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Esclavas del S.

Corazn de Jess COLEGIO UNIVERSITARIO INGLS

CONTENIDOS DE PRE-KINDER AO 2009 MBITO:

I. FORMACIN RELIGIOSA

- Conocer a Jess, la virgen Mara, Rafaela Mara, San Alberto Hurtado y el Hogar de Cristo. - Compartir la colacin, materiales, espacios y juegos. - Pedir perdn cuando cometemos un error o equivocacin. - Aceptar el perdn cuando alguien le pide. - Participar adecuadamente en momentos de oracin en sala y capilla. - Rezar, cantar, bailar las canciones de oracin.

II-FORMACIN PERSONAL y SOCIAL. 1. AUTONOMIA. Motricidad y vida saludable Motricidad fina.


Picar papel. Rasgar. Arrugar. Torcer. Amasar. Modelar. Recortar a dedo. Recorte con tijeras. Plegado. Pegado. Dctilo pintura. Pintar con brocha. Pintar con rodillo. Pintar con pincel. Punteado. Iluminado. Bordar. Martillar. Atornillar. Construir.

Motricidad Gruesa.
- Desplazamientos - Control postural. - Coordinacin de movimientos. - Lanzar y recibir. - Controlar velocidades. - Bailar. - Equilibrio. - Ejercicios gimnsticos. - Juegos tradicionales. - Coordinacin audio-visomotriz.

- Lateralidad.

Vida saludable.
Cuidado de si mismo: Vestuario. Alimentacin. Hbitos de higiene personal. Higiene ambiental. Seguridad de si mismo.

Estrategias para apoyo de la vida cotidiana vinculadas al: - Buen humor. - Creatividad. - Ayuda a los dems. Generar situaciones y experiencias que sean gratas e interesantes para s y los dems.

Iniciativa y confianza.
- Proponer juegos y actividades. - Organizar. - Planificar. - Comprender la relacin causa- efecto. - Ponerse en el lugar de otros. - Anticipar las consecuencias. - Manifiesta autocontrol en sus acciones. - Responsabilizarse de sus propias acciones.

Identidad.
- Expresar algunos rasgos de identidad manifestando su nombre, sus intereses y caractersticas personales y familiares. - Manifestar sus preferencias, gustos e intereses por juegos, temas, materiales, formas de trabajo, espacios e instrumentos en la realizacin de actividades. - Tomar conciencia de su identidad femenina o masculina. - Reconocer progresivamente sus fortalezas. - Reconocer emociones y sentimientos en s y en los dems. 2. CONVIVENCIA

Participacin y colaboracin.
Compartir. Organizar. Construir normas. Contribuir con los dems. Elegir. Expresar. Respetar. Comprender. Decidir. Mediar en conflictos. Plantear acuerdos. Aceptar acuerdos. Plantear soluciones. Solucionar conflictos.

Valores y normas.
-

Expresar valores cristianos. Conocer reglas. Establecer reglas. Respetar acuerdos.

III- COMUNICACIN. 1. Lenguaje Verbal. Comprender mensajes. Comprender el contenido de narraciones y poesas. Formular y responder preguntas, con oraciones completas y vocabulario correspondiente. Utilizar vocabulario adecuado. Conocer y utilizar vocabulario nuevo. Describir objetos, acontecimientos Escuchar a otros. Escuchar cuentos y poemas que se lean. Pronunciar claramente. Utilizar oraciones completas, claras y comprensibles. Caracterizar objetos, personas o animales. Identificar un objeto, personas o animales por sus caractersticas. Usar sinnimos y/o palabras que amplan y hacen comprensible su mensaje. Nombrar antnimos. Absurdos. Buscar los diminutivos y superlativos. Nombrar palabras en singular con su correspondiente plural. Decir correctamente los artculos apropiados para determinadas oraciones. Exponer trabajos de investigacin. Reconocen la organizacin de las palabras en la oracin. Realizar analogas.

2. Lenguaje Escrito
Realizar trazos, reproducir trazos, seguir caminos. Escritura creativa. Reproducir letras y nmeros. Escribir su nombre y apellido. Escribir palabras. Leer de izquierda a derecha, de arriba abajo. Reconocer letras y palabras. Cuantas palabras hay en una lnea. Reconocen palabras cortas, palabras largas. Reconocen su nombre, apellido y el de sus compaeros. Conocer significado de: punto, coma, signos de interrogacin y exclamacin, mayscula y minsculas.

3. Conciencia Fonolgica
Identificar fonemas de su nombre. Relacionar fonema y grafema de su nombre. Deletrear una palabra por sus fonemas.

Reconocer el fonema inicial de una palabra o imagen. Conocer el fonema inicia final de una palabra. Reconocer los fonemas y los une para descubrir una palabra. Separaran en silabas y las cuentan. Reconocer palabras que tienen la misma cantidad de silabas. Relacionar dos palabras que comienzan con la misma slaba. Reconocer las vocales. Conocer palabras que comienzan y terminan con las vocales. Conocer palabras que riman y sonidos finales.

4. Lenguaje Artsticos.
Pintar con su cuerpo e instrumentos. Modelar. Dibujar. Imitar acciones. Representar roles. Abstraerse de la realidad. Mover su cuerpo de acuerdo a ritmos. Tocar instrumentos. Seguir ritmos. Recitar. Narrar. Crear. Bailar. Escuchar diferentes melodas. Interpretar canciones. Combinar tcnicas. Seguir ritmos. Dramatizacin.

IV- RELACIN CON EL MEDIO CULTURAL. 1. Seres Vivos y su entorno.


Conocer y reconocer la luz, oscuridad, sombras, da y noche. Conocer y reconocer el cielo, aire, viento, arco iris, nubes, lluvia y fenmenos del medio ambiente como truenos, relmpagos. Reconocer el mar, ros, lagunas y lagos. Conocer el ciclo del agua. Conocer la tierra y caractersticas geogrficas como montaa, cerro, valle, desierto, campo y bosque. Conocer la vegetacin, plantas, arbustos, rboles, flores y frutos. Conocer y reconocer nubes, sol, luna, estrellas, cometas, planetas, naves espaciales y astronautas. Conocer y reconocer aves. Conocer y reconocer peces. Conocer y reconocer animales prehistricos.

Conocer y reconocer animales domsticos, de la granja y sus productos. Conocer y reconocer animales silvestres. Identificar caractersticas de los seres vivos: Dnde viven? ambiente acutico y terrestre, herbvoros- carnvoros, se reproducen por huevos o cras vivas. Reconocer a hombres, mujeres, razas y sus caractersticas. Conocer el cuidado, preservacin y desarrollo de ambientes saludables. Conocer el cuidado del agua, aire, electricidad y papel. Conocer el reciclaje de plsticos, papel, vidrios, cajas de tetra pack, en puntos limpios y materia orgnica, en el hoyo del patio.

2. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Conocer y reconocer a Chile en mapamundi y en el globo terrqueo, smbolos patrios. Conocen animales del escudo. Conoce y reconoce msica, elementos, bailes y comida chilena. Conoce algunos juguetes tradicionales como: volantines, trompo, emboque, pajaritos Geografa de Chile, Cordillera de los Andes y Ocano Pacifico. Pueblos originarios: Aimaras en el norte, Pascuenses isla de Pascua, Mapuches en el sur. 3.

Relaciones

lgico-matemtico

de

cuantificacin.
Relaciones espaciales
Dentro y fuera. Encima, debajo y sobre. Arriba, en medio y abajo. Izquierda y derecha.

Relaciones temporales
Antes-ahora-despus. Primero-segundo-tercero. Principio-final. Moverse rpido-lento. Ayer- hoy - maana. Da-noche. Viejo-nuevo Maana -tarde.

Libre exploracin.
Conteo:
contar hacia delante hasta 30 contar hacia atrs desde el 10 contar de 2 en 2. Contar de 5 en 5.

Contar de 10 en 10. contar objetos con correspondencia hasta 10. conceptos mas , menos, igual hasta 10

Patrones:
extender, transformar y crear patrones AB; ABC; ABCD, AAB, ABB.

Clasificacin:
Agrupar y reagrupar objetos concretos, personas y tarjetas de variados atributos. Incluir elementos segn el criterio dado. Identificar el elemento que no pertenece.

Comparacin:
Tamao. Color. Longitud. Altura. Tiempo. Volumen. Cantidad. Peso. Ordenar 5 o ms elementos de acuerdo a una magnitud dada. Seriar 5 o ms elementos de acuerdo a una magnitud. Intercalar 1 o ms elementos en una serie.

Seriaciones:

Grficos: Realizan e interpretan grficos concretos y simblicos de 2, 3, y 4


elementos.

Concepto numrico:
Descompone el nmero hasta 5. Suman hasta 5. Restan hasta 5. Dividen, (reparten) hasta5.

Figuras geomtricas:
Lnea recta. Lnea curva. Cuadrado. Rectngulo. Triangulo. Circulo. Ovalo.

Grafa de nmeros:

Escribir nmeros hasta 5. Escribir nmeros hasta 10.

Educacin Fsica:
Patrn motor: - Diferentes posibilidades de movimiento del cuerpo (Rodar, caminar, reptar, lanzar, etc.) Esquema corporal: - Control tnico del cuerpo (coordinacin general, equilibrio, etc.). - Mejorar la neuromotricidad. - Mejorar la coordinacin oculo-manual.

Folclor: - Expresin corporal a travs de la danza folclrica - Bailes: Zona norte, sur, centro (coreografa, vestimenta - Juegos tradicionales - Presentacin folclrica