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Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular

Programas de Estudio por Competencias FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO : Facultad de Humanidades

CARRERA: Licenciatura en Filosofía Aprobación por los H.H. Fecha: Consejos Académico y de Gobierno Nombre de la unidad de aprendizaje: Filosofía de la ciencia

Área de docencia: Lógica y epistemología Programa elaborado por: Dr. ALBERTO SALADINO GARCÍA

Fecha de elaboración : 13 de agosto de 2007. Actualización: 5 de agosto de 2013 Créditos 8 Tipo de curso Obligatorio Básico Núcleo de formación

Clave L42334

Horas de teoría 64 0

Horas de prácticas

Total de horas 64

Prerrequisitos Conocimientos de historia de la ciencia

Unidad de Aprendizaje Antecedente Historia de la ciencia moderna y contemporánea

Unidad de Aprendizaje Consecuente Epistemología de las ciencias sociales y humanas

Programas en los que se imparte: Licenciatura en Filosofía

Cubrir la totalidad de temas consignados en el programa. reportes y ensayo final. Preparar adecuadamente los temas para cada sesión. PROPÓSITO GENERAL Adquirir un conocimiento general de la relación entre ciencia y filosofía. Elaborar fichas de lectura. sino sus implicaciones sociales. procedimientos y resultados.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular Etapa de aplicación: quinto periodo II. no sólo gnoseológica. Proceder en ese sentido requiere plantear las implicaciones filosóficas de la ciencia en primera instancia. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR Asistir de manera puntual. III. Consecuentemente resulta imprescindible mostrar las relaciones de la filosofía y la ciencia a través del decurso histórico y efectuar el examen de los elementos propios del quehacer científico al caracterizar sus problemas. IV. con la finalidad de retomar los distintos conceptos filosóficos DEL ALUMNO Mostrar una actitud de disciplina y participación en las actividades programadas. de modo que se requiere efectuar su análisis filosófico con el propósito de develar sus fundamentos tecnológicos para recuperar su valor humanístico. PRESENTACIÓN El fenómeno de la ciencia en la actualidad consiste en reconocer la importante función. . Asistir con puntualidad y regularidad a clase. con base en las diferentes interpretaciones filosóficas existentes para dar cuenta de la mecánica exitosa de la producción de nuevas explicaciones sobre los más diversos aspectos de la realidad. que ha alcanzado el conocimiento científico.

entrenamiento. Analizar las relaciones existentes entre filosofía y ciencia. ámbito diferenciado) Complejidad creciente. complejidad creciente. 3. Filosofía de la ciencia desde la perspectiva histórica.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular que fundamentan la verdad. Conceptualización de la filosofía de la ciencia. la coherencia y el método. 2. V. para poder analizarlos y aplicarlos a la ciencia actual. VI. VII. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL: Docencia e investigación y asesoría institucional. Caracterizar las diferentes interpretaciones filosóficas acerca de las lógicas del descubrimiento científico. Examinar las categorías que intervienen en el proceso y resultado de la investigación científica. Lógicas del descubrimiento científico. COMPETENCIAS GENÉRICAS     Lograr una visión crítica de la evolución histórica de la ciencia mediante la valoración de sus fundamentos filosóficos. . NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial. TEMAS TRANSVERSALES 1.

sociales y humanas. naturales. epistemología y teoría ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Distinguir los Fortalecer la contenidos y inquietud por propósitos de comprender los Valores Compromiso. Filosofía de la ciencia a través de la historia. Filosofías de las ciencias. 6. Honestidad. ESTRUCTURA DEL CURSO 1.y sus diferencias con epistemología y teoría del conocimiento. . 4. Filosofías de las ciencias: exactas. 3. 5. Definición de filosofía de la ciencia y sus diferencias con epistemología y teoría del conocimiento. Lógicas del descubrimiento científico. UNIDAD DE COMPETENCIA I Definición de filosofía de la ciencia . Elementos de la ciencia 4.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular VIII. Filosofía de la ciencia en la época moderna. 2. 5. 3. Conocimientos Definición de filosofía de la ciencia. Concepción de la filosofía de la ciencia 2. SECUENCIA DIDÁCTICA: 1. Categorías de la ciencia. Lógicas del descubrimiento científico. Relación entre ciencia y filosofía.

Estrategias Didácticas: Conferencias y mesas redondas. EVIDENCIAS PRODUCTOS 1. Fichas de lectura. Conocimientos Revisar la trayectoria de la relación entre ciencia y filosofía a través de la historia. Reportes escritos. historia. UNIDAD DE COMPETENCIA II Relación entre ciencia y filosofía. distintas maneras en de relación entre qué ha acontecido la ciencia y filosofía a relación entre ciencia y través de la filosofía. para diferenciar las los distintos tipos Honestidad. proyector. con base en reportes y las fichas de lectura. CRITERIOS DE DESEMPEÑO I DESEMPEÑO Entrega de reportes y fichas de Participación en discusiones lectura. TIEMPO DESTINADO: 6 horas. revistas.. filosofía de la ámbitos filosóficos ciencia. de estas disciplinas. CONOCIMIENTOS Contar con conocimientos con los cuales explicar los ámbitos semánticos de dichas disciplinas filosóficas. revistas. 2. libros.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular del conocimiento. RECURSOS REQUERIDOS: acetatos. pintarrón. pintarrón. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Valores Poseer informaciones Reconocimiento de Disciplina. CRITERIOS DE DESEMPEÑO II DESEMPEÑO Evaluar las actividades Participación en sesiones de EVIDENCIAS PRODUCTOS Realización de fichas de lectura e CONOCIMIENTOS Explicar las distintas posiciones . Estrategias Didácticas: Conferencias y mesas de debate. TIEMPO DESTINADO 6 horas.. epistemología y teoría del conocimiento RECURSOS REQUERIDOS: Libros.

periódicos y revistas y de reportes informativos escritos.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular programadas. mesas de discusión. permiten la realización cumplen los Honestidad. TIEMPO DESTINADO: 12 horas. libros. existentes en la relación entre ciencia y filosofía. revistas. libros. permiten el proceso de investigación científica y sus resultados RECURSOS REQUERIDOS: cañón. UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Valores Identificar los Reconocimiento a Comunicación. Métodos. informativas. Estrategias Didácticas: Conferencias. Teoría. Principio. Hipótesis e imaginación científica. Axioma. discusión. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Incentivar la discusión en Realización de fichas de lecturas de cada sesión. Conocimientos Elementos conceptuales de la ciencia. CONOCIMIENTOS Conocer la importancia de los elementos que sistematizan el quehacer científico. elementos que las funciones que Disciplina. Postulado. televisor. exhibición de videos. Ley. del quehacer elementos que científico. pintarrón. videocassetera. técnicas e instrumentos científicos. UNIDAD DE COMPETENCIA IV Conocimientos ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Valores . CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Revisar el cumplimiento de las actividades programadas. periódicos.

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular Filosofía de la ciencia durante la época moderna. RECURSOS REQUERIDOS: Libros. revistas. . DESEMPEÑO Motivar la intervención en cada clase con base en informaciones recabadas en conferencias y videos. Emmanuel Kant. EVIDENCIAS PRODUCTOS Realización de fichas de lectura y reporte de videos. fundamentar los distintas maneras Honestidad. TIEMPO DESTINADO: 14 horas. Carlos Marx-Federico Engels. Estrategias Didácticas: Conferencias. televisor. mesas de discusión. periódicos. en las concepciones Tolerancia. Augusto Comte. René Descartes. pintarrón. modos de existencia de Comunicación. Visualizar la existencia de diversas concepciones sobre la ciencia en la época moderna. en su caso. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Valores Explicar los distintos Comparar la Compromiso. Reconocer la Comunicación. UNIDAD DE COMPETENCIA V Lógicas del descubrimiento científico. Falsacionismo. Convencionalismo. videocassetera. sobre la ciencia de humanistas y científicos de la época moderna. CONOCIMIENTOS Dominar las concepciones sobre la ciencia desarrolladas por filósofos y científicos de la época moderna. Isaac Newton. Planteamientos de Francis Bacon. CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV Calificar el cumplimiento de las actividades programadas. Max Planck. revistas. Conocimientos Inductivismo. videos. filosofía implícita Honestidad.

Paradigmas khuniano. Posición anarquista de Feyerabend. Honestidad. Valores Compromiso. Estrategias Didácticas: Conferencias. revistas. Filosofía de las ciencias sociales. Estrategias Didácticas: Conferencias. Filosofía de las ciencias humanas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS PRODUCTOS Discusión de ensayos. periódicos. RECURSOS REQUERIDOS: libros. panel de discusión. aportes científicos. UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes Diferenciar los Concebir la fundamentos y existencia de contenidos de las fronteras filosofías de las gnoseológicas ciencias. . Organizar las exposiciones de trabajos. TIEMPO DESTINADO: 14 horas. Filosofía de las ciencias exactas. DESEMPEÑO Calificar las actividades convenidas. pintarrón. entre las filosofías de las ciencias. mesas de discusión. CONOCIMIENTOS Conocer los argumentos con los que se fundamenta la cientificidad de conocimientos. de fundamentar el conocimiento científico. Conocimientos Filosofías de las ciencias. Responsabilidad. Filosofía de las ciencias naturales.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular Programas de investigación. Tolerancia.

UNAM. 1993. EVIDENCIAS PRODUCTOS Elaboración y exposición de ensayo. La evolución del diálogo teología-ciencia a los 400 años de Galileo y 200 de Darwin. El espacio y el infinito en la modernidad. México. Curso de filosofía para científicos. 1978. J. Fondo de Cultura Económica. IX. . para sumar tres puntos (30%). Barnes. México. Publicaciones Cruz O. 3.. 1975. A. CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI Evaluar las actividades encomendadas. periódicos. Península. Barcelona. Blanche.. CONOCIMIENTOS Conocer los contenidos de las filosofías de las ciencias especializadas. 1986. México. Bronowski. TIEMPO DESTINADO: 8 horas. Casas García. 2000. Juan Carlos y Alberto Angiano García. 1974. Khun y las ciencias sociales. BIBLIOGRAFÍA Althusser. Universidad Pontifica de México. Reporte de cuatro lecturas: valor dos puntos (20%) Reseña de actividades complementarias: valor un punto (10%) Redacción y entrega de ensayo: valor tres puntos (30%) Exposición y discusión de ensayo: valor un punto (10%) Dos exámenes. 2. México. México. pintarrón. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 1. uno parcial y otro final con valor de punto y medio cada uno. 5.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular RECURSOS REQUERIDOS: libros. Laura y José A. El método experimental de la física. Robles (compiladores). LAIA. Fondo de Cultura Económica.. 2010. Barry. El problema de la relación mente-cuerpo. 4. revistas. ________. El sentido común de la ciencia. Benítez. DESEMPEÑO Planificar la intervención en las discusiones. Barcelona.

L. México. Ruy. Pereda. 2003. 2005. Sergio F. Hamburguer. Ian. La imaginación científica. Sobre historia de los patrones de explicación científica. UNAM. Buenos Aires. El problema cuerpo-mente en Descartes: una cuestión semántica. México. México. Racionalidad en la ciencia y tecnología. 1985. Robles. H.. Olivé. Jean. Ciencia. Poincaré. Nueva Visión. Carlos y Federico Engels. La explicación social del conocimiento. Pérez Ransanz. México. Introducción histórica a la filosofía de la ciencia. Racionalidad y ciencias sociales. 1987. Piados/UNAM. Roa. Universidad Autónoma del Estado de México. La Habana. Holton. Filosofía de la ciencia. 1999. México. UNAM. Barcelona. UNAM. Cristina (compiladora). ética y sociedad. Dominique. Goldmann. Padilla. UNAM. UNAM. 1986. Diálogos com cientistas. 2006. 1989. Ewald. 2005. Siglo XXI Editores/UNAM. ciencia y valor. 2004. Kuhn. Ana Rosa. José Antonio y Laura Benítez. Madrid. Lecourt. Fontamara. El Colegio Nacional. Cartas sobre las ciencias de la naturaleza y las matemáticas. Martínez Contreras Jorge (editor). Alan F. México. Lecourt. Las ciencias humanas y la filosofía. 1985.Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular Chalmers. 1985. Labastida. 1975. Zuraya. Hugo (antologador). Siglo XXI Editores. Mardones y Ursua. Perspectivas y horizontes de la filosofía de la ciencia a la vuelta del tercer milenio. Gerald. Editorial de Ciencias Sociales. Thomas. México. México. P. Pérez Tamayo. Fondo de Cultura Económica. Marx. Martínez. Rodríguez. Revoluciones científicas. Toluca. 2007. Anagrama. Las ciencias humanas ¿son ciencias del hombre? . Hacking. Siglo XXI Editores/UNAM. México. Universidade de Caxias do Sul. John. . 2005. Lazzarotto. Zaira. Nueva Visión. La filosofía natural en los pensadores de la modernidad. 1998. Pérez Ransanz. 1978. De los efectos a las causas. México. Barcelona. Lucien. 2011. 1989. Fondo de Cultura Económica. Evaluación crítica y ética . Fondo de Cultura Económica. México. México. Políticos y Sociales Vicente Lombardo Toledano. 1997. UNAM. La filosofía de la ciencia hoy.. Siglo XXI Editores. Losee. Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Gouyon. México. México. México. 1975. México. México. Alianza Editorial. Teoria da ciencia. La filosofía de la ciencia. México. Asociación Filosófica de México/UNAM. Henri. Filosofía. Jaime. 1983. Senderos de la conservación y de la restauración ecológica. Ana Rosa y Ambrosio Velasco Gómez. 1994. Caxias do Sul. León (compilador). México. 1987. México. Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos . Ponce. Trillas. El pensamiento científico. 2004. La explicación teleológica. Ciencias sociales: algunos conceptos básicos. Ferry y F. El edificio de la razón. Valentim Angelo y otros. Margarita. Centro de Estudios Filosóficos. Carlos. González Casanova Pablo (coordinador). Dominique. 1996. Nuevas perspectivas iberoamericanas . UNAM. México. Monroy-Nasr. 1985. La estructura de las revoluciones científicas. Revistas mexicanas de filosofía. 1991. UNAM.

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