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NOTAS PARA UNA INTRODUCCIN AL DISEO

J.SEGU

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NOTAS PARA UNA INTRODUCCION AL DISEO

J. SEGUI

A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nota inicial.................................................................................................................... Anteproposito-introduccin.......................................................................................... rea del psiquismo-unidad bsica de accin.............................................................. rea del conocimiento en general................................................................................ rea del conocimiento concreto fsico-biolgico -Ciencias de lo artificial.................... rea del conocimiento sistemtico. Medio ambiente................................................... Artificios bsicos. Lenguaje-cultura.............................................................................. Artificios fsicos. Recintos y redes................................................................................. El diseo de lo artificial................................................................................................. Modelo cognitivo de diseo.......................................................................................... Discusin del modelo....................................................................................................

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Bibliografa general........................................................................................................ 91

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Nota inicial. Estas notas para una introduccin al diseo, no tienen otro fin que el de apuntar los campos relacionados ms importantes, indicando algunas ideas bsicas para un futuro planteo ms preciso. Solo intentarnos desarrollarlas esquemticamente, para poder tener un punto de apoyo colectivo que opere de pretexto para introducir algunos conceptos. Al acabar de recoger estas notas, ya sabamos que no podan ser utilizadas ms que en el estrecho marco para el que fueron formadas pero tambin poseamos, gracias a la crtica a que fueron sometidas por parte de otros profesores y alumnos, una idea ms clara de las restricciones y especificaciones en detalle que, en relacin a estas notas, debera tener una futura introduccin al diseo. La nica justificacin para la publicacin de este cuaderno es que habla de algo importante dando pie a formas de contacto reactivas.

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Antepropsito.Ni en arquitectura ni en urbanismo existen hoy reglas rigurosas que permitan predicciones seguras en lo que concierne a los resultados de una decisin cualquiera. As, las dos profesiones utilizan "trucos" (recetas). Estas recetas no son necesariamente vlidas en todos los casos, y a veces, es difcil hac.er la distincin entre los casos en los que vale la receta de aquellos en que no vale. Esta observacin implica que, esas recetas no pueden ser enseadas sin dificultades embarazosas (puesto que las recetas no son fcilmente generalizables) y que, no existe ~ ningn medio de control objetivo en relacin al contexto. Una "receta" es ante todo una regla eminentemente intuitiva, (una heurstica). Cmo funcionan las escuelas, en cuanto que tratan sistemas "eminentemente intuitivos"? La enseanza es ejercida por "maestros" que poseen sus propias "recetas" personales, generalmente incomunicables. Ellos no pueden por tanto ensearlas, aunque puedan utilizarlas. Los maestros son rodeados de aprendices que hacen lo que pueden por imitar la manera de operar de sus ejemplos, esperando adquirir as, de una manera u otra, su "mano". Yo llamo a tales disciplinas "disciplinas de aprendizaje". En estas disciplinas, la cualidad del estudiante depende esencialmente de la cualidad o de la personalidad del maestro. Pero existen otras disciplinas, la mayor parte llamadas ciencias, en las cuales (al menos en sus partes ms importantes) han sido establecidas reglas rigurosas, validas para conjuntos de casos bien definidos. Todo el sistema de reglas de estas disciplinas es tan generalizado cmo es posible. Las escuelas, en estas disciplinas, proceden por "almacenamiento" de reglas que sirven de materia de informacin pblica (en forma de libros por ejemplo). Cualquier persona que lea y comprenda esas reglas puede aplicarlas ella misma, sin necesidad de imitar a maestros y, una vez que las ha comprendido, puede tambin comunicarlas a cualquier otra persona. Esas reglas son enunciadas de tal modo que, en cualquier caso, puede verse ntidamente si son aplicables o no. Estas son disciplinas que yo llamo "enseables". En estas disciplinas la personalidad del maestro no juega ningn papel. Yona Friedmann Pour L'architecture scientifique.

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La tesis de Friedrnann que busca sistematizar los procedimientos compositivos en arquitectura y urbanismo hasta convertir su enseanza en "enseable", parece demasiado ambiciosa por el momento ya que, ni los conocimientos actuales, ni las condiciones socio-culturales en que hoy aparece el diseo del medio artificial son apropiadas. Friedmann se ve obligado, para mantener este enfoque, a construir utopas soportantes, imposibles de implantar y fuera de contexto. Sin embargo, algo as requiere la enseanza masificada, pues si para soportarla justificativamente se recurre a "recetas" explcitas, anacrnicas, entonces, adems de ofrecer una imagen irreal, aunque fuese eficiente desde el punto de vista lectivo se dejaran de ver problemas culturales acuciantes. La nica alternativa es un esfuerzo continuo por aclarar conceptos terico-prcticos y procesos con colaboracin directa del alumno que, en esta coyuntura, no puede permitirse el lujo' de asistir pasivo a su aprendizaje, por dificultosas que sean las circunstancias ambientales.

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Introduccin.Comenzaremos por entender como medio ambiente artificial el conjunto de productos obtenidos por manipulaciones y transformaciones del hombre sobre la naturaleza. Es una capa artificial, superpuesta a la litosfera y biosfera, que enmarca y regula la vida humana transformando su ecologa y soportando su supervivencia. El hombre de las cavernas se adaptaba al medio natural de un modo probabilstico y pasivo, sometido a los ciclos biolgicos y climticos, con casi ningn procedimiento regulativo distinto de un instinto de conservacin primario. El hombre nmada se adapta al medio recorrindolo con reguladores sencillos y un cierto control sobre ciertas clases de vida animal. El hombre de las culturas busca medios naturales apropiados, controla parte del mundo vegetal y animal, inventa recintos de albergue, herramientas de transformacin, modos de convivencia social y procedimientos de transmisin de conocimiento y aprendizaje. El hombre de hoy ha modificado una gran parte del medio natural , alterando incluso los equilibrios biolgicos, posee una increble secuencia de herramientas y facilitaciones, ha extendido una capa de artificios trasformados que soportan la pervivencia, ha desarrollado complicadsimos sistemas de convivencia y ha creado una nueva capa comunicativa cultural que Teilhard llama noosfera. La delimitacin del medio ambiente artificial como objeto de estudio y observacin, deslindable del conjunto total de elementos naturales artificiales o noticos que constituyen la vida del hombre sobre la tierra. Es ms un artificio del pensamiento que una decantacin separada de los hechos de experiencia. El medio ambiente pertenece al campo de lo observable, de lo medible, de lo describible geomtricamente, tambin pertenece al campo de lo transformable, de lo tecnolgico, de lo programable. Pero fundamentalmente, enmarca la vida, condiciona al hombre, modifica la atmsfera, la litosfera, la biosfera y soporta la comunicacin, el saber, la cultura, siendo la base imaginativa del psiquismo. La concienciacin de este hecho es reciente, despus de miles de aos de prctica en sistemas artificiales y hoy, nos encontrarnos con que este nuevo elemento conceptuado tiene vinculaciones estrictas con casi todo lo imaginable, que ha sido el fondo del conocimiento y la base de su consecucin.

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El da de cada persona tiene, desde su comienzo, una estructura propia, acomodado a las particularidades vitales de cada uno. Ya al levantarse, despus de conseguir una conciencia clara del lugar, la circunstancia, los hechos anteriores y la anticipacin de lo que se podra 'hacer, cada sujeto piensa lo que har, en cierto orden, con posibles alternativas. El sujeto construye un "plan" de accin. No es necesario que el plan sea muy preciso, basta con que estn claras ciertas partes relacionadas con gastos de tiempo y comportamientos posibles. Luego, lo que el sujeto va haciendo depende de lo que ocurre a su alrededor relacionado con l, de cmo es representada esa ocurrencia en la visin que el sujeto tiene de l mismo y de su universo. Los seres humanos construyen poseen- una representacin interna, o modelo de universo, o esquema, o mapa cognitivo, una "imagen". El ser humano capta selectivamente estmulos del medio exterior, que ponderados por la representacin interna de ese medio, de sus desajustes, y un sistema de conceptos y relaciones en el que se ve sumido (imagen), le llevan a responder de acuerdo a pautas ordenadas (planes), ms o menos precisas, de reacciones movimentales y segregativas. Este campo que acabamos de ver es el objeto de estudio de la psicologa y, la organizacin funcional que ha sido descrita, es la elaboracin correspondiente a una escuela concreta. (1) "La tarea de la psicologa, es encontrar sistemas para comprender el comportamiento" "Del comportamiento, podemos ver movimientos y eventos ambientales. El antiguo objeto de la psicologa (la mente y sus manifestaciones) es invisible y una ciencia con contenidos invisibles, es una ciencia invisible. Hay que subrayar la importancia del comportamiento y, en particular, tratar de descubrir relaciones estables de estimulacin y respuesta". Lo que hace un organismo depende de lo que ocurre a su alrededor. Y segn el modo de describir esta dependencia, hay dos escuelas en la moderna psicologa. Por un lado, la optimista que imagina una dependencia simple con un modelo clsico de estimulo-respuesta, derivado de la teora de los reflejos". "Sin embargo muchos psiclogos de esta escuela ven que el comportamiento en general no es una cadena de reflejos condicionados. Caen en la cuenta de que hay refuerzos por los que estmulos exteriores se combinan con otros interiores, anteriores y posteriores a la respuesta". "Los psiclogos pesimistas piensan que los organismos vivos son complicados, pobremente descritos y de difcil investigacin". "Mantienen que el efecto que un evento exterior tendr sobre la conducta, depende de cmo sea representado ese evento en la visin que el organismo tenga de l mismo y de su universo. Estn bastante seguros de que hay algn tipo de correlacin entre estimulacin y respuesta pero siempre, ponderada por una representacin del entorno y un sistema de conceptos y relaciones en el que est sumido el organismo". (Miller, Galanter y Pribdan; "Plans and the Structure of Behavior".1.960).
(1) Psicologa humanista. Segn Maslow, hoy pueden distinguirse tres escuelas: la behavioristamecanicista-positivista; la psicoanaltica (Freud); y por fin la psicologa humanista (Epi-behaviorista y Epifreudiana (Epi=sobre).

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No es difcil percatarse personalmente de la existencia de "imgenes" y de "planes". Otra cosa ms complicada es relacionarlos de tal modo que nos permita entender algo de como se acta. Muchos psiclogos piensan que se debe de empezar, para este entendimiento, por la definicin de unidades del "cmo se acta". Esta es la esencia del "plan, altamente exitoso, llamado "anlisis cientfico". "La dificultad en analizar acciones no est ligada a ninguna falta de vas para hacerlo, sino con la cantidad de posibilidades observables. Podemos describir una accin como una secuencia de contracciones musculares, o como secuencia de movimientos de miembros y otras partes, o como una secuencia de acciones intencionadas, o en unidades mayores. Siguiendo a Tolman, muchos psiclogos distinguen las pequeas unidades de las grandes llamando a las primeras "moleculares" ya las otras "molares". Si se pregunta por la unidad ms correcta de tamao para utilizar en la descripcin de la conducta, podra decirse que las leyes que del estudio se saquen parecen ms obvias cuando se usan unidades molares pero, segn el caso, habr que especificar el tipo de la unidad a partir de la experiencia investigativa" "Sin embargo, las unidades molares deben de descomponerse en unidades moleculares y una buena descripcin del comportamiento debe de hacerse a todos los niveles de forma simultnea. La correcta eleccin de una unidad de un nivel, puede ser probada en su relacin componente con unidades de otros niveles. Una descripcin completa debe de incluir todos los niveles". "Esta organizacin es obvia en el comportamiento verbal humano. Fonemas - morfemas - frases - sentencias - cadenas de sentencias habla. Quizs, las mejores descripciones del comportamiento procedan de lingistas y etlogos." (Miller, Galanter y Pribdan; "Plans and the Structure of Behavior.1960). Parece que las acciones son iniciadas cuando se constata una diferencia entre el estado del organismo y su entorno (imagen de ese estado) y el estado en el que se pretende estar (imagen intencional). La accin persiste hasta que se elimina la incongruencia, o se pasa a resolver otra incongruencia, dejando pendiente la resolucin de la primera. El estado en que se pretende estar pertenece a la imagen". Si la imagen es clara, en una incongruencia, la misma imagen, adems de servir para saber cundo se termina la incongruencia, puede utilizarse para proveer de condiciones a emplear. Cuando se utiliza la imagen para comprobar la existencia o no de una incongruencia, se emplea esta imagen como test o prueba de estado. La dinmica simplificada en un caso obvio como el hambre ser corno sigue: se empieza constatando una incongruencia al contrastar el estado de hambre con el estado imaginado de saciedad. Esto, provoca la organizacin de un plan para ingerir alimentos que lleva inmediatamente a la accin. El desarrollo activo del plan, o los planes encadenados, no cesar hasta que no haya incongruencia en la constatacin de partida. La imagen de bienestar que, en contraste con el estado de hambre, provoca la organizacin y puesta en marcha de un plan, a su vez, provee de imgenes subordinadas de lo que hay que buscar para comer, donde hay que buscarlo, la eleccin dentro de lo disponible, la preparacin de lo que se encuentre y la ingestin de alimentos, que actuarn corno metas encadenadas a la obtencin del bienestar, ligadas a planes sucesivos y alternativos para conseguir el objetivo final. "En la bsqueda de una unidad bsica que describa a cualquier nivel el comportamiento, proponemos el TOTE, que representa el patrn bsico en el cual se ejecutan los planes". "Un TOTE (Test - Operacin - Test - Exit) Se basa en lo fundamental del sistema nervioso que es el ciclo de retroalimentacin.

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Test incongruencia operacin

Exit-Salida

Este tipo de modelo de unidad, proveniente de la generalizacin del desarrollo matemtico de los servomecanismos, ha estimulado discusiones y especulaciones interesantes. En este modelo, las flechas pueden considerarse indistintamente como flujos de energa, informacin, o control. Un TOTE puede representar tanto un reflejo como un servomecanismo. Cuando se utiliza un TOTE para describir actividades ms complejas debemos de considerar en l, solo la transferencia de informacin y control y, en algunos casos, slo la de control. En cualquier caso la existencia de un TOTE indicar que se ha establecido una unidad coordinadora, que hay un Plan disponible. Adems, los TOTES son fcilmente incluibles en estructuras jerrquicas de orden superior que repiten la estructura del modelo bsico. Un Plan de gran alcance, consiste en una cadena de TOTES y es ella misma un TOTE. La planificacin, desde este ngulo, puede ser pensada como una lista organizada de Test que hay que cumplir, dadas una Imagen y Subimgenes claras. Hay muchas razones para pensar que la habilidad humana del lenguaje est ntimamente relacionada con la habilidad planificatoria. Como a menudo los planes suelen ser verbales pueden ser comunicados, hecho de importancia crucial en la evolucin de los ajustes sociales". (Miller, Galanter y Pribdan; "Plans and the Structure of Behavior.1969) CONVENCIONES. Plan: Cuando hablemos de plan el trmino se referir a una jerarqua de instrucciones asociadas a pruebas. Un plan es un proceso jerrquico en un organismo que puede controlar el orden en el que puede organizarse una secuencia de operaciones y el xito de cada una de ellas. Un plan es, para un organismo, lo mismo que un programa para un ordenador. Un plan siempre es intencional. Estrategia: Se refiere a las unidades molares de la conducta. Una estrategia es un plan general, o un plan para generar planes. Tctica: Se refiere a las unidades moleculares de la conducta. Una tctica es un plan inmediato, o subplan, dentro de un plan estratgico ms general. Imgenes: Es todo lo acumulado; el conocimiento organizado que el organismo tiene acerca de l y su mundo. Es algo ms que imaginacin, incluyendo todo lo aprendido, valores y actos organizados en conceptos, imgenes y relaciones operables.

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Accin: Es la ejecucin movimental, por parte de un organismo, cuando est ejecutando un plan particular. Retroalimentacin: Ciclo cerrado en s mismo. La emisin de algo es, el mismo tiempo, algo a captar. Capacidad para el auto control. Etologa: Ciencia de los sitios habitados por los animales y sus costumbres de utilizacin.

-10Este modelo de Tolman se refiere a la unidad A del esquema anterior.

(T) Son constantes fisiolgicas que matizan (A) y (B) (A) Sistema de deteccin de desajustes internos. Esta seleccin depende de los estmulos exteriores. (B) Proceso de conceptualizacin, valoracin y anlisis de alternativas. (C) Anticipacin de la accin. (E) Retroalimentacin sobre la matriz B.

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Este modelo debido a Amerel se refiere igualmente a la unidad A del primer esquema. Adems es una transformacin inmediata del modelo de Tolman. Para que un estmulo sea aceptado por el organismo a de haber motivacin. O tambin, ciertos estmulos motivan (sector (A) y (T) del modelo de Tolman). Cuando el estmulo ha superado el primer paso sigue un proceso de reconocimiento, conceptualizacin e hipotetizacin (corresponde al sector (B) de Tolman). El orden de estas operaciones es jerrquico y describe el proceso de conocimiento. La unidad esperanza-anlisis de riesgo es la de anticipacin de la respuesta (sectores(C) y (E) de Tolman). La salida, por fin, modifica el entorno.

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Muchas veces, cuando se acta, no se tiene conciencia de que la actuacin responda a ninguna elaboracin previa que pueda ser explicada en trminos de "imgenes" y "planes". Es el caso de la bsqueda de conceptos, (creatividad) o incluso de ciertas acciones automticas. Sin embargo, que no se tenga conciencia, no quiere decir que de hecho no existan esos mecanismos. Los conceptos de "imagen" y "plan" pertenecen, una vez aprendidos, a la "imagen" que poseemos del universo y solo se podrn desechar cuando no respondan a esa "imagen" porque comprobemos que no sirven para explicar los hechos que se observan. A esa "imagen" general la llamamos conocimiento y est formada por toda la experiencia individual adquirida, organizada en conceptos, imgenes y relaciones operables, valoradas y con pautas de jerarquizacin. "Cuando parte del conocimiento se refiere a fenmenos naturales, (teniendo un cierto grado de unidad y generalidad) y conduce al a conclusiones concordantes con los fenmenos, no resultantes de convenciones sino de relaciones que se descubren gradualmente y se confirman con Planes definidos, estamos ante un conocimiento cientfico". El objeto de una ciencia, es conceptualizar fenmenos o partes de fenmenos, buscando unidades invariantes y las leyes generalizables que los describen. El invariante, es el elemento aislable del que se predican observaciones y cuyo smbolo es bsico para toda construccin terica." (Virieux-Reymond; "Lepistemologe")

"El modo de pensar (modo de conocimiento) que ejercita la teora fsica comienza por encerrar a sta dentro de s misma y crear, en su mbito fantstico, un mundo sistema o serie- de objetos que no se parecen nada a los fenmenos reales. Este sistema imaginario, por lo mismo que es imaginario (como toda la matemtica) logra ser inequvoco. Esto permite comparar, de manera inequvoca, el orden de objetos fantsticos a los fenmenos reales, descubriendo si estos se dejan ordenar en un sistema o serie isomorfo con aquel. Esta comparacin inequvoca, es la experimentacin. Nos encontramos ante una forma de conocimiento totalmente diferente de lo que este vocablo significa en un sentido primario. Este conocimiento ciego se ha llamado por los mismos fsicos "conocimiento simblico" esto es: en vez de conocer la cosa real, se posee el conocimiento de su signo en un sistema de signos o de smbolos". (Ortega; "Tres situaciones de la Filosofa respecto a la Ciencia) Supuesto que los conceptos de imagen y plan en un organismo, nos sirven para explicar algo del comportamiento de ese organismo, vamos a continuar por este camino, por otra parte, ampliamente aceptado en el marco del conocimiento psicolgico. Hay muchas clases de planes distinguibles, explicables y muchas clases de imgenes. (Hemos visto notas referidas a algunas).

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Desde que en 1943 Rosenblueth, Wiener y Bigelow conmovieron la psicologa con la aseveracin de que las mquinas con retroalimentacin negativa (1). son propositivas (teleolgicas), es decir que, pueden tener objetivos, pueden recoger informacin acerca de desajustes y, en consecuencia, trabajar en la reduccin de la diferencia. Las investigaciones y estudios psicolgicos corren paralelos con la invencin de maquinas con propsitos y con la utilizacin de maquinas para imitar procesos de organismos concretos. "Turing (1937) puntualiza que, si se puede describir exactamente y sin ambigedad lo que hace un organismo vivo, existe una mquina capaz de exhibir el mismo comportamiento, con suficiente exactitud como para confundir a cualquier observador". (Pitrat; Un programme de demostratin de theoremes). En otro plano y sobre el mismo problema de paralelismo entre psicologa y maquinas, puede hacerse una importante distincin. Por un lado la actitud que pretende que la mquina imite un comportamiento y, por otro, la que solo intenta obtener un resultado anlogo al producido por un organismo por cualquier otra va. Al intento ltimo de descubrimiento de vas para conseguir resultados eficientes, independientemente de toda imitacin 'orgnica, debe de llamrsele "inteligencia artificial", mientras que al intento de imitacin de comportamientos de organismos humanos debe de llamrsele "imitacin". (Pitrat. Un programme de desmostratin de theoremes) Hay una gran diferencia entre una cadena de acciones y un plan de accin. La "cadena" no supone una presentacin interna del curso de accin, un plan si la fase operacional de un plan conduce a la accin, la fase de prueba de ajuste tiene que ver con la imagen. Los planes son abandonados cuando comienzan a producir en la "imagen" cambios que no tienen el valor que se esperaba. Los planes pueden ser muy variables, desde los el~1x?radas para realizar algo a partir de una imagen ntida hasta, los que pretenden el cambio de la imagen o la simple bsqueda creativa de conocimiento. Miller Galanter y Pribdan estudian "planes" innatos, planes de habla y planes de bsqueda, entre los que encuentran, los perceptivos, los de bsqueda de hiptesis y los de prueba o justificacin. George, enfatiza que el estudio de los planes debe de hacerse dentro del mbito de la imitacin con mquinas, que es un campo directamente implicado con el conocimiento y el pensamiento. "Podemos imaginar el procedimiento inteligente para encontrar una bola que ha sido prdida en un campo abierto. La respuesta correcta es cualquier procedimiento sistemtico para cubrir con observaciones cada centmetro del campo sin mirar dos veces en el mismo sitio. Si la bola est en el campo, este plan conducir a su encuentro. Los planes sistemticos son llamados algoritmos. A veces los planes sistemticos son inviables. La alternativa es ser asistemtico de modo inteligente. Por ejemplo, en el caso visto, se podra tratar de buscar ayuda, o recodar donde se estuvo, etc. El plan seguido en este caso se llama heurstico. Un plan sistemtico es seguro, un plan heurstico puede ser ms rpido y cmodo, pero puede fallar." (Miller, Galanter y Pribdan)
(1) Quiere decir con circuitos de notificacin del propio funcionamiento.

-14Dentro de las clasificaciones anteriores, los planes heursticos de bsqueda son fundamentales para la creacin y sin ellos ningn artista puede crear ni ningn cientfico descubrir. En estos casos, casi siempre, se utiliza un plan para la formacin de una imagen, combinado con un plan para llevar a cabo esa imagen que se va organizando con ayuda de imgenes anteriores, conceptos valorados y conocimientos de pautas simblicas. El comportamiento cientfico, como caso particular ms extremo se caracteriza por: un primer plan que lleva a la bsqueda de una imagen simblica en trminos de conjuntos de hiptesis a partir de observaciones de hechos; un segundo plan de organizacin de esas hiptesis y enlace explicativo de las mismas con los hechos; y un tercer plan de corroboracin. El primer plan es heurstico e inductivo, el segundo es algortmico deductivo y el tercero.es de reconocimiento, experimental. Generalmente se exige" que la deduccin se ajuste a los desarrollos de la lgica. En este encuadre un mtodo es un plan amplio conducente a un fin. Poda decirse que un mtodo es una estrategia y que un mtodo es una combinacin organizada de planes creativos y justificativos o lgicos. "El acto de descubrimiento escapa al anlisis lgico. No existen reglas lgicas segn las cuales pudiera construirse una mquina descubridora que asuma la funcin creadora del genio. Ms, la tarea del lgico no es dar razn de los descubrimientos cientficos. Todo lo que le incumbe hacer, es analizar la relacin existente entre los hechos dados y una teora que se presente con la pretensin de explicarlos. En otras palabras, a la lgica solo se interesa la justificacin". (Reichenbach; The Rise of Scientific Philosophy). CONVENCIONES Teleolgico: Relacionado a un fin intencional. Conocimiento: Imagen formada por toda la experiencia individual organizada en conceptos, imgenes y relaciones; y valorada jerrquicamente. El conocimiento simblico comporta una organizacin simblica de hiptesis y. reglas de deduccin que son isomorfas con ciertos hechos observados en la realidad. Algoritmo: Plan sistemtico y lgico que lleva a la consecucin de un fin. Generalmente hay iteraciones o repeticiones de subprocesos. Heurstica: Plan asistemtico, formado por observaciones o asociaciones de experiencias, conducente a la obtencin de un fin, o al descubrimiento de una imagen nueva, o de un plan. Los esquemas heursticos han sido poco ms que categorizaciones de pautas. Desde hace poco se trata de hacer una teora coherente. (Polya). Inteligencia artificial: Procesos que tratan de lograr resultados parecidos a los de un organismo humano sin imitar su modo de proceder. Imitacin: Proceso de simulacin de procesos de comportamiento siguiendo pautas observadas en organismos. Metodologa: Estrategia.- Combinacin organizada de planes creativos y justificativos para verificar o adquirir conocimiento. Modelo: Imagen simblica, organizada a partir de fenmenos reales donde se distinguen partes y se pretende, en relacin a esas partes, un isomorfismo funcional con el fenmeno real.

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Los conceptos anteriores pertenecen a una forma de conocimiento concreta con un dominio determinado. Aos atrs, el nico campo cientfico con prestigio era el de la fsica, con su mtodo hipottico deductivo comprobacional, su serie de operaciones lgicas de desarrollo y un conjunto de leyes fundamentales en las que se apoyaba su edificio simblico. Poco a poco la biologa comenz, en la sistematizacin de su propio conocimiento, a ofrecer puntos de desacuerdo con el modelo cientfico clsico, ms que en el mtodo, en sus necesidades operativas y en los principios esenciales. "Estamos familiarizados con el concepto de ciencia natural mas inequvocamente con la fsica y la biologa. Una ciencia natural es un cuerpo de conocimientos acerca de alguna clase de cosas, objetos, o fenmenos del mundo. La tarea central de la ciencia natural es descubrir el maravilloso lugar comn: mostrar que la complejidad, correctamente enfocada, es slo una mscara de la simplicidad: encontrar estructuras ocultas que, en distintos niveles, simplifiquen el aparente caos". (Simon; "The Sciences of the Artificial) . La primera constatacin chocante fue el ver que los organismos son "todos" indivisibles en los que las alteraciones provocan completos reajustes. Adems, los organismos son sistemas abiertos que intercambian con el medio, materia, energa e informacin. Por fin, los organismos se autorregulan, pero no como lo hacen los sistemas mecnicos, hacia equilibrios estables gobernados por el 2 principio de la termodinmica, sino a estados de mantenimiento de un desequilibrio intencional (teleolgico).. La regulacin, en los organismos, cambia sus fines gradualmente en relacin a su ajuste al medio con el que mantiene un intenso intercambio. Un sistema abierto, como aparece a la luz de la biologa, habr de ser descrito en funcin: 1 de su modo de intercambio con el medio (entradas, procesos y salidas, de materia, energa e informacin); 2 de los mecanismos y procesos que, en funcin de ese intercambio, mantienen el equilibrio dinmico reduciendo desajustes; y 3 en funcin de los estados en tiempos distinguibles, sin perder de vista las relaciones sistemticas en distintos niveles. Obsrvese que ste principio descriptivo concuerda con el modelo elaborado para poder explicar la conducta en funcin de "imgenes" y "planes" en el rea 1. "Un sistema cerrado est gobernado por las leyes fsicas y en particular por el 2 principio de la termodinmica. En el sentido de su integracin al medio, se consideran a los sistemas abiertos orgnicos como integrados dentro de un sistema cerrado con enorme cantidad de energa, en el que se interacta con otros sistemas abiertos y cerrados. La evolucin es un proceso adaptativo (de ajuste) en el que las especies responden a las continuas presiones del entorno. En un sentido, la respuesta es pasiva, dependiente de variaciones aleatorias de las especies; pero en otro, es direccional, dependiendo de las tendencias adaptativas desarrolladas en relacin a conjuntos de entornos particulares." (Alland; "Evolution and Human Behavior)

-16La presin, provocada por la biologa, al ajuste de las ciencias naturales slo es superada tras la creacin de nuevos conceptos organizativos (nueva imagen) que tiende a unificar conocimientos. Quizs el mayor factor de encaje lo proporcione el hecho de la aparicin de mquinas con propsitos y el desarrollo de lo que se viene llamando ciencias de lo artificial, cuyo contenido emprico es la "necesidad" de funcionamiento de cualquier sistema y su habilidad para adaptarse perfectamente a su entorno. Si se enfoca el problema no de cmo son las cosas, sino de cmo deberan de ser, se est ampliando el campo de la ciencia natural con la observacin del propio autor de ese conocimiento, o desde otro lado, se est tratando de unificar con las ciencias tradicionales, las del comportamiento y comunicacin, en un conjunto de principios nico. "El mundo en que vivimos es ms un mundo fabricado o artificial que natural. Casi cada elemento de nuestro entorno muestra evidencias de ser un artificio del hombre. Para la mayor parte de nosotros, el sector significante del entorno consiste fundamentalmente en ristras de artefactos, llamadas smbolos, recibidas por ojos y odos en forma de lenguaje hablado o auditivo y visual. Las leyes que gobiernan estas series de smbolos, las leyes que gobiernan las ocasiones en que son emitidas o recibidas, la determinacin de sus contenidos, son todas consecuencias de nuestro artificio colectivo. Si la ciencia consiste en abarcar estos objetos y fenmenos, en los que, tanto los propsitos humanos como las leyes naturales estn incorporados debe de haber modos para relacionar estos dos componentes dispares. El carcter de estos medios y sus implicaciones para ciertas reas de conocimiento, psicologa e ingeniera en particular, es el tema central de las ciencias de lo artificial". (Simon; "The Sciences of the artificial") Veamos que pasa si intentamos describir un artefacto (hecho por el hombre); un artefacto puede enfocarse como un elemento de comunicacin entre un medio interior, una sustancia y organizacin del artefacto mismo) y un medio exterior (medio entorno donde opera el artefacto). Si ambos medios se convienen adaptativamente, el artefacto servir a su propsito (plan). Pero este modo de enfocar los artefactos puede aplicarse a muchas cosas que no son productos humanos; de hecho, a todas las cosas que se adaptan a situaciones y, en particular, a los sistemas vivos. Esta descripcin no es diferente de la que se necesitaba en biologa, ni dispar con la que produjo en psicologa los conceptos de imagen" y "plan", ya que estos conceptos y su dinmica sirven para describir la disposicin y funcionamiento del medio interno particular del hombre. "La primera ventaja de dividir el medio en interior y exterior, en el estudio de sistemas adaptativos o artificiales, est en que podemos, a menudo, predecir el comportamiento a partir del conocimiento de los fines del sistema y el medio externo con mnimos supuestos acerca del medio interno. El corolario inmediato es que, encontramos diferentes medios internos cumpliendo fines idnticos o similares (por ejemplo: aviones y pjaros). En muchos casos, el que un sistema consiga un fin particular, depende solo de unas pocas caractersticas del medio externo y no del detalle de ese medio. Los bilogos estn familiarizados con la propiedad de los sistemas adaptativos llamada homoestasis. Es una de las ms importantes propiedades de los buenos diseos biolgicos o artificiales. De algn modo el diseador asla el medio interno del externo de tal manera que se mantenga una relacin invariante entre medio interno y objetivo." (Simon; "The Sciences of the Artificial) .

-17El concepto de diseo es central en las ciencias de lo artificial y tiene que ver, tanto con el proceso de adaptacin de un organismo, como con la creacin de organismos pretrechados para una buena adaptacin e, incluso, con la organizacin y creacin de organismos intermedios que faciliten la adaptacin de otros organismos. El caso de la arquitectura edificatoria, se puede enfocar como una actividad de diseo de un artefacto intermedio, que facilita la adaptacin al medio natural de organismos sociales humanos. La adaptacin suele hacerse de varias formas: por aislamiento pasiva (caso de las cscaras regulatorias edificatorias o la concha de un caracol), por retroalimentacin negativa (la forma ms frecuente, p. ej. tiritona y de ms reajustes orgnicos ante el fro), por adaptacin predictiva (anticipando situaciones y pertrechndose antes), o por combinacin de ambas. "Los sistemas artificiales y adaptativos tienen propiedades que los hacen particularmente susceptibles de simulacin en computador con modelos simplificados. La semejanza del comportamiento de sistemas digitales (numricos) con sistemas internos de organismos no idnticos, es particularmente factible si los aspectos en los cuales estamos interesados se refieren a la organizacin de las partes, independientemente de su constitucin." (Simon. "The Sciences of the Artificial).

CONVENCIONES Organismo natural: Sistema abierto, adaptativo a su medio con el que intercambia materia, energa e informacin comportndose como unidad indisoluble. Entradas: Los eventos del medio y los propios estados del organismo son captados a travs de sensores adecuados. La entrada es la informacin recibida por los sensores, ms la consecucin de materia y energa. Proceso: Los mecanismos internos, en funcin de sus predisposiciones y peculiaridades, elaboran las entradas preparando teleolgicamente adecuadas salidas. Salida: Reaccin del organismo al medio, generalmente movimental y segregativa. Organismo artificial: Organismo manufacturado reactivo describible en funcin de su medio interno y el medio externo en que se adapta, cumpliendo determinadas funciones. Diseo: Proceso central de la adaptacin o, proceso por el que se crean artificios adaptativos o artificios regulatorios de la adaptacin de otros organismos. Homeostasis: Propiedad de los organismos vivos que tienden a mantener: constantes, reactivamente, ciertos estados internos, como por ejemplo: la temperatura del cuerpo, el nivel nutritivo de la sangre, la cantidad de agua, etc.

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La teora de sistemas es quizs un ltimo intento cientfico unificatorio, en el que se pretende el estudio de cualquier sector natural o artificial como formando parte de un "todo" general y csmico. Mientras las ciencias de lo artificial fijan sus miras en la imitacin y simulacin de organismos naturales y artificiales, sobre todo apoyndose en la potencia de las mquinas universales (ordenadores digitales), la teora de sistemas trata del estudio de los "todos" con procedimientos matemticos, apoyndose en la construccin de modelos de esos todos o sus partes. Quizs, por el esfuerzo que se ha hecho en este campo por unificar toda clase de ciencias (desde las fsicas a las comportamentales pasando por las biolgicas), prcticamente todos los conceptos internos de los sistemas, o han aparecido ya en otros campos descritos en otros lugares, o son inmediatamente aplicables a ellos. El paralelismo en todo lo que venirnos viendo, es patente. Para definir un sistema es necesario reconocer las partes o componentes que lo constituyen y las relaciones entre ellas, describiendo, al mismo tiempo, los procesos como estados de cada parte jerarquizada en el total, en funcin de su participacin en l. Las condiciones de toda descripcin sistemtica son las siguientes: 1 - A nivel cosmolgico, puede pensarse en un sistema total, cerrado, gobernado por la entropa (2 principio de termodinmica). Los organismos son subsistemas abiertos, evolutivos, de complejidad creciente a expensas del sistema total, precisamente a causa de su abertura. 2 - Un sistema siempre ha de ser particionable, pudindose identificar partes inequvocamente. 3 - Un sistema es constitutivo, es decir, sus partes no son simplemente aditivas, sino funcionales en la totalidad. 4 - En un sistema, cada una de las partes constitutivas, son a su vez subsistemas, por lo que supraordenan otros subsistemas incluidos. 5 - El sistema est organizado formando sus partes jerarquas funcionales ineludibles. 6 - Si el sistema puede ser representado en una ordenacin especfica de espacio-tiempo (modelo) el sistema es reproducible. Los sistemas han de sintetizar forma y funcionamiento. Aqu hemos de decir que, para poder elaborar sistemas operables, se parte conscientemente de la imagen conseguida del sistema, construyendo modelos isomorfos de los sistemas observados, convirtindose este camino, al mismo tiempo, en un plan para mejorar la compresin. "En muchos fenmenos, tanto en biologa como en las ciencias sociales y del comportamiento, son aplicables modelos y expresiones matemticas. La similaridad estructural de estos modelos y sus isomorfos en diferentes campos se hace aparente y, precisamente, los problemas de orden, organizacin, totalidad teleolgica, etc. se vuelven centrales contra su exclusin en la tradicional ciencia mecanicista. Esta es la idea central de la teora general de sistemas". (Von Bartalanffy; "General System Theory)

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Los modelos, dentro de su organizacin simblica tienen forma de proposicin. Pueden ser descriptivos, predictivos y de planificacin, segn su finalidad. En ellos puede distinguirse la estructura, el contenido, los elementos y el sistema segn el nivel deseado. Si interviene el tiempo son dinmicos, si no, se llaman de estticos. Por fin, pueden distinguirse, modelos deterministas, o probabilsticos, segn la peculiaridad del instrumento matemtico manejado. Hablando de modelos, y teniendo en cuenta la complejidad sistemtica, conviene decir que un modelo servir para describir las partes o nivel funcional del sistema para el que se ha construido el modelo aislando observaciones. "El mtodo de descomposicin de un sistema complejo en elementos relativamente aislados, seguido de la reconstruccin del comportamiento complejo a partir de los comportamientos elementales, no es siempre realizable en la prctica. Pero tenemos una herramienta poderosa en el empleo de los modelos. Todo sistema se caracteriza por su comportamiento, por su relacin con el medio que lo rodea. La teora de los modelos establece que dos organizaciones (el sistema terico y el modelo) son equivalentes si ofrecen el mismo comportamiento frente a excitaciones equivalentes seleccionadas. A menudo, las diferencias comprobadas entre los resultados de la imitacin con el modelo y los de la experimentacin, permiten mejorar la construccin del modelo. Los modelos fsicos obedecen exactamente a las mismas leyes que el sistema simulado, con variacin de la escala. Los modelos anlogos dirigen los esfuerzos hacia paralelismos funcionales, constituyendo un sistema de relaciones matemticas precisas para el modelo terico abstracto obtenido a partir del sistema real estudiado." (Gerardin- La binica) Consideremos ahora, dentro de esta perspectiva, un elemento sistemtico inmerso en otro sistema de orden superior; por ejemplo un organismo humano en un organismo artificial~ Con esta precisin entramos de lleno en nuestro objetivo edificatorio. El organismo individual puede ser descrito, como era aconsejado por las ciencias de lo artificial, en funcin de un medio interno y de un medio ambiente. Los elementos del organismo directamente enlazados con el medio ambiente son los elementos que podernos denominar de superficie o de borde (interfaces), cuya misin es el filtrado y canalizacin de lo que entra y sale del sistema,. Los elementos de superficie son los receptores (entradas en la descripcin de los organismos biolgicos) y los efectores, o partes de relacin del sistema con el exterior (salidas en la descripcin de organismos biolgicos). No es difcil sealar, en cualquier organismo, elementos de superficie como la piel y rganos sensitivos, ni elementos efectores con su propia constitucin fsica y sus movimientos. Tambin distinguiramos estos elementos en cualquier organismo o sistema artificial. El medio es fuente y fuga donde el sistema mantiene su complejidad a travs de sus elementos superficiales y en l se pueden distinguir dos niveles. El nivel inmediato o endgeno, objeto de la accin, sobre el que acta el organismo. El nivel superior est constituido por el medio exgeno, condicionante a travs de funciones de dependencia menos directamente objeto de la accin. Otra distincin relevante de niveles en el medio ambiente (esta ms particularizada con nuestro objetivo arquitectnico edificatorio) es la que distingue microambiente, mesoambiente y macroambiente (o hbitat microcsmico, mesocsmco y macrocsmico). Estos ambientes se incorporan unos dentro de otros con interconexiones entre ellos. As, para el organismo humano,

-20la interconexin entre micro y mesoambiente (medio de nivel inmediato) est constituida por la envoltura continua tridimensional de la epidermis. Para la arquitectura edificada la interconexin entre meso y macroentorno est delimitada por las paredes de la habitacin y el edificio. En ambas interconexiones se instalan comnmente membranas artificiales (reguladores), para modificar el flujo de fuerzas a su travs (vestidos y aislamientos). La experiencia humana a travs de sus sistemas metablicos y sensoriales ocupa su propio hbitat en el mundo externo." Para los efectos de un provechoso anlisis arquitectnico y urbanstico, cada uno de esos componentes puede ser descrito en trminos de modalidades de estmulos y respuestas. Pero cada uno de esos hbitats debe tambin ser descrito en trminos espaciales y temporales ya que, todos tienen dimensin y todos se desarrollan en el tiempo", "Slo las actuales condiciones termo-atmosfricas a lo largo de la superficie del cuerpo juegan algn papel en el cambio de color a travs de la epidermis. Solo el aire, agua y comida ingeridas a travs de las membranas mucosas de las cavidades del cuerpo, aportan la energa requerida para el proceso metablico total'. "Lmite, interconexin y hbitat son una misma cosa. Calor, oxgeno, agua y comida pueden existir en cantidad a nuestro alrededor, en el meso entorno, o en el macroentorno. Nuestros sentidos, escudriando sistemas, pueden aportarnos informacin acerca de su distribucin en el espacio. Pero no tendrn significacin para el proceso metablico hasta que el contacto entre ellos y el cuerpo no se haya conseguido. En este momento, la relacin entre el metabolismo y el hbitat existe independientemente de ninguna percepcin". Esta dualidad de la existencia animal es la causa de las paradojas fundamentales de la arquitectura. Para que el edificio sea experimentalmente satisfactorio debe de contener un buen acorde con el cuerpo (metabilismo-hbitat) y con el sistema sensorio (percepcin-hbitat). Las escalas de ajuste son amplias y variables. (J. Mardton Fitch; La manipulacin arquitectnica del espacio, el tiempo y la gravedad).

Los sistemas artificiales (de los cuales la edificacin es una clase particular) actan como reguladores, marcos de accin y herramientas de accin y comunicacin, para los organismos naturales humanos. En cuanto que son instrumentos de accin y comunicacin, fundamentan el mbito del entorno a que pueden llegar los organismos y, en cuanto instrumentos de comunicacin, soportan la sociedad y la cultura. Los sistemas artificiales son prtesis de los organismos humanos. "El entorno artificial, en relacin a los organismos y su comportamiento, puede ser enfocado como sistema de prtesis. Prtesis fisiolgicas que soportan fines conductales manteniendo estados adaptativos y, prtesis comportamental, configurando topografas de comportamiento." (Studer: La dinmica de los sistemas fsicos)

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CONVENCIONES Csmico: Del cosmos. Conjunto de todo lo creado. Sistema: Estudio de los "todos". Para este estudio es fundamental no solo distinguir partes y sus relaciones sino que cada parte es fundamental a todas las dems en el funcionamiento global. Los sistemas se descomponen en partes que a su vez son sistemas. Modelo: Imagen simblica organizada de un sistema donde se distinguen partes, relaciones y comportamiento global, en donde se supone un isomorfismo con el sistema. Mesoambiente: Ambiente inmediato objeto de la accin de un sistema. Macroambiente: Ambiente externo global que condiciona al sistema a travs de funciones de dependencia menos directamente objeto de la accin. Prtesis: rganos artificiales prolongacin de las posibilidades activas y comunicativas de los organismos humanos (desde unas gafas al habla).

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Si volvemos a centrar nuestra atencin en los organismos naturales y, concretamente, en los organismos humanos, podremos observar que existe una estrecha relacin entre capacidades sistemticas orgnicas, artificios creados, organizacin social y adaptacin evolutiva. Los organismos, como sistemas abiertos, pueden considerarse como molculas de organismos superiores, los organismos sociales, que a su vez son partes del organismo o sistema cultural, etc, etc. Dentro de cada uno de los cuales, y con patrones distintos, podran aplicarse los conceptos de "plan" e "imagen" aunque para cada caso, habran de estar muy particularizados. Los organismos artificiales son esenciales como intermediarios de cohesin en estos sistemas de orden superior, cuyos subsistemas son los organismos naturales humanos.

Los antroplogos y, en particular, los evolucionistas, distinguen los organismos entre s en funcin de sus capacidades de adaptacin, basadas en la capacidad variable de stos para combinar discriminaciones perceptivas y respuestas. Es difcil distinguir fronteras de desarrollo entre organismos y, aunque algunos apoyan discriminaciones graduales, para casi todos, el hombre es un organismo que ha efectuado un cambio sustancial. Todos los organismos vivos son capaces de aprendizaje, de concentracin, de reconocimiento y de comunicacin, pero quizs solo el hombre es capaz de abstraccin, es decir, de pensar sobre cosas que no ocurren en el momento, construyendo "imgenes" recurrentes y sintticas. Parece que esta capacidad es debida a la creacin de un artificio bsico: el sistema simblico, el lenguaje. El lenguaje supone la relacin conectiva arbitraria entre un smbolo pensable (comnmente una combinacin de sonidos) y algn objeto, concepto, o situacin percibida alguna vez. Un lenguaje compartido (herramienta convencional comn) permite a los seres humanos conseguir, a travs de series de respuestas ajustables, un fin determinado, sin hacer nada ms que hablar o pensar con esas respuestas (Planes). Adems el lenguaje facilita el aprendizaje creando situaciones artificiales de entorno. A travs del lenguaje los humanos aprenden otro cdigo, el del comportamiento ajustable comn que los antroplogos llaman cultura". (Alland; "Evolution and Human Behavior)

Luego, en funcin de esta piedra angular bsica, (-poderse convertir sintticamente en smbolos prcticamente todo lo percibible-) cualquier sistema artificial fsico, adquiere cualidades lingsticas de comunicacin. Como corolario: el estudio de los fenmenos est fundamentalmente apoyado (aunque no totalmente) en el estudio del lenguaje con el que se describen y manejan.

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''El mundo en que vivimos es ms un mundo fabricado o artificial que natural. Casi cada elemento de nuestro entorno muestra evidencias de ser un artificio del hombre. Para la mayor parte de nosotros la parte significante del medio consiste fundamentalmente en ristras de artefactos, llamadas smbolos, recibidas por los ojos, odos, olfato, piel... en forma de lenguaje escrito, figural, hablado, olfativo, tctil, etc. Las leyes que gobiernan estas series de smbolos, las que gobiernan las ocasiones en que son emitidas o percibidas, la determinacin de sus contenidos, son todas consecuencia de nuestro artificio colectivo." "Un bosque puede ser un fenmeno natural; una granja no lo es. (Simon; "The Sciences of the Artificial) El lenguaje es el artificio bsico de comunicacin, conocimiento y proceso. Vamos a dejar este artificio de momento aqu. El antroplogo Frank dice que, a medida que el espacio psicolgico y de adaptacin se vuelve ms pequeo, ms individuos tienen que estar fastidindose unos a otros y necesitan ms regulaciones que los controlen. La cultura es esencialmente un conjunto de reglas de comportamiento aplicables a un determinado conjunto de humanos. Algunos antroplogos distinguen entre cultura material, social y mental; referida la primera al sistema artificial fsico (herramientas, recintos, soportes, objetos, etc.); la segunda a las pautas de accin (saludos, derechos y deberes, ceremonias) en trminos de relaciones especficas entre individuos, y grupos y entre grupos; y la tercera al sistema de creencias o "imgenes" bsicas compartidas. El estatus es la expectativa de un grupo en relacin al posible comportamiento de un individuo que, en el grupo, desempea un papel funcional (rol). "Aparte de un increble nmero de posibles modos de vida exitosa, todo ser normal opera en el estrecho marco de la convencin. Estas convenciones son quizs limitativas e insatisfactorias para algunos, pero proveen de un conjunto de reglas como guas de la accin. Uno aprende, no solo como actuar en situaciones dadas, sino, adems, qu se puede esperar de los otros y como actuar en relacin al entorno fsico. Diferentes grupos tienen diferentes reglas y as se distinguen diferentes culturas en los pueblos. Cada ser humano pertenece a algn grupo social que puede caracterizarse por un conjunto de reglas e instrumentos propios. Puede distinguirse una diferencia entre comportamiento regularizado y comportamiento ideolgico, esto es, pueden separarse las reglas del sistema, del ruido debido a las respuestas inadecuadas. Alineacin significa necesidad de reglas establecidas para operar". (Alland; Evolucin and Human Behavior) Los estudiosos de los grupos sociales (Leszn, Foulkes, Bion, Borrow, etc) distinguen, dentro de la accin combinada, "imgenes y "planes" interindividuales con el mismo sentido operativo que se pueden suponer en los individuos, con el consiguiente refuerzo de la idea de grupos como organismos de nivel de complejidad mayor. Es Henry Morgan quien primero observa una estrecha relacin entre organizacin econmica, (parte de la cultura material, social y mental) estructura social y terminologa lingstica, en estudios de comunidades primitivas, de tal manera que el artificio lingstico parece correr en paralelo con las pautas comportamentales, el contenido cognoscitivo y el dominio adaptativo.

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Algn principio organizativo opera en las sociedades humanas determinando los posibles sistemas terminolgicos relacionados con la organizacin familiar, grupal y matrimonial. El desarrollo humano puede dividirse en tres estados familiares: salvajismo, barbarismo y civilizacin. La civilizacin llega con la invencin del alfabeto fontico." (Morgan; "The league of Ho-Do-Wa-Ne; Transcrito por Alland; Evolution and Human Behavior) Estas constataciones desarrolladas fundamentalmente por el materialismo dialctico y el estructuralismo han llevado, en los ltimos tiempos, a la importante confluencia de modelos genricos que fundamenta la teora de sistemas y las ciencias de lo artificial, de tal modo, que los modelos congnoscitivos mas exitosos en un campo, se aplican sistemticamente a los otros con la esperanza de que sirvan para describirlos de forma ms contundente. "George, en su Models of Thinking, como Newell Shaw y Simon, encuentra planes de tratamiento idnticos, aplicables en principio a la generacin lingstica, la percepcin, la conceptualizacin y la resolucin de problemas."

CONVENCIONES Lengua: Sistema de signos autnomo separado de su uso e independiente de los individuos que la usan. Suma de acuaciones depositada en cada cerebro. (Saussure) Conjunto de frases, cada una de las cuales tiene longitud finita y compuesta a partir de un conjunto finito de elementos. (Chomsky) Habla: Empleo individual de la lengua con fines comunicativos interindividuales. Semiotica: Teora de los signos. El proceso en el cual una cosa funciona corno signo se llama semiosis. El proceso supone tres factores. S vehculo seal, o aquello que acta como signo, D desigantum, o aquello que se refiere al signo, I interpretante o efecto en el intrprete en virtud del cual la cosa es un signo para ese intrprete. La semitica se interesa por los objetos ordinarios en tanto participan de la semiosis. Cultura: Conjunto de reglas de comportamiento, artificios fsicos y creencias, aplicable a un determinado conjunto de humanos.

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Vamos ahora a concentrarnos en dos parcelas concretas, diferenciables y aislables, de medio ambiente artificial: lo recintos y las redes. Habamos considerado el medio ambiente inmediato (rea 4) o mesoambiente como el objeto directo de la accin de los organismos, por lo que podemos considerarlo constituido por toda clase de artefactos e, incluso, definido o limitado por ellos. En este sentido identificamos el medio ambiente endgeno o inmediato como medio ambiente artificial. Obsrvese que, al considerar el leguaje y la lectura como artificios comunicativos y regulatorio respectivamente, tambin estn incluidos en el medio ambiente artificial. As pues, podramos decir que el medio ambiente artificial est constituido por todos los artificios montados por el hombre durante su historia, todos los cuales son prtesis vitales y entre los cuales se distinguen artificios comunicativos y de pensamiento (artificios simblicos-transmisibles, cultural social y mental)y artificios instrumentales o productos obtenidos de la transformacin tcnica de la materia natural. La atmsfera vital del hombre son los artificios y todos ellos, interconectados, forman un sistema indisoluble que al alcanzar lo simblico (imagen o conocimiento) se filtra incluso en la intimidad psicolgica. Si consideramos los artficos como instrumentos de accin, o intermediarios de ella, podramos clasificarlos segn la naturaleza del resultado que ayudan a conseguir. Un resultado intentado como meta es psquico, si consiste en la experiencia sobre algo (comunicativo o reorganizativa), y fsico si consiste en un cambio o permanencia de las cosas en relacin a un movimiento (impulsivo o retentivo). Un resultado psicofsico es una combinacin de los anteriores. Es curioso observar como los primitivos artefactos fsicos (instrumentos) son anlogos y, al mismo tiempo, extensiones y amplificaciones de los rganos humanos. El conjunto entero de artefactos usados para el procesamiento transformativo de materiales incluye, no solo instrumentos de todas clases, sino tambin objetos tales como, envolturas, cajas, receptculos, etc. Los llamaremos recintos. Todos ellos sirven para restringir la libertad movimental de otros organismos o materias, llamados contenidos. Los artefactos tales como mesas, suelos, plataformas, anlogos en algn modo a los recintos, sirven para restringir libertades de movimiento en una direccin. Los llamaremos soportes. Puede pensarse como extensin de los recintos en los artificios que previenen o restringen mociones interiores, a los que llamaremos normas." (J. Segu; Reflexiones en torno a la accin. Prrafo a partir de Kotarbinsky Praxiology)

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El carcter sistemtico del medio artificial, incluido en el medio natural (medio exgeno) y marco de accin de los sistemas orgnicos humanos, confiere al diseo su tremenda complejidad, Y fuerza a que no sea posible aislar una parcela sin que se haya tenido en cuenta lo que supone esta escisin. De otra manera, es difcil construir modelos de tal sistema a no ser que se enfoquen los niveles ms generales (polares) o partes interactivas relativamente aislables. Hemos visto que un organismo social es una agrupacin peculiar de humanos que comparten unas normas reguladoras (o restrictivas) de comportamiento, relacin y comunicacin, unas clases de artefactos fsicos de transformacin y unas pautas de conocimiento y valoracin Los recintos sern una clase de artefactos tcnicos (producidos por transformacin de materias y productos por medio de otros artefactos) caracterizables como contenedores de organismos sociales, materias y otros artefactos, que configuran y restringen mociones comportamentales (para grupos de elementos albergados) tanto de fenmenos naturales, como de los producidos por el propio comportamiento del grupo, o los subgrupos, del organismo social. Adems, son fuente y marco de recuerdos y por tanto de significaciones. (J. Segu; "Introduccin a una metodologa operativa del diseo) Las redes son otra clase de artefactos, o de sistemas de artefactos, cuya funcin es canalizar el transporte y distribucin de materias primas y transformadas, energa, informacin, etc, posibilitando el mantenimiento en autonoma e interaccin de grupos sociales albergados en recintos. Los recintos vienen a ser las terminales de las redes y en conjunto configuran el medio artificial, fsico o material, contenedor de los organismos sociales. "Nuevos modos normativos de los organismos sociales exigen nuevos artificios (DISEOS) y estos nuevos productos, a su vez, exigen la adaptacin y el aprendizaje de los organismos a su uso. Como la pervivencia exige un quehacer constante en el mantenimiento del sistema total, los organismos sociales reparten sus funciones. La divisin de papeles por conjuntos funcionales, su normativa e interdependencia, constituye el sistema social. La creacin de un sistema artificial (acondicionamiento ambiental) consiste en hacer posible el acoplamiento entre cada organismo humano individual, los medios de accin (artefactos fsicos, como tiles y equipos) y el objeto de la accin (Imagen de bienestar). Es decir, en hacer posible un sistema de accin, dentro del cual el organismo acta en las modalidades de accin fundamentales: como transformador o elaborador de estados fsicos e informativos y como supervisor de las acciones y funcionamiento de los elementos del sistema artificial." (Juan Navarro; "Accin y diseo SA1) Habamos visto (rea 3) que el diseo era una actividad reguladora central. En particular, habamos visto que el diseo edificatorio se refera a la creacin de artefactos intermedios, los recintos. Aqu hay que hacer ya la distincin bsica, a dos niveles, del diseo edificatorio. El primero concierne con el diseo como actividad central, el diseo del sistema de diseo edificatorio, en el que nos ubicaremos .en los mecanismos cognoscitivos (imagen, planes de formacin de imgenes) de un organismo humano o artificial que trata de construir una organizacin simblica que gue el segundo nivel, que es el de aplicacin planificatoria (metdica) de ese sistema cognoscitivo a la ejecucin tcnica del recinto artificial consiguiente.

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Un proceso de diseo, es un plan de accin mediante el cual, un organismo inteligente (diseador, grupo de diseo," o mquina), valorado el mbito de alcance y naturaleza de sus decisiones, y conocidos los dominios sobre los que puede influir y con los que tiene que contar, anticipa normativamente elementos a albergar interactuantes, sus clases de comportamientos posibles, sus fines y necesidades y, traducindolas a caractersticas espaciales, produce un modelo definido de recinto tcnico o grupo de recintos (Plan de diseo edificatorio), que luego servir de gua en su reproduccin final (Plan de ejecucin). (J. Segu; "Introduccin a una metodologa operativa del diseo) La arquitectura suele caracterizarse como parte del conocimiento simblico que un organismo humano posee acerca del orden y la significacin espacial del medio artificial edificatorio. En este sentido la arquitectura pertenece a las imgenes formales en constante cambio, pudindonos referir a ella corno precipitado conceptual de la edificacin en la que se desarrolla. "No podemos hablar ms que con cierta convencin de diseo arquitectnico". Para hablar con entera propiedad deberamos de referirnos bien al diseo de un determinado edificio o de una urbanizacin cualquiera y siempre lo que realmente configuraramos son los entes que contribuyen a crear y determinar el espacio arquitectnico. Puesto que este consiste precisamente, como ya sabemos, en vacos o vanos, en un negativo espacial, la architextura (o sobretextura, o textura ideal), es el arte de los espacios en que nos encontramos inclusos (predominantemente recintos)". "Estos espacios incluyentes para el hombre, tanto en los edificios como en las urbanizaciones, como en las planificaciones, implican el tiempo puesto que en tales espacios libres ocurren acontecimientos, Para hablar pues con propiedad nos referimos siempre a "diseo para la arquitectura". (V. D'ors; "Problemtica general de la arquitectura automatizable".) CONVENCIONES Medio ambiente artificial: Sistema constituido por todos los artificios montados por el hombre durante su historia. Recintos: Artefactos contenedores de organismos sociales, materias y otros artefactos que configuran restrictivamente la topografa del comportamiento de lo albergado a la vez que lo aslan adaptativamente de fenmenos internos y externos (regulacin). Redes: Artefactos que canalizan el transporte y distribucin de materias (primas y transformadas), energa e informacin. Diseo edificatorio: Actividad de regulacin adaptativa mediante la organizacin de conocimientos y planes que lleven a la creacin de recintos o conjuntos de recintos comunicados mediante redes en forma sistemtica.

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Repetimos que el diseo (reas 3 y 6) es una actitud central en la adaptacin. As, ser sostenible slo en funcin de la consecucin de un ajuste dinmico entre organismos humanos y sociales con su medio, slo iniciable a partir de un desajuste anterior y la elaboracin de un plan para conseguir el ajuste. Aqu retomamos ideas que haban quedado sueltas en el rea 1 aunque se hayan bordeado en otros pargrafos posteriores. Dentro de la analoga organizativa general, llevada a cabo por las ciencias de lo artificial y la teora de sistemas, el diseo es una actividad paralela a la psquica, llevada a cabo en el interior de un organismo humano que, de acuerdo con una cierta concepcin interna del mundo (imagen de ajuste) y el estado actual (imagen real), detecta desequilibrios internos, anticipa nuevos estados ajustados en funcin de ellos y organiza planes que restablezcan el equilibrio actuando en la edificacin, sobre los recintos como producto tcnico. "En el caso comn del ejercicio profesional de los arquitectos en nuestra sociedad, estos, representan el organismo bsico de creacin de recintos para el proceso adaptativo siendo el usuario potencial, visto individualmente o abstrado como usuario medio, junto con la normativa social y administrativa, organismos ubicados en el medio, casi confundidos con l. En este caso~ el arquitecto utiliza este conjunto como portador de informacin que puede influir en l en una especie de identificacin y crtica de valores de adaptacin. Es decir, el usuario y el medio, cobran presencia en el diseo edificatorio a travs de la Imagen que sobre ellos conjetura el organismo diseador." (J. Segu; "Diseo - Modos de Planeamiento) An en el caso tradicional, para que un organismo particular pueda ser el elemento central en el proceso de diseo edificatorio, (arquitectura de autor) segn la estruura psicolgica de la accin, este organismo necesita la creacin de imgenes y planes (metodologa) que sirvan de marco a sus elaboraciones. Es curioso observar que, incluso en el caso de diseadores "intuitivos", el ejercicio de su funcin les lleva a estabilizar el proceso, solo que muchos son incapaces de explicarlo verbalmente. "La actividad diseadora conlleva la necesidad de creacin de mtodos en el marco de los procesos de diseo dirigidos a la adquisicin y disposicin operativa de conocimientos para el manejo propio del diseador. Esto es, la creacin de artificios y ambientes conceptuales de los que el diseador se hace usuario para sus fines." (J. Navarro; "Accin y Diseo - SA.1) La intencin de conseguir un instrumento conceptual vlido en el diseo edificatorio, supone varias cosas. En primer lugar apunta a la obtencin de un conocimiento simblico, transmisible y generalizable, solo sostenible en la hiptesis de una ciencia del diseo (ciencias de lo artificial) y, adems, supone que este conocimiento ser compartible por cuantos quieran acercarse a l (diseadores y usuarios) habiendo de poder ser imitable o simulable por mquinas teleolgicas. Por supuesto el primer paso en esta va, empezado a dar hace unos 10 aos, se centra en el estudio de los procesos psquicos (imagen y planes) de los organismos que han venido asumiendo esta funcin adaptativa (arquitectos y constructores annimos), al mismo tiempo que se idean procesos simulatorios (inteligencia artificial) que permitan llegar a resultados aceptables, an sin parecerse en cuanto funcionamiento a los organismos naturales que llevan a cabo generalmente el proceso.

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"Supuesta como posible una tal sistemtica (completa o parcial pero inequvoca) el organismo de base habr de ser el usuario, adquiriendo el arquitecto el papel de analista del medio, que prepara repertorios, cdigos y modos de procesamiento, (metodologas) para el exclusivo libre manejo del organismo de base. El arquitecto, en este marco, trabajar sobre organismos medios, (teorizados) preparando sistemas, cdigos, repertorios e infraestructuras, para el libre manejo del usuario, que ha de ser quien planifique su propia adaptacin. El arquitecto preparar mquinas de informacin, procesos de ayuda al usuario, infraestructuras y, quizs, en algn caso, asumir el papel de decisor si no hay otra solucin. As, el arquitecto tendr dos misiones alternativas; o la de elaborador de conocimientos cmo base para el diseo del medio, o la de gestor ejecutivo de la ocupacin espacial. (J. Segu; "Diseo - Modos de Planeamiento) Antes de seguir adelante en la elaboracin de posibles modelos de conocimiento y de proceso aplicables al diseo edificatorio, quizs sera interesante insistir en el modo de operar tradicional ya que es, no solo la base de los prximos puntos de vista, sino tambin el procedimiento ms fiable, hoy por hoy, aunque sobre l caigan las denuncias ms agrias de parte de cuantos se interesan en las ciencias de lo artificial. Un arquitecto recibe un encargo de un cliente particular. Este encargo se recibe verbalmente, en funcin de un cdigo comunicativo normalizado en el que se incluye informacin sobre las necesidades adaptativas del cliente, su modo de comportamiento grupal, (los otros miembros del grupo estn asumidos en las expectativas del cliente), su tipologa de locales, su nivel de aspiracin, sus sueos formales y sus nebulosas de expresin. Adems, comunica sus posibilidades econmicas, propone una ubicacin, y transmite su responsabilidad al arquitecto por medio de un encargo de gestin normalizado. El arquitecto, independientemente de previsiones referidas a su papel delante del cliente y frente a la sociedad en general, aceptado el encargo, ha de resolver formalmente un modelo de edificio o conjunto de edificios que se llevarn a cabo tcnicamente bajo su supervisin, o no. En estas condiciones, comienza una tarea relacionada con la creacin de imgenes y metaplanes que han de conducir a un proyecto (modelo proyectado de recinto tcnico) que ha de albergar a un conjunto social con necesidades peculiares, ha de construirse con tcnicas propicias, ha de cumplir normas administrativas, ha de ofrecer seguridad y, de una u otra manera, ha de expresar el status de los usuarios, el uso del edificio y la particular idiosincrasia del autor. El estudio de este proceso puede hacerse (resolucin de problemas) a travs del relato que el diseador haga, durante el proceso o despus de l, de cada uno de sus pasos y en cada paso, y depender de la capacidad .introspectiva y analtica del sujeto. En cualquier caso, el diseador ha de formarse una idea de la composicin y funcionamiento del grupo, de la necesidad espacial para determinadas clases de actividades anticipadas, de la envoltura formal global y de los procedimientos tcnicos de construccin acondicionamiento y acabado disponibles. En ocasiones (estas observaciones corresponden a estudios Llevados a cabo por nosotros), la primera parte es obviada, encerrada en amplios patrones que luego se irn ajustando en un azar dirigido a formas espaciales y constructivas preconcebidas, o halladas en el estudio intuitivo de la ubicacin.

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Otras veces, esta parte queda subordinada al anlisis funcional del grupo y su comportamiento y, quizs otra, la nica imagen conductora se refiere a unos pocos detalles formales a los que se ajustar el conjunto. La mayor parte de las veces se funciona a partir de subimgenes sueltas en cuyo juego y, por aproximaciones sucesivas se van ajustando plan e imagen al mismo tiempo, por medio de la expresin grfica del problema supuesto como resuelto, en donde se ajustan las subimgenes probndose y completndose. Hay que observar aqu, que las subimgenes actan como heursticas en la definicin del problema y que el diseador asume el relleno e interpretacin de la conducta del organismo social, como la decisin del sistema constructivo, ligada a su conocimiento del mismo y a su comodidad experimentada. "La imaginacin espacial conlleva la presencia de la representacin del YO como polo del espacio imaginado. El aprendizaje en tcnicas proyectivas a veces fuerza a dicotomizar la identificacin en situaciones planas y de seccin. Es difcil una imaginacin volumtrica completa. La planta suele aparecer asociada a imgenes o especificaciones de carcter movimental y se usa como smbolo formal en casos de extrema complejidad. La seccin suele aparecer ligada a imgenes o especificaciones de situaciones estticas o de planteo tcnico. El volumen suele aparecer asociado a imgenes o especificaciones de significacin global". (J. Segu; "Reflexiones en torno a la resolucin de problemas en Arquitectura").

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Esquema de los dos posibles enfoques del proceso de diseo edificatorio. A. Proceso tradicional en el que el arquitecto es decisor pleno.

B. Proceso en el que el usuario es decisor y el arquitecto artfice del conocimiento e instrumentalidad que utilizar el usuario como base y ayuda a sus decisiones.

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En el rea anterior henos anticipado una serie de campos de saber (imgenes conceptuales y de experiencia) que inevitablemente forman parte de cualquier proceso de diseo. Por supuesto, que tambin hay reas de visin nebulosa difciles de precisar, pero ya sera suficiente avance si pudiramos concentrarnos en las parcelas de las que podemos hablar. Hemos visto que el diseo tiene una primera parte, de organizacin de un instrumento conceptual que gue la generacin de artificios. A un tal contenido mental lo llambamos conocimiento (imagen interna) que en el caso de ser simblico o inequvoco podramos llamar " ciencia" (o, ms o menos ciencia) y que se completara, en su utilizacin, con una serie de pautas anticipadas de prueba y accin ordenada, que llambamos mtodo (plan general). El problema es ahora, centrarnos en la organizacin de ese contenido interior manejable que llamaremos conocimiento base del diseo. El instrumento base para este montaje, justificado por las ciencias de lo artificial y la teora de sistemas, son los modelos de todo tipo. Hay que hacer notar aqu que un conocimiento simblico organizado (modelo depuradsimo) e interconectado de todos los campos que intervienen en el diseo edificatorio, tal y como son utilizados en su propio contexto, supondra una ciencia unificada, imposible de alcanzar hoy, como no sea a los niveles de generalidad de un punto de vista molar sistemtico. Hemos visto que existen modelos de muchas clases, segn el fin perseguido y los aspectos que se quieran destacar del proceso, dentro de un sistema general. Nos vamos a limitar ahora a exponer modelo descriptivo del contenido cognoscitivo de un organismo diseador, segn los conceptos apuntados con anterioridad de sistema artificial edificatorio y de recinto como artefacto. Prescindiremos de actitudes y premoniciones del organismo, como de enfocar el proceso como constante conformacin de imgenes. Tampoco haremos por el momento ninguna generalizacin sistemtica. Comenzaremos entendiendo por edificio a un representante de una clase de prtesis dentro del medio ambiente artificial., constituido por uno o varios recintos relacionados, y como terminal de unas redes. Los recintos son entendidos como una clase de productos tcnicos, caracterizables como contenedores de organismos humanos (y sociales), materiales e instrumentos, que posibilitan ciertas formas de comportamiento para grupos posibles de elementos albergados, e impiden otras pero, siempre, aislando adaptativamente a los elementos albergados, tanto de fenmenos naturales, como de los producidos por el propio comportamiento aislado o simultneo de los organismos actores o de otros prximos. Dado que el diseo es un proceso en el que se ajustan los recintos a los organismos sociales y al medio natural, diferenciamos inmediatamente tres dominios primarios involucrados. De un lado el comportamiento contingente de los organismos sociales e individuales humanos (quizs paralelos al propio conocimiento que el diseador tiene de s. Por otro lado el sistema fsico soportado por la tcnica econmica y poltica, aislador del medio exterior con contenido y operatividad geomtrico-topolgica. Por fin, un sistema de operaciones que hacen corresponder a clases o aspectos del comportamiento caractersticas espaciales fsicas.

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Participantes humanos comportamiento

operaciones de correspondencia

Recintos Sistema artificial fsico

(J. Segu; Acercamiento a una metodologa del diseo) Si reflexionramos un poco sobre el proceso que se sigue en la organizacin de imgenes para dirigir el diseo, veramos que, inevitablemente, tratamos con esos tres dominios fundamentales aunque haya enormes variaciones de diseador a diseador, segn la precisin y profundidad de los conceptos manejados en cada dominio. En el peor de los casos, todo el mundo posee noticias de normativas sociales aceptadas, como pueden ser ordenanzas, o modos usuales de hablar o producir, en los que hay una asociacin tipolgica entre clases de locales y comportamiento y, an ms, entre tipos de organizacin de colecciones definidas de locales y standars que cubren las expectativas comportamentales legisladas. En principio, hablar de una vivienda con tres dormitorios, estar-comedor, cocina, vestbulo y dos aseos, de dimensiones definidas, es pensar que este programa cubre un standard de posibles comportamientos familiares de modo casi independiente de las cualidades de cada local. En la escuela, los programas de proyectos vienen siempre especificados en locales. Conseguir un buen proyecto, aquel que consiga la organizacin de esos locales del modo ms curiosamente sorprendente, dentro de consideraciones lgicas, ajustado a ciertas pautas formales y estructurales. Volviendo a nuestro modelo descriptivo, quizs sea importante para darle ms inters, el que lo observemos desde otros puntos de vista ms comprometidos. Supongamos que nos interesa generar diseos automticamente, es decir, queremos utilizar el modelo como auxiliar metodolgico o, mejor, como teora bien formulada para el diseo edificatorio. Para ello tendramos que ver las condiciones que habr de cumplir esa teora (conocimiento simblico) para despus ver como se podra organizar en funcin de los conocimientos parciales (modelos parciales posibles) de cada dominio bsico. La tesis fundamental de condiciones a cumplir ya traducidas al modelo es la siguiente: Dado un conjunto de elementos a albergar y sus comportamientos posibles y tres grupos de reglas de transformacin: uno que haga corresponder a cada unidad de comportamiento unas caractersticas espaciales, otro, que asocie caractersticas espaciales con caractersticas tcnicas y, por fin otro, que haga corresponder los estmulos a absorber y las constricciones del medio con caractersticas tcnicas, mas unos modelos repertoriales de entorno natural, elementos bsicos artificiales y organismos sociales interactuantes, es posible encontrar procedimientos que generen diseos de recintos, adecuados a los modelos repertoriales y a las reglas. El modelo descriptivo primario, supuesto un mayor refinamiento de cada uno de los dominios, quedara como sigue.

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Comportamiento

Reglas

Fisiologa

Modelo de organismo social

Reglas 1 Condiciones topogrficas Geometra Reglas

Reglas 2 Condiciones tcnicas Regulatorias Modelo de Medio artificial tcnico y geomtrico

Reglas 3

Reglas 4

Disposicin de fuentes

Alteraciones ambientales

Modelo de Medio externo

El primer grupo de reglas del enunciado anterior se refiere a las reglas 1 y 2 de este grfico. El segundo a las reglas B y el tercero a las reglas 3 y 4. Las reglas A y las funciones de ajuste, aunque no fueron enunciadas, se suponen implcitas en la tesis anterior. (J. Segu; Introduccin a una metodologa del diseo). Para finalizar esta seccin, y antes de entrar en la discusin de cada una de las reas implicadas propia del siguiente apartado conviene hacer una reflexin del posible alcance y utilizacin de estos modelos una vez finalizados. Para poder llegar a una precisin como la exigida en la tesis y, dada la dificultad que supone sistematizar el conocimiento de cada campo, la nica solucin es fabricar modelos simplificados matemticos. En estas condiciones no se generaran quizs, diseos aptos para organismos sociales reales, pero se puede aprender mucho y mejorar el conocimiento en el campo de las ciencias de lo artificial. Pero no solo eso, sino que, diferenciado lo que es analgico al sistema social de lo que es conjetura, invencin, orgullo y sublimacin del diseador, adems de avanzar en el conocimiento del proceso total, podramos fijar el alcance de lo determinable en la realidad, utilizando para este estadio engorroso procedimientos automticos. Las ciencias del diseo tratan con lo modelable de los organismos naturales y artificiales que, una vez deslindado, permitira una mxima precisin de lo inventivo o mutatorio.

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Este esquema corresponde al sector A de la figura anterior

Modelo detallado de organismo en relacin al campo cognoscitivo

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Vamos, en ltimo lugar, a comentar cada uno de los aspectos bsicos del modelo descriptivo de contenidos para el diseo edificatorio, tratando de examinar los puntos cruciales de cada dominio. El primer campo aislable se refera a los organismos individuales y sociales, su comportamiento y sus estados. El segundo era el del medio natural como base de la adaptacin. El tercero era el del medio artificial como definicin espacial y posibilidades tcnicas. El cuarto era el conjunto de reglas bsicas de correspondencia. Por fin, habr que decir algo del modo de manejo de un tal modelo haciendo ver que las indeterminaciones son cubiertas con nuevas definiciones y relaciones descubiertas o inventadas. Los organismos individuales y sociales son objeto de estudio en mltiples disciplinas como, la kinesioanatoma, la fisiologa, la psicologa, la sociologa, la antropologa, las teoras de la accin, la ergonoma, etc. ... como en el resto de los campos las alternativas para su tratamiento son: o conformarse con las imgenes inexplcitas de lo conocido vitalmente, o construir un cuerpo de conocimientos conjunto y operable, o acotar reas concretas y desarrollar modelos ms o menos complejos de organismos sociales e individuales. En este ltimo enfoque, puede empezarse por concebir un organismo como un soporte fsico esqueletal muscular capaz de desarrollar movimientos y con capacidad para albergar mecanismos fisiolgicos que canalicen y procesen la materia, energa e informacin, de manera especfica. Si a este mecanismo, que solo se puede mover, le aadimos las modalidades de entradas y salidas, con ciertas reglas que hagan corresponder a cada combinacin sensorial clases de posturas y movimientos, este modelo se podr relacionar. Si luego le aadimos un mecanismo fisiolgico cclico y un modelo de procesamiento perceptivo, pensamiento, memoria y personalidad, el organismo podr comportarse. Si a varios de estos organismos se les provee de reglas de actuacin conjunta correlativa y comunicativa, estos organismos formarn un grupo social. Generalmente en procesos normales y segn las directrices de la enseanza, se utiliza un modelo mtrico y postural (muy poco definido), un modelo superpuesto de confort y niveles sensoriales (ms definido pero poco estudiado), un modelo simplificado de comportamiento (tipos bsicos de locales con una dotacin mueblstica dada), y algunas alegras anticipadas para alguna situacin aislada como significativa. El medio natural es objeto de estudio de muchas otras disciplinas, como la geologa, la botnica, la meteorologa, la geografa, la fsica, etc.... Ya en la alternativa modelstica, el medio natural, divisible en dos niveles, un micromedio y un macromedio, vendr caracterizado por sus fenmenos atmosfricos y climticos y variaciones aleatorias dentro de ellos, por las caractersticas geolgicas y biolgicas, y el nivel de artificializacin logrado. Quiz en este sector los modelos utilizados normalmente son ms precisos y definidos. El medio ambiente artificial tiene una complejidad asombrosa y es estudiado por la geometra, la fsica, las ciencias de lo artificial y otras como ya vimos, incluso en el estudio de los organismos naturales. La lista previa de prtesis tiles a disposicin como medio inmediato es esencial para definir el alcance y carcter de la envoltura. En este estadio, cualquiera puede darse cuenta del alcance que puede tener la invencin por parte de otro sector de diseo de ciertas clases posibles de artefactos (por ej: la invencin de un transmutador de materia cambiara la circulacin fsica). Sin embargo aqu hay un punto de apoyo evidente: todos los artefactos tienen propiedades fsicas mesurabIes y son describibles geomtrica y sistemticamente.

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Siempre se podr tener a mano una lista de artefactos al uso con sus caractersticas de funcin. Adems puede saberse como se intercalan en el comportamiento y como se interconectan entre s y con las redes. Por otro lado, tambin puede poseerse, y ya en relacin a los recintos, un modelo de los medios disponibles, sus tcnicas de empleo, sus caractersticas esenciales y su valor. Si estos catlogos previos se relacionan con las directrices geomtricas que los describen y en las que se pueden engarzar, tendremos un sistema fcilmente utilizable. Generalmente los catlogos son informacin almacenada en fichas o en la mente del diseador que cuando ha seleccionado elementos, pasa a operar en el campo de la geometra bsica. Lo malo es que la geometra empleada tiene propiedades que rara vez son explicitadas y usadas en profundidad. En el modo tradicional de disear, establecidos los locales y las tcnicas edificatorias, la forma estructural y el ajuste total se realizan por sucesivas operaciones geomtricas de composicin. El campo de las relaciones o familias de funciones entre reas del modelo anterior es lo esencial del mismo, pues fundamenta su coherencia sistemtica. Entre los organismos y el medio natural, se define la adaptacin en funcin de la interdependencia de los primeros al segundo y las alteraciones peligrosas para los organismos, que hay que regular. Estos flujos han de ser absorbidos o repelidos por los elementos artificiales a emplear, lo que ya funciona como definicin de caractersticas tcnicas y selector de los productos a disposicin. Entre los organismos y el medio artificial las relaciones son de dos tipos bsicos. De una parte los artefactos ms manejables son prolongaciones del cuerpo que facilitan o especializan las entradas y salidas, matizando las interconexiones de los organismos con el medio o entre s. De otro lado, los recintos, adems de regular manteniendo en lmites aceptables la variedad de fenmenos naturales (caso visto) han de ser capaces de contener a esos organismos y sus acciones aisladas o grupales. En este caso, prescindiendo de la regulacin, la relacin entre organismos y recintos depende de la definicin del modelo para los primeros. Un recinto en primera aproximacin ha de tener las dimensiones mnimas para las clases de ocupacin espacial (movimientos) previstas como comportamientos posibles en el recinto. Adems, ha de proveer de niveles de absorcin y energa ptimos para el desarrollo de las acciones previstas. Por fin, y este es el punto ms problemtico, objeto de parte de la praxeologa, el recinto ha de satisfacer las apetencias psico-ambientales del que lo vaya a utilizar. Las reglas de estas condiciones, excepto de la ltima, son fciles de establecer. Si elaboramos modelos precisos de cada uno de estos mbitos, como ya vimos, podemos llegar a establecer un proceso de diseo bien definido y automtico. Haramos diseos perfectos para los organismos artificiales definidos. Este es el caso de la construccin de un recinto para almacenar mquinas o para contenerlas en funcionamiento. Pero cuando diseamos para hombres, sociedades y mbitos de cultura reales, nos es imposible llegar a modelos tan complejos. La mayor parte de las veces las deficiencias definitorias plantean situaciones indeterminadas que solo son superables con arreglos artificiosos no sistematizables, En estos casos, como los arreglos son imposibles de validar, la nica garanta a disposicin consiste en hacer cuantos se puedan, pasando el problema a la sobredeterminacin. El nico modo para que el proceso gane en precisin y claridad, es establecer un modelo determinado de base, o varios, que contrapuestos con la actuacin real, vayan acotndonos las reas tratables cientficamente de aquellas que, por ser cambiantes, no tengan posibilidad de ser acometidas. Hoy se trabaja en la creacin de estos modelos determinados pensando que lo no tratable debe de reservarse al albedro individual.

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BIBLIOGRAFA BSICA.- Psicologa. Resolucin de Problemas - Accin - Sistemas y Ciberntica - Ciencias en lo artificial - Estructuralismo - Lingstica. - Antropologa cultural - Sociologa. - Diseo. Planteamiento - Metodologas. - Diseo - Arquitectura. - Percepcin - Praxeologa.

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ACCIN, PSICOLOGA, RESOLUCIN DE PROBLEMAS.En castellano: -Hacia una teora general de la accin -La ciencia y el hombre de accin -Accin y Diseo -Reflexiones en torno a la accin -El juego como expresin de libertad -Tipos psicolgicos -La estructura de la personalidad -Introduccin histrica a la psicologa Contempornea -Elementos de psicologa experimental -Psicologa gentica y diferencial -Ciencia y conducta humana -Fundamentos biolgicos de la personalidad -La motivacin -Teora bsica del psicoanlisis -La personalidad creadora -Psicoterapia psicoanaltica de grupo -Obras completas -El miedo a la libertad -Carcter y personalidad -Psicologa del individuo -El hombre unidimensional -Psicologa de la inteligencia -Psicologa y pedagoga -Introduccin a la lgica moderna -Reflexiones en torno a la resolucin de Problemas de Arquitectura -Hombre y espacio Pearsons y Shills. Kauffman Navarro Segu Bally Jung Lerch Murphy lvarez Villar lvarez Villar Skinner Eysenck Nuttin Waelder Blay Foulkes Freud Fromm Berger Adler Marcuse Piaget Piaget Stebbing Segu Bollnow Kapelutz Guadarrama CCUM CCUM F.C.E. Ed. Sudam Scientia Paidos Aguilar Aguilar Fontanella Fontanella Proteo Ed. Pax-Mxico Ed. Dharma Paidos Bibliot. Nueva Paidos Paidos Paidos S. Motriz-Mxico Psique Ariel F.C.E. CCUM Labor

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Extranjeros: Extranjeros: -Praxiology -Plans and the Structures of Behavior -Models of Thinking -Cognition And Thought -The simulation of Human Behavior -Pattern Recognition -Thought and Personality -Thinking and Reasoning -Un Programme de dmostrationde Thormes -Models of Personality -Psycohlogy of Thinking -How to Solve it. -Principles of Topological Psychology -Lewin, une theorie du champ dans les Sciences de L'homme -L'experience emmotionelle de l'espace Kotarbinsky Miller,Galanter Pribdam George Reitman OTAN Corcoran Warr Johnson-Laird.Pengin Pitrat Loehlin Miller Polya. Lewin Kauffmann Kauffmann Pergamon Holt, Rinehart Winston Allen Unwin John Wiley Sons Donud Pengin Books Pengin Readings Readings Dunod Random Hause Pelican Anchor Mc. Graw Hill. N.Y. Urin Librairie Philosophique

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SISTEMAS DE CIBERNTICA CIENCIAS DE LOS ARTIFICIAL.En castellano: -Introduccin de la ciberntica -Ciberntica -Ciberntica y sociedad -Qu es ciberntica -Proyecto para un cerebro -El libro de los cerebros electrnicos -Sistemas artificiales -Diseo. Modos de Planteamiento -La ciberntica -Introduccin a la economa ciberntica Ashby Frank Wiener Kolman Ashby Fuchs SA 1 Segu Couffignal Lauge Nueva Visin Zeus Ed. Sudamericana Siglo Veinte Funcin y Estructura Omega CCUM CCUM Redondo Siglo XXI

Extranjeros: -General System Theory -The Sciences of the Artificial -Systems Thinking -Una Introduao a cibernetica -Man and his Urban Environment -Cybernetics -Man-Computer problem Solving -La Simulation -The Mechanical Bride Von Vertanffy Simon Emery Pask Michelson Wiener Sackman Sulzer y otros Mc. Luhan Braziller M.I.T. press Pengin Readings Studium Addison-Wesley Heermann Averbach E.M.E. Pars Beacon Press

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ANTROPOLOGA CULTURAL SOCIOLOGA.En castellano: -Antropologa filosfica -Cultura y personalidad -El origen de la familia la propiedad privada y el estado -Antropologa estructural -El porvenir del hombre -El grupo zoolgico humano -El puesto del hombre en el cosmos -Los efectos de la comunicacin de masas -Diccionario de Antropologa -Las formas elementales de la vida religiosa -El hombre y sus smbolos -Introduccin a la sociologa -Sociologa de Max Weber -La sociologa y la sociedad -La evolucin de la sociedad -Mtodos de las ciencias sociales -Sociologa -Psicologa social -La sociedad -Sociologa de la clase ociosa -Sociologa de la vivienda -El derecho a la ciudad -Sociologa y geografa Cassirer Linton Engels Levi-Strauss Teilhard Teilhard Scheler Eco y otros Winick Durkheim Jung Bottomore Freund King Childe Duverger M. Iver Newcomb Chinoy Veblen Merton Lefevre George F.C.E. F.C.E. Claridad B.A. Alianza Taurus Taurus Losada lvarez Troquel Schapirse Aguilar Pennsula Pennsula I.E.P. Ciencia Nueva Ariel Tecnos Ed. Universita B.A. F.C.E. F.C.E. Ediciones 3 Pennsula Pennsula

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-La familia -Eros y Civilizacin -Cultura y sociedad -El aula sin muros -La sociedad post-industrial -Sociologa de la vida cotidiana -El suicidio

Fromm Marcuse Marcuse Mc. Luhan Touraine de Miguel Durkheim

Pennsula Seix Barral Sur Cultura Popular Ariel C. para el dilogo

Extranjeros: -Le systeme des objets -Anthropologie Structural -Modern Cultural Anthropology -Social structures and Systems -Les mots et les choses Baudrillard Levy Strauss Bock Dobriner Foucault Gallimard PLON Knopf Goodyear

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ESTRUCTURALISMO LINGSTICA.En castellano: -Curso de linguistic general -Semiotica -Introduccin al estructursalismo -El estructuralismo -La semiologa -El pragmatigmo -Sentido y usos del trmino estructura -Introduccin a la semntica -Signos -Elementos de semiologa -Arquitectura como Mass Medium -Simblico, comunicacin y consumo -Nuevos ritos, nuevos mitos -Aspectos de la teora de la sintaxis -Los nuevos caminos de la lingstica -Lingstica cartesiana -Sobre la naturaleza del significado -Psicologa semntica -Pensamiento y lenguaje -Claves del estructuralismo -Estructuralismo -Dialctica y estructuralismo -Prolemas del estructuralismo Saussure Morris Lanteri-Saura Piaget R. Barthes Wells Bastide Schaff Merleau-Ponty Barthes Fusco Dorfles Dorfles Chomosky Malberg Chomsky Christensen Balken Gorsky Daix y otros Varios... Varios... Varios... Losada F.C.E. Nueva Visin Pennsula Tiempo Contemp. Plantina Paidos F.C.E. Seix Barral A. Corazn Anagrama Lumen Lumen Aguilar Siglo XXI Gredos Labor Paidos Grijalbo Calden Nueva Visin Orbelus Proteo

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Extranjeros: .Messages et Signaux -Langue et Fonction -Itinerari Filosoficie e linguistici -Communication -The function of lexicon in transformational Generative grammar -Introduction a la grammaire generative -Structures mathematiques du Langue -English Transformational grammar -The studi of syntax -Structures syntactiques -Introduction to tagmemic Analisis Prieto Martinet De Mauro Thayer Botha Ruwet Harris Jacobs Langedeon Chomsky Cook PUF Denel Laterza Spartan books Mouton Plon Dunod Ginn Company Holt, Rinehart Winston Ed. Du Seuil Holt, Rinehart Winston

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DISEO - CREATIVIDAD METODOLOGA.En castellano -Sistemas artificiales -Ensayo sobre la sintesis de la forma -Cuaderno 1 -Reflexiones en torno al diseo -Congreso Internacional de Madrid -Mtodos de diseo en arquitectura -Introduccin a una teora del conocimiento de la arquitectura y el diseo -Arquitectura mquina -Anlisis de metodologas de diseo -La gnesis de las formas y el diseo industrial -Mtodos de diseo -Mtodos de diseo -Introduccin a una metodologa del diseo -Comunidad y privacidad -Arquitectura: forma de conocimiento, forma de comunicacin -Metodologa Urbana -En torno al diseo -Tres aspectos de matemtica y diseo Navarro y otros Alexander Segu y otros Segu Camarero, Sarquis, Segu Broadbent Margarit-Buxade Negroponte y otros Sarquis Tedeschi. Segu Dors Segu Alexander Portas Sol Morales Margarit Alexander CCUM Infinito CCUM CCUM CCUM Gustavo Gili Blume C.O.A.C. M.de la Vivienda Eudeba ETSA Madrid ETSA Madrid ETSA Madrid Nueva Visin ETSA Barcelona ETSA Barcelona ETSA Barcelona Tusquets Barcelona

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Extranjeros: -Introduction to desing - Creative sinthesis in desing - The RSVP. Pycles -Ricerca e progettazione -Pour larchitecture scientifique -Computer aids to participatory architecture -The desing Method -The architecture Machine -Environmental Desing and Planning -Desing Methods -Edra 1 -Problemas of Desing -Creative Desing -Urban land use planning -Decision making in urban desing -A model of metropolis -Urban dynamics -Desing and Planning -Architectural Desing -Computers in architectural desing -Programme Group 4 ULM 66 -Desing Asimow Alger Halprin Bienal Venecia Friedman Gregory Gregory Negroponte Moore Jones Sanoff Nelson Edel Chapin Levin BRS Lowry Forrester Varios ... N especial Campion Varios Varios Prentice-Hall Prentice-Hall Braziller Bienal Venecia Belfod-Paris. MIT. Papers Butterworths MIT. Press MIT. Press Wiley-Interscience Carolina University Whitney N.Y. Prentice-Hall. Illinois-University London Rand.Corp.S.Monica MIT. Press Harting House 9/ 1969 EIsevier Hochschule fur Gestaltung Ulm Edilizia moderna n 89 Milan

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ARQUTECTURA. DISEO PARA LA ARQUITECTURA.En catellano -Arquitectura y humanismo -Teora de la proyectacin arquitectnica -Teora de la arquitectura -La idea del espacio en la arquitectura griega -El espacio arqutectnico en Roma y Bizancio -La idea del espacio arquitectnico del barroco Anuestros das -Teora y diseo arquitectnico en la era de la mquina -Espacio tiempo y arquitectura -Potica en la arquitectura neoplstica -La teora del funcionalismo -Visin y diseo -Redes y ritmos espaciales -El nmero de oro -El modulor -Mensaje a los estudiantes de arquitectura -Coordinacin Modular -Coordinacin modular -La metrpoli del futuro -La cultura de las ciudades -Entre Dystopia y Utopia -Arquitectura, planeamiento y accin -Arquitectura in nuce Dors Canella y otros Tedeschi Martinsen Bettini Argan Banhan Giedion Zevi Zurko Fry Leoz Ghyka Le Corbusier Le Corbusier EPA OECC Gutirrez-Guitin Rodwin y otros Munnford Doxiadis Cook Zevi Nueva Visin Poseidon Infinito Ediciones 3 ETSA Madrid Seix Barral Emece Moneda y crdito Nueva Visin Aguilar Labor Gustavo Gili Nueva Visin Nueva Visin Ediciones 3 Nueva Visin Nueva Visin Hoepli Emece Nueva Visin Nueva Visin

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Extranjeros:

-La Speranza progettule -Ekistics -De l'ambiguit en Architecture. -Le dix livres d'architecture -Cities Fit to live in -Existence, Space and Architecture -Architecture 2.000. -Architecture practice and management -A Study of coding and data coordinatin -The application of analitical thechiques to building layout percepcin planning -A cidade como Arquitectura

Maldonado Doxiadis Venturi Vitrubio Mc. Quare Norberg-Schulz Jencks RIBA BRS Whitehead Portas

Einaudi

Dunod. Balland Macmillan Studio Vista. Studio Vista RIBA HMSO London Build International May 70 Horizonte-Lisboa

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PERCEPCIN PRAXEOLOGA.En castellano: -Arte y percepcin visual -La nueva visin -Ojo y cerebro -Punto y lnea frente al plano -Derecha e izquierda del cosmos -La simetra -Fenomenologa de la percepcin -Psicologa de la Forma -La percepcin en el mundo visual -De lo espiritual en el arte -La imagen de la ciudad -Potica del espacio -Los medios de expresin en arquitectura -Ergonoma-percepcin -Psicologa de la formas Arnheim. Moholy-Nagy Gregory Kandinsky Gardner Wiyl Merleau Ponty Guillaume Gibson Kandinsky Lynch Bachelar Hesselgren Segu y otros Kholer, Koffka Eudeba. Infinito Guadarrama Nueva Visin Alianza Nueva Visin F.C.E. Psique Infinito Nueva Visin. F.C.E. F.C.E. Ed. Universitaria B.A. ETSA Madrid Paidos

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Extranjeros: -La constructonde l'espace analitique -The hidden dimension -The silent lenguage -Semiologie graphique -Precis d'ergonomie -Antropometrics for designer management -L'ergonomie -Pattern recognition -Perceptual learning and adaptation -La couleur dans les activites humaines -Automatic interpretation and classification of images Viderman Hall Hall Bertin Gradgean Jay Fremont Corcoran Dodwell Deriber Grasselli Denoel Doubleday Doubleday Gautier-Villards P.A.E. Pelicano Dunod Penguin books Penguin readings Dunod Academic Press

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ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA DE MADRID D E P A R T A M E N T O D E P U B L IC A C IO N E S