HIPERTEXTUALES DEFINICIN No hay palabra ms vapuleada, cuando de conectar las nuevas tecnologas con las humanidades y la enseanza se trata,

que hipertexto, un comodn agradable y reiterado, que muy pocos conocen en detalle y que se asocia demasiado fcilmente a la navegacin de la red internet y rara vez a su uso efectivo. Por hipertexto se entienden las cosas ms variadas: un concepto, la convergencia entre teora y tecnologa, una estructura mental, una operacin asociativa del proceso de lectura, una herramienta informtica; pero -como bien sintetiza Susana Pajares Tosca en su excelente Literatura Digital. El paradigma hipertextual (Cceres, Universidad de Extremadura, 2003)- como cualquier cosa que tenga que ver con textos digitalizados o con un texto impreso de estructura no-lineal. Hipertexto puede definirse como una tecnologa software para organizar y Almacenar informacin en una base de conocimientos cuyo acceso y Generacin es no secuencial tanto para autores, como para usuarios Un buen sistema hipertexto estimula el ojeo y la bsqueda, distintos de la lectura de principio a fin. Esta se realiza en base a variadas conexiones punto a punto en el Entramado de la base de conocimiento. Cuando las conexiones llevan a Grficos, cuadros, secuencias de vdeo o msica, el proceso se transforma en Hipermedia. Tipos de hipertextos

 Nodos encadenados Hipertexto estructurado Hipertexto jerarquizado Multimedia Plataformas para la produccin de multimedia Ayuda que le presta al estudiante A travs del el estudiante explora e interacta con la base de conocimiento. La utilizacin que se haga de ellos o de su combinacin pueden lograr verdaderas mejoras en el aprendizaje Para lograr un aprendizaje eficaz, necesitaremos desarrollar en nuestros alumnos algunas de las capacidades implicadas en el aprendizaje abierto: la habilidad de diagnosticar las propias necesidades, de programar planes para lograr los propios objetivos, de evaluar la efectividad de las actividades de aprendizaje ayuda en los conocimientos previos del alumno prestan mayor utilidad para el aprendizaje es importante ayudar a nuestros alumnos a desarrollar las competencias Ayuda que le presta al docente Exposicin para la enseanza grupal y apoyo docente Ayuda que el estudiante interacte con el texto le proporciona un nuevo tipo de experiencia interactiva

Recomendaciones

 Es importante ayudar a nuestros alumnos a desarrollar las competencias. Son los elementos grficos menos estandarizables de un site: al definir la imagen corporativa y contribuir de forma central a la representacin de la presencia de la empresa en la Red, es preciso admitir ciertos grados de libertad en su diseo, sobre todo cuando, adems de la marca de la empresa, se utilizan como parte del diseo de imagen del site.

Los criterios de diseo para el site on-line no tienen porque responder a las seas de identidad corporativa generales de la empresa. En el caso de Intranets no se justifican diseos espectaculares y pesados: Estn dirigidas a empleados con los que no es necesario buscar el impacto visual para la comunicacin de imagen de compaa. El tiempo de acceso es una factor crucial para el diseo de las Intranets.

Anexos