ADECUACIN CURRICULAR

Asis tir hab itua lme nte a la bibli otec a par a enc ontr ar info rma cin y eleg ir libr os, cuid and o el mat eria l en fav or del uso com n LECTURA INICIAL COMPRENSIN DE LECTURA Leer textos significativos que incluyan palabras conhiatos y diptongos, congrupos consonnticos ycon combinacin ce-ci,que-qui, gegi, gue-gui,ge-gi.

Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones respetando el punto

Comprender textosaplicando

estrategias decomprensin lectora; porejemplo: relacionar la informacin del texto con susexperiencias y conocimientos visualizar lo que describeel texto hacer preguntasmientras se lee Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas otros Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y

describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn

HBITOS DE LECTURA

Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente (pgina de internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales

ESCRITURA GUIADA

ESCRITURA LIBRE

VOCABULA RIO

NVESTIGACIN

MANEJO DE LA LENGUA

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayscula y terminan con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la concordancia de gnero y nmero, la ortografa y la presentacin Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Identificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi r-rr-nr maysculas al iniciar una oracin y al escribir

PROCESOS DE ESCRITURA

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas fbulas leyendas Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin estableciendo conexiones con sus propias experiencias estableciendo conexiones con sus Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el

COMPRENSIN ORAL INT ERA CCI N

Participar activamente en

conversaciones grupales

sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar EXP RES IN OR AL Expresarse de manera

coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar enen equipo. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y

adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y y desarrollar su capacidad expresiva.