AL CONSEJODE DELEGADOSDE LA FACULTADDE DERECHOUC Algunas apreciaciones de los representantes Hormazbal, Garca, Guarda, Yez, Soza y Wiberg (Derecho

UC) sobre el Documento FEUC para el CONFECH

Santiago, 29 de octubre de 2013

De nuestra consideracin:

Quisiramos, mediante este medio, poder compartir algunas breves apreciaciones sobre el documento que la Federacin pretende presentar ante la CONFECh. Ante todo, reconocemos su valor, dada la visin tcnica y propositiva que comienza a primar, permitiendo entrar en una etapa de propuestas concretas. A su vez, es cada vez ms posible que se conduzca a un dialogo serio y constructivo. Sin embargo, existen ciertas crticas, salvedades e inquietudes que tenemos respecto de algunos puntos del documento, los que detallamos para el mayor entendimiento de los delegados:

1. Sesgopoltico Como se seal en la introduccin, este documento goza de una gran calidad tcnica en comparacin a los anteriores; y por tanto, creemos innecesario que presente algn sesgo poltico, que pueda eventualmente dificultar el dilogo y con ello la meta de un consenso positivo en el seno del CONFECH. Identificamos esto, por ejemplo, en la pgina uno del documento, durante su introduccin, la que citamos a continuacin: "Aspiramos tambin a construir las soluciones que la educacin del pas necesita, a pesar de tener en contra una constitucin de orgenes anti democrticos y la poca voluntad de avanzar de la clase poltica de las ltimas dcadas". A su vez se puede identificar en la pgina tres, en el acpite "La educacin que queremos", al establecer: "Asimismo, entendemos que un aspecto fundamental para procurar las transformaciones que sonamos, es el contar con una institucionalidad que lo haga posible, materializada en una Constitucion de origen y de caracter democratico".

Creemos que estas apreciaciones polticas no suman al documento tcnico, debido a que desvan las discusiones y quitan el foco de las propuestas concretas. Como estudiantes de Derecho, creemos que las ansias de algunos sectores por transformar nuestra institucionalidad poltica exceden al contenido que debiera tener un movimiento estudiantil, y no ha podido comprobarse la causalidad entre la institucionalidad jurdica y la pobre calidad de la enseanza.

2. Libertadde enseanza Hemos extraado, y nos gustara que este documento enfatizara y desarrollara ms, lo relacionado a la libertad de enseanza, debido a que su tratamiento es nulo (la palabra libertad aparece escasas tres veces en el documento, y no siempre en trminos positivos). Existen, tambin, problemas de zonas grises al no existir mayor proteccin para proyectos de ndole religiosos o culturales. Es por esto proponemos que este tema se aborde, dada la relevancia que esto implica debido a que pensamos que una educacin de calidad no excluye la convivencia de diversos modelos educativos. 3. Limitacionesal ingresode alumnosa establecimientoseducacionales Apoyamos el punto de eliminar las barreras arbitrarias que algunos establecimientos educacionales utilizan al momento de evaluar ingreso de sus alumnos, ya que las consideramos como medidas discriminatorias. Luego, la poca precisin del documento nos deja una sensacin de ataque a los conceptos mismos de libertad de enseanza y ctedra. Ante esto pedimos que se precise este punto en particular para entender que no atenta contra los otros pilares que consideramos importantes para un sistema educativo, y para una universidad de caractersticas como la nuestra.

Esperamos como delegados que estos asuntos puedan ser discutidos durante el Consejo de la Federacin de la Universidad, ya que han sido las inquietudes que legtimamente han nacido en el seno de nuestro Consejo de Representantes. Quisiramos instar, de forma sincera, a nuestros compaeros miembros del Consejo de Representantes, a que las divergencias y aportes respecto de las propuestas orientadas a destrabar el conflicto estudiantil, puedan constar por escrito; de manera tal de que tales visiones puedan posteriormente ser recabadas para un trabajo mayor que pase de la crtica a la propuesta propia. Sin otro particular, les saludan cordialmente

Felipe Soza Carl Wiberg REPRESENTANTES, SEGUNDO AO Macarena Garca Javier Hormazbal REPRESENTANTES, TERCER AO Josefina Guarda Javiera Yez REPRESENTANTES, CUARTO AO