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EDUCACIÓN

VIRTUAL: UN
ACUERDO
ENTRE
TECNOLOGÍA
Y PEDAGOGÍA

INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA APLICADA
A LA EDUCACIÓN

Jazmín Denisse Uribe Salmerón


uribe.denisse@gmail.com
viernes, 29 de mayo de 2009
EDUCACIÓN VIRTUAL: UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN VIRTUAL: UNA ACUERDO ENTRE TECNOLIGÍA Y


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PEDAGOGÍA

INTRODUCCIÓN
La tecnología y la educación de estos tiempos con el internet y la computadora nos llevar
a la necesidad de reclamar y aplicar una nueva pedagogía más acorde con las necesidades
de los educandos en la era TIC´s. La Web Semántica ahora Web2.0, es el punto medular de
este proyecto. Aunque desconozco del tema, trataré de explicar lo mejor que pueda.

EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y


PEDAGOGIA
La evolución de la computadora y sus procesos de lenguaje informáticos más avanzados
han facilitado la comunicación hombre-máquina y por consiguiente, el desarrollo del
intelecto humano, que culmina con mejores seres humanos y más razonables. Pero ni la
computadora, ni la Internet pueden por sí mismos pueden generar conocimiento por sí
mismos, se necesita forzosamente de el ser humano que aporte la creatividad necesaria
para introducir los dados que serán convertidos en información.

La interfaz de usuario en la computadora es el medio con que el usuario puede


comunicarse con una computadora, y comprende todos los puntos de contacto entre el
usuario y el equipo, normalmente suelen ser fáciles de entender y fáciles de accionar (son
el Hardware y el Software) y en la mediad en que la interfaz se acople a las necesidades
del usuario y las instituciones para generar conocimiento, la computadora dejará de ser
un simple facilitador de procesos lógicos, administrativos, y multimediales para pasar a ser
una verdadera herramienta en la generación de conocimiento.

El texto de Quintero (2008:6) hace referencia en “el desarrollo de una nueva pedagogía
pensada desde el uso de herramientas informáticas y la evolución de la Internet, que a la
vez influya el desarrollo de la Realidad Virtual. Aquí la Web2.0 2 o “Web Social” como
muchos la han llamado podría ser una oportunidad para ello y porque no, la muy cercana
Web3.03 o “Web Semántica”, un proyecto de Sir Timothy John Berners–Lee, creador de la
World Wilde Web que puede abrir nuevas posibilidades a la Inteligencia Artificial y, a la
vez, a la Realidad Virtual, todo esto como parte de un proyecto mundial conocido como
Collective Intelligence4(Inteligencia Colectiva) del cual Sir Timothy John Berners-Lee hace
parte”.

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1.1 Hacia el aumento del intelecto humano


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Después de haber parado más de 13 años desde que la Internet apareció, ahora existen
las .com y .net (empresas y comercios), las .edu (escuelas y universidades de todos los
niveles) las .gob (gobiernos) y las .org (organismos públicos descentralizaros y
organizaciones civiles). Además se puede escribir on line, también a través del e-mail y los
chats, y a través de las webcams y los micros, audífonos y bocinas pudimos comunicarnos
con todo el mundo y algunas veces hasta gratis. Pero el descubrimiento de la e-learning
(educación virtual) fue el puntero de la evolución de la tradicional educación a distancia,
pero no despuntó como se esperaba debido a múltiples factores (miles de páginas con
información superficial o demasiado densas, muchos enlaces, las páginas de ocio y porno,
el e-mail con muchos spams, las salas de Chat, el Messenger y las redes sociales como
Facebook o Hi5, entre otras), que no crean conocimientos pero si distractores para los que
buscan conocimientos. Además cuando hay información útil el “copy and paste” atenta
contra el intelecto humano, sin olvidas los vitus, los intrusos y los hackers.

Con este panorama, el rol del docente tuvo que cambiar a ser un tutor que liderara
procesos virtuales, pero éste, también necesitaba una nueva pedagogía.

1.2 La evolución de la web.

“La introducción de redes telemáticas de alta velocidad por cable y/o inalámbricas en los
hogares y en los sitios de mayor interacción humana (centros comerciales, terminales
aéreas y terrestres, restaurantes etc.), ha permitido que la Internet entre en una nueva
etapa, al igual que las computadoras.” Quintero (2008:12)

En el 2001, apareció el término de Web Semántica y más tarde, en 2004 el término


Web2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly, para referirse a una segunda generación en la
historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios,
como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios (haciendo del usuario
una participante activo de los contenidos) y no solo un consumidor pasivo de información
como lo era antes. Además busca dar un sentido semántico a los contenidos de la web.

En la actualidad, todos los niveles educativos pueden trabajar a través de la educación


virtual (ya estandarizada como modelo educativo a través de las TIC´s), o complementar
puntos y enriquecer la clase presencial. La Web2.0, a su vez, otorga a los docentes nuevas
posibilidades para impartir el conocimiento.

1.3 La nueva dimensión de la educación virtual

La nueva pedagogía necesaria, una pedagogia2.0 deberá ser enfocada no solo a la


utilización de la PC “sino al aprovechamiento y uso de la Web Semántica, donde el
estudiante descubre el conocimiento apoyado por un nuevo pedagogo y a la vez pueda

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hacer sus propias contribuciones, creando su propio contenido y compartiéndolo con


otros, a la vez que comenta y crea comunidades de conocimiento en los temas que le 4
interesan apoyado por una infinita variedad de herramientas audiovisuales disponibles en
la actual Web2.0” Quintero (2008:14). El mayor atributo del aprendizaje virtual es que
busca el continuo proceso de E-A, ofrecerle los apoyos y soportes que se requiera y
cuando sean necesarios. En las redes sociales, los podcast, los blog, los wiki, tanto
alumnos como docentes puedes publicar sus productos y conocimientos para crear y
ayudar también a otros en la búsqyeda de sus propios conocimientos.

La lógica y la psicología juegan un papel muy importante para el nuevo docente, la lógica
será la guía para el estudiante en el seguimiento de su curso, y la psicológica será la
encargada de hacer el contenido lo suficientemente motivados para el estudiante y
monitorear su evolución conformes a los objetivos que se persigan.

CONCLUSIONES

Lo más importante es que todos los agentes que intervienen en el proceso E-A, trabajen
desde sus trincheras para poder lograr el máximo aprovechamiento de este nuevo recurso
que es Web2.0:
 Que la institución otorgue la infraestructura necesaria y requerida, así como
personal profesional que oriente y enseñe a los docentes a manejar la
infraestructura.
 Que los maestros realmente se preocupen por tratar de comprender Web2.0, y los
beneficios que le trae esta nueva tecnología y así mismo, diseñe y ponga en
práctica nuevas estrategias de guiar el conocimiento y evaluarlo.
 Que el alumno no se distraiga ante el montón de información y de páginas que no
le sirvan para generar conocimiento, es decir que debe concientizarse de cuánto
gana académicamente con la utilización de este nueva tecnología y ser
responsable de ello.
 Que los papás presten atención y vigilen el aprendizaje integral de sus hijos, y que
los apoyen siempre que sea en beneficio para ellos.

FUENTE

 EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y PEDAGOGIA: (2008).


Juan Carlos Quintero. Colombia. Artículo publicado en la revista “Entre Ciencia y
Tecnología” Universidad Católica Popular del Risaralda,

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