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PLANIFICACIÓN 2011

SUBSECTOR CICLO NIVEL DESCRIPCIÓN : EDUCACIÓN MATEMÁTICA : PRIMER CICLO : NB1 SEGUNDO AÑO : Unidades y contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2011. La planificación incluye Mapas de Progreso y ajustes curriculares vigentes.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

Crecer. decenas y centenas para contar cantidades de más de 100 objetos y efectúan estimaciones razonables en el ámbito numérico estudiado. ordenar. -Amplían el dominio de procedimientos de cálculo mental. registrar y comunicar información numérica. www.cl – VillaEduca® .cl .Planificación Primer Semestre 2011.villaeduca. interpretan la información que proporcionan y los emplean para estimar y calcular cantidades de objetos y magnitudes. -Comprende que la posición del número. -Utiliza los números naturales hasta 1. Educar. comparar. en los números naturales.MATEMATICA 2º BASICO 2 . -Manejan procedimientos para ordenar números de tres cifras y comparar cantidades referidas a conjuntos de objetos y medidas.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Educación Matemática NIVEL UNIDAD 1 NB1 Primer Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO .000 para contar. determina su valor. -Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de unidades. apropiándose de nuevas combinaciones aditivas. Innovar – consultas@villaeduca. manejan las reglas de lectura y escritura de los mismos. y realizan cálculos escritos utilizando descomposiciones aditivas.Reconocen cómo se forman los números de tres cifras (hasta el Números: 300).

Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ . -Dados dos números de tres cifras. -Describen información numérica presente en diversos contextos. -Utilizan números de tres cifras para comunicar información numérica proveniente de mediciones u otras fuentes. cuantificar y ordenar. -Completan tablas numéricas. hasta el 300.villaeduca. D. -Completan secuencias numéricas.Crecer. -Completan secuencias con el antecesor y sucesor de números. -Al comparar dos conjuntos dados. -Reconocen que una centena es una agrupación de 10 grupos de 10 objetos. -Descomponen numerales en C. -Establecen si dos conjuntos de objetos o dos medidas dadas son iguales o una mayor o menor que la otra. determinan cuál de ellos es mayor o menor. -Descubren secuencias numéricas. registran los datos obtenidos y los ordenan a partir del menor. -Ubican números en la recta numérica. -Leen y resuelven situaciones problemáticas. -Leen y escriben números hasta el 300. -Leen y escriben números del 0 al 100.cl – VillaEduca® . -Forman números a partir de dígitos dados. -Forman números hasta el 300.Planificación Primer Semestre 2011. Educar. -Completan rectas numéricas con el antecesor y sucesor de un número. son capaces de anticipar cuál de 1° semana 2° semana 3º semana 4º semana 5º semana -Reconocer números de tres cifras del ámbito -Identifican los distintos usos de los números. -Reconocen el valor posicional de los dígitos de un número. -Repasan los conceptos de unidad y decena. -Determinan la cantidad de objetos de un conjunto de más de 100 elementos. U. -Leen números en palabras. expresada con números de tres cifras. -Escriben números al dictado. -Ordenan datos numéricos. -Efectúan mediciones. haciendo agrupaciones de decenas y centenas. -Buscan ejemplos de números que sirvan para identificar. Innovar – consultas@villaeduca. de comparación Secuencias numéricas .MATEMATICA 2º BASICO www. -Descomponen numerales en forma aditiva.cl 3 .Leen y escriben números de tres cifras hasta el 300. -Escriben números con palabras. -Comprenden el concepto de centena como la agrupación de 100 unidades. -Ordenan números de mayor a menor y viceversa.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Unidad l MARZO Información numérica Números hasta el 300 Lectura y escritura de números Formación y representación de números Agrupación de decenas y centenas Orden y números unidades. -Relacionan la centena y su equivalencia en decenas. -Componen números.

cl – VillaEduca® . comparar. y realizan cálculos escritos utilizando descomposiciones aditivas. . y comparan cantidades referidas a conjuntos de objetos y medidas. comunicar información numérica. -Asocian las operaciones de adición y sustracción con acciones en las que comparan por diferencia dos conjuntos de objetos o dos medidas.cl . www. en que los datos están explícitos. -Resuelve problemas en contextos familiares. en los números naturales.Planificación Primer Semestre 2011. Educar.Manejan procedimientos para ordenar números de tres cifras.Comprende que la posición del número. manejan sus reglas de lectura y escritura.000 para contar. determina su valor. interpretan la -Utiliza los números naturales hasta 1. hasta el 600.MATEMATICA 2º BASICO 4 . ordenar. . en situaciones que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible. información que proporcionan y los emplean para registrar y estimar y calcular cantidades de objetos y magnitudes. hasta el Números: 600. apropiándose de nuevas combinaciones aditivas.villaeduca.Crecer. . Innovar – consultas@villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Educación Matemática NIVEL UNIDAD 2 NB1 Primer Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO -Reconocen cómo se forman los números de tres cifras.Dominan los procedimientos de cálculo mental.

-Deducen las sumas por proximidad a una suma de dobles anteriormente estudiada (7 + 8. -Repasan los números del 0 al 600. como 7 + 7 + 1). -Completan tablas numéricas. -Interpretan información numérica presente en tablas de datos. -Escriben números con palabras.villaeduca. -Dicen tramos de secuencias de los números que conocen. -Describen información numérica presente en diversos contextos. Innovar – consultas@villaeduca. Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. -Resuelven adiciones. -Leen y escriben números del 0 al 600. Educar. -Escriben números en su cuaderno.cl – VillaEduca® . -Resuelven adiciones utilizando la recta numérica. -Descomponen adiciones en forma aditiva. expresada con números de tres cifras. -Identifican el antecesor y sucesor de un número. -Completan secuencias numéricas con múltiplos de 10. -Dados dos números de tres cifras.Crecer. en el ámbito del 0 al 600. -Realizan ejercicios e adición y sustracción. se extiende a 300 + 400 = 700).cl .MATEMATICA 2º BASICO 5 . -Leen comprensivamente situaciones problemáticas e identifican la operación correspondiente para su resolución. -Reconocen diferentes estrategias de cálculo. 6° semana 7° semana 8º semana 9º semana -Realizan cálculos mentales. indicando qué número es mayor. -Resuelven problemas. -Ordenan datos numéricos. -Reconocen distintas estrategias para resolver situaciones de adición de números.Planificación Primer Semestre 2011.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Unidad ll ABRIL Números hasta el 600 Lectura y escritura de números Formación y representación de números Orden y números comparación de Secuencias numéricas Cálculo oral y escrito Adición y sustracción -Leen y escriben números de tres cifras hasta el 600. determinan cuál de ellos es mayor o menor. menor o igual. Calculan las restas correspondientes. -Establecen si dos conjuntos de objetos o dos medidas dadas son iguales o uno mayor o menor que el otro. -Establecen comparaciones numéricas. -Extienden las combinaciones aditivas básicas aprendidas a los múltiplos de 100 hasta 600 (3 + 4 = 7. -Ordenan números al dictado. -Componen y descomponen números.

en los números naturales. -Forman y anticipan las figuras que se obtienen por yuxtaposición -Comprende que la posición del número.Planificación Primer Semestre 2011. determina su valor. estimar y calcular cantidades de objetos y magnitudes.cl – VillaEduca® .MATEMATICA 2º BASICO 6 . profundizan aspectos relacionados con .villaeduca. www.Caracteriza figuras planas y prismas rectos en términos de sus elementos búsqueda y aplicación de procedimientos personales. considerando: Números: número de lados. ordenar.cl . utilizándolos para describir y representar formas presentes en el entorno. Innovar – consultas@villaeduca. -En la resolución de problemas que ponen en juego los Geometría: contenidos de la Unidad. de vértices. rectángulos y triángulos.000 para contar. comparar. ángulos rectos.Crecer. Educar. de las mismas. básicos y las relaciones de paralelismo y perpendicularidad. medida de sus lados y presencia de -Utiliza los números naturales hasta 1.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Educación Matemática NIVEL UNIDAD 3 NB1 Primer Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO -Describen cuadrados.

etc. -Identifican ángulos rectos en figuras planas. -Observan los ángulos marcados en distintas figuras. -Establecen estrategias de cálculo.Registran los resultados en una tabla. tres rectángulos. -Identifican los datos necesarios para resolver una situación problemática. -Juegan a formar nuevas figuras. -Identifican la pregunta y los datos de un problema. rectángulo y triángulo.cl – VillaEduca® . -Identifican las preguntas necesarias para resolver un problema. triángulo y rectángulo. triángulo y rectángulo Formación de figuras a partir de otras Construcción de polígono Elementos de un polígono: lado. rectángulos y triángulos. Educar.Crecer. Identificación de preguntas de un problema. de un conjunto de figuras geométricas. y modifican o mantienen los que ellos han usado cuando se enfrentan a nuevos problemas.. triángulos y rectángulos. Innovar – consultas@villaeduca. -Utilizan sus propios procedimientos para resolverlos. dos triángulos iguales. -Resuelven problemas.Planificación Primer Semestre 2011. -Comprenden el concepto de ángulo. -Identifican lados y vértices de las figuras. como cuadrado. vértice y ángulo Ángulos rectos y no rectos. 10° semana 11° semana 12º semana 13º semana -Describen figuras poligonales. cuatro triángulos iguales. -Comprenden el concepto de polígono. las que permiten armar cuadrados. vértices y ángulos de polígonos. -Seleccionan. Pasos y/o procedimientos para resolver problemas. -Comprenden lo importante qué es manejar en forma correcta los datos numéricos presente en un problema para su resolución. -Identifican lados y vértices en figuras poligonales. -Indican si los ángulos son rectos o no rectos.villaeduca. los distinguen de ángulos menores o mayores que un ángulo recto y constatan esta distinción utilizando una escuadra. Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Unidad lll MAYO Figuras poligonales. -Caracterizan figuras como: cuadrado. -Identifican un ángulo recto. -Reconocen lados. -Definen ángulos rectos diferenciándolos de lo no rectos. Identificación de datos de un problema. -Opinan y comentan sobre los diferentes procedimientos para obtener soluciones de un problema. -Evalúan las opiniones entregadas respecto de los procedimientos utilizados. -Experimentan y exploran diversas maneras de combinarlas para formar cuadrados.cl . -Construyen polígonos. -Resuelven situaciones problemáticas indicando los pasos o procedimientos que permitieron encontrar los resultados.MATEMATICA 2º BASICO 7 . . -Trazan figuras geométricas reconocibles como cuadrado. por ejemplo. -Crean preguntas.

Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Educación Matemática NIVEL UNIDAD 4 NB1 Primer Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO -Reconocen cómo se forman los números de tres cifras. en los números naturales. .Analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas. Innovar – consultas@villaeduca.000 para contar. determina su valor. interpretan la -Utiliza los números naturales hasta 1. Educar. información que proporcionan y los emplean para registrar y estimar y calcular cantidades de objetos y magnitudes.MATEMATICA 2º BASICO 8 . comparar. .Crecer. comunicar información numérica. www. manejan Números: las reglas de lectura y escritura de los mismos. -Comprende que la posición del número.Manejan procedimientos para ordenar números de tres cifras. ordenar.cl – VillaEduca® .villaeduca.Planificación Primer Semestre 2011.cl . -Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas para contar cantidades de más de 100 objetos y efectúan estimaciones razonables en el ámbito numérico estudiado.

Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. -Reconocen el antecesor y sucesor de números.Planificación Primer Semestre 2011. -Dados dos números de tres cifras. -Ordenan las distancias de menor a mayor y viceversa. D y U. -Dada una secuencia numérica. -Completan secuencias numéricas de 10 en 10. aplicando una regla aditiva.cl – VillaEduca® . determinan la regla de composición y la continúan. 100 en 100. -Completan tablas numéricas. interpretan la información que proporcionan y los emplean para registrar y comunicar información numérica.Crecer. -Descomponen aditivamente cantidades. determinan cuál de ellos es mayor o menor. 50 en 50.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Unidad IV Junio Números hasta 1 000 Lectura y escritura de números Formación numérica e información Orden y comparación Secuencias numéricas Composición y descomposición (valor de posición) . -Utilizan números de tres cifras para comunicar información numérica proveniente de mediciones u otras fuentes. -Determinan términos que faltan o forman secuencias numéricas. -Reconocen cómo se forman los números de tres cifras. -Escriben los números del 900 al 1000. 14° semana 15° semana 16º semana 17º semana 18º semana -Reconocen la importancia que tienen los números en la vida diaria.villaeduca. etc. -Realizan cálculos de las distancias. -Manejan información numérica relacionada a distancias. etc. -Indican el valor posicional de los dígitos de un número. -Descomponen números en C. -Ubican números en la recta numérica. -Escriben números al dictado. -Ordenan números de mayor a menor y viceversa. -Reconocen el valor posicional de un determinado número que forma parte de una cantidad.MATEMATICA 2º BASICO 9 .cl . Educar. -Componen números. -Leen y escriben números hasta el 999. -Resuelven situaciones problemáticas de adición y sustracción. precios. expresada con números de tres cifras. -Describen información numérica presente en diversos contextos. Innovar – consultas@villaeduca. manejan las reglas de lectura y escritura de los mismos. utilizando adiciones y sustracciones. -Leen números con palabras y escriben su respectiva representación numérica.Leen y escriben números hasta el 1000. -Trabajan con números que representan distancias de ciudades de nuestro país. -Comparan numerales.

estableciendo sus correspondientes equivalencias. Innovar – consultas@villaeduca..cl .Planificación Primer Semestre 2011. e interpreta información -Identifican el metro como unidad de medida de longitud y sus referida a longitudes en diferentes contextos.cl – VillaEduca® .Comprende el concepto de medición. subunidades correspondientes al decímetro y centímetro.villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Educación Matemática NIVEL UNIDAD 5 NB1 Primer Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS .Crecer. usando unidades de medidas informales y estandarizadas. estima y mide longitudes.MATEMATICA 2º BASICO 10 . Educar. MAPAS DE PROGRESO Geometría: .Reconocen las unidades de medida de longitud. www.

Crecer.Comprenden la necesidad de tener medidas universales y la importancia de que todas las mediciones sean idénticas.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Unidad V Julio Unidades de medida longitud: el metro.villaeduca. -Comprenden que 1 decímetro es igual a 10 centímetros. -Construyen un metro. 19° semana 20° semana -Juegan a medir objetos y espacios de su alrededor. -Comprenden que un metro estás formado por 100 centímetros y a su vez 10 decímetros. . .Realizan algunas medidas con la regla. Innovar – consultas@villaeduca. .cl – VillaEduca® . -dibujan líneas siguiendo las medidas indicadas. .MATEMATICA 2º BASICO 11 .Comparan los resultados de las medidas arbitrarias que realizan. pie.cl . Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. Educar.Clasifican objetos según su longitud. -Marcan centímetros y decímetros.Planificación Primer Semestre 2011. . etc.Comprenden la importancia de la precisión. utilizando medidas arbitrarias como la mano. además de conocer por qué al realizar mediciones se comienza desde el cero. de -Diferencian unidades de medidas arbitrarias y establecidas. -Reconocen el metro como unidad de medida de longitud.