1.

CARTULA DEL PROYECTO

Datos generales el Proyecto: Lnea: Fortalecimiento Familiar y Comunitario Sublnea: Fortalecimiento Comunitario Municipio u ONG responsable del proyecto: Asociacin Civil Dignidad Direccin: Calle 4 N 1146, Las Parejas Referente del Proyecto: Hugo Burguez, Malena Conde, Julia Irigoitia e Ignacio Garca Telfono/ Fax/E- Mail: Hugo Burguez: 0342-6316780 hugoburguez@yahoo.com.ar Malena Conde: 0341-3082909, malena_conde@hotmail.com Julia Irigoitia: 0341-5002632 juli_online@hotmail.com Ignacio Garca 011-67479542 ign_garcia@hotmail.com Denominacin del Proyecto: Construyendo Ciudadana Monto solicitado a la SENAF: cien mil pesos ($ 100.000) Plazo de ejecucin: 9 meses Referente de la Secretara Nacional de Niez, Adolescencia y Familia en territorio que acompaa el proyecto: Evangelina Elisa Morello

2. FUNDAMENTACION Y DIAGNOSTICO

En la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, Repblica Argentina, conviven ms de un milln de habitantes, que se encuentran atravesados por una fuerte expansin territorial y un continuo crecimiento habitacional, factores que conllevan a una reconfiguracin constante de las relaciones sociales, econmicas, culturales y polticas que surgen a su interior. Esta situacin genera una demanda permanente de polticas pblicas que den respuestas a las diferentes necesidades que aparecen al seno de la nueva y vieja poblacin. Poblacin compuesta por diversas culturas y pueblos de nuestro pas que configuran un complejo entramado sociocultural y poltico. El acceso diferenciado a los servicios pblicos y a la riqueza econmica, expresado en las oportunidades genuinas de empleo y trabajo digno slo para algunos sectores, provoca severas situaciones de desigualdad en cuanto al acceso y garanta de derechos. En este marco, Rosario, tercera ciudad ms grande del pas en trminos de habitantes, se nos presenta de manera particular segn el barrio o lugar desde donde nos detengamos a observarla. As, ciertos espacios de las zonas sur, suroeste, oeste y noroeste (perifricos) representan la anttesis de los modernos y desarrollados barrios del centro de la ciudad. Las polticas pblicas impulsadas por el gobierno municipal en materia de desarrollo urbanstico se han enfocado a mejorar el acceso a los nuevos barrios alejados del conglomerado urbano y a los emprendimientos millonarios cercanos al ro, mientras que la situacin en los barrios ms poblados de la urbe sigue relegndose y empobrecindose. Este esquema no slo produce oportunidades desiguales en trminos econmicos, sino que repercute directamente en el pleno ejercicio de los derechos humanos, sociales, culturales y polticos, constituyendo los nios, nias y adolescentes la franja etaria de la poblacin ms castigada y vulnerada. Sin instituciones formales que eleven sus demandas y garanticen sus derechos, estos actores -ahora directamente privados de derechosquedan condenados a la espera de que la riqueza econmica de la ciudad y alrededores llegue en algn momento a sus barrios de forma azarosa. An peor, esta configuracin, en muchos casos, insta a buscar otras formas de garantizar necesidades bsicas, desdibujndose las fronteras de lo formal y saludable para su crecimiento. Como resultado de este escenario, en la actualidad es dificultoso pensar o imaginar a la juventud rosarina como un grupo etario homogneo en trminos de igualdad de derechos sociales, econmicos, polticos y culturales. Ms que de una nica niez o juventud, es preciso y necesario hablar de varias juventudes con experiencias heterogneas y construcciones simblicas y materiales muy diversas. En este sentido, mientras que algunos jvenes cuentan con la garanta de la plenitud de sus derechos, los grupos de jvenes de los barrios ms populares presentan una situacin diferenciada en cuanto a oportunidades de estudio o trabajo que repercute en una escasa movilidad social. Es habitual encontrar

en la escena cotidiana de las calles rosarinas, a nios, nias y adolescentes pidiendo o trabajando para llevar dinero a sus familias. Este proyecto pretende constituirse como un aporte para disminuir las mltiples falencias por parte del gobierno Provincial y Municipal en materia de garantizar los derechos de los nios, nias y adolescentes de la ciudad de Rosario. Se tiene en cuenta que son muchas las organizaciones sociales y no-gubernamentales que buscan dar diferentes respuestas a esta problemtica. Varias de las respuestas desde la sociedad se constituyen de forma aisladas de las Polticas Pblicas planteadas de los organismos Nacionales en materia de niez y adolescencia. Lo cual provoca que la informacin se distribuya en los barrios de la ciudad de forma desigual. Para que exista una accin organizada e iluminada desde el trabajo realizado por diferentes profesionales es necesario enmarcar este proyecto en la Ley N 26.061 de Proteccin Integral de las Nias, Nios y Adolescentes. La Asociacin Civil Dignidad cuenta con una vasta experiencia de trabajo social y poltico en la provincia de Santa Fe. En sus inicios en el ao 2004 en el sur de la Provincia, el trabajo realizado desde un ropero comunitario le permiti llegar a dar soluciones a una de las necesidades bsicas que es la vestimenta de los nios y nias de los barrios ms humildes de Las Parejas en momentos de superacin de la crisis que se haba producido hacia fines de la dcada. A partir del 2006 y del trabajo realizado, la Asociacin obtuvo la personera jurdica y logr articular su trabajo con los Ministerio Nacionales de Desarrollo Social y Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Esta articulacin le permiti expandir su campo de accin otras ciudades de la Provincia, como Rosario, con el objetivo de trabajar por la inclusin social desde la economa social llevando adelante programas de capacitacin, emprendimientos productivos y microcrdito. Hoy en da la Asociacin se compromete fuertemente con el respeto y garanta de los derechos de los nios, nias y adolescentes, construyendo puentes entre las organizaciones barriales y las instituciones del Estado. Situamos el proyecto Construyendo Ciudadana en dos barrios de la ciudad de Rosario: Empalme Graneros y Las Flores. Se presenta a continuacin un diagnostico general y especfico de ambos barrios e instituciones, desde las cuales nos acercaremos a trabajar en el territorio. Entendemos que los nios, nias y adolescentes constituyen uno de los grupos socialmente ms expuestos a determinadas problemticas desfavorables que repercuten en su etapa de crecimiento y aprehensin de la realidad prxima. Desercin escolar, trabajo infantil, violencia intrafamiliar, abuso sexual, exposicin a la venta y consumo de drogas y participacin en delitos y episodios violentos son elementos cotidianos y naturalizados en la dinmica de la vida de estos actores. En general, son compartidas las necesidades y demandas urgentes de los barrios: polticas pblicas directas de los gobiernos provincial y municipal que apunten a mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos que habitanah. Al referirnos a la franja etaria que componen los adolescentes, se torna imposible encontrar respuestas certeras y directas desde los organismos pblicos que traten de revertir las problemticas a las que estn expuestos.

En el marco actual de la ciudad de Rosario, la desercin escolar constituye entre un 20 y 30%, porcentaje mayor a la media de desercin escolar nacional del 18,6%. Estos datos demuestran que las polticas pblicas impulsadas por el gobierno provincial y municipal en los ltimos 6 aos no han podido prevenir y dar respuesta a esta problemtica. Desglosando los nmeros nos encontramos con que casi la mitad de los chicos que dejan el secundario lo hace en el 1er ao, o sea, a los 13 o 14 aos, franja etaria muy vulnerable a las problemticas de droga y violencia. En este contexto, quienes participamos activamente en instituciones ancladas en territorios con estas caractersticas, sostenemos que las verdaderas transformaciones solo podrn darse a travs de un Estado presente. Estado que se responsabilice de las situaciones de desigualdad y garantice su erradicacin, representado hoy en el proyecto social y poltico enunciado en el gobierno nacional, entendemos que es necesario lograr una articulacin entre las instituciones de los barrios y organismos nacionales a fin de efectivizar las polticas pblicas que apuntan a estos sectores. Nuestra principal motivacin es poltica, concebida como la herramienta primordial y necesaria para alcanzar la justicia social.

Empalme Graneros: Este barrio se encuentra delimitado al norte por la Av. Sorrento, al oeste por la Av. Provincias Unidas y al este y sur por las vas del ferrocarril. Su nombre e historia, directamente relacionados con el paso de las vas frreas, han caracterizado al territorio desde sus orgenes, constituyndolo como receptor de una gran poblacin de personas trabajadoras. En sus inicios, esta zona fue denominada Barrio Larrea, en referencia al propietario de sus tierras. Ms tarde, con la inauguracin de un desvo o empalme del ferrocarril hacia la zona portuaria de los galpones del barrio Refinera, fue rebautizado como Empalme a Graneros. En aquel momento, el barrio gozaba de un cierto desarrollo industrial a raz de la presencia de extensos graneros que servan de depsito para los granos de los campos ms cercanos al norte de Rosario. Sin embargo, ya en aquel entonces, el barrio se mantena urbansticamente alejado y en desarticulacin respecto al resto de la ciudad. Esta situacin no muestra demasiados cambios en la actualidad. Si bien el barrio se ha integrado en trminos de accesos viales, el territorio cuenta con graves faltantes de obras de infraestructura bsica, como el tendido de redes cloacales, gas natural y agua potable. Asimismo, existe una carencia alarmante al momento de ofrecer soluciones a las frecuentes inundaciones que se producen. Indirectamente, todos estos dficits conducen a que no se instalen y desarrollen industrias y negocios que puedan garantizar puestos genuinos de trabajo. As, el barrio depende laboralmente y econmicamente del resto de la ciudad. En la configuracin territorial de este barrio, podemos encontrar un nmero favorable de instituciones formales que, si bien estn referenciadas y son centros a los que los y las vecinos/as acuden, a consecuencia de las polticas municipales, vienen en detrimento en cuanto a infraestructura y cantidad

de recurso humano. Entre estas instituciones es preciso mencionar al Centro Municipal Noroeste Olga y Leticia Cosettini en la Av. Provincias Unidas 150 bis; Centro de Salud Juana Azurduy en calle Gnova y Fraga; Seccional Policial N 20 situada en Carrasco 2515. Al mismo tiempo, dentro de los lmites del barrio se encuentran las escuelas N 456 Carlos Pellegrini (Repblica 5550); Jos Ortolani (Gnova 6358); N 251 Vctor Cu (Gnova 6358); N 660 Tcnica Laureana Ferrari de Olazbal (Gnova 6358) y N 1182 San Luis Gonzaga (Carrasco 5515). Los clubes del lugar se constituyen como otras instituciones no formarles pero con un rol vital para la dinmica del barrio: Club Reflejos (Gnova 5406); La Gloria (J.J Paso 5661); Libertad (J.J Paso 5309), todos con una gran apertura a los/as actores del lugar. La Biblioteca Popular Liliana Angelozzi (B.P.A. Asociacin Civil sin Fines de Lucro, Personera Jurdica 1087/2009), inaugurada el 04 de Diciembre de 2008 en el barrio Empalme Graneros es una de las instituciones elegidas para desarrollar este proyecto. El nombre de la B.P.A recuerda a una mujer que fue y es parte de la historia del barrio. Liliana Angelozzi, Licenciada en Filosofa y Letras y Trabajadora Social de la UNR, dedic con firmeza gran parte de su vida a la defensa de los derechos humanos y sociales de los habitantes de Empalme. Desde sus inicios, la BPA ha desarrollado una gran variedad de actividades destinadas a la convocatoria y apropiacin de los y las vecinos/as, conformndose como un centro de referencia para los/as mismos/as. Encontramos varios puntos positivos para desarrollar el proyecto en la Biblioteca Popular Liliana Angelozzi. Son muchas y variadas las actividades que se realizan en la misma, la suma de los talleres convoca aproximadamente 100 nios, nias y adolescentes que asisten a la escuela o colegio del barrio. Tambin es relevante la presencia de muchos de los padres y madres de los nios y nias que asisten a las actividades. Lo cual permite pensar en una accin ms abarcativa en cuanto a garantizar los derechos de los mismos. Una de las grandes necesidades que vemos en este grupo etario, es la de poseer espacios de participacin, recreacin y reflexin por fuera de la escuela, por lo cual entendemos que el trabajo que se viene desarrollando en la Biblioteca es necesario mantenerlo y potenciarlo para toda la comunidad del barrio. En la actualidad, se llevan adelante entre otras actividades: Clases de apoyo escolar (desde el 2010 hasta la actualidad): se trabaja con un grupo de alrededor de quince chicos por turno que se sostuvo y ampli desde la inauguracin, quienes asisten a los colegios primarios y secundarios de la zona. La franja etaria vara entre los 5 y los 18 aos. Las clases de apoyo escolar se dictan dos veces por semana 3 horas por da (mircoles por la tarde y jueves por la maana). Clases de Kung Fu (ao 2012 y 2013): se dictan los das martes y jueves de 19 a 20.30 y estn a cargo de Sebastin, un joven del barrio formado en este deporte que logr reunir un grupo de 40 personas de Empalme Graneros de edades variadas (entre los 8 y los 40 aos). Clases de cumbia cruzada (ao 2012 y 2013): se dictan los das mircoles y viernes de 18 a 19 hs. Concurren a las clases personas de edades variadas, mayormente nias de entre 7 y 12 aos que se acercan acompaadas por sus madres, quienes permanecen dentro del galpn de la institucin el

tiempo que dura la clase, hecho que posibilita que compartan un momento de intercambio de experiencias y un espacio de distensin, alejadas de las tareas del hogar. Taller de murga (ao 2013): se dicta los das viernes de 15 a 18 hs. Participan chicos/as vecinos/as del barrio desde los 8 a los 18 aos, algunos/as que abandonaron la educacin formal, otros que, aunque acuden al colegio, ayudan a los padres en la venta en las calles y otros/as que nicamente asisten al colegio. La mayora perciben la Asignacin Universal por Hijo/a por medio de sus padres. Taller de arte (ao 2011, 2012 y 2013): fundamentalmente, acuden nios/as desde los 6 a los 12 aos. Este taller busca presentar diferentes materiales y tcnicas para que quienes participen puedan expresarse a travs de las mismas y tengan la libertad de sugerir nuevas ideas si as lo desean, a travs de propuestas expresivas individuales y/o grupales. Este espacio pone nfasis en la creatividad y espontaneidad en el acto de pintar, dejando a los y las nios, nias y adolescentes fluir libremente. El taller permite crear y divertirse, conociendo distintas tcnicas de expresin. Este taller se dicta de manera quincenal, los das sbados de 15 a 16.30 hs. Clases de canto (ao 2013): las dicta un profesor del barrio que integra un tro de folclore y quien se acerc a la BPA en busca de un espacio donde llevar adelante una actividad que le sirviera a la vez como fuente de ingreso y le permitiera acomodar sus horarios para seguir transitando por la universidad. En poco tiempo, un grupo de 10 personas de variadas edades, vecinos/as del barrio, mayoritariamente mujeres, se sumaron a este espacio. Se dicta los das martes de 17.30 a 19 hs. Clases de guitarra: a cargo de Micael y Franco Palma, se llevan adelante los das sbados a las 10 hs. Participan de esta instancia alrededor de 15 vecinos/as del barrio, mayoritariamente jvenes y nios/as. Asesoramiento jurdico (ao 2012 y 2013): se realiza los das jueves y mircoles, de 16 a 19 hs. Dos graduados en la materia atienden consultas sin ningn costo realizadas por personas del barrio. Tiene por objeto orientarlos en los procedimientos y trmites legales iniciados o a iniciar, evitando que tengan que trasladarse al centro de la ciudad para realizarlos. Taller de Computacin (ao 2013): considerando que nos encontramos en un momento histrico en que la informtica y la computacin se constituyen como el eje de nuestra cotidianeidad, entendemos que acercar la posibilidad de instruirse en este aspecto puede resultar fundamental para la insercin de las personas en los mbitos laborales. El pasado ao, la BPA recibi equipos de computacin en carcter de donacin. Sin embargo, varios de ellos estn incompletos y necesitan ser puestos en funcionamiento. A tal fin, coordinados por un estudiante de Ingeniera en Sistemas de la UTN, Lzaro Lorda, un grupo de 20 personas de ambos sexos, todos/as mayores de 18 aos se renen los mircoles por la maana, los jueves y los sbados por la tarde para, al tiempo de poner en condiciones la sala de computacin, formarse en reparador y operador de PC.

Biblioteca: con la disponibilidad de una vasta cantidad de libros, se encuentra abierta para atencin al pblico de lunes a viernes de 16.00 a 21 hs. Est a cargo de la atencin una vecina del barrio y estudiante de enfermera, Vanesa Silva. Voluntariado Universitario LA MEMORIA ACTIVA: presentado en la Convocatoria 2012, por estudiantes de la UNR ante la Secretara de Integracin y Desarrollo socio-comunitario de la UNR se encuentra en desarrollo. Desde el ao 2012, la BPA forma parte de la Red por el Derecho a la Educacin y la Asignacin Universal por Hijo perteneciente al Ministerio de Educacin de la Nacin. Desde el mismo ao, se lleva adelante el programa de Economa Solidaria del Ministerio de Desarrollo Social de la NacinPrograma BANCO POPULAR DE LA BUENA FE. Actualmente, estamos a la espera de la recepcin, ya aprobada, del segundo depsito.

Barrio Las Flores: La historia del Barrio Las Flores de la Ciudad de Rosario lleva consigo una rica experiencia de asociacionismo y cooperativismo. Entre el barro del campo y las primeras fbricas de ladrillos de la ciudad, el barrio organizado ha reclamado durante muchos aos por las necesidades y carencias de su gente en cuanto a polticas pblicas respecta. Hacia la dcada de 1950, la construccin de la Av. Circunvalacin que conecta la ciudad de sur a norte y cuya concrecin implic una reconfiguracin territorial para los habitantes de este barrio, condujo a los y las vecinos/asa organizarse para defender sus lugares de trabajo y sus hogares, la mayora sin ttulos de propiedad. Ante esta situacin, en el marco de asentamientos irregulares y sin contar con el dinero necesario para pagar la reubicacin de sus casas, pero conscientes de ser merecedores del pleno ejercicio de los derechos humanos, los y las vecinos/as se unieron para defender su barrio, su lugar. Resultado de esta resistencia la inauguracin de la autopista recin tuvo lugar en la dcada del 80, respetando las viviendas. Fruto de la lucha fue la conformacin de la ODIS (Organizacin de Inquilinos Saladillo) y, posteriormente, su formalizacin como Mutual con su correspondiente personera jurdica.

Uno de los baluartes de este asociacionismo es que el eje de las demandas y reclamos que defendi gir en torno a la familia. Las primeras reuniones de la organizacin se realizaban en las calles Espaa y Caa de mbar, a metros de donde hoy se emplaza la circunvalacin. Una vez garantizadas sus casas, los y las vecinos/as fueron trabajando en pos de nuevas mejoras del barrio, como la pavimentacin de los principales accesos y la fundacin del Club Las Flores entre las calles Pte. Roca y Khantuta, club que se constituy como el centro de reunin de todo el barrio. Tambin all se instal la primera feria municipal.

Durante la dcada del 70, la Sra. Elsa Tramontoni, funda la primera Vecinal de Las Flores Sur y Centro de Jubilados en la actualidad continan con sus actividades en el barrio. Sus cimientos dieron lugar al primer jardn maternal de la zona, El Ceibo, posteriormente incorporado al patrimonio pblico. Hacia finales de esta dcada, tambin se funda otra vecinal en Las Flores Este, la cual va a tomar una trascendencia fundamental en la historia del barrio, con ella nace la Capilla Mara de los ngeles. Esta vecinal sent las bases en cuanto a lograr satisfacer las necesidades del sector con el objeto de que el y la vecino/a pudiera palpar el mejoramiento de su calidad de vida. Si bien hacia mediados de siglo Las Flores se constitua como un slo barrio, a medida que pasaron los aos, el barrio se fue organizando en diferentes zonas: norte, sur y este. As, cada sector fue adquiriendo vivencias y experiencias propias, situacin que provoc diferentes identidades y nombres. Como hecho histrico que caracteriza la realidad del barrio, vale recordar los acontecimientos trgicos del 2001, en la Escuela N756 Jos Serrano, donde asesinaron a Claudio Pocho Lepratti, mientras cumpla sus horas de trabajo como ayudante de cocina. En la actualidad, el barrio est habitado por veinte mil personas aproximadamente y presenta realidades que son difciles de afrontar. Si bien los y las vecinos/as del barrio siguen en actitud de lucha por conquista de derechos, en la actualidad reclaman al gobierno provincial la instalacin definitiva de las cloacas, no escapan sus habitantes a los conflictos sociales relacionados con el trfico y consumo de drogas y la violencia que estas redes de economa ilegal desatan. Las Flores es una de las zonas ms castigadas de la ciudad por las situaciones de drogas y violencia relacionada a la misma. Esto, sumado a las innumerables situaciones de robos y homicidios que se reflejan desde los distintos medios de comunicacin marca claramente la insuficiente presencia del Estado y de instituciones que destinen recursos a sus soluciones. En este marco, de las dos escuelas secundarias que hay en el barrio, solo 30 adolescentes de un total de 140 anotados pueden terminar sus estudios. Esta realidad se canaliza en otras situaciones peligrosas para el crecimiento de los jvenes del barrio. Las redes ilegales ligadas al narcotrfico aprovechan las pocas expectativas para un futuro de inclusin que presentan estos jvenes y los utilizan como mano de obra reciclable y expuesta. En cuanto a los/as que optan por mantenerse alejados de estos circuitos, encuentran la alternativa en el carboneo y las changas. No obstante, la realidad es como la retratan los y las mismos/as jvenes ... lo que pasa es que si vas a pedir laburo y decs que vivs en Las Flores, chau, olvidate. Nadie te va a dar un trabajo. Aunque sta es la realidad de los jvenes, hay puntos sobre los cuales es posible realizar un trabajo con ellos/as para garantizar y recuperar sus derechos y dar respuesta a sus necesidades, que no dejan de ser la de los/as del resto de la sociedad. Los jvenes del barrio Las Flores suelen tener una identificacin particular con su lugar, se siguen uniendo y juntando para compartir la vida, principalmente en la calle. En este sentido, la Escuela N 756Jos Serrano abre sus puertas al barrio y propone que, ms all de los espacios formales que pueda brindar la institucin y los programas dependientes del gobierno provincial para incentivar el retorno de los adolescentes al colegio, es necesario dar respuestas a la realidad compleja que se presenta para los jvenes. Abrir puertas significa oportunidades para que aquellos que lo necesitan puedan entrar, dando la posibilidad de

realizar actividades recreativas y de fortalecimiento de los conocimientos acadmicos en los espacios de apoyo escolar. Desde varios aos, un grupo de jvenes universitarios viene trabajando con diferentes instituciones del barrio. Una de las ms importantes de estas instituciones es la Vecinal Las Flores, lugar donde se realizan actividades de apoyo escolar para los chicos y chicas que lo demandan. En este espacio, se realiza tambin un proyecto de alfabetizacin para jvenes adultos y adultos con ayuda y capacitacin del Ministerio de Educacin de la Nacin, puntualizando en el respeto por los saberes de las personas adultas y el respeto por su cultura. Adems se efecta el programa de Promotores de Salud del Ministerio de Trabajo de la Nacin, que no solo brinda asistencia mdica, sino que se propone como un espacio de apropiacin y aprendizaje del cuidado personal y comunitario. El grupo de jvenes tambin trabaja articuladamente en el barrio con la Escuela de Educacin Tcnica 1407, especializada en Tcnico Mayor de Obras, con direccin en Clavel 7200. En la escuela manifiesta una fuerte demanda de matriculacin debido a su especialidad, ya que tiene una rpida y efectiva insercin en el mercado laboral. Se pretende que los y las jvenes puedan hacer sus prcticas en el mismo barrio, utilizando y aportando los saberes que van aprehendiendo en la escuela y que puedan aplicarlos para dar respuesta a las necesidades urgentes que surgen en la comunidad. Desde el espacio recreativo, el club Los Amigos, abre sus puertas al grupo de jvenes para que puedan aprovechar el espacio fsico y promover deportes y actividades de entretenimiento para los nios, nias y adolescentes del barrio y as recuperar el deporte en la comunidad. Tambin se desarrolla en el barrio un proyecto de voluntariado universitario, enfocado principalmente en actividades culturales y artsticas. El objetivo del proyecto es que los y las mismos/as jvenes del barrio imaginen, piensen, propongan y realicen diferentes tipos de intervenciones artsticas en las paredes y espacios pblicos del lugar que habitan y comparten con otros/as. Este espacio, tambin se propone como generador de una conexin y lazo entre los y las jvenes del territorio y los y las universitarios/as. Los y las jvenes responsables de este espacio entienden que la propuesta de promover el arte, como forma de expresin, entre los nios, nias y adolescentes es parte necesaria del crecimiento y desarrollo de habilidades cognitivas. En todo el proceso de creacin y realizacin de un mural intervienen mltiples habilidades: criticar, estimar, juzgar, simular, modelar, dibujar, reproducir, razonar, argumentar, deducir, explicar y anticipar. Por lo tanto, la realizacin de las actividades artsticas se constituye como un marco seguro y sano para el desarrollo de estas capacidades. Otra institucin que tiene protagonismo en la cotidianeidad del barrio es la Agrupacin Infantil de Ftbol, ubicada en la calle 7003. El club desarrolla actividades deportivas regulares. El atractivo principal para los jvenes del barrio es el equipo de ftbol, el sentirse parte del grupo, tener un profesor que les ensee, que los motive y contenga. La institucin particip del proyecto Nuestro Lugar del Ministerio de Desarrollo Social, focalizando lo relativo al Deporte y la Recreacin. La implementacin de este programa permiti al club organizar un grupo de jvenes adultos que realicen las actividades recreativas y, a la vez, la institucin se constituy como un espacio de referencia para los nios y adolescentes del barrio. En el ltimo ao, los adultos y los responsables de los diferentes espacios se propusieron ampliar la propuesta recreativa para atraer ms jvenes, enfocados en la igualdad de

oportunidades para los diferentes gneros, dando la posibilidad de que las nias y adolescentes que quieran practicar un deporte diferente al ftbol puedan tener un espacio de entretenimiento y recreacin. Las principales necesidades urgentes del barrio son materiales y sociales, como la construccin de cloacas e instalacin de la red de gas natural y la falta de oportunidades genuinas de trabajo. Tambin es necesario el mantenimiento y fortalecimiento de las instituciones y organizaciones que trabajan en el barrio con los jvenes. Debido al recurrente conflicto de la droga (venta y consumo) y la violencia generada a partir de la misma, entendemos que las instituciones del barrio son un espacio sano y seguro para que los chicos y chicas se mantengan alejados de estas problemticas. Lo cual requiere un sostenimiento material, para afrontar los gastos de los talleres y actividades y un sostenimiento en materia de recursos humanos. A partir de los diagnsticos que se realizaron los barrios y los motivos que nos llevan a presentar y realizar este proyecto: pretendemos contribuir al Fomento y Proteccin Integral de los Derechos de los Nios/as y Adolescentes, tomando como referencia los artculos de la Ley 26.061 como el nmero 6 correspondiente a la PARTICIPACION COMUNITARIA, el nmero 8: DERECHO A LA VIDA, el numero 15 DERECHO A LA EDUCACIN, el nmero 19: DERECHO A LA LIBERTAD y el nmero 20: DERECHO AL DEPORTE Y JUEGO RECREATIVO, entre otros. Esto en funcin de que se pretende realizar talleres que tengan un fin no slo educativo sino recreativo, crtico, reflexivo y comunicativo, como dice el ttulo de la ley Tener una mirada integral del joven. En este sentido el proyecto se enmarca en una de las lneas de accin de la SENAF: Fortalecimiento Familiar y Comunitario, sublnea Fortalecimiento Comunitario. La seleccin de esta sublnea se justifica ya que el proyecto comprende como destinatarios inmediatos a los nios, nias y adolescentes incluyendo tambin a sus familias y a la comunidad en general de forma indirecta. Justificamos esta eleccin a partir de las problemticas que existen en los barrios y de las cuales los nios, nias y adolescentes son los ms vulnerables. Entendemos la Familia como institucin principal y crucial en la formacin del infante o joven, y la Comunidad como el espacio fsico de desarrollo de habilidades y aprendizaje del mundo prximo y la sociedad. El fortalecimiento de ambos individualmente y de forma interrelacionada es necesario para garantizar integralmente los derechos de los nios, nias y adolescentes, no hay familia sin comunidad y viceversa. Desglosando sus partes, la ley se constituye como un hito crucial en la historia de las normativas que ampara los derechos de los nios, nias y adolescentes. Promueve una nueva jurisdiccin en los casos de familia, juicio de tendencia, regmenes de visita, atribucin o exclusin del hogar, dejando atrs una visin sesgada desde el Estado hacia los jvenes. Tiene una mirada global sobre la proteccin de todos los nios y adolescentes que se encuentren en el territorio argentino, garantizando la aplicacin obligatoria de la Convencin sobre los Derechos del Nio. Lo que implica acatar un paradigma: que los demandantes de justicia sean odos y atendidos cual sea la forma, lugar y tiempo que se manifieste y necesite.

Uno de los pasos fundamentales que dicta la ley es la creacin de organismos que desjudicialicen la resolucin de los conflictos donde se vean implicados los chicos y chicas cualquiera sea la causa o el origen de situacin que habilite el tratamiento de la cuestin. La funcin principal de estos organismos es la de velar por sus derechos, y que no sean vulnerados por ninguna persona fsica o institucin. Se prioriza a que los chicos y chicas puedan garantizar su crecimiento en el seno familiar, siempre y cuando esto sea posible, lo principal es que no se involucre a instituciones ajenas de tipo ambulatorio donde el joven no encuentra nada de lo que era de su entorno, en pocas palabras se evita institucionalizar a los jvenes. Desde este paradigma se entiende que aquellos espacios y oportunidades culturales-educativas no formales que puedan asistir los jvenes, ayudan a potenciar sus capacidades, y reduce la vulnerabilidad a la que estn expuestos. La situacin de las escuelas de los barrio en donde se sita el proyecto muestra una imagen signada por falta de inversin en recursos humanos adecuados a las necesidades sociales que se presentan, dado que no cuentan con gabinete psicopedaggicos, psiclogos ni trabajadores sociales; sumado a que la cantidad de alumnos por cursos no permite a los docentes realizar un seguimiento y acompaamiento educativo. Presentan graves problemas edilicios que desaniman la concurrencia de los estudiantes a clase. Es as que las instituciones educativas exhiben diversos problemas que abarcan un espectro amplio, desde lo edilicio y falta de personal, antes nombrados, hasta los socio-educativos que presentan los jvenes que concurren. Entre estos ltimos podemos mencionar, situaciones de violencia que viven los jvenes en sus hogares, problemas con adicciones a drogas y/o alcohol, situaciones de exclusin, que en muchos casos derivan en problemas de aprendizaje, falta de atencin, inters, y desercin escolar. Adems de los problemas propios de las instituciones, y las falencias para dar respuestas a los diferentes escenario planteados, se asiste a una desvinculacin de la escuela con el resto de su comunidad aledaa. Esta particularidad genera que la escuela quede aislada del entorno en el que funciona y le cueste mucho comprender la realidad prxima. Tomando en cuenta la realidad actual de las instituciones educativas de los barrios abordados desde el proyecto se trata de dar respuestas a problemticas relacionadas con la contencin de los nios y adolescentes, es por ellos que los espacios de educacin no formal pretender ser un soporte de las escuelas, manteniendo la relacin estrecha con las mismas, con los docentes y directivos, para poder adaptar el taller a las necesidades particulares. Las diferentes propuestas presentadas no pretenden remplazar a la institucin educativa, sino ms bien, desde el espacio de apoyo escolar se busca reforzar los lazos con la educacin formal para trabajar desde la misma y para la misma. En este sentido se pretende mantener relaciones con las escuelas a las que asisten los nios y adolescentes de los diferentes barrios y escuchar las problemticas planteadas tanto por stos como por los docentes y directivos de los mismos. El apoyo escolar tambin busca constituirse como un espacio de lecto-comprensin, y por sobre todo, intenta

abordar el aprendizaje desde el imaginario de los nios y jvenes del barrio, respetando su contexto y su percepcin. El diagnstico presentado sobre los dos barrios, demuestra la necesidad de desarrollar actividades educativas no formales como el apoyo escolar. El mismo pretende ser el principal vehculo de relacin entre los establecimientos en donde elegimos trabajar y las instituciones formales del barrio, en particular las escuelas. stas sern el punto de partida para promover los espacios educativos y recreativos a realizar. Espacios, que como se dijo anteriormente, estarn destinados a nios, nias y adolescentes incluidos en el sistema educativo ya sea primario o secundario hasta los 16 aos. Dado que se entiende que los nios y adolescentes tienen derecho a que se les garantice la educacin, a que sean escuchadas y atendidas sus necesidades, a que se les garantice espacios de esparcimiento y recreacin no como un fin en s mismos sino como un camino para lograr un mejor desarrollo de su persona; este proyecto pretende crear y fortalecer espacios como talleres de teatro, cine, plstica y deportes, y por sobre todo, la creacin de un foro o consejo como lugar especfico para alzar su voz. La importancia de esto ltimo reside en la ausencia de suficientes espacios de referencia donde los jvenes puedan concurrir a realizar actividades de recreacin, deportivas o de produccin cultural. Las pocas iniciativas existentes son privadas o comunitarias autogestionadas, y no alcanzan para garantizar un acceso pleno de los jvenes del barrio. Es importante aclarar que todas las propuestas aqu planteadas se llevarn adelante con recursos humanos idneos de los barrios abordados. En su mayora estas personas vienen realizando actividades en los barrios, y se busca fortalecerlas y darles apoyo, para garantizar la sustentabilidad de las mismas. Es por ello que en los dos barrios planteados para trabajar se pretende cooperar con instancias ya en funcionamiento, en el caso del barrio Empalme Graneros que cuenta con una biblioteca popular Liliana Angelozzi se busca fortalecer todas las actividades ah realizadas. Dado que esta es una institucin con gran anclaje en el barrio, se plantea como objetivo sumar al trabajo all realizado, aportando insumos, herramientas, y honorarios para los capacitadores. En el caso de barrio Las Flores se busca cooperar con un grupo de jvenes que vienen llevando adelante actividades educativas y culturales y poder llevar algunas propuestas nuevas como son los ciclos de cine y los talleres de teatros.

3. OBJETIVOS GENERALES

Fortalecer el rol de la comunidad a travs del fomento y la promocin de los derechos de nios, nias y adolescentes y la construccin de ciudadana, mediante acciones que favorezcan la participacin en instancias deportivas, recreativas, culturales y de educacin no formal en dos barrios de la ciudad de Rosario.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

OE1. Fortalecer el derecho a la educacin a travs de la generacin de espacios de educacin no formal vinculados con actores educativos formales de dos barrios de la ciudad de Rosario. OE2. Promover el derecho al esparcimiento y expresin a travs de la creacin de espacios recreativos, culturales y deportivos en dos barrios de Rosario. OE3. Propiciar y acompaar espacios de escucha de los nios, nias y adolescentes a travs de la creacin de Consejos/Foros de Nios en dos barrios de la ciudad de Rosario. OE4. Fortalecer el derecho de acceso a la justicia a travs del asesoramiento jurdico familiar en el barrio Empalme Graneros de la ciudad de Rosario. OE5: Promover y fortalecer el trabajo articulado entre las instituciones gubernamentales y las instituciones no gubernamentales donde se implementar el proyecto dotndolas de mejores instalaciones y capacidad de gestin para el desarrollo pleno de estas actividades y ejecucin de futuras acciones en su rol de organizacin con fines social y su acompaamiento de la comunidad toda.

5. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

El proyecto est pensado para ser implementado en 9 (nueve) meses, dividido en tres trimestres, en los que se brindarn diferentes tipos de actividades relacionadas directamente con los objetivos especficos. En una primera instancia se llevar a cabo la difusin de los espacios de educacin no formal, deporte y recreacin, arte y cultura, que se realizaran en las instituciones de los barrios destinatarios: Empalme Graneros, Las Flores. La actividad de difusin se realizar una vez por semana en cada barrio durante el primer trimestre, con el objetivo de informar a los nios, nias, jvenes, padres, madres e instituciones gubernamentales y no gubernamentales las diferentes actividades que se realizarn desde cada institucin que decidimos trabajar, como promocionar las actividades que diariamente se llevan a cabo desde cada espacio. tambin

Tambin durante el primer trimestre se llevar a cabo la compra de materiales, organizacin y distribucin de los mismos para posteriormente utilizarlos en los talleres que se dictarn. Durante los primeros tres meses, los responsables del proyecto se reunirn quincenalmente para llevar adelante sta tarea. Tambin sern los responsables de concretar las reuniones con los talleristas a cargo de las actividades y con el coordinador de cada institucin para planificar el armado de cada uno de los talleres y actividades. Estas reuniones se realizarn quincenalmente durante el segundo y tercer mes del primer trimestre para cada una de las instituciones barriales. A partir del comienzo de las actividades de difusin, en el segundo mes del primer trimestre, se realizarn charlas informativas con los padres y futuros participantes de cada uno de los espacios y simultneamente se llevara a cabo una pre-inscripcin de los participante con el fin de para garantizar el acompaamiento y la asistencia a los respectivos talleres, conocer sus inquietudes y expectativas, informar acerca de los contenidos y alcance de cada una de las acciones del proyecto, entre otros propsitos. Espacios de educacin no formal se llevarn a cabo en los barrios: Empalme Graneros y Barrio Las Flores. Estos espacios son abarcativos de diferentes talleres: apoyo escolar, se realizar con una periodicidad de dos veces por semana en los barrios Empalme Graneros y Las Flores, con una carga horaria de una hora y media por da. El mismo pretende reforzar el proceso de aprendizaje particular de cada uno de los participantes, mediante la realizacin de las tareas que le asignen en la escuela, y el repaso de los temas trncales del ao escolar que este cursando el participante. El taller est destinado a nios, nias y adolescentes de 6 a 16 aos que estn inmersos en el sistema educativo formal. Dentro de este taller se realizar con una periodicidad quincenal un rea de lecto-compresin para aquellos participantes que se presenten con dificultades en la compresin de textos y consignas de diferentes materias, con el objetivo de reforzar y potenciar la capacidad del participante en cuanto a la utilizacin del lenguaje y el proceso cognitivo. El espacio de educacin no formal incluir un taller de alfabetizacin, que se implementar en ambos barrios. Las clases se dictarn de lunes a viernes, teniendo una carga horaria diaria de dos horas. Este espacio est destinado a pre-adolescentes, adolescentes y adultos que no hayan incorporado la habilidad de la escritura o lectura. El propsito de este taller es contribuir a la formacin ciudadana y humana de dichas personas para que puedan hacer valer sus derechos y desarrollarse plenamente en la comunidad, entendiendo que el lenguaje es una herramienta primordial en nuestra forma y manera de comunicarnos personal y socialmente. Cada de estas actividades contar con el acompaamiento de personal idneo o tallerista, responsable de la apertura y cierre diarios de cada uno de los espacios, dictado de clases correspondientes, acompaamiento de los procesos cognitivos y escucha de los participantes. Y entre otras tareas cotidianas. Asimismo ser el responsable de organizar y convocar, de manera mensual reuniones de trabajo en donde se plasmaran los ejes de abordaje y trabajo de cada uno de los espacios. A su vez contar con la asistencia de jvenes voluntarios, que llevaran a cabo su tarea ad honorem dependiendo de las necesidades que manifiesten los participantes, de la particularidad de cada barrio y taller.

Se prev una duracin para el espacio de Educacin no Formal de 6 meses a lo largo del proyecto. El comienzo se estima para el segundo trimestre previo realizacin de las instancias de difusin, pre-inscripcin y reuniones informativas con los padres y madres, y compras de insumos necesarios para garantizar el pleno comienzo de los talleres. Este acompaamiento a travs del espacio de Educacin no Formal pretende fomentar el desarrollo de las competencias individuales de nios, nias, pre-adolescentes, adolescentes y adultos garantizando por un lado, el derecho a la educacin en consonancia con el artculo numero 15 de la ley 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de los Nios/as y Adolescentes y en sintona con la meta nmero 22 del Plan Nacional de Accin 2012-2015. Por otro lado se pretende contribuir a la formacin ciudadana y humana de jvenes y adultos para que puedan hacer valer sus derechos y desarrollarse plenamente en sociedad.

Espacio de Deporte y Recreacin: el mismo abarca diferentes talleres que incluyen el deporte como el medio de aprendizaje de una disciplina, un conocimiento o destreza fsica. Desde la Biblioteca Popular Liliana Angelozzi, se realizar un taller de aprendizaje de la disciplina marcial del Kung Fu, dado que tuvo muy buena experiencia y aceptacin por parte de los chicos y chicas en aos anteriores. El taller propone un aprendizaje prctico y terico del arte marcial y la cultura original del mismo, fomenta la integracin de los participantes, promueve el conocimiento del cuerpo en su aspecto fsico, humano y ciudad de la salud. El taller se realizar dos veces por semana a cargo de un docente instruido que actualmente pertenece a una de las escuelas de esta disciplina que hay en la ciudad de Rosario. Tambin dentro de este espacio se pretende realizar actividades ldicas que si bien estn relacionadas con el deporte, no pertenecen a una disciplina deportiva en particular. En ambos barrios una vez finalizado el espacio de Apoyo Escolar se llevarn a cabo diferentes tipos de juegos recreativos con el fin de contribuir a la integracin de los participantes y del grupo en general, brindndoles un espacio de esparcimiento y distraccin. Los responsables acompaar la actividad sern los idneos o talleristas que dictan el taller de apoyo escolar y tendr una periodicidad de dos encuentros mensuales. Otra de las actividades planificadas para las dos instituciones, es la realizacin jornadas recreativas con diferentes tipos de juegos, tipo kerms o torneos de alguna disciplina deportiva para nios, nias y adolescentes desde los 5 hasta los 15 aos, asociadas a festividades o das (por ejemplo el festejo del da del nios). Estas jornadas se realizarn una vez por mes y estarn a cargo de todos los talleristas responsables y sus ayudantes voluntarios. Tambin el espacio incluir la organizacin de una ludoteca en cada una de las instituciones a trabajar, lo cual implica un trabajo previo de organizacin de los juegos que se consideren pertinentes para nios, nias y adolescentes desde los 4 a 16 aos. Durante el primer trimestre se le dedicar un tiempo de organizacin a la misma, una vez comprados los materiales, se destinar a partir del

segundo mes del primer trimestre un da quincenalmente a la confeccin y puesta a punto de la Ludoteca. Los responsables de la organizacin sern los coordinadores del proyecto y los responsables del cuidado y uso de la misma sern los talleristas responsables. La ludoteca estar disponible en todo momento que la institucin est abierta. Todos los juegos o insumos que incluyan la ludoteca, una vez que concluya el periodo de implementacin del proyecto, quedarn en las instituciones de cada uno de los barrios. Cada de estas actividades contar con el acompaamiento de personal idneo o tallerista, responsable de la apertura y cierre diarios de cada uno de los espacios, dictado de clases correspondientes, acompaamiento de los procesos cognitivos y escucha de los participantes. Y entre otras tareas cotidianas. Asimismo ser el responsable de organizar y convocar, de manera mensual reuniones de trabajo en donde se plasmaran los ejes de abordaje y trabajo de cada uno de los espacios. A su vez contar con la asistencia de jvenes voluntarios, que llevaran a cabo su tarea ad honorem dependiendo de las necesidades que manifiesten los participantes, de la particularidad de cada barrio y taller. Se prev una duracin para el espacio de Deporte y Recreacin de 6 meses a lo largo del proyecto. El comienzo se estima para el segundo trimestre previo realizacin de las instancias de difusin, pre-inscripcin y reuniones informativas con los padres y madres, y compras de insumos necesarios para garantizar el pleno comienzo de los talleres. A travs de este espacio se pretende fomentar el desarrollo de las competencias individuales de nios, nias y adolescentes garantizando el derecho al deporte y juego recreativo como indica el artculo nmero 20 de la ley 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de los Nios/as y Adolescentes y en sintona con la meta nmero 25 del Plan Nacional de Accin 2012-2015.

Espacio de Cultura y Arte: el presente espacio tiene por finalidad potenciar las habilidades y expresiones artsticas mediante el desarrollo de diferentes talleres. En la Biblioteca Popular Liliana Angelozzi se realizar: el Taller de Arte con una periodicidad quincenal, destinado principalmente al desarrollo de expresin a travs de la pintura. Taller de escritura, destinado a los adolescentes y adultos del barrio, con el objetivo de potenciar la expresin personal a travs de las palabras y el lenguaje escrito, enfocado en la redaccin de cuentos y relatos imaginarios y vivencias personales, se realizar una vez cada dos semanas. Tambin se conformar un taller de Teatro una vez por semana, destinado a los nios y nias de 8 a 15 aos, el mismo ser un espacio para potenciar la expresin corporal y comunicacional de los chicos y chicas del barrio. Por ltimo en la biblioteca se realizar un taller Musical que incluye enseanza de guitarra y murga, una vez por semana para nios, nias y adolescentes de 10 a 16 aos. En Barrio las Flores se realizar un taller cultural, el cual pretende que a travs de diferentes disciplinas del arte se realice intervenciones artsticas en los espacios pblicos del barrio, con la finalidad de fomentar y potenciar las expresiones sociales, polticas y culturales de los jvenes del

barrio. El taller contar con un espacio terico en donde se promover la reflexin crtica y se les brindar a los participantes diferentes tcnicas de expresin en pintura y escritura, y un espacio prctico en donde se realizarn las intervenciones artsticas anteriormente planificadas. El taller est destinado a adolescentes desde los 13 a los 18 aos y tendr una periodicidad de una vez por semana. En ambos barrios se llevar a cabo un ciclo de cine para nios, nias, jvenes y adultos, cada uno se realizar una vez por mes, empezando el segundo trimestre de implementacin del proyecto. El ciclo de cine tiene por objetivo fomentar el encuentro y el compartir entre los chicos, chicas, vecinos y vecinas del barrio, basndonos en experiencias anteriores, este tipo de actividades tiene mucha aceptacin en el barrio. Dentro de este espacio se pretende realizar una vez por mes, en las instituciones de los dos barrios a trabajar, pequeas asambleas de nios, nias y adolescentes en donde ellos y ellas puedan expresar sus ideas e inquietudes y la vez poder ser escuchados para ayudarles a canalizar sus preguntas en respuestas. Cada de estas actividades contar con el acompaamiento de personal idneo o tallerista, responsable de la apertura y cierre diarios de cada uno de los espacios, dictado de clases correspondientes, acompaamiento de los procesos cognitivos y escucha de los participantes. Y entre otras tareas cotidianas. Asimismo ser el responsable de organizar y convocar, de manera mensual reuniones de trabajo en donde se plasmaran los ejes de abordaje y trabajo de cada uno de los espacios. A su vez contar con la asistencia de jvenes voluntarios, que llevaran a cabo su tarea ad honorem dependiendo de las necesidades que manifiesten los participantes, de la particularidad de cada barrio y taller. Se prev una duracin para el espacio de Arte y Cultura de 6 meses a lo largo del proyecto. El comienzo se estima para el segundo trimestre previo realizacin de las instancias de difusin, preinscripcin y reuniones informativas con los padres y madres, y compras de insumos necesarios para garantizar el pleno comienzo de los talleres. A travs de este espacio se pretende fomentar el desarrollo de las competencias individuales de nios, nias y adolescentes garantizando el Derecho a la Educacin y el Derecho a la Libertad como indica los artculos nmero 15 y 19 de la ley 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de los Nios/as y Adolescentes y en sintona con la meta nmero 25 del Plan Nacional de Accin 20122015. El proyecto tambin contempla otras actividades por fuera de los tres espacios detallados, pero que aportan de forma integral a la promocin y garanta de los derechos de los nios, nias y adolescentes. En la Biblioteca Popular Liliana Angelozzi se realizar un espacio de asesoramiento jurdico con una periodicidad de una vez por semana a partir del segundo trimestre de implementacin del proyecto, a cargo de una Abogada y un voluntario estudiante de la carrera de derecho, con experiencia laboral en el mbito de una defensora pblica. El objetivo es brindar

respuestas a las inquietudes de las personas adultas del barrio. Tambin se entiende como una oportunidad para que las madres y padres puedan asesorarse en caso de violencia familiar o situaciones en donde los derechos de los nios, nias y adolescentes se estn vulnerando. Durante el segundo mes y tercero de implementacin del proyecto se programarn dos jornadas solidarias por cada institucin, entre los participantes de las instituciones y los vecinos y vecinas del barrio para pintar y acondicionar los espacios que se utilizarn en los respectivos talleres. A su vez el proyecto contempla nueve encuentros o actividades en cada barrio a lo largo de su ejecucin, con la finalidad de propiciar un trabajo articulado entre las instituciones formales y no formales de cada uno de los barrios. Los responsables de esta actividad sern los referentes del Proyecto, El objetivo principal de dicha actividad es generar lazos entre las instituciones, como contribucin de manera colectiva a la promocin y garanta de los derechos de nios, nias y adolescentes.

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE ACTIVIDADES Trimestre: 1er trimestre: Mes 1, Mes 2 y Mes 3 Lnea: Fortalecimiento Familiar y Comunitario Sublnea: Fortalecimiento Comunitario Objetivo Especfico 1: Fortalecimiento del derecho a la educacin a travs de la generacin de espacios de educacin no formal vinculados con actores educativos formales de dos barrios de la ciudad de Rosario. Objetivo Especfico 2: Fortalecimiento del derecho al esparcimiento a travs de la creacin de espacios recreativos, culturales y deportivos en cuatro barrios de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Difusin del Espacio de educacin no formal. Difusin del Espacio de deporte y recreacin. Difusin del espacio de arte y cultura. Actividad 2: Compra equipamiento, insumos y servicios y distribucin de los materiales. Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios

24

250 nios, nias, adolescentes, padres y madres

Yamila Golln, Hugo Ros, Ignacio Garca, Jose Irigoitia, Malena Perez, Salome Rodriguez.

2 Instituciones

Yamila Golln, Ignacio Garca, Malena Conde y Julia Irigoitia, Huho Rios.

Actividad 3: Reuniones organizativas de cada uno de espacios.

2 Instituciones

Yamila Golln, Ignacio Garca, Malena Conde y Julia Irigoitia

Actividad 4: Reunin de Padres y PreInscripcin. Actividad 5: Espacio de deporte y recreacin Organizacin Ludoteca

200 nios, nias, adolescentes, padres y madres

Yamila Golln, Ignacio Garca, Hugo Rios, Malena Perez

2 Instituciones

Yamila Golln, Hugo Ros, Ignacio Garca, Malena Conde y Julia Irigoitia

Objetivo Especfico 5: OE5: Promover y fortalecer el trabajo articulado entre las instituciones gubernamentales y las intituciones no gubernamentales donde se implementar el proyecto dotndolas de mejores instalaciones y capacidad de gestin para el desarrollo pleno de estas actividades y ejecucin de futuras acciones en su rol de organizacin con fines social y su acompaamiento de la comunidad toda. Detalle de Actividades Actividad 1: Jornadas Solidarias de Pintura y Refacciones. Actividad 2: Fortalecimiento entre las instituciones formales y no formales del barrio Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios Yamila Golln, Hugo Ros, Ignacio Garca, Malena Conde y Julia Irigoitia

2 Instituciones

2 Instituciones

Malena Conde, Julia Irigoitia Ignacio Garca, Hugo Rios.

Trimestre: 2do trimestre Mes 4, Mes 5 y Mes 6 Lnea: Fortalecimiento Familiar y Comunitario Sublnea: Fortalecimiento Comunitario Objetivo Especfico 1: Fortalecimiento del derecho a la educacin a travs de la generacin de espacios de educacin no formal vinculados con actores educativos formales de dos barrios de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de Educacin no Formal. Taller de Apoyo Escolar y Lecto-Comprensin. Actividad 2: Espacio de Educacin no Formal. Alfabetizacin. Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios

48

100 nios, nias y adolescentes.

Yamila Golln, Hugo Ros

120

20 nios, nias y adolescencia

Yamila Golln e Ignacio Garca

Objetivo Especfico 2: Fortalecimiento del derecho al esparcimiento a travs de la creacin de espacios recreativos, culturales y deportivos en dos barrios de Rosario

Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de Deporte y Recreacin. Kung Fu Actividad 2: Espacio de Deporte y Recreacin. Jornada Recreativas Actividad 3: Espacio de Deporte y Recreacin. Recreacin Apoyo Escolar Actividad 4: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Arte. Actividad 5: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Guitarra y Murga. Actividad 6: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Teatro Actividad 7: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Intervencin Artstica del Barrio Actividad 8: Espacio de Cultura y Arte. Ciclo de Cine para Chicos/as, jvenes y adultos.

Cantidad

Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 50 nios, nias y adolescentes Julia Irigoitia, Sebastin Gonzlez

24

100 nios, nias y adolescentes

Juan Irigoitia, Hugo Ros

16

Yamila Golln, Hugo Ros, 100 nios, nias y Ignacio Garca, Juan Irigoitia. adolescentes

10

20 nios, nias y adolescentes.

Yamila Golln, Malena Prez

10

20 nios, nias y adolescentes.

Jose Irigoitia y Esteban Pieli

16

20 nios, nias y adolescentes.

Salom Rodrguez y Maira Barbosa

16

20 nios, nias y adolescentes.

Hugo Ros

100 nios, nias, adolescentes, padres y madres

Ignacio Garca, Jose Irigoitia y Esteban Pieli, Hugo Ros

Objetivo Especfico 3: Fortalecimiento del derecho a ser escuchados de los nios, nias y adolescentes a travs de la creacin de Consejos/Foros de Nios en cuatro barrios de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de Cultura y Arte. Foro Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 150 nios, nias y adolescentes. Yamila Golln, Hugo Ros,

Objetivo Especfico 4: Fortalecimiento del derecho al acceso a la justicia a travs del asesoramiento jurdico familiar en el barrio Empalme Graneros de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios

Actividad 1: Asesoramiento Jurdico

12

40 Familias

Yamila Goln, Ignacio Garca y Eva Calabria y MatiasScilabra

Objetivo Especfico 5: Promover y fortalecer el trabajo articulado entre las instituciones gubernamentales y las intituciones no gubernamentales donde se implementar el proyecto dotndolas de mejores instalaciones y capacidad de gestin para el desarrollo pleno de estas actividades y ejecucin de futuras acciones en su rol de organizacin con fines social y su acompaamiento de la comunidad toda. Detalle de Actividades Actividad 1: Fortalecimiento entre las instituciones formales y no formales del barrio Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios

2 Instituciones

Malena Conde, Julia Irigoitia y Ignacio Garca

Trimestre: 3er trimestre Mes 7, Mes 8 y Mes 9 Lnea: Fortalecimiento Familiar y Comunitario Sublnea: Fortalecimiento Comunitario Objetivo Especfico 1: Fortalecimiento del derecho a la educacin a travs de la generacin de espacios de educacin no formal vinculados con actores educativos formales de tres barrios de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de educacin no formal. Taller de Apoyo escolar y lecto-comprensin Actividad 2: Espacio de educacin no formal. Alfabetizacin Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios

48

100 nios, nias y adolescentes.

Yamila Golln, Hugo Ros

120

20 nios, nias y adolescencia

Yamila Golln e Ignacio garcia

Objetivo Especfico 2: Fortalecimiento del derecho al esparcimiento a travs de la creacin de espacios recreativos, culturales y deportivos en cuatro barrios de Rosario Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de Deporte y Recreacin. Kung Fu Actividad 2: Espacio de Deporte y Recreacin. Jornada Recreativas Actividad 3: Espacio de Deporte y Recreacin. Recreacin Apoyo Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 50 nios, nias y adolescentes Julia Irigoitia, SebastianGonzalez

24

30 nios, nias y adolescentes

Juan Irigoitia, Hugo Ros

16

100 nios, nias y Yamila Golln, Hugo Ros, Malena Conde, Julia Irigoitia y adolescentes Ignacio Garca, Julia Irigoitia,

Escolar

Juan Irigoitia.

Actividad 4: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Arte Actividad 5: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Guitarra y Murga Actividad 6: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Teatro Actividad 7: Espacio de Cultura y Arte. Taller de Intervencin Artstica del Barrio Actividad 8: Espacio de Cultura y Arte. Ciclo de Cine para Chicos/as, jvenes y adultos.

10

20 nios, nias y adolescentes.

Yamila Golln, Malena Perez

10

50 nios, nias y adolescentes.

Jos Irigoitia y Esteban Pieli

16

20 nios, nias y adolescentes.

Salom Rodrguez y Maira Barbosa

16

20 nios, nias y adolescentes.

Hugo Ros

100 nios, nias, adolescentes, padres y madres

Ignacio Garca, Jose Irigoitia y Esteban Pieli, Hugo Ros

Objetivo Especfico 3: Fortalecimiento del derecho a ser escuchados de los nios, nias y adolescentes a travs de la creacin de Consejos/Foros de Nios en cuatro barrios de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Espacio de Cultura y Arte. Foro Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 150 nios, nias y adolescentes. Yamila Golln, Hugo Ros,

Objetivo Especfico 4: Fortalecimiento del derecho al acceso a la justicia a travs del asesoramiento jurdico familiar en el barrio Empalme Graneros de la ciudad de Rosario. Detalle de Actividades Actividad 1: Asesoramiento Jurdico Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 40 Familias Yamila Golln, Ignacio Garca y Eva Calabria y Matias Scilabra

12

Objetivo Especfico 5: Promover y fortalecer el trabajo articulado entre las instituciones gubernamentales y las instituciones no gubernamentales donde se implementar el proyecto dotndolas de mejores instalaciones y capacidad de gestin para el desarrollo pleno de estas actividades y ejecucin de futuras acciones en su rol de organizacin con fines social y su acompaamiento de la comunidad toda. Detalle de Actividades Actividad 1: Fortalecimiento entre las instituciones formales y Cantidad Cantidad y tipo de Responsable de las actividades destinatarios 2 Instituciones Malena Conde, Julia Irigoitia y Ignacio Garca

no formales del barrio

6. ALCANCE TERRITORIAL

Mediante este proyecto se pretende trabajar directamente con al menos 200 jvenes de los cuatro barrios: Empalme Graneros, Barrio 1, Las Flores y Saladillo. Se fortalecern articulaciones con las organizaciones que participan del proyecto: Biblioteca Popular Liliana Angelozzi, Escuela N1379, Escuela N 756 Jos Serrano y Club Asociacin Infantil General San Martn A y todas las personas que asisten a estas instituciones tambin se vern beneficiadas con el proyecto. Asimismo se tratar de trabajar articuladamente con las instituciones educativas y otras organizaciones barriales preocupadas por la temtica juvenil, familiar y de la infancia en general.

El desarrollo del proyecto posibilitar reforzar y ampliar el conocimiento y el ejercicio de los derechos de los nios, nias y adolescentes de los barrios comprendidos en el proyecto. La articulacin de instituciones de diferentes barrios entre si y las mismas con el Estado, son una forma importante de para remover las barreras en el acceso a los derechos de nias, nios y adolescentes. Entendido que permitir establecer un vnculo directo con muchas familias de ambos barrios, e involucrarlas en una red de pertenencia. Esto implica una tarea de re-vinculacin social, indispensable en las cuatro poblaciones marcadas por el desarraigo, la precariedad econmica y la poca accesibilidad a las instituciones formales pblicas.

7. RUBROS PRESUPUESTARIOS

DETALLE DE RUBROS PRESUPUESTARIOS PROVINCIA: SANTA FE DEPENDENCIA SENAF: ROSARIO PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO: CONSTRUYENDO CIUDADANIA

Equipamiento (Detalle)
Cmara Fotogrfica Digital Armarios de Metal Colchonetas Guitarra Criolla Juego Platillos Para Murga Parlantes De Sonido Computadoras Pc Porttil Calculadora Cientfica Proyector

Cantidad
1 4 8 2 1 2 1 8 2

Valor
$ 900,00 $ 1.000,00 $ 200,00 $ 800,00 $ 450,00 $ 1000,00 $ 4.000 $ 70,00 $ 3.247,50

Total
$ 900,00 $ 4.000,00 $ 1.600,00 $ 1600,00 $ 450,00 $ 2000,00 $ 4000,00 $ 560,00 $ 6.495,00

Total equipamiento

$ 21.605

Rubro Logstica
Sub-Rubro Insumos (Detalle) Afiches Marcador Indeleble Marcador Al Agua Pizarra Marcador Para Pizarra Lpiz De Grafito X 12 Lpiz Color X 24 Carpeta Cartn Block Cartulina Color Cinta Adhesiva Tijera Goma De Borrar Sacapuntas Set Reglas

Cantidad
100 60 80 3 20 8 8 100 20 12 12 20 20 16

Valor
$ 2,5 $ 5,79 $ 5,46 $ 200,00 $ 10,00 $ 24,00 $ 29,75 $ 5,8 $ 4,88 $ 10,00 $ 8,26 $ 2,07 $ 4,00 $ 6,2

Total
$ 250,00 $ 347,40 $ 436,80 $ 600,00 $ 200,00 $ 192,00 $ 238,00 $ 580,00 $ 97,60 $ 120,00 $ 99,12 $ 41,40 $ 80,00 $ 99,20

Cuaderno 48 Pg. Caja Chinche X 100 Perforadora Abrochadora Plasticota Tinta Para Sello X 50 Ml Carpetas Tmpera 250 Ml Cinta De Papel Acrlico X 250 Ml Bolgrafo Pincel 8, 12, 16 Ganchos Abrochadora Clips Resma Papel A4 Resma Papel A3 Papel Madera X Rollo Mapa (Fsico, Poltico, Hidrogrfico) Botiqun Mdico Fotocopias Juegos de Mesa-Ludoteca Piso Encastrable Reversible Libros de textos y cuentos Total Sub-Rubro Insumos Sub-Rubro Refrigerio (Detalle) Leche En Polvo X 25 Kg Cacao X 500g Azcar Yerba X 1 Kg Paquete Galletitas

300 4 4 4 30 2 4 15 24 16 200 120 10 15 16 12 2 80 4 5000 50 10 40

$ 5,8 $ 4,00 $ 80,00 $ 50,00 $ 2,5 $ 8,00 $ 20,00 $ 12,00 $ 16,00 $ 30,00 $ 2,00 $ 4,00 $ 10,00 $ 10,00 $ 35,00 $ 96,00 $ 130,00 $ 3,00 $ 150,00 $ 0,20 $ 60,00 $ 286,00 $ 20,00

$ 1740,00 $ 16,00 $ 320,00 $ 200,00 $ 75,00 $ 16,00 $ 80,00 $ 180,00 $ 384,00 $ 480,00 $ 400,00 $ 480,00 $ 100,00 $ 150,00 $ 560,00 $ 1152,00 $ 260,00 $ 240,00 $ 600,00 $ 1.000,00 $ 3.000,00 $ 2.860,00 $ 800,00 $ 18.474,52

Cantidad 12 40 40 20 440

Valor $ 200,00 $ 16,00 $ 8,00 $ 20,00 $ 10,00

Total $ 2.400,00 $ 640,00 $ 320,00 $ 400,00 $ 4.400,00

Jugo X Litro (Concentrado) Total Sub-Rubro Refrigerio

50

$ 15,00

$ 750,00 $ 8.910,00

Sub-Rubro Servicios (Detalle) Servicio de flete Cuadernillos Didctico Taller Apoyo Escolar- Lecto Comprensin Cuadernillos Didctico Taller Alfabetizacin Volantes Total Sub-Rubro Logstica

Cantidad 8

Valor $ 200

Total $ 1.600

40 10 300

$ 20,00 $90,00 $ 2,86

$ 800,00 $ 900,00 $ 860,48 $ 4.160,48

Recursos Humanos (Detalle) Coordinador Tallerista Responsable De Apoyo Escolar Y Lecto Comprensin Tallerista Responsable De Alfabetizacin Tallerista Responsable Taller De Kung Fu Tallerista Responsable Taller De Arte Tallerista Responsable Taller De GuitarraY Murga Tallerista Responsable Taller De Teatro Abogada Total Recursos Humanos

Cantidad de Valor hora Talleristas 4 $ 40

Cantidad de Horas 80

Total

$ 12.800,00

$ 40

96

$ 7.680,00

$ 40

120

$ 9.600,00

$ 40

48

$ 1.920,00

$ 40

32

$ 2.560,00

$ 40

20

$ 1.600,00

1 2

$ 40 $ 40

32 24

$ 1.280,00 $ 1.920,00 $ 39.360,00

Refacciones (Detalle) Pintura Ltex x 20 l Pintura exterior x 20 l Tejido Romboidal Luz 3x 2,00mts Alambre 14 X 10mts Lijas Rodillo Pincel Nm. 25 Total Refacciones

Cantidad 8 8 5 20 10 15

Valor $ 280,00 $ 300,00 $ 300,00 $ 15,00 $ 30,00 $ 50,00

Total 2.240,00 2.400,00 1.500,00 300,00 300,00 750,00 $ 7.490

TOTAL DE RUBROS PRESUPUESTARIOS RUBRO Recursos Humanos Sub-Rubro Refrigerio Rubro Logstica Sub-Rubro Insumos Sub-Rubro Servicios TOTAL $ 39.360,00 $ 8.910 $ 18.474,52

$ 4.160,48

Equipamiento

$ 21.605

Refacciones VALOR TOTAL PROYECTO

$ 7.490 $ 100.000