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MANUEL DE LA MATA
e^fdopfado como ofira e texto en faifas 7as clases elementales de la Escuela Nacional de Msica, previa aprobacin de una comisin de profesores pertenecientes la misma.

SE DIVIDE E N CUATRO C U A D E R N O S
Cada cuaderno fijo 3 pesetas 5 0 cent
s

El mtodo completo..... fijo 12 pesetas. propiedad dei editor.

2? EDICIN.

(uaderno

MADRID

PABLO M A R T I N EDITOR
Calle del Correo, 4.
internacionales. todos los derechos con arreglo los tratados

BL Depositado

y reservados

lit Baza, del Biombo, 4.

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eycfopaco c o m o o&ra efe texto en todas las clases elementales

de la Escuela Nacional de Msica, previa aprobacin de una comisin de profesores pertenecientes h misma.

SE D I V I D EE NC U A T R O C U A D E R N O S
Cada cuaderno El mtodo completo fijo 3 pesetas 50 cent
5

fijo 12 pesetas.

firopiedd del editor.

EDICIN.

Cuaderno

Madf(id

Pablo

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Editor

Calle del Correo. n. 4 .

|B&L Depositado y reservados todos los derechos con arreglo k los tratados internaaonales

Lit Plaza del Biombo

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PRLOGO.

Desde el momento en que recib la sealada honra de ser nombrado Secretario de la Escuela Nacional de Msica, me cre en el deber de consagrar los momentos que dicho cargo me dejase libres al cultivo de la profesin musical que hace aos ejerzo con un entusiasmo que nunca me ha abandonado. De ninguna manera podia yo demostrar mejor ese entusiasmo por el arte, la vez que el inters que me inspiran sus adelantos progresivos, que contribuyendo con mis conocimientos artsticos la buena organizacin y acertada enseanza establecidas en la referida Escuela por sus dignos profesores (antes Conservatorio de Msica y Declamacin), y secundando los buenos deseos que animan su inteligente y activo Director el Excmo. Sr. D. Emilio Arrieta. Al efecto, me he ocupado en la composicin del presente mtodo de Piano, con la idea de que sirva para la instruccin general de las clases elementales de la misma, y , al propio tiempo, para dar conocer el instrumento de una manera completa, en otra clase especial, los alumnos que se dedican al canto, composicin, armona instrumentos de orquesta, de modo que pueda servirles de auxiliar en los estudios de sus respectivas enseanzas. E n esta materia, poco nada nuevo se puede escribir, por haberse publicado mtodos de sobresaliente mrito, tanto en Espaa como en el Extranjero; y , por lo tanto, me he limitado coleccionar todo aquello que he credo ms adecuado al objeto, si bien, procurando presentar un nuevo plan, para vencer, con el orden y claridad posibles, las dificultades en todos sus gneros; habiendo tenido necesidad de componer al efecto varias lecciones, estudios y ejercicios que he colocado en la 1. y 2 . parte.
a a

Este mtodo podr ser tambin de gran utilidad los aficionados que quieran alcanzar resultados positivos en poco tiempo, suponindoles con el conocimiento previo del solfeo; pues las materias que abraza, segn podr verse en el plan de la obra que pongo continuacin, son todas las que constituyen terica y prcticamente la verdadera base del buen pianista. Si llego obtener la aprobacin de mis comprofesores, cuyo fallo someto este trabajo, habr recibido la ms preciada recompensa y con ella la satisfaccin de ver realizada una de mis ms halageas esperanzas; la que, entre otras, me ha servido de poderoso estmulo para llevar cabo la presente obra.

DICTAMEN DE LA COMISIN DE PROFESORES.


E n contestacin la instancia que se sirvi V. dirigirme con fecha 15 de Diciembre del ao que acaba de finalizar, y accediendo gustoso lo que en ella pretenda de que se nombrase una comisin de profesores de esta Escuela, para examinar y emitir su opinin, respecto al mtodo completo de Piano, que acaba V. de componer, tengo el honor de trascribirle ntegro el dictamen de la referida comisin, que dice as: limo. S r . : La comisin que V. I . ha tenido bien nombrar para el examen de un mtodo de Piano compuesto por el Sr. D. Manuel de la Mata, Secretario de la Escuela Nacional de Msica, ha cumplido detenidamente su delicada misin encontrando dicha obra muy til para el objeto que su autor se ha propuesto, segn lo manifiesta en el prlogo de la misma, y en la exposicin dirigida por dicho seor V. I. con fecha 15 de Diciembre del ao ltimo. Los preceptos, ejemplos y consejos encerrados en el mtodo del Sr. Mata; el cuidado que ha tenido en ordenar las diferentes materias, escribiendo los ejercicios de cinco notas en distintos tonos y octavas, vaco que se advierte en la generalidad de los mtodos, y que constituye este sistema una novedad, que, al paso que cuida de la conservacin del instrumento, facilita al discpulo el conocimiento de. las notas escritas fuera del pentagrama, y, por ltimo, el modo de t r a t a r los signos de expresin y mecanismo, demostrndolo prcticamente por los 18 estudios d l a segunda p a r t e ; completando dicho trabajo con una resea de la historia del Piano, y con otra, por orden cronolgico, de los maestros compositores que ms se han distinguido en el mismo, hacen que dicha obra haya merecido la aprobacin unnime de la comisin que suscribe, lo cual pone respetuosamente en conocimiento de V . I. para los efectos subsiguientes. Dios guarde V. I muchos aos. Madrid y Enero 11 de 1 8 7 1 . = E 1 Presidente: Manuel Mendizabal.=Vocales: Dmaso Zabalza: Miguel Galiana: Toms Fernandez y G r a j a l . = V o c a l Secretario: Eduardo C o m p t a . = I l m o . seor Director de la Escuela Nacional de Msica. Lo que tengo la honra de comunicarle para los efectos convenientes, manifestndole al mismo tiempo mi completa satisfaccin por los esfuerzos, tan dignos de elogio, que hace en bien del arte msico, y a a dindole: que, en vista del dictamen anterior, al cual me adhiero gustoso, he dado las rdenes oportunas para que el referido mtodo quede establecido como obra de texto en todas las clases elementales de esta Escuela, por encontrarle digno de tal distincin. Dios guarde V. muchos aos. Madrid y Enero 17 de 1871.
EL DIRECTOR ,

mt0

HrrUta.

or.

tyfCanuet

(a c^fCata, ofeadauo

ta Sacuda oNacional

t^/fit, Mica.

PLAN DE LA OBRA.
PRIMERA PARTE.
o. IVIe c a n i s m

Despus de haber dado instrucciones acerca de la manera de sentarse y de la buena posicin del cuerpo y de las manos en el Piano, paso dar una idea del teclado, de su extensin y de los dos pentagramas de que nos servimos para escribir su msica, con un ejercicio fraseado para el conocimiento perfecto del teclado. Antes de empezar los 10 primeros ejercicios, escritos sobre 5 notas, doy las instrucciones necesarias para articular bien los dedos y producir una buena calidad y cantidad de sonido, hablando tambin de los diferenles aparatos inventados para dar fuerza y consistencia todos y especialmente los dedos 4." y 5." Despus voy presentando los ejercicios y lecciones, para vencer el mecanismo, por el orden siguiente: 10 lecciones meldicas, escritas en la extensin de una 5 . , para acostumbrarse combinar valores diferenles entre las dos manos. 20 ejercicios que se aprendern la vez que las 10 lecciones anteriores, sobre 5 teclas y en diferenles tonos. 10 ejercicios en contrario movimiento escritos en la misma forma que los anteriores. 10 ejercicios en la extensin d 6 . y 7 . 10 de dobles notas, articuladas destacadas y ligadas. 10 de arpegios y acordes, dentro de los lmites de una 8. 30 que salen de la extensin de una 8 . , para praclicar las diferentes formas de digitacin (numeracin de los dedos) ms usuales, como son: elisiones, sustituciones articuladas y mudas en notas sencillas y dobles: repeticin de un mismo dedo sobre dos teclas diferenles: pasos del pulgar por debajo de los oros dedos y estos por encima de aquel, as como los 5 . por debajo de los 3 . y 4 . y estos por encima de los 5 . , etc., etc. 10 lecciones meldicas bien fraseadas para practicar las reglas anteriores y para la combinacin de valores diferenles entre las dos manos. 20 ejercicios para recorrer el Piano en la extensin de dos 8 . y formar un buen mecanismo. La explicacin del metrnomo y las escalas y arpegios en todos los tonos.
n as a s a a 0S 0 S 0S 0S as

SEGUNDA Y ULTIMA P A R T E .
M e c a n i s m o y e x p r e s i n .

Despus de dar una idea ligera de lo que es la expresin, paso demostrar prcticamente los medios y recursos que tiene el Piano para obtenerla, por el orden siguiente: Un estudio meldico escrito expresamente para practicar el ligado. Otro para el picado. Otro para el stacatto. Otro para el picado-ligado. Otros dos para las acentuaciones, reguladores, sean los crescendos y disminuendos, corle de las frases ligadas y de sus fragmentos. Otro para la prctica de los pedales. Otro para los mordentes y apoyaturas. Otro para el trmolo y los acordes rasgados. Otro para hacer uno dos cantos sin que les ofusquen las notas que sirven de acompaamiento. Despus de hacer un resumen de los 10 estudios anteriores, y sentar algunas reglas para la aplicacin que deben tener los movimientos de los dedos, manes, muecas y brazos los diferentes pasos escritos para el instrumento, vuelvo presentar la cuestin prctica de mecanismo de la manera siguiente: Un ejercicio de escalas cortas de 8 . y media de extensin que va recorriendo- todos los tonos mayores hasta volver al primitivo. Otro para los tonos menores. Modelos de escalas por movimiento directo, en 3 . y 6 . entre ambas manos y arpegios combinados. Modelos de arpegios y escalas en contrario movimiento.
a a s as

4 Indicacin de los estudios deBertini, ob. 100 y de los Czerny, ob. 636. Un ejercicio de arpegios de 7 . menores, 7 . disminuidas y 5 . y 6 . , que van pasando por lodos los tonos hasta volver al primitivo. Un estudio fraseado que practica lo anterior. Ejercicios de posicin fija sobre el acorde perfecto y el de 7 . disminuida. Escalas ligadas y picadas en 3 . y 6. simultneas. Un estudio fraseado que las practica. Ejercicios de 8. simultneas y rasgadas. Un estudio fraseado que las practica. Ejercicios y estudio para las notas repetidas. Ejercicios y estudio para los glisados y el trino. Ejercicios y estudio para enlazar y cruzar las manos. Ejercicios y estudio para los grandes saltos y casos extraos de digitacin. Estudio para las combinaciones de valores regulares en una mano con irregulares en la otra. Indicacin dlos esludios deBertini, ob. 29 y 32; de los de Czerny, ob. 299, y de los del clebre Cramer. Una nota de varias piezas originales de autores antiguos y modernos para que sirvan de recreo y estmulo los alumnos.
as a s a s as a n s :is

COMPLEMENTO.
Como complemento de este mtodo presento las materias siguientes, que podran servir de texto para que el tribunal de exmenes hiciera algunas preguntas tericas los alumnos. 1 .* Resea histrica del Piano, desde su origen hasta nuestros dias. 2. Compositores pianistas, por orden cronolgico, que han escrito mejores obras y que han creado gnero especial. 3. Descripcin del Piano moderno. 4-. Manera de afinarle. 5. Obras clsicas que es necesario conocer y tocar para llegar ser un perfecto piauista. 6. Tabla, por orden alfabtico, de las voces italianas ms usadas en la msica de Piano.
a a a a a

DEL ASIENTO, POSICIN DEL CUERPO Y DE LAS MANOS.

La altura del asiento debe ser proporcionada la estatura del discpulo, para q u e , colocando los brazos verticalmente, estn los codos ms altos que las teclas blancas y algo ms bajos que las negras. Es perjudicial el asiento demasiado bajo, porque cansa y quita la accin y fuerza las manos, y tambin lo es el que no tenga la solidez y fijeza suficientes para que el cuerpo est bien seguro (I). Por esta razn recomiendo mucho los nios que procuren poner una tarima los pies para apoyarlos sobre ella. Las muecas deben conservarse siempre la misma altura, y las manos estarn colocadas sobre el teclado con la mayor flexibilidad, introducindolas en l, de tal modo, que los dedos estn arqueados ligeramente cayendo cerca de las teclas negras, para que estas puedan ser tocadas sin cambiar la buena posicin de las manos y muecas (2). Las teclas deben herirse con las yemas de los dedos cuidando de tener cortadas las uas para evitar el choque desagradable que produce su contacto con aquellas. Como los dedos pulgares son mucho ms cortos que los dems, se hace preciso, para colocarlos convenientemente sobre el teclado, oprimir un poco los codos contra el cuerpo, separndolos lo menos posible cuando se dirijan las manos los extremos de aquel. La observancia de esta regla contribuir conservar elegantemente la posicin de las manos y de los dedos. Nos servimos de los nmeros 1, 2, 3 , k y 5 para designar los dedos, correspondiendo el 1 los pulgares, el 2 los ndices y as correlativamente.
(1) Adoleciendo todas la mayor parte de las banquetas de la solidez y fijeza necesarias, por estar construidas sin el conocimiento debido, aconsejo que se sirvan de una buena silla, y, si el asiento estuviera bajo, coloqese encima uno varios almohadones bien duros, para que se conserven siempre una misma altura. (2) Para conseguir que las manos y muecas estn siempre una misma altura invent el gran pianista Kalkbrenner un aparato, llamarlo guia-manos, que es un listn de madera colocado delante del teclado, y sobre el cual se apoyan aquellas.

CONOCIMIENTO DEL

TECL41IO. completa de este ins

Al escribir un mtodo de P i a n o , parece natural v lgico hacer la descripcin

I ni ment, para que el discpulo posea un conocimiento exacto de las diversas partes que contribuyen a la lninacion del s o n i d o , s u s modificaciones v efectos. Mas no siendo esto de absoluta necesidad por ahora, me concretar a hablar del teclado} dejando para mas adelante el hacerlo del resto del instrumento, asi como de su origen historia hasta nuestros (lias, q u e , como he dicho en el plan de la obra,podra materia terica para las preguntas de los exmenes. El teclado est distribuido en series iguales de doce teclas: siete blancas y cinco negras -tas entre aquellas, escepeion de las que, representan el MI n o tienen tecla negra intermedia. F A v el SI intercaladas servir de

DO que son blancas y

EJEMPLO DE UNA S E R I E , Q U E REPRESENTA L A 4? OCTAVA D E L P I A N O , C O L O C A D A EN EL CENTRO DEL TECLADO.

que representan teclas n e g r a s .

-\>o\ i

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to

. ' ^ 1 1 ?

4>o
\ 4

Signos
rl.i-i

naturales que te-

representan l a s blancas.

S i g n o s cnharnionicos <|iie representan l a s teclas blancas.

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Como se v por el dibujo anterior, si se recorre el teclado de izquierda a derecha,los sonidos se elevan por semitonos:, resultando el efecto contrario si se hace vice-versa . Tambin se advertir que la tecla negra sirve de sostenido de la blanca que, est su izquierda v de bemol de la que esta su derecha, a
iin.dcl

escep-

MI

FA v S I . 1)0 que, como se encuentran a d i - l a n c i a d e

w n

semitono, v no tienen tecla negra,

intermedia, se sirven una a otra de b e m o l v ^ o - t e n i d o .


M

l^A-Sy.O V .T A HIT

.iil-ln

m.iiiii*

IIII>>i I-III tH-ixrt


;

generalmente
y

una

extensin

de

o c t a v a s . El

ejemplo siguiente pone d ' <e

ln;

los p e n t a g r a m a s , claves

ola? que se. emplean para representar todas las teclas blancas del

pina

Mano derecha .

N o t a . La

7i'octava

se

escribe

como la

6 ! y con

la i n d i c a c i n , encima de las n t a s e l e 8 . a l i a / 1 )

En

el

ejempli anterior se demuestra la extensin que ordinariamente recorren las dos m a n o s , adv ir

tien-

do que las notas que se encuentran unidas p o r u a rayita perpendicular,representan una misma tecla. Recomiendo el ejercicio prctico que p o n g o continuacin p o r q u e , c o m o en los mtodos de S o l f e o , a p e n a s s e practica el conocimiento de las notas que salen del ' p e n t a g r a m a , lo cual es necesario para los que se han d e dedicar un instrumento, y sobre todo al P i a n o , se hace preciso tobarle repetidas veces para acostumbra e s e . conocer, al golpe de v i s t a , l a s notas y las teclas, que representa consultando para su ins pronta y mejor \v "t i pretaeion el ejemplo anterior,que est la vista,y que demuestra la extensin completa del p i a n o . No se pone d i g i t a c i o n ( 2 ) (orden de d e d o s ) en este ejercicio por conceptuarlo dificil para un principiante ; y por consiguiente ejectese con los dedos que se quiera , pero teniendo c u i d a d o , a l herir la t e c l a , de a r t i c u l a r l o s
1

sin pie tome parle la mano ni el b r a z o . E s t o s e c o n s i g u e . colocando enfrente de la t e c l a , u n p o c o antes de lie.i i i l a , la mano y el dedo que ha de, moverse. Cuando se haya llegado al final de la 1'.'parte,vulvase a' tocar este ejercicio,poniendo el discpulo su 'eleccin una .buena digitacin que contenga cia q u e haya adquirido en la
( !) l'oa

elisiones, sustituciones,vic.?U>,.\o

cual ser una prueba de la i n t e l i g e n -

materia.
colocar el s i g n o ( 8 ' .
J

et.wioniiy .Mr lo que sea |)osilile las lneas adicionales sobre el p e n t a g r a m a , s e suele
,:

loco ) em-i-

n i , -.le [ A - notas (|iie se lian (le icjccntar una 8''. mas alta de lo que r e p r e s e n t a n . Kl misino signo s i r v e , c u a n d o s e coloca deii;ijo d. I |i. nt.'i>;r;iiit:i, p:ii-ii el electo contrario . La palabra loco puesta al finalizar los punios,significa sjjjo y quiere decir que cesa el el'eclo de la 8 . <:>) II. dado l:i preferencia a la palabra d i g i t a c i n , para o p i l a r la uiimeracioii de los dedos,.sin embargo de que t a m l i c a -o i e

EJERCICIOS. SOBRK M \ N O , ASI

5 TECLAS

PARA

C O N S K i l l|{ LA H I E N A COLOCACIN DE LA CALI DAD D E L .SO.NI 1)0.


'' i

COMO LA

LIMPIA

Y PERFECTA

'--~

'

i,

La base de una ejecucin

correcta, limpia y elegante

es la buena posicin de la mano,por' lo une

recomiendo que se tengan presentes las reglas dadas anteriormente, relativas las m a n o s , muecas, codos, brazos v antebrazos. Los dedos son los encargados.de prddueir el sonido, cuidando de que las manos y los brazos no

tengan movimiento' alguno. Para conseguirlo es necesario q u e , despus de haber colocado aquellos so hre las teclas que les corresponden, las toquen oido el 2? y asi sucesivamente. las advertencias siguientes. sin esfuerz .0, no levantando el 1? hasta que se luna

Adems; se tendrn presentes

1". Deber tocarse muy despacio y repetir cada numero 9 10 veces. . 2 . Las 5 notas heridas por los 5 dedos, han de resultar iguales en la cantidad de sonido, apesi (!
a

que el 4". y 5'.'no tienen la fuerza de 1'.' 2!'y 3 ? ; p e r o que, con el estudio y la atencin que debe fij'ar el discpulo,podr conseguirse la igualdad apetecida .(1) 5 . Cada dedo estar encima de su respectiva tecla para que la mano conserve una postura conveniente. 4! Se estudiarn primero las manos separadas y despus unidas. 5 . Sostnganse las redondas marcadas al principio de cada ejercicio. 6? Tengase presente que la buena calidad y cantidad del sonido que al principio se obtenga ha de^se vir de bas para una limpia y correcta ejecucin, asi como la buena pronunciacin de las slabas,cuan do se trata de aprender un idioma,d por resultado una hermosa y clara pronunciacin.
*

(I)

Pina

este objeto lia

inventado el clebre profesor

Herz un aparato llamado D a c t y l m i i , c o m p u e s t o de teclado del p i a n o , e n las cuales

unas

anillas hacer

s u j e t a s y pendientes unos muelles pie se adineren al ejercicios sobre les para 5

s e colocan los d e d o s para

t e c l a s . Tambin Mr. C . Martin tiene otro llamado los dedos y la

Chirogimnaste que s e c o m p o n e de 9 aparatos grada m a e s t r o , el profesor de piano del estiuguidn

dar f u e r z a , igualdad y estension

m a n o . Mi digno

Conservatorio

S r . A l b c n i z , l e tuvo adoptado cu su c l a s e , asi c o m o el Cfli-a-manos de K a l b r e n n e r . en una caja inaiiua a voluntad del eje viajes. aparato d.

Ademas hay otra aparatoihwentado por Kalbrenner,autor del g u i a - m a n o s , llamado P i a n o - m u d o . Consiste ble que contiene un teclado grandes pianistas de de 2 octavas y 2 teclas de extensin, cuya p u k n c i o n puede graduarse

ctante. L o s l'llimameiite 5 teclas

dedicados Paris

dar c o n c i e r t o s , hacen un uso muy frecuente de l durante s u s en sobre con la Esposicion l , tiene la otra de no por Uni versal obgeto verificada mover en

Mr. Yinrrnt

ha p r e s e n t a d o la mano

, 8 6 7 , otro

mudas

q u e , colocada y s u g e t a se pone estos han en

hacer

forzosamente los d e d o s , por

medio Doy pinon con

de una manivela que conocimiento de los de todos

movimiento

mano. estar muy generalizado conseguir <-u uso.; p o r q u e , segn la el obgeto sin su o-

a p a r a t o s , sin

embargo la

m a e s t r o s que observar

practicado muchos aos las

e n s e a n z a , se puede reglas del

auxilio,

solo

atenerse

escrupulosamente

buenas

mecanismo.

9 .Nulas de qui'
consta i'l *jc*i-_. i'ii'in y diilacin qui' le pertenece en amlias m a n o s .
M A

EJERCICIOS > .
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I ) K K K ( : I I A

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TECLAS.

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( I ) Ya

que en a l g u n o s

nielodos

(fe

solfeo

no s e

practica

lo

bastante

el

conocimiento de las

o l a s e s c r i t a s con

li el

i i . as a d i c i o n a l e s , creo conveniente objeto de familiarizarse con todos

desde los

luego variai' de signos

nulas y o c t a v a s en

e s l o s ejercicios y los s i g u i e n t e s , con

m u s i c a l e s , bien ventajas para

sean a l t o s o b a j o s . la conservacin mismas del

E s t e procedimiento

ofrece

tambin trabajen

grandes ' gasten

l'iauo,cii

que el alumno liare sus

c >

I n d i o s , porque evita que se ( 2 ) Las todo El mas. el

demasiado

unas mismo un

t e c l a s , mientras que las dems quedan i n t a c t a s . la redonda s i r v e para mismo. para 'l con acentuar nms diclia ola con tenerla .quieta

dos notas S O L e s c r i t a s asi : e J c o m p s , mientras colocado las que la otra o la no

toqense un vale m a s que

tiempo-, p u e s

tercio d la i", parte del llama sforzando y sirve

s i g n o AV fuerza que

encima

debajo

de una n o t a , s e

d e m s . En

2''. p a r t e , al t r a t a r de la e s p r e s i o n , se habla de

detenimiento.

10

10.
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Despus de. haber tocado l o s ' d i e z ejercicios

anteriores, conforme estn e s c r i t o s , v u l v a n s e tocar; se

sirviendo cada rengln para las dos m a n o s , en cuyo caso el maestro indicar la distancia que

lian de colocar. Esto lo encuentro preferible a lo establecido en otros mtodos que ponen una i n f i nidad de ejercicios en la clave de
%

\ W ,

no dando lugar practicar desde luego la de

/'rr\-

pues

que

tau esencial e s e n la msica de p i a n o , la practica de una como de otra. A la vez que se aprenden las 10 lecciones s i g u i e n t e s , aprndanse tambieji./los 2 0 estn continuacin, correspondiendo/ cada d i a b l o s de estos con una de a q u e l l a s . Andante ejercicios que.

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Andante.

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Andante. X8

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10 lecciones, asi como los cinco todos dedos los en dems sus ejercicios que' estn coloca. res|)eetivas t e c l a s , y s o l a m e n t e se que debe |e-

1) Cuando ilo> eii l .-M \nl :ira


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se ejecuten la.

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eslensiort . de

uua i 51 se.

f'juran< con anticipacin

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la (mena po>ieion

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Estudense Jos ejercicios sig-uienlcs muy despacio, acelerando p o c o a' p o c o el movimiento; C u d e s e siempre de conservar la buena posicin de l a s manos y de tener quieta la tecla.(pie representa la redonda,durante todo el rengln,; procurando asi m i s m o que, las cinco notas de que se c o m p o n e n aquellos, se oigan con claridad, articulndolas bien y dndolas un valor exactamente igual. Escribo las dos manos en u n mismo rengln, alternando con las claves de SOL y de FA,para obligar al alumno a que las practique* pues tengo observado: q u e , cuando un ejercicio, en que tocan las dos manos i g u a l e s , est escrito en sus pentagramas respectivos, el discpulo prescinde te de la clave de F A y s e guia por la d e S O L . Despus de bien colocada la vista en el p a p e l , sin j lijando completamen-

la mano y los dedos, enfrente de s u s respectivas teclas,toqese

volver mirar el teclado.

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I.KS H ejercicios s i g u i e n t e s , i ' s l a n escritos en vario- tonos diferentes., |iara familiarizarse


el.K iieL' ras.
:

con

las Ir

FIJOMV

liien la atencin en las 5 notas que estn escritas al margen oi> 15. Kn MI menor.

redondas.

\{j.

En

SI

menor.

EJERCICIOS

DE

POSICIN L I B R E ESCRITOS

EN

MOVIMIENTO

CONTRARIO,

E N D I F E R E N T E S TONOS."

1. En

1)0

mayor.

M i

7>. En

H E

mayor.

15

4 . En LA mayor.

I
. .) 1 )1 - ^

,i I T F R T N W F F R F I
5 . En MI mayor

&. En SI mayor;

7.En

FA S mav i"

S S

8 . En Di) mayor

er

i)

En

1 ) 0 inavor..

EJERCICIOS EN D I F E R E N T E S POSICIONES Y EN L A S D I S T A N C I A S DE 6 ' . Y 7:'"

brase la mano, para coger las distancias, con

naturalidad.

SESTAS.

M 1

8.

,) <

-3

m0
I 7 *

<*

^"="

"

-Ht

- - r

2 1 5 3

2 1

2 15 3

2 5 ?

:> I

3
1

2
,

| ") I 5 .

j
/

10.

f f l*f f 1 Pf 1
2

1,

3 2 5

3 2

I 3 2

1 3 2

5 3

'

EJERCICIO EN

DOBLES Y TRIPLES

NOTAS

SIMULTANEAS.

Cuando las dobles ..triples notas estn escritas con sonidos repetidos, se ejecutarn con la rtico lacion de la mueca,de una manera suelta y flecxible, produciendo el electo del staccato, y procuran do que el brazo n o t m e la menor parte en el movimiento. El staccato, del que se" hablar con ms ejct'iisiou en la 2> p a r t e , se indica con unas rayitas colocadas encima de las notas, en esta forma:

^JJ
EJEMPLO.

5
1

1-

0 0 0 0 0 P
L

5 2

5 3
1 1

1
f

--LLU
1
I I I ? ?

r-r-r
I
F ,

m m "p mp i b =JJ Fffri^ff rri f T =t=r - w"~fl


I
, I

, 1 1

3
? I

'

4
' ' '

1 O

& f t f x tM

% t lf t x f 0 m 0 t

( l ) En (I,

e-Ios

ejercicio*, en (|iie las do manos c-lau e - c r i l n - en un a' o t r a .

rent: l'MI, el
>

profesor podra
M

indicar al d i s c p u l o , ! ..m

to(|IIEN j u i r t a s j a d+*tnnria ipie lia de mediar de una

18
que los d e d o s , s i n que, l a , . m u e c a
I-IIMIIO

Para ejecutarse las dubls notas ligadas que se ponen a continuarmi!, no debern de articularse mani. l (brazo t o m e n , la m e n o r : i p a r t e y C u i d a n d k n t l o q i a ^ e<vo*^

g a n las d o s nota* a un

tiempo.

M 1

20
CAMBIO Itl. / ' i M C U ) \ l)K LA MWO.

Teniendo ya n e c e s i d a d , en los ejercicios que van

a continuacin, de salir de los lmites de una 8 . v

de recorrer el teclado de Izquierda a derecha, v i c e - v e r s a , en una extensin ms menosWarga', es llegado el caso d e ; baldar dv-'la d i g i t a c i o , (orden de d e d o s ) de que no's servimos para su ejecucin; dejando para la 2? parte la demostracin de los muchos c a s o s materia.
DE LA ELISIN DE DEDOS POR MEDIO DE LA CONTRACCIN DE MANO.

eseepcionales

que ocurren

en

esta

La elisin se verifica cuando, despus de dada una tecla, se estrecha la mano mas de lo nalural y regular con el o b j e t o de dar la siguiente,que nunca estar mayor distancia -que el intervalo de 4'. En los ejercicios siguientes se practica una serie grande de e l i s i o n e s , poniendo una barrita en esta

Corma * entre las notas y/ dedos eu que se verifican.

M i

21

1)K

LA

SISTITCCION

Dr/lUMOS.

La sustitucin, llamada suelta articulada, se verifica herir la tecla que o t r o ' h a herido.

cuando cualquiera de los dedos vuelve

Vanse los ejercicios siguientes y Pjese bien la atencin en la digitacin por la cual donde se encuentra aquella. Tambin dos nmeros que la constituyen. se halla indicada c o n una

se

conocer

b a r r i t a , e n esta f o r m a - entre los

ftf*
0.

r 1
'

f*

="i i
_
I M

i-

/ .J-ii"
->

'

r fT r

r ' f *~
M

_LJ LfJ-^

-+-'1

_ -1

'm

\\

in,r;fft i

raetr

>

1-2

P
-4-2-

P
=PH=

2=x:
1 1-2 1-2

->

f_3

- 3

I^ 7
4

Hav ola clase de sustitucin llamada muda (i l i g a d a , en que al verificarse, no se oye la repeticin" del sonido-, procurando oprimir'la tecla con el ledo que haya sido atacada y n o , s o l t a r l a hasta despus de verificada la sustitucin.

r.

/ VJ

-f j
2 :-

d O

5 ^

t .1^1 .
i
~)

5"

i
1

La

snsliliic 1011 e l

la til 11 < I en

o !

ligada

de

las |,i

notas

dobles, se e l

liara 3 en el

en

la

mano

derecha, cambiando el 5 en el 3.

|iriiiierainenl r el

5i n des|iiie

3 , y en

izijnierda; I.

1 y des|iues

M 1

23
=0=
1-1'
1

i
3X

SUSTITUCIN

SCELTA O AHTICTLADA EN D O B L E S

NOTAS

Para enlazar bien l a s

3rdel

ejercicio siguiente, cidese, al ascender, de. sostener el

5'! dedo

de la

mano derecha hasta que sea sustituido por el 3.", porque son los dedos que h a n de s e r v i r de enlace-para ipiir un tresillo con otro; asi c o m o en l a bajada sustituido por el 3'.' se sostendr el p u l g a r hasta el momento de ser

-2

5 - 3

s-5

3 - ^ 3

\ \

En el

el ejercicio siguiente, sostngase por Rr m i s m a razn anteriormente i n d i c a d a , el 4". d e d o hasta 3?

momento de ser sustituido por el

3 -

Cuando se tocan acordes de mos dedos puedan 18.

3 - o 4 n o t a s , como en el e j e m p l o s i g u i e n t e , s e permite que unos m i s -

tocar dos mas teclas seguidas diferentes.

DEC

PASO

D E C P I L C A K POP. D E B A J O D E C C A L Q I I E R A D E L O S D E D O S , Y EL DE A L C O O DE E S T O S POK E N C I M A D E A O J ' E L .

Cidese de ejecutar los ejercicios

siguientes con mucho e s m e r o , pues la materia d e que se trata entre d o s teclas

es una de las ms importantes para tocar bien el P i a n o . Dicho p a s o s'e verifica


( I i NOJ'A. Recomiendo .. j ' . > \ . ' V i | i i i

muy especialmente . i les que s e hayan de dedicar al rgano' de Iglesia o al ariuouium ( r g a n o

]iraet(|uen miiclio el genero de sustituciones que c o r r e s p o n d e n a l o s 5 e j e r c i c i o s i n t e r i o r e s , de eu\a n,


iiH'loilo (le

una li.il'ln en e|

que tenyo |iiiiiiicailo.

/ &

~rs*^:

x.

' o ,

'

(I ilerentes v 1 pasar el pulgar por debajo del "., ,V v . ' d e d o , o v i c e - v e r s a , no debe moverse
A

la

mano ni el brazo, para no perder su buena posicin. Para conseguirlo no se abandonara' la tecla 1". Jiasta (pie se baya buena posicin hecho o i r ' l a 2.* ; e x a g e r a n d o bien el p;iso del pulgar y sin d e s c o m p o n e r s e
(

la

de los d e d o s . Los ejercicios s i g u i e n t e s , preparan perfectamente para las escalas ero

niticas, diatnicas v para los arpegios que pasan de la extensin de una 8'.'

PREPARACIN

PAMA

LA

E S C A L A CROMATICA .

M V\0

HKKKCIIA

SOLA .

19.

'-'iul

s +

lu

I I

2 ,

!0

IZONKRUA

SOI.\

1 ^ 1 2 , 1 2 , 1 ;

. : ., .-''V

1 5

I 5 i* >

15

3 , 1

m^m

,, . rT^T

PREPARACIN

PARA

LASASCALAS

DIATNICAS

<2I

I 2 I 2

12 12

ff!

J-?7 '
1

lBJ ^

<22.
(

- - .- 1 1

L
^

-> 4

~ '' ~ i~ '

-" * 1 '<" -

i *" -i l^J i ' "


1

* *

4-1-4

< 2 4

-2 1

1 2 . , 2 1 iiP-s^

I j m-f-T-f-m

VMIIAS
'25 .

\1\\<>S,

I 2 I 2 ' 2 I 2 1 2 " 1

L L 3 2

M 1

25
J'Hr :i'\H ACIN PAH A LOS Ill'HI i:il \ . ( D r . I - 1 AKI'ECIOS. I > K DOS O MVS XT IH. EST KNslO.N.

PI
7.

/*.

'

'

I t

i 1

IZQl IKKDA ,
t-

* 1

- i 1

tr

A<
DEL

ififffffifffffffiiTfTffff;
PASO DEL 5 " D E D O POH DEBAJO DE DEL 7>". Y 4"

kit*li

li

&Liiil

Y DE ESTOS

POH E N C I M A

AQl'EL.

>

La digitacin esfraa que he colocado en la cromtica anterior,lo !est.a ; s o l a m e n t e .para demostxar el paso del 5'sohre el 5.:sin e m b a r g o , recomiendo su ejercicio romo muy til para dar fuer/;' a dichos ded<. asi como al 4".
DEL DESLIZAMIENTO

-
O R E S B A L A M I E N T O DE UN MISMO D E D O S O B H E D O S LA 1? N E G R A Y L A V. B L A N C A . TECLAS

INMEDIATAS,SIENDO

<29

Lento.
1

J JI

>

ni avo i/oi i m n v .

MA Mi IH Iti I.II A .

1TH=H
4 5

En los Estudios fciles de Bertini v de Czerny se ven practicadas-las dos reglas anteriores, y por eso 'me lia parecido inveniente, dar conocimiento de ellas en esta l e p a r t e . Al practicar los ejercicios de 6 ? , IT y 8 ? se ha visto la necesidad que hay de a b r i r l a s manos y ensanchar los dedos para coger las distancias de una nota o t r a . En el ejercicio que pongo a' continuacin abrazan los dedos entre si la mayor extensin p o s i b l e , sin perder la buena y natural posicin de la mano. 30. 2~* <

fm m
2
{

3b=t

i r

) E VI TERESE liien el paso del pular por dedujo de cualquiera de lo* olio dedos \ el de cslo- por encima -ili PEI-,lei la lineila forma de la mano.
M 1

de ; p,. l',
M

<-<- 6.-HL- ,

'I.its

10 leccume:-

i g u i e n l e s A ' I ) tienen

por objeto

(ira.ctirar

las

c l ; I -

aul'-i'mi-t

KUSIONKS Andanti

K.N 4 H A S

MANOS.

-iit

. . -

JJ m.^.

JJ

m
O^ARTICILADAS . 2 ') ' 2 i> 1 2 2

1 J

m *f '

:s

SrSTITICIONKS Andante.

SIKLTAS

-,

I 3

I I J *

[i

m
, * Vi-i-^-Ji 2 3 t 2 3 1 2 3 2 1

"

- F h

.
1

>#

frr -3- 1-

<
r

^ff

> 1 . ~ -5-5;

rf
de m e c a n i s m o

1^

( t)

\ f r-1-iitl il .i la v e y d e esla na

l e c c i o n e s , l o s 2 0 (ejercicios primero

ijne s e

II an i continuacin , o - i ei m
i

I In c r e e

r o n \ c n i c n ! c , a|icen <lan>e

lo e j erri r ni > d e s p u s

la lerrlone , M 1

27
SI S T I 11 CIJNKS Ml I M S SOliKL NOT\> S l > I l . l . A S .

Andaiilr mosso,
3

'

(21) -+-

2 ,

( )

. 1

()
-

Obi

m
(.5)

H t
i -

(y
1
<5

C.V2)

f -

>

H L -_ . 1

ta - ~--

,
(ai)

W n t

I ? i

"

4=^
NOTAS.

& 5

S S T IONE S

Ml D A S

SOHHE

ACORDES Y D O R E E S

Adagio. 4.
i

"

S i / : i
(21) 5

H
/

1>
-
J . .

"Ff

I T

\ #
1 1

=!

4
>

1 5

0
5

>

9S

3=

3
-wz
M 1
*l!v.

TS

l:

28

PASOS DEL PULGAR POR DEBAJO DE LOS D E M S DEDOS Y E S T O S POR ENCIMA DE AQUEL EN LAS E S C A L A S CROMATICAS.

f i
/ Y *

'(y

i 1

i
i

i
5

,.

-i

^rJ=

f+ j

PASOS DEL PULGAR POR DEBAJO DE LOS DEMS DEDOS Y E S T O S POR ENCIMA DE AQUEL EN L A S E S C A L A S D I A T N I C A S . 6. Andante.
-5-4-

2 3 1

i * liceali

<

3 .4

8,-

i : <

fPJ

S;.'

frrrfr
M 1

U f e
2

*-t-

1"5

\
ARPEGIOS EN LAS 7> P O S I C I O N E S . D E N T R O DE L O S Ll\llTES l)K INA S'.

29

Andante.

PASOS

DEL

'.'DEDO

POR ENCIMA D E L 5'.' \

VICE V E R S A , Y R E S B A L A M I E N T O CON I N MISMO DEDO N E C RA Y LA S E C U N D A RLANCA.

SORRE DOS T E C L A S , S I E N D O

LA P R I M E R A

Andante

maestoso. .> i 5 "

m
.i
> ~,

iJ
s

Jr-JH

- i

i1p =

_ r

|i1 1 i

i)
....

_
; J

?. ; f

-J

r [

> #-=

,
r

'

1
T*
11

1
. '

<2 N ,
, ,

r-V

- = r
1 2 -

--tf-

1 1

f
1

' < ' -,

- !
1


7
!

i
.>

f>

DORLES Se recomienda para su ejecucin

NOTAS Y ACORDES gran

DESTACADOS. en la mueca.

una

soltura y flcexibilidad

LECCIN PARA DAR El'ERZA AL 4 Y 5 ' D E D O DE LA MANO DERECHA.

M 2

31
1 1

S
S0

i0

S
5 0

-tr-te

-f

{-

y-rj1
I

EJERCICIOS EN En 5.

PARA

RECORRER EL TECLADO DE IZQUIERDA QUE ARRAZAN LA EXTENSION DE

DERECHA

Y VICE - V E R S A , 9

GRUPOS

5',(>, 7 , 8 Y

.

2

*= "

I li

TT

1 -

"fffffTrfffi *~|

rfffff

asa =

( l ) K s t o s 20 pjprcicios S P t r a s p o r t a r a n , dpspups I P t o c a d o s oipndo uso dp la misma diitaciou (fe S P m a r r a .

conformp

esta'n p s c r t o s , a M !

los t o n o s dp D O # ] ) ( ) b , h a -

3.

l
A

itsiStm
5 3

l j

- t h f ^ ' f l c r ' t t f t t r m 'mj-etoj::


J ,

, A

5 1

.. A

o- '

4^

^^^yy^^^^^s

^-

**3

5**5

=fce
1 2 5 4 5 3 2 4 3 5 4 3

0 r-0 i

UlS.Os

tilt

3 U 2

2 *

5 4 3 S 1 4

(1)

Est ejercicio, despus de tocado como est escrito, vulvase a tocar haciendo de cada seisillos dos tresillos, y
;

por consiguiente acentuando mucho la 1 y 41 nota de cada grupo. Ve'ase el nmero 5 duplicado.

M.

M.

1.

34

1
2 > 5 3

ETI

2 3 1 5 3 1

I 2 5 2 i

fi i

I 2

5
>

5 1

1 2 5 i

2 3 13

1 2 5 2 5 l

- { o , 3 L m >L

-, 3 2 1 3 2

5 4 3

2 1 3 2

2.1

5 3 4 5 2 2 1

l IM.a

misma olocrvarion que |. |,.ja,lo |.,.|, , para el rjrrnrio anlrrmr


( {

a". 5,-.rrs|>rrlo al s . ^ i l l , sr observara' ra el. 9 en cada parle. M

' "

"

( l o s

l o s

'<'"'>> <|

toiler,

ga,, el mismo

nmero <e notas

36

DEI. METRNOMO.

.Como a continuacin se va a tratar del modo de practicar, con provecho ealasy'adquiriendo con ellas igualdad de c o m p s v de sonido, es llegado el de dar conocer el Metrnomo,cuyo instrumento es un auxiliar conseguir etttfcjUyljftto. S u autor Maelzel,li; invent en 1S1 f>. poderoso

las escaso para de Division los'grados


d-1

Metrnomo.

El dibujo que est la v i s t a , representa el pndulo que se pone en movimiento, despus de haberle dado su correspondiente cuerda, y produce l a s , Para que las oscilaciones sean lentejuela oscilaciones de
[40

m a s "menos lentas, como sucede con la pndola de un reloj de pared. muy lentas, es preciso colocar una - e s p e c i e corrediza, que se halla adherida al pndulo, enfrente de los nmeros

ms bajos, como el 4 0 , 4 2 , etc: p a s n d o l a gradualmente hasta los m s altos,si . se quiere obtener mayor v e l o c i d a d . Se indica al principio de una c o m p o s i c i n , con una rayitas hori(zouales,que quiere la lentejuela decir figura (jna/yj music?1: el s i g n o elnumero matemtico de dos

W.

ifi
!>0

_JLL

del pndulo donde debe colocarse

c o n t r a p e s o ; en esta f o r m a . fifi ante d i c h a , / p i e el autor puede, haya


80

fi.%

(M.d = 8 0 )
En cada oscilacin indicar. advertir que en las piezas cantables que exijan espresion y contengan Metrnomo mas que en el p r i se toquen estudios de m e c a n i s m o escalas se ejecutar el valor de la figura s e r , en vez de una b l a n c a , una n e g r a , c o r c h e a , e f e . e t c . , segn querido Debo

fit*

72
_Z_

SK
J*2_

r e t a r d a n d o s y acelerando*, no debe servirse del mer c o m p s , y nicamente c u a n d o En algunos Metrnomos

acompasadas metronomizadas podra s e r v i r s e de l hasta la c o n c l u s i n . se suele aadir un aparato m e c a n i s m o t i m b r e , para que el interior, ejecutodas
r.2

JOJJl

10 <
I0K
JLL2_

que produce

en t o d a s las primeras partes del c o m p s , bien sea de d o s , t r e s sonido fuerte c o m o el de un

cuatro t i e m p o s , un

t a i t t v '-sese acosta -inlfrcc a. marcar y dar mayor inters dicha p a r t e . Cuando se carezca del M e t r n o m o , p o d r las DO escalas y a r p e g i o s , conforme mavor. s u p l i r s e su falta, t o c a n d o en
120

presento el m o d e l o s i g u i e n t e

el t o n o de

l",s

JUL
lu.

Kit)

IXf

1>2

_2UL
20S

38
E S C A L A S Y ARl'ECTOS EN T O D O S LOS TONOS.

\ a r i a s son las formas que deben practicarse p a r a pon seguir el dominio tan necesario en este gene ro de ejercicios. ,,. ' , Antes de proceder su estudio, "s necesario que se hayan tocado con perfeccin los ejercicios p.rc paratorios escritos en la pagina 2 4 para acostumbrarse al paso del p u l g a r . . R e c o m i e n d o muy especialmente que,durante mucho t i e m p o , s e toquen las escalas y arpegios muy despa i o , y que no se aceleren hasta que se haya conseguido una perfecta i g u a l d a d de c o m p s , para lo cual encargo al maestro que se sirva marcarle siempre durante la leccin.
E S C A L A S DE DO* MAYOR.

.(O

AI ' tentarse tic la igualdad en l a s e s c a l a s , h a - c d e t o d a medio* tiendan conseguir

Inicua

e j e c u c i n , creo <|ne s e deben admitir en un en la p r i m e r a , para que sirva de m o d e l o

mtodo i la en mi

todos cuantos dems, la

uil edbjeto. I V e s o colocare

forma

llamada E s c a l a s

m e t r o t i n m i / a d a s , como representan l o s nmeros " 5 \ ' , de las cuales dice Albeniz

van ^Khido q u e j n

ellas se logra fortificar con igualdad relativa los dedos tlel discpulo,obligndole acentuar indiferente de los otros dedos: le .ja total s e g u r i d a d en ej comps \ etc: ele.'"

mente, > casi sin s e n t i r l o , tanto con rl pulgar como con cualquiera te .acostumbra tambin a oir im s o n i d o

acompaado va en c o n s o n a n c i a , va c i t disonancia M 2

A R P E G I O S DE

DO

MAYOR,

Lomo me he propuesto que todo cuanto escriba en el presente mtodo este suje to a; meo na,o sea a metrnomo, voy p r e s e n t a r l o s arpegios en combinacin de 3 y de 4 n o t a s , que, es mente se encuentran en las obras de p i a n o . como ordinaria-

A
-A-

>

A
| & | A

r~2

3 5 3 2

P
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3X

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13

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L11 3

>

. , 3 1 3

l.as
fll.ll

escalas y arpegios que p r e c e d e n , es. necesario estahlecerlas'ydespuesjle sabidas,como cjer I <Ij para adquirir una buena i g u a l d a d , y , - p o r lo tanto, recomiendo: que, despus que se tenga a l g u -

na seguridad en ellas se observe una regla de' p r e s i n , l a cual;adquirida ahora mecnieainenfe,es una
M a n

base para lo sucesivo.Consiste en aumentar gradualmente,la tuerza ti*.los dedos,segn se va ascendieny aminorar tambin gradualmente aquella, al ir descerniendo, para
M

do para producir el' crescendo


e i r el (luimnicndo.

pro.lu-

2.
a

Y ULTIMA P A R T E .
ESPRES-ION Y MECANISMO.

E n la 4! parte se h a impuesto el discpulo en todo lo que se refiere, al buen mecanismo, hasta cier f o r r a d o de dificultad, practicando los ejercicios, e s c a l a s , arpegios y estudios de que c o n s t a . E n esta 2 . ademas de seguir practicando el m e c a n i s m o en ms alto g r a d n , s e m a n e r a s que existen para modificar trumento y de. producir la expresin, pie gimnasta de d e d o s . impondr de las diversas formas y

el s o n i d o , con el objeto de* evitar la natural monotona del inscualidad indispensable para no convertirse el pianista en un sim

E s necesario que, al tratar de los matices, del modo de frasear, de las diferentes maneras de herirla t e c l a , y, en f i n , de todo aquello que afecta al sonido y al t i e m p o ( sea al c o m p s ) cuyos recursos ducen el efecto de la expresin,

pro-

con la cual se logra interesar y conmover al auditorio, se c o n s u l t e , p a coloca-

ra la interpretacin de todas las palabras de que hacemos u s o , e l diccionario Italiano-Espaol

do al final de este m t o d o . S e han omitido, sin e m b a r g o , aquellas palabras q u e , p o r tener grande ana logia y semejanza con nuestro i d i o m a , se comprenden fcilmente. artificial,(pie despus el mismo disc-

Las reglas que damos aqui son para conseguir una expresin

pulo, si est dotado por la naturaleza de una sensibilidad esquisita y de un buen instinto musical,desar olla ra en mayor grado, guiado por su propia i n s p i r a c i n v i n i e n d o ser espontaneo y natural lo que al .principio ha sido material reglamentario.

En la parte prctica se encontrar un estudio para cada una de las reglas que se dan en la materia : en esto nos separamos de la generalidad d l o s mtodos que se concretan poner un ejemplo de 2 , 3 4 compases para una mano s o l a , q u e casi siempre pasan desapercibidos para el discpulo, no llega pene trarse bien de e l l o s , por carecer aquel de las condiciones que debe tener toda c o m p o s i c i n , siquiera sea de pequeas dimensiones,las cuales son el estar ajustada a los principios tonal,rtmico i/ esttico.

ESTUDIO

PARA

PRACTICAR

EL

LIGADO.

S e ejecuta u n i n d o l o s sonidos entre s,cualquiera que sea su duracin, sin que resulte el menor

inter-

valo de abandono.Cudese de que el ataque de las notas, sea uniforme y producido solo por los dedos, movidos desde su raiz sea la 3? f a l a n g e , sin que la mano ni el brazo tomen la menor parte.

Como se v por este ejemplo, nos servimos de las lineas curvas puestas sobre las notas, para indicar
r

el ligado^ pero aun cuando no se pongan ditlias lineas toqense aquellas tambin l i g a d a s , por ser el gnero de ejecucin que mas debe dominar en el
M 3

Piano.

58

A n d a n t e . (Vi J.= <;ti)

ESTUDIO

PAMA

PRACTICAR

EL

PICADO.

Se

ejecuta

hiriendo

las

notas

con

s u a v i d a d , levantando un poco los dedos d e s p u s

de haber

dado a cada c i o . Si jecucion

nota la mitad de su valor, de-manera que la otra mitad sea un intervalo de s i l e n sencillas, los dedos solamente tomarn parte en su esobre notas dobles t r i p l e s , entonces el

el picado est indicado sobre notas

sin. la accin de la mano; pero si se encuentra flexible..

movimiento ser de la m u e c a , pero muy


Ejemplo '( como ' i ' C < I T I > C .

Como

s e ejecuta.

i*.oJ M J^= Andante mos*o..(


:

10o. .
1

59
1
:R a -

0 m- m

1 IIIIJJ]l
1

;)
1

1L
1

~*f'
1

' * f ' T

i
^
7 * 2

P
I

1 2 1

3
fe

ES
1 21

p
fe

i
5

2 1 4-

9-9-9

fe

3 1 1 2 f

f
r*

-+w

=5=T

BE

^5

ESTIMO

PARA

PRACTICAR

E L STACATTO .

El

stacatto es un picado ms pronunciado, s e c o y fuerte. Debe herirse la tecla con firmeza, levan despus de haber dado la nota la cuarta parte de su valor, dejan

tando los dedos inmediatamente

do las otras.tres en silencio.Para dar toda la energa, y fuerza (pie requiere el staeatto^,es necesario que, al herir la .tecla,o t e c l a s , s e g n sea de u n a , d o s , t r e s cuatro notas simultneas, tome parte la muera con un movimiento [flexible,, evitando que lo h a g a el b r a z o .
Ejemplo de c o m o s e e s c r i b e . Ejemplo de c m o se ejecuta

f f f r f
M

Aullante

m a e s t o s o . (JM . = J 8<>)

ESTUDIO P A R A . PRACTICAR EL

LIGADO-PICADO.

S e ejecutara CONI caerta(idlicade^ai,;dahd<ik)sc dedxjs UN ligero acento la nota j oprimiendo la tecla sin im pulso durante las tres cuartas partes de su valor, de manera que el silencio o intervalo sea solamente de una cuarta parte. Cuando el picado-ligado se encuentra sobre notas sencillas,la articulacin para herirlas sera' de la 3? falange de los d e d o s - p e r o si lo esta sobre dobles t r i p l e s , aquella lo ser de la mueca;tratando de que resulte la ejecucin con un ligero r a s g a d o que empezara por la nota mas b a j a .
^^^^

$ *r r r i

i*B ; i>=i

J1

4
-

1
^ 5

^ 3 - . - q m-f/S

1 L . * f

V-ir ^'5

Andante maestoso . (M . J = 76)

If f <
S

1
-0-y/
I *

) 4
V ~
# V

'

f f
M

Lf -F

Irr 'fti?

ESTIMO

PARA

PRACTICAR

D I V E R S A S A C E N T U A C I O N E S \\ .MATICES.

> Cuando

uno o varios sonidos se les quiere

acentuar,con

el (objeto como

de que sobresalgan de los

d e m s que los a c o m p a a n , por ser interesantes considerados cada fuerte u n o d e e l l o s , del y l a 2"'. dbil
1

melo'dicos, se h a c e u s o , para n o t a s , q u e la 1". s e a


mismo,

signo

VA . Si
se

s e q u i e r e , en los g r u p o s de. d o s en esta forma o


^ r =

y cortada,

emplea el

Este

siguiendo ms

prolongado za las

indica

dhnimiendo, el

s e a ir p e r d i e n d o gradualmente su f u e r " significa el e f e c t o re-

notas

que c o r r e s p o n d e y en crescendo.

sentido i n v e r s o -

contrario,llamado guladores En .

A estos d o s l t i m o s signos s e les da el nombre genrico de

las

ediciones

modernas

se hace

u s o , para
i"

cada

n o t a , de este

otro s i g n o

. La

nota, sobre c l a / despus

la que se

c o l o r a , s u e l e ser d e bastante duracin y

r e q u i e r e que s e o p r i m a la t e a imitacin d e los

de atacada Con fuerza, tratando de p r o d u c i r a l g u n a vibracin humana.(l)

instrumentos de arco y de la voz Tambin mo n o s s e r v i m o s , con

f r e c u e n c i a , d e l a s letras

/ . ( p i a n o s u a v e ) / ' . ( f u e r t e ) asi coM. F.

de dos P.P. ( p i a n s i m o ) d o s / ' / ( f u e r t s i m o ) forte) SF.(f>forzando) y rnf.

y d e otras como M. P. ( mezzo p i a n o ) significacin

(mezzo

( r i n f o r z a n d o ) cuya

se podra ver en el D i c -

cionario qu se encuentra

en el complemento de este

mtodo.

. ( l*) E s t o s
liahlan

e f e c t o s , asi

como

el

del en el

ligado p i c a d o , el Piano que van casi el

de

los

sonidos

prolongados la naturaleza del

el del

le

p o r l m e n l o , de con s'n ipie

< J I <
exel

algunos

a u t o r e s , resultan

n u l o s , por o p o n e r s e ejecutante se

in-li uinenlo sen I iinienlo

presin-, pero autor lia

e s ' conveniente indicarlos espresar

para

impresione

verdadero

querido

las frases donde

colorados .

62

Andante

m o s s o . M. J

ritto)

i
*r P . .

---S

Fr
p .
1 1

...

5 .

pi

i
L

<):, a

^4

g g

1:

...

-iM
>

W-r-

" -*

-5

6-

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1

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i

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5

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1

1r

1r

F^trLi f - f -

Tf""

^\\\
"ST I

h-f-r

f I

T*

3:

PP

i i
M \

"I

r
ESTIDIO PARA PRACTICAR GRIPOS DIFERENTES DE >,">, , 5 M AS LIGADO.

NOTAS EN EL (ENERO

Cuando se encuentran

g r u p o s de 2 ms notas l i g a d a s , se acenta la 1 ! y se corta suelta la l

t u n a , teniendo siempre presentes las reglas que se han dado para la ejecucin de las notas l i g a d a s y p i c a d a s , bien sean sencillas d o b l e s . notas, se suele tocar la l" vez fuerte y la 1".

Cuando un p a s o s e halla repetido por unas m i s m a s

p i a n o , o viceversa ; variandole tambin de acentuacin, como se ver en el estudio siguiente.

- ' A 3 / J O

yxfv'

'

64
K M 11)10 PAKA LA PRACTICA DE LOS PEDALES.

Como el pedal de la derecha, llamado vulgarmente fuerte, es un g r a n elemento de sonoridad y contribuye tanto para la expresin de los sonidos, pongo continuacin un wfudio para practicarle-, v a l i e n d o me de la inicial Ped. para indicar cuando se haya de pisarle, y del signo t a r s e el p i e . El de la izquierda,llamado Celeste de una corda se indica con todas sus letras y con tre fuerza corde para cuando deba levan-

para hacer que cese el efecto. Nunca deber tocarse con

cuando se haga uso de este p e d a l . Ped.

Cuando hayan de pisarse los dos pedales a la. v e z , se indica asi: 2

En el estudio siguiente se soltar el pedal de la derecha al marcar las 3 T partes de todos lo comp a s e s ^ si bien se esceptan algunos de ellos, como se ver por el signo que. lo Andante maestoso ( M . J r 8 ) P 3

indica.

r\

-ePed. Ped: Ped:

-64Ped: Ped: Ped Ped:

4-

Pod:

4-

! i

\0-ms-

3 ^

tue no mosso.77

Ped:
2
m. i/.q.
m.i/q.

nimica nuIo fa voce.

ESTUDIO

PARA

LA

PRACTICA

DE

LAS

APOYATURAS,LOS

MORDENTES Y LOS GRUPOS,

(en

italiano

grvpetli,

grvpefto.)

INo me/detendr, esplicar lo que con relacin dichas notas de adorno dehe h a b e r s e a p r e n d i d o en el solfeo,v nicamente dir que es n e c e s a r i o , r e s p e c t o la apoyatura,acentuarla para que se diferVn ci de las dems notas y q u e , cuando se halla colocada delante de una de las que forman p a r t e En cuanto los mordentes de una, d o s , tres y cuatro notas y los grupe/los de un a c o r d e , no afecta ms que esta sola;ejecutndose el resto del acorde al mismo tiempo que aquella
y

recomiendo mucha p r e -

cisin y limpieza para ejecutarlos;, teniendo en c u e n t a , r e s p e c t o a los ltimos, el aire y carcter de. la pieza en que se hallan colocados, para darlos mayor o' menor velocidad . ( 1 )
EJEMPLOS QUE D E M U E S T R A N VAN PUESTAS LA EN MANERA EL DE EJECUTAR LAS APOYATURAS QUE

ESTUDIO

SIGUIENTE.

f"5'. c o m p s
r

5*! c o m p s

6?

8"

ultimo.

Como estn e s c r i t a s .

Lento.
Como deben ejecutarseA

<

f
( I ) (.orno en o l a materia liav tanta diversidad de p a r e c e r e s , respecto a l a m u a s de a d o r n o , recomiendo que se vean v consulten la 8 hasta la 14 inclusive d l a

Eg
e interpretacin de la> notas com II de-i

calificacin

la- p g i n a s 9 8 , 9 9 \ 1 0 0 del

mtodo de A Ibcniy., asi

3''! parle del . m t o d o de H m a i c l , publicarlo por

Masarnau,

" t '
1

67"
ESTIMO PAH A P K A C T f C A H E E TlEMOKO Y EOS ACORDES MASCADOS O VRI'ECIADOS.

El tremolo es a proposito p a r a hacer un crescendo

un diminuendo

y por consiguiente d e b e e j e -

cutarse con fuerza y suavidad y con la mayor rapidez p o s i b l e , batiendo los sonidos entre s alterna tivaniente de tal manera que imiten la prolongacin de los m i s m o s . S e debe hacer u s o , p a r a su m e jor efecto, del pedal de la d e r e c h a . S e ejecuta d e dos maneras: u n a , haciendo e n t r a r e n cada parte el valor regular del numero d e s e m i c o r c h e a s , f u s a s , etc.-de que se c o m p o n g a , - y otra, con grandsima v e l o c i d a d y p r e s c i n d i e n d o del n u m e r o d e figuras que s e h a g a n ; p e r o cada parte. s u j e t n d o s e al c o m p s y acentuando s i e m p r e el p r i n c i p i o de

Minera el

do e s c r i b i r tremolo.

Su

ejecucin.

(l'Ira

manera de

33=

escribirle.

Su

ejecucin .

EJ p a - o anterior,escrilo . . . / en el si<;uiente,cou mas propiedad para el Piano,

O l'i,

i.*

0+0-

3 T

=8=

Cuando un acorde esta precedido de este s i g n o j debe ejecutarse a r p e g i a d o o r a s g a d o , hiriendo las notas sucesivamente y con la mayor v e l o c i d a d , e m p e z a n d o por la m s g r a v e . S i el s i g n o anterior cord o n c i l l o , abraza de la mano l o s dos pentagramas, s e har el r a s g a d o .sucesivamente d e s d e la nota m a s hasta la m s a g u d a de la derecha - hacindole simultneo en a m b a s grave manos,

izquierda

en el caso.de que cada pentagrama t e n g a s u s i g n o por s e p a r a d o . En algunas e d i c i o n e s , como en la de los E s t u d i o s de Cramer, nmeros 18, 5 9 y 4 0 , se h a c e uso. c o r d o n c i l l o , de una lnea curva en esla forma f

en vez del

69

ESTUDIO PAHA

PRACTICAR

UNO O DOS. C A N T O S SLMl L T A N E O S , S I N

i-E

CES

OEUSUEN

ENCUBRAN

LAS

NOTAS

OUE S I R V E N

DE ACOMPAAMIENTO.

Para

ejecutarse b i e n , a n a l c e n s e

antes l a s

notas que constituyen el canto para acentuarlas y ex-

presarlas c u i d a n d o de que las que s i r v e n de acompaamiento, se toquen suavemente o p i a m s s i m o con el objeto de que s o b r e s a l g a n las p r i m e r a s .

Andante m o s s o ( M . J = 9 2 )
A

i
P

J.

10

p.
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r p r J > p

r
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/7N/
f

/
~ / * TL,

?
P

ra

P
P ~

-A n -P
1

p
~7T3

Los diez estudios anteriores, constituyen la eiXpresion, El

los diferentes estilos de que nos servimos para

conseguir

. resumiendo en la siguiente forma la p a r t e activa,pero independiente y . flexible,que tosu raiz, s e a la 31' f a l a n g e , es p r o p i o y exclusivo de los pa

man los dedos, m a n o s , m u e c a s , a n t e b r a z o y brazo superior, para su buena e j e c u c i n . movimiento de los d e d o s , desde sos ligados de una o varias notas s i m u l t n e a s , pero debe usarse tambin en los p i c a d o s , notas r'epe tidas y acentos delicados, siendo a una sola parte o v o z . El repita de l m a n o , desde /a mueca, debe observarse en t o d o paso, de fuerza del antebrazo, desde cuyos sonidos sean se d e s t a c a d o s , lo mismo que en los generalmente El del los nos <|ue estreios en del los trozos su acordes aislados y d e m s combinaciones^ simultneas en que

alguna de. e s t a s , o domine la articulacin p i c a d a . El de esxesiva raz, sea el brazo, desde del

el codo, s e emplea (amartillado) . rne-

fuerza, indicados con la palabra martellalo las e s c a l a s , a r p e g i o s y grandes

h o m b r o , tiene lugar toda vez que la m a n o se dirija s a l t o s , con m a s

t e c l a d o , como sucede en c u e r p o , que a l g u n a s menor tirantez .

independencia no resulte la

veces deber inclinarse lo que sea conveniente, para

71
EJERCICIOS DIARIOS .

Volviendo ocuparme de la cuestin jde m e c a n i s m o , recomiendo los ejercicios puestos a contin u a c i n , q u e , despus de aprendidos,pueden servir p a r a practicarlos d i a r i a m e n t e , con el objeto de.

dar s o l t u r a , fuerza e i g u a l d a d a los dedos y p r e p a r a r l o s ti n i , o b : 1 0 0 , l l a m a d o s

convenientemente para los estudios de Ber-

de manos p e q u e a s , y lus^de Czerny, ob: 6 3 6 , l l a m a d o s de la pequea velocidad

CIRCILO

DE

ESCALAS

ENLAZADAS

EN

TODOS LOS TONOS

MAYORES.

73
CHUTEO DE E S C A L A S E N L A Z A D A S EN TODOS LOS TONOS MENOHES.

74
M O D E L O DE L A S ES<MLAS EN f>?Y 6 f K N T H E A M B A S M A N O S , E L CCAL DKMERA MAYORES Y MENOHES.

REPRODUCIRSE

EN T O D O S

LOS T O N O S

DO

MAYOR.

KM

3?

z=
Ki.
6 ;
a

LA

MENOR.

k..

4-

:=T:

-i
fe
REPRODUCIRSE

MODELO DE

ESCALAS EN

EN

MOVIMIENTO CONTRARIO", Q U E P O D R A MENORES.

TODOS LOS TONOS MAYORES Y LA

DO

MAYOR.

MENOR.

MODELO D E H P E C I O S

EN

MOVIMIENTO C O N I , E S C R I T O EN DO MAYOR, E L (

PODRA

REPRODUCIRSE

EN

TODOSLOS

TONOS

MAYORES Y

MENORES.

-O-

FF
H-ir

ARPECIOS

EN 7 D O M I N A N T E S , 7 D I S M I N U I D A S Y 5 Y

80
EJERCICIOS DE POSICIN Y EL FIJA DE SOBRE 7? EL ACORDE RERFECTO MAYOR

DISMINUIDA .

P o r medio de estos ejercicios se c o n s i g u e una perfecta igualdad de fuerza e'independencia entre t o d o s los d e d o s .
AVIUS

,
MAMlS.

"

nulas

tenidas.

3 ..

'

-e-

7>.

3 notas t e n i d a s .

[^^S^ y y w
* 1
5.

i
fe fe fe
w

1^H 0-1

r1

rr.

notas tenidas .

fTJl"

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o.

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" >7
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>

i
M

82
POSICIN FLU CLMF 'lilN V I) \ NTH E Al S MANOS,

A R P L C I O LIE D H L E S

MOTAS Y M A N E R A DE E N L A Z A R L E POR E N C I M A

A L PASAR

EL P I L C A R 5"

POR

DEBAJO DE L O S D E M S D E D O S Y E S T O S

DE AQUEL Y D E L

KM - M A N O S .

E.I EHCICOS

PREPARATORIOS

PAH A L A S E SC, Aj A S

CICADAS

DE 3 .

SIMULTANEAS

se
) )
-

I ...-ll.,l -T.

< RE re A VARIOS

tonus.

1&
3 2

83

-' 4 3 .,

f > - ,

i >

1, 1 2 ) 2 3 4 5 2 3 4 5 3 1

Jl

1 *

4.

i 5 4 5 -i 2 1 2 3 2 3 2

J J j s jgj+j^yi

MANO

DERECHA

SOI.A .

MANO

l/.gilERDA

S01,A.

12

13

.1 2 3 4 5

I 3f i

4 34

'

5 4

I 3

2 5

2 2 t 3 I 2 3 3 < . 3

K S ( A4.AS L I G A D A S .KN

3'?

Toqense, durante aloiiu t i e m p o , con Jas manos

separadas.

> 3 4 i 3 L-LJU 1
5

^ i S

h
- -4

Ir!

Ufe
1

s y
>

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1

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5i ! Ii***
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BFCFC
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TR

15
1

4 3 4 5 3 : 1 2 3 1

2 4

^ ^ ^ ^ ^ ^
y de ligar o' enlazar unos grupos con 0 4

La escala en. 3 ? qu se pone continuacin, servir de modelo para los d e m s t o n o s m a y o r e s m e n o r e s , respecto tros,. a' su digitacin y manera especial

g2 4 o 5 24

* 3

1
3

35

~ Al 1 .-y

' I

"2 4

'i "i
3

3 la escala anteriora caern manos sobre t e c l a s

* 5 3

f
que l o s ,

ser trasportada 5.

otros tonos en que haya a c c i d e n t a l e s , resultara'

d e d o s de amhas

n e g r a s , l a s cuales debern ser tocadas sin modelo anterior

inconveniente alguno, con dichos dedos, si

se ha de observar exactamente el

ESCALAS

PICADAS

O DESTACADAS

EN 3 ' .

V 6?

SIMULTANEAS.

(articulacin

de

la

mue c a.)

5 5

8"_

'

'

'

5 5 5 0 5 5
K

a 8 '

9
' . ' ' f ' l .
EJERCICIOS D E 6!
s

"f f

' i-

S I

2 ?

S I
1 4

11
0 0

55

SIMULTANEAS

LIGADAS.

T o q e n s e , par mucho t i e m p o , c o n

las

manos

separadas.
9

4 5 1 2

j t

5
yy

4 5

4
.-1 ^
- ,

f f f r> o* ^
1 2
i

1 2

1 2

545

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A 5 1

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86

K.SrAL\>.

>'; s i m u l t a n I - : \ s .

' ' I

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1 4 2
)

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PRACTICAN L A S

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SIMULTANEAS.

Andante maestoso.

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EJERCICIOS EN

8". ARPECIAI>AS.
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Deben, estudiarse muy ligadas y con mucba igualdad respecto al valor de sus

figuras.

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EJERCICIOS Y KSCALAS EN X r SIMULTANEAS.

Deben ejecutarse con la articulacin de la mueca a escepcion de los diseos cromticos que p o drn l i g a r s e , poniendo, en las teclas negras el 4'.'dedo y en las blancas el 5"

Para

conseguir

un

completo dominio en

las 8 t o q e n s e

los ejercicios d e l a

1? p a r t e , pginas se

12 17 y 3 1

3 6 , aadiendo la 8 " ; asi c o m o las e s c a l a s y a r p e g i o s en todos los tonos que 38 la 5 6 de la misma, parte.

hallan en las p g i n a s

91
I>K L , \ S NOTAS HKPKTlhAS.

Cuando se ejecutan despacio pueden tocarse con un mismo dedo,articulndole como se hizo en ejercicios de posicin L e lito. fija, y ' l e v a n t n d o l e perpendicularmente despus de herida la t e c l a .

M PLO.

Cuando la ejecucin es algo mas r p i d a , y picada o d e s t a c a d a , debe hacerse variando de d e d o s ; articulndolos y levantndolos Moderato.
M A O .DKKKCHA .

c o m o en el ejercicio anterior.

3 * 1

" .> >

mano iztjuifrda ,

Cuando la ejecucin es completamente r p i d a , debe hacerse precisamente variando de d e d o s deslizndose uno detrs de otro hacia el interior de la m a n o , con el dos y producir el efecto de una nota continuada. Allegro.

objeto de ligar bien los soni-

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92

94

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DE

"
LAS ESCA LAS RESBALADAS O ( U S A D A S .

Las escalas resbaladas son muy rpidas y no pueden tener lugar ms que s o b r e las teclas b l a n ca s . ( l ) Para ejecutarlas es necesario colocar los dedos d modo que las uas miren hacia la p a r t e exagerada-'

a que la escala se - d i r i g e , d e j a n d o correr la mano libremente y sin esfuerzo; s e p a r a n d o

mente los b r a z o s del cuerpo cuando aquella se dirija.'al. centro del teclado. Cuando la escala sea ascend e n t e y este escrita en 6
a s

u 8 . s i m u l t n e a s , e l p u l g a r de la mano derecha se deslizara sobre las tea s

clas por la parte opuesta la ua y si es descendente liar lo mismo el dedo 5 ? o m e i q u e .

DEL

TRINO.

Kl t r i n o , que se indica asi ( ? \ _ ^ J ) se ejecuta batiendo alternativamente,y con rapidez, la nota so b r e q u e se halla indicado con la inmediata superior, formando entre ambas un intervalo de 2? mayor o menor.
EJEMPLOS DE LOS 1. DIFERENTES CASOS EN QCE SE APLICA Y MANERA DE EJECUTARLOS.

( I

Sin

embarco en
MI

de

lo

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el

celebre

|>ia!ii-la

Tlialber-;

Im

colorado

un

|>aso. c l i s a d o

sobre

toda

las

cela

' n e g r a s

laiilasia

de

la

Semrajnis.
M

H a y algunas eseepeiones 'de. la regla anterior,como se ver en los casos siguientes. 1. Cuando se encuentra un trino que resuelve-en la nota inmediata inferior, si esta' cae en parte dbil ^'.'Cuando se suceden varios t r i n o s , que se. encuentran cierta distancia entre s . 7> Cuando se suceden otros que bajan por grados conjuntos.

Notacin .

K jpcii'ion

Cuando el trino es prolongado puede hacerse uso de la digitacin siguiente.

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3 2

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3 2

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3 3 1

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ir

Hay ocasiones en que* se empieza el trino por la nota superior de las los q t e e forman: cu e s t e c a l los c o m p o s i t o r e s lo s u e l e n indicar por m e d i o de una nota pequea.

otai'iiill

ESTUDIO PARA

PRACTICAR L A S

ESCALAS

CLISADAS Y EL

TRINO

A d a g i o . ( M , ii r SO)
3 3

34

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Y CR17/AR LAS MANOS.

1.

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EJERCICIOS

3*
f
PARA
L

ENLAZAR

Para ejecutar estos p a s o s , con la i g u a l d a d que requieren, es necesario no dejar los dedos, sobre las (celas ms. t i e m p o del que determine el valor exacto de las notas. se levanta mucho la

A l g u n a s veces el p a s o e x i g e colocar una mano debajo de otra y entonces ambas.

que se halla encima para dejar espacio suficiente a' la que est d e b a j o , s i n que se estorben Generalmente se distinguen las notas que corresponden cada mano,cuando estau m i s m o p e n t a g r a m a , porque nos s e r v i m o s de l a s iniciales francs D . G . y en Italiano las notas y sus b a r r a s . S i D.S. escritas en

entre un en de

D ( d e r e c h a ) Iz.( i z q u i e r d a ) asi c o m o

Cuando no s e h a c e u s o d e e s t a s i n i c i a l e s , s i r v e de guia la direccin que tienen los rabitos estas y aquellos se encuentran para la izquierda. derecha y estando v i c e - v e r s a

encima de las n o t a s , indican ser para la

......

. .

102

104
A m i a n t e m a e s t o s o ( \l . #
:

72.)

106
EJERCICIOS PARA l , O S GRANDES S A L T O S O D I S T A N C I A S .

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CASOS ESTRANOS Ql E SE PRESENTAN EN
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LA DIGITACIN.

En ]i l ! parle pusimos de manifiesto el.orden 1". M a n l i a siguiente. natural de los

los e a s o s mas frecuentes y naturales de la digitacin,por

5 d e d o s aplicados los e j e r c i c i o s . d e 5 n o t a s . mano. seguidas.

2'.' Elisiones por medio de las contracciones, de la

3 . Sustituciones sueltas y l i g a d a s o m u d a s , s o b r e notas dobles y s e n c i l l a s . 4 . Casos en que un mismo dedo puede tocar dos teclas
3

5'.' Pasos del pulgar por debajo de a l g u n o de los otros dedos y de estos por encima de a q u e l . 6" Pasos de los 3."y 4 7 por encima d e los 5. y d e estos por debajo de aquellos. 7'.' Resbalamiento, con un mismo d e d o , de una tecla n e g r a una Ahora Antes dedos blanca. 8.' Distancias de notas cogidas por medio de la estension exagerada de los d e d o s . nos toca ampliar el conocimiento de algunos casos q u e , aunque no se presentan con -la' f i e de entrar en materia a d v e r t i r , que en en los mtodos y dems obras de P i a n o hechas por cuencia de los anteriores, no por eso es menos interesante su prctica y conocimiento. compositores I n g l e s e s y g r a b a d a s aquel p a i s , se encuentra adoptado el s i s t e m a ' d e numeracin de con el 4 . Aquellos c,asos son:

s i g u i e n t e . Para el p u l g a r , una cruz en esta f o r m a 4 - : para el n d i c e , el n" 1 ; siguiendo el o r -

den correlativo hasta el dedo pequeo o meique que le' numeran de la mano derecha en la nota ms baja y el
M

1.Cuando un paso ascendente principia y concluye en tecla blanca d e b e r c o l o c a r s e el dedo p u l g a r 5 " e n la ms a l t a , o b s e r v a n d o la r e g l a contraria pa '
4

I M la mano izquierda .

EJEMPLOS .

107

3 .

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3
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3 3 . 2 4 4 1

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2 4 1 5

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2 ! El p u l g a r y el meique podrn colorarse, sobre teclas negras en los intervalos d i s t a n t e s , e n pasos muchas p a r t e s , y cuando el tono t e n g a muchos dedos, son los ms cortos de la mano. s o s t e n i d o s o bemoles procurando pre introducir mucho la mano sobre, el teclado para tocar aquellas con f a c i l i d a d , atendiendo que dichos

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3'.' Cuando un diseo p a s o se repita en diferentes teclas, formando s u c e s i o n e s , d e b e repetirse tam bien su digitacin a' menos que alguna tecla negra no o b l i g u e interrumpirla..

o 3 2 3

5 3

rm

zar

4'.' La regla anterior respecto a las teclas n e g r a s , t i e n e a l g u n a s e s c e p c i o n e s , en los casos en conviene acentuar un paso repetido en la m i s m a ' f o r m a y manera que se presenta por 1" v e z .

que

--jas.**- * *^43S
J P A S j O AT.4 FvTV

108 V. S e encuentran muchos casos en que se pueden tocar dos teclas seguidas con un mismo d e d o .

- 1

()'! Hay casos en que dehe pasar el pulgar por debajo del dedo 5 ? asi como este por encima de aquel.
5

7". El ejercicio siguiente trata de la digitacin que se aplica a. una sucesin de 8 f y 6 ? simultneas d
8

teclas blancas y n e g r a s , a s i como de la manera de hacer uu acorde de 6 notas con una

mano.

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8? En el genero Tugado, en que se ejecutan d o s , tres y cuatro v o c e s con una misma m a n o , no precepto alguno respecto a la digitacin . Lo notas tenidas estreas el pulgar o el 5" d e d o , y que se baga mucho uso de las
MAM) IIKILLNIA I
,

rige,

nico que se p u e d e recomendar es que. se p o n g a en las sustitiu iciones ,

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1 2

2 1 2

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1 2 1 1

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KSTI'DIO KARA! P R A C T I C A R Aiilanfe(M.J.=40.) *


L ( ) S

D I K L R K N T K S CASOS ESTKAOS l)h DIGITACIN,


;

109

RASDKS SALTOS

DISTANCIAS.

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110
KSTCIMO HABA PRACTICAR EN l.NA L A S COMBLNACKKNES I)E V A L O R E S I R R E C l ' L A R E S RECELARES EN L A OTRA .

M A N O , CON

C u a n d o , de las l i s u r a s contenidas en distinta naturaleza

la meloda y acompaamiento,resultan

combinaciones
r

de

como dos notas contra t r e s , t r e s

contra c u a t r o , cuatro contra s i e t e e c t . e c t ( c a s o

m uy comn en la msica de P i a n o ) conviene que el discpulo repita' separadamente un g r a n n u mero de v e c e s , tanto. la meloda como el a c o m p a a m i e n t o , a' fin de adquirir la i n d e p e n d e n c i a y
FIJEZA

de medida necesarias para unir Andante maestoso (M . J = 5 4 . )


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las dos manos .

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Mientras que se aprenden los Estudios de Bertini, ob. 29 y 3 2 , los de Czerny , ob. 299 y los de C r a m e r , que han de seguir este mtodo, podrn tocarse, como recreo y estmulo, las piezas siguientes, que recomiendo por el gusto, originalidad inteligencia con que estn escritas'. Tres Sonatinas, Seis Sonatinas, de Clementi, ob. 36. de Dussek, ob. 2 0 . por Gerville.
>Las dos colecciones estn revisadas y digitadas por Marmontel.

El Eco, por Mendizabal.El Despertar del Ruiseor, Sonatina Mara, Primer

Minueto y Trio, por Adalid, 4 manos, por Adalid. Tocada en las Sesiones de Cuartetos dirigidos por Monasterio. por Rosellen. al Vals, de W e b e r , arreglo fcil, por Aulagnier. Capricho-mazurca, por Ketterer. por Duvernoy. Capricho - mazurca, por Ketterer. Cancin para P i a n o , por Morphy. Nocturno, por Richards. Sueo,

La Invitacin La Argentina, La Andaluca, La

La Flor de Fruyere,

Fantasa sobre motivos de la Luca,

Sonatina Espaola 4 manos, por Morphy. Tige brise, por Hess. mensajera, por Godefroid. por Godefroid. Vals dedicado Mendizabal, por Zabalza. por Godefroid. Segundo Capricho-estudio, por Aschr. Vals caracterstico espaol, por M a t a . |
Pr

La Golondrina Cancin Criolla, Las Mariposas, Adis! L,e Chamelier,

La Flor del Valle , por Zabalza. por Dussek.

Las Golondrinas,

Las Gotas de agua, Tercer Capricho-estudio, por Aschr. La Feria de Sevilla, Primer ^f
0 or U C a s a e d

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el


ncwrs

libro de la Escuela del Canto aplicada al Piano,

por Godefroid.

COMPLEMENTO.
Creo conveniente, para concluir este mtodo, dar una idea, siquiera sea ligera, de las materias siguientes, cuyo conocimiento concepto necesario para los alumnos que piensen dedicarse completamente al arte, y que, como he dicho antes, podran servir de texto para que el Tribunal de exmenes hiciera algunas p r e guntas los mismos: 1. 2.
a

Resea histrica de la construccin del Piano, desde su origen hasta nuestros dias. Maestros compositores pianistas, por orden cronolgico, que han escrito mejores obras y que han Descripcin del Piano moderno. Manera de afinarle. Obras clsicas que es necesario conocer y tocar para llegar ser un perfecto pianista. Tabla por orden alfabtico, de las voces italianas mas usadas en la msica de Piano.

creado con ellas un gnero especial. 3." 4.' 5. 6.


a a

H2

H I S T O R I A

D E L

P I A N O .

Todos los antiguos instrumentos de teclado, saber, el Olave-citerium, la Virginal, la Espineta, el Clave, el Clavicordio, llamado vulgarmente Manucordio, y algunos otros, dieron su origen al primitivo Pianoforte. En 1716, un fabricante de Paris, llamado Marius, present la Academia de ciencias dos Clavicordios, en los cuales, las lminas de acero puntas de pluma, para herir las cuerdas, habia sustituido ios martillos. Dos aos despus, un florentino llamado Cristfoli, perfeccion esta invencin hizo el primer Piano que sirvi de modelo los que se han fabricado despus; pero parece que se dio poca importancia los primeros ensayos que se hicieron en este gnero, pues hasta 1760 en que Zump'e en Inglaterra y Siberman en Alemania tuvieron fbricas regulares, no se empezaron propagar los Pianos. Algunos autores alemanes aseguran que en 1717 haba ya en Dresde un verdadero Piano-forte con martillos, hecho por Gottlob Schroter, que produca sonidos fuertes y suaves, voluntad del que le tocaba, pero la resonancia de las cuerdas confunda la armona, y para evitarlo invent Cristfoli los apagadores. El Piano pas de la Alsacia Inglaterra, y esta nacin monopoliz, digmoslo as, por mucho tiempo, su fabricacin y abastecimiento en Francia, Espaa y otras naciones. El gran pianista Clementi fund en Londres, hacia el ao de 1770, una fbrica de Pianos, que hoy da es conocida bajo el nombre de Collard y Collard, clebre por sus buenos instrumentos. Los alemanes continuaron tambin proveyendo de ellos su nacin y la Italia, hasta que Sebastian Erard, natural dla Alsacia, pas Paris en 1775, dedicndose ala construccin de Pianos y adquiriendo all una notable superioridad sobre todos cuantos le haban precedido. Ya habia sobrepujado todos sus rivales, cuando Petzold trajo de Sajonia un nuevo mecanismo llamado de escape. Este, despus que el mazo lia herido las cuerdas, escapa por s mismo colocarse en disposicin de recibir un nuevo impulso de la tecla. Tal descubrimiento aument los recursos del Piano hizo una verdadera revolucin en el arte de construirlos. El mismo Petzold introdujo tambin el poner largas tablas, que se extienden por todo el interior del instrumento y cubren el lugar ocupado por las teclas y sus accesorios, con lo cual consigui que los sonidos fuesen agradables, aunque no muy fuertes. Cuando el establecimiento de Sebastian Erard adquiri una importancia que dur hasta 1815, llam Paris su hermano Juan; pero ste, desde dicho ao hasta el de 1823 que regent la fbrica, se obstin en conservar los antiguos martillos, siendo as que todos los constructores haban adoptado el escape de Petzold, por lo que aquella fbrica perdi una parte de su reputacin. En vista de esto, Juan Erard se vio precisado adoptarle, sometindose esta innovacin de mala gana, pero vino su hijo Pedro, el que con su genio volvi recuperar la fama que en su tiempo adquiriera su tio Sebastian. En la Exposicin verificada en Londres en 1823, present el primer modelo de un Piano con doble e s cape, cuyo objeto fu facilitar ms los trinos, notas repetidas y acentos delicados, el cual obtuvo un grande y legtimo xito. Este constructor tan slo daba sus Pianos la extensin de cinco octavas, pero con el tiempo se 'ha ido aumentando aquella hasta seis y media y siete. El nmero de cuerdas, que en los antiguos Pianos era el de dos para cada nota tecla, tambin ha sufrido variacin llegando al de fres, con el objeto de aumentar la fuerza y volumen del sonido; por cuya razn ha sido preciso que la construccin general del instrumento sea en la actualidad mas slida y fuerte que lo era antes, como lo demuestra el clculo siguiente: La tensin fuerza que resistan las cuerdas antiguas de hilo de hierro, era la de 10 15 libras cada una, que, multiplicadas por las ciento y tantas que tenan los primitivos Pianos, daba un resultado de unas 1.800 2.000 libras. Hoy, que las cuerdas son de acero, y en mucho mayor nmero, se ha elevado su resistencia total la cifra fabulosa de 25 30.000 kilogramos.

113
El clebre compositor Pleyel, asociado al pianista Kalbrenner, fund e n P a r i s su gran fbrica en 1 8 2 4 , - la cual, dirigida despus por su hijo y su segundo asociado Wolff, ha producido y produce excelentes i n s t r u mentos. Tambin en Espaa, de medio siglo esta parte, se han construido Pianos, y , aunque en un principio eran pequeos y de poca solidez, en el dia se fabrican excelentes en Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y otras poblaciones. La forma ha variado. Se han construido horizontales, vulgarmente llamados de mesa cuadrilongos, de cola, verticales, oblicuos y medio oblicuos-(1); habiendo desaparecido casi por completo los primeros. E n la Exposicin Universal verificada en Paris en 1867, tuve ocasin de estudiar, durante tres meses, todas cuantas novedades se presentaron en la construccin de Pianos, por haber merecido la honra de p e r tenecer la Comisin Espaola que se nombr al efecto, y de cuyos trabajos di cuenta al Gobierno, escribiendo una memoria muy detallada que, asi como otras procedentes de los dems individuos de la misma Comisin, yacen archivadas en el Ministerio de Fomento, por falta de fondos para ser publicadas. All present Pianos el clebre fabricante de los Estados Unidos, Mr. Steinway, con los cuales demostr, segn la opinin de algunos, que se ha llegado al Non plus ultra de la sonoridad, mecanismo y construccin general del instrumento; adoptando con gran xito el sistema de cuerdas cruzadas que tanto se usa en Alemania, de donde lo import dicho fabricante. Otro constructor de Berlin, llamado Westermayer, expuso pianos de cola con dos rdenes de apagadores, para hacer desaparecer hasta el ms pequeo efecto de resonancia que todava se advierte en muchos pianos. Tambin tuve ocasin de ver un Piano vertical, presentado por Mr. Baudet, llamado Piano-cuarteto por la semejanza de su timbre con el Violin, Viola y Violoncello; as como tambin otros en que se produca una octava simultnea, pisando una sola tecla. Sin embargo, estas invenciones no lo eran realmente, porque Juan Haydn con su Violicembalo y el P . Taparelli haban hecho sus ensayos respecto al primer invento; as como Boisselot en 1834 y Blondel despus, haban tambin presentado en las exposiciones anteriores instrumentos anlogos al segundo. . E l constructor de Pianos Broadwood de Londres, cuya fbrica data del siglo pasado, en rivalidad siempre con la de Collard y Collard, posee un museo arqueolgico que presenta la vista el origen y desarrollo del Piano. E n este establecimiento, que he tenido el gusto de visitar, se encuentran, bien restaurados y c o n servados, desde la simple virginal, la espineta clave y el primitivo P i a n o - f o r t e , hasta el gran Piano de cola moderno. Tambin posee otra coleccin ms extensa, bajo el nombre de Museo-Clapison , el Conservatorio de msica de P a r i s , digno de ser visitado.
GRANDES MAESTROS PIANISTAS QUE HAN ESCRITO MEJORES
C R E A N D O E N SUS COMPOSICIONES U N G N E R O E S C U E L A E S P E C I A L .

OBRAS,

Primeramente tenemos Bach, Haendel, Rinck, Vogler, Marpurg, Allbrechtsberger, y sus contemporneos, que florecieron en la primera mitad del siglo X V I I I , y cuyas obras, por consiguiente, han sido e s critas para el rgano y para el clave, sea el Clavecn bien temper, como dicen los editores de las fugas de Bach. A ltimos del siglo pasado y principios de este, figuraron los clebres Haydn, Clementi, Mozart, Beethoven, Cramer, Hummel, Weber y Bertini, que escribieron sus magnficas sonatas, conciertos y estudios para el Piano sencillo de 5 6 octavas. A continuacin aparecen los no menos clebres Mendelssohn y Chopin, nacidos principios de este siglo y muertos al concluir su primera mitad, quienes han podido escribir con mayor desarrollo en atencin q u e disponan de instrumentos de mucha mayor sonoridad y extensin; pero sin separarse de los buenos mode(1) Los Pianos verticales y oblicuos tienen la misma forma exterior, y su diferencia consiste en que las cuerdas estn colocadas en los primeros perpendicularmente, y en los segundos ms menos inclinadas oblicuas, para que tengan mayor extensin y sonoridad.

'

P A B j O

7vTAT*vT?

1H los que les han precedido, no obstante el sello de originalidad que distingue sus composiciones. E n la m i s ma poca ha sobresalido el famoso Thalberg (1), inaugurando en el Piano un gnero nuevo, del cual se ha abusado tanto por otros pianistas, que ha sido motivo para que en el dia se haya abandonado completamente. La especialidad de este gnero consiste en la estructura dada las fantasas sobre motivos de peras, haciendo siempre resaltar los cantos temas, no obstante hallarse adornados y confundidos con infinidad de notas extraas, tanto en la forma de arpegios como en la de escalas, etc. etc. De esta manera se apart de la otra forma establecida antes por sus contemporneos los pianistas Humten, Herz y otros anteriores como Kalkbrenner, etc., los que con un motivo de 16 compases, arreglaban una inmensa pieza compuesta de I n troduccin , Andante, Tema, 5 6 Variaciones y Polacca Rond final. ltimamente el pianista Herz ha demostrado en sus recientes composiciones, como son: conciertos, fantasas y sonatas, que quiere amalgamar el clasicismo de sus predecesores, tan difcil de imitar, con la estructura y gusto modernos, lo cual ha conseguido, juzgar por la merecida aceptacin que en general han tenido sus obras.
DESCRIPCIN DEL PIANO MODERNO.

Las principales partes de que se compone el Piano moderno, mirado bajo el punto de vista a r t s t i c o musical, son: primero, la tabla caja armnica; segundo, las cuerdas; tercero, las clavijas; cuarto, las teclas; quinto, los mazos; sexto, los escapes; stimo, los apagadores; y octavo, los pedales. La tabla caja armnica, llamada vulgarmente secreto, tiene diferentes formas y colocaciones, segn que el Piano sea de cola, vertical horizontal. Es la que recibe las vibraciones de las cuerdas que estn colocadas encima, al ser heridas por los mazos. Est sujeta la caja del instrumento por medio de grandes tornillos y barrajes. E l constructor de los Estados Unidos, M r . Steinway, de quien he hablado antes, coloca una barra de hierro la distancia de dos tres dedos de la tabla armnica, y los tornillos que la sujetan sirven para graduarla, segn lo exijan las diferentes temperaturas; pues es sabido que toda madera se contrae con el calor y se dilata con la humedad. Las cuerdas son de metal. Se hallan enganchadas por uno de sus extremos y arrolladas su c o r r e s pondiente clavija por el otro. E n la primera octava, empezando por los bajos, se coloca un grueso bordn para cada tecla. E n la segunda se ponen dos afinados al unsono, y desde la tercera en adelante se colocan tres cuerdas para cada tecla, afinadas de la misma manera. Las clavijas estn colocadas en un cuerpo de madera muy slida que se llama clavijero. Las teclas son las palancas que los dedos tienen que poner en movimiento para obtener los sonidos. Los mazos son de madera: estn forrados de varias capas de piel y sobre ellas una de fieltro grueso, y son los que hieren las cuerdas para producir el sonido. Los escapes son tambin unas piezas de madera, graduadas con mucha delicadeza por medio de tornillitos y muelles de alambre, y tienen por objeto hacer r e t i r a r instantneamente los mazos despus que han herido las cuerdas, para estar prontos herirlas de nuevo. Los apagadores son unas piezas de pao bayeta que descansan sobre las cuerdas y que se retiran en el momento que estas son heridas por el mazo, para volver caer sobre ellas tan pronto como los dedos a b a n donen las teclas, con el objeto de apagar impedir la vibracin que naturalmente resulta del choque del mazo con aquellas. Los pedales son dos. E l de la derecha sirve para levantar un tiempo todo el sistema de apagadores, mientras dure la presin del pi, con el objeto de dejar vibrar las cuerdas con toda libertad para producir una gran resonancia, y el de la izquierda para el efecto contrario aminorando los sonidos. Este ltimo se obtiene de dos maneras: la primera haciendo mover todo el orden de mazos para que estos no hieran "mas. que una cuerda en vez de las tres que les corresponden, y la segunda interponiendo una tira listn de b a yeta entre los mazos y las cuerdas.
(1) Naci en Ginebra en Enero de 1812 y ha fallecido en Npol es en Mayo de 1871.

115
E LA MANERA DE AFINAR EL PIANO.

La necesidad de tener siempre afinado el instrumento que se quiere tocar, y las ventajas que proporciona el saberlo hacer por s mismo, nie han sugerido la idea de dar algunas instrucciones sobre el objeto. El procedimiento para afinar primeramente el crculo del centro, es el siguiente:

2.
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Formando el crculo anterior, con la precaucin de afinar las quintas un tanto bajas de su justa afinacin (1);, por exigirlo as las ligeras inflexiones del temperamento, se procede por octavas en todo el resto del teclado. Se hace uso de un listoncito de madera forrado de piel, que se introduce entre las cuerdas inmediatas A L A que se ha de afinar y que pertenecen un mismo sonido, con el objeto de apagar su resonancia, para que pueda hacerse con ms exactitud la afinacin de aquella. Es indispensable, para la buena conservacin del instrumento, evitar todo lo posible el bajar la afinacin en general; pues dicha operaciones muy perjudicial para el clavijero. Tambin se recomienda una gran fuerza de pulso y mueca para manejar la llave afinadora que sirve para mover las clavijas, con el objeto de que no cabeceen stas y no dar lugar que se agranden los agujeros donde estn encajadas, lo cual perjudicara mucho para conservar la afinacin. Respecto de las cuerdas nuevas que hayan de ponerse, se tendr mucho cuidado de colocarlas de una m a nera tan perfecta que, la simple vista, no se distingan de las puestas en la fbrica; y adems se t r a t a r de elegirlas del grueso nmero que corresponda.
OBRAS CLSICAS QUE ES CONVENIENTE TOCAR Y CONOCER, SIQUIERA SEA EN P A R T E ,
P A R A L L E G A R SER U N P E R F E C T O P I A N I S T A .

Adems de los autores Bertini, Czerny y Cramer, de quienes he dado conocimiento en el mtodo, p o d r n tocarse las obras siguientes: 1." Los estudios de Ledesma, organista de Bilbao. 2. Las melodas armonizadas de Gmez, organista de Sevilla. 3. Los estudios de Clementi, Kalkbrenner, Moscheles, Herz y la gimnasia de los pianistas de Quidant. 4. Las sonatas de Field, Res, Duseek, Haydn y Mozart. 5." Los caractersticos de Bertini, y estudios de Kesler, Prudent y Ravina, con la escuela del concertista de Czerny, sean los estudios de bravura y ejecucin. 6. Los estudios de Thalberg, Liszt y Chopin. 7. Las fugas de Bach, Czerny, Haendel y Cherubini. * 8. Las obras de Weber, Mendelssohn, Beethoven y Chopin. 9." Obras cuatro manos y en conjunto como trios, cuartetos, etc., etc. 10. Bajetes y melodas cuatro voces de los mtodos de armona de Eslava, Fenarolli y otros autores. 1 1 . P a r t i t u r a s de orquesta.
(1) Operacin por la que se hace desaparecer en el Piano la diferencia que debera existir, en la severidad acstico-matemtica entre dos sonidos prximos, como son: Do sostenido y Re b, subiendo el 1. y bajando el 2." en proporcin igual, para que formen un solo sonido por estar representados con una sola tecla. No sucede as en el violin, donde puede apreciarse la pequea diferencia que existe de un sonido otro.

H6

T A B L A

A P E 3 N D I C E
su

de las voces italianas usadas en l a m s i c a de P i a n o , y s u significacin; e x c l u y e n d o las q u e , p o r analoga semejanza con el espaol, no h a y necesidad de explicar.

A.
Abbaixd,onatamente.Con abandono: subordinando el comps la expresin. Ad-libitum.A voluntad. Affrettando.Dando fuerza al sonido y apresurando el movimiento. Agevole.Fcil, expresa un aire andamento fcil y suelto. Alia Polacca.Con estilo polons. Alia Stretta.Apresuradamente. Al segno.Que se vaya al signo. A mezza voce.A media voz. Anima.Alma, con alma. A piacere.A voluntad. Arduo.Atrevido. Vigor en el ataque de la nota. Articulare.Articular bien las notas. Assai.Bastante. A tempo.A comps. Atempo primo.Volver al primitivo aire. Atlacea sbito.Entrar con prontitud en lo que sigue. B. Ben marcato il basso.Bien marcado el bajo. Bis (latina).Que se repita el comps compases que se refiere.
O.

Compiacevole.Agradable, la expresin. Crescendo.Aumentando del sonido.

gracia y buen gusto en por grados la intensidad

D. Da capo.A la cabeza, al origen. Volver al principio de la composicin. Debole.Dbil, sencillo. Destro, destra.Derecho, derecha. Dilungando.Prolongar el sonido. Dolce.Dulce. Dopo.Despus. Doppio tempo.Doble tiempo y doblarla velocidad. Due corde.Dos cuerdas. Duolo.Con tristeza, con dolor. E. Estinguendo.Apagando poco poco los sonidos. F. Faceto, Facemente.Superficial, Filato.Prolongar el sonido. Fine.Fin. Flebile.Lastimoso, lloroso. Foco.Fuego. Freddamente. Framente. Fretta.Prisa. G. Gaj amente.Alegremente. Garrire.Gorjear. Giga.Giga, gnero de baile antiguo en comps de seis por ocho. Giocosamente.Placenteramente, jugueteando. Gli.Los. Glissando.Glisar, arrastrar. ligero.

Calando.Disminuyendo la fuerza y el movimiento. Caldamen to. Calorosamente. Carezzando.Acariciando, ligando hiriendo ligeramente los sonidos. Clere.Pronto, rpido. Chiarezza.Claridad, limpieza. Coda.Cola, final de una composicin. Col canto.Con el canto. Colla voce.Con la voz. Come sopra.Como arriba.

117

Incalzando.Huyendo. Istesso tempo.Mismo

tiempo.

Piano.Dbil, suave. Pi mosso.Mas vivo. Pochettino.Un poquito. Poi.Despus. Preghiera. Plegaria. Primo. P r i m e r o .
Q.

Landler.Voz alemana.Vals alemn cuyo m o v i miento no es muy vivo. Loco.Lugar. Cuando despus de la octava alta se ha puesto la palabra loco significa que se ejecute lo siguiente en el mismo lugar en que est e s crito. Lusingando. Acariciando, lisonj eando. M. Ma.Pero. Maest. Maj estad. Malinconia.Melancola. Mancando. Faltando, debilitando el sonido que parezca que va espirando. Martellato.Amartillado, herir latela con fuerza y sequedad. Medesimo. Mismo. Meno.Menos. Mesto.Triste. Mollemente. Sua veni enf e. Molto.Muy, mucho. Mosso.Vivo, movido. Moto. Movimiento.

Questo.Esto. R. Raddolcendo.Dulcificando los sonidos. Rallentando.Retrasando el movimiento. Rattenendo.Reteniendo, retrasando el movimiento. Rinforzando.Esforzando los sonidos. Ristringendo.Apresurar el movimiento. Risvegliare.Despertar, reanimar la ejecucin. Ritornello.Pequeo preludio que precede sigue un motivo. Rubato.Robado. Ejecucin en que se quita descuida el verdadero valor de las notas.

N.
Nothirno.Nocturno. Composicin de un estilo dulce y sentimental, llamada as porque en su o r gen se ejecutaba durante la noche. O. Ossia.Es decir.

Piacevolmente.Agradablemente. tiva y graciosa. Piangevolmente.Lastimosamente.

Expresin

fes-

Scherzando. Jugueteando. Sherzo.Juguete. Composicin enei gnero festivo y de un ritmo animado. Sciolto.Con agilidad. Ejecucin ms bien picada que ligada. Sdegnoso. Desdeoso. Sdrucciolase.Resbalar. Ejecucin en que parece que se resbalan los dedos sobre las teclas. Segue.Sigue. Senza tempo.Sin tiempo, sin rigoroso comps. Serrando.Apresurando el movimiento. Serpeggiando.Serpenteando. Sfoggiato.Ejecucin brillante, fuerte imponente. Sforzando. Esforzando. Simile.Semej ante. Sinistra.La mano izquierda. Sino al fine.Hasta el fin. Slargando.Alargando el movimiento. Stentando.Disminuyendo el movimiento. Smorzando.Extinguiendo, apagando poco poco los sonidos. Sopra.Sobre. Sotto.Bajo.Sottovoce.En voz baja.

118 Stesso tempo.Mismo tiempo. Stinguendo.}^ ,. , Stinto. ^ Strappato.Sacar el sonido con fuerza. Stretto.Movimiento mas rpido que el que p r e cede. Stringendo.Apresurar el movimiento por grados. Subito.Ataque vivo, pronto.
E x i l u i e n d 0

Tiepidamente.Tibiamente.
Toccata.Composicin de movimiento rpido en comps de seis por ocho. Tosto.Pronto, vivo. Tre-corde.Tres cuerdas. Trillo.Trino. Troppo.Demasiado. Tutti.Todos. Denota cuando tocan todos los i n s trumentos de una orquesta la vez. Tutta.Tod'fuerza.

T.
Tacete.Silencio de un instrumento mientras otros tocan. Tasto solo.Tecla sola. Teneramente. Tiernamente. Tenuto. Tenido.

V.
Vago.Vago. Expresin indeterminada. Vellutato.Suave, blando. Volta. Vez. P r i m a volta. P r i m e r a vez. Volti subito.Volver pronta inmediatamente.

FIN.

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