es producto de aos de estudio e investigacin para intentar solucionar problemas del aprendizaje del lenguaje y su enseanza, su forma es sencilla, prctica y no es tan estructurado. Nos gust porque se trabaja de forma directa con la lengua y las estrategias se enfocan en crear competencias comunicativas. El estudiante debe desempear un papel ms activo y de ms responsabilidad en el aprendizaje de la lengua extranjera, adems permite crear relaciones entre la lengua nativa y la lengua extranjera, es decir estudiar con el lenguaje meta en un contexto ms familiar, en una forma que sea fcil para asociarlo con informacin o conceptos que ya conocen del lenguaje propio. Cul es la estrategia de aprendizaje? Las estrategias de aprendizajes escogidas son las estrategias directas, las cuales se dividen en estrategias de memoria, cognitivas y de compensacin. Estas estrategias involucran en forma directa el uso de la lengua meta y se usa especficamente material en la misma lengua para facilitar el almacenamiento y recuperacin de la informacin desde la memoria. Cules son las implicancias de la metodologa? Darle a los educandos un punto de vista ms centrado en asociar los aprendizajes de una manera autodirigida y para que ella tenga un significado real pudindolo asociar con sus motivaciones, preferencias e intereses siendo a su vez transferible para que pueda interactuar con sus pares en un contexto comunicativo real.

Cuestionario acerca de tus estrategias de estudio.


* Marca el espacio en blanco con una cruz solo si te sientes identificado con lo escrito.
PREGUNTAS
E.M E.C E.CP

1) Cuando escucho una cancin recuerdo palabras que he aprendido del nuevo idioma. 2) Recuerdo mejor las nuevas palabras cuando adems est la imagen de esta. 3) Puedo recordar una palabra nueva, si la asocio con otra que suene parecida. 4) Repaso los contenidos que aprend en clases. 5) uso mmicas o gestos para no olvidar palabras nuevas. 6) Uso juegos que me ayuden a aprender nuevas palabras. 7) Cuando repito las palabras una y otra vez las recuerdo mejor.

8) Leo libros o revistas en ingls. 9) Digo en voz alta las palabras para pronunciarlas mejor. 10) A partir de una frase que ya conozco invento otra. 11) Hago una comparacin de palabras de otro idioma con las del mo. 12) Traduzco palabras que desconozco. 13) Cuando no conozco una palabra busco alguien para que me ayude. 14) Cuando no entiendo lo que me hablan, trato de adivinar el significado para poder responder. 15) Cuando no siento seguridad para responder una pregunta, prefiero mantenerme en silencio 16) Elijo un tema de mi inters para comunicarme ms fcil. 17) Hago resmenes para no olvidar ideas principales. 18) Destaco o subrayo la informacin importante.

PUNTAJE TOTAL

Qu gano con dominarlas?


Estrategias de Memoria Estrategias Cognitivas Estrategias de Compensacin Puedo recordar de mejor forma el material oral que aprendo para ocuparlo cuando lo necesite, adems me permiten aprender vocabulario de forma ms fcil. Puedo hacer que lo que aprendo me sea ms til para entender lo que escucho y para poder comunicarme en la lengua extranjera. Puedo enfrentar de mejor forma situaciones en las que tenga algn problema para comunicarme y as poder continuar la comunicacin.