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LA INVESTIGACIN La investigacin de acuerdo con Sabino (2000), se define como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro

est, un problema de conocimiento (p. 47), por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como una actividad encaminada a la solucin de problemas. Su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos cientficos (p. 41). Ahora bien, desde el punto de vista puramente cientfico, la investigacin es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes. La investigacin puede ser de varios tipos, y en tal sentido se puede clasificar de distintas maneras, sin embargo es comn hacerlo en funcin de su nivel , su diseo y su propsito . Sin embargo, dada la naturaleza compleja de los fenmenos estudiados, por lo general, para abordarlos es necesario aplicar no uno sino una mezcla de diferentes tipos de investigacin, de hecho es comn que hallar investigaciones que son simultneamente descriptivas y transversales, por solo mencionar un caso. El nivel de investigacin: Este se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio. As, en funcin de su nivel el tipo de investigacin puede ser: INVESTIGACIN EXPLORATORIA: La Investigacin Exploratoria, es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. Este tipo de investigacin, de acuerdo con Sellriz (1980) pueden ser: a) Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin, dado que se carece de informacin suficiente y de conocimiento previos del objeto de estudio , resulta lgico que la formulacin inicial del problema sea imprecisa. En este caso la exploracin permitir obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisin las preguntas de investigacin. b) Conducentes al planteamiento de una hiptesis: cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difcil formular hiptesis acerca del mismo. La funcin de la investigacin exploratoria es descubrir las bases y recabar informacin que permita como resultado del estudio, la formulacin de una hiptesis. Las investigaciones exploratorias son tiles por cuanto sirve para familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido, sirve como base para la posterior realizacin de una investigacin descriptiva, puede crear en otros investigadores el

inters por el estudio de un nuevo tema o problema y puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la formulacin de una hiptesis.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: La Investigacin Descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigacin se ubican con un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere. Este tipo de investigacin a su vez puede clasificarse en: a) Estudio de Variables independiente: su misin es observar y cuantificar la modificacin de una o ms caractersticas de un grupo, sin establecer relaciones entre esta, en ella no se formulan hiptesis y las variables aparecen enunciadas en los objetivos de investigacin. b) Investigacin Correlacional: este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relacin o asociacin no causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de tcnicas estadsticas , se estima la correlacin. Aunque la investigacin correlacional no establece de forma directa relaciones causales, puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenmeno. Este tipo de investigacin descriptiva busca determinar el grado de relacin existente entre las variables . La Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas ( investigacin postfacto ), como de los efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba de hiptesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos INVESTIGACIN DOCUMENTAL La investigacin documental es la presentacin de un escrito formal que sigue una metodologa reconocida, se basa en el estudio fundado en hechos plasmados en documentos que ya fueron probados y justificados, los cuales van a ilustrar sobre el fenmeno a estudiar, esta investigacin documental, se asigna en cumplimiento del plan de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad, consiste primordialmente en la presentacin selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado. Adems, puede presentar la posible conexin de ideas entre varios autores y las del investigador. Su preparacin requiere que ste rena, interprete, evale y reporte datos e ideas

en forma imparcial, honesta y clara, caracterizndose por el empleo predominante de registros grficos como fuentes de informacin. Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le asocia normalmente con la investigacin archivstica y bibliogrfica. El tipo de investigacines est referido a las investigaciones documentales, por cuanto el proyecto a desarrollar se enmarca en las ciencias jurdicas, considerando y delimitando el tipo de investigacin, siendo el mismo de los estudios exploratorios-analticos, al respecto Sabino (1992), destaca que: Los estudios exploratorios intentan conocer un fenmeno poco conocido o investigado por el investigador (p. 80). En este sentido tambin se puede parafrasear a Arias (1997), quien en torno al mismo tpico seala lo siguiente: los estudios descriptivos se constituyen en el primer nivel del proceso investigativo, dado que es a partir de ellos cuando se van a profundizar algunas reas del quehacer humano. (p.54). Seala Balestrini (1998) que la investigacin documental Es aquella cuyos objetivos sugieren la incorporacin de un esquema de investigacin donde la recoleccin de informacin se encuentra vinculada a la delimitacin de un diseo bibliogrfico. Se trata de un estudio que permite la revisin de textos, revistas, peridicos, leyes, entre otros, la investigacin documental es aquella que depende fundamentalmente de la informacin que se extrae o consulta en documentos al que se puede acudir como referencia en cualquier momento, sin que altere su naturaleza o sentido, para que aporte informacin o rinda cuenta de una realidad o acontecimiento. Destaca en esta direccin, que en funcin de los aspectos derivados del problema investigado y de los objetivos delimitados al inicio de la misma, se hace necesario el manejo y estudio de los datos recolectados de carcter bibliogrfico para cumplir con el propsito general de la investigacin. Tcnicas de Recoleccin de la Informacin Las tcnicas empleadas para la conduccin de las fuentes documentales segn apunta Balestrini (1998)) son el subrayado, fichaje, citas bibliogrficas y las notas de referencia y de ampliacin de textos, entre otras tcnicas pertinentes a la investigacin. De esta manera, las fuentes empleadas para el desarrollo de la investigacin son referencias bibliogrficas y documentos, respectivamente relacionados con el tema objeto de estudio, considerando igualmente la informacin contenida en los medios electrnicos, esta tcnica se emplearan para recolectar datos de fuentes primarias y secundarias. En lo que respecta a la tcnica del subrayado; Hochamn (1993) seala:

El subrayado se utiliza para determinar la lectura del plan real de las ideas del autor. En la primera lectura del texto se van subrayando las ideas principales para luego aislarlas rpidamente del resto del trabajo y reestructurarlas en un plan lgico o real de la obra o para resumir la misma (p.18). Conforme a lo indicado, el subrayado se emplea para resaltar las notas ms relevantes o los puntos principales de las obras consultadas, realizando previamente una lectura de las mismas, tambin se aplica en los puntos dbiles o no entendibles del trabajo. En cuanto a la Tcnica del Fichaje, el autor referido indica el fichaje constituye una tcnica que permite acumular datos, recoger ideas y organizarlo todo en un fichero. (p.19) Al respecto cabe mencionar que esta tcnica permite obtener los datos bibliogrficos de las obras consultadas, donde se encuentra informacin referente al objeto de estudio, objetivos planteados, a la justificacin, as como el desarrollo de la investigacin, sus conclusiones, y dems agiliza la realizacin del ndice bibliogrfico. Tcnicas para el Anlisis e Interpretacin de la Informacin Para el anlisis e interpretacin de la informacin, se utilizaron tcnicas propias del tipo de investigacin documental, tales como: la observacin documental, presentacin resumida de textos, resumen analtico y anlisis crtico. Observacin documental La observacin documental se realiza a partir de la lectura general de los textos y en dos fases: primero, la lectura inicial y luego la lectura detenida y rigurosa de los textos a fin de extraer de ellos datos de mayor utilidad para la investigacin. En efecto, Sabino (1996) concepta la observacin documental como: el proc eso en el cual ser revisa una extensa bibliografa con la temtica de la investigacin lo cual es til para la comprensin cabal del mismo para seleccionar especficamente los aspectos que interesan en el trabajo como objeto de estudio(p.32); de lo cual se infiere que, a travs de esta tcnica, se revisar la bibliografa con entendimiento previo de los objetivos a investigar Resumen analtico y anlisis critico Con respecto al resumen analtico y el anlisis crtico, debe indicarse que se utiliza para la estructura y contenidos bsicos de los textos consultados en funcin de los datos indagados, es decir, analiza la temtica investigada de acuerdo con los objetivos propuestos, as como la evaluacin y solidez interna de las ideas asumidas por el autor de la fuente analizada, de acuerdo a los parmetros de investigacin planteados. En ese sentido, permiten identificar la estructura de cada uno de los textos estudiados, manteniendo las ideas que el autor a querido plantear. Sabino (1996) lo establece como una tcnica de investigacin que se basa en el estudio cuantitativo del contenido manifiesto de la comunicacin. Es usada especialmente en sociologa, psicologa, ciencias polticas y literatura. Es preciso indicar que el investigador en los estudios jurdicos dogmaticos debe estar orientado a desentraar el espritu, propsito y razn de la normas en estudio; asimismo, debe emplear complementariamente el mtodo histrico, debido a que el estudio llega consigo un anlisis histrico de la normativa legal y doctrinaria relacionada con la evolucin histrico legal.

Presentacin resumida de textos La presentacin resumida del texto se emplea con la finalidad de facilitar la demostracin de ideas bsicas contenidas en las fuentes consultada. Esta consiste en la elaboracin de fichas resumen que se realizan de acuerdo a las tcnicas especficas tales como el anlisis y la sntesis de lecturas. Est tcnica permite que el investigador consulte las fuentes de manera rpida y resumida, pudiendo identificar las ideas principales de la temtica planteada. DISEOS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVOS NO EXPERIMENTALES Distintos autores han adoptado diversos criterios para clasificar a la investigacin no experimental, sin embargo, en este trabajo se considerar los tipos de diseos no experimentales de acuerdo con el nmero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos (dimensin temporal). En este sentido, la investigacin se centra en analizar cul es el nivel o estado de una o diversas variables en un momento dado, o bien en cul es la relacin entre un conjunto de variables en un punto en el tiempo. En estos casos el diseo apropiado (bajo un enfoque no experimental) es el transversal o transeccional. Sin embargo, otras veces la investigacin se centra en estudiar cmo evoluciona o cambia una o ms variables o las relaciones entre stas. En situaciones como sta el diseo apropiado (bajo un enfoque no experimental) es el longitudinal. Es decir, los diseos no experimentales se pueden clasificar en transeccionales y longitudinales.

INVESTIGACIN TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL: Los diseos de investigacin transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito es describir variables , y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. Es como tomar una fotografa de algo que sucede. Por ejemplo, investigar el nmero de empleados, desempleados y subempleados en una ciudad en cierto momento. O bien, determinar el nivel de escolaridad de los trabajadores de un sindicato, en un punto en el tiempo. O tal vez, analizar la relacin entre la autoestima y el temor de logro en un grupo de atletas de pista (en determinado momento). O bien, analizar si hay diferencias en contenido de sexo entre tres telenovelas que estn exhibindose simultneamente. Estos diseos pueden esquematizarse de la siguiente manera:

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores. Por ejemplo, medir los niveles de aprovechamiento de grupos de primero, segundo y tercer ao de instruccin bsica o primaria. O tal vez medir la relacin entre la autoestima y el temor de logro en atletas de deportes acuticos, de raqueta y de pista. Pero siempre, la recoleccin de los datos es en un nico momento.

su

vez,

los

diseos

transeccionales

pueden

dividirse

en

dos:

descriptivos

correlacionales/causales.

DISEOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS Los diseos transeccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables . El procedimiento consiste en medir en un grupo de personas u objetos, una o generalmente ms variables y proporcionar su descripcin. Son, por lo tanto, estudios puramente descriptivos que cuando establecen hiptesis, stas son tambin descriptivas. Ejemplos Las famosas encuestas nacionales de opinin sobre las tendencias de los votantes durante periodos de eleccin. Su objetivo es describir el nmero de votantes en un pas que se indinan por los diferentes candidatos contendientes en la eleccin. Es decir, se centran en la descripcin de las preferencias del electorado. Un estudio que pretendiera averiguar cul es la expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de una empresa. Su propsito es describir dicha expectativa. No pretende relacionarla con la calificacin del trabajador, ni su edad o sexo, el objetivo es descriptivo. Un anlisis de la tendencia ideolgica de los 15 diarios de mayor tiraje en Latinoamrica. El foco de atencin es nicamente describir, un momento dado, cul es la tendencia ideolgica (izquierda-derecha) de dichos peridicos, no se tiene como objetivo ver el por qu manifiestan una u otra ideologa, simplemente describirla. Un estudio del nmero de extranjeros que ingresan a un pas en cierto momento y sus caractersticas (nacin de procedencia, estado civil, edad, motivos del viaje, etctera). El propsito es ofrecer un panorama de los extranjeros que visitan un pas en una poca (descripcin). Los estudios transeccionales descriptivos nos presentan un panorama del estado de una o ms variables en uno o ms grupos de personas, objetos (v.g., peridicos) o indicadores en determinado momento. En ciertas ocasiones el investigador pretende hacer descripciones comparativas entre grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores (esto es, en ms de un grupo). Por ejemplo, un investigador que deseara describir el nivel de empleo en tres ciudades. El ejemplo que ha venido desarrollndose a lo largo del libro sobre la televisin y el nio de la Ciudad de Mxico es en parte ejemplo de diseo transeccional descriptivo. En este tipo de diseos queda claro que ni siquiera cabe la nocin de manipulacin puesto que se trata a cada variable individualmente, no se vinculan variables. DISEOS TRANSECCIONALES CORRELACIONALES/CAUSALES Los diseos transeccionales correlacionales/causales tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado. Se trata tambin de descripciones, pero no de variables individuales sino de sus relaciones, sean stas puramente

correlacionales o relaciones causales. En estos diseos lo que se mide es la relacin entre variables en un tiempo determinado. La diferencia entre los diseos transeccionales descriptivos y los correlacionales causales puede expresarse grficamente de la siguiente manera: Por lo tanto, los diseos correlacionales/causales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pueden pretender analizar relaciones de causalidad. Cuando se limitan a relaciones no causales, se fundamentan en hiptesis correlacionales y cuando buscan evaluar relaciones causales, se basan en hiptesis causales. EJEMPLOS Una investigacin que pretendiera indagar la relacin entre la atraccin fsica y la confianza durante el noviazgo en parejas de jvenes, observando qu tan relacionadas estn ambas variables (se limita a ser correlacional). Una investigacin que estudiara cmo la motivacin intrnseca influye en la productividad de los trabajadores de lnea de grandes empresas industriales, de determinado pas y en cierto momento, observando si los obreros ms productivos son los ms motivados, y en caso de que as sea, evaluando el por qu y cmo es que la motivacin intrnseca contribuye a incrementar la productividad (esta investigacin establece primero la correlacin y luego la relacin causal entre las variables). Un estudio sobre la relacin entre la urbanizacin y el alfabetismo en una nacin latinoamericana, para ver qu variables macrosociales mediatizan tal relacin (causal). Una investigacin que analizara cules son las variables que regulan la relacin existente entre organizaciones proveedoras (vendedores) y organizaciones compradoras (clientes) en las transacciones comerciales en Latinoamrica (con volmenes de intercambio anuales superiores a un milln de dlares), as como estudiar la vinculacin que se da entre dichas variables y las razones que originan tal vinculacin (se correlacionan las variables y se evalan causalmente). De los ejemplos puede desprenderse lo que se ha comentado anteriormente respecto a que en ciertas ocasiones slo se pretende correlacionar variables, pero en otras ocasiones se busca el establecer relaciones causales. Desde luego, debemos recordar que la causalidad implica correlacin pero no toda correlacin significa causalidad. Primero establecemos correlacin y luego causalidad. Estos diseos pueden ser sumamente complejos y abarcar diversas variables. Cuando establecen relaciones causales son explicativos. Su diferencia con los experimentos es la base de la distincin entre experimentacin y no experimentacin. En los diseos transeccionales correlacionales/causales, las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dadas y manifestadas) y el investigador las(os) observa y reporta. En cambio, en los diseos experimentales y cuasiexperimentales el investigador provoca intencionalmente al menos una causa y analiza sus efectos o consecuencias.

Un diseo correlacional/causal puede limitarse a dos variables o abarcar modelos o estructuras tan complejas como la siguiente (donde cada letra en recuadro representa una variable):

O aun estructuras ms complejas como la presentada en el apartado de hiptesis causales multivariadas del captulo cinco (Establecimiento de hiptesis). Estos diseos se fundamentan en hiptesis correlacionales y de deferencia de grupos sin atribuir causalidad (cuando se limitan a relaciones entre variables) y en hiptesis causales o de diferencia de grupos con atribucin de causalidad (cuando pretenden establecer relaciones causales). Asimismo, los diseos correlacionales/causales, en ocasiones, describen relaciones en uno o ms grupos o subgrupos y suelen describir primero las variables incluidas en la investigacin, para luego establecer las relaciones entre stas (en primer lugar son descriptivos de variables individuales, pero luego van ms all de las descripciones: van a establecer relaciones). EJEMPLO Una investigacin para evaluar la credibilidad de tres conductores (locutores) de televisin, y relacionar esta variable con el sexo, la ocupacin y el nivel socio-econmico del teleauditorio. Primero, mediramos qu tan creble es cada conductor y describiramos la credibilidad de los tres conductores. Observaramos el sexo de las personas e investigaramos su ocupacin y nivel socio-econmico, y describiramos el sexo, ocupacin y nivel socioeconmico del teleauditorio. Posteriormente, relacionaramos la credibilidad y el sexo (para ver si hay diferencias por sexo en cuanto a la credibilidad de los tres conductores), la credibilidad y la ocupacin (para ver si los conductores tienen una credibilidad similar o diferente entre las distintas ocupaciones) y credibilidad y nivel socio-econmico (para evaluar diferencias por nivel socioeconmico). As, primero describimos y luego correlacionamos. CONCLUSIN Tanto en los diseos transeccionales descriptivos cmo en los correlacionales/causales vamos a observar variables o relaciones entre stas, en su ambiente natural y en un momento en el tiempo. Los diseos transeccionales correlacionales/causales buscan describir correlaciones entre variables o relaciones causales entre variables, en uno o ms grupas de personas u objetos o indicadores y en un momento determinado. Investigacin longitudinal En ciertas ocasiones el inters del investigador es analizar cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre stas. Entonces se dispone de los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a travs del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Por ejemplo, un investigador que buscara analizar cmo evolucionan los niveles de empleo durante cinco aos en una ciudad u otro que pretendiera estudiar cmo ha cambiado el contenido de sexo en las telenovelas (digamos de Venezuela) en los ltimos diez aos.

Los diseos longitudinales suelen dividirse en tres tipos: diseos de tendencia (trend), diseos de anlisis evolutivo de grupos (cohort) y diseos panel, como se indica en el siguiente esquema.

DISEOS LONGITUDINALES DE TENDENCIA Los diseos de tendencia o trend son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en variables o sus relaciones) dentro de alguna poblacin en general. Por ejemplo, una investigacin para analizar cambios en la actitud hacia el aborto en una comunidad. Dicha actitud se mide en varios puntos en el tiempo (digamos anualmente durante 10 aos) y se examina su evolucin a lo largo de este periodo. Se puede observar o medir toda la poblacin o bien tomar una muestra representativa de ella cada vez que se observen o midan las variables o los relaciones entre stas. La caracterstica distintiva de los diseos de tendencia o trend es que la atencin se centra en una poblacin. Estos diseos pueden representarse de la siguiente manera: DISEOS LONGITUDINALES DE EVOLUCIN DE GRUPO Los diseos de evolucin de grupo o estudios cohort examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin son las cohorts o grupos de individuos vinculados de alguna manera generalmente la edad, grupos por edad (Glena, 1977). Un ejemplo de estos grupos (cohoris) sera el formado por las personas que nacieron en 1930 en Brasil, pero tambin podra utilizarse otro criterio de agrupamiento temporal como: las personas que se unieron en matrimonio durante 1986 y 1987 en Costa Rica o los nios de la Ciudad de Mxico que asistan a instruccin primaria durante el terremoto que ocurri en 1985. Los diseos de los que estamos hablando hacen seguimiento de estos grupos a travs del tiempo. Usualmente en estos diseos se extrae una muestra cada vez que se mide al grupo o subpoblacin ms que incluir a toda la subpoblacin. EJEMPLO Una investigacin nacional sobre las actitudes hacia la dictadura militar de los chilenos nacidos en 1973, digamos cada cinco aos, comenzando a partir de 1985. En este ao se obtendra una muestra de chilenos de 12 aos de edad y se mediran las actitudes. En 1990, se obtendra una muestra de chilenos de 17 aos y se mediran las actitudes. En 1995, se obtendra una muestra de chilenos de 22 aos y en el ao 2 000 una muestra de chilenos de 27 aos, y as sucesivamente. As, se analiza la evolucin o cambios de las actitudes mencionadas. Desde luego, aunque el conjunto especfico de personas estudiadas en cada tiempo o medicin pueda ser diferente, cada muestra representa a los sobrevivientes del grupo de chilenos nacidos en 1973.

DIFERENCIA ENTRE DISEOS DE TENDENCIA Y DE EVOLUCIN DE GRUPO Su diferencia con los diseos de tendencia puede verse en el siguiente ejemplo tomado de Wiersma (1986, p. 208). EJEMPLO Un investigador est interesado en estudiar las actitudes de los maestros respecto a las asociaciones de profesionales en la Regin A. Las actitudes son medidas cada tres aos durante un periodo de 15 aos. En cada momento que se hace la medicin, se seleccione de la poblacin de maestros existente en ese momento, una muestra de ellos. La membresa de la poblacin puede cambiar a travs del tiempo al menos parcialmente (algunos pueden dejar de ser maestros o ingresar nuevos maestros), pero en cualquier momento o tiempo la poblacin es la misma: los maestros de la Regin A (llamada poblacin general). ste sera un ejemplo de un diseo de tendencia. Si el investigador estuviera interesado en estudiar las actitudes hacia los sindicatos de profesionales por parte de los maestros que se iniciaron como tales en 1986, en la Regin A, el estudio involucrara el anlisis de una subpoblacin o grupo especfico. Tres aos despus, la siguiente muestra se obtendra de lo que queda de esa subpoblacin, la cual en 1989 estar constituida por maestros con tres anos de experiencia. Desde luego, algunos de los maestros que se iniciaron como tales en 1986 habrn dejado la docencia, y el estudio incluir slo las actitudes del grupo o subpoblacin de maestros que comenzaron a serlo en dicho ao y en 1989 continan en el magisterio (de toda la poblacin de maestros se estudia a una subpoblacin). ste sera un ejemplo de diseo de evolucin de grupo o cohort. En algunas poblaciones que se modifican con relativa facilidad, los miembros actuales de la poblacin pueden cambiar totalmente a travs del tiempo (Wiersma, 1986). Por ejemplo, si se llevara a cabo una investigacin sobre las opiniones polticas de estudiantes graduados en economa cada cinco aos, habra un elevado porcentaje de cambio en los integrantes actuales de esa subpoblacin. Aunque la subpoblacin seguira siendo siempre la misma: los graduados en Economa de tal escuela(s). Es decir, los nombres de muchas personas cambiaran, la subpoblacin no. ESQUEMA DE LOS DISEOS DE EVOLUCIN DE GRUPO Los diseos de evolucin de grupo podran esquematizarse de la siguiente manera: En los diseos de tendencia y de evolucin de grupo se estudia el cambio en subpoblaciones o poblaciones pero debido a que en cada momento o tiempo se mide una muestra diferente aunque equivalente, el cambio se evala colectivamente y no de manera individual (porque las personas pueden cambiar). Si hay cambios, el investigador no puede

determinar especficamente qu individuos provocan los cambios. En ambos tipos de diseos tal situacin podra graficarse as: Es decir, algunos o todos los sujetos pueden cambiar, pero la poblacin o subpoblacin es la misma. DISEOS LONGITUDINALES PANEL Los diseos panel son similares a las dos clases de diseos vistas anteriormente, slo que el mismo grupo especfico de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos. Un ejemplo lo sera una investigacin que observara anualmente los cambios en las actitudes de un grupo de ejecutivos en relacin a un programa para elevar la productividad, digamos durante cinco aos. Cada ao se observara la actitud de los mismos ejecutivos. Es dcir, los individuos y no slo la poblacin o subpoblacin, son los mismos. Otro ejemplo, sera el observar mensualmente (durante un ao) a un grupo que acudi a psicoterapia para analizar si se incrementan sus expresiones verbales de discusin y exploracin de planes futuros, y si disminuyen sus expresiones de discusin y exploracin de hechos pasados (en cada observacin los pacientes seran las mismas personas). Esto podra expresarse grficamente asi:

En los diseos panel se tiene la ventaja de que adems de conocer los cambios grupales, se conocen los cambios individuales. Se sabe qu casos especficos introducen el cambio. La desventaja es que a veces resulta muy difcil obtener exactamente a los mismos sujetos para una segunda medicin u observaciones subsecuentes. Este tipo de diseos puede estudiar poblaciones o grupos ms especficos y es conveniente cuando se tiene poblaciones relativamente estticas. Por otra parte, deben verse con cuidado los efectos que una medicin pueda tener sobre mediciones posteriores (recurdese el efecto de administracin de la prueba vista como fuente de invalidacin interna en experimentos y cuasi-experimentos, slo que aplicada al contexto no experimental). Los diseos panel podran esquematizarse de la siguiente forma:

Los diseos longitudinales se fundamentan en hiptesis de diferencia de grupos, correlacionales y causales Los diseos longitudinales recolectan datos sobre variables o sus relaciones en dos o ms momentos, para evaluar el cambio en stas. Ya sea tomando a una poblacin (diseos de tendencia o trends) a una subpoblacin (diseos de anlisis evolutivo de un grupo o cohort) o a los mismos sujetos (diseos panel). Comparacin de los diseos transeccionales y longitudinales Los estudios longitudinales tienen la ventaja de que proporcionan informacin sobre cmo las variables y sus relaciones evolucionan a travs del tiempo. Sin embargo, suelen ser ms costosos que los transeccionales. La eleccin de un tipo de diseo u otro, depende ms

bien del propsito de la investigacin. Asimismo pueden combinarse ambos enfoques, por ejemplo: Un investigador puede analizar en un momento dado la productividad en grandes, medianas y pequeas empresas; y ver cmo se modifica (o no se modifica) la productividad de las grandes empresas a los seis meses, al ao y a los dos aos. INVESTIGACIN NO EXPERIMENTA (INVESTIGACIN EX POST FACTO) La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger (1979) la investigacin Ex Post Facto es un tipo de ... investigaci n sistemtica en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables, (p.269). En la investigacin Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observacin de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos (Hernndez, Fernndez y Baptista, 1991). DAry, Jacobs y Razavieh (1982) consideran que la variacin de las variables se logra no por manipulacin directa sino por medio de la seleccin de las unidades de anlisis en las que la variable estudiada tiene presencia, por ejemplo, se puede analizar como influyo el movimiento del primero de enero de 1994 en Chiapas sobre la economa nacional, tambin se puede analizar la percepcin de personas con sndrome de Down y personas que no lo tienen. En ambos casos el investigador no puede manipular directamente las variables independientes como ocurre en un estudio de corte experimental. Es muy importante destacar que en una investigacin experimental la variable independiente se manipula y por eso se le llama variable activa mientras que en la investigacin Ex Post Facto la variable independiente no es susceptibles de manipulacin y por eso de le llama variable atributiva. Existen al menos tres aspectos en los que la investigacin experimental es semejante a la investigacin Ex Post Facto: 1 Por medio de estos tipos de investigacin se pueden comprobar hiptesis. 2 Se utilizan grupos semejantes excepto en algn aspecto o caracterstica especfica. 3 Se utilizan mtodos estadsticos para el tratamiento y anlisis de datos.las diferencias principales entre ambos tipos de investigacin radican en los siguientes aspectos: 1 La investigacin experimental tiene un control estricto de las variables extraas, no as en la investigacin Ex Post Facto. 2 La investigacin experimental parte de grupos similares para encontrar una diferencia y establecer la relacin causa-efecto. La investigacin Ex Post Facto estudia dos grupos diferentes y busca qu es lo que hace la diferencia para establecer la relacin causa-efecto. Con los resultados que arroja una investigacin Ex Post Facto no es posible afirmar con seguridad una relacin causal entre dos o ms variables, como ocurre en la investigacin experimental. Lo anterior debido a la posibilidad de que no se hayan encontrado otros factores que si estn afectando la variable dependiente. Si esto ocurre entonces se tienen datos espurios o falsos, es decir, existen serias dudas acerca de su origen.

La investigacin experimental implica establecer mecanismos de control como condicin del mtodo experimental. No obstante lo anterior, cuando ha pasado un evento (hecho) cmo puede ser controlado? Si los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y estn fuera de la capacidad de manipulacin y control del investigador, por esta razn en la investigacin Ex Post Facto se estudia de manera retrospectiva el fenmeno en cuestin. Lo anterior se puede observar en un estudio sobre las experiencias de desarrollo social de personas con sndrome de Down (variable provocada por la herencia gentica y no por el investigador) en un ambiente familiar restrictivo. Ambas variables estn fuera del control del investigador. Leedy (1993) define la investigacin Ex Post Facto como un proceso inverso a la investigacin experimental. El investigador empieza con la observacin de hechos que ya se han presentado y que se han manifestado en una serie de eventos. En el rea de origen del fenmeno estudiado se observan los hechos. A partir de las observaciones se procede a disear tanto los objetivos como las hiptesis dando inicio a la investigacin en sentido opuesto a una investigacin experimental.

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas3. La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales4. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

Tabla 1. Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa5-6. Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa Centrada en la fenomenologa y Basada en la induccin comprensin probabilstica del positivismo lgico Observacin naturista sin Medicin penetrante y control controlada Subjetiva Objetiva Inferencias de sus datos Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinmica

Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado Datos "slidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad esttica

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos. Mtodos cualitativos Propensin a "comunicarse con" los sujetos del estudio11 Se limita a preguntar11 Comunicacin ms horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural12 Son fuertes en trminos de validez interna, pero son dbiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la poblacin Mtodos cuantitativos Propensin a "servirse de" los sujetos del estudio11 Se limita a responder11

Son dbiles en trminos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la poblacin13 Preguntan a los cuantitativos: Preguntan a los cualitativos: Cuan particularizables son los Son generalizables tus hallazgos? hallazgos?

Figura 1. Elementos de la inferencia estadstica