Actual Escenario, TICs y Educacion

Lambayeque Julio 24 del 2012

Bernardo Nieto Castellanos 1

Managing on line?
Dentro de unos cientos de aos, cuando la historia de esta poca se escriba desde una perspectiva distante, es probable que el acontecimiento mas importante para los historiadores, sea un cambio sin precedentes en la historia de la humanidad: Hay muchsimas personas que pueden elegir, y su nmero crece con rapidez. Por primera vez tendrn que gestionarse as mismos y la sociedad no esta preparada para ello.

Peter Drucker.
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Retos del Futuro

Los ignorantes en el Siglo XXI no sern aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender Los analfabetos del futuro no sern las personas que no puedan leer, sino las personas que no sepan como aprender

Alvin Toffler
Bernardo Nieto Castellanos 3

Historia de las Sociedades

Sociedad Agrcola. Sociedad Industrial

Sociedad del Conocimiento

Bernardo Nieto Castellanos

Geografa Invisible
Por nuestras cabezas pasan textos, mails, info, webs, clases virtuales, negocios electrnicos, etc

Bernardo Nieto Castellanos

Convergencia
1 .- Microelectrnica 2.- Incorporacin de Software a Productos 3.- Crecimiento de las Redes

Bernardo Nieto Castellanos

Nueva Economa

Globalizacin TICs Sociedad del Conocimiento

Bernardo Nieto Castellanos

Cambio..??

El Futuro No es lo que Sola Ser

(YOGI BERRA)

Nada es constante vivimos la corriente de los cambios.donde la nica constante son los cambios ..y todo cambio es oportunidad de repensar la institucin

Casos
Hewlett Packard SONY Corporation Nokia

No basta saber lo que es ....Debo Preguntarme... Que produce y que no produce el cambio?

Podemos manejar en el cambio pero no podemos engaarnos pensando que podemos manejar el cambio

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Cambios en cada modernizacin

Modernizacin
Conocimientos Elementos Infraestructura Negocio Tecnologa Activo Producto Organizacin Agrcolas Mercado Familia Arado Tierra Alimento Familia Industrial Tren, acero Fabrica Maquina Capital Bienes Burocracia Computadora/Internet Corporacin Computadora Personas Conocimientos Organizacin Inteligente

Desafos para Competir

1. Adaptarse a Competencia Mundial 2. Formalizar, capitalizar y gestionar el conocimiento 3. Innovar

Bernardo Nieto Castellanos 14

Innovadores
Slideshare
El creador de Slideshare y Philip Rosedale, el genio de Second Life an no tienen 30 aos.

Second Life Facebook

Facebook, MySpace fueron creados por estudiantes universitarios.

Wordpress
Revisado en http://www.slideshare.net/Rossana/redes-sociales-en-la-educacin-superior consultado el 6 de agosto de 2011

Innovacion y TICs
Dispositivos electrnicos para capturar, procesar, comunicar, y almacenar informacin Incorporan texto, imgenes y sonido, en forma sincrnica o asincrnica. Relacionadas con informtica, almacenamiento y transmisin a travs de telecomunicaciones.

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Entorno y el Impacto de TICs

Aquello que esta alrededor nuestro , o en general de las diversas implementaciones que se hayan creado para expandir nuestro espacio inmediato.

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La Complejidad Estructural del Tercer Entorno.??

Complejidad tecnolgica exponencial afecta profundamente la vida del ser humano No pueden estudiarse solo desde el punto de vista tecnolgico Los implementos que usa crea un tercer entorno E3

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Son 7 Elementos

Telfono Radio Televisin Redes bancarias Redes telemticas Multimedia Hypertexto

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Por que referirnos a TICs

1. Evolucion de las TICs Tecnologica y Conceptualemente 2. Evolucion de las Organizaciones
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Evolucin de las TIC

Aumento sostenido de las capacidades de:

Evolucin TIC

Procesamiento. Almacenamiento. Transmisin.

Tamao Precio Capacidad

Disponibilidad de Hw y Sw Aplicados:

Nuevas Herramientas

Conectividad Global (Wireless / Banda Ancha). Enterprise Systems (ERP / ASP) Nuevas Prcticas y Estndares del manejo de la produccin

Oportunidades Amenazas

Oportunidades : Desarrollo de Nuevos Negocios Surgimiento de nuevos modos de trabajo Reestructuracin de Procesos Aumenta Productividad y Competitividad

Amenazas : Estndares de Competitividad Global Obsolescencia de Inversion Tecnolgica Reconfiguracin de industrias existentes Inestabilidad de Mercados

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TICs transforman
Como trabajamos, viajamos, compramos Organizacin en que vamos a trabajar. Tipos de trabajo disponible. Habilidades para tener xito.

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Impacto de TICs en Relaciones Sociales y en las Organizaciones

Comunicaciones Globales y Comunidades Virtuales Informtica

Informacin + Computacin

Mecatrnica

Mecnica + Electrnica
Sistemas Expertos Robtica

Inteligencia Artificial Diseo, construccin y operacin de robots

Telemtica

Telecomunicaciones + Informtica
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Telecuerpo

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Innovacion en Educacin
Impreso Audiovisual Telemtico

Institucin

Recursos Aprendizaje Teora Asesoria

Alumno

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Entorno Virtual de Aprendizaje Entorno Personal de Aprendizaje

Recursos que fortalecen el proceso E/A

Fortalezco Redes de Contacto Genero Informacin

Comparto Ideas , Proyectos?

Comparto Conocimientos

La Web 2.0

Tim OReilly (2004), referido a la evolucin de la Web 1.0 (usuario pasivo) a la 2.0 basada en comunidades de usuarios
(protagonista).

Aplicaciones web que permiten interactuar entre usuarios generando aprendizaje

 Usuario es el centro, y protagonista que crea y comparte. Participativa, permite el conocimiento compartido Usabilidad: Fcil uso de las herramientas Aprovechamiento de la Inteligencia Colectiva: Es una plataforma. Sw instalable en nuestras PCs Es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web Es ligera. Ligereza asociada con habilidad para compartir informacin y servicios * Es social. Personas crean y popularizan la Web * Es un flujo. Usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0 permanece en el perpetuo beta

Evolucin de la Web

Web 1.0 Conecta informacin Web 2.0 Conecta usuarios

Tipologa

1. Social Networking (Redes) 2. Contenidos

3. Organizacin Social e Inteligente de la Informacin

4. Aplicaciones y Servicios (Mashups)

1.- Social Networking (Redes)

Descripcin

Permiten construir un perfil pblico o semipblico en una plataforma y establecer relaciones con otros usuarios. Cada red social crea su cultura.

2.- Contenidos
Herramientas que favorecen la lectura, escritura, su distribucin e intercambio en lnea (blogs, wikis, hojas de clculo, calendarios on line, plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar fotografas, vdeos y presentaciones digitales).
Taller Web 2.0

Herramientas para crear contenidos Blogs

Sitio web que se actualiza peridicamente, permite la publicacin de comentarios a los lectores. Usando un blog los alumnos pueden Aprender a expresarse en el medio Web. Aceptar las crticas y aprender de ellas. Trabajar en equipo, enlazar informaciones.

Taller Web 2.0

Herramienta ms representativa de la web 2.0. Sistema de edicin colectiva de textos, permite elaborar conocimiento de forma colaborativa, en principio, annimo y sin lmite, lo que implica organizar y distribuir el trabajo entre varias personas . Cada cambio realizado en una pgina de una wiki es almacenado en un historial.

Taller Web 2.0

Plataforma e- learning
Software que ofrece logstica necesaria para llevar a cabo formacin por Internet y que debe incluir la gestin y administracin de los estudiantes, tutores y cursos

Moodle , Dokeos, Chamilo

Videocasting.-Compartir archivos de vdeo usando las tecnologas de streaming, que permiten ver un vdeo sin que ste se haya recibido completamente.
YouTube (http://www.youtube.com). Vimeo (http://www.vimeo.com). TeachersTV (http://www.teachers.tv).

Taller Web 2.0

Presentaciones y documentos en lnea.Servicios web que permiten crear y/o compartir estos documentos: AuthorStream Scribd Isuu

Taller Web 2.0

18/09/10

Bernardo Nieto Castellanos

lbumes de fotos

Picasa (http://picasaweb.google.com), tiene una versin para descargar en la PC Flickr (http://www.flickr.com), destaca por la utilizacin de etiquetas para describir el contenido, posibilita reutilizar fotografas en los blogs y la implementacin del RSS en todo el sitio web.

Taller Web 2.0

Geoaplicaciones.- Sitios web que operan con mapas e

indicadores geogrficos.
GoogleMaps, adems de la consulta directa de mapas , permite al usuario crear sus propios mapas y compartirlos, indicando puntos de inters, rutas, etc. Quikmaps. Permite realizar mapas sobre los datos de Google Maps Wikiloc permite compartir puntos de inters y rutas para ser usados en dispositivos GPS. Tagzania permite a los usuarios marcar ubicaciones en un mapa y etiquetarlas con trminos descriptivos y compartir esa informacin y construir mapas de forma colaborativa. Todos estos sitios permiten, adems, insertar los mapas en otra pgina web, haciendo as la informacin ms visible y reutilizable.

Taller Web 2.0

Mapas mentales
mind42.com- Permite dibujar mapas mentales, guardarlos y compartirlos.
text2mindmap.-Herramienta sencilla que permite crear mapas conceptuales a partir de la introduccin de un texto.

Taller Web 2.0

Gestin de documentos

Marcadores Sociales
Guarda en la red los sitios web de inters y nos permite clasificarlos por etiquetas.

Discos Virtuales

Teleconferencia

Teleconferencia

VoIP

3.- Organizacin Social e Inteligente de la Informacin

Herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar, que facilitan el orden y almacenamiento de la informacin, as como de otros recursos disponibles en la Red. En esta categora se incluiran los buscadores, los lectores de RSS y los marcadores sociales.

Buscadores

Buscadores

Sw que crea ndices de bases de datos o de sitios Web en funcin a ttulos de ficheros, palabras clave, o texto completo de dichos ficheros (Ejm: Google, Yahoo).

Lector de RSS (Really Simple Sindication)

Manejar suscripciones de paginas web que ofrecen un resumen de sus entradas recientes en este formato, nos permite tener en un solo punto la informacin de interes, filtrar contenidos, evita visitar todos esos sitios y al final solo leer lo que nos interesa Ahora la informacin viene hacia ti. RSS.- Suscripcin a pginas para recibir notificaciones de actualizaciones.
Lector de RSS

Folksonomias Folksonomias
Sistema de clasificacin colectivo por medio de etiquetas simples, sin jerarquas ni relaciones determinadas. Nubes de etiquetas (o tags).- Se crean automticamente en muchas aplicaciones web 2.0.

Taller Web 2.0

4.- Aplicaciones y Servicios ( Mashups)

Herramientas, Sw, plataformas en lnea y un hbrido de recursos creados para ofrecer servicios de valor aadido al usuario final

Destacan aplicaciones para organizar y gestionar proyectos, escritorios virtuales, repositorios online y los reproductores y agregadores de msica

Ventajas de la Web 2.0

Son accesibles. Siempre actualizado. Fomenta el trabajo colaborativo. Contenido generado por los usuarios propagacin inmediata Permite desarrollar nuevas habilidades

Ventajas de la Web 2.0

Interactividad: bidireccional, multidireccional,
sincrnica y asincrnica. Libertad de difusin y edicin,(a diferencia de

sistemas tradicionales mas gente participa)

No precisa conocimientos informticos para crear, editar o compartir contenidos en la red.

Desventajas de la Web 2.0 Desventajas de la Web 2.0

El mal uso de las herramientas. El factor cultural y personal de usuarios. Informacin privada a terceros La seguridad de datos confidenciales

Beneficios Educativos de la Web 2.0.

Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generacin, investigacin y divulgacin del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa. Generar competencias en el campo tecnolgico e informtico, que hoy se exige al profesional del futuro. Creacin de redes virtuales de saberes y de investigacin entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelacin e interaccin en la produccin de conocimiento. Participacin multidireccional a travs de la red. Atender ritmos de aprendizaje individuales y colectivos.

Aplicaciones Educativas de la Web 2.0

Interaccin que promueven las diversas herramientas web permiten la integracin de un tejido social. La informacin necesita ser procesada, asimilada en aprendizajes tiles para los propsitos de la educacin, que verdaderamente incidan sobre los conocimientos que imparten los docentes en sus aulas. Cambio de roles.

Realizacin de un trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...

Aplicaciones Educativas de la Web 2.0

Proporciona entornos para elaborar fcilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a comentarios de los lectores Por estar basado en un componente social permite el trabajo colaborativo. Realizacin de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluacin y la creacin de redes de aprendizaje.

Nativos Digitales
Generacin nacida a partir de los 90

Ven menos TV
Usan redes sociales naturalmente

Larry Rosen

Nativos digitales
Aprenden haciendo. Son capaces de recibir mucha informacin a la vez. Emplean constantemente las multitareas.

Aprenden ms y mejor de manera audiovisual, a travs de juegos, Sw interactivo, simuladores.

Usan un lenguaje digital.
Revisado en: http://www.slideshare.net/JoanFernandoChipia/nativos-vs-inmigrantes-digitales-3097472 - consultado el 11 de agosto de 2011 Aprendizaje cognitivo, revisado en: http://eprints.ucm.es/10176/1/APRENDIZAJE_COGNITIVO.pdf - consultado el 11 de agosto de 2011

Nuestros Desafos

Nuevas experiencias de aprendizaje con la participacin activa del estudiante. Promover aprendizaje colaborativo, incorporando medios interactivos en proceso de aprendizaje Actualizarnos en uso de las TICs

Un Nuevo Docente para una Nueva Universidad

Inmigrantes Digitales

18/09/10

Bernardo Nieto Castellanos

Ir mas all de la Conexin Tecnolgica

Tendencia
Revela como ser el futuro

Es consistente con otros indicadores de importancia

Bernardo Nieto Castellanos

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Prospectiva Tecnolgica

Ideas sobre el futuro?

Imposible que mquinas ms pesadas que el aire puedan volar (Lord Kelvin,
Presidente de la Royal Society, 1882).

El caballo est aqu para quedarse, el automvil es slo una novedad

(Gerente del Bank of Michigan a Henry Ford, 1908)

No hay probabilidad que el hombre pueda utilizar la fuerza del tomo (Dr.
Robert Milliken, Premio Nobel de Fsica, 1923)

Ideas sobre el futuro (2)?

Quin diablos va a querer escuchar lo que un actor dice? (Henry Warner, 1927)
Hay un mercado mundial para alrededor de 5 computadoras (Thomas Watson, Presidente
IBM, 1943).

No nos gusta su sonido y la guitarra elctrica est de salida (Presidente de Decca

Records, rechazando a los Beatles, 1962).

Si algo va a permanecer sin cambio, se ser el rol de la mujer (David Riesman,

cientfico social de primer orden, 1967).

La preocupacin por el futuro

El futuro como destino (Moura, 1994):
El fatalismo: El futuro no se puede conocer, slo acontece. Que sea lo que Dios quiera. El desciframiento: Se puede predecir el futuro, pero es inevitable: la adivinacin y la profeca. Ejemplos: Grecia: Orculo Delfos Per: Orculo Pachacmac Cercano y Medio Oriente: Astrologa Europa: Tarot Mayas: Cosmogona

La preocupacin por el futuro

El futuro como porvenir (Kateb, 1977): podemos imaginar
cmo sera el futuro:
La Utopa: sociedad perfecta con paz perpetua, plena satisfaccin de las necesidades humanas, extrema igualdad, participacin de los ciudadanos en las decisiones, etc. La Ciencia Ficcin: esperanza en la capacidad cientfica y el ingenio humano para construir civilizaciones ms evolucionadas, que naciendo de lo fantstico puedan crear un futuro mejor.

La preocupacin por el futuro

El futuro como devenir (Miklos y Tello, 1991): proceso histrico encadenado (pasado + presente + futuro), basado en la idea de progreso, la fe en la ciencia y el poder de la tecnologa, la actitud positiva frente al futuro, la aceptacin entusiasta del cambio y la transformacin de las concepciones de autoridad. Los estudios del futuro (Masini, 1993): todas las vas de pensamiento acerca del futuro, desde las predicciones hasta la utopa, pasando por las extrapolaciones, los pronsticos, las proyecciones, la conjetura y la prospectiva.

Actitud frente al futuro

1. Pasiva (avestruz): Ignora el cambio, lo esquiva si puede y al final, sufre/soporta el nuevo futuro.
2. Reactiva (bombero): Reacciona cuando ya ocurri el cambio. 3. Preactiva (estudiante post grado): Se prepara para los cambios del futuro.

4. Proactiva (futbolista 10): Construye el futuro.

Diferentes Perspectivas sobre el Futuro

Extrapoladores:

Creen que el futuro representar una extensin lgica del pasado Identifican tendencias pasadas y las extrapolan

Analistas de Modelos: Creen que el futuro reflejar una duplicacin de

eventos pasados Identifican y analizan situaciones anlogas del pasado

Diferentes Perspectivas sobre el Futuro

Analistas de Metas:
Creen
que el futuro ser determinado por las creencias y acciones de individuos e instituciones Monitorean desarrollos y mantienen flexibilidad

Contragolpeadores (Counter Punchers):

Creen que el futuro ser resultado de una serie de

eventos y acciones que son impredecibles y fortuitos Monitorean desarrollos y mantienen flexibilidad

Diferentes Perspectivas sobre el Futuro

Intuitivos:
Estn convencidos que el futuro estar formado por una mezcla compleja de tendencias, eventos fortuitos, acciones de individuos e instituciones claves Recolectan tanta informacin como sea posible (libros, revistas, Internet, etc.) y dependen de la intuicin

Planeamiento Estratgico
Herramienta creada en la dcada del 70 para asimilar los cambios tecnolgicos, econmicos y sociales, e identificar las oportunidades que se iban generando en un mercado que comenzaba a desregularse. Fue en su momento, una respuesta coherente para un mundo que comenzaba a cambiar. Su marco conceptual parte de una Visin. Hoy es suficiente?

Pensamiento Estratgico
La capacidad para resolver con xito los problemas futuros en forma individual y colectiva: Incorporando la dimensin temporal en todas las
decisiones que se tomen y aceptando las responsabilidades futuras de nuestros actos. Asumiendo el desafo de modificar el futuro para construir el ms deseable para nuestra organizacin o comunidad. Reconociendo nuestra propia complejidad y la del entorno.

Prospectiva
Disciplina que identifica las diferentes alternativas de futuro de un sistema bajo anlisis, para ayudar a los actores sociales (Estado, empresarios, trabajadores, acadmicos y sociedad civil) a elegir la mejor de ellas y comenzar a construirla desde ahora. Una manera de centrarse y concentrarse en el futuro imaginndolo plenamente acabado en lugar de sacar deducciones del presente (Gastn Berger, 1964).

Es la anticipacin al servicio de la accin (Godet).

Pensamiento Estratgico
(Gestin de la Incertidumbre)

PROSPECTIVA
Escenarios
Organizacin

BALANCED SCORECARD
Empresas

No
Lucrativa

PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
Objetivos, Metas y Estrategias MARCO LOGICO

C SOSTENIBILIDAD c Sostenibilidad O o M m P p E e T It T i It V i I v D i A INNOVACIONES d - Adaptaciones D

ESCENARIO FUTURO

a - Adquisiciones d de tecnologa

ESCENARIO ACTUAL

PROSPECTI VA
Tiempo TIEMPO

Corrientes de Pensamiento sobre el Futuro A.- Deterministas (forecasting):

pronsticos
B.- Voluntaristas (foresight):

prospectiva

A.- Enfoque determinista

Generalizacin Es til para prever fenmenos de corto plazo en entornos ms o menos estables FUTUROS PROBABLES

Corto Plazo
CORTO PLAZO

Mediano Plazo
MEDIANO PLAZO

Largo Plazo
LARGO PLAZO

Corriente Determinista
El futuro puede ser percibido como: Unidireccional (lineal) Previsible (probable)

FUTURO

Ordenado (tendencias)
Herramientas: - Tcnicas de pronstico
- Delphi de probabilidades

PRESENTE

PRESENTE

REDUCE LA INCERTIDUMBRE

B.- Corriente Voluntarista

Supone el ejercicio de la libertad de eleccin por parte de los actores sociales (stakeholders) en la construccin del futuro, que es el resultado de decisiones del presente.
Por lo tanto, existen MUCHOS FUTUROS POSIBLES (FUTURIBLES). Trabaja en la construccin de escenarios diferentes. Un escenario es un punto (es una visin o conjetura de lo que ocurrira si...) y a la vez una ruta (marca el camino a seguir desde
hoy).

Corriente Voluntarista
Establece 3 etapas:
Identificacin de las variables estratgicas (factores de cambio, drivers) Diseo de Escenarios (evolucin de las variables) Eleccin del Escenario ms deseable (juego de actores)

Punto Medio

No existe un solo futuro predeterminado, sino que los actores sociales pueden construir un futuro DISTINTO Y MEJOR. Esa construccin de futuro no es totalmente libre, debido a que NO todas las variables estn bajo el control de los actores sociales involucrados. Por lo tanto, la eleccin del mejor escenario futuro se debe hacer entre el conjunto de escenarios posibles (futuribles) ms probables.

Era Digital
El futuro ya esta aqu .Solo existen 2 probabilidades Ser Digital o No Ser
Nicholas Negroponte

Tengo Preguntas?

EPG

(PERU)

ITESM (MEXICO)

ASPECTOS TECNOLOGICOS DE CONECTIVIDAD A INTERNET