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1- Resultados
2- Prestação do
serviço educati-
vo.
5- Capacidade
de auto-regula-
cão e melhoria
da escola
IV – Avaliação
por factor
1.1- Sucesso
académico
1.2- Participação
e desenvolvi-
António Pires
O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
mento cívico
1.3- Comporta-
mento e discipli-
. a escola atribui
na
tarefas ao aluno na
biblioteca.
1.4- Valorização
e impacto das
aprendizagens
2.1- Articula-
cão e sequenci-
alidade
. necessidade de
2.2 – Acompa-
formação para o
nhamento da
pessoal docente e
prática lectiva não docente… as
em sala de aula bibliotecas
escolares.
2.3 – Diferencia-
cão e apoios
2.4- Abrangên-
. são de destacar …
cia currículo e
a dinamização da
valorização dos biblioteca escolar.
saberes e da
aprendizagem
3.1- Concepção
planeamento e
desenvolvimento
da actividade
António Pires
O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
. capacidade para
captar verbas signifi-
cativas através da
candidatura/apresen-
tacão de projectos
(RBE).
3.4- Participação
dos pais e
outros elemen-
tos da comuni-
dade
3.5- Equidade e
justiça
. boletim da bibliote-
4.2- Motivação e
ca distribuído
empenho
periodicamente a
todos os alunos.
4.3- Abertura à
inovação
António Pires
O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
5.2- Sustentabili-
dade
V – Considera-
ções
Comentário
António Pires