INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO LA INMACULADA - CAMAN

CREADO POR D.S. N 004-92-ED del 16 de Enero de 1992

Convenio con el Ministerio de Educacin y la Congregacin de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin Mediante RG.R. N 1449 del 22 de marzo del 2010-GREA

SLABO 2012 II
TIC APLICADA A LA ENSEANZA DEL INGLS
I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. DIRECTORA GENERAL JEFE DE UNIDAD ACADMICA JEFE DE REA ACADMICA ESPECIALIDAD REA CREDITOS HORAS SEMANALES SEMESTRE DURACIN FORMADOR E MAIL Telf. : Hna. Bertha Flores Palomino : Lic. Carmen Juana Ramrez de Zubizarreta : Lic. Nay Anaya Juregui : Idiomas: Ingls : Tic aplicada a la enseanza del Ingls :1 :2 TOTAL: 36 : VI : 18 semanas (Del 13 de Agosto al 14 de Diciembre). : Vctor Jess Cossi Loayza : francojesus20@hotmail.es : 974273644

II.

PRINCIPIOS CURRICULARES, CONTENIDOS TRANSVERSALES Y VALORES

PRINCIPIOS CURRICULARES Participacin Mediacin Reflexin Evaluacin CONTENIDOS TRANSVERSALES tica Franciscana Desarrollo sostenible Interculturalidad VALORES Amor a Dios Paz y Bien Minoridad Fraternidad Servicio y trabajo Solidaridad Alegra Conciencia Ecolgica

III.

FUNDAMENTACIN

Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi todas las reas del conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalizacin, la gran lengua internacional, una lingua franca que ha repercutido en todos los pases no-anglosajones, incluida Espaa, y que afecta ms o menos directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesin ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es ms, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estara en una clara situacin de desventaja: sera como si fuese mudo o medio analfabeto. Y sobran las razones para decirlo. En primer lugar, se trata de la herramienta que permite la comunicacin con personas de otros pases, dentro del mundo globalizado en que vivimos. Es indiscutible: el ingls se ha convertido en el idioma global de comunicacin por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. Es idioma oficial, o tiene un status especial, en unos 75 territorios en todo el mundo La formacin en la tecnologa y metodologa correspondientes del rea es paralela y se consultar bibliografa especializada para su mejor comprensin y contribuir a satisfacer las necesidades del contexto social imperante; hoy en da el futuro maestro debe de estar preparado para afrontar retos socio histricos que permitan analizar, criticar, reflexionar y comprender el contexto que le toca asumir con responsabilidad, fomentando la TICA FRANCISCANA, DESARROLLO SOSTENIBLE E INTERCULTURALIDAD; As mismo se tiende a cumplir con los objetivos de la propuesta pedaggica del PEI, PER y PEN. La relacin de las TIC y la Investigacin permite tener una interaccin con los estudiantes que son de culturas diferentes (proceso de migracin) por lo que el fenmeno intercultural es tratado en las diferentes sesiones de aprendizaje de acuerdo al contexto social.

III Matriz Organizativa

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Criterio de desempeo D. Personal Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad generando confianza a nivel personal y grupal Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformacin. D. Profesional Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los aprendizajes previstos y a las caractersticas de los alumnos (interculturalidad). Indicadores Investiga la importancia de la educacin en la sociedad de la informacin Anlisis de la era digital y su influencia en la educacin actual. Recursos de las tic en el proceso enseanza aprendizaje. Anlisis crtico de los medios y recursos tecnolgicos en la enseanza del ingls. Implementa de proyectos para el uso de la informtica como recurso educativo Aplica herramientas de la red internet para el aprendizaje del ingls Elabora material educativo digital y escrito para la enseanza del ingls Investigan y descargan software educativos para la enseanza del ingls. Aplicacin y evaluacin de software educativos para la enseanza del Ingls. Evaluacin de las tecnologas aplicadas a la enseanza del Ingls. Instrumentos de evaluacin Evaluacin escrita Momento de aplicacin y temporalizacin 1ra semana Actores Docente Alumno Producto esperado Compendio de direcciones web sobre herramientas para la enseanza del ingls ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Contenidos Unidad N I (13/08 12/10) La educacin en la sociedad de la informacin. La Sociedad del Conocimiento. (1) Yenny IV El aprendizaje en la era digital: El profesor de ingls y los alumnos ante las TIC. Las perspectivas de las TIC en la enseanza del ingls. (2) Asalia II Anlisis crtico de los medios y recursos tecnolgicos. (3) Ocshinh I Proyectos oficiales para el uso de la informtica como recurso educativo. Seleccin de medios y recursos tecnolgicos para la enseanza del Ingls El uso didctico de la red Internet para el aprendizaje del ingls. (4) Sheila III Elaboracin de material didctico digital para la enseanza del Ingls.(5) Aplicacin y evaluacin de software educativos para la enseanza del Ingls. Evaluacin de las tecnologas aplicadas a la enseanza del ingls. Estrategias Bsqueda y seleccin de informacin. Investigacin bibliogrfica en pginas web Tipo de participacin Individual y grupal

Prctica calificada Ficha observacin de

2da semana

Docente Alumno

Individual y Grupal

3ra semana Docente Alumno Proyectos para la enseanza de ingls a travs de las tic.

Trabajo . colaborativo

Individual y grupal

Ficha de Auto evaluacin

4ta semana Docente Alumno

Prctica calificada

5ta semana

Resolucin de forma colaborativa

Individual y grupal

Pruebas de proceso

6ta semana

Docente Alumno

Ficha observacin

de 7ma semana Docente Alumno

Realiza un informe sobre los distintos materiales educativos para inicial y primaria

Trabajo individual y grupal

Individual y grupal

D Socio comunitaria Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo adems es tolerante con las opiniones de sus compaeros.

Pruebas de proceso

8va semana Docente Alumno

Ficha de observacin 9ma semana Ficha de observacin Docente Alumno

Recopilacin de software educativos para la enseanza del ingls

Laptop XO Entorno y caractersticas de las XO Actividades educativas: Pintar, escribir, dibujar, leer y capturar imgenes, etc. Red malla Internet y redes sociales

Bsqueda de informacin en bibliografa especializada

Individual y grupal

Adquisicin de material de consulta bibliogrfica para el rea de Idiomas.

Debate en aula la importancia de las tic en aula Trabajo en biblioteca

Individual y grupal

Individual y grupal

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Criterio de desempeo D. Personal Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad generando confianza a nivel personal y grupal Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformacin. D. Profesional Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los aprendizajes previstos y a las caractersticas de los alumnos (interculturalidad). Indicadores Analiza y se une a las comunidades virtuales de docentes para el intercambio de experiencias. Aplica estrategias de aprendizaje cooperativo para la enseanza del ingls. Disea sesiones de aprendizaje para el nivel inicial y primaria. Aplica en las sesiones la organizacin de la informacin y comprensin de textos Disea sesiones en inicial sobre el desarrollo de las habilidades motrices en el ser humano. Investiga la produccin de mensajes a travs de las tic. Analiza el desarrollo del pensamiento crtico y creativo utilizando las TIC en el rea de Ingls. Desarrolla y ejecuta sesiones de aprendizaje para inicial con audios impresionistas. Planifica y ejecuta sesiones de aprendizaje con tteres para inicial y primaria con temas de ingls. Disea sesiones de aprendizaje con la aplicacin de las tic. Instrumentos de evaluacin Prueba proceso de Momento de aplicacin y temporalizacin 10ma semana Actores Docente Alumno Producto esperado Demuestra su participacin en las comunidades virtuales de docentes.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Contenidos Unidad N II (15/10 17/12) Espacios virtuales de aprendizaje Las comunidades virtuales y el aprendizaje cooperativo en la enseanza del Ingls.(1) Diseo y ejecucin de sesiones de aprendizaje Organizacin de la informacin y comprensin de textos sobre el desarrollo de las habilidades motrices en el ser humano. (2) La competencia interactiva y la gestin de la comunicacin en la clase. (3) Habilidades para la recepcin y produccin de mensajes. El desarrollo del pensamiento crtico y creativo utilizando las TIC en el rea de Ingls. (4) Evaluacin del desarrollo de las competencias propuestas en la especialidad de Idiomas. (5) Estrategias Bsqueda y seleccin de informacin. Investigacin bibliogrfica Tipo de participacin Individual y grupal

Individual

Prctica calificada

11va semana

Docente Alumno

12va semana Ficha observacin de

Docente Alumno

Elabora material educativo para el nivel inicial y primaria

Trabajo . colaborativo

Individual y Grupal

Ficha de Auto evaluacin

13va semana

Docente Alumno

Ejecuta sesiones de aprendizaje en inicial y primaria con tteres y audios

Acceso a la red a travs del aula de innovacin

Individual y grupal

Prctica calificada

14va semana 15va semana

Docente Alumno Laptop XO Ejecuta software educativos para la enseanza del ingls. Entorno y caractersticas de las XO Actividades educativas: Pintar, escribir, dibujar, leer y capturar imgenes, etc. Red malla Internet y redes sociales

Trabajo individual y grupal

Individual y grupal

D Socio comunitaria Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo adems es tolerante con las opiniones de sus compaeros.

Ficha observacin

de

16va semana

Docente Alumno

Bsqueda de informacin en bibliografa especializada

Individual y grupal

Ficha de Auto evaluacin

17va semana

Docente Alumno

Prctica calificada Ficha de Auto evaluacin

Elabore un informe sobre las experiencias obtenidas en inicial y primaria

18va semana

Docente Alumno Portafolio Final

Investiga en bibliografa especializada

Individual y grupal

Alumno El Portafolio Pedaggico 18va semana Lista de cotejos Alumno Evaluacin del Portafolio Trabajo en equipo Grupal

BIBLIOGRAFA
http://quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=8656 http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2229232&orden=89185 http://cprandorratic.wordpress.com/2008/12/15/materiales-tic-ingles/ http://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Tics-Para-La-Enseanza-Del/1614893.html http://www.eumed.net/rev/ced/07/amg.htm http://www.slideshare.net/patricioquito/tesis-de-aplicacin-de-las-tics-en-el-area-de-ingles http://www.slideshare.net/CindyTIC/tic-aplicadas-a-la-enseanza-del-idioma-ingles http://mural.uv.es/diezan/recursos.htm http://www.treehouse.es/ http://www.mansioningles.com/recursos.htm http://aprenderinglesintensivo.com/material-didactico-para-aprender-ingles/

Caman Agosto del 2012

------------------------------------JEFE DE REA ACADMICA

-----------------------------------DOCENTE FORMADOR

----------------------------------DELEGADO(A)