Completo

UCV UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
TEORIA DE SISTEMAS
Problema no estructurado social:”Madres Adolescentes”
Aplicar la metodología
de sistemas suaves
para plantear
soluciones viables
sistemáticamente al
problema no
estructurado social:
“Madres
Adolescentes”
.
PIZARRO TALLEDO SAMIR XAVIER
CHAVEZ MONZON CARLOS
Piura, 05 de mayo del 2009
INDICE
Problema no Estructurado Social: “Madres Adolescentes”
UCV
TEMA PAG
Portada…………………………………………………………………………………………………………………..01
Índice……………………………………………………………………………………………………………………02
Dedicatoria…………………………………………………………………………………………………………..03
Introducción…………………………………………………………………………………………………………04
Capitulo I………………………………………………………………………………………………………………..05
Capitulo II………………………………………………………………………………………………………………16
Capitulo III…………………………………………………………………………………………………………..50
Estadio 1…………………………………………………………………………………………………………………50
Estadio 2…………………………………………………………………………………………………………………51
Estadio 3…………………………………………………………………………………………………………………54
Estadio 4…………………………………………………………………………………………………………………55
Estadio 5…………………………………………………………………………………………………………………57
Estadio 6…………………………………………………………………………………………………………………58
Estadio 7…………………………………………………………………………………………………………………61
Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………….69
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………….71
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………….98
UCV
Este trabajo se lo dedico a mis

padres por el apoyo que me
están brindando para forjarme
como un profesional y a todas
mis hermanas por sus
consejos.
UCV
CAPITULO I
INTRODUCCION
Estela a Miguel, cuando él pregunto si quería que tuvieran
relaciones sexuales, y aunque su respuesta sonó segura,
la verdad es que no estaba tan convencida, pues en el
fondo ni siquiera se sentía realmente lista para hacerlo,
pero no podía permitir que “su novio” pensara que era
todavía una niña, mucho menos, que se diera cuenta que
se moría de miedo y de nervios nada más de suponer
cómo iba a resultar la experiencia.
Por su lado, Miguel también tenía muchas dudas, pues si bien le daba
mucha curiosidad tener relaciones sexuales, también estaba aterrado
porque no sabía qué tenía que hacer, ¡claro!, sus amigos habían contado
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muchas veces sus experiencias, pero ahora que era su oportunidad no
recordaba nada, y ¡por supuesto que no iba a preguntarle a nadie!
En varias ocasiones hablaron, aunque no mucho, sobre cuándo y dónde lo
harían, acordaron que una fiesta sería el pretexto perfecto para ausentarse
algunas horas, sin que nadie sospechara dónde estaban. Sintieron que todo
estaba bajo control, Miguel pensaba que Estela era una chava alivianada y
Estela pensaba que Miguel era todo un hombre; quizá por eso dejaron
muchas cosas sin platicar, quizá por eso ninguno habló sobre la posibilidad
de un embarazo, tal vez, confiaron en que lo podían manejar perfectamente
y por eso se olvidaron de las recomendaciones de la maestra en la clase de
sexualidad, de los anuncios de la televisión sobre cómo prevenir un
embarazo, y por supuesto, de las conversaciones, que aunque pocas, cada
uno había tenido en su casa.
“No hay nada de que preocuparnos, todo va a estar bien”, dijo Miguel mientras
se despedían aquel día en una esquina, habían estado juntos toda la tarde, y
ahora, mientras Estela se preparaba para dormir, pensaba que no había sido
tan romántico como esperaba, y que más bien fue tan rápido que no se había
dado cuenta de nada, ¡cómo le gustaría contárselo a alguien!, pero a quién,
sus amigas iban a hacerle burla como pasó con Marisa, a su mamá, ni
pensarlo. Sabía que había sido apresurado, que fueron irresponsables al no
detenerse cuando rec había vuelta atrás, sólo quedaba esperar, que, como
dijo Miguel, “ordaron que no tomaron ninguna precaución, pero no todo
estuviera bien”.
Han pasado tres meses desde aquel día, las vidas de Miguel y Estela han
dando una vuelta de 360 grados, ella está embarazada y muy asustada; él,
se siente culpable y no se explica por qué tuvieron tan mala suerte. Están
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enojados y no hablan mucho, sin embargo tienen que comenzar una vida
juntos. Miguel trabaja ahora en el taller mecánico de su papá, y Estela cada
día se siente más distinta, ha subido algunos kilos y ahora tiene que
ocuparse de hacer la comida para Miguel. Pronto tendrán que dejar la
escuela, y lo peor, sólo tienen 15 años.
1.1- Realidad Problemática del Problema No Estructurado
Social: “Madres Adolescentes”
¿Cuántas adolescentes
embarazadas vemos diariamente
caminando por las calles? Muchas
¿cierto? Y nos parece mal, a veces
juzgamos, es muy fácil hacerlo…
pero nos hemos preguntado acaso
¿cuáles pueden ser las razones
por las cual están en ese estado?
No sé en que posición estarás tú,
la sociedad influyen mucho en un
adolescente.
Si una persona indaga la cantidad de adolescentes embarazadas en el Instituto
Perinatal (ex materno infantil), se dará con la sorpresa que el numero va en
aumento, no solo en dicho hospital sino también en otros de la capital.

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Los que hemos tenido la oportunidad de entrevistarse con estas adolescentes
podrán confirmar que las causas del embarazo y sus historias son similares.
Algunas conocieron a sus parejas en las discotecas, producto del cual salieron
embarazadas, en otros casos sus parejas fueron vecinos o adultos mayores de
edad, en otras situaciones fueron productos de violaciones sexuales.
Algunas de ellas reciben el apoyo de sus familiares cercanos como padres,
abuelos o tíos, en otros casos reciben apoyo de sus parejas, estas últimas con
el temor de ser encarcelados por ser mayores de edad, en otras situaciones se
encuentran en total desamparo.
Las adolescentes que están en esta situación, deben de recibir un apoyo
psicológico, pues de estar pasando por la etapa de la niñez y adolescencia,
pasan de un día a otro a ser madres, con la responsabilidad que ese papel
conlleva.
1.2.- Formulación del Problema

¿De qué manera la metodología de los sistemas suaves puede plantear
soluciones viables sistemáticamente al problema no estructurado social:
“Madres Adolescentes.”?
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CAPITULO
II
2.1.- MARCO TEORICO DEL PROBLEMA SOCIAL NO
ESTRUCTURADO
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El Embarazo Adolescente:
El embarazo adolescente o maternidad precoz es lo que ocurre en la
etapa de la vida cuando no has terminado de madurar biológica y
psicológicamente, y en muchos casos ni siquiera has acabado el colegio. El
embarazo adolescente es de alto riesgo porque lo más probable es que no
se desarrolle bien el niño o que nazca mal de salud.
Biológicamente: Cuando tienes relaciones sexuales antes de tiempo y
sales encinta, tu embarazo, la hora del parto y después del parto pueden
tener serias complicaciones. Lamentablemente, muchas adolescentes y sus
bebés se mueren.
La adolescencia es una flor abriéndose, qué pétalo tan hermoso es la piel en
esa edad. Brillan los ojos de los adolescentes como bracitas encendiendo la
temperatura genial de la existencia. Todo en ellas se pone bonito que,
indudablemente, las ganas de los mozos desbordan su laberinto. Viene el amor
y en las carpetas, como huellas indelebles se escriben los nombres de la mujer
o del hombre amado. ¿Qué importan las clases de matemáticas, comunicación
o religión? Toda la importancia está en ese sentimiento
que como un río desbocado, corre sin parar por la
sangre, los pensamientos. El corazón es una cueva
palpitante, todo resuena en él. Los primeros amores se
guardan bien adentro y comienzan las verdades y
mentiras del amor. La sensualidad de esta etapa de la vida, se exacerba con la
televisión, la Internet, las revistas, las modas, las canciones, los bailes. El fuego
se aviva de qué modo y entonces debajo de la higuera, de un puente, una calle
oscura, de un paraje solitario o un cuarto de hotelucho, el amor se entrega a

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raudales. Hay candela encendida y hay consecuencias, cuando, fruto de esos
arrebatos, sin el cuidado
Necesario, sin el uso de un método a tiempo y adecuado de planificación
familiar, comienza a sentir el vientre de la niña el fruto de sus amores. Pero
Es el fruto de dos personas, no sólo de una. La menstruación ya no llega, al
primero, por lo general que se le comunica la noticia es al mozo, que dijo
amarla para toda la vida después de esa “prueba de amor”.
Cuando le dice, el mozo se hace el
sueco y por lo general la deja sola en
el problema. Se acabó el amor de un
de repente, se olvidó de escribir el nombre de la amada
en sus cuadernos y vuelve a enamorar a otra, para olvidar
“el problemita” que le presenta aquella. Se lava las manos, se limpia el
recuerdo y dice con todo su ser y sus actos “yo no fui”. La adolescente llora sin
descanso, solita, en sus noches ya sin sueños bonitos. Luego le cuenta a su
amiga del alma y las dos asumen la culpa de haber amado sin pensar en lo que
hacían. Cómo decirle a los padres, si es que no está sola la madre, como suele
suceder. Viene una “maja soberana” gritos, lágrimas, discusiones,
desesperanza. ¡El mozo bien gracias! No deja de estudiar, ha borrado de su
memoria el hecho, sale con sus amigos, se burla de la fulana que es una
“ruca”. No tiene problemas en su casa. Su mamá el dice que no se preocupe
que la chica es una mujer fácil, una ofrecida al hijo de su entrañas.
Finalmente la madre de la niña, que es madre, acurruca al niño recién nacido
que le sonríe tan lindo y le roba el corazón. Asume los gastos, los costos, la
educación, la salud, la vivienda de ese niñito que no pidió venir a esta tierra sin
siquiera un pancito bajo el brazo. Chupa la mielcita de los pechos de su madre.

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Saborea la vida, la pobreza económica, la
violencia que provoca su venida, el trabajo duro de
su madre que deja de estudiar, que se emplea en
cualquier parte y por una limosna para que no le
falte el día. Es un círculo vicioso, por ello
sabedoras de que existe la organización de los adolescentes y jóvenes en la
Unión Colegial y el Parlamento Juvenil en Cajamarca y que son organizaciones
líderes, premiadas y reconocidas a nivel nacional, quiero llegar a ellas e
invocarles que dentro de sus objetivos debe estar la disminución y prevención
de este problema. Que, aún, sólo la mujer no puede engendrar hijos. Que
necesita del otro, del varón, para poder concebir y si bien es cierto, aún ella, es
la que lleva al fruto del amor por nueve meses en sus entrañas, son también
los genes del muchacho los que están palpitando en su vientre. Por lo tanto
son los dos los que debieran asumir, con todo el peso de la ley humana y legal
la crianza y educación de ese niño o de esa niña. Y que nuestra Unión Colegial
y Parlamento Juvenil, debe ser premiado el próximo año por haber abordado
conscientemente este problema con sus pares y haber comenzado a hacer
conciencia en los varones que no deben seguir pasando estas injusticias e
inequidades, que se pueden evitar con un Plan o Proyecto de Vida y con una
responsabilidad creadora desde niños.
¿POR QUE LA ADOLESCENCIA COMETE EL ERROR DE EMBARAZARSE?
Los adolescentes sufren embarazos no deseados luego de mantener
relaciones sexuales bajo presión social y sin protección
La falta de información objetiva sobre la sexualidad y los métodos de
anticoncepción, y el “pensamiento mágico” de que a los adolescentes no
les pasará nada si se exponen a situaciones riesgosas, como tener

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relaciones sexuales sin protección, trae como
una de las principales consecuencias el embarazo
no deseado.
Cifras oficiales revelan que de cada cinco
embarazos tres son en adolescentes cuya vida profesional y personal se
trunca, al igual que la del padre, si permanece al lado de su pareja.
La presión social, en especial escolar, orilla a los jóvenes a tener relaciones
sexuales sin estar convencidos ni tener la información necesaria para cuidarse
y argumentando cualquier cosa para no protegerse.
“Las relaciones de los adolescentes son generalmente no planeadas,
esporádicas y el uso de pastillas anticonceptivas y otros métodos de protección
no existen”, indicó Anameli Monroy, presidenta y fundadora del Centro de
Orientación para los Adolescentes, AC (Cora).
El Centro Latinoamericano Salud y Mujer (Celsam) sostiene que la mayoría de
las adolescentes presentan el siguiente patrón: buscan ser tomadas en cuenta
por los adultos, sentirse amadas, reafirmar su identidad sexual, reivindicarse
con la familia o transgredir sus normas, llenar un vacío afectivo y, en un futuro,
establecer lazos amorosos y la posibilidad de tener algo por lo que puedan
luchar por medio del bebé.
ACTITUDES HACIA LA MATERNIDAD
El embarazo en la adolescente es una crisis que se sobre impone a la crisis
de la adolescencia. Comprende profundos cambios somáticos y psicosociales
con incremento de la emotividad y acentuación de conflictos no resueltos
anteriormente.
Generalmente no es planificado, por lo que la adolescente puede adoptar
diferentes actitudes que dependerán de su historia personal, del contexto

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familiar y social pero mayormente de la etapa de la adolescencia en que se
encuentre.
En la adolescencia temprana, con menos de 14 años, el impacto del
embarazo se suma al del desarrollo puberal. Se exacerban los temores por los
dolores del parto; se preocupan más por sus necesidades personales que no
piensan en el embarazo como un hecho que las transformará en madres. Si,
como muchas veces ocurre, es un embarazo por abuso sexual, la situación se
complica mucho más. Se vuelven muy dependientes de su propia madre, sin
lugar para una pareja aunque ella exista realmente. No identifican a su hijo
como un ser independiente de ellas y no asumen su crianza, la que queda a
cargo de los abuelos.
En la adolescencia media, entre los 14 y 16 años, como ya tiene
establecida la identidad del género, el embarazo se relaciona con la expresión
del erotismo, manifestado en la vestimenta que suelen usar, exibiendo su
abdomen gestante en el límite del exhibicionismo. Es muy común que
"dramaticen" la experiencia corporal y emocional, haciéndola sentirse posesiva
del feto, utilizado como "poderoso instrumento" que le afirme su independencia
de los padres. Frecuentemente oscilan entre la euforia y la depresión. Temen
los dolores del parto pero también temen por la salud del hijo, adoptando
actitudes de autocuidado hacia su salud y la de su hijo. Con buen apoyo
familiar y del equipo de salud podrán desempeñar un rol maternal, siendo muy
importante para ellas la presencia de un compañero. Si el padre del bebé la
abandona, es frecuente que inmediátamente constituya otra pareja aún durante
el embarazo.
En la adolescencia tardía, luego de los 18 años, es frecuente que el
embarazo sea el elemento que faltaba para consolidar su identidad y formalizar

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una pareja jugando, muchas de ellas, el papel de madre joven. La crianza del
hijo por lo general no tiene muchos inconvenientes.
En resumen, la actitud de una adolescente embarazada frente a la
maternidad y a la crianza de su hijo, estará muy influenciada por la etapa de su
vida por la que transita y, si es realmente una adolescente aún, necesitará
mucha ayuda del equipo de salud, abordando el tema desde un ángulo
interdisciplinario durante todo el proceso, incluso el seguimiento y crianza de su
hijo durante sus primeros años de vida.
¿QUÉ OCURRE CUANDO SALEN EMBARAZADAS?
Cuando ocurre el embarazo a partir de los 13 o 14 años la primera reacción es
el rechazo, sin embargo, por la educación que tienen, por su pareja o por la
propia familia, algunas mujeres deciden ser madres.
“La mayoría deja de estudiar y es uno de los peores
problemas, porque se dedican al cuidado de su bebé. Se
coarta el desarrollo escolar y profesional de ella y muchas
veces de su pareja, si es que se responsabiliza.
“Los hombres se asustan y se van, pero luego regresan a hacerse
responsables, al menos emocionalmente, porque luego no pueden
económicamente. El problema del embarazo entre adolescentes de la misma
edad es que es muy difícil que se hagan responsables”, dijo en entrevista
Monroy.
Un estudio del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), en su
capítulo de América Latina, señala que los hombres jóvenes ven el embarazo
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como un descuido en la sexualidad y pese a que conocen las posibles
consecuencias si no usan anticonceptivos, la noticia de que esperan un hijo
siempre es una sorpresa. Consideran que la protección es responsabilidad
femenina.
El matrimonio a consecuencia de un embarazo es visto como una solución,
pero, aunque hay excepciones, la mayoría “truena” y los índices de divorcio y
violencia intrafamiliar son altos. “Los padres ya no se desarrollan desde el
punto de vista profesional, le exigen al hijo que haga lo que no pudieron hacer y
lo culpan de sus frustraciones de vida”.
Cifras del gobierno capitalino revelan que 60 por ciento de los embarazos
adolescentes tiene que ver con mujeres que abandonaron la escuela,
tienen problemas económicos o en casa.
Monroy sostiene que las jóvenes, mientras más saben de
sexualidad, más tiempo esperan para su primer contacto
sexual y mientras menos conocen, su actividad sexual es
precoz, por ello las de nivel socioeconómico y
escolar bajo engrosan la estadística de embarazo.
Además, la especialista, que trabaja con un grupo interdisciplinario desde hace
30 años con adolescentes, alertó sobre la repetición del patrón que presentan
jóvenes que son hijas o hermanas de madres adolescentes, y más aún, la
reincidencia en los siguientes años llegando a tener hasta tres hijos antes de
los 18 años.
La fundadora de Cora consideró que los jóvenes deben tener la información
suficiente para decidir, frente al embarazo, abortar, una adopción o la
paternidad.
La masculinidad en estudio:
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Pasando el primer impacto, todo padre adolescente debe afrontar decisiones
tan importantes como casarse, convivir con su pareja, dejar sus estudios y
buscar trabajo en algunos casos, lo que sin duda trae consecuencias no solo
para el y su familia de origen, sino para su pareja y su hijo también.
Muchos se quedan en el camino sufriendo grandes presiones, pero sin poder
superarlas.
Actualmente ha surgido una preocupación por estudiar que lleva a los hombres
adolescentes a embarazarse y como reaccionan frente al tema. La mayoría de
las veces se lo describe como, irresponsable, que prueba sus proezas sexuales
sin pensar en las consecuencias.
Lo cierto es que la fisiología reproductiva masculina ha sido menos estudiada y
comprendida que la femenina, ofreciendo pocas posibilidades de controlar la
cadena de eventos reproductivos, lo que ha hecho que el hombre tenga menos
conciencia de su función reproductiva y asuma menos responsabilidades.
A esta conclusión llega un estudio realizado sobre sexualidad en adolescentes
escolarizados en Buenos Aires, Argentina, por el Programa de Adolescencia del
Hospital de Clmnicas de la Universidad de esa ciudad.
Muchos de esos hombres han recibido el modelo de un padre alejado, en
algunos casos ausente, solo observador y marginado de la interacción con los
hijos, alejándose así también de los aspectos tradicionalmente mas femeninos
como la sensibilidad y la ternura.
Sin embargo, la especialista Electra González explica que los progenitores
adolescentes pueden ser afectados de manera importante por la situación de
paternidad, aun en aquellos casos en que intentan evadir su responsabilidad.
Esta evasión puede ocurrir por miedo a asumir la paternidad inesperada, por un
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deseo expreso de no querer asumirla, o por no sentir compromiso afectivo
importante con su pareja adolescente.
Las investigaciones de CEMERA, en el estado social bajo los hombres
adolescentes fracasan en completar su enseñanza media entrando en el
mundo adulto con pocas o ninguna destreza laboral. La creencia esta en que
un estudiante adolescente que ha embarazado a su polola debe buscar un
trabajo, ya que su propio sentido de la responsabilidad le indica que esto
demuestra ser buen padre.
Así caen en una trampa porque al no terminar su educación van derecho a
trabajos mal pagados, mal calificado y con casi nulas posibilidades de
superación laboral. Les queda entonces enfrentar un futuro de dependencia o
de fracaso, que los lleva a desertar de su rol de padre.
Asumir la paternidad
Pero también hay jóvenes que si sienten responsabilidad, y que quieren
participar en el desarrollo del embarazo y luego como padres activos. Se
sienten comprometidos en el apoyo afectivo y económico de su pareja e hijo.
Sin embargo, la forma de asumir esta paternidad estará influida por su
situación socioeconómica, cultural y familiar, y por las oportunidades que tenga
en el aspecto educacional y laboral, así como también del grado de afecto que
lo una con la madre de su hijo. Pero también es importante el enfrentamiento
con la familia propia y de ella. De esto también depende el éxito o el fracaso de
la paternidad.
Un estudio estadounidense publicado en 1997 por el Journal of Adolescent
Health, identifics varios obstáculos que dificultan el vínculo con el hijo: la falta
de dinero del joven, su desconocimiento sobre la crianza y la escasez de

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instituciones o redes de apoyo emocional que incentiven su participación como
padre.
Electra González es enfática en asegurar que los jóvenes que enfrentan una
paternidad temprana deben recibir un apoyo efectivo y no discriminatorio, tanto
de los profesionales de salud como del sector educación, teniendo claro que
ellos tienen también muchas dificultades para enfrentar esta paternidad, que en
la mayoría de los casos es inesperada, que no se están preparados, que con
frecuencia enfrentan la reacción negativa de la familia de su pareja y la de sus
propios padres.
¿Y lo Psicológico….?
El apoyo psicológico es importante también, tanto en la etapa del embarazo
como cuando se enfrentan al ejercicio de ser padres. Si la adolescente no esta
preparada para ser madre, menos lo estará el hombre adolescente para ser
padre, especialmente porque en la cultura en que se da la maternidad
adolescente, es muy común que los hombres se desliguen de su papel y los
hijos pasen a ser criados por mujeres madres o abuelas, agrega la especialista.
Esta exclusión del varón provoca en el, sentimientos de aislamiento, agravados
por juicios descalificatorios por parte de su familia o amistades como con que lo
vas a mantener, seguro que no es tuyo o no eres la primera que queda
embarazada, que precipitaran su aislamiento si es que crean dudas.
La familia debe hacer un esfuerzo en apoyarlo. Algunos psicólogos
recomiendan no presionar al joven para ser proveedor solamente. Lo más
importante es generar el espacio y el ambiente para que ese nuevo padre se
conecte afectivamente con su hijo, su rol ha cambiado en el mundo: ahora es
padre.
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CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA EL AUMENTO DE LOS
EMBARAZOS EN ADOLESCENTES
El comportamiento sexual humano es variable y depende de las normas
culturales y sociales especialmente en la adolescencia, pudiendo clasificar a
las sociedades humanas de la siguiente manera:
a. – Sociedad Represiva: niega la sexualidad, considerando al sexo como un
área peligrosa en la conducta humana. Considera una virtud la sexualidad
inactiva, aceptándola sólo con fines procreativos. Las manifestaciones de la
sexualidad pasan a ser fuentes de temor, angustia y culpa, enfatizando y
fomentando la castidad prematrimonial.
b. – Sociedad Restrictiva: tiene tendencia a limitar la sexualidad, separando
tempranamente a los niños por su sexo. Se aconseja la castidad
prematrimonial, otorgando al varón cierta libertad. Presenta ambivalencia
respecto al sexo, siendo la más común de las sociedades en el mundo.
c. – Sociedad Permisiva: tolera ampliamente la sexualidad, con algunas
prohibiciones formales (la homosexualidad). Permite las relaciones sexuales
entre adolescentes y el sexo prematrimonial. Es un tipo social común en países
desarrollados.
d. – Sociedad Alentadora: para la cual el sexo es importante y vital para la
felicidad, considerando que el inicio precoz del desarrollo de la sexualidad
favorece una sana maduración del individuo. La pubertad es celebrada con
rituales religiosos y con instrucción sexual formal. La insatisfacción sexual no
se tolera y hasta es causal de separación de pareja. Son sociedades
frecuentes en Africa ecuatorial, la Polinesia y algunas islas del Pacífico.
Así se considera que el embarazo en adolescentes es un fenómeno causado
por múltiples factores, principalmente de orden psicosocial, ocurriendo en todos

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los estratos sociales sin tener las misma características en todos ellos, por lo
que importan las siguientes consideraciones:
1. – Estratos medio y alto: la mayoría de las adolescentes que quedan
embarazada interrumpen la gestación voluntariamente.
2. – Estratos más bajos: donde existe mayor tolerancia del medio a la
maternidad adolescente, es más común que tengan su hijo.
Conocer los factores predisponentes y determinantes del embarazo en
adolescentes, permite detectar las jóvenes en riesgo para así extremar la
prevención. Además, las razones que impulsan a una adolescente a continuar
el embarazo hasta el nacimiento, pueden ser las mismas que la llevaron a
embarazarse.
A) FACTORES PREDISPONENTES
1. – Menarca Temprana: otorga madurez reproductiva cuando aún no maneja
las situaciones de riesgo.
2. – Inicio Precoz De Relaciones Sexuales: cuando aun no existe la madurez
emocional necesaria para implementar una adecuada prevención.
3. – Familia Disfuncional: uniparentales o con conductas promiscuas, que
ponen de manifiesto la necesidad de protección de una familia continente, con
buen diálogo padres – hijos. Su ausencia genera carencias afectivas que la
joven no sabe resolver, impulsándola a relaciones sexuales que tiene mucho
más de sometimiento para recibir afecto, que genuino vínculo de amor.
4. – Mayor Tolerancia Del Medio A La Maternidad Adolescente Y / O Sola
5. – Bajo Nivel Educativo: con desinterés general. Cuando hay un proyecto de
vida que prioriza alcanzar un determinado nivel educativo y posponer la

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maternidad para la edad adulta, es más probable que la joven, aún teniendo
relaciones sexuales, adopte una prevención efectiva del embarazo.
6. – Migraciones Recientes: con pérdida del vínculo familiar. Ocurre con el
traslado de las jóvenes a las ciudades en busca de trabajo y aún con motivo de
estudios superiores.
7. – Pensamientos Mágico: propios de esta etapa de la vida, que las lleva a
creer que no se embarazarán porque no lo desean.
8. – Fantasías De Esterilidad: comienzan sus relaciones sexuales sin
cuidados y, como no se embarazan por casualidad, piensan que son estériles.
9. – Falta O Distorsión De La Información: es común que entre adolescentes
circulen "mitos" como: sólo se embaraza si tiene orgasmo, o cuando se es más
grande, o cuando lo hace con la menstruación, o cuando no hay penetración
completa, etc.
10. – Controversias Entre Su Sistema De Valores Y El De Sus Padres:
cuando en la familia hay una severa censura hacia las relaciones sexuales
entre adolescentes, muchas veces los jóvenes las tienen por rebeldía y, a la
vez, como una forma de negarse a sí mismos que tiene relaciones no
implementan medidas anticonceptivas.
11. - Aumento en número de adolescentes: alcanzando el 50% de la
población femenina.
12. - Factores socioculturales: la evidencia del cambio de costumbres
derivado de una nueva libertad sexual, que se da por igual en los diferentes
niveles socioeconómicos.
B. – FACTORES DETERMINANTES
1. – Relaciones Sin Anticoncepción
2. – Abuso Sexual
3. – Violación
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LA ADOLESCENCIA DE LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS
La maternidad es un rol de la edad adulta. Cuando ocurre en el
periodo en que la mujer no puede desempeñar adecuadamente ese
rol, el proceso se perturba en diferente grado.
Las madres adolescentes pertenecen a sectores sociales más
desprotegidos y, en las circunstancias en que ellas crecen, su
adolescencia tiene características particulares.
Es habitual que asuman responsabilidades impropias de esta etapa
de su vida, reemplazando a sus madres y privadas de actividades
propias de su edad, confundiendo su rol dentro del grupo,
comportándose como "hija-madre", cuando deberían asumir su propia
identidad superando la confusión en que crecieron.
También, en su historia, se encuentran figuras masculinas
cambiantes, que no ejercen un rol ordenador ni de afectividad
paterna, privándolas de la confianza y seguridad en el sexo opuesto,
incluso con el mismo padre biológico.
Así, por temor a perder lo que creen tener o en la búsqueda de
afecto, se someten a relaciones con parejas que las maltratan.
En otros casos, especialmente en menores de 14 años, el embarazo
es la consecuencia del "abuso sexual", en la mayoría de los casos por
su padre biológico.
El despertar sexual suele ser precoz y muy importante en sus vidas
carentes de otros intereses; con escolaridad pobre; sin proyectos
(laborales, de uso del tiempo libre, de estudio); con modelos
familiares de iniciación sexual precoz; por estimulación de los medios,

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inician a muy corta edad sus relaciones sexuales con chicos muy
jóvenes, con muy escasa comunicación verbal y predominio del
lenguaje corporal. Tienen relaciones sexuales sin protección contra
enfermedades de transmisión sexual buscando a través de sus
fantasías, el amor que compense sus carencias.
CONSECUENCIAS DE LA MATERNIDAD – PATERNIDAD ADOLESCENTE
A las consecuencias biológicas por condiciones desfavorables, se agregan las
psicosociales de la maternidad – paternidad en la segunda década de la vida.
1. – Consecuencias Para La Adolescente:
Es frecuente el abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al
momento de criar al hijo, lo que reduce sus futuras chances de lograr buenos
empleos y sus posibilidades de realización personal al no cursar carreras de su
elección. También le será muy difícil lograr empleos permanentes con
beneficios sociales.
Las parejas adolescentes se caracterizan por ser de menor duración y más
inestables, lo que suele magnificarse por la presencia del hijo, ya que muchas
se formalizan forzadamente por esa situación.
En estratos sociales de mediano o alto poder adquisitivo, la adolescente
embarazada suele ser objeto de discriminación por su grupo de pertenencia.
Las adolescentes que son madres tienden a tener un mayor número de hijos
con intervalos intergenésicos más cortos, eternizando el círculo de la pobreza.
2. – Consecuencias Para El Hijo De La Madre Adolescente:
Tienen un mayor riesgo de bajo peso al nacer, dependiendo de las
circunstancias en que se haya desarrollado la gestación. También se ha

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reportado una mayor incidencia de "muerte súbita".
Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso físico, negligencia en sus cuidados,
desnutrición y retardo del desarrollo físico y emocional.
Muy pocos acceden a beneficios sociales, especialmente para el cuidado de
su salud, por su condición de "extramatrimoniales" o porque sus padres no
tienen trabajo que cuenten con ellos.
• ,que nace de forma no esperada en la adolescencia, generalmente tiene
muchos riesgos como:
• Nacer con alguna deficiencia física y mental, fundamentalmente debido
a la falta de inmadurez en las células sexuales femenina o masculina.
• Nacer prematuramente y con bajo peso, lo que influye en el desarrollo
de más enfermedades infecciosas.
• Ser dado en adopción y en muchos casos abandonado, lo que implica
un enorme costo emocional y una gran injusticia para el bebé.
• No ser esperado o deseado por sus padres, lo que va a repercutir en su
desarrollo emocional y en el trato que va a recibir.
• Tener menos oportunidades de una vida digna, un hogar propio y todas
sus necesidades de vestido, alimento, educación, salud, recreación,
cubiertas.
3. – Consecuencias Para El Padre Adolescente:
Es frecuente la deserción escolar para absorber la mantención de su familia.
También es común que tengan peores trabajos y de menor remuneración que
sus padres, sometidos a un stress inadecuado a su edad. en general, todo ello

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condiciona trastornos emocionales que dificultan el ejercicio de una paternidad
feliz.
• Mayor frecuencia de deserción escolar.
Trabajar y recibir un menor nivel de ingresos que los demás de su
misma edad.
• Una tasa más alta de divorcios.
• Aumento del estrés y mayor frecuencia de trastornos emocionales por
falta de recursos, por tener que trabajar en lugar de estudiar, por el
abandono a los amigos y por falta de tiempo para divertirse.
• Tener que actuar como adulto, cuando todavía debe gozar y vivir como
adolescente.
4.- Físicamente: porque como la madre adolescente todavía está el proceso
de crecimiento y desarrollo, un embarazo, que es un suceso que normalmente
cambia todas las funciones del cuerpo de una mujer, requiere de mejor
alimentación, tranquilidad, y puede ocasionar problemas como:
- Detención del crecimiento, ya que las proteínas destinadas solamente para la
madre, ahora se tienen que compartir con el hijo.
- Anemia, desnutrición y toxemia del embarazo.
- Aumento de la mortalidad materna.
- Mayor riesgo de abortos espontáneos y nacimientos prematuros o
complicaciones durante el parto, por falta de madurez sexual.
- Aumenta la probabilidad de tener más hijos, ya que al empezar jóvenes a
tener relaciones sexuales, es más fácil que los hijos se sucedan rápidamente.
- Aumenta la posibilidad de tener más relaciones sexuales, seguidas, con

UCV
frecuencia con varias parejas, lo que además aumenta el riesgo de
enfermedades de transmisión sexual.
5.- Emocionalmente ya que se está en un proceso de identidad, que lleva a
brincarse un paso muy importante, la autoaceptación como mujer, con con los
cambios del cuerpo y funciones nuevas, por una figura prematura de mujer
embarazada.
-También conlleva a problemas de autoestima y frustraciones personales y
sociales.
- Deserción escolar, abandono o cambio de un proyecto de vida profesional.
- Dificultad para educar con cariño al bebé.
- Mayor riesgo de separación, divorcio y abandono por parte de su compañero.
- Rechazo social si el embarazo es fuera del matrimonio y críticas si es aún
estando casada.
6.- Como pareja.
- Al verse obligados a formar una pareja, la violencia, los reproches, los
chantajes o los celos, impedirán que su unión sea estable y permanente, lo que
ocasiona también que al separarse tengan problemas de estabilidad emocional
con cualquier otra persona.
-Interrupción de su vida adolescente.
Dificultad para independizarse económicamente, quedando expuestos a la
explotación, violencia y dependencia familiar, con todas sus consecuencias.
Especialistas dicen la familia es la solución al sexo a
temprana edad
UCV
La secretaria de Educación, doctora Milagros Ortiz Bosch, declaró ayer
que la aplicación de la materia de educación sexual en las escuelas es
impostergable, ya que se requiere impartirla para controlar el
incremento de niñas que inician la actividad sexual a temprana edad
y de embarazos en adolescentes.
En tanto que la directora del Departamento de Educación y Psicología
de la cartera, Irma Levasseur, informó que ya todo está listo para
impartir educación sexual en las escuelas del país, en todos los
niveles, desde primer grado de la primaria hasta la secundaria.
"Eso es algo que no puede tener más postergación", expresó la
doctora Ortiz Bosch, al tiempo que informó que ya los profesores
están siendo capacitados para impartir la materia de educación
sexual en las escuelas del país. Señaló que ya todas las diferencias en
torno al tema han sido solucionadas y que el programa sobre la
materia ya está prácticamente listo.
La secretaria de Educación reaccionó de esa forma ante la pregunta
sobre lo que haría la institución para contribuir a la reducción de los
embarazos en adolescentes, como informó ayer el presidente de la
Sociedad Dominicana de Ginecología y Obstetricia.
Con relación al tema, la encargada del Departamento de Educación y
Psicología, dijo que todos los estudiantes van a recibir orientación
sobre la sexualidad, tanto los del nivel inicial, como los de niveles
básico y medio. Aclaró que las orientaciones serán diferentes para
cada edad y para cada nivel de grado de los estudiantes, de forma

UCV
que haya una armonía sobre los conocimientos que van a recibir de
los maestros.
CENSO. La profesora Levasseur dijo que ya están casi terminados los
resultados de un censo que realizó la Secretaría de Educación sobre
la presencia de embarazos en estudiantes adolescentes.
Explicó que los datos preliminares no dan una alta presencia de
estudiantes embarazadas, pero que en muchas escuelas se observó
esa tendencia.
Señaló que la educación sexual en las escuelas es necesaria para
contribuir a la reducción del inicio de la vida sexual en adolescentes
con menos de 15 años, cifra que actualmente se sitúa en un 50% de
la población total.
Ven necesidad educación sexual. La Asociación Dominicana Pro
Bienestar de la Familia (Profamilia) y el Colectivo Mujer y Salud se
pronunciaron ayer en favor de instituir la educación sexual en las
escuelas del país, a fin de reducir los embarazos en adolescentes,
evitar la práctica de abortos y disminuir el alto índice de crecimiento
de enfermedades de transmisión sexual, como el Síndrome de
Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).
A raíz de las declaraciones del presidente de la Sociedad Dominicana
de Ginecología, Alejandro Paradas, en el sentido de que el 50% de los
adolescentes inician su vida sexual antes de los 15 años, Profamilia
reiteró su posición de que el sistema educativo.

UCV
dominicano precisa con urgencia la ejecución de medidas para
contrarrestar esta realidad.
Mientras, la directora del Colectivo Mujer y Salud, Janet Tineo, opinó
que deben existir programas para adolescentes no sólo en favor de la
abstinencia sexual, sino más bien en ayuda de muchos jóvenes que
por una u otra razón ya han iniciado su vida sexual.
En tanto, Profamilia consideró impostergable la reanudación del
proceso de información y educación sexual en las escuelas, en el que
se tomen en cuenta la opinión de los propios adolescentes, los
maestros y miembros de las familias.
DATOS. Profamilia advirtió que los datos disponibles colocan a la
sociedad ante la disyuntiva de asumir el compromiso de lanzar la
formación integral de los jóvenes o seguir permitiendo que los
adolescentes continúen enfrentándose a los riesgos de embarazos no
deseados, enfermedades y muertes por abortos.
Según un informe de Profamilia, 23 de cada 100 adolescentes de la
República Dominicana están embarazadas y un 18% de las
adolescentes de 15 a 19 años ya han sido madres, teniendo esto
mayor incidencia en las zonas de mayor índice de pobreza, donde las
familias viven en condiciones más precarias.
Asimismo, se indica que el aborto se encuentra entre las primeras
cinco causas de muerte de mujeres de 15 a 19 años en la mayoría de
los países de América Latina y el Caribe.

UCV
Informó que los embarazos en adolescentes, además de provocar
numerosos abortos, constituyen un problema de salud que afecta las
condiciones económicas y sicosociales de los jóvenes y de su grupo
familiar.
Explicó que en la mayoría de los casos, las jóvenes embarazadas se
ven en la necesidad de interrumpir sus estudios para incorporarse a
otras actividades que satisfagan sus necesidades inmediatas.
DESERCIÓN ESCOLAR. En este sentido, el Colectivo Mujer y Salud
planteó que uno de los problemas que enfrentan las jóvenes
embarazadas es que no se les permite asistir a las escuelas, lo que
aumenta los altos índices de deserción escolar y, por ende, los niveles
de pobreza en el país.
Al respecto, un informe de Profamilia indica que el 37 por ciento de
las adolescentes abandonan la escuela por motivos relacionados con
el embarazo o el matrimonio. Tineo sostuvo que en muchas ocasiones
el Colectivo Mujer y Salud se ha pronunciado en contra de que a las
adolescentes embarazadas se les impida asistir a las aulas.
HAY QUE INSISTIR. La directora del Colectivo Mujer y Salud sostuvo
que existen sectores de la sociedad que imponen muchas
restricciones para que se ejecuten programas adecuados a las
demandas actuales. "Lo principal y lo más importante es que hay que
retomar la voz y seguir planteando la educación sexual en las
escuelas", agregó.
UCV
Consideró que deben ejecutarse, además, una serie de programas
para asistir con informaciones y orientaciones a los jóvenes que
tienen una vida sexual activa. Dijo que existe un programa que inició
la Secretaría de Salud Pública, "pero es un programa muy limitado"
-agregó--, porque sólo se está trabajando en Santo Domingo y
Santiago".
Calificó como un grave problema que la sexualidad sea un tema tabú
en la sociedad y dijo que los jóvenes están teniendo relaciones sin un
conocimiento concreto de los riesgos a que tienen que enfrentarse
cuando ejercen sus derechos sexuales sin ningún tipo de protección.
"Debe implementarse una educación sexual, pero una real, basada en
aspectos científicos, en la que se ubique la sexualidad como parte de
un derecho de todo ser humano ", dijo Tineo.
Profamilia considera que la necesidad de llevar la educación sexual a
las aulas se basa también en el derecho a la información amplia,
objetiva y verídica que sobre la sexualidad humana tienen todas las
personas. Sostiene que los jóvenes tienen derecho a una educación
sexual integral desde su nacimiento y a lo largo de toda su vida.

UCV
UCV
CAPITULO
III
3.1. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS
SUAVES AL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO SOCIAL:
“Madres Adolescentes”.
3.1) Estadio1: Definición del problema.
MADRES
ADOLESCENTES
UCV
3.2) Estadio2: Problema expresado (causas)

UCV
3.2.1) Una de las causas del 3.2.3) Falta de información,

embarazo adolescente es que orientación y educación sexual
existen muchos prejuicios en la adecuada, que nos den confianza y
sociedad de lo que debe hacer una no nos juzguen.
mujer y de lo que debe hacer un
hombre
3.2.2) Carencia de control de los 3.2.4) No usar métodos

impulsos sexuales y presión anticonceptivos en forma adecuada.
grupal para tener relaciones
sexuales.
UCV
3.2.5) Han sido víctimas de 3.2.8)Carecen de sistemas de

abuso sexual apoyo o tienen pocos
amigos.
3.2.6) No hablas con tu familia y

no te atreves a contarle tus 3.2.9) Viven en comunidades o
dudas y temores. Un asisten a escuelas en
adolescente siempre
donde la procreación a
necesita la orientación de
sus mayores.
una edad temprana es
común y vista como
norma y no como un
tema de preocupación.
.
3.2.7)Por influencia de la tv
que dicen que es normal
tener relaciones
sexuales.
3.3) Estadio 3:”Definición raíz de los sistemas de actividad humana”
3.2.10)Consumen alcohol y/u
otras drogas, incluyendo
los productos del tabaco
incontroladamente.
UCV
*CONSUMIDORES (C):
_La Generaciones Entrantes: _El mundo:
*ACTORES (A):
_Los Jóvenes
Problema no Estructurado Social: “Madres Adolescentes” UCV
OWNER :
FAMILIARES
PROBLEMA NO IGLESIAS
ESTRUCTURADO
CAUSAS SOLUCION
TRANFORMACION
TRANFORMACIO
ACTOR: LA CONSUMIDORES N
JUVENTUD : La generaciones
entrantes
Todos sus seres queridos

deben de apoyarlos ya
que en esos momentos no
están seguros de si
mismos
R ETR OALI M E NTAC I O N

UCV
UCV
DEFINICION RAIZ DEL PROBLEMA SOCIAL NO

ESTRUCTURADO:
“MADRES ADOLESCENTES”
UCV
Hoy en día no es novedad ver a jovencitas por la calle esperando
un hijo esto se da por la influencia de muchos factores que en la
juventud son necesarios; como la información sobre el sexo, si la
falta de este factor en las personas conlleva a que los jovencitos por
falta de información no midan sus actos; esto podría ser controlado
por medio de charlas brindadas a los colegios y haciendo campañas
de prevención o planificación familiar a temprana edad
3.4) Estadio 4: Modelo conceptual de sistema de actividad humana

UCV
 INDICADORES DE MEDICION:
3.4.1.1) Número de personas machistas en una localidad.

3.4.2.2) _Tomo solo una decisión.
_Necesito de alguien para tomar una decisión.
_Dejo que otras decidan por mí.
3.4.3.3) Cada que tiempo entro a internet para informarme.
UCV
3.4.4.4) Cuantas veces he acudido a visitar a una profesional para
hablar de sexo.
3.4.5.5) Nº de zonas vigiladas; estas son vigiladas:
_Por horas.
_Solo por las noches.
_Permanentemente.
3.4.6.6) Nº horas dedicadas a los hijos.
3.4.7.7) Veces que pasan un mismo comercial de tv.
3.4.8.8) Nº jóvenes integrantes a un grupo folclórico.
3.4.9.9) Cada cuanto tiempo se dan charlas en lugares remotos o
alejados de la ciudad
3.4.10.10) Que tan seguido tomo:
_Ocasionalmente
_Cada semana.
_Frecuentemente.
3.5) Estadio 5: Comparando 2 con 4

CAUSA SOLUCION
UCV
UCV
3.6) Estadio 6: Cambios deseables que son viables:

3.6.1) Que los padres controlen o sepan educara a sus hijos:
3.6.1.1) Implantándoles 3.6.1.2) No dejarse 3.6.1.3) Estableciendo
UCV
una hora de llegada manipular. reglas en su hogar.
después de cada salida
3.6.2) No dejarse manipular por terceros:

3.6.2.1) Tomar mis 3.6.2.3) Mostrar 3.6.2.3) Analizando las
propias decisiones seguridad de mis actos. propuestas que me
hayan dicho mis
“amigos”
3.6.3) Acceder a libros, revistas, internet, etc., con el fin de informarnos.

3.6.3.1) Acudir a la 3.6.3.2) Comprar 3.6.3.3) Al conectarse a
biblioteca mas cercana revistas educativas para internet dedicarle un
para obtener que nos ayuden a momento para
información enriquecer nuestros informarnos sobre
saberes educación sexual
3.6.4) Acudir a un profesional o caso contrario a alguien dominante del

tema.
3.6.4.1) Acudir a un 3.6.4.2) Ir a las charlas 3.6.4.3) Platicar con el
UCV
centro de salud en brindadas en los centros profesor de tutoría para
busca de la obstetra de de salud. que nos brinde
turno. información.
3.6.5) Prestar mayor seguridad en las calles.

3.6.5.1) Informar a las 3.6.5.2) Contratar 3 a 3.6.5.3) Contribuir con la
autoridades sobre los mas vigilantes por P.N.P
ataques vandálicos que manzana
se dan por la zona
3.6.6) Los padres deben dedicarle más tiempo a sus hijos.

3.6.6.1) Tomarse un día 3.6.6.2) Planeando un 3.6.6.3) después de
libre por semana en el campamento cada cierto cada jornada laboral
trabajo. periodo. platicar sobre de que tal
su día.
3.6.7) Analizar los contenidos publicitarios para saber hasta que punto
son ciertas las cosas dichas.
3.6.7.1) Preguntando a 3.6.7.2) Analisando los 3.6.7.3) Buscando
los padres. contenidos. información por nuestra
UCV
cuenta.
3.6.8) Integrar grupos culturales donde fluya la comunicación.

3.6.8.1) Informándome 3.6.8.2) Escoger una 3.6.8.3) Adaptarse al
sobre las actividades actividad de tu agrado. sistema de actividad
disponibles en cierta escogida.
institución
3.6.9) Brindar charlas mas seguidas a los lugares más lejanos.

3.6.9.1) Estudiar el nivel 3.6.9.2) Contar con los 3.6.9.3) Ser lo mas
de la tasa de madres recursos necesarios. sencillo posible al
adolescentes en esa explicar el tema.
localidad.
3.6.10) Controlarse la ingestión de productos como alcohol, etc.

3.6.10.1) Evitar las 3.6.10.2) Ponerse un 3.6.10.3) No tomar en
copas circulantes. limite para la ingestión todas las rondas.
de este.
UCV
3.7) Estadio 7: Acciones seguir

3.7.1) Implantándoles una hora de llegada después de cada salida (3.6.1.1):
3.7.1.1) Platicar a solas 3.7.1.2) Le platico a 3.7.1.3) si es que esta
con los hijos. mama sobre la idea. de acuerdo establezco
una hora determinada
según su edad.
3.7.2) No dejarse manipular (3.6.1.2):

3.7.2.1) Hacerse respetar 3.7.2.2) No 3.7.2.3) Tener rigor para
como madre o padre. contradecirse en sus implantar un castigo.
mandatos.
3.7.3) Estableciendo reglas en su hogar (3.6.1.3):

UCV
3.7.3.1) Reunir a 3.7.3.2) Asignar un 3.7.3.3) copiarlas en
losmiembros de la numero de tareas por papelografos y pegarlas
familia. igual. en sus respectivos
dormitorios para que a
cada momento
recuerden lo que tienen
que hacer
3.7.4) Tomar mis propias decisiones (3.6.2.1):

3.7.4.1) informarse sobre 3.7.4.2) Analizar sus 3.7.4.3) proceder según
el tema: El sexo ventajas, riesgos, el criterio tomado.
dificultades, etc.
3.7.5) Mostrar seguridad de mis actos (3.6.2.2):

3.7.5.1) No dar marcha 3.7.5.2) Actuar sin miedo 3.7.5.3) si se llegara a
atrás de una decisión ya a equivocarse equivocar asumir las
UCV
tomada. consecuencias.
3.7.6) Analizando las propuestas que me hayan dicho mis “amigos”

(3.6.2.3)
3.7.6.1) Analizo lo 3.7.6.2) Saco sus 3.7.6.3) Procedo según
pensado por mis amigo. ventajas y desventajas mi criterio.
de eso.
3.7.7) Acudir a la biblioteca más cercana para obtener información (3.6.3.1):

3.7.7.1) Averiguar la 3.7.7.2) consultar por el 3.7.7.3) Leerlo por
ubicación de la biblioteca mejor libro de educación partes pero si se puede
sexual que tenga todo hasta comprender
el tema ytatado.
3.7.8) Comprar revistas educativas para que nos ayuden a enriquecer

nuestros saberes (3.6.3.2)
UCV
3.7.8.1)recolectar o 3.7.8.2) Leerlas y 3.7.8.3) Transmitir lo
comprar revistas con comprender lo que nos poco que sabemos.
contenido referente al quiere dar a entender en
tema el autor de ello
3.7.9) Al conectarse a internet dedicarle un momento para informarnos

sobre educación sexual (3.6.3.3)
3.7.9.1) Entrar al internet 3.7.9.2) Al estar ya 3.7.9.3) Poner en
para informarnos sobre el conectado bajar todo lo practica los consejos
tema. que me quiero enterar encontrados en las pag.
web o libros.
3.7.10) Acudir a un centro de salud en busca de la obstetra de turno

(3.6.4.1).
3.7.10.1) Acudir al centro 3.7.10.2) Platicarle de 3.7.10.3) Tomar nota de
de salud en busca de la nuestras inquietudes. lo mas importante como
obstetra. el uso del preservativo,
etc.
UCV
3.7.11) Ir a las charlas brindadas en los centros de salud (3.6.4.2).
3.7.11.1) Averiguar los 3.7.11.2) Ser curioso en 3.7.11.3) Si se es joven
días de charlas en la los términos tratar de acudir casi
institución desconocidos que se siempre a estas charlas
usan en la charla que son brindadas
gratuitamente.
3.7.12) Platicar con el profesor de tutoría para que nos brinde información
(3.6.4.2)
3.7.12.1) Expresarle 3.7.12.2) Proponerle que 3.7.12.3) Proponer que
nuestras inquietudes a dentro su clase tome en se nos brinde un
nuestro tutor(a). cuenta los métodos reforzamiento por medio
anticonceptivos. de una especialista en el
tema.
3.7.13) Informar a las autoridades sobre los ataques vandálicos que se

dan por la zona (3.6.5.1).
3.7.13.1) Recolectar 3.7.13.2) Mediante una 3.7.13.3) El
firmas de todos los reunión elegir a un representante elegido se
vecinos y presentarlas al representante de la acercara personalmente
UCV
municipio en forma de zona. para hablar con las
queja por la falta de autoridades.
vigilancia.
3.7.14) Contratar 3 a mas vigilantes por manzana (3.6.5.2).

3.7.14.1) Buscar una 3.7.14.2) Negociar con 3.7.14.3) Todos los
buena empresa la empresa prestadora vecinos deben de dar
prestadora de servicio de del servicio de vigilancia cuotas iguales para el
vigilancia. pago de esta
3.7.15) Contribuir con la P.N.P (3.6.5.3).

3.7.15.1) alertando a la 3.7.15.2) Si se 3.7.15.3) Prestar
policía cuando se cometa conociera un información sobre los
un acto vandálico delincuente denunciarlo puntos de encuentro de
los delincuentes.
3.7.16) Tomarse un día libre por semana en el trabajo.

3.7.16.1) Mostrar buen 3.7.16.2) Solicitar un día 3.7.16.3) Si es accesible
desempeño laboral libre en el trabajo al pedido disfrutarlo al
máximo con sus hijos.
UCV
3.7.17) Planeando un campamento cada cierto periodo.

3.7.18.1) Planificar 3.7.18.2) Planear un día 3.7.18.3) Darles
nuestro tiempo. libre para acampar en la confianza a los hijos
playa o en el campo para que sientana
agustos
3.7.18) Después de cada jornada laboral platicar sobre de que tal su día.
3.7.18.1) Acercarse a los 3.7.18.2) Platicar sobre 3.7.18.3) brindarle
hijos cada vez que se los problemas que han nuestro apoyo y/o
tenga oportunidad. tenido en el día consejo si ha tenido un
mal dia.
UCV
3.7.22) Informándome sobre las actividades disponibles en cierta
institución.
3.7.22.1) Establecer 3.7.22.2) 3.7.22.3) Hablar con el
lazos de amistad con Presentándome un día encargado de la
algún integrante de ensayo y manifestar institución.
el interés
3.7.23) Escoger una actividad de tu agrado

3.7.23.1) Analizar las 3.7.23.2) Consultarlo 3.7.23.3) Elijo la que
opciones a escoger con mama mas me llame la
atención (danza, pintura,
etc.)
3.7.24) Adaptarse al sistema de actividad escogida.

UCV
3.7.24.1) Ensayando 3.7.24.2) Mostrando 3.7.24.3) Practicar los
todos los días. interés en los ensayos pasos en casa.
3.7.25) Estudiar el nivel de la tasa de madres adolescentes en esa

localidad.
3.7.25.1) Realizar una 3.7.25.2) Conocer las 3.7.25.3) Solicitar
encuesta. costumbres de la información a las
localidad autoridades sobre
cuantos niños habitan
esa localidad.
3.7.26) Contar con los recursos necesarios.

3.7.26.1) solicitar a poyo 3.7.26.2) Realizar una 3.7.26.3) Comprar el
financiero a empresas. lista de materiales a material a utilizar
usar
3.7.27) Ser lo mas sencillo posible al explicar el tema.

UCV
3.7.27.1) Explicar 3.7.27.2) No usar 3.7.27.3) Hacer
mediante ejemplos términos médicos. participar a la población
de charla
3.7.28) Evitar las copas circulantes.

3.7.28.1) Dedicarme a 3.7.28.2) Guardando 3.7.28.3) Comprar
bailar. cierta distancia con los alguna otra bebida.
que están tomando.
3.7.29) Ponerse un limite para la ingestión de alcohol.

3.7.29.1) Tomar con 3.7.29.2) No tomar en 3.7.29.3) Hacer la finta
moderación. cada ronda. de que tomamos.
UCV
3.7.30) No tomar en todas las rondas.
3.7.30.1) Mostrar una 3.7.30.2) Dedicarse a la 3.7.30.3) Bailar en cada
actitud de repudio. plática con alguna chica. pieza musical.
UCV
CONCLUSIONES
• En el Peru, mas del 38% de su población la conforman

madres adolescentes.
• Hoy en dia los jóvenes aspiran menos a ser profesionales.
• La tecnología influye considerablemente en la actitud de los

jóvenes
• Los problemas familiares hacen que los jóvenes se refujien en

personas que no son de su conveniensia.
• Los padres mas les importa su trabajo que su familia.
• Gran parte de los jóvenes entre 15 a 17 años ya tuvieron su

primera experiencia sexual.
• El gobierno no hace nada por disminuir la tasa de madres

adolescentes en el Peru.
• Para poder controlar esto la familia debería ser la primera que

oriente a los hijos menores de 18 años a llevar una vida
controlada y sin excesos.
BIBLIOGRAFIA
UCV
• http://www.nomassilencio.com/SPA/Embarazos%20adol
escentes2.htm
• http://www.med.unne.edu.ar/revista/revista107/emb_a
dolescencia.html
• http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol23/n1/e
nfera.html
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nfera.html
• http://www.inppares.org.pe/doc/DSRyVIHS.pdf
• http://www.monografias.com/trabajos38/embarazo-en-
adolescencia/embarazo-en-adolescencia.shtml
• http://www.educasexo.com/adolescentes/el-embarazo-
en-la-adolescencia.html
• http://www.kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/
teen_pregnancy_esp.html
• http://www.puntoj.com.pe/infojota/jotainformate/20060
818a.asp

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UCV UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CHAVEZ MONZON CARLOS

Piura, 05 de mayo del 2009

Este trabajo se lo dedico a mis

Estela a Miguel, cuando él pregunto si quería que tuvieran

relaciones sexuales, y aunque su respuesta sonó segura,

la verdad es que no estaba tan convencida, pues en el

fondo ni siquiera se sentía realmente lista para hacerlo,

pero no podía permitir que “su novio” pensara que era

todavía una niña, mucho menos, que se diera cuenta que

se moría de miedo y de nervios nada más de suponer

cómo iba a resultar la experiencia.

mucha curiosidad tener relaciones sexuales, también estaba aterrado

recordaba nada, y ¡por supuesto que no iba a preguntarle a nadie!

En varias ocasiones hablaron, aunque no mucho, sobre cuándo y dónde lo

de un embarazo, tal vez, confiaron en que lo podían manejar perfectamente

y por eso se olvidaron de las recomendaciones de la maestra en la clase de

sexualidad, de los anuncios de la televisión sobre cómo prevenir un

embarazo, y por supuesto, de las conversaciones, que aunque pocas, cada

uno había tenido en su casa.

dado cuenta de nada, ¡cómo le gustaría contárselo a alguien!, pero a quién,

pensarlo. Sabía que había sido apresurado, que fueron irresponsables al no

dijo Miguel, “ordaron que no tomaron ninguna precaución, pero no todo

juntos. Miguel trabaja ahora en el taller mecánico de su papá, y Estela cada

ocuparse de hacer la comida para Miguel. Pronto tendrán que dejar la

escuela, y lo peor, sólo tienen 15 años.

1.1- Realidad Problemática del Problema No Estructurado

Social: “Madres Adolescentes”

embarazadas vemos diariamente

caminando por las calles? Muchas

¿cierto? Y nos parece mal, a veces

juzgamos, es muy fácil hacerlo…

pero nos hemos preguntado acaso

¿cuáles pueden ser las razones

por las cual están en ese estado?

No sé en que posición estarás tú,

la sociedad influyen mucho en un

Si una persona indaga la cantidad de adolescentes embarazadas en el Instituto

Perinatal (ex materno infantil), se dará con la sorpresa que el numero va en

aumento, no solo en dicho hospital sino también en otros de la capital.

Los que hemos tenido la oportunidad de entrevistarse con estas adolescentes

embarazadas, en otros casos sus parejas fueron vecinos o adultos mayores de

edad, en otras situaciones fueron productos de violaciones sexuales.

Algunas de ellas reciben el apoyo de sus familiares cercanos como padres,

el temor de ser encarcelados por ser mayores de edad, en otras situaciones se

encuentran en total desamparo.

Las adolescentes que están en esta situación, deben de recibir un apoyo

psicológico, pues de estar pasando por la etapa de la niñez y adolescencia,

1.2.- Formulación del Problema

soluciones viables sistemáticamente al problema no estructurado social:

2.1.- MARCO TEORICO DEL PROBLEMA SOCIAL NO

El embarazo adolescente o maternidad precoz es lo que ocurre en la

etapa de la vida cuando no has terminado de madurar biológica y

psicológicamente, y en muchos casos ni siquiera has acabado el colegio. El

embarazo adolescente es de alto riesgo porque lo más probable es que no

se desarrolle bien el niño o que nazca mal de salud.

Biológicamente: Cuando tienes relaciones sexuales antes de tiempo y

tener serias complicaciones. Lamentablemente, muchas adolescentes y sus

La adolescencia es una flor abriéndose, qué pétalo tan hermoso es la piel en

temperatura genial de la existencia. Todo en ellas se pone bonito que,

indudablemente, las ganas de los mozos desbordan su laberinto. Viene el amor

y en las carpetas, como huellas indelebles se escriben los nombres de la mujer

o del hombre amado. ¿Qué importan las clases de matemáticas, comunicación