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Barrera Alamilla Ulises Diseo y Evaluacin de Planes y Programas de Estudio Grupo: 0022

Cul es la importancia del currculum? El currculum, tal y como lo conocemos o percibimos, se ha convertido en un elemento indispensable para la formacin acadmica ya que el pedagogo, a partir del diseo del currculum, puede lograr a cambiar el sentido de la educacin. No slo tratndose de un sujeto, sino de muchos, lo cual implica cambiar a un grupo, luego una comunidad, luego una ciudad y de ser posible, todo un pas. S, un pas, porque en tiempos como ste ya no podemos slo enfocarnos en el desarrollo del individuo, uno por uno, pues jams acabaramos. Se necesita crear un ambiente propicio para que el ser humano encuentre su propio camino y crezca en su propia direccin, que conozca por s mismo qu le apasiona y que su mismo inters lo lleve a donde quiere, que lo motive y sea causa de su felicidad. Y, porqu metemos un concepto tan complicado como lo es la felicidad? Pues tengo la firme creencia de que nuestra sociedad ha olvidado cmo ser feliz y slo se centra en el bienestar, temporal en ocasiones o prolongado, pero no llegan a ser felices -entendiendo Felicidad, segn Aristteles, como una autorrealizacin que traer consigo una sensacin de placer-. Lo que sostengo es que hay que ensearle a la sociedad a ser felices, que puedan ir tras aquella causa de su felicidad y de esa manera contribuyan a la sociedad misma desde su mbito en el cual se volvern expertos por conviccin. Ah es donde el currculum nos da la pauta para crear lo que tenemos en mente. Pero primero hay que entenderlo. Empezemos por entender su significado etimolgico como carrera circular, lo cual nos da la nocin de totalidad o de un ciclo. Viendolo as, el concepto de ciclo pudiera parecer adecuado dado que la educacin escolarizada es un ciclo que, como todos, termina en cierto momento Se debe tomar en cuenta que tambin existen definiciones diferentes que se han desarrollado desde que el trmino currculum se empez a utilizar como hoy en da lo conocemos y que ayudan a complementar la idea del ciclo. El currculum que define Jos A. Arnaz en La Planeacin Curricular1 se entiende y utiliza como un plan, [...] un plan que norma y conduce, explcitamente, un proceso concreto y determinado de enseanzaaprendizaje que se desarrolla en una institucin educativa.1. A partir de esta definicin ir ampliando un poco hasta llegar al punto que deseo. En lo anterior encontramos la palabra plan, que nos ayudar a concretar una definicin -de tantas que intentan coexistir- inclinada hacia la prctica. Entendamos un plan como un conjunto de acciones e instrumentos necesarios para orientar una actividad humana en una
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. ARNAZ, Jos A., La planecin curricular. Ed. Trillas, 1981 p. 9

direccin fija. Dentro de este concepto podemos jugar un poco con las palabras y sustituir el trmino actividad humana por algo mas propio del tema, quedando a consideracin cualquiera de estos dos trminos: la educacin el proceso de enseanza-aprendizaje. Por mi parte, me quedar con el trmino que considero mas ntegro, educacin; entonces quedara nuestro concepto de la siguiente manera: el currculum es aquel conjunto de acciones e instrumentos necesarios para orientar la educacin en una direccin fija. Es demasiado obvio que la definicin no es ni adecuada todava, pero an falta. No podemos dejar de lado la accin de orientar en este concepto, y es que, aunque la educacin se da de muchisimas maneras, debemos recordar que el currculum lo estamos pensando dentro de una institucin educativa, por lo tanto debemos asumir que la educacin ser intencionada, conducida explcitamente en palabras de Arnaz. El conjunto de acciones e instrumentos tendra que abarcar 2 campos: en la planeacin y en la ejecucin de dicho plan (y aqu mataremos dos pjaros de un tiro pues tambin ampliaremos el trmino de direccin fija). Cuando se est planeando la forma de educar, se tienen que tomar en cuenta todos los instrumentos de los cuales nos vamos a valer, como los mtodos de investigacin, a travs de los cuales obtendremos datos e informacin necesaria para darle esa direccin fija que deber tener nuestra accin educativa. Tomemos en cuenta tambin que debe existir una filosofa de educacin que incluya un cdigo tico para nuestra forma de pensar y actuar adems de un ideal de ser humano, un modelo que queremos que se construya en el transcurso del currculum. Dependiendo del contexto histrico, social y cultural nuestro ideal de hombre tomar la forma que ms se adapte a esto. Menciona Tyler en sus Principios Bsicos del Currculo la importancia de comparar el estado actual de la educacin con el estado ideal o deseable a fin de reflexionar acerca de los aciertos y deficiencias que se encuentren, y aquellas deficiencias se volveran una necesidad a cubrir. A partir del surgimiento de las necesidades el hombre usa su ingenio y creatividad para satisfacerlas y regular el mundo en el que vive, por lo tanto, podremos hacer uso de nuestros conocimientos y habilidades para satisfacer las necesidades del modelo educativo que estemos creando o modificando. De este modo, la planeacin se concreta con su caracterstica principal que es un fin, una direccin fija que podremos llamar en adelante objetivos. Habr que fijar los objetivos que el currculum va a seguir, tomando en cuenta el ideal de ser humano que tenemos contemplado, las necesidades de nuestro estado actual, las herramientas con las que contamos y la manera en que se van a cumplir dichos objetivos. Entonces nuestro conjunto de acciones e instrumentos tendr que contemplar, en el campo de la ejecucin, los mtodos de enseanza que nos llevarn a cumplir nuestros objetivos de un modo satisfactorio, para lo cual vamos a tomar distintos enfoques dependiendo del sentido de nuestros objetivos Por ejemplo, si nuestro ideal de ser humano fuera una persona carente de capacidad crtica y que slo obedezca al orden establecido para dedicar su existencia a una profesin determinada para l o ella, entonces nuestros objetivos indicarn el uso de mtodos de

enseanza rgidos, enfocados en conocimientos tcnicos y prcticos, direccionados hacia el sector laboral que mejor convenga al modelo econmico del contexto y privando al individuo de toda reflexin que para l ser innecesaria y aburrida. Aqu pareciera que me desvo de lo que en un principio dije, acerca de la importancia que tiene el currculum en la actualidad. Pero si invertimos el ejemplo anterior se puede ver mas claro mi punto de vista. Qu tal formar hombres crticos, autnomos, felices, libres de pensamiento y que con eso se desarrollen en la direccin que les dicte la razn? Hay que trabajar todos esos conceptos y depositarlos en un plan de estudios que nos ayude a cumplir ese objetivo, pero al menos ya tenemos un camino marcado, de los tantos que existen. Poco a poco, nuestra sociedad puede ir cambiando si trabajamos constantemente en el mbito educativo, ya que ah es donde la sociedad recibe el mayor impacto de nuestro trabajo. An falta mucho por comprender acerca del currculum pero tener una o varias nociones claras nos facilita el uso del mismo para los fines propuestos personalmente o a nivel institucional. Como pedagogos podemos explotar al mximo el currculum y crear cosas nuevas, cambiar drsticamente el rumbo de una institucin educativa, O de muchas!

Bibliografa -Angulo Rasco, Jos Flix. A qu llamamos currculum?, en Angulo Raco Jos Fliz y Blanco, Nieves (coords.) (1994). Teora y Desarrollo del Currculum. Mlaga: Aljibe p. 17-29 -Arnaz, Jos A., La planecin curricular. Ed. Trillas, 1981. 75 p. -Tyler, Ralhp W., Principios Bsicos del Currculo, Editorial Troquel, S.A., Buenos Aires. 5A Edicin, 1986. 25 p.

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