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Escuela Secundaria Tcnica No. 1 Miguel Lerdo de Tejada. Turno: Jornada Ampliada
La prueba diagnstica se aplic a los estudiantes del 2 A, B y C, consta de 15 preguntas divididas por temas de las diferentes reas de las matemticas, en ellas se obtuvo los siguientes resultados por grupo:
ANLISIS DE RESULTADOS DE 2 A En este grupo presentaron el examen 26 de 27 estudiantes. Las primeras 9 preguntas, se basaron en operaciones bsicas, las primeras 5 son con punto decimal y el uso de este y las otras 4 son operaciones con fracciones, y se obtuvo lo siguiente:
Correctas 11 16 17 8 2 Incorrectas 15 10 9 18 24
Correctas 0 1 3 3
Incorrectas 26 21 23 23
Fracciones
30 25 20 15 10 5 0 Suma Resta Correctas Multiplicacin Incorrectas Divisin
La segunda parte de la prueba estaba compuesta de una serie de preguntas de opcin mltiple, con diferente enfoque cada una, de las cuales se obtuvo lo siguiente: a) Suma con nmeros enteros.
Suma de enteros
Suma de enteros Correctas 8 incorrectas 18
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Correctas incorrectas
b) Regla de 3 o proporcionalidad.
Proporcionalidad
Regla de 3 / Proporcionalidad Correctas 14 Incorrectas 12
15 14 13 12 11 Correctas Incorrectas
c) rea y dimensiones.
rea y dimensiones
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Correctas Incorrectas
f) Probabilidad.
Probabilidad
Probabilidad Correctas Incorrectas
30 25 20 15 10 5 0 Correctas Incorrectas
1 25
ANLISIS DE RESULTADOS DE 2 B En este grupo presentaron el examen 19 de 21 estudiantes. Las primeras 9 preguntas, se basaron en operaciones bsicas, las primeras 5 son con punto decimal y el uso de este y las otras 4 son operaciones con fracciones, y se obtuvo lo siguiente:
Correctas 11 12 15 11 5 Incorrectas 8 7 4 8 14
Incorrectas
Correctas 0 5 3 3
Incorrectas 26 21 23 23
Fracciones
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Suma Resta Correctas Multiplicacin Incorrectas Divisin
La segunda parte de la prueba estaba compuesta de una serie de preguntas de opcin mltiple, con diferente enfoque cada una, de las cuales se obtuvo lo siguiente: a) Suma con nmeros enteros.
Suma de enteros
Suma de enteros Correctas 8 incorrectas 18
16 14 12 10 8 6 4 2 0 Correctas incorrectas
b) Regla de 3 o proporcionalidad.
Proporcionalidad
Regla de 3 / Proporcionalidad Correctas 14 Incorrectas 12
10.5 10 9.5 9 8.5 Correctas Incorrectas
c) rea y dimensiones.
rea y dimensiones
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Correctas Incorrectas
g) Probabilidad.
Probabilidad
Probabilidad Correctas Incorrectas
20
1 25
15 10 5 0 Correctas Incorrectas
ANLISIS DE RESULTADOS DE 2 C En este grupo presentaron el examen 26 de 28 estudiantes. Las primeras 9 preguntas, se basaron en operaciones bsicas, las primeras 5 son con punto decimal y el uso de este y las otras 4 son operaciones con fracciones, y se obtuvo lo siguiente:
Correctas 17 13 17 13 4 Incorrectas 9 13 9 13 22
10
5 0 Suma Resta Correctas Resta Multiplicacin Divisin
Incorrectas
Correctas 0 3 2 3
Incorrectas 26 23 24 23
Fracciones
30 25 20 15 10 5 0
Suma
Resta
Correctas
Multiplicacin
Incorrectas
Divisin
La segunda parte de la prueba estaba compuesta de una serie de preguntas de opcin mltiple, con diferente enfoque cada una, de las cuales se obtuvo lo siguiente: a) Suma con nmeros enteros.
Suma de enteros
25
20 15 10 5 0 Correctas incorrectas
b) Regla de 3 o proporcionalidad.
20 15
Propocionalidad
10 5 0 Correctas Incorrectas
c) rea y dimensiones.
rea y dimensiones
rea y dimensiones Correctas 7 Incorrectas 19
20 15 10 5 0 Correctas Incorrectas
h) Probabilidad.
30 25 20 15 10 5 0
Probabilidad
0 26
Correctas
Incorrectas
ANLISIS Y ESTRATEGIAS Una vez que se analizaron estos datos, se llega a la conclusin que los chicos aun necesitan reforzar en lo ms bsico de la matemtica y deben de practicar, pues las operaciones bsicas aunque las utilizan en la vida diaria, el uso de calculadoras ha dejado que el estudiante reflexione. Las estrategias que se van a hacer es reforzar en las primeras tres semanas de clases estos temas, en especial las fracciones, as mismo, se subirn videos en un canal de YouTube donde ellos volver a checar lo visto en la clase y dejen sus comentarios y dudas, en este canal tambin se agregaran el uso de las matemticas desde otro en foque; la vida diaria.