Despliegue y operacin de programas de estudio

Planeacin Didctica
Plantel: Nombre del docente: Periodo del Semestre:
(ejemplo: Febrero-junio 2009)

CDIGO: FIOXXX-02 No REV: 1

FECHA: /08/12 Comonfort I

Irma Lpez Lpez Agosto- Diciembre 2012 Algebra Fsico - Matemticas Programador 1C Matutino
Desarrollar en los alumnos una alfabetizacin digital mediante el desarrollo de competencias genricas y disciplinarias, para que hagan uso responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que le sirvan para analizar y resolver problemas en su actividad acadmica y vida cotidiana

Asignatura o submdulo: Academia: Carrera(s): Grupo(s): Turno (s):

Propsito de la asignatura o submdulo:

Despliegue y operacin de programas de estudio

Planeacin Didctica

CDIGO: FIOXXX-02 No REV: 1

FECHA: /08/12

Competencia Genrica SE EXPRESA Y SE COMUNICA: Especificar la(s) competencia(s) genrica (s) y los atributos que le Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos corresponden del perfil de egreso, en contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y el desarrollo de esta asignatura o herramientas apropiadas.
submdulo
Nota.- De acuerdo a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS)

Expresa ideas y conceptos mediante lingsticas o grficas, en las exposiciones

representaciones

Aplica distintas estrategias comunicativas para un mejor entendimiento en sus exposiciones para alcanzar los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, en el desarrollo de las prcticas, comprendiendo cada uno de sus pasos y contribuyendo al alcance del objetivo.

APRENDE DE FORMA AUTONOMA Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos, generando sus comentarios en los reportes a entregar al final de la prctica.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Contenidos, Temas o Competencias especficas Antecedentes histricos de Aritmtica y Algebra. Clasificacin de Nmeros. Operaciones bsicas de aritmtica. Notacin y clasificacin de Algebra. Representacin Algebraica de expresiones en lenguaje comn. Interpretacin de expresiones algebraicas. Evaluacin numrica de expresiones algebraicas. Operaciones fundamentales. Leyes de los exponentes y radicales.

Parcial

Sealar los contenidos; o temas; o competencias especficas (submdulos) del programa, dependiendo del diseo del mismo.
Nota.- Enumerarlos por parcial

Primer parcial:

Despliegue y operacin de programas de estudio

Planeacin Didctica
Segundo Parcial:

CDIGO: FIOXXX-02 No REV: 1

FECHA: /08/12

Binomios Conjugados Binomios Cuadrados Binomios con Trmino Comn Binomios con Termino No Comn Binomios al Cubo Factorizacin de Expresiones Algebraicas Factorizacin de Binomios Conjugados Factorizacin de Binomios Cuadrados Factorizacin de Binomios con Trmino Comn Factorizacin de Binomios con Trmino No Comn Factorizacin de Binomios al Cubo Ecuaciones Lineales con una incgnita. Ecuaciones Lineales con dos y tres incgnitas. Resolucin y Evaluacin de Ecuaciones. Sistemas de Ecuaciones Mtodo de Solucin Ecuaciones Cuadrticas Clasificacin y Mtodo de Solucin

Tercer parcial:

Cmo se trabajar en equipo con los dems docentes, academias, proyectos y actividades de aprendizaje en el semestre?

Manteniendo comunicacin constante en el avance programtico Intercambiando tcnicas de enseanza que han beneficiado a los alumnos. Compartiendo experiencias en el desarrollo de la materia aplicada a los diferentes grupos, con el propsito de implementar cambios que puedan aplicarse al grupo que imparto la materia. Aplicando Estrategias de enseanza de acuerdo a las necesidades del grupo.

Cuntas secuencias didcticas se planea realizar y cules podran ser los temas integradores?
Nota.- Mnimo debe ser una secuencia por parcial.

Observaciones del docente:

No existe suficiente equipo de cmputo para cada alumno y en ocasiones tardan mucho en realizar una prctica porque comparten computadora. El internet continuamente falla, motivo por lo cual se retrasen las practicas.

Nota.- la metodologa de aprendizaje y de enseanza, se seala en la secuencia didctica constructivista.