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Anteproyecto - Prácticas Profesionales Psicología 1

ANTEPROYECTO PRACTICAS PROFESIONALES PSICOLOGIA

PROPUESTA PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO DESDE LA PSICOLOGIA AMBIENTAL- SIGNIFICADO AMBIENTAL Y CONSTRUCCION SOCIAL DEL ESPACIO FISICO.

Presentado por: Fabiola Illidge Tutor: Ps. Miguel Miranda Supervisor: Ps. Odalis Cantillo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA CEAD BARRANQUILLA AGOSTO 2011

Anteproyecto - Prácticas Profesionales Psicología 2

Todo Lo Que Ocurra A La Tierra. El Hombre No Tejió La Trama De La Vida; El Es Solo Un Hilo, Lo Que Hace Con La Trama Se Lo Hace A Si Mismo Carta Del Jefe Indio Sealth

Anteproyecto - Prácticas Profesionales Psicología 3

INDICE 1. Problemática 2. Justificación 3. Objetivos 4. Marco Referencial 5. Metodología 6. Impactos esperados 7. Alcances y limitaciones 8. Bibliografía 9. Anexos

Anteproyecto - Prácticas Profesionales Psicología 4

1.- PROBLEMÁTICA

El desplazamiento forzoso y las condiciones de vulnerabilidad ocasionan pérdidas en bienestar y calidad de vida para los hogares víctimas de este fenómeno. Las características de la población desplazada y vulnerable, su proveniencia rural, el nivel educativo y el capital humano con el que cuentan, el abandono de activos, tierras y redes sociales, y su asentamiento en las zonas urbanas de alto riesgo; colocan a la población desplazada en un estado de vulnerabilidad y en condiciones de vida adversas; todas estas circunstancias ocasionan un impacto psicosocial en los individuos, familia, la comunidad y la sociedad. El impacto sobre la salud mental de los individuos se expresa con ansiedad, miedo, desconfianza, inseguridad en la movilización, aislamiento emocional, y social, irritabilidad, desesperanza, falta de motivación, aumento de quejas físicas. En los y las jóvenes y niños, especialmente, es frecuente el consumo de substancias psicoactivas, la promiscuidad sexual y conductas de riesgo, entre otras. Al revisar el inventario medioambiental de la comunidad; en este se manifiesta números agentes que perjudican la salud y a los cuales están expuestas diariamente las familias que viven en la comunidad y este arroja los siguientes problemas: El espacio físico o entorno se percibe como un ambiente de inseguridad, descuidado ”tierra de nadie”; , deterioro de las zonas verdes por quema y tala de árboles para leña, lotes cercanos a las viviendas utilizados como rellenos sanitarios, manejo inadecuado de desechos sólidos y aguas servidas, servicios públicos deficientes públicos: agua, alcantarillado, sanitarios, redes eléctricos inseguras, inadecuado estado constructivo de las viviendas. www.psicosocial.net/.../311-cartilla-psicosocial-trabajo-poblacion-desplazad...

los árboles y bosques urbanos.Anteproyecto .Prácticas Profesionales Psicología 5 2.. 1991. desde la dimensión ambiental. También se ha demostrado comparativamente que los pacientes de hospital con vistas de árboles desde las ventanas. producen estados psicofisiológicos más distendidos en los humanos que los paisajes que carecen de estas características naturales. 1984). se recuperan significativamente más rápido y con pocas complicaciones que los pacientes sin esas vistas (Ulrich.JUSTIFICACION Este proyecto de prácticas profesionales de psicología. proveen experiencias emocionales y espirituales significativas que son extremamente importantes en la vida de la gente y pueden conducir a un fuerte arraigo a lugares y sentido de pertenencia. Según. con este proyecto se busca la disminución de la presión (estrés) y el mejoramiento de la salud física y mental de los habitantes de la comunidad vecina a la zona escogida. http://psicologiaambientalhoy. 1990. (Dwyer et al.. proporcionándoles seguridad y estabilidad emocional. Chenoweth y Gobster. mermando sus capacidades de desarrollo psicosocial. 1991).blogspot. Por otro lado algunos estudios han mostrado que los paisajes con árboles y otra clase vegetación. es importante porque va a favorecer a la comunidad debido el alcance que tiene para su bienestar y calidad de vida. porque según la teoría formulada por Kaplan & Kaplan (1989) el impacto que tiene el entorno circundante y la interacción del hombre con este le ocasiona un estrés constante que lo perjudica en su salud física y mental. Por este motivo. Schroeder.com/search/label/RESTAURACI%C3%93N %20PSICOL%C3%93GICA .

Crear acciones colectivas con la comunidad. Primera etapa – Diagnostico. Etapa preliminar – Presentación del anteproyecto – convenio de prácticas   Entregar la documentación requerida para el convenio de prácticas. Elaborar el anteproyecto de la propuesta de las prácticas profesionales.Prácticas Profesionales Psicología 6 3.Anteproyecto . Objetivos específicos de las prácticas profesionales por etapa. sociabilización y sensibilización.. .   Invitar a la comunidad en general para participar en el proyecto.OBJETIVOS Objetivo general Promover el empoderamiento y la autogestión comunitaria para la solución de dificultades del entorno que favorezcan a la calidad de vida y el bienestar social y emocional de la comunidad. que posibiliten la satisfacción residencial   Conformación de los comités ecológicos. Sensibilizar y capacitar sobre el manejo ambiental para mejorar la calidad de vida. Segunda Etapa – Planeación y Gestión  Planear los programas para fomentar cambio de actitud y valoración ambiental.  Elaborar un diagnostico y evaluación ambiental de aspecto físicos que afectan la salud mental.

sociabilización.Anteproyecto .  Implementar los programas que permitan el cambio de actitudes y valoración ambiental. Realizar informe sobre la experiencia Quinta Etapa – Sistematización. Motivar un programa de estética y preferencia de paisajes.  Establecer parámetros y correctivos en la percepción de riesgos ambientales que perjudiquen la salud integral de la comunidad. recomendación y conclusión de las practicas.   Fomentar las actividades que favorezcan a la calidad ambiental.   Evaluar la experiencia por comité. Tercera Etapa – Implementación de la propuesta. Cuarta Etapa – Evaluación del impacto del proyecto.   Sistematizar la experiencia de las practicas Socializar la experiencia realizada en la comunidad. .Prácticas Profesionales Psicología 7  Gestionar la participación de los entes gubernamentales y privados en los proyectos de ambiente sano de las comunidades.

que comprende los artículos 78 a 82.1.Prácticas Profesionales Psicología 8 4. Derecho a gozar de un medio ambiente sano “Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambie nte sano.2. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente. Derecho a un ambiente sano. Resalta de hecho de que eleva a nivel de derecho el goce a un ambiente puerta de entrada para la posterior creación y regulación de mecanismos de defensa jurídica de este derecho. Marco legal. La ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Este artículo que es el centro de todos los demás artículos que trae la carta relacionados con la protección ambiental. La constitución de 1991 .En el capítulo 3 del Título II.1.1. sobre todo en los siguientes apartes: . 4. conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para e l logro de estos fines”. 4. hace especial énfasis en los derechos colectivos relacionados con la protección del ambiente: Artículo 79.1.Anteproyecto . se tendrá especial cuidado en todo lo establecido por el código ético del Psicólogo en Colombia. Para el ejercicio de las prácticas profesionales en el ámbito de intervención comunitario. Código Ético del Psicólogo en Colombia para la intervención en comunidades. MARCO REFERENCIAL 4.

. prudencia en la aplicación de instrumentos y técnicas. protección de los derechos humanos. la plenitud del desarrollo de las personas y de los grupos. El compromiso social del psicólogo/a. honestidad. Artículo 8º. Su objetivo es la protección y el bienestar del individuo y de los grupos con los cuales trabaja el/la profesional de la psicología. técnicas y procedimientos para crear condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al desarrollo de la comunidad. guiar y proteger a éste en el ejercicio de la profesión. solidez de la fundamentación objetiva y científica de sus intervenciones profesionales.Anteproyecto . que aliente estas mismas conductas en estudiantes. Fundamentos Artículo 3º. se refiere al aporte de conocimientos. sentido de responsabilidad. Titulo 3.Prácticas Profesionales Psicología 9 Titulo 1. El ejercicio de la Psicología se ordena a una finalidad humana y social. La profesión de Psicólogo/a se rige por principios comunes a toda deontología y ética profesional: respeto a la persona. competencia profesional. Para el logro de estos objetivos es preciso que el la psicólogo/a realice un compromiso de por vida a actuar ética y moralmente. colegas y el publico con el cual trabaja y que mantenga una actitud abierta al cambio y a los nuevos conocimientos. en los distintos ámbitos de la vida individual y social. Artículo 9º. que puede expresarse en objetivos tales como: el bienestar. la calidad de vida. sinceridad para con los clientes. la salud. propendiendo por una mejor calidad de vida. Responsabilidad social e integridad Artículo 7º.

(Steward. y la relación mutua que existe en el ambiente social y físico. Así mismo comentan que el objetivo de la Psicología Ambiental es dar a conocer en qué forma las situaciones ambientales afectan la conducta y el desarrollo de las personas y como su conducta transforma y altera el medio. pero en particular se preocupa por el medio que ha creado personalmente (Proshansky.1.Prácticas Profesionales Psicología 10 4.2. p 26-27). (Guevara Martínez et. es que la psicología del medio ambiente se interesa en mayor proporción por el ambiente físico. El primer punto menciona que la psicología del medio ambiente estudia las relaciones entre el hombre y su medio en un aspecto dinámico. Al.Anteproyecto .2. 1998). 2007). evolucionando o bien modificándolo. 1970). Marco conceptual 4. particularmente las ciudades. Los estudios que se han realizado acerca de psicología ambiental tienen cinco características que la hace un campo específico dentro de la psicología y constituyen su unidad. Esencialmente estudia todo aquello que tiene que ver con las relaciones entre el hombre y su ambiente físico. ya sea de la naturaleza no modificada por el hombre o del entorno construido. El tercer . El hombre se adapta continuamente y con una alta participación a su entorno. Itelson y Rivlin. La psicóloga ambiental es un nuevo campo de la ciencia que surge de las necesidades sociales. El segundo aspecto que menciona. Psicología Ambiental La psicología ambiental es un amplio y multidisciplinario campo que se preocupa por el comportamiento humano. Los objetivos principales que se encuentran en los estudios de esta disciplina se refieren a la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente (Aragonés y Amergio 1998. el bienestar.

el medio ambiente debe estudiarse en forma realista en cuanto se refiere a las relaciones del hombre con su marco vital y la conducta que desempeña en el mismo. 2004). 4. así como de un reencuentro de aquellas necesidades básicas que el individuo desea satisfacer en su entorno (levy-leboyer 1985). su estado psicológico. así como su relación con los elementos esenciales de su entorno". Por último la psicología del medio ambiente no puede estudiarse separada del análisis completo de las motivaciones las cuales permiten comprender porque un objeto es necesario o bien evita. su nivel de independencia. sus normas. la conducta de la persona en su medio ambiente no es únicamente la respuesta a un hecho y a sus variaciones físicas. sus inquietudes.2. el mundo dado y el mundo intersubjetivamente construido. ambas caras de la existencia tienen relación con la salud cívica y el capital social (Putnam. que se puede aceptar o rechazar. y muy especialmente con la salud mental (U.3. Department of Health and Human Services.2. En cuarto lugar. Se trata de un concepto muy amplio que está influido de modo complejo por la salud física del sujeto. 4. El medio ambiente es un conjunto de propósitos o metas. Es decir.. . la naturaleza y la historia.Anteproyecto . Se deben estudiar ambientes completos y no segmentados. 2000). sus expectativas. sus relaciones sociales. 1999. con la salud física (Cabañero et al. Calidad de vida Según la OMS (Organización Mundial de la Salud). en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relación con sus objetivos. Bienestar social y emocional Para efecto de esta intervención se considerara lo individual y lo social. la calidad de vida es: "la percepción que un individuo tiene de su lugar en la existencia. las características físicas del medio ambiente engloban diferentes comportamientos.S.Prácticas Profesionales Psicología 11 ámbito.2. por utilizar los términos de Vygotski.

vecinos.Prácticas Profesionales Psicología 12 Keyes y Shapiro. y está compuesto de las siguientes dimensiones: 1. bondad. p. 122). 122). la autoeficacia. 1998. la integración no es más que el punto de partida. El bienestar social es sencillamente «la valoración que hacemos de las circunstancias y el funcionamiento dentro de la sociedad» (Keyes. El propio Keyes la define como «la evaluación de la calidad de las relaciones que mantenemos con la sociedad y con la comunidad» (Keyes. 1997. de dos cualidades: confianza. 122). cultivan el sentimiento de pertenencia. eficacia y aportación al bien común. También lo es que esa confianza en los otros y en nosotros mismos vaya acompañada del sentimiento de utilidad. capacidad). A la confianza en nosotros mismos Albert Bandura le ha dado un nombre. al menos. Ambos. 1998. aceptación y actitudes positivas hacia los otros (atribución de honestidad. en prensa). Integración social. pero es necesario que dicha pertenencia disfrute. Contribución social. «de que se es un miembro vital de la sociedad. 2. 2). a una comunidad. p. provecho. . que se tiene algo útil que ofrecer al mundo» (Keyes. amigos.Anteproyecto . y aceptación de los aspectos positivos y negativos de nuestra propia vida. Es imprescindible estar y sentirse perteneciente a un grupo. Y añade un detalle que no puede pasarnos desapercibido porque en él es claramente perceptible la huella del Durkheim de El Suicidio: «Las personas sanas se sienten parte de la sociedad». amabilidad. son indicadores de salud mental. Con ello alude a «las creencias en nuestra capacidad para organizar y llevar a cabo acciones capaces de lograr determinados objetivos» (Bandura. tienden lazos sociales con familia. y un apellido: el ejercicio del control. 3. y que lo que uno aporta es valorado. Aceptación social. Desde el punto de vista del bienestar y de la salud. p. 1998. Contribución es sinónimo de utilidad. dice Keyes. etc. p.

123). la coherencia se refiere a la capacidad que tenemos para entender su dinámica. e incluye la preocupación por enterarse de lo que ocurre en el mundo» (Keyes.Anteproyecto . confía en el futuro de la sociedad. 5. Gestión del impacto ambiental . sabe dónde va y traza intencionadamente el horizonte hacia dónde quiere llegar en el futuro. organización y funcionamiento del mundo social.2. Actualización social. La gente más saludable desde el punto de vista mental. 4. Vemos un sentido a lo que pasa. p. Todavía más: la actualización social lleva implícita la firme creencia de que la sociedad controla su destino. Es «la percepción de la cualidad. sino que tiene la sensación de que es capaz de entender lo que acontece a su alrededor. advierte Keyes (1998. 4. Coherencia social.2. 123). en su capacidad para producir bienestar.4. en su potencial de crecimiento y de desarrollo. se mueven en una determinada dirección a fin de conseguir metas y objetivos de los que podemos beneficiarnos (confianza en el progreso y en el cambio social). 1998. Si la actualización tiene que ver con la confianza depositada en la sociedad. p. Evaluación del impacto ambiental .5. La gente sana no sólo se preocupa por conocer el tipo de mundo en el que vive.Prácticas Profesionales Psicología 13 4. y encontramos una lógica en los acontecimientos que nos rodean. Es un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza. Esta dimensión se centra en la concepción de que la sociedad y las instituciones que la conforman son entes dinámicos.

químicos etc. Alteraciones psicológicas del estrés ambiental También debemos mencionar las principales alteraciones a nivel psicológico del estrés ambiental:  Percepción de molestia. La gestión del ambiente se da en áreas de aplicación básicas: la preventiva de impacto ambiental que seria la ideal y en el área correctiva. En el estrés ambiental (environmental stress). desechos orgánicos inorgánicos.Anteproyecto .  Hay que recordar que el estrés ecoambiental puede se incrementado por el propio comportamiento.2. cambios en el clima. malestar y síntomas de ansiedad. 4. sino por verdadera humildad intelectual. Estrés ambiental en el hombre. es una reacción que la persona tiene ante una situación concreta en la que el conjunto de factores ambientales hace que la perciba como adversas para la misma. Existen diversos factores del estrés ambiental como:  Físicos: ruidos. inseguridad.6.6. por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biológico.2. . intensidad de calor o frío. 4. que corresponde a las Auditorias Ambiental para subsanar los errores cometidos por el hombre. por muy pequeñas e insignificantes que resulten desde nuestro punto de vista.Prácticas Profesionales Psicología 14 Es aquella acción que pretende reducir al mínimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas. elevar al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida. y no por una especie de magnanimidad por las criaturas más débiles.1.

Anteproyecto .9. Debido a que la posesión material de un bien no garantiza la satisfacción del individuo. Y para Febles. Déficit comportamentales. http://estres. y se entiende como el “Nivel de agrado o desagrado que las personas sienten por el ambiente donde residen. (1989). María (1999) las actitudes ambientales deben definirse como una "predisposición del pensamiento humano a actuar a favor o en contra del entorno social. la actitud consiste en: "un estado mental y neural de disposición. Comportamiento y conducta ambiental. la satisfacción residencial es un indicador social subjetivo de la calidad de vida. J. estas no solo se proyectan en una dirección determinada.com/elestres-ambiental-en-la-persona/ 4. Alteraciones en las relaciones con los demás. también poseen un nivel de intensidad (fuerte o débil)" 4.7. esto incluye la vivienda y su entorno”. los conocimientos y los valores del individuo con respecto a su entorno.comocombatir. .Prácticas Profesionales Psicología 15    Desviación de la atención y falta de concentración. teniendo como base las vivencias.2. citado por Casales. organizado a través de la experiencia. que ejerce una influencia directiva o dinámica sobre la conducta del individuo ante todos los objetos y situaciones con los que se relaciona".2. C. Satisfacción residencial Para la psicología ambiental. 4.8 Actitud ambiental Según Allport (1935).2. Estos factores estimulan una reacción en nuestro organismo que se transforma en estrés ambiental que todos los seres humanos padecemos.

2.9. a favor de la conservación de los recursos naturales y dirigidos a obtener una mejor calidad del medio ambiente.12 Estética y paisaje ambiental El paisaje corresponde a la imagen plurisensorial captada por un observador y a través de la cual se perciben en forma integrada los elementos y las interacciones .2. actitudes. creencias y valores. Factores que determinan las conductas ambientales Hines y cols.10 Riesgos ambientales en el hombre “Modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza”. 4. 4.Anteproyecto . las características cualitativas y/o cuantitativas inherentes al ambiente en general o medio particular.Prácticas Profesionales Psicología 16 Se define como aquella acción que realiza una persona ya sea de forma individual o en un escenario colectivo. etc.2. y su relación con la capacidad relativa de éste para satisfacer las necesidades del hombre y/o de los ecosistemas.2. 4. 4. Los resultados no son concluyentes e incluso contradictorios. Un huracán o un sismo pueden provocar impactos o riesgos ambientales. sexo.11 Calidad ambiental La calidad ambiental representa. (1986) a partir de un meta-análisis de 128 investigaciones han identificado 4 bloques de variables relacionados con la realización de conductas ambientales: Factores sociodemográficas: edad. Factores cognitivos: conocimientos sobre el medio ambiente Factores de intervención ambiental: creencias de la persona respecto a si posee o no conocimientos sobre la acción ambiental y si posee o no la habilidad para ejecutarla. Factores psicosociales: variables personales y representacionales.1.

de las circunstancias y del entorno social.14 Empoderamiento Es un proceso intencional. emotividad.gob.15 Autogestión comunitaria Es un proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades básicas que lo son propios y que a través de una organización permita defenderlos expresándolos con efectividad en la práctica cotidiana. El término tiene un significado más limitado cuando se usa en psicología ambiental. 4.Prácticas Profesionales Psicología 17 ecológicas.Anteproyecto .2. crítica y transformadora sobre sus propias interacciones sociales. (p4).cl/archivos/CAPITULO_5. relajación.2. Los psicólogos ambientales dividen el medio ambiente físico en dos tipos: el construido por el hombre y el natural. por lo que su descripción permite valorar atributos del ambiente así como su evaluación colabora en la detección primaria de modificaciones en los ecosistemas.10_Paisaje_y_Estetica.2.13 Medio ambiente físico Según Heimstra y McFarling (1979): El medio ambiente físico connota todo lo que rodea a una persona. Considerando que la aspiración a una mejor calidad de vida está estrechamente ligada a valores intangibles ofrecidos por el entorno tales como: esparcimiento. http://seia. y recreación entre otros. debido a la pérdida o alteración masiva de escenarios naturales en beneficio de la expansión humana. la evaluación del paisaje ha sido considerada por la legislación ambiental chilena dentro de los antecedentes requeridos para la elaboración de los estudios de impactos ambientales. mediante la acción comprensiva.pdf 4.sea. El paisaje como recurso natural comienza a ser cada vez más apreciado. intersubjetivo y continuo de conversión de los individuos en sujetos conscientes de sí mismos. 4. basándose en una conducción autónoma y en una coordinación con los intereses y acciones .

Para obtener información sobre cualidades de la conducta los psicólogos deben realizar investigaciones de campo en situaciones y ambientes cotidianos (hogar.3. 2004).Anteproyecto . Marco teórico 4. etc.). 2004). democracia participativa y desarrollo sustentable. http://www.shtml 4. 2004).com/trabajos10/ensayoa/ensayoa. este concepto por supuesto que lleva implícito de planificación. escuela. 2004).3. . Según Barker y Wright.1. los psicólogos no deben continuar considerando que la conducta humana se puede predecir únicamente por medio de exámenes psicológicos. trabajo.Prácticas Profesionales Psicología 18 de otros grupos. Barker y Wright propusieron un nuevo campo de investigación psicológica denominado psicología ecológica. Antecedentes históricos: El origen de la psicología ambiental se remonta a 1947 cuando dos psicólogos de la Universidad de Kansas fundaron la Estación Psicológica en Midwest con una población de 800 personas. Roger Barker y Herbert Wright registraron las conducta tal como se vive y abordaron las actividades en su complejidad y diversidad naturales (Holahan. Su objetivo era saber cómo las situaciones ambientales afectan la conducta de las personas (Holahan.monografias. (Holahan. El objetivo de este campo era estudiar la influencia de los ambientes físicos sobre la conducta y el desarrollo de las personas (Holahan. Con bases en sus observaciones en Midwest.

2. Harold Proshansky e Irwin Altman (1979) describieron ampliamente el origen y desarrollo de la psicología ambiental. En 1979 Wicker estudió las consecuencias de la sobrepoblación en la coducta humana en distintos ambientes aplicando principios de la psicología ecológica (Holahan. Las primeras investigaciones en psicología ambiental se llevaron a cabo en ambientes institucionales (hospitales generales. 2004). 2004).). Visión causa Material (la causa es intrínseca al fenómeno) – Unidades análisis son los procesos psicológicos. Perspectivas o metaparadigmas de la psicología ambiental Individualista.Prácticas Profesionales Psicología 19 La psicología ambiental progresó rápidamente a partir de la década de 1960. 4. centros correccionales. hospitales psiquiátricos. 2004). escuelas. (Holahan. Explicaron que el rápido crecimiento de esta área durante la década de 1960 se debió al gran interés por los problemas sociales de aquella época (Holahan. Los psicólogos ambientales también han evaluado el impacto social y psicológico del ambiente urbano y el ambiente natural (Holahan. universidades. características cognitivas y personalidad. 2004).Anteproyecto . asilos. .3. 2004). Los diseñadores y arquitectos reconocieron la importancia de la psicología y la interrelación entre arquitectura y conducta (Holahan.

Exosistema: envuelve al microsistema/s.–Causalidad Eficiente (sistema asociativo de antecedentes y consecuentes)–Relaciones entre procesos psicológicos. configuración y flujo del fenómeno)–El todo transacional no está compuesto de elementos separados. Transaccional. –El primero suele ser VD o criterio y las demás predictivas. 4.3. –Causalidad Final (el fenómeno corresponde a algún principio teleológico que gobierna)–Dinámica y sistemas psicológicos holísticosentre P y A. Microsistema: ámbitos inmediatos dentro de los que se desenvuelve el individuo (ej. que ecológica del desarrollo humano. marcos ambientales y contexto. en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos. Modelo de Bronfenbrenner.–Causalidad Formal (en relación con el patrón de coherencia.Prácticas Profesionales Psicología 20 Interaccional. – Relaciones e influencias recíprocas. microclima…). Bronfenbrenner defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. Físicos/sociales. (1979) La ecología del desarrollo. 1. .3. sino que es una confluencia de factores inseparables que dependen unos de otros para su misma definición y significado. Organísmica.Anteproyecto . 2.: casa.

que cuenta con grandes diferencias en todas sus características.: nacionalidad). las sociales y las motivacionales. ya que todos estos son aspectos negativos que afectan a la sociedad en general. Naftalin citado en Heimstra y McFarling (1979). son algunos muy atractivos. Cada una de las personas que habitan la ciudad forma parte de una población altamente heterogénea. Del mismo modo aseguran que es evidentemente imposible enumerar todos los atributos del entorno que caracterizan la vida en la ciudad y determinar cuáles son fuentes de satisfacción o insatisfacción para los habitantes (9.Anteproyecto . y la hipertensión. los servicios de salud pública. la sanidad. Sin embargo. Las ciudades Para Ortiz y Gordoa (2003) “ los espacios en que vivimos deben entenderse como un código de comunicación que envía mensajes no verbales a quienes los usa” (p. los aspectos negativos del entorno urbano afectan a la mayoría de los habitantes de la ciudad lo cual da como resultado lo que conoce como crisis urbana. así como también las leyes. 4. mientras que otros representan una amenaza.184). Se ha considerado una de las características que ocasionan estos tipos de . Las relaciones humanas forman parte de la crisis urbana. entre las cuales encontramos las económicas. la educación y la distribución del ingreso.12).3. la vivienda. los padecimientos cardiacos.4. Heimstra y McFarling (1979) afirman que: “El habitante de la ciudad está constantemente expuesto a una inmensa variedad de atributos del entorno.Prácticas Profesionales Psicología 21 3. Macrosistema: unidad amplia que permite conformar 1 patrón cultural que se extiende por un espacio físico (ej. Heimstra y McFarling (1979) sostienen que: Varias investigaciones han demostrado que existe una relación entre ciertas características del entorno urbano y los trastornos mentales.

Estas interacciones se pueden clasificar en dos: aquellas que son temporales y las permanentes (Heimtra y McFarling 1979). También resultar en un comportamiento con su entorno natural de diferentes maneras y con diversas intensidades. asociados (Steward. Existen tres tipos de relación entre el medio ambiente y el individuo. ambientes estresantes. escuela y ambientes de trabajo.6. los valores.Prácticas Profesionales Psicología 22 patología es la densidad de la población que trae como consecuencia la experiencia o sensación de aglomeración. y ahora incluye el estudio de temas como la actitud. ambientes extremos.3. ajustes del comportamiento.Anteproyecto . El ambiente impone límites en las clases de comportamiento que pueden ocurrir en el mismo y del mismo modo determina algunas actitudes del comportamiento del hombre. Significado del ambiente Heimstra y McFarling. espacio personal y los efectos de ambientes saturados.5 Relación comportamiento – ambiente El estudio de la relación ambiente-persona inicio en 1960. . 2007). y el tercer tipo de relación en el cual el medio ambiente actúa como motivación (Heimstra y McFarling. (p 132) 9 4. (1979) afirma que “el medio ambiente físico puede provocar actitudes y sentimientos fuertes. el primer tipo dice que el medio ambiente determina el tipo de comportamiento que puede producirse. en el segundo tipo menciona que algunas cualidades afectan el comportamiento y la personalidad. territorialidad. ambientes del hogar y accesorios de lugar. Por su parte Aragonés y Amergio (1998) aseguran que “uno de los procesos más relevantes de la interacción individuos –ambientes está constituido por aquel a través del cual el espacio físico se convierte en un espacio significativo par a un individuo” 8p 59). positivos y negativos. las creencias y los procesos afectivos relacionados con el ambiente.3. 1979) 4.

pues. Impacto del ambiente en los individuos El ambiente está compuesto por una variedad de contenidos. ya que se actuando e imagina sus metas realizadas en ese contexto. conocer y disfrutar el espacio que rodea a los individuos (Ortiz y Gordoa.7. representación cartográfica. son valoradas por este cuando se está implicado en el mismo. 2003). el significado del ambiente es un aspecto del conocimiento locativo. El ambiente.8.3. La percepción siempre ha sido conceptualizada como uno de los procesos más relevantes dentro de la de la psicología general. Así. los cuales hacen que un individuo pueda entender qué significado tiene un lugar para él.Prácticas Profesionales Psicología 23 Por otro lado Aragonés y Amergio (1998) opinan que: 10 El estudio del significado del ambiente implica la representación interna de la analizar la organización espacial y de los elementos significativos en torno a los cuales dicha representación se organiza. estimación de distancia.3.Anteproyecto . que se refiere a lo que un medio ambiente es para un sujeto (p59) 4. . está formado por un conjunto de señales con un valor significativo que comunican e informan a los individuos. 4. Las teorías de la percepción también constituyen una de las más fuertes raíces del comportamiento psicológico. el significado que cada persona tiene del ambiente está en función del impacto emocional que este tiene sobre el (Aragonés y Amergio 1998). referido al conocimiento sobre las dimensiones de localización ubicación de un espacio o recurso del mismo. En este sentido. Percepción ambiental La percepción ambiental involucra la utilización de los cinco sentidos para encontrar. y su constante contribución científica ha sido reconocida y utilizada en diferentes disciplinas y campos de investigación (García Mira y Real. etc)[sic] y conocimiento no locativo . 2005). Las experiencias que tiene un individuo en el ambiente.

La influencia del ambiente sobre los seres vivos es la suma de todos y cada uno de los factores ambientales. porque tiene la capacidad de inducir experiencias emocionales. También encontramos los factores ecogeográfícos son las características específicas de un paisaje natural. 2003). lo cual permite adquirir información para estudiar el ambiente. 4. La forma en que ambos se influencian o condicionan se ha llegado a denominar como factores o condicionantes ambientales o ecológicos. .3. Factores ambientales que afectan el comportamiento. para la visión luminosa. y para el gusto y el olfato la química. siendo posible que un factor determinado tenga un campo de acción aún más amplio en cuanto ejerce su influencia en paisajes colindantes. La familiaridad que tienen los individuos con el ambiente influyen en la manera que este es percibido ya que entrar en ambientes desconocidos representa novedad y complejidad para los usuarios (McGoldrick y Pieros citados en Luomala.Prácticas Profesionales Psicología 24 La percepción del ambiente se traduce en emociones que afectan la toma de decisiones de cada individuo. El ambiente y los seres vivos están en una mutua relación. para el tacto y la audición la mecánica. o sea la concentración de los individuos de una misma especie o de diferentes especies en un espacio o área determinada y los seres humanos. este influye sobre los seres vivos y éstos influyen sobre el ambiente y sobre otros seres vivos.9. La densidad poblacional. La novedad y la complejidad son fuentes de estimulación. Por otro la están los factores físico-químicos son las características físicas y químicas del ambiente y determinan una parte importante de las relaciones ambientales. Las personas obtienen información con relación al ambiente en forma de energía de diferentes tipos. dicha información es decodificada en emociones (Ortiz y Gordoa.Anteproyecto . 2003).

Se pueden considerar dos tipos de programas de paisaje. Y los programas de restauración paisajística son instrumentos que tienen como objeto la restauración o la rehabilitación de aquellos espacios del paisaje. Todos estos factores se afectan mutuamente y en el ser humano influyen en su comportamiento. concretando las medidas. visual. Los Programas de Paisaje Urbano son los instrumentos que permiten dar solución a los problemas y condicionantes detectados a lo largo del proceso.es/biblio_digital/Urbanismo_I/congreso/pdf/040103. actuaciones y proyectos de paisaje necesarios para cumplir los objetivos de calidad paisajística definidos para el ámbito de estudio para la preservación. http://www.pdf .Prácticas Profesionales Psicología 25 cuya influencia sobre el medio ambiente es cada vez mayor por el aumento de la población y el desarrollo de la tecnología. se trata de los instrumentos de gestión del paisaje destinados a mejorar la calidad y el atractivo de los espacios de los núcleos urbanos y de su entorno inmediato en relación con su incidencia sobre el paisaje. 4. Los programas de imagen urbana. los Programas de Imagen Urbana y los Programas de Restauración Paisajística. cultural o urbano o por su estado de degradación.ciccp.3.10 Programa de Paisaje Urbano.Anteproyecto . como consecuencia de las actividades humanas o de la falta de actuaciones para su mantenimiento. los cuales ha sufrido un elevado grado de deterioro. la mejora o la puesta en valor de los paisajes que por su valor natural.

2. "Affordance " que es la capacidad del sujeto a la acción a las oportunidades de acción que representa un objeto en particular o el medio ambiente (Gibson) y la teoría de lugar (Canter.2.Prácticas Profesionales Psicología 26 5.2. Que limita con el barrio Las estrellas al sur y al Norte con Ciudad Jardín y Florida. 5.1. La intervención se desarrollara con la metodología de investigación acción. el medio existe en la medida que el individuo lo percibe. 5. Ubicación: . Los lineamientos geográficos del barrio Villa del Rosario son: Ubicado en la cra. comunitaria. (Barker). incluyendo los de la Junta Comunal. Enfoque metodológico Esta intervención se enmarca en un enfoque de investigación cualitativa. Delimitación geográfica. El trabajo será enfocado hacia una intervención para el desarrollo de la comunidad. es decir.1.2.2. 38 y 35 entre la calle 79 y el 81d. 5. Proshansky). Delimitación del universo. Bajo la Perspectiva Transaccionista o también llamada Sistémica donde ni los individuos.1.1. METODOGIA 5. descriptivo cualitativo. pero se contara con 25 familias que serán los líderes comunitarios del proyecto.participativa con el fin de realizar un proceso dinámico.1. Las familias ubicadas en los barrio Villa del Rosario y las terraza esta en el orden de 300 familias que serán beneficiarias del proyecto.3. de participación y reflexión. Los trabajos en esta perspectiva se desarrollan al rededor de los siguientes temas: los sitios comportamentales. ni el medio se caracterizan separadamente.Anteproyecto . 5.1. Tipo de estudio El tipo de intervención es de carácter de desarrollo comunitario. Universo y muestra 5.2.

2.2. Recolección primaria Entrevistas individuales abiertas: del orden informal conversacional. y 83 al sur occidente de la ciudad de Barranquilla.1. gestión.arquitecto 5. ubicada en la carrera 36 no. se realizaran en la sede del ICHUC.Prácticas Profesionales Psicología 27 Para las actividades de sensibilización. 5.1.2.2. Las actividades de campo se realizaran en el lote ubicado en la: Cra. planeación.2. . teléfono 3524137 de la ciudad de barranquilla – Atlántico.2. 81D-115.81. Técnica de recolección de datos y técnica de instrumento 5. Recolección de datos. con las familias del sector. Delimitación cronológica.Cerramiento aproximado serian 536 metros lineales y el área del lote es 12936 m2 aporte: Jair Ricardo Illidge Paternina .1. 38 no.4. 5.1.2. con el fin de conocer lo que piensan a cerca de los grupos de diálogos que se van a formar para tratar las dificultades de la comunidad. El proyecto de intervención se encuentra programado para ejecutarse durante cuatro meses (4 meses) lectivos en los que se desarrollarán las actividades planeadas en el proyecto. Se utilizaran las siguientes técnicas de recolección primaria y secundaria.Anteproyecto .

evaluación de necesidades y sensibilización. Recolección secundaria. 5.2. monografías de grados.2. En esta fase se realizaran visita a familias de la comunidad con el propósito de informales el interés de conformar unos grupos de diálogos con el fin de dialogar sobre las diferentes problemáticas de la comunidad y sus posibles soluciones.2. utilizando técnicas de grupo. evaluación del diagnostico y sensibilización. Etapa de diagnostico. no estructurada y participante activo. Etapa Comprende dos etapas la preliminar y la diagnostico.1.2. Revisión del marco referencial (conceptual. localización de la institución.2.1. Entrevistas individuales a familias del barrio. 5. revistas.Anteproyecto .3. construcción del anteproyecto. cuyos instrumentos fueron el Internet. periódicos. Procedimiento 5. Grupos de diálogos será la segunda actividad de esta fase. CD room.Prácticas Profesionales Psicología 28 Grupos de diálogos: donde se expondrán las diferentes ideas de los problemas a resolver y sus posibles alternativas. . El proyecto de intervención se realizara en 5 fases: 1ra.2. igualmente se utilizó la técnica de la informática. Corresponden a la fuente documental cuyos instrumentos fueron: libros. Registro de datos: En las todas las actividades a realizar. Observación directa. consistirá en invitar a 25 familias para que formen parte de los grupos de diálogos.2. Etapa Preliminar Entrega de propuesta para las prácticas profesionales. teórico y enfoques). Procedimiento del proyecto general .3.

para el análisis y evaluación de las necesidades del barrio. Se elaborar el cronograma de las metas a alcanzar en cada etapa con sus respectivas fechas de ejecución. se establecerán en prioridades. los objetivos que se esperan alcanzar y la forma como se intentara alcanzarlos. utilizando la “técnica de grupo nominal” se priorizara la necesidades y sus posibles soluciones. secuencias. En la primera reunión de diálogos los participantes elegirán un secretario y moderador que serán los encargados de presidir y tomar registro de los temas tratados en cada reunión. Se utilizara la “técnica DOFA” . Tabla -Cronograma de actividades . (Anexo 3) 2 Etapa Planificación y Gestión. se asignaran los recursos y se fijaran procedimientos y funciones. Reunión de evaluación de problemáticas.Anteproyecto . se sensibilizara sobre la importancia de las actividades a realizar como estrategia de solución a las necesidades de la comunidad. y que como profesional participaremos de estas actividades para aportar sobre posibles alternativas de soluciones. Planificar en esta etapa se predeterminara el curso a seguir del proyecto. En esta reunión. se realizara el presupuesto. Por otro lado. después de realizado el análisis DOFA de la comunidad.Prácticas Profesionales Psicología 29 En la reunión de dialogo se explicara el objetivo y los logros que se esperan obtener por el bien de la comunidad. (Anexo 2) Reuniones de: Sensibilización: Luego de priorizar las necesidades por medio de la “técnica del afiche”. (Anexo 1) Elección de Moderador y secretario de las secciones.

evolución del impacto esperado – evidencia.Taller 1 Evidencias Diagnostico. al 5 Informe sobre de nov. sensibilización del evaluación y 6–7 diagnostico. trabajo de campo Evidencias 31 de oct. Programa de Paisajismo urbano y 2 etapa explicación del 8 . 19 de Sep. Sociabilización.Anteproyecto . recomendación y conclusiones. resultados y 1 etapa – Diagnostico . sensibilización Análisis DOFA Conformación de comité.Informe del taller 2 –Evidencias 10 de octubre al Informe del 29 de Oct.Documentos requeridos . 3 etapa Implementación 11 – 13 Implementación de la Programa de propuesta Paisajismo urbano Evaluación del 4 etapa impacto del 14 Evaluación del impacto programa del proyecto implementado. Sistematización y sociabilización del proyecto.16 5 etapa Sistematización. 5-17 Sep.Informe del diagnostico y resultados. 15 . al 8 de oct. Presentación en PPT para la sociabilización. recomendaciones y conclusiones del proyecto. .Prácticas Profesionales Psicología 30 RESUMEN DEL CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DESDE AGOSTO 1 AL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2011 TOTAL SEMANAS 16 SEMANAS Semanas 1-5 Etapas 0 etapa preliminar Anteproyecto Actividad Anteproyecto Fechas 1agosto /3 de Sept. Informe de la sistematización de la experiencia. .10 Planificación y gestión mismo sobre el beneficio a la comunidad. Productos . . 7-18 de nov.Anteproyecto .

-Diagnostico inicial-misión exploratoria. -Elaborar el anteproyecto de la propuesta de las prácticas profesionales Procedimientos Recolección de la documentación requerida en la entidad que solicita el convenio. De .Anteproyecto . Individ Prelimi 2do. De entorno y sus consultas efectos sobre el realizadas. Carpeta I. comportamiento. Anteproye cto. Cuestionario Cuestionar Ind. con Cualitativo. Recopilación de la información para la presentación del anteproyecto de prácticas. 1er producto Presentación del anteproyecto. -Diagnostico de experiencias previas en el -Realizar un diagnostico participativo sobre los conocimientos que posee el grupo meta acerca de la Producto Indicador de logro Criterios de evaluación -Entrega completa y a tiempo de documentos. 5-17 Sep. ual y nar Producto grupal. No. -Entrega de anteproyecto de acuerdo a lo estipulado en el reglamento de prácticas.Prácticas Profesionales Psicología 31 CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DESDE AGOSTO 1 AL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2011 TOTAL SEMANAS DE 8 HORAS: 10 SEMANAS 1 ETAPA PRELIMINAR Tipo de Seguimie Semana/Fech Etapas activid nto as ad Contenidos Objetivo especifico -Entregar la documentación requerida para el convenio de prácticas. 1-5 Planteami 1 ento de agosto Individ prelimi las /3 de ual nar prácticas Sept. documento s. Sensibilizaci .Entrega de Folleto familias Participación activa de La comunidad. Elaboración del anteproyecto. Cartas de solicitud de convenio y propuesta del plan de prácticas. consulta io Cuantitativo comunitaria sobre el No.

-Visita al lugar de actuación comunitaria. Grupal Prelimi . . problemática ambiental que existe en su comunidad. El medio ambiente y el hombre.Sensibilizar y capacitar sobre el manejo ambiental para mejorar la calidad de vida. -Escucha atenta. informe de las entidades que acompañan el proyecto. análisis del contexto local. ón sobre la importancia del medio ambiente y el hombre. .Anteproyecto .Conformar los comités Ecológicos publicidad para participar en revisión de los resultados de la consulta -Taller 1Presentación de los resultados del cuestionario (Primer contacto). Registro de asistencia Evidencias 5-17 Sep. Bienvenida.Invitar a la comunidad en general para participar en el proyecto. Taller 1 Evaluación del Taller.Prácticas Profesionales Psicología 32 campo y modalidad de la intervención. Análisis de caricaturas “Ecológicas-. -Elaborar los manuales y procedimientos de los diferentes Registro de la conformac ión de comité. Norma legal. . -Conformación de los de los comités ecológicos. - -Cada comité elaborara el manual de procedimiento y Registro funciones para el del . -Respeto entre los miembros del proyecto y comités. nar Proceso de inducción al proyecto y específico por áreas -Explorar los lugares físicos a intervenir por parte de los comités. Manual de procedimi ento y funciones Participació n activa. publicitari oe invitación participantes.

creatividad. -Cada comité elabora el análisis DOFA de su área. -Elaborar un decálogo de valores y principios para Procedimientos . . Compromiso y responsabilida II etapa 19 de Individ Planifi Sep.Anteproyecto . motivación. Iniciativa.elaboración del decálogo. Aportación de ideas creativas e innovadore s para el bienestar de todos.Registro de . gestión --afiches del . al 8 de Grupal y Producto oct. 2 ETAPA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN Producto Tipo de Seguimie Semana/Fech Etapas activid nto as ad Contenidos -Modelo de un sistema de gestión de estética ambiental urbana y explicación del mismo sobre el beneficio a la comunidad.Prácticas Profesionales Psicología 33 comités. del proyecto. Objetivo especifico . Evidencia s.Realizar una conferencia sobre lo que es un modelo de gestión de estética urbana. mantenimiento en -Realizar el el tiempo del Análisis DOFA proyecto. Taller 2. decálogo de valores y principios. análisis DOFA Registro de asistencia.Taller 2 sobre el modelo de gestión de estética urbana. ual y cación 3er. -Registro de evaluación del taller 2 Indicado r de logro Criterios de evaluación Participación activa.Presentación de video. . Demostraci ón de iniciativas por parte de la comunidad.

. Trabajo en equipo 19 de II etapa Sep. Damad. -Propuesta de implementaci ón de construcción social del espacio físico Taller 3 Registro del plan de acción d. entidades . central de materiales. gestión Proceso de consolidación de los aportes comunitarios y sensibilización de otras estrategias para promover el desarrollo psicosocial. al Trabajo Planific 8 de grupal ación y oct. sobre lo aprendido de estética urbana.Proceso de . Participación activa.Asignar tareas gubernamental para aportes de es y privadas la estética ambiental comunitaria . Servitecas. Quimed. . motivación. Iniciativa.Reunión por comité para la consolidación de los aportes de la propuesta de implementación de construcción social del espacio físico -Taller 3 beneficio psicosocial de la agricultura urbana. Informe de las visitas.Anteproyecto . .Visita a la Triple AAA. Compromiso y responsabilida d.Tareas por comité asistencia. . . alcaldía -Evidencias Espacio público.-Visitar a los sensibilización entes de la gubernamental comunidad y es y empresa gestión privada.Prácticas Profesionales Psicología 34 ser amigables con el entorno. creatividad. Noticias.Elaboración de un plan practico para aplicar los principios de la agricultura urbana.

creatividad. Procedimientos . Compromiso y responsabilida d.Proceso de evaluación del impacto del proyecto con la comunidad y actores involucrados Objetivo especifico Procedimientos Producto Informe escrito sobre el impacto.Implementar las propuestas de lo aprendido. Indicador de logro Criterios de evaluación Sentido crítico y de análisis. Evidencias Indicado r de logro Criterios de evaluación Participación activa.Actividades de campo para la implementación de las propuestas escogidas. Iniciativa. Trabajo en equipo III Grupal/i etapa 4to ndividu Implem producto al entació n Proceso de implementació n y aplicación del modelo con los lideres y comunidad 4 ETAPA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL PROYECTO Tipo de Seguimie Semana/Fech Etapas activid nto as ad IV etapa Evalua Grup -5to ción al producto del proye cto Contenidos . comités de la experiencia -Realizar informe sobre -Elaboración del la experiencia informe escrito de . Producto Informe de las actividades de campo. .Anteproyecto .Evaluar la -Reunión de experiencia por evaluación por comité. .Registro de asistencia.Prácticas Profesionales Psicología 35 Tipo de Seguimie Semana/Fech Etapas activid nto as ad Contenidos Objetivo especifico . motivación.

n en Powep point. sistematiz Tarea ación. individual. experiencia tutores y estudiantes realizada en la de la Universidad. resultados.Prácticas Profesionales Psicología 36 en el proceso la experiencia de campo. -Sistematizar toda la CD experiencia . RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO. Evaluación del recomend Especialista de ación y prácticas. SOCIABILIZACIÓN.Anteproyecto . Presentació comunidad. 5 ETAPA SISTEMATIZACIÓN. Tipo de Seguimie Semana/Fech Etapas activid nto as ad Contenidos Objetivo especifico Procedimientos Producto Criterios de evaluación Present ación grupal del proyect o V etapa Sociabil ización del proyect o Informe final. conclusion es Socializar ante la Presentación de la Informe universidad la actividad ante los escrito.

palas.00 1. tijeras de jardinería Pintura de aceite. 5 20 68.00 110.00 0 16.000. arboles otros implementos.000.00 0 40.00 1 0 40.000.00 Materiales de alimentación ICHUC y comunidad Damad y comunidad ICHUC y comunidad Llanterías ICHUC.000.000.Estudiante en practica Estudiante en practica Estudiante en practica ICHUC Computador Servicio de Internet Papelería Hojas. fólder Cámara fotográfica Impresiones (documentos. ICHUC y comunidad ICHUC y comunidadQuimed. cavador. fotos.00 25. bolígrafos.00 1.000. 0 0 40.000. costos y fuente de financiamiento. Sub-total Transporte de llantas.000. Almuerzos Refrigerios Sub-Totales TOTAL GENERAL.00 0 70. comunidad.000. vallas) Transporte diligencia y tutores otros.Prácticas Profesionales Psicología 37 Tabla – Recursos Materiales. Matas Ornamentales y arboles Gasolina Llantas Arena negra Picos.00 ICHUC y comunidad ICHUC y comunidad . escobas.000.000.00 5 5.000.00 Fuente de Financiamiento ICHUC ICHUC ICHUC.000.000. brochas Máquina retroexcavadora o pajarita Guadañas para cortar el monte Uniformes camisetas Sub -Totales 1 105. rastrillos.00 200.000.651.000.00 340.00 200.00 0 0 150. Quimed.000.000.000.000.00 1.000.000.00 0 8.00 220.00 Materiales trabajo de campo 20 300 2 500 2 25 6 1 2 25 10.00 0 0 6.000.00 540. tiner.00 0 420.006. Metrópolis Triple A Policía Nacional Ambiental ICHUC y comunidad.Anteproyecto . Detalle Unidad Costo total Unitario Materiales de Talleres. matas.

conservación y recuperación ambiental. que son los encargados de velar por bienestar de los ciudadanos y sus derechos de acuerdo a los objetivos planteados por la comunidad. Policía Nacional Comunitaria: Frente de seguridad.Prácticas Profesionales Psicología 38 Tabla – Talento humano Fecha: _____ NO. Petromil Ferretería: Metrópolis. En este aparte. Empresa Privada Triple A Colegios: Americano Llanterías: Terpel. Alcaldía: oficina de planeación y oficina de espacio público y foro hídrico. PARTICIPANTE 1 Fabiola Illidge 2 Odalis Cantillo Actividad: _______________________________ CATEGORIA INSTITUCION FIRMA Profesional en Unad.Anteproyecto .ICHUC Practica Profesional ICHUC Supervisor Gestión. Policía Nacional del cuadrante suroccidente. Don Quique. junto con el comité de la Junta comunal se realizara acercamiento a todos los entes gubernamentales y privados. El acercamiento que se realizara será a las siguientes entidades: Empresas del Estado Damad y a la Policía Ambiental como entes encargados de contribuir a la protección. .

Anteproyecto .Prácticas Profesionales Psicología 39 3 Etapa Implementación de la propuesta En esta etapa se realizara el trabajo de campo. que consistirá en Implementación Programa de Paisajismo urbano. cerramiento de lote con llantas.       Participación del 80% de la familia de los diferentes comités. construcción de senderos con piedras. siembra de árboles y plantas ornamentales. Limpieza del terreno. elaboración de los kiosco botellas y juegos infantiles con llantas.  Establecimiento de parámetros y correctivos en la percepción de riesgos ambientales que perjudiquen la salud integral de la comunidad. Aumento de la satisfacción residencial Incremento del empoderamiento y de la autogestión para el mejoramiento del entorno. Participación del 80% de la empresa privada Participación del 100% de la Junta Comunal de la comunidad. Y costa de las siguientes actividades. Participación del 100% de los entes gubernamentales pertinentes. 4 Etapa Evaluación del Impacto esperado del proyecto Indicadores de logro de Impacto social  Participación del 100% en el diagnostico y evaluación ambiental de aspecto físicos que afectan la salud mental. 5 Etapa .

como evidencia de la labor del estudiante en práctica. . sociabilización.Prácticas Profesionales Psicología 40 Sistematización. recomendaciones y conclusiones del proyecto.Anteproyecto . En esta etapa se procederá a sistematizar toda la experiencia del proyecto asignado en la institución. luego se procederá a la debida sociabilización con la comunidad. departamentos pertinentes y se procederá a entregar los respectivos registro a la universidad.

pero. tal y como señalan Stern y Oskamp (1987) es necesario fomentar estrategias de intervención y sistematizar la información como soporte para nuevas investigaciones. Contribuir al fortalecimiento de los proyectos relacionados con problemas con la estética ambiental y la calidad escénica de los lugares naturales (véase Kaplan y Kaplan.  Que a partir de la academia. 1989). aunque sus resultados y conclusiones estén dispersos y aparezcan fragmentados. De hecho.  Se opere al interior de la conciencia de la comunidad un fortalecimiento a la gestión de espacios físicos para un mantenimiento que sea acorde a la salud integral de todos.Prácticas Profesionales Psicología 41 6. con el fin de ir resolviendo una a una de las dificultades y necesidades de su comunidad basados en los conceptos de empoderamiento y autogestión. no solo por la acción a la demanda. Al terminar este proyecto se espera que:  La comunidad logre una conducta de construcción social del medio físico y que esta sea sostenible en el tiempo.Anteproyecto . a lo largo de los últimos años se ha prestado atención a estos problemas. IMPACTOS ESPERADOS De todo lo expuesto se deduce la importancia de que el psicólogo ambiental preste atención a aspectos vinculados a lo que se conoce como la "crisis ambiental". Es difícil hacer frente a esta fragmentación. sino en el ejercicio de la .  Los equipos interdisciplinarios conformados continúen un trabajo continuo. se continúe aportando un granito de servicio a las comunidades.

Prácticas Profesionales Psicología 42 Responsabilidad Social como ciudadanos en propuestas que motiven al cambio de conducta social.Anteproyecto . .

Anteproyecto . comunitaria o de orden público. triple a entre otros) . fomentando los valores. no se pueda cumplir con el cronograma de actividades. talleres encuentros y diálogos. Policía Nacional Ambiental. permitiendo el bienestar y la calidad de vida de la comunidad.Prácticas Profesionales Psicología 43 7. Alcaldía.  Que no se logren los recursos que el proyecto requiere para el logro de la meta.  Que la seguridad del sector no pueda ser controlada por las autoridades pertinentes. con el fin de lograr el fortalecimiento de la comunidad. ayudan a fomentar el desarrollo en la comunidad. cuidado y compromiso del cuidado del entorno para beneficio de la comunidad. Limitaciones  El proyecto implementado es posible que se encuentre con algunos obstáculos en su realización como la no participación de la comunidad en las diferentes etapas del mismo.  Las actividades grupales de campo. el respeto. ALCANCES Y LIMITACIONES Alcances  La práctica permitirá generar un cambio en la conducta y comportamiento hacia el espacio físico.  Que por situaciones ajenas a la institución donde se realizan las practicas. Por ejemplo que las entidades gubernamentales no cumplan con las citas o requerimientos solicitados.  El proyecto implementado continúe desarrollándose dentro del ICHUC. (Damab.

Sergui. Vidal Tomeu: Elementos básicos de psicología ambiental.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/fernandez_g_c/capitulo2. Facultad de Psicología.udlap. 2002. Universidad de La Habana. Pol Enriq. 2001. 1991. Zimmerman Marcel.pdf Febles. Trabajo de Diploma. y Aragonés. Psicología y Calidad de Vida. ECOE ediciones.Prácticas Profesionales Psicología 44 8.Anteproyecto . http://www. Madrid. Facultad de Psicología.htm Burillo Aragonés. Universidad de La Habana. J. Bases para una Psicología Ambiental en Cuba. 1995.I: Introducción a la Psicología Ambiental. Santafé de Bogotá. Valera. BIBLIOGRAFIA http://catarina. María. .es/dppss/psicamb/instruc. Damián: Psicología ambiental: Un estudio de la conciencia ambiental en el medio escolar. Editorial Alianza. Ramos Martínez.ub. 2001.

LUGAR: Un salón amplio que permita a los participantes estar sentados y comentar MATERIAL: un portafolio por grupo del análisis DOFA I.Prácticas Profesionales Psicología 45 9. 2. pero se pueden . al compartir una respuesta cada vez por persona. se estimular a que todas las personas participen. Después de esta construcción de soluciones los grupos los grupos se deben revolver para dar una revisión a lo que hicieron con otros integrantes para enriquecer el proceso. Luego se les pide que con cada una de las dificultades y amenazas construyan soluciones o recomendaciones jerarquizadas y que sean viables y en lo posible que no dependa de terceros sino que se puedan hacer en la misma comunidad.Análisis DOFA ANALISIS DEL ENTORNO FISICO DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZA AMENAZAS Anexo 2 Dialogo de grupos nominal DIALOGO GRUPOS NOMINAL OBJETIVO: Obtener soluciones múltiples de diversas personas acerca de un problema o asunto. TIEMPO: 60 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: máximo 25 participantes. ANEXOS Anexo 1. Los participantes de separaran en grupos de 5 personas. No se permiten las críticas. 3. en un formato estructurado. Y con las oportunidades y fortalezas deben mejorarlas y estipular quienes serian los encargados o lideres de estos procesos.Anteproyecto .

y se realizara una votación. 5.Alforja) OBJETIVO: Presentar en forma simbólica un tema determinado y obtener la opinión de un grupo MATERIALES: Un afiche DESARROLLO  Se les pide a los participantes que sobre observación de un afiche se elabore una reflexión sobre el   mismo individualmente. y presenten sus opiniones del “afiche”. 4. Luego cada grupo expondrá su opinión del afiche y la respuesta. como se resolvería etc. Luego se escribirán en orden jerarquico cada una de las soluciones. Conceda tiempo para que cada grupo haga una breve exposición de sus conclusiones.Anteproyecto . .. En la discusión grupal se deben resolver los siguientes interrogantes? El que. Se juntan todos los votos de un grupo y se hace una lista. Luego discutir en los grupos de a 4. Se prepara un informe por grupos en donde aparezcan las ideas que recibieron más puntos. 6. el porqué. que pasaría. Anexo 3 Sensibilización sobre El impacto del ambiente en el hombre EL AFICHE (Técnicas .Prácticas Profesionales Psicología 46 solicitar aclaraciones a la respuesta..