Pistes pour lenseignement aux lves nouvellement arrivs :

la simulation globale

Doc. 1 : dfinition de la simulation globale Doc. 2 : bibliographie Doc. 3 : sitographie : exemples de simulations globales en ligne sur internet Doc. 4 : Exemple de simulation globale : limmeuble parisien du 109 rue Lamarck Doc. 5 : Exemple de simulation globale : le village Doc. 6 : Exemple de simulation globale : le village Doc. 7 : Exemple de simulation globale : le voyage sidral Doc. 8 : Exemple de simulation globale : lle Doc. 9 : Exemple de simulation globale : la croisire

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Doc. 1 Quest-ce que la simulation globale ? La simulation globale sapparente un jeu de rle dans lequel les lves, sous une identit fictive, recrent un univers calqu sur le monde rel (le village, limmeuble ) ou imaginaire (le voyage sidral et linstallation dune nouvelle civilisation). Le professeur est matre du jeu. Lobjectif est de faire acqurir des comptences aux lves en les motivant et travers une perspective actionnelle. Ces comptences peuvent tre multiples : (inter)culturelles, grammaticales, discursives, interdisciplinaires et elles sont fdres par le projet men qui rend leur apprentissage ncessaire. Cette pratique pdagogique a t encourage par le BELC, sous limpulsion de son directeur Francis Debyser. Elle sinscrit dans un contexte o lapproche communicative se dveloppe et la pdagogie se centre plus sur lapprenant. Le droulement dune simulation globale Choix du lieu-thme Au dpart, il faut choisir un espace dans lequel les lves vont virtuellement agir. On le dfinit comme lieu-thme (cf. Yaiche). Il y en a 3 types : des lieux-thmes fixes et clos : lle, le village, limmeuble des lieux-thmes itinrants : lexpdition des lieux-thmes mixtes : la croisire, le cirque des lieux-thmes avec des objectifs prcis (cf. FOS) : la confrence internationale, lentreprise, lhtel, Dure de la simulation globale Le temps conseill par F. Yaiche est d'environ 40 heures rparties comme il suit : 5 h : tablir le lieu-thme (emplacement gographique, nom, environnement ) 5 h : construire les identits fictives (nom du personnage, caractre, aspect physique ) 20 h : donner du relief par des traces crites, des interactions (histoire du lieu, ) 10 h : introduire des incidents et des vnements (anniversaire, naufrage, ) Afin de ladapter un public scolaire, on peut rduire la dure de moiti afin den constituer une squence. Certains collgues ont aussi pris le parti de lorganiser sur une heure hebdomadaire tout le long de lanne, ce qui a lavantage de suivre la progression des lves. Droulement des activits Le mode de travail varie dune activit lautre : travaux individuel, par groupe et collectif interviennent. Grer des pauses pour sortir de la fiction et viter des drapages est ncessaire. Nombre de participants Les participants peuvent faire partie du mme groupe dapprenants ou tre issus de diffrents groupes en diffrents lieux. Par exemple, la simulation de limmeuble parisien du 109 rue Lamarck a impliqu 250 tudiants de diffrents pays et relis par internet. La simulation du village, par Brigitte Cervoni, a conduit un change entre deux classes du mme tablissement, Nombre dintervenants Il peut sagir du seul professeur ou de plusieurs enseignants de diffrentes disciplines, voire des intervenants extrieurs suivant les objectifs viss. Production des lves Les productions peuvent tre diverses : nouvelle collective, blog, changes pistolaires, travaux plastiques

Pour en savoir plus, allez sur : http://www.francparler.org/dossiers/simulations.htm c.mendonca-dias@orange.fr

Doc. 2 Bibliographie Ouvrages essentiels (puiss il faut se tourner vers les centres de ressources !)

PEREC Georges, La vie, mode demploi, 1978. Dans ce roman, Prec dcrit et raconte la vie des habitants dun immeuble parisien, dans une rue fictive. Chaque chapitre dcrit une pice, DEBYSER F., YAICHE F. Limmeuble, Hachette, 1986. CARE Jean-Marc et DEBYSER Francis, Simulations globales, 1995, CIEP. CARE, Jean-Marc, MATA BARREIRO, Carmen.- Le Cirque.- Paris : Hachette FLE, 1996. YAICHE Francis, Les simulations globales, mode demploi, Hachette FLE, collection simulations globales (niveau perfectionnement), 1996. PACTHOD Alain, Lhtel, Hachette FLE, collection simulations globales (niveau perfectionnement), 1996, 127 p. BOMBARDIERI Brochard, HENRY Jean-Baptiste, Lentreprise, Hachette FLE, collection simulations globales, 1996 (18 ). CARE, Jean-Marc, YAICHE, Francis, ESTRADE, Christian.- Iles.-Svres : CIEP, 1997.

Des articles et dossiers en ligne http://www.francparler.org/dossiers/simulations.htm Un excellent dossier en ligne qui permet de faire le point sur les simulations globales !!! Le dossier est accompagn dun projet prsent par Brigitte Cervoni, professeur de franais langue seconde et formatrice lIUFM de Paris : il sagit de la simulation Le village . http://www.edufle.net/La-simulation-globale Dans cet article de 2004, Aurore Capriles rappelle dans un style vivant la gense de la simulation globale et ses grands principes. Elle prcise le rle que peut jouer linformatique, notamment dans sa dimension documentaire. Elle dcrit le projet dAdemirnet, lanc en 1997, qui concerne environ 250 tudiants europens et amricains qui ont habit virtuellement dans limmeuble parisien Au 109, rue Lamarck, dans le dix-huitime arrondissement.

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Doc. 3 Exemples de simulations globales en ligne sur internet

Le village http://www.francparler.org/dossiers/village.pdf http://innovalo.scola.ac-paris.fr/PAI4/5/57/cadres.htm Dans un dossier illustr, Brigitte Cervoni prsente une simulation globale sur le village, savoir le village de Cap Frambate, construit par des lves de classes daccueil. Aprs avoir expos les objectifs, elle prsente la progression, le droulement des sances et les productions des lves. On trouve des fiches dactivits parfaites pour choisir le nom de famille des personnages, http://www3.ac-nancy-metz.fr/pasi/IMG/54LonglavilleC_99a.pdf Ce projet, intitul Jai vcu dans un village lorrain au Moyen Age a t expriment avec une classe de 5me, en mettant en relation les programmes de franais, dhistoiregographie et de technologie. Le dossier prsente de faon dtaille le droulement de la simulation en renseignant les objectifs et en soulignant la pertinence de la dmarche. http://www.ac-nancy-metz.fr/MIVR/ancien_site/borny1/metz-htb.htm Le village a t expriment avec une classe de 6me, avec des lves non francophones. Les enseignants prsentent le cadre de lactivit et ses enjeux. A partir dun plan interactif du village, nous pouvons rencontrer les habitants et dcouvrir danciens mtiers quils pratiquent.

Lle http://www.cndp.fr/vei/acc_scol/doc/lenaufrage1.doc Fatima Davin prsente une simulation mene en classe daccueil. La production finale correspond une nouvelle retraant laventure dun groupe dindividus chous sur une le, la suite dun naufrage. Laccent est mis sur linterdisciplinarit. http://villagefle.br.free.fr/Atelierecriture_page.htm Voici 3 simulations globales qui reprennent le thme de lle (suite un naufrage). Les expriences ont t menes des moments diffrents avec un public dtudiants de niveau B1 B2. La production correspond une nouvelle illustre, mise en ligne sur internet. http://circ36-le-blanc.tice.ac-orleanstours.fr/php5/file/projets_pluri/simulation_%20globale%20_competences.pdf Organigramme mettant en vidence les comptences dans lensemble des disciplines sollicites au cours de la simulation sur lle. http://lettres.ac-dijon.fr/espapro/pedago/letmod/col/robinson/robinson.htm Lle, exprimente par une classe de 4me. Des textes sont produits au cours de 10 sances prsentes synthtiquement.

Le voyage sidral http://dnb56.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lp/simglob.htm Olivier Apollon retrace les grandes lignes dune simulation globale consistant en un voyage sidral et limplantation dune nouvelle civilisation lissue de 20 heures de simulation, pour une classe de 4me en difficults.

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Limmeuble http://www.epi.asso.fr/revue/89/b89p195.htm Prsentation de Limmeuble du parisien du 109, rue Lamarck, dans le 18me arrondissement . Cette simulation a t mene en 1997 avec des tudiants de diffrents pays dEurope et des tudiants amricains. http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education/primtice/IMG/pdf/contribution_cndp-1.pdf http://www.cndp.fr/archivage/valid/69791/69791-10650-13564.pdf Jos Sgura rapporte son exprience de la simulation Limmeuble, avec des lves de CRI. Il fait part des difficults rencontres quant la construction matrielle de limmeuble, le recours aux TICE et conclut sur lenthousiasme des lves de diffrents tablissements, habitants fictifs dun immeuble commun cr et qui se rencontreront lissue de lexprience.

Un quartier dans la ville Il sagit de mettre en valeur le projet professionnel de chaque lve par la pratique de l'ducation lorientation et par linitiation la vie en socit, travers lenseignement de l'Education Civique.

Le cirque (expriment de faon privilgie dans le premier degr) http://projects.edtech.sandi.net/langacad/lecirque/indexf.html http://francais.creteil.iufm.fr/memoires/rouvarel.htm

Le village de vacances la Grande Motte http://www.ofaj.org/paed/langue/simulationfr.html

Lhtel http://home.sandiego.edu/~mmagnin/hotel.html Prsentation de lhtel , simulation pour le franais de spcialit (htelire) adapte par Michle Magnin et sinspirant de louvrage dAlain Pacthod.

Lentreprise http://home.sandiego.edu/~mmagnin/affaires.html Prsentation de lentreprise , simulation pour le franais des affaires.

Divers http://www.u-grenoble3.fr/espace_pedagogique/maitrise.htm Des exemples de scnarios raliss par des tudiants de matrise FLE : suivre les pas de Tintin au Tibet, faire un sjour dans la Drme

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Exemple de simulation globale : limmeuble parisien du 109 rue Lamarck Source Auteur Lieu-thme Dure Public Objectifs Trame : http://www.epi.asso.fr/revue/89/b89p195.htm : Monique Perdrillat : un immeuble parisien : anne scolaire 1996-1997 : 250 lycens et tudiants dAllemagne, Belgique, Canada, Etats-Unis et France : crire un roman collectif par courrier lectronique : inspir de louvrage Limmeuble, de Debyser : Vous n'allez pas construire
un immeuble anonyme o personne ne se connat ; la vie de l'immeuble est faite de communications ; les gens se rencontrent, se disent bonjour, changent des civilits ou des nouvelles, se rendent des services, mais parfois aussi se plaignent, disent du mal les uns des autres, se jalousent. Vous allez imaginer et jouer ces scnes...

Doc. 4

Le droulement de la simulation globale 1) Choix du logement : il y a 17 logements : choisissez le vtre et indiquez l'tage. Vous pouvez aussi tre le commerant d'en bas ou la concierge. (Chaque classe a un seul logement) 2) Imaginez votre famille : fiche d'identit de chaque membre pour que tous les participants connaissent leurs voisins (srie d'autoportraits, mtier). Indiquez si ces gens s'entendent bien ou mal. Indiquez leurs occupations favorites. Par exemple : M. X passe ses dimanches planter des clous, Mme Z fait du yoga, La voiture est importante en France elle classe l'individu : indiquez la marque, la couleur et la faon de conduire de votre personnage. 3) Dcrivez votre logement : nombre de pices, disposition, mobilier, dcoration, photos ou tableaux, . Imaginez aussi un lment bizarre, pittoresque ou manquant dans ce dcor... 4) L'immeuble et la rue : les boutiques du coin, le style des passants, la circulation, les monuments les plus proches. En allant faire vos courses, qui rencontrez-vous ? Racontez ! 5) Rencontre des voisins et les potins (sappuyer sur les fiches des voisins) a/ Dans l'escalier vous faites un brin de causette. Racontez ! b/ Les murs ont des oreilles : les cloisons sont mal insonorises. Racontez ! les potins ! 6) Un dimanche Paris : Que se passe-t-il dans l'Immeuble ? Que font les habitants (odeurs, bruits, activits, lectures, musique prfrs des gens de l'Immeuble ) ? 7) La grve Paris : Le matin : dpart en mtro ou en voiture, l'ambiance au travail ou au lyce, les petits services rendus aux voisins cette occasion. Le soir, le retour la maison, chacun raconte sa dure journe pendant le repas ou un ami au tlphone. 8) Un incident dans l'immeuble : Courrier mal distribu, panne d'lectricit, un vol, un dbut d'incendie,... Racontez ! 9) La fte dans l'immeuble ! Un baptme chez les Fisher du 6me ! Tous les voisins sont invits et se rencontrent. A cette occasion, et aprs quelques verres de champagne, chacun se laisse aller des confidences sur sa propre histoire d'amour ou rvle une histoire de famille. Racontez !
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Exemple de simulation globale : le village Source : CERVONI B., CHNANE-DAVIN F. et FERREIRA-PINTO M., Entre en matire, la mthode de franais pour adolescents nouvellement arrivs, Hachette FLE, 2005. (sances la fin de chaque unit). : village franais : tendue suivant la progression du manuel mais peut tre adapte en slectionnant quelques activits : classes daccueil et dispositifs similaires : comptences culturelles, rinvestissement des comptences linguistiques, cohsion de groupe : vivre ensemble dans un village franais

Doc. 5

Lieu-thme Dure Public Objectifs Trame

Le droulement de la simulation globale Parcours FLE 1) Choisir son prnom 2) Choisir son mtier 3) Choisir son nom de famille 4) Situer gographiquement le village 5) Choisir le nom du village et dcrire le climat du village 6) Crer un restaurant du village et inventer la spcialit gastronomique 7) Crer le journal du village 8) Imaginer ltymologie du nom de village 9) Crer la pharmacie et le cabinet mdical du village 10) Imaginer les grandes inventions du village et crer des timbres les reprsentant 11) Imaginer et crire des faits divers pour le journal du village 12) Crer le timbre du village Parcours FLS 13) Imaginer une fte traditionnelle du village 14) Crer la brochure touristique du village et rdiger des documents promotionnels 15) Dfinir les sports du village 16) Imaginer et jouer des scnes tlphoniques 17) Organiser des lections municipales pour lire le maire du village et crer une affiche pour une campagne lectorale 18) Installer le bureau de vote du village 19) Prparer le vote (lieu, urne, documents ncessaires) 20) Procder au dpouillement des votes et organiser un dbat 21) Prparer le conseil municipal du village 22) Imaginer le blason du village 23) Choisir la Marianne du village 24) Crer le projet ducatif local du village Parcours FLM 25) Inventer un conte traditionnel du village 26) Crer un monument pour le village 27) Imaginer la lgende de la fondation du village 28) Inventer et dcerner le prix du village
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Exemple de simulation globale : le village Source Auteur Lieu-thme Dure Public Objectifs : http://www.francparler.org/dossiers/village.pdf : CERVONI Brigitte : village franais : au cours de plusieurs annes scolaires : une ou deux classes daccueil qui changent : les comptences loral et lcrit, lapproche de la culture et de la vie franaise, les rgles fondamentales de la citoyennet, la cration dun esprit de groupe dans la classe, le dveloppement de lautonomie dans le travail : vivre ensemble dans un village franais

Doc. 6

Trame

Le droulement de la simulation globale

Il sagit de la trame gnrale, les tapes ne correspondent pas forcment une sance unique. Cette simulation, dtaille dans le dossier en ligne, est accompagne de quelques fiches dactivits.

1) Choisir un mtier 2) Choisir le prnom et le nom du personnage Cf. fiche sur les noms de famille : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche1.doc 3) Dcrire son personnage (lieu et date de naissance, apparence ) Cf. fiche sur la description : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche2.doc 4) Fabrication de leur carte didentit 5) La naissance du village : le nom Cf. fiche sur le nom de village : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche3.doc 6) Dcrire lenvironnement gographique du village 7) Dcrire lenvironnement urbain du village (rue, institutions, ) 8) Inventer ltymologie du nom du village Cf. fiche sur la lgende fondatrice : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche4.doc 9) Rdiger le journal du village 10) Rdiger lannuaire tlphonique 11) Organiser les lments de la poste (heures de passage) et ralisation de timbres Cf. fiche cration dun timbre : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche5.doc 12) Un vnement : envoyer une lettre pour la saint Valentin Cf. fiche rdiger une enveloppe : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche6.doc 13) Invitation du village voisin pour dguster la galette des rois 14) Rdaction de spcialits gastronomiques du village 15) Invention dune fte traditionnelle 16) Mise en place de llection du maire Cf. observer une carte lectorale : http://www.francparler.org/dossiers/pj/cervoni_fiche7.doc
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Exemple de simulation globale : le voyage sidral Source Auteur Lieu-thme Dure Public Objectifs Trame : http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lp/simglob.htm : Olivier Apollon : voyage sidral et implantation d'une nouvelle civilisation : 20 heures : classe de 4me technologique qui pose des problmes de discipline : travailler l'oral (prise de parole, registre de langue...) et de rflchir aux contraintes de la vie en socit (pourquoi un rglement de vie commune ?...) : lieu-thme vierge de tout rglement afin de prendre les choses la base, do une expdition spatiale mise en place la suite de la destruction de la terre au cours d'une guerre mondiale et atomique. Une quipe se forme dans le but d'aller reconstruire une civilisation sur une autre plante.

Doc. 7

Le droulement de la simulation globale 1) le choix des identits Rflexion : quelles sont les comptences ncessaires la conduite d'une telle mission ? De cette rflexion sont sorties les professions suivantes : pilote, cuisinier, artisan, architecte, astrophysicien, mdecin, botaniste, zoologiste, informaticien, mcanicien... Chacun a choisi son identit en veillant ce qu'il n'y ait pas de failles pour la mission. Les activits proposes : Rdaction d'une fiche individuelle (tat-civil, motivation pour le dpart, courte biographie) Rdaction d'une fiche sur le mtier exerc 2) Invention de la trame de l'histoire 3) Cration des diffrents espaces correspondants aux fonctions des personnages dans le vaisseau (laboratoires, salle des machines, poste de pilotage...) et laboration du plan du vaisseau en respectant les contraintes de chacun et en optimisant la rpartition des diffrentes parties (infirmerie au milieu, salle des armements l'cart...). 4) Travail sur le rglement de bord (discussion puis rdaction). 5) Elaboration d'un emploi du temps personnel avec la contrainte de plages horaire communes afin d'organiser des runions, de se restaurer, de passer des examens mdicaux... 6) Les incidents de voyage : un incendie entranant des pannes, une mtorite qui percute le vaisseau, une plante qui change la trajectoire du vaisseau, une panne d'oxygne, une intoxication alimentaire, un membre de l'quipe qui enfreint le rglement 7) L'arrive sur la plante : construction du camp, exploration des lieux, laboration de fiches botaniques et zoologiques sous la conduite des spcialistes, construction des habitations sous la conduite des spcialistes, laboration de la constitution de Terre Nouvelle (rflexion et rdaction des articles) L'impact de cette simulation : Ce travail, car il s'agit bien d'un travail pour les lves qui sont en activit pendant plus de 95% du temps, a permit des progrs considrables dans la gestion de l'oral et il a fait prendre conscience aux lves que la vie en socit imposait des rgles Les lves ont rapidement gr de faon autonome les activits proposes.
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Exemple de simulation globale : lle Source Auteur Lieu-thme Dure Public Objectifs Trame : http://www.cndp.fr/vei/acc_scol/doc/lenaufrage1.doc : DAVIN Fatima : le suite un naufrage : au cours dune anne scolaire : une classe daccueil : comptences linguistiques, culturelles, communicationnelles et interdisciplinarit. : dcouvrir lle et organiser sa survie

Doc. 8

Le franais est le bien commun de toutes les disciplines. Ainsi ce dossier a un rapport avec : - Les mathmatiques : calculer son ge par rapport sa date de naissance (faire une soustraction) et crire les chiffres en lettres. - Lhistoire-gographie : tablir la carte de lle et la dcouverte dune civilisation ancienne. - Les sciences de la vie et de la terre : Vocabulaire de la faune et de la flore. - Les arts plastiques : Illustrations du dossier. - La technologie : lutilisation de linformatique - Le CDI : La recherche documentaire - En franais : la narration, la description et lexplication

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Exemple de simulation globale : la croisire Source Lieu-thme Dure Public Objectifs Trame Le droulement de la simulation globale 1) Cration du bateau : Baptiser le bateau (Recherche documentaire sur des bateaux clbres) Sous la forme d'un plan, rpartir : cabines, restaurants, zones de loisirs, magasins, salles des machines, 2) Cration des personnages : Fiche d'identit du personnel du bateau et vacanciers - ltat civil - la description : 2 traits physiques, 2 traits de caractre, 2 objets importants pour le personnage, 2 vnements marquants dans sa vie, 1 devise, 1 secret le concernant - le mtier : argumenter pour montrer les points positifs et ngatifs de ce travail 3) Parcours de la croisire Proposer le parcours sous la forme d'une brochure publicitaire qui inclut aussi les prestations, la planification, les intrts touristiques et le prix du sjour. 4) L'embarquement Visite du bateau, questions poses au personnel (questions spcifiques sur le climat, la vitesse du bateau, les maladies ventuelles, les consignes de scurit), dcouverte des autres passagers (interaction orale) Rdaction d'une carte postale dans laquelle on exprime ses premires impressions 5) Une journe pleine d'imprvus Chaque participant propose une situation imprvue bord du bateau, les autres doivent trouver une manire de rgler cet imprvu. (interaction orale) Chacun rdige une lettre de rclamation, en fonction du problme rencontr 6) Lever le voile et jeter l'ancre Chacun essaie de dcouvrir le secret des personnages prsents bord du bateau. (jeu de devinettes) La croisire se finit, chacun prpare un discours d'adieu en rappelant quelques bons moments.

Doc. 9

: Mlanie Qumrais : la croisire :/ : tudiants en FLE : comptences culturelles, comptences linguistiques, cohsion de groupe : faire une croisire

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