Farmacologia 0708

Manuales Departamentales
Farmacologa
Programa acadmico y manual de prcticas de laboratorio
Segundo ao 2007-2008
Departamento de Farmacologa
Facultad de Medicina Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Ciudad Universitaria, D.F., agosto de 2007.
PROGRAMA ACADMICO Y MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO
FACULTAD DE MEDICINA MANUALES DEPARTAMENTALES

Obra general ISBN: 968-36-2767-6 Este volumen ISBN: 970-32-3708-8 2006. 2007. Primera reimpresin Derechos reservados conforme a la ley. Facultad de Medicina, UNAM. Folio CE: 006/2007.
El contenido de este Manual est protegido por la Ley de Derecho de Autor y no puede ser reproducido, total o parcialmente, por ningn medio mecnico, electrnico o cualquier otro, sin el permiso escrito del Comit Editorial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El cuidado editorial estuvo a cargo del Comit Editorial de la Facultad de Medicina, UNAM. El contenido de este Manual es responsabilidad de sus autores ya que constituye un auxiliar de la enseanza.
FACULTAD DE MEDICINA
Dr. Jos Narro Robles Dr. Joaqun J. Lpez Brcena Dr. Enrique Graue Wiechers Dr. Malaquas Lpez Cervantes Dr. Juan Jos Mazn Ramrez Dr. Isidro vila Martnez Dra. Ma. Eugenia Ponce de Len Castaeda Dr. Luis Felipe Abreu Hernndez Dra. Sara Morales Lpez Dra. Rosalinda Guevara Guzmn Dra. Gloria Bertha Vega Robledo Dr. Arturo Ruiz Ruisnchez Lic. Guadalupe Len Villanueva Lic. Alejandro Fernndez Varela
Director Secretario General Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado e Investigacin Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social Secretario de Educacin Mdica Secretario de Servicios Escolares Secretaria Tcnica del H. Consejo Tcnico Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional Coordinadora de Ciencias Bsicas Coordinadora de Investigacin Coordinadora de Educacin Mdica Continua Coordinador de Servicios a la Comunidad Secretaria Administrativa Secretario Jurdico y de Control Administrativo
DEPARTAMENTO DE FARMACOLOGA
Dr. Nicandro Mendoza Patio Dr. Jos Antonio Rojas Ramrez Dr. Luis Montao Guzmn Lic. Mara de Jess Carranza del Pilar Lic. Claudia M. Segura Alcntara Jefe del Departamento Coordinador de Enseanza Coordinador de Investigacin Administradora Apoyo acadmico-administrativo
Profesores(as) que participaron en la revisin del PROGRAMA ACADMICO Y MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO del ciclo escolar 2007-2008 Octavio Amancio Chassn Lina Marcela Barranco Garduo Diana Barrera Oviedo Alfonso Efran Campos Seplveda Eusebio Contreras Chaires Aurora de la Pea Daz Marco Tulio Gonzlez Martnez Fausto Alejandro Jimnez Orozco Marte Lorenzana Jimnez Gil Alfonso Magos Guerrero Nicandro Mendoza Patio Juan Arcadio Molina Guarneros Luis Manuel Montao Ramrez Susana Tera Ponce Norma L. Ramrez Lpez Jos Antonio Rojas Ramrez Marco Antonio Velasco Velzquez Francisco Zapote Martnez
Autores(as) de las SESIONES PRCTICAS Hidem Aguilar Mariscal Alfonso Efran Campos Seplveda Gilberto Castaeda Hernndez Jos Luis Figueroa Hernndez Consuelo Izazola Conde Ismael Lares Asef Enrique Lpez y Martnez Miguel Lujn Estrada Martha Medina Jimnez Sandra G. Moncada Hernndez Laura Moreno Altamirano Astrid Posadas Andrews Dolores Ramrez Gonzlez Rodolfo Rodrguez Carranza Horacio Vidrio Lpez Colaboracin en el modelaje matemtico, estadstica Luis Beltrn del Ro
FARMACOLOGA
CONTENIDO
PROGRAMA ACADMICO I. Misin de la Facultad de Medicina ............................... 7 El perfil profesional del egresado de la carrera de mdico cirujano ...................................................... 8 II. Introduccin 1. Mapa curricular ........................................................ 9 2. Importancia de la asignatura ............................... 10 III. Datos generales de la asignatura ........................... 10 IV. Objetivos del aprendizaje ......................................... 11 1. Objetivo general .................................................... 11 2. Orientacin del curso ............................................ 11 V. Metodologa educativa 1. Enseanza tutorial ................................................ 11 2. Sesiones de teora ............................................... 11 3. Sesiones prcticas ............................................... 12 4. Glosario de actividades para la promocin del aprendizaje significativo ................................. 12 5. Referencias ........................................................... 14 6. Criterios de la enseanza estratgica ................. 14 7. Evaluacin formativa ............................................. 16 VI. Estructura del curso ................................................. 17 VII. Lineamientos de evaluacin A. Lineamientos generales para la evaluacin de los alumnos ..................................................... 17 B. Lineamientos especficos para la evaluacin del aprendizaje de la asignatura de Farmacologa ................................................... 20 Calificacin de las unidades temticas .............. 20 Exencin ................................................................ 20 Examen ordinario .................................................. 20 Examen extraordinario .......................................... 20 Expresin de la calificaciones ............................. 21 Realimentacin del examen ................................ 21 Revisin del examen ............................................ 21 Calificacin en actas ............................................ 21 VIII. Obligaciones de los profesores y alumnos ........... 22
Presentacin .................................................................. 23 CALENDARIO Y CONTENIDO TEMTICO 1. Introduccin ............................................................. 25 2. Farmacocintica ...................................................... 26 3. Farmacologa cuantitativa ....................................... 28 4. Farmacodinamia. Principios generales de accin de frmcos sobre blancos farmacolgicos .......... 29 5. Metodologa de la investigacin en farmacologa ....................................................... 30 6. Farmacologa de aparatos y sistemas y quimioterapia ........................................................... 31 7. Principios de toxicologa ......................................... 44 Bibliografa bsica ......................................................... 45 SESIONES PRCTICAS 1. Fuentes de informacin I. Clasificacin. Estructura de las citas bibliogrficas .................... 48 2. Fuentes de informacin II. Bancos de datos y sistemas automatizados. La estrategia de bsqueda* 3. Fuentes de informacin III. Bsquedas bibliogrficas especficas ....................................... 59 4. Farmacocintica I. Definicin de parmetros ....... 64 5. Farmacocintica II. Relacin entre concentracin plasmtica y efecto farmacolgico ....................... 70 6. Curva de dosis-respuesta gradual ......................... 75 7. Curva de dosis-respuesta cuantal. Variacin biolgica en el efecto de los frmacos ................. 78 8. Introduccin a la bioestadstica ............................. 86 9. Aplicacin de la bioestadstica ............................... 95
10. Diseo experimental ........................................... 116 11. Protocolo y reporte de investigacin ................. 120 12. Margen de seguridad. Determinacin de la susceptibilidad a los efectos sedante, hipntico y letal del pentobarbital ...................... 125 13. Interaccin de frmacos. Sinergismo y antagonismo ..................................................... 128 14. Adrenrgicos y antiadrenrgico ........................ 132 15. Efectos de frmacos sobre el corazn aislado de rana* 16. Farmacologa gastrointestinal* 17. Farmacologa cardiaca y ocular*
18. Dolor y analgesia I. Introduccin ........................ 141 19. Dolor y analgesia II. Protocolo de estudio .......... 145 20. Dolor y analgesia III. Desarrollo del ejercicio ..... 146 21. Dolor y analgesia IV. Anlisis y discusin de resultados ....................................................... 150 22. Dolor y analgesia V. Aspectos bsicos y clnicos .............................................................. 150 23. Prescripcin de medicamentos ........................ 151 24. El razonamiento farmacolgico en la prctica clnica .................................................... 156 APNDICE. Tablas estadsticas ................................. 161
*Nota: sesiones en proceso.
FARMACOLOGA
PROGRAMA ACADMICO
I. MISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Formar a los lderes de las prximas generaciones de mdicos mexicanos y contribuir a establecer un sistema de salud capaz de preservar y desarrollar las capacidades fsicas y mentales de nuestra poblacin y colaborar en la preparacin de investigadores en el campo de las ciencias mdicas. "Para ello, ser necesario fortalecer el compromiso social de sus estudiantes y su vocacin humanstica para tener a la vida humana y a la dignidad del hombre como valores supremos, por lo que ser necesario que los alumnos adquieran los conocimientos cientficos ms avanzados para responder cabalmente a las necesidades de salud de la sociedad mexicana. "La educacin y la formacin mdica en la Facultad debern ser factores de cambio e innovacin en las instituciones de salud y contribuir a incrementar las aportaciones de la medicina mexicana al conocimiento universal. "El apego a la prestacin de servicios de la ms alta calidad, la curiosidad cientfica y el compromiso irrestricto con los principios fundamentales de la tica mdica debern ser la caracterstica de sus egresados. Para ello ser necesario organizarse en un ambiente de libertad intelectual, en el que se conjuguen el talento de profesores y alumnos, fomentando la creatividad y la productividad individual y colectiva. En suma, la Facultad de Medicina deber caracterizarse por su calidad acadmica, su vitalidad, su compromiso
decidido con la investigacin original y los principios humansticos de la profesin para poder consolidar el liderazgo que legtimamente le corresponde. Calidad acadmica. Que significa favorecer la formacin ms all de la simple informacin en sus estudiantes, fortaleciendo su preparacin en las ciencias bsicas de la medicina que les permita seguir el ritmo de los avances en el conocimiento y sus aplicaciones en la clnica. Vitalidad. Para poder enfrentar el futuro en el contexto del cambio cientfico y tecnolgico y de las modificaciones que experimenten las condiciones socioeconmicas de nuestra poblacin. Para ello, ser necesario rescatar la enseanza tutorial orientada a la solucin de problemas de manera original e innovadora y capaz de inducir en el estudiante una conciencia clara de sus necesidades de actualizacin permanente y educacin continua. Investigacin original. Por cuanto que es un elemento indispensable para alcanzar un sistema de salud de alta calidad y eficiencia, y porque es la nica va para atender cabalmente los complejos fenmenos que inciden en el proceso de la salud y la enfermedad en medicina, educacin e investigacin son inseparables. Humanismo. Porque el fin ltimo del mdico es el hombre mismo. Para ello habr de desarrollar una sensibilidad singular ante el dolor y la angustia de los enfermos, ante su ignorancia y sus problemas, para que pueda ayudar a superarlos. Para poder servir a la sociedad y los individuos con plena conciencia de sus valores y potencialidades habr que inducir en nuestros estudiantes una actitud humanitaria.
Liderazgo. Entendiendo ste como la capacidad para mantener una actitud de vanguardia y compartir conocimientos y experiencia; para orientar la educacin mdica nacional y fortalecer tanto la investigacin en salud como nuestro sistema de educacin superior; para transformar la medicina mexicana y responder cada vez mejor a una sociedad que se esfuerza en superarse y demanda, con razn, una mayor calidad a todo el sistema de salud. Congruente con la Misin de la Facultad de Medicina, la funcin del mdico se caracteriza de la siguiente manera: El mdico es un profesional comprometido a preservar, mejorar y restablecer la salud del ser humano; sus acciones se fundamentan en el conocimiento cientfico de los fenmenos biolgicos, psicolgicos y sociales. Su ejercicio profesional se orienta primordialmente a la prctica clnica, la cual debe ejercer con conocimiento, diligencia, humanismo, prudencia y juicio critico, guindose por un cdigo tico que considera a la vida humana como valor supremo.
Como parte integral de su prctica profesional examina y atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales de los pacientes bajo su cuidado. Conoce con detalle los problemas de salud de mayor importancia en nuestro pas y es capaz de ofrecer tratamiento adecuado a los pacientes que los presentan. Promueve el trabajo en equipo con otros mdicos y profesionales de la salud y asume la responsabilidad y el liderazgo que le corresponden, segn su nivel de competencia y papel profesional. Dispone de conocimientos slidos acerca de las ciencias de la salud, lo que le permite utilizar el mtodo cientfico como herramienta de su prctica clnica habitual y lo capacita para optar por estudios de posgrado, tanto en investigacin como en alguna especialidad mdica. Tiene una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos, por lo que cultiva el aprendizaje independiente y autodirigido, lo que le permite actualizarse en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga. Se mantiene actualizado en relacin a los avances cientficos y tecnolgicos ms recientes; utiliza la informacin y la tecnologa computacional para la adquisicin de nuevos conocimientos y como una herramienta de trabajo dentro de su prctica profesional.
El perfil profesional del egresado de la carrera de mdico cirujano El egresado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico que cumple satisfactoriamente los objetivos y adquiere los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran el Plan nico de Estudios: Es un profesional capacitado para ofrecer servicios de medicina general de alta calidad y, en su caso, para referir con prontitud y acierto aquellos pacientes que requieren cuidados mdicos especializados. En la atencin de los pacientes, adems de efectuar las acciones curativas, aplica las medidas necesarias para el fomento a la salud y la prevencin de las enfermedades, apoyndose en el anlisis de los determinantes sociales y ambientales, especialmente el estilo de vida. Se conduce segn los principios ticos y humanistas que exigen el cuidado de la integridad fsica y mental de los pacientes.
II. INTRODUCCIN 1. Mapa curricular

PRIMER AO
ANATOMA BIOLOGA CELULAR Y TISULAR BIOLOGA DEL DESARROLLO BIOQUMICA Y BIOLOGA MOLECULAR PSICOLOGA MDICA I SALUD PBLICA I ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** CIRUGA I
SEGUNDO AO
ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN***
FARMACOLOGA FISIOLOGA INMUNOLOGA MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA SALUD PBLICA II ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** PROPEDUTICA Y FISIOPATOLOGA* PATOLOGA*
TERCER AO
MEDICINA GENERAL I* PSICOLOGA MDICA II** SALUD PBLICA III*** GENTICA CLNICA* SEMINARIO CLNICO* ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** HISTORIA Y FILOSOFA DE LA MEDICINA MEDICINA GENERAL II* CIRUGA II* ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** I N T E R N A D O
PEDIATRA
CUARTO AO
SALUD PBLICA IV***
ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** M D I C O

GINECOLOGA Y OBTETRICIA COMUNIDAD URGENCIAS
QUINTO AO
MEDICINA INTERNA
SEXTO AO
CIRUGA
** ***El propsito de estas asignaturas es permitir que el alumno profundice o complemente de acuerdo a sus preferencias algunos contenidos
Estas asignaturas son la base del entrenamiento en el rea clnica, en llas el alumno adquirir los conocimientos acerca de la patologa de los diversos aparatos y sistemas, as como las habilidades y destrezas necesarias para el manejo de los problemas de salud ms frecuentes. Estas asignaturas corresponden al rea sociomdica. del plan de estudios; tenga la posibilidad de capacitarse en ciertas reas no consideradas en dicho plan, as como tambin dar flexibilidad al currculo. reas de rotacin bimestral.
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2. Importancia de la asignatura
La Farmacologa es una asignatura bsica que se ubica en el segundo ao de la carrera de Mdico Cirujano. Por incorporar hechos, conceptos, principios y procedimientos cientficos, constituye la base racional para el uso de medicamentos en la teraputica. Secuencia, continuidad e integracin Como disciplina, trata de las interacciones que ocurren entre los compuestos qumicos y los sistemas vivos. Integra los conocimientos producidos en otras disciplinas como biologa celular, bioqumica, fisiologa, patologa, salud pblica y hasta economa, para promover su propio avance y tambin para, por interrelacin, enriquecerlas. A su vez, la farmacologa se diversifica en campos diferentes de acuerdo con el objetivo de estudio como son la farmacodinamia, la farmacocintica, la farmacologa aplicada a la teraputica en las diferentes reas del conocimiento mdico as como lo que concierne a los aspectos normativos relacionados con el estudio y utilizacin de los frmacos en los seres humanos. Estas caractersticas ubican a la farmacologa como un enlace cognoscitivo dentro del conjunto de asignaturas necesarias para la formacin del mdico. Relaciones horizontales con otras disciplinas Fisiologa (hechos y conceptos relacionados con la funcin biolgica), Microbiologa y Parasitologa (conocimiento de organismos patgenos), Inmunologa (bases de la respuesta inmune), Ciruga I (uso de anestsicos y analgsicos) y Salud Pblica I (epidemiologa de la poblacin). Relaciones verticales con otras asignaturas Anatoma, Biologa Celular y Tisular, Biologa del Desarrollo, Bioqumica y Biologa Molecular, Psicologa Mdica y Salud Pblica, del primer ao, proporcionan las bases estructurales, moleculares, bioqumicas, psicolgicas y sociales asociadas a los estados de la salud y enfermedad humanas.
Se pretende que el conocimiento que el estudiante adquiera en el presente curso de Farmacologa, fundamente la aplicacin de los medicamentos en las disciplinas clnicas del tercer ao (Medicina General I, Psicologa Mdica II), del cuarto (Medicina General II, Ciruga II) y del quinto (Pediatra, Medicina Interna, Ginecologa y Obstretricia, Urgencias, Comunidad, Ciruga) de la carrera. Es particularmente complementaria de la asignatura de Seminario Clnico, del tercer ao, en la que se revisan correlaciones fisiopatolgico-teraputicas como base para el uso de medicamentos.
III. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Coordinacin del programa Tipo de asignatura Ubicacin Duracin No. de horas Teora Prctica Crditos Carcter Clave Requisitos acadmicos Farmacologa Departamento de Farmacologa Terica y prctica Segundo ao Anual 320 160 horas 160 horas 24 Obligatorio 1218 Acreditacin de todas las asignaturas del primer ao.
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IV. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE 1. Objetivo general

Al trmino del curso, el alumno comprender los principios farmacolgicos que le permitirn describir los aspectos farmacocinticos y farmacodinmicos de los frmacos con importancia clnica.
2. Orientacin del curso

La Farmacologa como ciencia multidisciplinaria establece conexiones con asignaturas bsicas y clnicas. Por tanto, el profesor de la asignatura debe llevar a cabo las estrategias correspondientes, para que, con la participacin de los alumnos, se logre la integracin horizontal y vertical de acuerdo con el objetivo general del programa acadmico de la asignatura. Se considera adecuado orientar el proceso de enseanza-aprendizaje del curso de Farmacologa hacia: 1. El desarrollo histrico de la farmacologa y su importancia en la Medicina. 2. Los factores que determinan y explican los procesos de transporte, absorcin, distribucin, biotransformacin y excrecin de los frmacos en el organismo humano en condiciones normales y patolgicas especficas. 3. Los sitios y mecanismos de accin de los frmacos que determinan los efectos benficos y nocivos, los cuales explican y justifican sus indicaciones teraputicas, contraindicaciones y precauciones. 4. La integracin de la farmacocintica con la farmacodinamia en el anlisis de la magnitud de las acciones y los efectos farmacolgicos. 5. La clasificacin de los frmacos por aparatos y sistemas y por mecanismos de accin, para comprender los efectos farmacolgicos que fundamentan su uso clnico. 6. La demostracin del carcter integrador de la asignatura que fundamenta la aplicacin de los medicamentos en los cursos clnicos. 7. La tica de la profesin y la importancia de los aspectos legales sobre el uso de los medicamentos. 8. La adquisicin de habilidades para utilizar de manera crtica las bases de datos de la literatura farmacolgica y conocer los mtodos experimentales y los procedimientos estadsticos utilizados.
9. La realizacin de experimentos virtuales mediante simuladores en computadora que muestran efectos farmacolgicos para su anlisis y discusin; as mismo, la utilizacin de problemas de laboratorio que apoyen y refuercen la informacin bsica de la asignatura. 10. El empleo, por parte del profesor, de diversas estrategias de enseanza, activas y participativas, que estimulen al alumno y que promuevan la autoenseanza y la constante actualizacin.
V. METODOLOGA EDUCATIVA 1. Enseanza tutorial

Se recomienda practicar la enseanza tutorial que permita las siguientes acciones: Organizar actividades que faciliten el acceso de los alumnos al conocimiento. Fomentar el aprendizaje significativo en la clase. Propiciar el desarrollo de una metodologa de estudio autorregulado que oriente y gue las actividades de los alumnos.
2. Sesiones de teora
Las sesiones de teora de la asignatura se imparten en el aula de acuerdo con el calendario temtico que inicia en la pgina 25. En estas sesiones se recomienda utilizar estrategias de enseanza y aprendizaje, orientadas a alcanzar los objetivos generales y especficos del Programa, los objetivos de aprendizaje de los alumnos mediante el trabajo individual y grupal y los de enseanza del profesor por medio de su intervencin y mediacin. Las siguientes, son algunas de las estrategias de enseanza y/o aprendizaje recomendadas para la evaluacin formativa de los alumnos en cada periodo parcial: Organizadores previos. Objetivos. Pistas tipogrficas.
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Esquemas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Analogas. Mnemotecnias. Preguntas intercaladas. Resmenes. Ilustracin.
4. Glosario de actividades para la promocin del aprendizaje significativio

Analogas. Estrategia que consiste en establecer una proposicin comparativa entre la informacin nueva a aprender (generalmente de mayor abstraccin y complejidad) con otra informacin conocida familiar y concreta para el aprendiz, con la finalidad de facilitar el aprendizaje de la primera. Aprendizaje cooperativo. Situacin de aprendizaje en la cual los participantes establecen metas que son benficas para s mismos y para los dems miembros del grupo, buscando maximizar tanto su aprendizaje como el de los otros. Aprendizaje significativo. Ocurre cuando la informacin nueva por aprender se relaciona con la informacin previa ya existente en la estructura cognitiva del alumno en forma no arbitraria ni al pie de la letra; para llevarlo a cabo debe existir una disposicin favorable del aprendizaje as como la significacin lgica en los contenidos o materiales de aprendizaje. Autorregulacin. Se refiere a las actividades de control y regulacin del conocimiento. Es de naturaleza inestable, no necesariamente constatable y su ocurrencia depende de la tarea o del dominio de conocimiento. Esquemas. Abstracciones o generalizaciones que los individuos hacen a partir de los hechos o conceptos y de las interrelaciones que se dan entre stos. Estrategias de aprendizaje. Procedimientos o actividades que persiguen un propsito. La ejecucin de las estrategias de aprendizaje, ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendizaje. Estrategias de enseanza. Estrategias que consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje o por extensin dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensin de los alumnos. Son planeadas por el agente de enseanza (docente, diseador de materiales o software educativo) y deben utilizarse en forma creativa. Estrategias de enseanza preinstruccionales (antes). Son estrategias que preparan y alertan al estudiante en relacin a qu y cmo va a aprender; activan la enseanza; entre otras estn los objetivos y el organizador.
Las estrategias anteriores podrn ser empleadas de manera intencional y flexible. Por otra parte, podrn incluirse, de acuerdo al momento del curso, como preinstruccionales (antes), coinstruccionales (durante) o posinstruccionales (despus). Nota: las tareas resultantes podrn estar contenidas dentro de un portafolio, que podr conformarse con los siguientes apartados: Trabajos elaborados individualmente y/o en grupo. Informacin complementaria de apoyo. Reflexiones sobre los temas y/o las clases. Elaboracin de un glosario de trminos.
3. Sesiones prcticas
El trabajo en las sesiones prcticas requiere del cumplimiento de los siguientes puntos: Asistir puntualmente a todas las sesiones. Es obligatorio tener como mnimo 80 % de las asistencias. Vestir bata blanca. Leer y comprender las sesiones prcticas antes de su realizacin. Anotar en los espacios y tablas de cada sesin los resultados obtenidos de acuerdo con las indicaciones especficas correspondientes. Elaborar, despus de realizar cada sesin, una conclusin o una discusin siguiendo las instrucciones particulares que aparecen en cada una de las sesiones. Presentar la discusin en un mximo de dos cuartillas acompaada de algunas referencias bibliogrficas de apoyo. El trabajo en las sesiones prcticas puede enriquecerse con el empleo de algunas de las estrategias de aprendizaje recomendadas.
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Estrategias de enseanza coinstruccionales. Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseanza, favorecen la atencin cubren funciones como: deteccin de la informacin principal, conceptualizacin de contenidos, delimitacin de la organizacin y la motivacin; se incluye estrategias como ilustraciones, mapas conceptuales, redes semnticas y analogas. Estrategias posinstruccionales. Se presentan despus del contenido que se ha de aprender, permiten al alumno formar una visin sinttica, integradora, valorar y reforzar su propio aprendizaje. Algunas estrategias posinstruccionales ms reconocidas son preguntas intercaladas, resmenes, mapas conceptuales. Evaluacin formativa. Aquella evaluacin que ocurre en forma concurrente con el proceso de enseanza y aprendizaje. Exige un nivel mnimo de anlisis de los procesos de interactividad entre la situacin de enseanza y los procesos de aprendizaje que realizan los alumnos sobre contenidos curriculares determinados. La informacin obtenida a partir de la evaluacin formativa, permite a su vez, proporcionar ayuda ajustada a los procesos de construccin de conocimiento que realizan los alumnos. Ilustracin. Representacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teora o tema especfico (fotografas, dibujos, esquemas, grficas, dramatizaciones, etctera). Mapas conceptuales. Recursos grficos que permiten visualizar las relaciones entre conceptos y explicaciones (proposiciones) sobre una temtica o campo de conocimiento declarativo particular. Est inspirado en las ideas de Ausubel sobre la forma en que se almacena la informacin en la base de conocimientos (organizacin jerrquica). Pueden utilizarse como estrategias de enseanza (si las usa el docente), como estrategias de aprendizaje (si las usan los alumnos), como recursos para la evaluacin de conocimientos declarativos, como instrumentos para el anlisis de cuerpos de conocimientos disciplinares y para la estructuracin y organizacin del currculo. Mapas mentales. Mtodo de anlisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al mximo las capacidades mentales. Mnemotecnias. Tcnica que permite favorecer el proceso de memorizacin mediante la utilizacin de diversos mtodos o recursos.
Organizador previo. Conjunto de conceptos y proposiciones que permiten relacionar la informacin que ya posee el alumno con la informacin que tiene que aprender. Proporciona una visin introductoria del contexto donde se inserta el contenido por aprender, siendo ms abstracto, general e inclusivo que ste. Pistas tipogrficas. Estrategia que consiste en colocar sealamientos en el texto para organizar y/o enfatizar, ciertos elementos de la informacin contenida con la finalidad de facilitar el aprendizaje y la comprensin. Portafolio. Carpeta que consiste en un archivador que incluye lo que el alumno hace como apuntes o notas de clase, trabajos de investigacin, guas de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, pruebas escritas, resmenes, autoevaluaciones, tareas elaboradas, comentarios de progreso del alumno emitidos por el profesor, los cuales se encuentran ordenados segn criterios y caractersticas de las actividades de aprendizaje. Preguntas intercaladas. Preguntas insertadas en la situacin de enseanza o en un texto. Mantienen la atencin y favorecen la prctica, la retencin y la obtencin de informacin relevante. Resumen. Sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito; enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumento central. Objetivos. Establecen condiciones, tipo de actividad y forma de aprendizaje del alumno: Analizar. Dividir un todo en sus partes constitutivas sealando, explicando o mencionando las relaciones existentes entre ellas. Describir: Nombrar las categoras de los objetos, propiedades de objetos o propiedades de eventos que sean relevantes en la explicacin de una situacin designada. Distinguir: Identificar cuando dos diferencias contrastantes estn involucradas en la respuesta. Identificar: Seleccionar un objeto, fenmeno-evento, apuntndolo, escogindolo, subrayndolo o cualquier respuesta de este tipo. Interpretar. Traducir de un lenguaje a otro o de una simbologa a otra mediante una versin que no modifique el significado original. Reconocer. Vivenciar como conocidos una imagen o contenido, un dato sin fijarlos en tiempo y espacio.
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5. Referencias
1. Buzan T. Cmo crear mapas mentales. Espaa: Urano; 2004. 2. Daz Barriga F y Hernndez G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2000. 3. Hernndez P. Disear y ensear. Madrid: Narcea; 1998. 4. Jonson D y Jonson R. El aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Paids; 1999.
5. Ontoria A, et al. Mapas conceptuales una tcnica para aprender. Madrid: Narceo; 1995. 6. Orlich D, et al. Tcnicas de enseanza. Mxico: Limusa, 1995. 7. Quesada Castillo R. Cmo planear la enseanza estratgica. Mxico: Limusa; 2001. 8. redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/.../civica/rtfs/ estrate.rtf. 9. Secretara de Educacin Pblica. Cuadernos pedaggicos. En: Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, poca IV, ao 3 No 9, (enero-marzo) 1998.
6. Criterios de la enzeanza estratgica. En las siguientes tablas se presentan los criterios que permitirn al
profesor programar sus actividades, as como los mtodos idneos para facilitar a los alumnos el aprendizaje de los contenidos temticos que seala el Programa de acuerdo con los objetivos planteados.
CONTEXTO DE RECUPERACIN CONTEXTO DE ADQUISICIN TIPO DE CONTENIDO SELECCIN DE PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE. TIPOS DE APRENDIZAJE
Recuperar lo aprendido por reconocimiento y evocacin. Reconocimiento En un esquema explique (las fases de la hemostasia). Evocacin En un esquema explicar las acciones de los frmacos sobre (las fases de la hemostasia). Preguntas objetivas Qu es(la hemostasia?). Cuntas(fases tiene la hemostasia? Cmo se modifican con el empleo de frmacos (las fases de la hemostasia)?
Tareas autnticas Identificar (las fases de la hemostasia). Elaborar tablas que contrasten las similitudes y las diferencias entre (cada fase de la hemostasia). Con la ayuda de un esquema, discutir los sitios de accin de los frmacos (que modifican las fases de la hemostasia)
Repeticin y reproduccin Repeticin y/o reproduccin del conocimiento vertido por el profesor: Recitacin. Nemotecnia. Procedimental Subrayado. Ejecucin de habilidaElaboracin y aplicacin des, estrategias, Uso del conocimiento. tcnicas, mtodos. Notas. Saber hacer Resmenes. Saber cmo hacer Parafraseo. Guas de estudio. EJEMPLIFICAR Diagramas. DECIDIR Cuadros. (Ej: Mencionar o mostrar las condiciones Actitudinal Acatamiento de normas que en un paciente pueden favorecer la aparicin de un efecto adverso a los fry valores. macos que actan sobre) Saber ser Construccin y organizacin o abstracEXPOSICIN cin de significados DECIDIR Mapas conceptuales. Analogas. Modelos. Reestructuracin o interpretacin Contrastar modelos. Simulaciones Aprendizaje estratgico Eleccin por el alumno del procedimiento segn metas, contenido y preferencias personales.
Declarativo Conceptos Hechos Datos. Principios Saber acerca de
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SELECCIN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS

Tipo de relacin Jerarquizacion Vertical Caractersticas Grado de importancia de unos con subordinacin de otros. Organizacin a travs del tiempo, con etapas previas como fundamento de las posteriores. Considerar la continuidad o interrelacin y la secuencia o importancia. Relacin entre contenidos, mdulos materias.
Horizontal
IDEAS INTUITIVAS
AUTORREGULACIN
PROCEDIMIENTOS PARA ENSEAR CONTENIDOS, MEJORAR LA DISPOSICIN AL APRENDIZAJE, REAFIRMAR LO APRENDIDO Y FOMENTAR LA AUTORREGULACIN Revisar lo aprendido. Exponer los objetivos. Presentacin del material nuevo. Resumen. Ilustraciones. Esquemas (Ej: Esquema de la hemostasia en el que se sealen los sitios de accin de los frmacos). Preguntas. Analogas. Ideas tpico. Mapas conceptuales. Proporcionar un nivel de prctica y supervisar. Formular preguntas. Realimentar para corregir. Emitir instrucciones para trabajo posterior.
Personales Explicaciones de la realidad formadas por la experiencia. Difciles de identificar Implcitas, tcitas, inconscientes. Errneas Superficiales, simplistas, contradictorias, incoherentes. Preceptales Centradas en lo aparente y lo observable. Compartidas social y culturalmente en la familia, escuela y comunidad. Fomentar la reflexin Comunicarlas. Corregirlas. Formular conclusiones. Enfrentar la tarea de modificar una estructura mental.
Motivacin para valorar el aprendizaje. Establecimiento de metas para el aprendizaje. Reconocimiento de la autocapacidad para lograr las metas sin distracciones o desviaciones. Orientacin hacia las metas: al ego, al logro. Bsqueda de ayuda. Evocacin Identificacin de metas. Planeacin de actividades. Seleccin y empleo de procedimientos adecuados. Autosupervisin del proceso. Modificacin de los procedimientos, si es el caso. Explicitar el proceso mediante la palabra, el habla.
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7. Evaluacin formativa. Se pone a disposicin de los profesores el siguiente procedimiento para la evaluacin
formativa de los alumnos con base en el criterio de dominio de los contenidos de los exmenes parciales.
BASE DIDCTICA
ESTRATEGIA OPERATIVA
CRITERIO DE DOMINIO
60% de aciertos, como mnimo, para todos los alumnos en todos y cada uno de los temas explorados en el examen.
ASPECTOS FORMATIVOS
Interaccin del proceso de aprendizaje que los alumnos realizan sobre los res de la asignatura y la situacin de enseanza, en cada unidad temtica del curso.
La Coordinacin de Enseanza pondr a disposicin del equipo docente el informe desglosado de los resultados obtenidos por
Utilizacin de la informacin obtenida para apoyar los procesos de construccin del conocimiento que realizan los alumnos. Destacar el aprendizaje significativo. Satisfaccin del logro del estudiante. Fortalecimiento del compromiso tico del estudiante para la asimilacin del conocimiento. Desarrollo del potencial de aprendizaje del estudiante. Compartir las responsabilidades de enseanza y aprendizaje.
contenidos curricula- los alumnos en el examen. Se sugiere proporcionar ayuda al estudiante en las deficiencias de conocimiento detectadas y en la aclaracin y/o resolucin de dudas.
*Esta evaluacin no tendr repercusin directa en las calificaciones.
FARMACOLOGA
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VI. ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso se divide en las siguientes tres unidades temticas, cada una de las cuales ser evaluada.
VII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN A. Lineamientos Generales para la Evaluacin de los Alumnos en las Asignaturas de la Carrera de Mdico Cirujano
Los presentes Lineamientos fueron aprobados para su aplicacin y vigencia inmediata por el pleno del H. Consejo Tcnico de la Facultad de Medicina, UNAM durante su sesin extraordinaria celebrada el 5 de julio de 2006, teniendo su fundamento en el Reglamento General de Exmenes de la UNAM y en el Plan nico de Estudios de la carrera. 1. Cada departamento o secretara responsable de una asignatura establecer en el programa acadmico correspondiente las unidades temticas en que se dividir y el nmero de evaluaciones parciales con que se calificar a los alumnos. 2. Los programas acadmicos de las asignaturas incluirn, entre otras, la definicin de: a) La composicin y ponderacin de la forma en que se evaluar a los alumnos en la calificacin del profesor. b) Si se entrega o no a los alumnos el examen y su clave de respuestas. c) El nmero de reactivos y el tiempo para resolver los diferentes exmenes. 3. En todas las asignaturas se contar con dos calificaciones: la del profesor y la departamental. a) Para cada asignatura se definir la ponderacin de cada una de ellas, la que podr variar entre el 40 y 60 % y cuya suma deber representar el 100 %. b) Para cada unidad temtica se contar con una calificacin que permitir determinar si el alumno est o no exento de presentar el examen ordinario en su totalidad, o si deber presentar alguna o algunas de las unidades temticas del curso. 4. La evaluacin del profesor incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso. El profesor informar al departamento o secretara correspondiente y a sus alumnos, la forma en que los evaluar, la que podr ser compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que aplique, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin y de laboratorio, prcticas obligatorias, talleres y actitud asumida por el alumno en el curso.
Primera unidad temtica

1. 2. 3. 4. Introduccin. Farmacocintica. Farmacologa cuantitativa. Farmacodinamia. Principios generales de accin de frmacos sobre blancos farmacolgicos. 5. Metodologa de la investigacin en farmacologa. 6. Farmacologa de aparatos y sistemas y quimioterapia: A. Frmacos que actan en el sistema nervioso autnomo SNA y la placa neuromuscular. B. Frmacos que actan en los sistemas cardiovascular y renal. C. Frmacos que actan sobre la hemostasia.
Segunda unidad temtica

D. Frmacos que actan en el aparato digestivo. E. Frmacos que actan en el sistema respiratorio F. Farmacologa del sistema endocrino y del metabolismo. G. Frmacos que afectan el sistema nervioso central. H. Frmacos que actan en el dolor, la inflamacin y la respuesta inmune.
Tercera unidad temtica

I. Frmacos que actan en microorganismos y parsitos. 7. Principios de toxicologa.
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5. La evaluacin departamental corresponder a la calificacin obtenida por el alumno en los exmenes tericos y prcticos parciales. Los exmenes sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores del curso, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes. 6. Los exmenes se integrarn a partir de bancos de reactivos elaborados por cada departamento o secretara, con la participacin de los profesores. Tendrn las caractersticas que permitan evaluar de forma homognea, el grado de aprendizaje y dominio de los conocimientos, habilidades y competencias definidos en el programa de la asignatura. Para ello, los bancos contarn con la definicin del grado de dificultad de los reactivos, su capacidad discriminatoria y los contenidos evaluados. 7. El H. Consejo Tcnico definir el calendario de exmenes departamentales con base en la propuesta que formule la Secretara de Servicios Escolares, previa consulta con los departamentos y representantes de alumnos. 8. Con los resultados de las evaluaciones del profesor y del examen departamental se definir si el estudiante exenta o no la totalidad del examen ordinario, o si deber presentar alguna, algunas o todas las unidades temticas del curso, bajo los siguientes criterios: a) El alumno quedar exento de presentar la totalidad del examen ordinario, si el promedio de las calificaciones aprobatorias obtenidas en las unidades temticas es de 8.5 mayor, y tiene un mnimo de 80% de asistencias. b) El alumno podr exentar la presentacin, en el examen ordinario, de una o varias unidades temticas en las que haya obtenido un promedio mnimo de 8.5. c) En relacin con el inciso que antecede, la calificacin obtenida por el alumno en la unidad temtica exenta, sin redondeo, se har equivalente al nmero de aciertos que corresponda en el examen ordinario y esta cifra se sumar a los aciertos obtenidos en las unidades temticas presentadas en dicho examen, siempre y cuando stas ltimas sean aprobatorias. d) La calificacin as obtenida, ser la que se asiente en el acta correspondiente.
9. Los exmenes ordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores de la asignatura, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes, a los alumnos que no hubieran alcanzado la exencin total del examen. Podrn presentar examen ordinario, los alumnos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos de conformidad con lo arriba sealado. Se considerar cursada la materia cuando se cuente con al menos 80 % de asistencia al curso, se hayan presentado los exmenes parciales y realizado los ejercicios, trabajos y prcticas obligatorias que el programa acadmico de la asignatura determine. Los exmenes ordinarios podrn incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en ambos aspectos. De acuerdo a la legislacin universitaria habr dos periodos de exmenes ordinarios, los cuales debern tener condiciones semejantes, pudiendo presentarse el alumno en cualquiera de ellos, o en ambos. Si el alumno acredita la materia en alguno, la calificacin obtenida ser definitiva. 10. Los exmenes extraordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados de forma similar a los ordinarios. En el caso de un alumno que hubiera alcanzado la exencin parcial de una o varias unidades temticas, no se seguir el procedimiento sealado con anterioridad, es decir, el alumno que presente examen extraordinario ser evaluado en la totalidad de la asignatura. Podrn presentar examen extraordinario los alumnos que: a) habiendo estado inscritos en la asignatura no la hayan acreditado, b) siendo alumnos de la Facultad no hayan estado inscritos en la asignatura o no la hayan cursado, c) habiendo estado inscritos dos veces en la asignatura no puedan inscribirse nuevamente a ella, o d) hayan llegado al lmite de tiempo en que pueden estar inscritos en la carrera. El examen extraordinario abarcar la totalidad del programa y podr incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en cada uno de estos aspectos.
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La calificacin obtenida en el examen no ser promediada con ninguna calificacin precedente. 11. La calificacin obtenida con decimales se expresar con base en lo siguiente: a) En calificaciones finales aprobatorias con fraccin de 0.5 a 0.9, stas se redondearn al nmero entero inmediato superior, las fracciones de 0.1 a 0.4 se redondearn al entero inmediato inferior; entendiendo por calificacin final aprobatoria, a la alcanzada en el caso de la exencin total o a la obtenida en los exmenes ordinarios o extraordinario. b) La calificacin mnima aprobatoria ser 6 (seis). Las calificaciones menores a este entero sern expresadas en los documentos correspondientes como 5 (cinco), que significa No Acreditada. c) Las calificaciones parciales se expresarn con un decimal, y en relacin con el inciso arriba sealado, las calificaciones no aprobatorias no se expresarn como 5 (cinco), sino con la calificacin que corresponda. 12. En todos los tipos de exmenes parciales, el profesor realizar la realimentacin con sus alumnos, dndoles a conocer las calificaciones en un plazo no mayor de 10 das una vez realizada la evaluacin correspondiente. Las rectificaciones que sean necesarias en caso de error, se realizarn en los siguientes 15 das a partir de la fecha en que se informen los resultados. En caso de revisin de examen, se estar a lo dispuesto por el artculo 8 del Reglamento General de Exmenes que seala que a peticin de los interesados, los directores de las facultades y escuelas de la Universidad acordarn la revisin de las pruebas dentro de los 60 das siguientes a la fecha en que se den a conocer las calificaciones finales para que, en su caso, se modifiquen las calificaciones, siempre que se trate de pruebas escritas, grficas o susceptible de revisin. Para tal efecto, el director designar una comisin formada preferentemente por dos profesores de la asignatura de que se trate, la que resolver en un plazo no mayor de 15 das.
13. El proceso de calificacin se ajustar a lo siguiente: a) La Secretara de Servicios Escolares realizar la lectura ptica y anlisis estadstico de los resultados de los exmenes, los cuales entregar al departamento o secretara correspondiente dentro de los cinco das posteriores a la presentacin de los exmenes. b) La calificacin que se asentar en las actas como resultado de la exencin, de los exmenes ordinarios o del examen extraordinario, segn sea el caso, ser de acuerdo a la escala 10, 9, 8, 7, 6 (Acreditado), 5 (No Acreditado) o NP (No Presentado). c) En un plazo no mayor de cinco das despus de presentado el correspondiente examen ordinario, los profesores debern remitir las actas revisadas y firmadas a la Secretara de Servicios Escolares. 14. Los titulares de los departamentos o secretara correspondientes, revisarn y analizarn con los profesores los resultados de los exmenes, con el propsito de reorientar los programas y los procedimientos de enseanza-aprendizaje de las asignaturas. 15. La participacin de los profesores en la elaboracin de reactivos que conformarn el banco de la asignatura, ser considerada para su evaluacin acadmica y la de los diferentes programas de estmulos al desempeo. 16. Anualmente, la Direccin de la Facultad deber presentar al H. Consejo Tcnico un informe de los resultados alcanzados en la evaluacin del aprendizaje en todas las asignaturas, en el examen profesional y en los resultados obtenidos por los alumnos en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Mdicas (ENARM). 17. Los asuntos no previstos sern resueltos por el Director siguiendo principios de equidad y justicia. De sus decisiones y de la necesidad de ajustar los presentes Lineamientos, deber informar al H. Consejo Tcnico para que se determine lo conducente.
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B. Lineamientos especficos para la evaluacin del aprendizaje de la asignatura de Farmacologa

Calificacin de las unidades temticas En cada una de las unidades temticas, el alumno recibir una calificacin en escala de 0-10 por el equipo docente y una calificacin en escala de 0-10 por el examen departamental. En cada unidad temtica la calificacin del examen tendr una ponderacin de 60 % y la del equipo docente una ponderacin de 40 %. La evaluacin de los profesores del equipo docente de cada grupo incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso, compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que se apliquen, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin, el trabajo realizado en las prcticas de laboratorio y la actitud asumida por el alumno en el curso. Los exmenes departamentales constarn de 70 reactivos de opcin mltiple que comprendern los contenidos de la unidad temtica y del caso de las semanas de integracin correspondientes. Se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despes de iniciado el examen no podr realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. La calificacin del equipo docente se asentar en la hoja de respuestas el da del examen departamental. Exencin Con los resultados de las evaluaciones del equipo docente y del examen departamental se definir si el estudiante exenta o no la totalidad del examen ordinario, o si deber presentar alguna, algunas o todas las unidades temticas del curso. El alumno quedar exento de presentar la totalidad del examen ordinario, si el promedio de las calificaciones aprobatorias obtenidas en las unidades temticas es de 8.5 mayor, y tiene un mnimo de 80% de asistencias. El alumno podr exentar la presentacin, en el examen ordinario, de una o varias unidades temticas, en caso de haber obtenido un promedio mnimo de 8.5 en las evaluaciones de cada una de ellas. En este caso, la calificacin obtenida por el alumno en dicha
unidad temtica, sin redondeo, se har equivalente al nmero de aciertos que corresponda en el examen ordinario y esta cifra se sumar a los aciertos obtenidos en las otras unidades temticas presentadas en dicho examen, siempre y cuando sta o stas sean aprobatorias. La calificacin as obtenida ser la que se asiente en el acta correspondiente. Examen ordinario Los exmenes ordinarios sern aplicados por los profesores de la asignatura a los alumnos que no hubieran alcanzado la exencin total del examen. Podrn presentar examen ordinario, los alumnos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos de conformidad con lo arriba sealado. Se considerar cursada la materia cuando se cuente con al menos el 80% de asistencia al curso, se hayan presentado los exmenes parciales y realizado los ejercicios, trabajos y prcticas obligatorias del programa acadmico de la asignatura. Los exmenes ordinarios constarn de 90 reactivos (30 para cada unidad temtica) de opcin mltiple y se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despes de iniciado el examen no podr realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. Los exmenes ordinarios incluirn la evaluacin de aspectos tericos y prcticos de la asignatura. De acuerdo a la legislacin universitaria habr dos periodos de exmenes ordinarios, los cuales debern tener condiciones semejantes, pudiendo presentarse el alumno en cualquiera de ellos, o en ambos. Si el alumno acredita la materia en alguno, la calificacin obtenida ser definitiva. Examen extraordinario Los exmenes extraordinarios sern aplicados de forma similar a los ordinarios y evaluarn la totalidad de la asignatura. Los exmenes extraordinarios constarn de 90 reactivos (30 reactivos para cada unidad temtica) de opcin mltiple y se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despes de iniciado el examen no podr
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realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. El examen extraordinario abarcar la totalidad del programa y podr incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en cada uno de estos aspectos. La calificacin obtenida en el examen no ser promediada con ninguna calificacin precedente. Expresin de las calificaciones La calificacin obtenida con decimales se expresar con base en lo siguiente: a) En calificaciones finales aprobatorias con fraccin de 0.5 a 0.9, stas se redondearn al nmero entero inmediato superior, las fracciones de 0.1 a 0.4 se redondearn al entero inmediato inferior; entendiendo por calificacin final aprobatoria, a la alcanzada en el caso de la exencin total o a la obtenida en los exmenes ordinarios o extraordinario. b) La calificacin mnima aprobatoria ser 6 (seis). Las calificaciones menores a este entero sern expresadas en los documentos correspondientes como 5 (cinco), que significa No Acreditada. c) Las calificaciones parciales se expresarn con un decimal, y en relacin con el inciso arriba sealado, las calificaciones no aprobatorias no se expresarn como 5 (cinco), sino con la calificacin que corresponda.
Realimentacin del examen En todos los tipos de exmenes parciales, el profesor realizar la realimentacin con sus alumnos, dndoles a conocer las calificaciones en un plazo no mayor de 10 das una vez realizada la evaluacin correspondiente. Las rectificaciones que sean necesarias en caso de error, se realizarn en los siguientes 15 das a partir de la fecha en que se informen los resultados. Revisin del examen En caso de revisin de examen, se estar a lo dispuesto por el artculo 8 del Reglamento General de Exmenes que seala que a peticin de los interesados, los directores de las facultades y escuelas de la Universidad acordarn la revisin de las pruebas dentro de los 60 das siguientes a la fecha en que se den a conocer las calificaciones finales para que, en su caso, se modifiquen las calificaciones, siempre que se trate de pruebas escritas, grficas o susceptibles de revisin. Para tal efecto, el director designar una comisin formada preferentemente por dos profesores de la asignatura de que se trate, la que resolver en un plazo no mayor de 15 das. Calificacin en actas La calificacin que se asentar en las actas como resultado de la exencin, de los exmenes ordinarios o del examen extraordinario, segn sea el caso, ser de acuerdo a la escala 10, 9, 8, 7, 6 (Acreditado), 5 (No Acreditado) o NP (No Presentado).
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VIII. OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Profesores De los artculos 56 y 61 del Estatuto de Personal Acadmico de la UNAM, se destacan las siguientes obligaciones: 1. Impartir las clases tericas y/o prcticas en el horario que le haya asignado en Departamento en el calendario escolar. 2. Impartir la enseanza y calificar los conocimientos de sus alumnos sin distincin de sexo, raza, nacionalidad, religin o ideologa. Para cumplir dicha evaluacin, considerar diversos aspectos como la asistencia, los exmenes que aplique, la participacin en clase y el trabajo realizado en el laboratorio (ver Lineamientos de evaluacin de la asignatura). 3. Cumplir con el programa de la signatura de Farmacologa aprobado por el H. Consejo Tcnico de la Facultad y se los darn conocer a sus alumnos el primer da de clases as como la bibliografa del curso. 4. Se abstendr de impartir clases particulares remuneradas o no sus propios alumnos. 5. Aplicar los exmenes departamentales en las fechas y lugares indicados por la Coordinacin de Enseanza de la asignatura. 6. Har la retroalimentacin de sus alumnos despus de los exmenes departamentales y/o finales.
Alumnos Los alumnos de la asignatura de Farmacologa: 1. Debern cumplir con 80 %de asistencias al curso terico y al laboratorio. 2. Debern participar en clase, cumplir con las tareas, presentar los exmenes, y realizar las prcticas y los ejercicios de integracin para tener derecho a la calificacin de los profesores. 3. Debern adquirir y utilizar el Programa acadmico y Manual de prcticas de laboratorio de la asignatura en el aula y en el laboratorio. 4. Se abstendrn de introducir alimentos, as como el uso de telfonos celulares o cualquier otro aparato de comunicacin en las aulas y/o laboratorios de enseanza y durante los exmenes.
FARMACOLOGA
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PRESENTACIN
Se destacan las siguientes caractersticas del presente Programa de estudios terico-prctico de Farmacologa para el periodo escolar 2007-2008: 1. Representa una versin revisada y actualizada del Programa del ciclo 2005-2006. 2. El objetivo general de la asignatura y los objetivos generales y especficos de los temas se han redactado en funcin de la o las competencias generales o especficas que el alumno debe adquirir al abordar los temas o las partes correspondientes de los mismos. 3. Conserva el enfoque bsico de la asignatura de Farmacologa para el segundo ao de la carrera, que proporciona un fundamento para el aprendizaje subsiguiente, en Seminario Clnico, asignatura que el Departamento de Farmacologa imparte en el tercer ao de la carrera, y constituye un complemento para los cursos clnicos de las asignaturas de Medicina General I y II de tercero y cuarto aos respectivamente. 4. Tambin se conserva el apartado sobre Consideraciones metodolgicas para el desarrollo del curso y una propuesta para la implementacin adicional de la evaluacin con carcter formativo, dirigidas fundamentalmente a los profesores. 5. Contina la divisin en siete temas del contenido temtico con el siguiente orden: 1. Introduccin, 2. Farmacocintica, 3. Farmacologa cuantitativa, 4. Farmacodinamia. Principios generales de accin de frmacos sobre blancos farmacolgicos, 5. Metodologa de la investigacin en farmacologa, 6. Farmacologa de aparatos y sistemas y quimioterapia y 7. Principios de toxicologa.
6. Los temas del 1 al 5 tratan de las cuestiones fundamentales de la farmacologa general. 7. El tema 6, Farmacologa de aparatos y sistemas y quimioterapia, agrupa los frmacos con base en las acciones sobre los sistemas orgnicos corporales, excepto los frmacos que son tiles en el dolor, la inflamacin y la respuesta inmune y los que actan en microorganismos y parsitos. Se ha revisado y actualizado el contenido de frmacos en cada tema. 8. Los temas especiales, Antiarrtmicos y Antineoplsicos, podrn ser revisados si el tiempo lo permite, pero no sern evaluados. 8. La ltima divisin del contenido es el tema 7. Principios de toxicologa. 9. En general, las sesiones prcticas se conservan. Slo se han cambiado de lugar algunas para ajustarlas al orden de los temas.
Dr. Nicandro Mendoza Patio Jefe del Departamento de Farmacologa
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Calendario y contenido temtico

SEMANA FECHA
CONTENIDO 1. INTRODUCCIN A LA FARMACOLOGA

Objetivo general El alumno conocer el desarrollo histrico de la Farmacologa y describir los conceptos generales de la disciplina, las reas en que se divide y las fuentes de informacin correspondientes. Objetivos especficos El alumno conocer las aportaciones ms importantes que han permitido el desarrollo histrico de la farmacologa. Contenido 1. Desarrollo histrico de la farmacologa Edad Antigua a Edad Media. Del uso emprico de productos naturales a la polifarmacia galnica. Edad Media al siglo XVIII. Del desarrollo de la farmacia al estudio de la digital. La herbolaria del Mxico precolombino y colonial. Siglo XIX. Del aislamiento de principios activos al desarrollo de la farmacologa como disciplina. Siglo XX. Del concepto de receptor a la farmacologa molecular. 2. Conceptos generales Farmacologa Frmaco Principio activo Medicamento Medicamento genrico Txico Droga Forma farmacutica 3. reas de la farmacologa Farmacodinamia Farmacocintica Farmacologa cuantitativa Farmacologa preclnica Farmacologa clnica Toxicologa Terapia gnica Quimioterapia Efecto farmacolgico Efecto teraputico Efecto colateral Efecto adverso Efecto txico Reaccin adversa Efecto placebo Iatrogenia
LAB
1
30 de julio3 de agosto
El alumno describir los conceptos generales del campo de la farmacologa.
2
6-10 de agosto
El alumno describir el campo de estudio de las reas de la farmacologa.
Farmacogentica Farmacogenmica Farmacoepidemiologa Farmacovigilancia Farmacoeconoma Farmacognosia Biofarmacia
Sesin 1
Fuentes de informa-cin I (actividad en aula)
El alumno describir las fuentes de informacin en farmacologa.
4. Fuentes de informacin Primarias: revistas cientficas (artculos originales, revisiones actualizadas), cuadros bsicos, textos de la asignatura y de disciplinas afines. Secundarias: ndices, catlogos, bases de datos. Terciarias: pginas en Internet.
25
3
13-17 de agosto
2. FARMACOCINTICA
Objetivo general El alumno aprender la forma en que los procesos de absorcin, distribucin, biotransformacin y excrecin, determinan la evolucin temporal de la concentracin plasmtica de un frmaco y como influyen en el efecto farmacolgico. Objetivos especficos El alumno describir las vas de administracin y las principales formas farmacuticas que se utilizan en la administracin de medicamentos. Contenido 1. Vas de administracin Vas enterales. Orales: bucal, sublingual, oral. Rectal. Vas parenterales. Por inyeccin: intradrmica, subcutnea, intramuscular, intravenosa. Por aplicacin superficial (tpica): cutnea, transdrmica, inhalatoria, vaginal. 2. Formas farmacuticas Slidas: tabletas, grageas, cpsulas, trociscos, perlas, vulos, supositorios, parches. Semislidas: crema, ungento, gel. Lquidas. Solucin, suspensin y emulsin orales, jarabe, elixir. Solucin, suspensin y emulsin inyectables. Solucin y suspensin tpicas: lquido voltil, tintura. Gases. El alumno identificar los mecanismos involucrados en el transporte de frmacos a travs de la membrana celular, as como los factores ligados al frmaco que los modifican. 3. Transporte (translocacin) de frmacos Pasivo: difusin pasiva, filtracin, difusin facilitada. Activo: transporte activo, simporte (cotransporte), antiporte (contratransporte), protenas de extrusin. Otros sistemas: endocitosis, exocitosis. 4. Factores que influyen en los mecanismos de transporte Tamao molecular. Grado de ionizacin. Grado de solubilidad. Naturaleza cida o bsica dbil. 5. Barreras biolgicas para la absorcin de frmacos Digestivas. Respiratoria. Cutnea. Muscular.
Sesin 2
Fuentes de informacin II.
Sesin 3
Fuentes de informacin III (actividades en laboratorio) .
4
20-24 de agosto
El alumno distinguir las caractersticas de las diferentes barreras a travs de las cuales se lleva a cabo la absorcin de frmacos.
Sesin 4
Farmacocintica I
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El alumno analizar los factores fisiolgicos, patolgicos y frmacolgicos que afectan el proceso de absorcin.
6. Factores que afectan la absorcin Fisiolgicos: flujo sanguneo, superficie de absorcin, pH del sitio de absorcin, presencia de alimentos, efecto del primer paso, edad, embarazo. Patolgicos: enfermedades gastrointestinales (sndrome de malaabsorcin, infecciones), enfermedades hepticas (cirrosis). Farmacolgicos: interaccin de frmacos. 7. Distribucin Volumen aparente de distribucin: VaD = dosis/ C0, dondon C0 = concentracin plasmtica al tiempo cero. Distribucin del frmacos en los compartimientos corporarales: intravascular, extracelular y agua corporal total. Barrera hematoenceflica Barrera placentaria. 8. Factores que afectan la distribucin Fisiolgicos: edad, embarazo. Patolgicos: enfermedades con hipoalbuminemia (desnutricin, cirrosis heptica), enfermedades con aumento de alfa glucoprotenas (artritis reumatoide, obesidad). Farmacolgicos: interaccin de frmacos.
Sesin 5
Frmacocintica II (actividades en laboratorio) .
El alumno explicar la importancia de la distribucin, en la cintica de los frmacos.
El alumno analizar los factores fisiolgicos, patolgicos y farmacolgicos que afectan el proceso de distribucin.
5
27-31 de agosto
El alumno identificar las fases y los sistemas enzimticos de la biotransformacin de frmacos.
9. Biotransformacin Fase I o no sinttica: oxidacin, reduccin, hidrlisis. Sistema del citocromo P450 (CYP): Subfamilias CYP1A, 1B, 2A, 2B y 2E). Sistema de monooxigenasas de flavina. Hidrolasas. Fase II o sinttica: conjugacin. Transferasas (UDP-glucuronosiltransferasas, sulfotransferasas, glutationtransferasas, metiltransferasa, acetiltransferasas). 10. Factores que afectan la biotransformacin Fisiolgicos: edad, gnero, embarazo, raza. Patolgicos: Enfermedades hepticas: cirrosis heptica, hepatitis. Enfermedades cardiovasculares: insuficiencia cardiaca. Farmacolgicos: interaccin con alimentos y frmacos inductores (rifampicina; probablemente hiperforina de la planta de St. John) e inhibidores: (ketoconazol; furnocumarinas del jugo de toronja).
Sesin 5
Farmacocinica II (actividad en laboratorio)
El alumno analizar los factores fisiolgicos, patolgicos y farmacolgicos que afectan el proceso de biotransformacin.
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El alumno describir los principales mecanismos de excrecin de frmacos.
11. Excrecin Renal: filtracin glomerular, secrecin tubular activa, reabsorcin tubular pasiva. Velocidad de extraccin: E = Ci-Ce/Ci, donde Ci concentracin del frmaco en el volumen que ingresa al rin y Ce concentracin del frmaco en el volumen que sale del rin. Depuracin (Cl, del ingls clearence) = Fs X E donde Fs flujo sanguneo y E velocidad de extraccin. Hepatobiliar: circuito enteroheptico. Pulmonar. 12. Factores que afectan la excrecin Fisiolgicos: edad, gnero, embarazo. Patolgicos: enfermedades renales (sndrome nefrtico, sndrome nefrtico, glomerulonefritis, insuficiencia renal), enfermedades hepticas (cirrosis heptica, hepatitis, obstruccin biliar). Farmacolgicos: interaccin de frmacos (cambios en el pH urinario, competencia en los sistemas de transporte de la secrecin tubular activa). 13. Tipos de cintica Cintica de primer orden: Velocidad del cambio proporcional a la concentracin kC1=dC/dt, donde k fraccin que disminuye en unidad de tiempo, C concentracin, 1 exponente que indica cambio proporcional a la concentracin, t tiempo, d cambio). Cintica de orden cero: kC0 = dC/dt, donde 0 exponente que indica cambio constante, independiente de la concentracin. 14. Modelos farmacocinticos Modelo unicompartimental. Modelo bicompartimental. Farmacocintica de la administracin nica. Farmacocintica de la administracin repetida. 15. Parmetros farmacocinticos Biodisponibilidad. Volumen anarente de distribucin: Vd = dosis/ C0, donde C0 = concentracin plasmtica al tiempo cero Vida media: t = 0.693/k. Depuracin renal. Depuracin total. Concentracin en el estado estable. Concentracin mxima. Tiempo de la concentracin mxima. rea bajo la curva.
El alumno analizar los factores fisiolgicos, patolgicos y farmacolgicos que afectan el proceso de excrecin.
6
3-7 de septiembre
El alumno integrar los conceptos bsicos farmacocinticos y calcular los parmetros correspon dientes.
Sesin 6
Curva dosisrespuesta gradual.
Sesin 7
Curva dosisrespuesta cuantal (actividades en laboratorio)
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7
10-14 de septiembre
3. FARMACOLOGA CUANTITATIVA
Objetivo general El alumno analizar los procedimientos de cuantificacin del efecto farmacolgico a nivel poblacional y en sistemas biolgicos. Objetivos especficos El alumno analizar la forma en que se miden los efectos de los frmacos en una poblacin. El alumno identificar los factores que contribuyen a la variabilidad de la respuesta a los frmacos. Contenido 1. Curva dosis-respuesta cuantal Hipo e hipersusceptibilidad a frmacos. ndices de susceptibilidad: DE50, DT50, DL50. Variabilidad biolgica. 2. Factores que determinan la respuesta a los frmacos. Farmacogentica-farmacogenmica. Polimorfismo de enzimas que intervienen en biotransformacin y su relacin con la respuesta farmacolgica. Polimorfismo gentico de poblaciones. Edad. Peso. Gnero. Estado nutricional. Ritmos biolgicos. Cronofarmacologa. Factores farmacocinticos: metabolizadores rpidos y lentos. Estados fisiolgicos/fisiopatolgicos. Administracin repetida del frmaco. Presencia de otros frmacos. Interacciones Respuestas cualitativamente anormales. Hipersensibilidad, idiosincrasia. 3. Curva dosis-respuesta gradual. Parmetros farmacodinmicos: Kd (afinidad), Emax (eficacia), CE50 (potencia relativa). Concepto de pD2 (log negativo de DE50 o KD). Tipos de unin frmaco-receptor: reversibles (puentes de hidrgeno, fuerzas de van der Waals, enlace inico); irreversibles (enlaces covalente y coordinado). Reversibilidad. Saturabilidad. Cooperatividad. Consecuencias de la interaccin frmaco-receptor. Agonismo. Agonismo parcial. Agonismo inverso. Antagonismo: competitivo, no competitivo. Antagonismo inverso. Concepto de pA2. Efecto combinado: agonismo-antagonismo. Sumacin, sinergismo, potenciacin. Relacin estructura-actividad.
Sesin 8
Introduccin a la bioestadstica
Sesin 9
Aplicacin de la bioestadstica (actividades en laboratorio).
El alumno analizar la forma en que se cuantifica la respuesta a los frmacos en un sistema biolgico.
29
8
17-21 de septiembre
4. FARMACODINAMIA. PRINCIPIOS GENERALES DE ACCIN DE FRMACOS SOBRE BLANCOS FARMACOLGICOS

Objetivo general El alumno conocer la accin de los frmacos sobre receptores, enzimas, canales inicos, protenas transportadoras y procesos fisicoqumicos. Objetivos especficos El alumno definir el concepto de blanco farmacolgico. El alumno describir los blancos farmacolgicos y sus vas de sealizacin en la membrana celular. Contenido 1. Blancos farmacolgicos Receptores. Canales inicos. Transportadores. Enzimas. 2. Blancos farmacolgicos en la membrana celular Receptores acoplados a protenas G o metabotrpicos. Protenas Gq, Gi y Gs y su papel funcional. Receptores ionotrpicos y excitabilidad en la placa neuromuscular. Receptores acoplados a enzimas y su papel funcional. Canales inicos dependientes de voltaje y no dependientes de voltaje. Excitabilidad celular y transporte inico. Protenas transportadoras y su papel funcional. 3. Blancos farmacolgicos intracelulares Receptores citoplasmticos y nucleares. Enzimas. 4. Acciones farmacolgicas sobre procesos fisicoqumicos. Modulacin del pH. Intercambio inico. smosis. Cambios en la tensin superficial Adsorcin.
Sesin 10
Diseo experimental
Sesin 11
Protocolo y reporte de investigacin (actividad en aula)
El alumno describir los blancos farmacolgicos intracelulares. El alumno describir las acciones farmacolgicas sobre procesos fsicoqumicos.
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24-28 de septiembre
5. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN FARMACOLOGA

Objetivo general El alumno conocer los mtodos y procedimientos de la farmacologa que se emplean para el desarrollo de medicamentos eficaces y seguros. Objetivos especficos El alumno identificar los mtodos y procedimientos que se emplean para conocer la actividad farmacolgica en estudios in vitro e in vivo en animales (farmacologa preclnica). Contenido 1. Farmacologa preclnica Propsitos de la farmacologa preclnica. Identificacin de actividad biolgica producida por un frmaco. Estudios de cernimiento. Evaluacin de la actividad farmacolgica en tejidos u rganos aislados (bioensayo) y modelos animales. Determinacin del perfil toxicolgico de un frmaco (toxicologa aguda, subaguda y crnica; teratognesis, mutagnesis y carcinognesis).
Sesin 12
Margen de seguridad
Sesin 13
Interaccin de frmacos (actividad en laboratorio)
30
El alumno analizar los mtodos y procedimientos que se utilizan para evaluar los frmacos en el ser humano (farmacologa clnica).
2. Farmacologa clnica Propsitos de la farmacologa clnica. Requisitos para la realizacin de estudios de frmacologa clnica. Protocolo de investigacin. Diseos experimentales y aspectos ticos y normativos. Fases de la farmacologa clnica: I, II, III y IV.
10
1-5 de octubre
6. FARMACOLOGA DE APARATOS Y SISTEMAS Y QUIMIOTERAPIA

A. FRMACOS QUE ACTAN EN EL SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO NEUROMUSCULAR (SNA)
Y LA PLACA
Sesin 12
Margen de seguridad
Objetivo general El alumno integrar los conocimientos anatmicos, fisiolgicos, bioqumicos y farmacolgicos del sistema nervioso autnomo que fundamentan el uso de los medicamentos en la teraputica. Objetivos especficos El alumno reconocer las caractersticas del SNA. El alumno distinguir los diferentes receptores en el SNA y la placa neuromuscular y sus respectivas vas de sealizacin . Contenido 1. Organizacin anatomofuncional del SNA Caracterizacin anatmica, neuroqumica y farmacolgica. 2. Receptores del sistema nervioso autnomo Receptores colinrgicos: Muscarnicos: M1, M2, M3, y vas de sealizacin. Nicotnicos: NN. Efectores colinrgicos autonmicos. Receptores adrenrgicos: 1, 2, 1, 2, 3, y vas de sealizacin. Efectores adrenrgicos. 3. Ejemplos de interaccin frmaco-receptor y sistemas de transduccin de seales Ligando Receptor Protena G Efector Segundo mensajero Sitio Respuesta celular Noradrenalina 1 Gs AC AMPc Nodo SA Taquicardia Acetilcolina M2 Gi AC AMPc Nodo SA Bradicardia Adrenalina 1 Gq FLC IP3 y DG Ca2+ Vasos Contraccin
Sesin 13
Interaccin de frmacos (actividad en aula)
AC adenililciclasa, AMPc AMP cclico, FLC fosfolipasa C, IP3 inositol trifosfato, DG diacilglicerol, SA sinoauricular.
31
11
8-12 de octubre
32
PRIMERA SEMANA DE INTEGRACIN BSICO-CLNICA
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las principales propiedades farmacocinticas, los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los agonistas y antagonistas, selectivos y no selectivos, que interactan con receptores del SNA.
4. Interaccin de frmacos con diferentes tipos de receptores autonmicos RECEPTORES ADRENRGICOS y 1. Agonistas (fenilefrina), antagonistas (prazosina) Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina): Msculo liso radial del iris: contraccin (midriasis). Msculo liso vascular arteriolar: constriccin. Trgono y esfnter vsicales: contraccin. Hepatocito: glucogenlisis. 2. Agonistas (clonidina), antagonistas (yohimbina). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina): Intestino: disminucin de secreciones. SNC: control negativo del tono simptico. . Agonistas inespecficos (isoproterenol), antagonistas inespecficos (propranolol). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina): Corazn: crono- e inotropismo aumentados. Msculo liso bronquial: relajacin. 1. Agonistas (dobutamina), antagonistas (metoprolol). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina): Corazn: crono- e inotropismo aumentados. 2. Agonistas (salbutamol); antagonistas (no hay selectivos). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina): Msculo liso intestinal, arteriolar, venoso, bronquial Msculo uterino: relajacin. Rion: secrecin de renina aumentada. 3. No existen agonistas ni antagonistas selectivos con aplicacin clnica. Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (noradrenalina). Adipositos: liplisis y termognesis.
RECEPTORES COLINRGICOS MUSCARNICOS (M) Y NICOTNICOS (N) M. Agonistas inespecficos (acetilcolina), antagonistas inespecficos (atropina). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina) SNA y SNC: excitabilidad neuronal, despertar. M1. Agonistas (oxotremorina), antagonistas (pirenzepina). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina): SNA y SNC: excitabilidad neuronal. M2. Agonistas (acetilcolina), antagonistas (atropina). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina): Corazn: crono- e inotropismo disminuidos. M3. Agonistas (acetilcolina); antagonistas (atropina). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina): Msculo liso intestinal: contraccin. Endotelio vascular: relajacin. Glndulas excrinas: estimulacin de secrecin. NN. Agonista (nicotina); antagonista (trimetafn). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina): Ganglios autonmicos (excitabilidad neuronal). Mdula adrenal (secrecin de adrenalina) NM. Agonistas (succinilcolina), antagonista (atracurio). Ejemplos de efectores y respuestas al ligando fisiolgico (acetilcolina): Placa neuromuscular (contraccin de msculo estriado).
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15-19 de octubre
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las principales propiedades farmacocinticas, los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los frmacos que modifican la neurotransmisin en el SNA.
5. Modificacin farmacolgica de la neurotransmisin adrenrgica Inhibicin de la recaptura de noradrenalina: imipramina. Inhibicin de la monoaminooxidasa (MAO): fenelzina, selegilina. Deplecin de norepinefrina: reserpina. 6. Modificacin farmacolgica de la neurotransmisin colinrgica Inhibicin de la acetilcolinesterasa: neostigmina. Inhibicin de la inactivacin de la acetilcolinesterasa: pralidoxima. Bloqueo de la liberacin del neurotransmisor: toxina botulnica.
Sesin 14
Adrenrgicos y antiadrenrgicos (actividad en laboratorio)
13
22-26 de octubre
B. FRMACOS QUE ACTAN EN LOS SISTEMAS CARDIOVASCULAR Y RENAL Objetivo general El alumno distinguir los diferentes mecanismos de accin asociados con la interaccin de los frmacos en los sitios de accin de los sistemas cardiovascular y renal. Objetivos especficos Contenido
Sesin 14
Adrenrgicos y antiadrenrgicos (activi-
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El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las principales propiedades farmacocinticas, los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los frmacos que afectan el proceso de acople excitacin-contraccin en el msculo liso vascular y en msculo cardiaco.
1. Acciones sobre el proceso acople-excitacin Bloqueo del tono simptico. Agonistas adrenrgicos 2: clonidina. Antagonistas adrenrgicos 1: prazosina. Antagonistas adrenrgicos : propranolol. Antagonistas adrenrgicos 1: metoprolol, atenolol. Estimulacin del tono simptico. Agonistas adrenrgicos 1: fenilefrina. Agonistas adrenrgicos 1: dobutamina. Bloqueo de canales de Ca2+ dependientes de voltaje tipo L: nifedipino, amlodipino, verapamil, diltiazem. Inhibidores de la ATPasa 3Na+, 2K+: digoxina. Prolongacin de la apertura de los canales de K+ ATP dependientes: minoxidil. 2. Modificacin enzimtica Inhibidores de la enzima convertidora de angiotensina: captopril, lisinopril. Antagonistas del receptor AT1 en msculo liso vascular: losartn, telmisartn. Estimulantes de la guanilato ciclasa en msculo liso vascular: nitroglicerina, isosorbide, nitroprusiato. Inhibidores de la fosfodiesterasa (PDE5): sildenafil. 3. Modificacin del transporte tubular Inhibidores del cotransportador Na+, Cl- del epitelio del tbulo contorneado distal: hidroclorotiazida, clortalidona. Inhibidores del cotransportador Na+, K+, 2Cl- del epitelio del asa de Henle: furosemida, bumetanida. Inhibidores del canal de sodio del epitelio del tbulo distal y colector: amilorida. Antagonistas de los receptores citoslicos de aldosterona en el epitelio del tubo colector: espironolactona. Inhibidores de la anhidrasa carbnica en el epitelio del tbulo proximal: acetazolamida. Diurticos osmticos en el lumen de los tbulos de la nefrona: manitol, dextrn.
dad en aula)
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29 de octubre2 de noviembre
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las principales propiedades farmacocinticas, los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los frmacos que afectan la actividad enzimtica y el transporte tubular en los sistemas cardiovascular y renal.
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5-9 de noviembre
C. FRMACOS QUE ACTAN SOBRE LA HEMOSTASIA Objetivo general El alumno identificar las caractersticas farmacolgicas de los antiagregantes plaquetarios, anticoagulantes y fibrinolticos Objetivos especficos Contenido El alumno reconocer las 1. Fases de la hemostasia diferentes fases de la Activacin plaquetaria. Fase plasmtica de la hemostasia y describir el coagulacin. Fibrinlisis. mecanismo de accin, los 2. Inhibidores de la activacin plaquetaria efectos farmacolgicos, (antiagregantes plaquetarios) las propiedades farmaco- cido acetilsaliclico. cinticas y los efectos Clopidogrel.
Sesin 15
Efecto de frmacos sobre el corazn aislado de rana (actividad en laboratorio).
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adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que afectan la hemostasia.
3. Inhibidores de los factores de la coagulacin (anticoagulantes orales) Inhibidores de la reductasa de la vitamina K (anticoagulantes orales). Warfarina. Acenocumarina. 4. Facilitadotes de la unin trombina-antitrombina (anticoagulantes parenterales) Heparina no fraccionada. Heparinas de bajo peso molecular: fraxiparina, enoxaparina. 5. Activadores del plasmingeno tisular (fibrinolticos) Estreptocinasa. Activador del plasmingeno tisular. Antiarrtmicos
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12-16 de noviembre
TEMA ESPECIAL
PRIMER EXAMEN PARCIAL LUNES 12 DE NOVIEMBRE DE 2007, 10:00 A 12:00 HORAS

E. FRMACOS QUE ACTAN EN EL SISTEMA RESPIRATORIO Objetivo general El alumno distinguir las caractersticas de los medicamentos que modifican la funcin del msculo liso bronquial y las manifestaciones de la respuesta inflamatoria en el sistema respiratorio. Objetivos especficos El alumno reconocer los aspectos funcionales motores y de la respuesta inflamatoria del aparato respiratorio. El alumno y describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que afectan el sistema respiratorio. Contenido 1. Aspectos motores y respuesta inflamatoria Papel del AMPc en la contraccin del msculo liso bronquial. Produccin de mediadores qumicos proinflamatorios y citocinas por clulas cebadas, macrfagos, eosinfilos y clulas epiteliales. 2. Induccin farmacolgica de relajacin en el msculo liso bronquial Agonistas adrenrgicos 2 de corta duracin: salbutamol. Agonistas adrenrgicos 2 de larga duracin: formoterol. Inhibidores de la fosfodiesterasa: teofilina. Antagonistas colinrgicos: bromuro de ipratropio. 3. Control farmacolgico de la respuestas inflamatoria Glucocorticoides inhalados: beclometasona. Antagonistas de receptores a leucotrienos CysLT1: montelukast. Anticuerpos monoclonales contra IgE: omalizumab. Antagonistas histaminrgicos H1: clorfeniramina, loratadina. Inhibidores de la liberacin de mediadores: cromolin Mucolticos: ambroxol.
17
19-23 de noviembre
Sesin 16
Farmacologa gastrointestinal (actividad en laboratorio).
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D. FRMACOS QUE ACTAN EN EL APARATO DIGESTIVO Objetivo general El alumno identificar las caractersticas farmacolgicas de los frmacos que modifican las funciones gastrointestinales motora y secretora, as como las de los empleados en la erradicacin de Helicobacter pylori y las de los laxantes. Objetivos especficos El alumno distinguir los aspectos funcionales motores y secretores del aparato digestivo que se modifican por frmacos Contenido 1. Aspectos funcionales gastrointestinales Aspectos motores. Inervacin autonmica del msculo liso gastrointestinal. Aspectos secretores. Factores que participan en la secrecin de cido clorhdrico. 2. Control farmacolgico de la motilidad gastrointestinal Antagonistas dopaminrgicos D2: metoclopramida. Antagonistas serotonrgicos 5HT3: ondansetrn. Agonistas opioides y : loperamida. Antagonistas colinrgicos muscarnicos: butilhioscina. Agonista somatostatinrgico STR2 y STR5: octretido. 3. Control farmacolgico de la secrecin y la acidez gstricas Inhibicin de la ATPasa H+, K+ (bomba de protones): omeprazol, pantoprazol. Antagonistas histaminrgicos H2: ranitidina. Agonistas de prostaglandina E2 (EP3): misoprostol. Antagonistas muscarnicos M1: pirenzepina. 4. Anticidos Hidrxidos de aluminio y magnesio. Bicarbonato de sodio. Adherentes de clulas epiteliales: sucralfato. 5. Frmacos adyuvantes para la erradicacin del H. pylori Subsalicilato de bismuto. Antibiticos (este grupo se trata en el tema Frmacos que actan en micoorganismos y parsitos. Quimioterapia antiinfecciosa, p.40). 6. Laxantes Coloides hidroflicos: salvado, psyllium. Agentes osmticos: sulfato de magnesio, sales de fosfato, lactulosa. Irritantes: sensidos. F. FARMACOLOGA DEL SISTEMA ENDCRINO Y DEL METABOLISMO Objetivo general El alumno identificar las caractersticas farmacolgicas de las hormonas y frmacos que afectan las funciones reproductoras y metablicas. Objetivos especficos Contenido
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26-30 de noviembre
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas distintivas, los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que afectan el sisitema digestivo.
Sesin 15
Efecto de frmacos sobre el corazn aislado de rana (actividad en aula)
Sesin 16
Farmacologa gastrointestinal (actividad en aula)
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El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que se emplean en el control de la reproduccin y la menopausia.
1. Control farmacolgico de la reproduccin y el parto Inhibidores de la ovulacin (anticonceptivos orales). Combinaciones estrgeno-progestgeno: etinilestradiol-noretindrona, mestranol-norgestrel. Progestgenos: noretindona, norgestrel (implanta subdrmico), medroxiprogesterona (intramuscular). Inhibidores de la implantacin: levonorgestrel, levonorgestrel-etinilestradiol. Estimulantes de la contractilidad uterina: oxitocina. Inhibidores de la contractilidad uterina: ritodrina. 2. Control farmacolgico de la menopausia Estrgenos: estradiol, estrgenos conjugados. Estrgeno-progestgeno: estradiol y medroxiprogesterona. 9. Hormonas tiroideas y antitiroideos Hormonas tiroideas: triyodotironina (T3), tiroxina (T4). Antitiroideos: metamizol. Propiltiouracilo. 3. Estimulantes del transporte de glucosa Insulinas. 4. Bloqueadores del canal de K+ (ATP) de la membrana plasmtica de la clula del pncreas Sulfonilureas: tolbutamida, giblencamida. Meglitinida: repaglinida. 5. Insulinosensibilizadores Metformina. 6. Activadores del receptor activado del proliferador de peroxisoma Pioglitazona. 7. Inhibidores de la alfaglucosidasa intestinal Acarbosa. 8. Anlogos de incretinas: exenatida. 15. Control farmacolgico del cido rico Inhibidores de la xantino oxidasa: alopurinol. Inhibidores de la reabsorcin tubular del cido rico: probenecid.
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3-7 de diciembre
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que se emplean en el control de la funcin tiroidea, la hiperglucemia y la hiperuricemia.
Sesin 17
Farmacologa cardiaca y ocular (actividad en laboratorio)
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10-14 de diciembre
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que se emplean en el control de las dislipidemias.
10. Inhibidores de la hidroximetil-glutaril coenzima A reductasa Lovastatina, pravastatina. 11. Agonistas del receptor activado del proliferador de peroxisoma Gemfibrozil, clofibrato. 12. Intercambiadores iones-colatos Colestiramina. 13. Inhibidores de la absorcin intestinal de colesterol: ezetimiba. 14. Inhibidores de la lipasa intestinal: orlistat.
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G. FRMACOS QUE AFECTAN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Objetivo general El alumno identificar las caractersticas farmacolgicas de los frmacos que afectan los estados de vigilia y sueo, el estado de nimo, el comportamiento, los movimientos anormales y de los que inducen farmacodependencia. Objetivos especficos El alumno reconocer los procesos de neurotransmisin de la informacin y de regulacin de la excitabilidad en SNC para explicar los mecanismos de accin farmacolgica. Contenido 1. Neurotransmisores, receptores y canales inicos en el SNC Neurotransmisores: pptidos (GABA, glicina, glutamato), acetilcolina, noradrenalina, dopamina, serotonina, histamina Receptores: GABAA, NMDA (N-metil-D-aspartato), nicotnicos, muscarnicos, adrenrgicos, dopaminrgicos, serotonrgicos, histaminrgicos. Canales inicos: canales de Na+ y de Ca2+ tipo T dependientes de voltaje. 2. Control farmacolgico del sueo y la ansiedad Activadores de receptores GABAA: Benzodiazepinas: diazepam, triazolam. Barbitricos: tiopental. Etanol. 3. Control farmacolgico del estado de nimo (antidepresores) Inhibidores del transportador de norepinefrina dependiente de Na+: imipramina, desipramina, amitriptilina, doxepina. Inhibidores del transportador de serotonina dependiente de Na+ (Inhibidores selectivos de la recaptura de serotonina): fluoxetina, sertralina. Inhibidores de los transportadores de norepinefrina y dopamina dependientes de Na+: bupropion. 4. Control farmacolgico de la psicosis (antipsicticos) Inhibidores de receptores de dopamina: clorpromazina, haloperidol, clozapina. 5. Control farmacolgico de la epilepsia Bloqueadores del canal de Na+ dependiente de voltaje: fenitona, carbamazepina, cido valproico, lamotrigina. Inhibidores del canal del Ca2+ tipo T dependiente de voltaje: cido valproico, etosuccimida. Activadores de receptores GABAA: diazepam, clonazepam, fenobarbital. Estimulantes de la actividad gabargica: gabapentina.
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7-11 de enero
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principa-les usos clnicos de los frmacos que afectan el sueo, el estado de nimo, las pricosis y la epilepsia.
Sesin 17
Farmacologa cardiaca y ocular (actividad en aula)
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22
14-18 de enero
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que se emplean en el control del movimiento. El alumno describir los conceptos sobre dependencia a frmacos, explicara los mecanismos farmacolgicos indentificados en la dependencia a frmacos, reconocer las sustancias que provocan farmacodependencia, y describir los mecanismos de intervencin farmacolgica en los principales cuadros de farmacoependencia.
6. Control farmacolgico del movimiento involuntario (antiparkinsonianos) Agonistas dopaminrgicos D2: levodopa. Inhibidor la de DOPA descarboxilasa: carbidopa. Antagonistas colinrgicos: trihexifenidilo, biperidn. Acciones mltiples: amantadina.
Sesin 18
Dolor y analgesia I
Sesin 19
Dolor y analgesia II (actividad en aula)
7. Conceptos Dependencia a frmacos. Dependencia fsica y dependencia psicolgica. Tolerancia. Sndrome de abstinencia. 8. Mecanismos farmacolgicos Farmacodinmicos (neurobiolgicos) Efectos reforzantes de los frmacos. Farmacocinticos Biotransformacin del frmaco. 9. Sustancias que provocan farmacodependencia Depresores del SNC: etanol, benzodiazepinas, barbitricos. Opiceos Marihuana. Nicotina. Inhalantes: tolueno, nitrito de amilo. Estimulantes del SNC: anfetamina, cocana. Psicodlicos: LSD (dietilamida del cido lisrgico), PCP (fenciclidina), MDMA (metilenodioxiamfetamina). 10. Intervencin farmacolgica Dependencias a alcohol, benzodiazepinas, opiceos, nicotina y psicodlicos.
21-25 de enero
Objetivo general El alumno identificar las caractersticas de los frmacos que modifican el dolor, la inflamacin y la respuesta inmune. Objetivos especficos El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacoContenido 1. Control farmacolgico de la generacin y conduccin del impulso doloroso por bloqueo nervioso (anestsicos locales) Bloqueadores del canal del Na+: lidocana.
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SEGUNDA SEMANA DE INTEGRACIN BSICO-CLNICA
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H. FRMACOS QUE ACTAN EN EL DOLOR, LA INFLAMACIN Y LA RESPUESTA INMUNE
cinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos que se emplean en el control del dolor, la fiebre y la inflamacin.
2. Control farmacolgico del dolor, la inflamacin y la fiebre Analgsicos, antiinflamatorios, antipirticos no esteroideos (AINES): Inhibidores de las ciclooxigenasas 1 y 2: cido acetilsaliclico, acetaminofn, diclofenaco, ibuprofen, naproxen, ketorolaco, piroxicam. Inhibidores de la ciclooxigenasa 2: celecoxib. Antagonistas de receptores 5-HT1: sumatriptn 3. Control farmacolgico de la integracin de la repuesta al dolor Agonistas endgenos de receptores : encefalinas, endorfinas. Agonistas enxgenos de receptores : morfina, buprenorfina, nalbufina. Neuromoduladores: carbamazepina, fenitona, topiramato. Agentes potenciadores del sistema descendente: amitriptilina, tramadol. Agentes potenciadores del sistema GABA: gabapentina, clonazepam. 4. Control farmacolgico de la respuesta inmunolgica Inmunomoduladores: Inhibidores de la respuesta celular y la produccin de factores solubles (glucocorticoides): prednisona. Inhibidores de la calcineurina: ciclosporina. Inhibidores de la dihidrofolato reductasa: metotrexato. Inmunoestimulantes: Citocinas recombinantes: interferones (alfa 2b, gamma 1b, beta 1a; interleucina-2). Inmunizacin pasiva: inmunoglobulinas especficas.
24
28 de enero1 de febrero
El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos se emplean en el control central del dolor. El alumno describir el mecanismo de accin, los efectos farmacolgicos, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos distintivos, las contraindicaciones importantes y los principales usos clnicos de los frmacos se emplean en el control de la respuesta inmunolgica.
Sesin 20
Dolor y analgesia III (actividad en laboratorio)
25
4-8 de febrero
SEGUNDO EXMEN PARCIAL MIRCOLES 6 DE FEBRERO DE 2008, 10:00 A 12:00 HORAS
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11-15 de febrero
I. FRMACOS QUE ACTAN EN MICROORGANISMOS Y PARSITOS Objetivo general El alumno entender las bases farmacolgicas que fundamentan el uso de los medicamentos empleados en la teraputica antiinfecciosa. Objetivos especficos Contenido
Sesin 21
Dolor y analgesia IV (activida d en
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PRCTICA COMUNITARIA (grupos seleccionados)
El alumno explicar algunos trminos, conceptos, fenmenos y procedimientos generales relacionados con el tema.
1. Trminos, conceptos, fenmenos y procedimientos Quimioterapia. Antibitico Antisptico. Desinfectante. Citostticos. Citotxico. Toxicidad selectiva. Espectro de actividad. Efecto posantibitico. Superinfecciones. Uso emprico de antibiticos. Uso profilctico de antibiticos. Combinacin de antibiticos. Concentracin mnima inhibitoria (MIC). 2. Resistencia Mecanismos genmicos: Mutacin. Transduccin. Transformacin. Conjugacin. Mecanismos Bloqueo de la penetracin transmembrana. Inactivacin del frmaco. Modificacin del blanco farmacolgico. 3. Frmacos antibacterianos Inhibidores de transpeptidasas (betalactmicos): Bencilpenicilinas: penicilinas G sal sdica, penicilina procana, penicilina benzatina, penicilina V. Penicilinas resistentes a betalactamasas: dicloxaciclina. Penicilinas de amplio espectro: ampicilina, amoxicilina. Combinacin con inhibidores de betalactamasas (cido clavulnico). Penicilinas antipseudomonas: ticarcilina. Cefalosporinas: cefalotina (1. generacin), cefaclor (2a. generacin), ceftriaxona (3a. generacin), cefepima (4a. generacin) Carbapenemes: Imipenem. Bloqueador D-alanil-D-alanina: vancomicina. Inhibidores de la biosntesis de la pared en micobacterias: isoniazida, etambutol, pirazinamida.
aula)
El alumno definir los mecanismos celulares que confieren resistencia de los microorganismos a los antibiticos.
27
18-22 de febrero
El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antimicrobianos anotados El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antimicrobianos anotados. El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resisten-
Sesin 22
Dolor y analgesia V (actividad en aula)
28
25-29 de febrero
Sesin 23
Prescripcin (actividad en aula)
29
3-7 de
Inhibidores de la sntesis de protenas a nivel ribosomal: Aminoglucsidos: estreptomicina, gentamicina, amikacina, neomicina.
41
marzo
cia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antimicrobianos anotados. El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antimicrobianos anotados.
Tetraciclinas: doxiciclina, oxitetraciclina, minociclina. Macrlidos: eritromicina, claritromicina, azitromicina. Linezolid. Cloranfenicol.
30
10-14 de marzo
Inhibidores de la sntesis de cidos nucleicos: Inhibidores de la sntesis de cido flico: Sulfonamidas: sulfametoxazol, sulfametoxazoltrimetoprim. Sulfonas: dapsona. Inhibidores de la topoisomerasa (quinolonas): ciprofloxacina, norfloxacina, moxifloxacina. Inhibidores de la RNA polimerasa: rifampicina.
Sesin 23
Prescripcin (actividad en aula)
31
17-21 de marzo
SEMANA SANTA
32
24-28 de marzo
El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distiguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antimicticos anotados. El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia microbiana, el espectro de actividad antimicrobiana, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindi-
4. Frmacos antifngicos Inhibidores de la sntesis de ergosterol: itraconazol, clotrimazol, miconazol, terbinafina. Ionforos: anfotericina B, nistatina Inhibidores de la mitosis en el hongo: griseofulvina Inhibidores de la sntesis de los cidos nucleicos: flucitosina.
33
31 de de marzo- 4 de abril
5. Frmacos antivirales Inhibidores de transcriptasa reversa nuclesidos: zidovudina (AZT), didanosina, lamivudina. Inhibidores de transcriptasa reversa no nuclesidos: nevirapina. Inhibidores de la proteasa: saquinavir. Inhibidores de la liberacin del genoma viral: amantadita. Inhibidores de la DNA polimerasa: aciclovir, ganciclovir.
Sesin 24
Razonamiento farmacolgico (actividad en aula)
42
caciones y los principales usos teraputicos de los antivirales anotados.
Inhibidores de la sntesis del RNAm: ribavirina. Inhibidores de sntesis de protenas virales: interfern alfa. 6. Frmacos antiprotozorarios Formadores de compuestos citotxicos del DNA: metronidazol. Inhibidores de enzimas de la sntesis del cido flico: pirimetamina. Inhibidores de la polimerasa del hem: Cloroquina. Generadores de oxgeno reactivo: primaquina. Formadores de radicales libres: nifurtimox.
34
7-11 de abril
El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia (cuando ocurre) del protozoario, el espectro de actividad antiparasitaria, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antiprotozoarios citados.
35
14-18 de abril
El alumno describir el mecanismo de accin, los mecanismos de resistencia (cuando ocurre) del parsito, el espectro de actividad antiparasitaria, las propiedades farmacocinticas y los efectos adversos que los distinguen, las contraindicaciones y los principales usos teraputicos de los antihelmnticos anotados. TEMA ESPECIAL
Despolarizantes de la unin neuromuscular: pirantel. Inductores de la apertura de canales de cloro: ivermectina. Inductores de la permeabilizacin a Ca2+: prazicuantel. Antineoplsicos
36
21-25 de abril
7. PRINCIPIOS DE TOXICOLOGA
Objetivo general El alumno identificar los aspectos bsicos de la toxicologa y describir el mecanismo de las intoxicaciones y de los antdotos. Objetivos especficos El alumno describir los conceptos importantes en toxicologa, identificar las reas del campo y clasificar los txicos. Contenido 1. Conceptos Toxicologa, txico, veneno, xenobitico, exposicin, riesgo, peligro.
antdoto,
2. reas de la toxicologa Toxicodinamia, toxicocintica, toxicogentica, toxicologa clnica, toxicologa ocupacional, toxicologa ambiental, toxicologa forense, ecotoxicologa.
43
PRCTICA COMUNITARIA (grupos seleccionados)
7. Frmacos antihelmnticos Inhibidores del metabolismo: Benzimidazoles: albendazol, mebendazol, tiabendazol.
3. Clasificacin de los txicos Ambientales: monxido de carbono, dixido de azufre, ozono. Industriales: arsnico, mercurio, plomo, metanol, solventes. Pesticidas: hexacloruro de benceno, estricnina, paratin, paraquat. Venenos: tetrodotoxina. Medicamentos (sobredosis). Se revisan en los temas correspondientes (Ej. acetaminofn, digoxina). El alumno reconocer los factores que contribuyen a la absorcin, distribucin y eliminacin de los txicos. 4. Factores que contribuyen a la absorcin, distribucin y eliminacin de los txicos Naturaleza del txico. Sitios de depsito del txico: piel y mucosas. Biotransformacin: digestiva, heptica, renal, pulmonar. Excrecin: digestiva, heptica, renal, pulmonar. 5. Mecanismos de accin de los txicos Inactivacin enzimtica: paraoxn. Bloqueo de la utilizacin de oxgeno: cianuro. Bloqueo del transporte de oxgeno: monxido de carbono. Formacin de radicales libres: ozono, paraquat. Sntesis de metabolitos intermediarios: metanol. Bloqueo del canal del Na+ dependiente de voltaje: tetrodotoxina. 6. Mecanismos de accin de los antdotos Reposicin de compuestos destoxificantes: N-acetilcistena. Antagonismo competitivo a nivel del receptor: flumazenil, naloxona. Formacin de quelatos: EDTA. Reactivacin enzimtica: pralidoxima. Formacin de compuestos menos txicos y de fcil excrecin: nitrato, tiosulfato, cianocobalamina. Inhibicin competitiva de la biotransformacin del txico: alcohol.
37
28 de abril-2 de mayo
El alumno identificar el mecanismo de accin de los txicos y de los antdotos.
38
5-9 de mayo
TERCER EXAMEN PARCIAL VIERNES 9 DE MAYO DE 2008, 09:00 A 11:00 HORAS
PRIMER EXAMEN ORDINARIO FINAL MIRCOES 21 DE MAYO DE 2008, 12:00 A 14:00 HORAS
SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO FINAL
44
MIRCOLES 4 DE JUNIO DE 2008, 10:00 A 12:00 HORAS
EXAMEN EXTRAORDINARIO MIRCOLES 18 DE JUNIO DE 2008, 11:00 A 13:00 HORAS
Biliografa bsica
1. Hardman JG, Limbird LE, Gilman AG, eds. Goodman & Gilmans The Pharmacological Basis of Therapeutics. 10 ed. New York: McGraw-Hill; 2001. 2. Katzung BG, ed. Farmacologa bsica y clnica. 9 ed. Mxico: Editorial El Manual Moderno; 2005. 3. Katzung BG, Trevor AJ. USMLE road map para farmacologa. 2 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2007. 4. Mycek MJ, Harvey RA, Champe PC, eds. Lippincotts Illustrated Reviews: Pharmacology. 2 ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2000. 5. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK, eds. Farmacologa. 5 ed. Madrid: Elsevier; 2004. 6. Rodrguez Carranza R, Vidrio Lpez H, Campos Seplveda AE. Gua de farmacologa y teraputica. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2007.
45
46

Farmacologia 0708

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Primera unidad temtica

Segunda unidad temtica

Tercera unidad temtica

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B. Lineamientos especficos para la evaluacin del aprendizaje de la asignatura de Farmacologa

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VIII. OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Dr. Nicandro Mendoza Patio Jefe del Departamento de Farmacologa

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Calendario y contenido temtico

CONTENIDO 1. INTRODUCCIN A LA FARMACOLOGA

El alumno describir los conceptos generales del campo de la farmacologa.

El alumno describir el campo de estudio de las reas de la farmacologa.

Farmacogentica Farmacogenmica Farmacoepidemiologa Farmacovigilancia Farmacoeconoma Farmacognosia Biofarmacia

El alumno describir las fuentes de informacin en farmacologa.

El alumno explicar la importancia de la distribucin, en la cintica de los frmacos.

El alumno identificar las fases y los sistemas enzimticos de la biotransformacin de frmacos.

El alumno describir los principales mecanismos de excrecin de frmacos.

4. FARMACODINAMIA. PRINCIPIOS GENERALES DE ACCIN DE FRMACOS SOBRE BLANCOS FARMACOLGICOS

5. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN FARMACOLOGA

6. FARMACOLOGA DE APARATOS Y SISTEMAS Y QUIMIOTERAPIA

PRIMERA SEMANA DE INTEGRACIN BSICO-CLNICA

PRIMER EXAMEN PARCIAL LUNES 12 DE NOVIEMBRE DE 2007, 10:00 A 12:00 HORAS

SEGUNDA SEMANA DE INTEGRACIN BSICO-CLNICA

H. FRMACOS QUE ACTAN EN EL DOLOR, LA INFLAMACIN Y LA RESPUESTA INMUNE

SEGUNDO EXMEN PARCIAL MIRCOLES 6 DE FEBRERO DE 2008, 10:00 A 12:00 HORAS

PRCTICA COMUNITARIA (grupos seleccionados)

caciones y los principales usos teraputicos de los antivirales anotados.

PRCTICA COMUNITARIA (grupos seleccionados)

7. Frmacos antihelmnticos Inhibidores del metabolismo: Benzimidazoles: albendazol, mebendazol, tiabendazol.

El alumno identificar el mecanismo de accin de los txicos y de los antdotos.

TERCER EXAMEN PARCIAL VIERNES 9 DE MAYO DE 2008, 09:00 A 11:00 HORAS

SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO FINAL

MIRCOLES 4 DE JUNIO DE 2008, 10:00 A 12:00 HORAS

EXAMEN EXTRAORDINARIO MIRCOLES 18 DE JUNIO DE 2008, 11:00 A 13:00 HORAS

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