COMUNICACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA ACTIVIDAD TRABAJO INDIVIDUAL N 3 Semana 3

Con el conocimiento previo basada en las lecturas del mdulo 3, investigue en el mundo del Internet la siguiente informacin:

1. Uso de materiales didcticos convencionales y nuevas Tecnologas. 2. Proyectos didcticos que representan innovacin educativa en nuestro pas. 3. Medios Audiovisuales ms utilizados en el proceso de enseanzaaprendizaje en el nivel superior. 4. Analoga de los Medios Audiovisuales Sociales. 5. Cmo docente, de 5 recomendaciones para mejorar a travs de los medios audiovisuales la enseanza aprendizaje y la calidad de enseanza.

Observacin: A TODO MATERIAL PLAGIADO DIRECTAMENTE DE LA INTERNET O DE

OTRO DOCUMENTO entregado por sus compaeros AUTOMATICAMENTE SE LE COLOCAR CERO (0) EN LA EVALUACIN DEL MISMO.

Universidad del Istmo

Mdulo#3 Trabajo Individual #3: Los medios de comunicacin en el proceso de aprendizaje.

COMUNICACIN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

Profesora: Jenny Mendoza.

Posgrado en Docencia Superior.

Reymundo Snchez G. Cdula: 8-245-511 Jueves 22 de agosto de 2013

1. Uso de materiales didcticos convencionales y nuevas tecnologas. Los materiales didcticos han ido adquiriendo una creciente importancia en la educacin actual, la elaboracin de estos materiales didcticos han ido evolucionando a lo largo de estos ltimos aos y casi nadie pone en duda su capacidad de incidir en el aprendizaje desde la ms temprana edad. Materiales convencionales: Son todos aquellos que tradicionalmente utilizamos para el proceso de aprendizaje en las escuelas y universidades. Tales materiales pueden ser: a) Impresos (textos) ejemplos: libros, fotocopias, peridicos etc. b) Tablero didctico: Pizarrn, franelograma. c) Materiales manipulativos: recortables, cartulinas etc. d) Juegos: arquitectura, juegos de sobremesas. e) Materiales de laboratorios f) Materiales audiovisuales. g) Imgenes fijas pro h) Materiales proyectables (videos) i) Materiales sonoros. Son de gran importancia en el aula, tambin una gran herramienta ya que proporciona informacin, interrelaciona a los sujetos de aprendizajes y permite conocer situaciones determinadas que est sucediendo en cualquier parte del mundo en tiempo real. Los materiales audiovisuales son aquellos que permiten la transmisin de manera directa de la informacin en tiempo real de cualquier situacin que est sucediendo alrededor del mundo y que lo lleva a tener una visin ms clara de lo que se le presenta. 2. Proyectos didcticos que representan innovacin educativa en nuestro pas. En la innovacin de proyectos educativos en nuestros podemos notar que la tecnologa es un potencial que permite eliminar barreras tanto para los estudiantes como para los docentes en cualquier parte del mundo. Entre ellos poderosos paquetes de software y el internet estn cambiando nuestros medios de acceso al conocimiento. Maneras innovadoras para ensear y aprender han redefinido actualmente la experiencia en el saln de clases.

Entre los proyectos educativos que han causado innovacin en nuestro pas tenemos por ejemplos: 1. Los cursos entre pares que est brindando MEDUCA al docente en calidad de perfeccionamiento en tecnologa educativa. 2. Uso de las TIC en la enseanza universitaria y secundaria. 3. Proyecto real de sistemas educativos para el desarrollo en Centroamrica y Panam. 4. Conctate al conocimiento: Una estrategia nacional en nuestro pas basada en mapas conceptuales. Y entres otros que puede haber. 3. Medios Audiovisuales ms utilizados en el proceso de enseanza-aprendizaje en el nivel superior. Los medios audiovisuales se han considerado desde hace tiempo como un importante recurso educativo, ya que la mayor parte de la informacin que reciben las personas se realizan a travs del sentido de la vista y el odo. La principal razn para la utilizacin de imgenes en los procesos educativos es que resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el inters de los estudiantes hacia un tema determinado, de modo que facilita la instruccin completando las explicaciones verbales impartidas por el profesorado. De tal forma que se hace indispensable la formacin del colectivo docente para la utilizacin de tales recursos en el aula. Los medio audiovisuales ms utilizados en el proceso de enseanza-aprendizaje en el nivel superior son: a) El uso de TICs b) Televisin c) Videos d) Multimedia e) El can electrnico 4. Analoga de los medios Audiovisuales Sociales. Profa en este estaba confuso 5. Cmo docente, de 5 recomendaciones para mejorar a travs de los medios audiovisuales la enseanzaaprendizaje y la calidad de la enseanza Cinco recomendaciones para mejorar a travs de los medios audiovisuales la enseanza-aprendizaje: a) Elaborar un esbozo inicial para concretar objetivos educativos que se persiguen as, como ordenarlos en una secuencia lgica en un tiempo no muy extenso. b) Elegir el medio audiovisual teniendo en cuenta las caractersticas del alumnado o de la clase. c) Es recomendable utilizar a ser posible el aula habitual de clase para realizar la exposicin.

d) La exposicin debe realizarse de pie, mirando en la medida de lo posible el auditorio y acompaar con los gestos apropiados. e) Es muy interesante que los alumnos se acostumbren a utilizar los medios audiovisuales sugiriendo que preparen trabajos informatizados como complemento. Incluso se pueden utilizar las presentaciones como medio de evaluacin.

Cinco recomendaciones para mejorar la calidad de la enseanza. a) Debe transmitirse el conocimiento utilizando nuevas formas de representar la informacin ,facilitando que el estudiante aprenda a aprender incitndolo a explorar y buscar otras fuentes de conocimientos creando el suyo propio .Es fundamental la creacin de espacios que permitan la identificacin con la situacin real paralela al aprendizaje. b). Cuando elaboramos una presentacin debemos tener claro que es una actividad que requiere tiempo y dedicacin de manera que se debe preparar con suficiente antelacin que permita evitar la improvisacin y de esa manera mejoramos la calidad de la enseanza. c) El profesor cuando hace una presentacin audiovisual debe dominar el tema que se expone contribuyendo esto a una mejor calidad en la enseanza. d) El profesor debe garantizar y optimizar los tiempos de aprendizajes dando lugar a una mejor calidad de enseanza. e) Los profesores deben reflexionar regularmente sus prcticas pedaggicas.