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IMP CIENCIAS NATURALES MDULO V: PARTES DE UN HABITAT Aprendizaje esperado: Distinguir los elementos de un hbitat(ecosistema-bioma), especialmente entre un ser

vivo y no vivo Bienvenidos a un nuevo mdulo, esperando que hayan tenido un buen aprendizaje durante el mdulo anterior, siguiendo en el continuo ascenso por avanzar en tu conocimiento y tu desarrollo personal, ahora aprenders otra parte del conocimiento necesario para entender el mundo natural. Manos a la obra, emplea todas tus fuerzas para poner tus conocimientos en movimiento. CONTENIDO I: DESCRIPCIN ENTRE ELEMENTOS DEL HBITAT Para empezar observa la siguiente imagen: Cul es un ser vivo? fundamenta

Elementos sin vida Los elementos sin vida no crecen y no cambian por su cuenta. Tampoco se reproducen y no se mueven por sus propios medios. Los seres vivos Los elementos con vida crecen, se mueven por si mismo, responden a estmulos y mueren. Los elementos sin vida no poseen estas caractersticas. Observa la imagen, a medida que pasa el tiempo, la nia y el nio crecen y se desarrollan. El mueco de cocodrilo no hace lo mismo. Las plantas y los animales son seres vivos. T tambin eres un ser vivo.

ACTIVIDAD I 1. Escribe el nombre de dos elementos sin vida que haya en la caja de juguetes. 2. Comenta por qu son elementos sin vida. 3. Recorre el patio de tu colegio e identifica dos seres vivos y dos elementos sin vida. Luego, dibjalos y rotlalos. 4. En relacin con la pregunta anterior, comenta cmo sabes cules son seres vivos.

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Ecosistema Un ecosistema es el lugar fsico donde se encuentran seres vivos que habitan en l. En un ecosistema, los seres vivos se relacionan no solo entre ellos, sino tambin con las partes no vivas del ecosistema en el que estn. Las partes no vivas de un ecosistema incluyen el suelo con sus nutrientes, la cantidad de agua, la temperatura, las rocas y montaas, el aire, etc. Los ecosistemas pueden ser pequeos, como el jardn de tu escuela, o grandes, como una regin de Chile, en este ltimo caso se denominan Biomas.

Bioma Un bioma se define como la interaccin de un conjunto de plantas y animales, con un clima y unas condiciones geogrficas determinadas. Es un espacio ecolgico caracterizado por elementos abiticos y biticos. ABTICOS (BIOTOPO): temperaturas medias, precipitaciones anuales, relieve y paisaje. BITICOS (BIOCENOSIS): comunidades animales y vegetales. Los principales biomas terrestres son: la selva, el bosque, la pradera, la sabana, la taiga, la estepa, el desierto y la tundra.

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ACTIVIDAD II a) Encontrar las siguientes palabras: Selva, desierto, sabana, praderas, estepas, bosque, taiga y tundra

b) c) d) e)

Cul es la diferencia entre ecosistema y bioma? Cita 5 ejemplos de biotopos o abiticos Cita 5 ejemplos de biocenosis o biticos En qu bioma te gustara vivir?

Observacin: Un ecosistema como la palabra lo indica, es un sistema ecolgico; por lo tanto la definicin de sistema es "conjunto de elementos que interactan y tienen una relacin final" as un ecosistema es un sistema natural formado por el espacio fsico donde se desarrolla y por los organismos vivos que se desarrollan en ese espacio. Un bioma no es otra cosa que un ecosistema con caractersticas definidas que lo hacen diferente de otro bioma, as un bioma est conformado por un biotopo (el espacio fsico donde se localiza) y la biocenocis (los organismos vivos que se desarrollan en el biotopo) Como vers ecosistema y bioma es lo mismo practicamente, con la diferencia que un ecosistema puede ser una comunidad pequea como el jardn de nuestra casa lo que no representa un bioma. El bioma abarca una amplia superficie que coincide con las caractersticas geogrficas (relieve, clima, suelos etc) de una determinada regin.

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FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA Las partes vivas (biticos) y sin vida (abiticos) del medio ambiente interactan y se relacionan entre s formando un ecosistema. Las partes vivas (biticos) de un ecosistema dependen de las partes sin vida. Por ejemplo, las plantas necesitan luz solar, suelo, aire y agua para crecer. Las partes vivas tambin dependen unas de otras. Por ejemplo, los animales se alimentan de otros seres vivos. Algunos animales usan las plantas como refugio. BIOMA: ESTEPA DESERTICA, ECOSISTEMA: PARQUE NACIONAL LAUCA.

Polluelos de Flamencos

ACTIVIDAD III 1. Dibuja otro ser vivo que podras encontrar en esta estepa. Comenta cmo interacta con el ecosistema. 2. Comenta qu podra ocurrirle a un polluelo de flamenco del Parque Nacional Lauca si se secara el agua del ecosistema. 3. Cmo crees que los polluelos de flamencos interactan con los insectos en este ecosistema? 4. Cmo podran las llamas del Parque Nacional Lauca interactuar con los seres vivos y con las cosas sin vida de esta estepa?

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Grupos dentro de los ecosistemas Nivel organismo Es nivel bsico de organizacin del ecosistema, esta formado por cada uno de los seres vivos individuales
El u es un antlope de extraa apariencia.

Nivel de grupo Incluye diversas agrupaciones de seres vivos de la misma especie que se renen para obtener un beneficio mutuo o para reproducirse. Algunos grupos se forman solo en determinadas pocas, cuando o necesitan, como las bandadas de aves migratorias, mientras que otros son ms estables, como los grupos familiares de los gorilas. Nivel de poblacin Incluye diversas agrupaciones de seres vivos de la misma especie que forman parte de un ecosistema y que se reproducen entre ellos, ms que con miembros de otras poblaciones. Por ejemplo, si pensamos en dos arroyos de montaa, las truchas que habitan en cada uno de ellos constituirn una poblacin, pues les es ms fcil reproducirse entre ellas que con las de la otra poblacin. Nivel de comunidad Una comunidad est formada por las diversas poblaciones de seres vivos que habitan un ecosistema. Los miembros de la comunidad se relacionan unos con otros mediante determinadas relaciones trficas, que son las que se establecen cuando un ser vivo se alimenta de otro. Los ues migran cada ao en compaa de cebras y gacelas en busca de pastos frescos y agua.

Los ecosistemas cambian Los ecosistemas pueden cambiar con el paso del tiempo. Cuando una parte de un ecosistema cambia, otras partes tambin se ven afectadas. Por ejemplo, una erupcin volcnica puede daar los rboles de un bosque donde viven los pudes. Estos quizs no puedan hallar suficientes alimentos, por lo que su poblacin puede disminuir. Entonces, habra menos comida para los animales que se alimentan de pudes. Y por tanto sus poblaciones tambin podran reducirse.

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Las necesidades de los animales Los animales necesitan aire, agua y alimento. Requieren albergue, que es un lugar seguro para vivir y crecer, y tambin espacio suficiente para vivir. Todos tienen necesidades. Una garza blanca posee las mismas necesidades que una ballena enorme o un insecto pequeo. Adaptacin para la alimentacin Los animales tienen adaptaciones para conseguir lo que necesitan acomodndose al medio ambiente y a sus cambios. Las aves utilizan el pico para buscar alimento. Por ejemplo, el pelcano tiene un pico grande. Lo emplea para sacar peces del agua. El pjaro carpintero posee un pico fuerte y filoso. Lo usa para escarbar en los rboles en busca de hormigas y otros insectos. Adaptacin para la proteccin Los animales se protegen de maneras diferentes. Algunos usan el camuflaje para disimular algo o parecer otra cosa, por ejemplo, a travs del color o la forma de su cuerpo. Algunos animales tienen partes duras. Otros poseen caparazones duros que les sirven para ocultarse. Otros tienen garras y dientes filosos que utilizan para morder y rasguar. Varios poseen pas o cuernos filosos que impiden que otros animales se los coman. Hay animales que emplean veneno para protegerse. Por ejemplo, algunas ranas de colores fuertes tienen veneno en la piel.

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ACTIVIDAD IV a) Identifica y coloca el nombre de los grupos dentro del ecosistema

b) Observa las siguientes imgenes Qu elementos le ayudan para su adaptacin?

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Niveles de la cadena trfica Productores y consumidores Todos los seres vivos de un ecosistema tienen necesidades de agua, espacio para vivir, aire, entre otras cosas. Tambin requieren nutrientes para crecer y desarrollarse. Las plantas usan la luz del Sol para construir su propio alimento a partir de un gas del aire, el agua y sales que obtienen del suelo. Por eso, las plantas se llaman productores, ya que tienen la maravillosa capacidad de producir su propio alimento. De este modo son la base de todos los ecosistemas y debemos cuidar mucho de ellas. Los animales no pueden producir su propio alimento como las plantas. Entonces tienen que comer para obtener sus nutrientes. Por eso, los animales se llaman consumidores. Existen animales que se alimentan de plantas y tambin hay animales que se alimentan de otros animales. Consumidores Los animales son consumidores porque tienen que comer para obtener su alimento. Los animales que se alimentan de plantas se llaman herbvoros. Los herbvoros obtienen los nutrientes que necesitan para vivir de las plantas que comen. Tambin hay animales que se alimentan comiendo a otros animales. Este tipo de consumidor se llama carnvoro. Los carnvoros obtienen los nutrientes que necesitan para vivir de los animales que comen. Tambin hay animales que se alimentan de plantas y de otros animales. Estos consumidores se llaman omnvoros. Descomponedores Cuando las plantas y los animales mueren o dejan desechos, otros organismos, como algunas lombrices de tierra, hongos y bacterias, descomponen la materia muerta y los desechos. Los nutrientes de los organismos muertos se transfieren a los descomponedores que se alimentan de ellos. Los organismos que destruyen residuos y desechos de animales y vegetales se llaman descomponedores. De esta forma, la materia fluye desde los productores hacia los consumidores y los descomponedores. ACTIVIDAD V 1. Haz una lista de los animales que recuerdes que forman parte de un zoolgico y realiza una tabla indicando quines son considerados productores y quines consumidores. 2. El conejo es un tipo de consumidor. A veces, los cientficos llevan a cabo estudios sobre cmo cambian las poblaciones de conejos con el paso del tiempo. El grfico muestra cmo cambi el tamao de una poblacin de conejos en un perodo de 10 aos. a) Cul era el tamao de la poblacin en el ao 5? b) Marca un punto en la grfica para mostrar el ao en que la poblacin de conejos era aproximadamente de 700 000.

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Cadenas alimentarias Una cadena alimentaria es la transmisin de materia de un organismo a otro al comerlo o al ser comido. Una cadena alimentaria siempre comienza con los productores. Cuando los animales comen plantas, la materia pasa a otros seres vivos. En una cadena alimentaria la materia pasa desde el productor a los consumidores. En un diagrama de una cadena alimentaria, las flechas muestran el flujo de la materia. Las flechas apuntan desde el comido al que come. En un ecosistema de bosque, una cadena alimentaria podra estar formada por algunas plantas, un pud y un puma. Los pumas son predadores. Los predadores obtienen el alimento que necesitan cazando y matando a sus presas. Los pudes son las presas del puma. El puma usa el alimento que estaba almacenado en las plantas y que pas al pud.

Los descomponedores, tales como los hongos y las bacterias, estn en todos los niveles de una cadena alimentaria. Consiguen lo que necesitan de los organismos muertos y otros desechos. Los descomponedores devuelven materia al suelo, al aire y al agua. Luego, los productores pueden volver a utilizar esta materia.
ACTIVIDAD VI

1. Traza las lneas correspondientes para crear un flujo de materia y energa con las siguientes fotos

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2. Observa la siguiente foto e identifica cul es descomponedor, productor y consumidor mediante un diagrama de flujo

Redes alimentarias Un ecosistema tiene diferentes cadenas alimentarias. Cada cadena alimentaria tiene productores y consumidores. Muchos consumidores son fuentes de alimentos para otros consumidores, y muchas cadenas alimentarias pueden compartir algunos de sus integrantes. Una red alimentaria muestra cmo se conectan las cadenas alimentarias dentro de un ecosistema.

Equilibrio en los ecosistemas Las poblaciones de los ecosistemas pueden cambiar naturalmente a medida que se modifica la cantidad de recursos. Una poblacin de pumas crecer donde el alimento sea abundante. A medida que la poblacin aumenta, se necesita ms alimento, ms agua y ms espacio para vivir. Con el tiempo, la poblacin puede agotar estos recursos. Entonces, cada puma tendr menos alimento, menos agua y menos espacio donde vivir. Cuando los recursos disminuyan, algunos pumas morirn o se irn del rea. Al reducirse la poblacin, habr ms recursos disponibles para los pumas que quedan. La poblacin comienza a crecer y el ciclo empieza otra vez. Algunos cambios que se producen en la cantidad de organismos que viven en un ecosistema son por culpa de la accin de los seres humanos. Por ejemplo, cuando las personas cazan animales, la cantidad de los animales cazados disminuye. A veces, la caza llega a poner en peligro de extincin a ese animal. Este es el caso del puma chileno. El puma chileno es un gran carnvoro. Su caza y la destruccin del lugar en el que habita han hecho que queden muy pocos de estos animales en Chile. Es por esto que es un animal protegido y su caza est prohibida. Tambin se han tomado medidas para que crezca y se reproduzca con seguridad en algunos parques nacionales.

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Otro ejemplo: conejo-zorro

ACTIVIDAD VI

a) b) c) d) e)

El lobo a quien se come? La lechuza rtica se come? La araa se come? Qu pasara del lobo del rtico desaparece? Cmo se vera afectado el ecosistema si los productores o auttrofos de su ecosistema disminuyeran mucho?

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ANEXO: EJEMPLOS DE BIOMAS DE CHILE

GLOSARIO Especie: grupo de seres vivos de caractersticas semejantes que son capaces de reproducirse y dar descendencia frtil Hbitat: es un determinado lugar que rene las condiciones para la vida de una especie. Poblacin: conjunto de individuos de una misma especie que vive en un rea determinada y estn ligados a un ambiente. Comunidad: son todas las poblaciones de organismos que habitan un ambiente comn e interaccionan entre s. Ecosistema: es el conjunto de seres vivos de una comunidad y el espacio fsico donde viven y se relacionan recprocamente. Ejemplo: bosques, lago, monte. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Libro de cuarto bsico, edicin 2012, Don Buckley M.Sc. Zipporah Miller M.A.Ed. Michael Padilla Ph.D. Libro de cuarto bsico, edicin 2012, Santillana

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