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SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA”

PLAN DE UNIDAD

GEOGRAFÍA URBANA
AUTORES:
DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA
Loja, Junio-Julio de 2013

SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA: GEOGRAFíA URBANA

UNIDAD Nro. I: LA CIUDAD

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución 1.2. Bloque Académico 1.3. Asignatura 1.4. Semestre 1.5. Paralelos 1.6. Facilitadores 1.7. Año Lectivo 1.8. Tiempo en horas 1.9. Fecha de inicio 1.10. Fecha de culminación

: ESCOPROL : Teórico : Geografía Urbana : Único : Intensiva (Sábado-Domingo) : Docentes de la materia : 2013 : Treinta y dos horas (32) : Domingo, 09 de Junio de 2013 : Sábado, 6 de Julio de 2013

1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

La Geografía Urbana, destacada rama de la Geografía Humana General, tiene por objeto el estudio de la CIUDAD, entendiendo a esta, como una manifestación más de los elementos que constituyen el espacio geográfico. La ciudad tiene una larga historia, ya que las primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes; sin embargo la "explosión urbana" es un fenómeno contemporáneo. Si bien es cierto que todavía la población rural es muy importante en no pocos países, en otras ciudades como: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, la población que habita en centros urbanos es superior a las ciudades pequeñas La República de Ecuador es un país que se encuentra situado al noroeste de Sudamérica, en la costa de Pacífico y sobre la línea del ecuador. Limita al sur y al este con Perú, al norte con Colombia, y al oeste con el océano Pacífico.

Es un país andino con gran número de volcanes activos. Posee el archipiélago de las Galápagos, también llamado (archipiélago de Colón) situado a unos 1.000 km al oeste del continente. Tiene una superficie de 283.520 km², sus costas miden 2.237 km, y sus fronteras 2.010 km. El idioma oficial es el español, además de los idiomas precolombinos quichua, Shuar que son oficiales para sus respectivos pueblos indígenas. La moneda es el dólar estadounidense desde el 9 de septiembre del 2000, antes fue el sucre. El huso horario es UTC-5. Su capital es Quito (San Francisco de Quito). Las principales islas de las Galápagos son: San Cristóbal, Santa Fe, Genovesa, Florean, Plaza Sur, Baltra, Santa Cruz, Seymour Norte, Marchena, Pinzón, Rábida, Bartolomé, Santiago, Pinta, Isabela, Fernandina, Wolf y Darwin. Los puntos geográficos más extremos son: * Al norte la desembocadura del río Mataje 01º 27′ 06” * Al sur la confluencia de los ríos San Francisco y Chinchipe 05º 00′ 56” * Al este la confluencia de los ríos Napo y Aguarico 75º 11′ 49” * Al oeste la punta de Santa Elena 81º 00′ 40”

Ecuador es un país con mucha riqueza cultural, natural y arqueológica. Ha tenido, durante el siglo XX, una historia convulsa, que ha condicionado su geografía.

Tuvo una larga etapa de gobiernos liberales que no dejaron de ser inestables con continuos golpes de Estado y conflictos sociales. En 1941 se llegó a la guerra abierta con Perú, por una disputa territorial en la región amazónica, que concluyó con el Protocolo de Río de Janeiro, en 1942, con la pérdida de vastas extensiones en la Amazonía. Se abre, entonces, un período de relativa estabilidad, hasta que en la década de 1960 el intervencionismo de los Estados Unidos, provoca un golpe de Estado entre 1963 y 1966, y asume el gobierno una junta militar. Comienza, así, otro período de convulsión política y social, mucho más violento. En 1972 los militares vuelven a asumir el poder, por medio de un golpe de Estado que no precisó de la fuerza. La situación se estabilizó y en 1978 se celebró un referéndum para el retorno a la democracia con una nueva constitución. Desde entonces la política ecuatoriana se ha estabilizado, aunque persisten ciertos conflictos sociales.

Su constitución define la República del Ecuador como un «Estado unitario y democrático organizado bajo el principio de la separación de poderes o funciones».

La Función Ejecutiva está delegada en el presidente de la República y su vicepresidente, que son elegidos, conjuntamente, por un mandato de cuatro años. El presidente designa a sus ministros y a los gobernadores de cada provincia.

el cruce. retroalimentación temas analizados.  Conocer e identificar en un plano el tejido urbano de la ciudad de Loja.  Analizar el nivel de eficaz.  Dar a conocer a los alumnos los signos convencionales y su respectiva interpretación en un plano. entendimiento a través de una comunicación considerando las indiferencias individuales para reducir las divergencias y conflictos en la sociedad.2. el idóneo accidentes naturales existentes y en para conocer la ubicación e importancia de las capitales cantonales de la provincia de Loja  Conocer la definición e importancia de la cartografía para poder representar en un plano una parte o la totalidad de la superficie terrestre. la calle.  Interiorizar conocimientos llevarlos a la práctica.  Facilitar a los alumnos material ubicación geográficos de Loja didáctico idóneo  Determinar nivel  Definir de y evaluar el para conocer gráficamente la de los accidentes en la provincia conocimientos una de los los para impartidos en la materia. culturales nuestro país. OBJETIVOS: GENERALES  Facilitar a los alumnos material didáctico el ESPECÍFICOS  Determinar y reconocer los principales geográficos.  Estudiar y analizar los elementos que constituyen la forma del espacio urbano: la manzana. los espacios abiertos. y las edificaciones. .

Accidentes geográficos: Accidentes naturales. Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas Cartografía: Concepto. Navegadores GPS para vehículo. la presentación exposicionesdramatizaciones. Documento guía los trabajos de consulta e investigación. cuadros de sinópticos. Puntos negros y tramos blancos. . teniendo el carácter de permanente y continua. base del sobre permanente. para lo cual se considerarán las microTiza líquida conferencia. estas la carácter Pizarra actividades. Plano. Accidentes Culturales. pertinencia y calidad Infocus de las exposiciones. Para La metodología que se utilizará tratamiento para de el las tomará la calificación. trabajos capacidad de de diferentes temáticas de preferencia trabajo será el criticidad y análisis de los alumnos. consultas bibliográficas. Glorietas. la pertinencia y coherencia de los mismos. consulta. en cuenta se los trabajos reportes. mapas mentalesconceptuales y ruedas de atributos. socialización de las clases. Signos convencionales. Puntos críticos: Intersecciones semaforizadas: Puentes peatonales. Procedimiento para la interpretación de planos: Observación minuciosa del plano. participaciones individuales y grupales. exposiciones. individuales. Consejos para usar el GPS en el auto. Tramos críticos. Para finalizar se tomara en cuenta la capacidad crítica y de análisis mediante el estudio de casos reales. Manzana Regular. TÍTULO DE LA UNIDAD LA CIUDAD Destrezas Contenidos Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Cognitivas Actitudina les Psicomotri ces Introducción. La evaluación de tendrá procesual el y mismas. Otras poblaciones importantes con dinámica y futuro urbano. tareas intra y extra clase. Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador: Las grandes ciudades Las ciudades medianas. Lectura de GPS. Manzana Irregular. Centros atractores de trafico.3. intra y extra-clase. Manzana. Orientación. Ubicación. pertinencia en los Computadora trabajos. individual. participación en grupal.

 Comprender el porqué de su magnitud y localización. 5. perspectivas y responsabilidades en los estudiantes que se preparan en la escuela de conductores profesionales de Loja (ESCOPROL). como una manifestación más de los elementos que constituyen el espacio geográfico.  Analizar los componentes urbanos.  Conocer las funciones y el rol que cumplen las ciudades en la organización del espacio. entendiendo a esta.  La Geografía Urbana.4. tanto físicos como humanos. La ciudad tiene una larga historia.DESTREZAS ACTITUDINALES:  Definir la ciudad y explicar las causas que determinan su crecimiento. de manera particular el observado en el siglo XXI.DESTREZAS COGNITIVAS:  Identificar dudas. con el afán de establecer un estudio global de la geografía urbana y rural.. Si bien es cierto que todavía la población rural es muy importante en no pocos países.. la población. Ambato. Guayaquil. Cuenca. sin embargo la "explosión urbana" es un fenómeno contemporáneo. tiene por objeto el estudio de la CIUDAD. . ya que las primeras civilizaciones las contaron en sus paisajes. en otras ciudades como: Quito. destacada rama de la Geografía Humana General. tanto materiales como espirituales.

PERÍODOS PROGRAMADOS: TREINTA Y DOS HORAS (32) 8...DESTREZAS PSICOMOTRICES: 1. Desarrollo de la capacidad de síntesis. Facilidad de ubicación y tránsito en los diferentes mapas urbanísticos de las regiones del país. 7. . Representar mediante organizadores gráficos las ideas principales de los temas tratados. Contenidos Actitudinales.1.. 3.CONTENIDOS: 8.6. 2.

 Puntos Críticos: Intersecciones Semaforizadas: Puentes Peatonales. las poblaciones antiguas y  Futuros Urbanos.  Capitales cantonales. Orientación.Definición Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador:  Las grandes ciudades Quito.  Acciones geográficas: Accidentes Naturales.  Plano. Contenidos Conceptuales: UNIDAD I La Ciudad Generalidades..  Las ciudades medianas. .2. Guayaquil. UNIDAD IV Lectura de GPS. UNIDAD II Cartografía:  Concepto.  Signos convencionales. UNIDAD III Puntos negros y tramos blancos:  Puntos negros. Accidentes Culturales. Manzana Regular. Ubicación.  Procedimiento para la Interpretación de Planos: Observación Minuciosa del Plano. Manzana.  Navegadores GPS para vehículo.  Tramos blancos. Tramos Críticos.  Consejos para usar el EK GPS en el auto. Manzana Irregular.  Otras poblaciones importantes con dinámica.8. Ciudad.

1.3. CÁCULO DEL TIEMPO: 9.8. Contenidos Procedimentales Procesos de Lectura Comprensiva Organizadores Gráficos MEDIACIÓN DEL DOCENTE Estructura Conceptual (Disciplina) y Cognoscitiva (Sujeto) 9. Días Laborables: Ochoa (8) SABADO DOMINGO JUNIO 15 22 29 JULIO 6 2013 9 16 23 30 2013 SABADO DOMINGO .

Orientación. Accidentes geográficos: Accidentes naturales. Signos convencionales. Otras poblaciones importantes con dinámica y futuro urbano. Diez (10) 1 Las ciudades medias. Concepto.2. Accidentes culturales. Manzana regular. Las Grandes ciudades Quito. Plano: Manzana.9. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: Nº UNIDADES CONTENIDOS Generalidades Distribución de Horas por Unidad GEOGRAFÍA URBANA Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador. Guayaquil. Navegadores GPS para vehículo. Manzana irregular. Consejos para usar el EK GPS en el auto Evaluación de contenidos TOTAL 2 CARTOGRAFIA PRIMERA EVALUACION Dieciséis (16) 3 PUNTOS NEGROS Y TRAMOS BLANCOS LECTURA DE GPS Tres (3) 4 Dos (2) Una (1) 32 horas 5 EVALUACIÓN . Las capitales cantonales y las poblaciones antiguas. Tramos blancos. Ubicación. Puntos negros. Procedimiento para la interpretación de planos: Observación minuciosa del plano.

y organizadores gráficos. intra y extra-clase. la pertinencia y coherencia de los mismos. CALIFICACIÓN. 20 puntos. MUNICIPIO DE LOJA. La evaluación tendrá el carácter de procesual y permanente. Se tomará en cuenta los trabajos individuales. 20 puntos. exposiciones. teniendo el carácter de permanente y continua. la presentación de exposiciones-dramatizaciones. pertinencia en los trabajos. sobre la base de la microconferencia. estas actividades. La acreditación se efectuará de acuerdo a los siguientes parámetros: Trabajo en equipo Estudio de casos Prueba práctica Prueba escrita Promedio : : : : : 20 puntos 20 puntos 20 puntos. La metodología que se utilizará para el tratamiento de las diferentes temáticas de preferencia será el trabajo grupal. dramatizaciones. para lo cual. Información Plano Turístico de la Ciudad de Loja. Modulo de Estudio. se considerarán las participaciones individuales y grupales. socialización de las mismas. Texto Guía. capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. 12. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA. participación en clases. METODOLOGÍA. . 2013. reportes.  ESCOPROL. pertinencia y calidad de las exposiciones. los trabajos de consulta e investigación. consultas bibliográficas. tareas intra y extra clase. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.  OFICINA DE TURISMO DEL I. trabajos de consulta. individual. 11.10.

Loja y sus cantones. Argentina. Editorial San Marcos.  Ministerio de Turismo de Loja.  GEO. Ariana 2001”Geografia Urbana”. MENDOZA Luis Aníbal.es  Videos Gobierno Provincial de Loja.libros pdf.com. Geografía Urbana. Cesar. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor Nacional de la Agencia Nacional de Tránsito . Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Santiago 2006. http:// www.romanicoaragones.  Universidad de Guadalajara. Sistema de Educación Media Superior.  Google.ec. Geografía General De Ecuador.net  ARMIJOS. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr.com  http://www. Texto guía.  PIEDRA.  www.2005.ECONOMIA DEL ECUADOR.  Cueva.mapya.

Elizabeth Ochoa Dr. Jackeline Cuenca Dr.NÒMINA DE DOCENTES Dr. Fernando Montaño Dr. Manuel Cuenca Dr. Manuel Ordoñez Dr. Yuri Fernandez Dr. Santiago Celi Dra. Jaime Carrión Ing. Luis Chiriboga Dr. Rómulo Pasaca Dra. Kléver Gálvez . Michael Tamay Dr. Víctor Saraguro Dr.

Junio-Julio de 2013 .SINDICATO PROVINCIAL “CHOFERES DE LOJA” PLAN DE CLASES GEOGRAFIA URBANA AUTORES: DOCENTES DE GEOGRAFÍA URBANA Loja.

Paralelos 1.8.Tiempo en horas 1.09 de Julio de 2013 1.  Establecer lazos asertivos y proactivos entre docente y estudiante. Temas 1. . Fecha 2.10.1.3.6. Institución 1.Generalidades : Único : Intensiva : Los docentes de la materia : 2013 :4 : Domingo.  Informar a los estudiantes sobre los contenidos a tratarse en la presente materia de estudio y los métodos cuantificables con respectó a la acreditación. Año Lectivo 1. Facilitadores 1. OBJETIVOS:  Establecer de forma clara acuerdos y compromisos entre docente y estudiantes. Semestre 1. Unidad I 1. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Encuadre .SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 1 1. Asignatura 1.9.2.5. Bloque 1.11.7.4.

 Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Conceptual: Generalidades Psicomotric es: Facilidad de expresión y comunicació n en los grupos de trabajo. Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Contenidos Presentación Encuadre. Procedimental. . Computador a Infocus.  Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece. y Generalidades de la Geografía Urbana. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Participativ o: Participación activa del alumno Recursos Evaluación Recursos materiales Texto Guía. Mediación del Docente: Presentación de diapositivas. Microconferencia.  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. Libros de apoyo Recursos humanos Docente Alumnos.3. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollam os. Plenaria Clases magistrales Actitudinales: Axiología del docente y alumno: Respeto Puntualidad Honestidad Estrategias Metodológic as Charla motivacional Interrogativ o: Preguntasrespuestas.  Pertinencia y calidad de las participaciones.

ECONOMIA DEL ECUADOR.  Cueva.  GEO. ORGANIZADOR GRÁFICO: Presentación Generalidades Encuadre Calificaciones Contenidos 5. Texto Guía. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Geografía Urbana. 2013.com.  Universidad de Guadalajara. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Editorial San Marcos. Sistema de Educación Media Superior.  ARMIJOS.Loja y sus cantones. Santiago 2006.2005.  PIEDRA. Texto guía. MENDOZA Luis Aníbal.ec. Argentina. BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. Geografía General De Ecuador. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing.  Google. Modulo de Estudio.4. Cesar.

5. : Sábado. 15 de Julio 2013 1.3. .7.  Desarrollar técnicas que fomenten el conocimiento de los lugares turísticos de las principales ciudades del Ecuador.6.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 2 1.2. Unidad I 1.1. Temas 1. Año Lectivo 1. 2. Facilitadores 1. Semestre 1.10. 1. Institución 1.  Tiempo en horas Fecha OBJETIVOS: Analizar los diferentes factores que determinan extensión.9. red vial urbana y rural de las principales ciudades del Ecuador. Población.4.8. límites. Paralelos 1.11. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Aspectos morfológicos de la red urbana en el Ecuador : Único : Sección Intensiva : Docentes de la materia : 2013 : 4. Asignatura 1. Bloque 1.

Computado ra Infocus. Napo. Conceptual: LAS CIUDADES MEDIAS Extensión Limites Población Redes Urbanas Clima Producción Turismo. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Contenidos Estrategias Metodológic as Charla motivacional Interrogativ o: Preguntasrespuestas.  Pertinencia y calidad de las participaciones. Psicomotric es: Facilidad Demostrativ o: . Imbabura.  Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece. Recursos humanos Docente Alumnos. Esmeraldas.  Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Galápagos. Bolívar. Carchi. Pastaza. Sucumbíos. Manabí. Cotopaxi. Loja.4. Libros de apoyo  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos. Morona Santiago. Chimborazo. El Oro. Tungurahua. Cantones de las provincias Azuay. Procedimental.  Logra r la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Zamora – Chinchipe . Guayas.  Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Cañar. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. Orellana. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativ o: Interacción profesoralumno Participativo: Participación activa del alumno Recursos Evaluación LAS CIUDADES MEDIAS DEL ECUADOR. CUENCA AMBATO MACHALA LOJA OTRAS POBLACIONES IMPORTANTES CON DINAMICA Y FUTURO URBANOS Recursos materiales Texto Guía. Los Ríos.

Microconferencia.de expresión y comunicació n en los grupos de trabajo. Actitudinales: Axiología docente alumno: Respeto Puntualidad Honestidad del y Participativ o: Participación activa del alumno 4. ORGANIZADOR GRÁFICO: . Plenaria Clases magistrales del de Interacción profesoralumno Participativ o: Participación activa del alumno Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollam os. Mediación Docente: Presentación diapositivas.

Texto guía. Argentina. Cesar. Sistema de Educación Media Superior. Loja y sus cantones. Modulo de Estudio. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. MENDOZA Luis Aníbal. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito .  ARMIJOS.5. LojaEcuador  VARIOS Autores Dr.ec. 2013.ECONOMIA DEL ECUADOR. Santiago 2006. Geografía General De Ecuador.  PIEDRA.  Google. Editorial San Marcos.  GEO.  Cueva.  Universidad de Guadalajara. Geografía Urbana.2005. Texto Guía.com. Ariana 2001”Geografia Urbana”.

.1.  OBJETIVOS: Analizar y conocer el origen de las primeras poblaciones de nuestro país y su influencia en el desarrollo social del mismo.4. 1. 16 de Julio de 2013.5.8. Temas 1. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : La Ciudad : Otras poblaciones importantes con dinámica : Único : Sección Intensiva: Los docentes : 2013 : Cuatro : Domingo.6. Institución 1. Tiempo en horas Fecha 2.7.9.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 3 1. Asignatura 1. Bloque 1.11.3. Año Lectivo 1. . Semestre 1.2. Unidad I 1. Paralelo 1.10. Facilitadores 1. - 1.

Reflexión del Capitales alumno cantonales Expositivo: de la Conferencia provincia de magistral Loja Lluvia de cartografía ideas definición Plenaria.  Dar a conocer a los alumnos los signos convencionales y su respectiva interpretación en un plano. provincia  Analiza el por que de Loja de las tradiciones nacionales y la Recursos incidencia de las humanos: poblaciones Docente antiguas en el Alumnos. 3. estudiantes. signos convencional es Cognitivas: concientizar sobre la Conceptual: importancia de conocer nuestro Poblacion origen y es sobre todo antiguas conocer del cuales son Ecuador las capitales cantonales de nuestra provincia Provincia determinan de Loja do los Cartografía Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes Contenidos Recursos Evaluación Recursos  Expectativas y materiales compromisos del Texto docente y los Guía. desarrollo social de nuestro país. Mapa físico  Capacidad de del criticidad y ecuador y análisis de los de la estudiantes. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Destrezas (PEA) Estrategias Metodológic as Poblaciones Motivación con Interrogativ dinámica de o: futuro Preguntasrespuestas. .  Refresca su conocimiento sobre geografía y reconoce la ubicación e importancia de la interrelación de los cantones para el desarrollo general de la provincia de Loja. facilitar a los alumnos el material didáctico idóneo para conocer la ubicación e importancia de las capitales cantonales de la provincia de Loja  Conocer la definición e importancia de la cartografía para poder representar en un plano una parte o la totalidad de la superficie terrestre.

Mediación del Docente: videoconferencia. Actitudinal Actitudinal Participativ es: es: o: Axiología del Participación docente y activa de los Reconocim estudiante: estudiantes. Reconocer los signos convencion ales para la lectura de los mapas o planos. .lugares turísticos Símbolos que existen convencional y las es característic as sobresalient es de cada cantón Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes. iento y Respeto ubicación Puntualidad geográfica Colaboració de los n cantones de la provincia de Loja. Psicomotric es: Representar mediante organizador es gráficos las ideas principales de los temas tratados Procediment al.

ECONOMIA DEL ECUADOR. GEO. Cesar.com. Santiago 2006. ORGANIZADOR GRÁFICO: 5. ARMIJOS. MENDOZA Luis Aníbal. 2013.4. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Universidad de Guadalajara. Texto Guía. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Texto guía.ec. Argentina. Modulo de Estudio. Editorial San Marcos.2005. Geografía Urbana. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Loja-Ecuador VARIOS Autores Dr. Sistema de Educación Media Superior.Loja y sus cantones. BIBLIOGRAFÍA         ESCOPROL. Geografía General De Ecuador. Google. PIEDRA. Cueva.

Año Lectivo 1. . DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Conceptos.  Comprender el porqué de su magnitud y localización. Asignatura 1.8. Institución 1.2. Bloque 1. 22 de junio de 2013 1.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 4 1. 1. Matutina y Vespertina : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. Tiempo en horas Fecha : Único : Sección Nocturna. 1. --. OBJETIVOS:  Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador.3.5. Unidad II 1. Semestre 1. Signos convencionales.10.1. Temas 2.6.4.9. Paralelos .11. 1.7. Facilitadores 1.

vo: Mediación del Interacción Docente: profesorvideo. 3. Reflexión del alumno Recursos Recursos materiales Texto Guía. Estrategias Metodológic as Motivación Interrogativ o: Preguntasrespuestas. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LA CIUDAD Contenidos Principales Accidentes geográficos del ecuador. Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes. Reconoce los símbolos convencionales. Analizar los componentes urbanos. Accidentes geográficos de la provincia de Expositivo: Loja Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria. Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano.    compromisos docente y estudiantes. estudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes. Evaluación  Expectativas Destrezas (PEA)  Cognitivas: concientizar sobre la importancia de conocer nuestro país y sobre todo conocer cuáles son los accidentes geográficos de nuestra provincia. Método Expositivo: Conceptual: Conferencia magistral Accidente Demostrati s vo: geográfic Interacción os profesorestudiante Accidente Participativ s o: naturales Participación y activa de los culturale estudiantes s Procediment Demostrati al. tanto materiales como espirituales. tanto físicos como humanos. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos. Psicomotric es: Identificar e interpretar en un mapa los símbolos convenciona les. y del los . Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional.

 GEO. . Geografía General De Ecuador.com.  Google. Cesar. ORGANIZADOR GRÁFICO: CARTOGRAFIA CONCEPTO Signos Convencion ales Accidentes geograficos 5.ec.  PIEDRA. Modulo de Estudio. 5. Sistema de Educación Media Superior. Colaboració n Participativ o: Participación activa de los estudiantes.Actitudinal es: Actitudinal es: Axiología del docente y Reconocim estudiante: iento y Respeto lectura de Puntualidad mapas.2005. 2013. Texto guía. MENDOZA Luis Aníbal.  Universidad de Guadalajara. Geografía Urbana. Argentina.ECONOMIA DEL ECUADOR. Editorial San Marcos. Texto Guía. BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. Ariana 2001”Geografia Urbana”.  ARMIJOS.

Loja y sus cantones. Cueva. Loja- Dr. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Santiago Ecuador  VARIOS Autores 2006.

Manzana Regular. Semestre 1. Facilitadores 1.8. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Plano: Manzana. Paralelos 1. .10. Temas 1.11.2.9. Tiempo en horas Fecha : Domingo. Año Lectivo 1.3. Bloque 1.6. Institución 1.  OBJETIVOS: Desarrollar técnicas que fomenten el reconocimiento de los distintos lugares del ecuador ante un plano. Unidad II 1. 23 de Julio de 2013 2. 1.4. Manzana Irregular : Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro 1.7. Asignatura 1.5.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 5 1.1.

 Reconoce la interacción respetuosa que se requiere tener con la sociedad a la cual pertenece. Manzana Regular. Libros de apoyo Recursos humanos Docente Alumnos.  Identificar en nuestro entorno los distintos tipos de manzanas. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesoralumno Participativo: Participación activa alumno del Recursos Evaluación Recursos materiales Texto Guía.  Capacidad de criticidad y análisis de los alumnos.l Conceptual: Plano: Manzana. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: CARTOGRAFÍA Destrezas (PEA) Contenidos Plano: Manzana. Manzana Irregular Cognitivas: Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador.  Pertinencia y calidad de las participaciones. Mediación del Docente: Presentación de diapositivas. Manzana Irregular Estrategias Metodológicas Charla motivacional Interrogativo: Preguntasrespuestas.  Desarrollar iniciativa en los alumnos para fomentar el turismo. Demostrativo: Interacción profesoralumno Participativo: Participación . Lograr la identificación y conocimiento e información de las principales ciudades del Ecuador. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación de diapositivas Lluvia de ideas Plenaria. Manzana Regular. Computado ra Infocus. 3. Psicomotric es: Facilidad de expresión y comunicació n en los grupos de Procedimenta l.

 PIEDRA. Actitudinale s: Se adapta a su entorno con realidad y el mundo en donde nos desarrollamo s. 2013. ORGANIZADOR GRÁFICO: Plano Manzana Manzana Regular Manzana Irregular 5.  ARMIJOS. Modulo de Estudio. Microconferencia. Editorial San Marcos.BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL.  Google. .com. Cesar. Texto Guía. Plenaria Clases magistrales Actitudinales: Axiología del docente y alumno: Respeto Puntualidad Honestidad activa alumno del Participativo: Participación activa alumno del 4. Ariana 2001”Geografia Urbana”. Argentina.2005.trabajo.ec. Geografía General De Ecuador.

Loja y sus cantones. LojaEcuador  www. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing.com  VARIOS Autores Dr. Cueva. Santiago 2006. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito .geografia.

: Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. Paralelos 1.7. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Cartografía : Puntos críticos. Tramos Críticos. Facilitadores 1.3. 1.11. Bloque 1. OBJETIVOS:  Conocer la definición.2. Unidad II 1.8.1.10. importancia y funcionamiento del GPS para realizar una perfecta ubicación de los . Temas 1. Asignatura 1. Puentes Peatonales.5.6. Intersecciones Semaforizadas.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 6 1.4. Año Lectivo 1. 29 de junio de 2013 1. Institución 1.9. Semestre 1. Tiempo en horas Fecha 2.

Evaluación  Expectativas    Cognitivas: concientizar sobre la importancia del estudio de la cartografía en la formación de un chofer profesional. Analiza la importancia de la cartografía en su formación como chofer profesional.diferentes destinos turísticos de la región y el país en general. Estrategias Metodológic as Motivación Interrogativ o: Preguntasrespuestas. 3. Reconocer los signos convencion ales para la lectura de los mapas o planos. Capacidad de criticidad y análisis de los estudiantes. Plano de la ciudad de Loja Recursos humanos: Docente Alumnos. Puentes Peatonales. Interseccio nes Semaforiza das. Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrati vo: Interacción profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes Recursos Recursos materiales Texto Guía.  Conocer en que consiste el navegador GPS para vehículo y su importancia. Psicomotri ces: Identificar Conceptual:  y compromisos del docente y los estudiantes. Reconoce los símbolos convencionales. Reflexión del alumno Expositivo: Conferencia magistral Lluvia de ideas Plenaria. Capacidad para leer e interpretar un mapa o plano. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: CARTOGRAFÍA Destrezas (PEA) Contenidos Puntos críticos. Mediación Demostrati vo: Interacción . Tramos Críticos Procedimen tal.

Actitudinal es: Actitudinal es: Axiología del docente y Reconocim estudiante: iento y Respeto lectura de Puntualidad mapas. Modulo de Estudio.ORGANIZADOR GRÁFICO: Puntos críticos Tramos Críticos Puentes Peatonales Intersecciones Semaforizadas 5.  PIEDRA. Cesar.. Participativ o: Participación activa de los estudiantes. 2010. Argentina.ec.2005.com. Ariana 2001”Geografia Urbana”.BIBLIOGRAFÍA  ESCOPROL. en un mapa los símbolos convencion ales. Geografía General De Ecuador. . Colaboració n profesorestudiante Participativ o: Participación activa de los estudiantes.  ARMIJOS. 4.  Google. Texto Guía. Editorial San Marcos.e del Docente: interpretar video.

Loja y sus cantones. Santiago 2006.geografia. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. LojaEcuador  www.com  VARIOS Autores Dr. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor de la Agencia Nacional de Tránsito . Cueva.

7.8. Asignatura 1.6.SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES DE LOJA ESCUELA DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE LOJA ESCOPROL GEOGRAFIA URBANA PLAN DE CLASE Nº 08 1. Institución 1.10. 2013. Paralelo 1. Tiempo en horas Fecha : Único : Sección Intensiva : Los docentes : 2013 : Cuatro : Sábado. Semestre 1. Unidad IV 1. DATOS INFORMATIVOS: : ESCOPROL : Académico : Geografía Urbana : Navegador GPS para vehículo 1. 6 de julio de .11.4.3. Temas : Lectura del GPS y Evaluación Final 1. . Facilitadores 1.9.5. 1. Año Lectivo 1.1. Bloque 1.2.

de del Texto Guía. MATRIZ DE DESARROLLO DE LA CLASE: LECTURA DE G. Computadora Infocus. Recursos humanos .2.P. Libros de apoyo Recursos materiales  Desarrollo conocimientos impartidos de  Interiorizar estudiados temas  Poner en práctica todo lo estudiado. para llevarlos a la 3. Interiorizar los conocimientos práctica. Definir una retroalimentación de los temas analizados. Cognitivas: Lograr la identificación y comprensión de los factores negativos que impiden la buena relación del individuo en Navegador GPS para vehículo Consejos útiles para usar el GPS del autor Método Expositivo: Conferencia magistral Demostrativo: Interacción profesor-alumno Participativo: Participación Docente Alumnos.    OBJETIVOS: Infundir en el alumno el uso de las nuevas tecnologías en su accionar diario como conductor profesional. Reflexión alumno Expositivo: Conferencia magistral Presentación diapositivas Lluvia de ideas Plenaria.S Destrezas (PEA) Contenidos Estrategias Metodológic as Recursos Evaluación Navegador GPS para vehículo Charla motivacional Interrogativo: Preguntasrespuestas.

ESCOPROL. Psicomotrices : Facilidad de expresión y comunicación en los grupos de trabajo. Actitudinales: Se su con conductas asertivas.  Google. adapta a entorno activa del alumno Procedimental. . Geografía General De Ecuador. 2013. Plenaria Actitudinales: Axiología docente alumno: Respeto Puntualidad Honestidad del y Demostrativo: Interacción profesor-alumno Participativo: Participación activa del alumno Participativo: Participación activa del alumno positivos que presentan en 3. Cesar. Texto Guía. ORGANIZADOR GRÁFICO: Navegador GPS para vehículo Consejos para usar el GPS en el auto 4. Ariana 2001”Geografia Urbana”. identificando los factores y le negativos se sus actividades diarias. BIBLIOGRAFÍA    ESCOPROL.  PIEDRA. Modulo de Estudio ARMIJOS.2005. Microconferencia.las situaciones de su vida. Mediación del Docente: Presentación de diapositivas. Texto Guía. 2010. Editorial San Marcos. Modulo de Estudio. Argentina.ec.com.

com  VARIOS Autores Dr. Santiago 2006. Iván Ludeña Astudillo DIRECTOR ADMINISTRATIVO Ing. Edgar Maldonado Larreategui DIRECTOR PEDAGÓGICO Supervisor Nacional de Educación de la Federación .geografia. Cueva.Loja y sus cantones. Loja-Ecuador  www.

Jackeline Cuenca Dr. Kléver Gálvez . Fernando Montaño Dr. Rómulo Pasaca Dra. Santiago Celi Dra. Víctor Saraguro Dr. Jaime Carrión Ing.NÒMINA DE DOCENTES Dr. Elizabeth Ochoa Dr. Manuel Cuenca Dr. Michael Tamay Dr. Manuel Ordoñez Dr. Yuri Fernandez Dr. Luis Chiriboga Dr.