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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE CANCUN SUBDIRECCION ACADEMICA DEEPARTAMENTO DE

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias Periodo_________________________Agosto-Diciembre-2013__________ Nombre de la asignatura___________Algebra Lineal Carrera__ Ing. Gestion Empresarial__________ Clave de la asignatura_________________________ACM-0406____________ Horas tericas, Horas practicas, Creditos__________3-2-8_____________
1. Caracterizacin de la asignatura
Desarrollar un pensamiento lgico matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos.

2. Objetivo(s) general(es) del curso.


Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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3. Anlisis por unidad Unidad: 1 Tema:


Nmeros Complejos

Competencia especfica de la unidad Conocer el concepto de nmero complejo as como sus principales propiedades y diferentes representaciones y los aplicar a la resolucin de problemas.

Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos, modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

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Conocer el origen de los nmeros complejos. Definir el nmero complejo y su representacin grfica en el plano cartesiano. Realizar operaciones con nmeros complejos (Suma, resta, producto, cociente as como la multiplicacin de un escalar real por un nmero complejo). Definir el conjugado de un nmero complejo y representarlo grficamente, obtener potencia de , obtener el modulo y ngulo de un nmeros complejo i Explicar que es un nmero complejo en la forma ibaz+= esta expresado en su forma rectangular y que existe otras dos formas de hacerlo, forma polar, forma exponencial. Realizar

Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados.

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento lgico de practica matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos. Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos. Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

1. David Wunsck. Variable compleja con aplicaciones (segunda Edicin) Ed. Addison-Wesley-Iberoamericana.
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Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones


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2. Larson-Edwards. Introduccin al lgebra Lineal. Ed.Limusa Noriega Editores. 3. Murria R. Spiegel Variable Compleja (Serie Schaum) Mc. Graw-Hill 4. Ruel V. Churchill James Ward Brown Variable Compleja y Aplicaciones (Quinta Edicin) Ma. Graw-Hill. 5. Gareth Williams lgebra Lineal con Aplicaciones (Cuarta Edicin) Mc. Graw-Hill. 6. George Nakos. David joyner. Algebra Lineal con Aplicaciones Ed. Thomson. 7. Bernard Kolman lgebra Lineal con Aplicaciones y Matlab (Sexta Edicin) Ed. Prentice Hall. 8. Grossman Stanley J. lgebra Lineal Mc. Graw-Hill. 9. Grossman Stanley J. Aplicaciones del Algebra Lineal Mc. Graw-Hill. 10. Harvey Gerber lgebra Lineal Gpo. Ed. Iberoamricano 11. Richard Hil lgebra Lineal Elemental con Aplicaciones Prentice Hall.


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planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos
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previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

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Unidad:

Tema: Sistemas de Ecuaciones Lineales Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos, modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.

Competencia especfica de la unidad Conocer y aplicar mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), Comprender que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin.

Actividades de aprendizaje Definir cuando dos o ms ecuaciones lineales forman un sistema. Interpretar geomtricamente los distintos tipos de soluciones y realizar su respectiva clasificacin. Presentacin y solucin de los mtodos de solucin:
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Actividades de enseanza Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia.

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento lgico de practica matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos.
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ELIMINACION GAUSSIANA Y GAUSS-JORDAN, estableciendo las similitudes lineales a problemas de la Ingeniera. Resolucin de ejemplos de aplicacin de los sistemas de ecuaciones lineales a problemas de la Ingeniera.

Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos

Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos. Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

1. David Wunsck. Variable compleja con aplicaciones (segunda Edicin) Ed. Addison-Wesley-Iberoamericana. 2. Larson-Edwards. Introduccin al lgebra Lineal. Ed.Limusa Noriega Editores. 3. Murria R. Spiegel Variable Compleja (Serie Schaum) Mc. Graw-Hill 4. Ruel V. Churchill James Ward Brown Variable Compleja y Aplicaciones (Quinta Edicin) Ma. Graw-Hill. 5. Gareth Williams lgebra Lineal con Aplicaciones (Cuarta Edicin) Mc. Graw-Hill. 6. George Nakos. David joyner. Algebra Lineal con Aplicaciones Ed. Thomson. 7. Bernard Kolman lgebra Lineal con Aplicaciones y Matlab (Sexta
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Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive,
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Edicin) Ed. Prentice Hall. 8. Grossman Stanley J. lgebra Lineal Mc. Graw-Hill. 9. Grossman Stanley J. Aplicaciones del Algebra Lineal Mc. Graw-Hill. 10. Harvey Gerber lgebra Lineal Gpo. Ed. Iberoamricano 11. Richard Hil lgebra Lineal Elemental con Aplicaciones Prentice Hall.

Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los
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resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

Unidad:

Tema:

Matrices y Determinantes Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos,
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Competencia especfica de la unidad Utilizar las matrices, para organizar datos numricos, resolver problemas que la involucren. Utilizar los determinantes y sus propiedades en la solucin de problemas.

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modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.

Actividades de aprendizaje Proponer problemas que requieran de organizar datos numricos en tabla, y conducir a los estudiantes a lograr la definicin de matriz. Disear problemas que involucren matrices en su solucin y que requieran de las operaciones (Suma, Multiplicacin, Escalar y Producto) para lograr resultados. Involucrar las diferentes clases de matrices para lograr cierto tipo de resultados y as clasificarlas segn estos. Utilizar un sistema de ecuaciones lineales de la forma bXA=1A, y ver la necesidad de obtener para despejar X (resolver el sistema)
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Actividades de enseanza Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento de practica lgico matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos. Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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Obtener una formula para resolver un sistema de ecuaciones lineales de 2 x 2 22221211212111bxaxabxaxa=+=+ Para conducir al estudiante a definir 22xA Hacer evaluaciones de determinantes de algunas matrices en donde se pueda conducir al estudiante a observar algunas regularidades para arribar a las propiedades. Calcular los determinantes de los menores de una matriz (A) de 2x2, y luego de una 3x3 y formar con estos una matriz para multiplicarla por A y observar la regularidad que se presenta, para finalmente construir AAadjA=1 Proponer sistemas de Ecuaciones lineales para que los escriban en la forma bxA=bAX, para que premultipliquen ambos miembros y obtengan 1= Proponer algunos problemas de contexto que involucren sistemas de Ecuaciones lineales, matrices y determinantes.

las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J),
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haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. David Wunsck. Variable compleja con aplicaciones (segunda Edicin) Ed. Addison-Wesley-Iberoamericana. 2. Larson-Edwards. Introduccin al lgebra Lineal. Ed.Limusa Noriega Editores. 3. Murria R. Spiegel Variable Compleja (Serie Schaum) Mc. Graw-Hill 4. Ruel V. Churchill James Ward Brown Variable Compleja y Aplicaciones (Quinta Edicin) Ma. Graw-Hill. 5. Gareth Williams lgebra Lineal con Aplicaciones (Cuarta Edicin) Mc. Graw-Hill. 6. George Nakos. David joyner. Algebra Lineal con Aplicaciones Ed. Thomson. 7. Bernard Kolman lgebra Lineal con Aplicaciones y Matlab (Sexta Edicin) Ed. Prentice Hall. 8. Grossman Stanley J. lgebra Lineal Mc. Graw-Hill. 9. Grossman Stanley J. Aplicaciones del Algebra Lineal Mc. Graw-Hill. 10. Harvey Gerber lgebra Lineal Gpo. Ed. Iberoamricano 11. Richard Hil lgebra Lineal Elemental con Aplicaciones Prentice Hall.
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Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e
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interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un
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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 16 de 32

ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

Unidad:

Tema:

Espacios Vectoriales. Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos, modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.
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Competencia especfica de la unidad Conocer y aplicar las definiciones de espacio y subespacio vectorial en la solucin de problemas. As como los conceptos de conjunto generador independencia lineal y base.

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Actividades de aprendizaje Espacio vectorial. Repaso de operaciones y propiedades de vectores en 32RyR Definir el concepto de espacio vectoriales y sus propiedades. Aplicar la definicin de espacio vectorial en diferentes tipos de conjuntos para ver si son espacios vectoriales. Subespacio vectorial. Definir el concepto de subespacio vectorial y sus propiedades. Aplicar la definicin de subespacio para determinar si un conjunto dado es un subespacio vectorial de un espacio vectorial. Propiedades de vectores, combinacin lineal,dependencia e 5,6,7,8,9,10 , 11 independencia lineal. Definicin de combinacin
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Actividades de enseanza Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin.

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento lgico de practica matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos. Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 18 de 32

lineal. Definicin de conjunto generador. Definicin de dependencia e independencia lineal. Base y Dimensin de un espacio vectorial. Definicin de base. Definicin de dimensin de un espacio vectorial. Espacio vectorial con producto interno y sus propiedades. Producto punto o producto escalar en nR. Propiedades del producto punto. Definir la longitud de un vector, distancia entre dos vectores y Angulo entre dos vectores en nR. Desigualdades del triangulo. Definiciones de producto interno. Propiedades del producto interno. Definiciones de norma, distancia y ngulo entre vectores. Cambio de base, base ortonormal, proceso de ortonormalizacin GramITC-AC-PO-004-07

En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

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Schmidt. Definicin de conjuntos ortogonales y conjuntos ortonormales. Proceso de ortonormalizacin de Gram-Schmidt. Aplicaciones de los espacios vectoriales con producto interno. Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

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Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e
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interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un
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ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

Unidad:

Tema:

Transformaciones Lineales. Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos, modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.
Rev. 1

Competencia especfica de la unidad Conocer el concepto de transformacin lineal para aplicarlo en problemas geomtrico y de fsica.

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 22 de 32

Actividades de aprendizaje Definir la transformacin lineal y proporcionar sus propiedades. Resolver ejemplos de transformaciones lineales (reflexin, dilatacin, contraccin, rotacin) Definir Ncleo o Kernel, e imagen de una transformacin lineal Definir la matriz de una transformacin lineal y dar su representacin matricial de una transformacin lineal. Resolver problemas de transformaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Proporcionar ejemplos donde se aplican las propiedades algebraicas de las transformaciones. Aplicar la transformacin lineal en problemas de geometra y fsica.

Actividades de enseanza Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin.

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento lgico de practica matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos. Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 23 de 32

En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

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Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. David Wunsck. Variable compleja con aplicaciones (segunda Edicin) Ed. Addison-Wesley-Iberoamericana. 2. Larson-Edwards. Introduccin al lgebra Lineal. Ed.Limusa Noriega Editores. 3. Murria R. Spiegel Variable Compleja (Serie Schaum) Mc. Graw-Hill 4. Ruel V. Churchill James Ward Brown Variable Compleja y Aplicaciones (Quinta Edicin) Ma. Graw-Hill. 5. Gareth Williams lgebra Lineal con Aplicaciones (Cuarta Edicin) Mc. Graw-Hill. 6. George Nakos. David joyner. Algebra Lineal con Aplicaciones Ed. Thomson. 7. Bernard Kolman lgebra Lineal con Aplicaciones y Matlab (Sexta Edicin) Ed. Prentice Hall. 8. Grossman Stanley J. lgebra Lineal Mc. Graw-Hill. 9. Grossman Stanley J. Aplicaciones del Algebra Lineal Mc. Graw-Hill. 10. Harvey Gerber lgebra Lineal Gpo. Ed. Iberoamricano 11. Richard Hil lgebra Lineal Elemental con Aplicaciones Prentice Hall.

Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as
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como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin
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nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

Unidad:

Tema: Competencia especfica de la unidad

Valores y Vectores Caractersticos. Criterios de evaluacin de la Unidad


Diagnstica Temtica Ejercicios planteados en clase. Evidencias de aprendizaje, anlisis y discusin grupal, elaboracin de prototipos, modelos, actividades de investigacin, reportes escritos, solucin de ejercicios extraclase Problemas resueltos con apoyo de software.

Adquirir los conceptos bsicos sobre valor y vector caracterstico y los utilizara en la solucin de problemas.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Horas teoricoprcticas

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 27 de 32

Definir el concepto de valor caracterstico y vector caracterstico de una matriz n x n. Encontrar valores caractersticos resolviendo su ecuacin caracterstica. Determinar los valores caractersticos de una matriz triangular. Determinar los vectores caractersticos de una matriz nxn Definicin de matriz diagonizable y diagonalizar una matriz cuadrada, potencias y races. 5,6,7,8,9,10, 11 Definir y diagonalizar una matriz simtrica, encontrar una matriz ortogonal que diagonalice ortogonalmente a una matriz simtrica. Formas cuadrticas. Comprobarel teorema de Hamilton Cayley para una matriz dada. Aplicaciones.

Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos previamente investigados.

Tres horas de Desarrollar un teora por dos pensamiento lgico de practica matemtico formativo que le permite analizar fenmenos reales de naturaleza lineal y modelarlos. Adquirir los conocimientos del lgebra lineal, los aplicar como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

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Rev. 1

Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 28 de 32

Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y G-J), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos. Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

1. David Wunsck. Variable compleja con aplicaciones (segunda Edicin) Ed. Addison-Wesley-Iberoamericana.
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Investigar el origen histrico, el desarrollo y definiciones


Rev. 1

Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 29 de 32

2. Larson-Edwards. Introduccin al lgebra Lineal. Ed.Limusa Noriega Editores. 3. Murria R. Spiegel Variable Compleja (Serie Schaum) Mc. Graw-Hill 4. Ruel V. Churchill James Ward Brown Variable Compleja y Aplicaciones (Quinta Edicin) Ma. Graw-Hill. 5. Gareth Williams lgebra Lineal con Aplicaciones (Cuarta Edicin) Mc. Graw-Hill. 6. George Nakos. David joyner. Algebra Lineal con Aplicaciones Ed. Thomson. 7. Bernard Kolman lgebra Lineal con Aplicaciones y Matlab (Sexta Edicin) Ed. Prentice Hall. 8. Grossman Stanley J. lgebra Lineal Mc. Graw-Hill. 9. Grossman Stanley J. Aplicaciones del Algebra Lineal Mc. Graw-Hill. 10. Harvey Gerber lgebra Lineal Gpo. Ed. Iberoamricano 11. Richard Hil lgebra Lineal Elemental con Aplicaciones Prentice Hall.


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planteadas en los conceptos involucrados en el tema. Analizar y discutir, sobre la aplicacin de las definiciones del tema en problemas reales relacionados con la ingeniera en que se imparta esta materia. Propiciar el uso de Software de matemticas (Derive, Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) o la calculadora graficadora como herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Interrelacionar a las academias correspondientes, a travs de reuniones en las que se discutan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer la profundidad con que se cubrirn cada uno de los temas de esta materia, as como determinar problemas de aplicacin. En cada unidad iniciar con un proceso de investigacin de los temas a tratar. Promover grupos de discusin y anlisis sobre los conceptos
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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 30 de 32

previamente investigados. Al trmino de la discusin se formalicen y establezcan definiciones necesarias y suficientes para el desarrollo de esta unidad Proporcionar al estudiante una lista de problemas del tema y generar prcticas de laboratorio para confrontar los resultados obtenidos. Resolver en algunos casos problemas con el uso de softwares. En la unidad 2 el estudiante visualizara por medio de un ejemplo que los mtodos de solucin de ELIMINACION vistos en la preparatoria, tienen una seria de limitaciones, por lo que en profesional se vern mtodos mas generales como (E-G- Y GJ), haciendo hincapi que al resolver un sistema lineal puede haber una solucin nica, una solucin infinita o ninguna solucin posteriormente las aplicara a la resolucin de problemas prcticos.

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la formacin Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 y desarrollo de competencias del Periodo Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Pgina 31 de 32

Calendarizacin de evaluacin (semanas): (11) Sem. T. P T.R.


= Evaluacin diagnstica. real = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo

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Fecha de elaboracin__20-agosto-2013________________

Luis Humberto Caballero Mejia Nombre y Firma del Docente

Oscar Martin Martinez Vo. Bo. Jefe del Departamento

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Cdigo: ITC-AC-PO-004-07 Revisin: 1 Pgina 32 de 32

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