El mundo de los cuentos

La escritura colectiva de un cuento

LA ESCRITURA COLECTIVA DE UN CUENTO

Lo que aqu proponemos es un conjunto de orientaciones para los profesores y los escolares que quieran participar en la ilustracin o la escritura colectiva de un cuento. El trabajo en grupo es una compenetracin de esfuerzos, un saber compartir, es decir, una experiencia educativa.

Qu es un cuento?
Es una narracin corta. En una narracin escrita, el escritor cuenta a los lectores una historia, es decir, alguna cosa que ha pasado, una situacin en la que se ha producido un conflicto. Naturalmente la historia es inventada por el escritor y puede ser fantstica, con personajes y situaciones imposibles en la realidad, que son fruto de la creacin imaginativa, o bien puede ser verosmil, con personajes y situaciones que pueden pertenecer al mundo real.

Los elementos de una narracin

Los elementos que a grandes trazos constituyen una narracin, y que van profundamente unidos, son el fondo y la forma. Es decir, la historia que se cuenta y la manera como se cuenta.

La historia
El desencadenante de la creacin de una historia tiene que ser una idea que se considere interesante. A veces las ideas se presentan solas: al leer un libro, al ver una pelcula, al ir por la calle. Pero muchas veces la idea no viene sola y hay que utilizar procedimientos de produccin de ideas. Los procedimientos para generar historias pueden ser muy variados: desde la simple lluvia de ideas, hasta la transformacin de narraciones conocidas, como propone Rodari.

A partir de la idea inicial se puede decidir la modalidad narrativa: si se quiere escribir un cuento humorstico, policiaco, de aventuras, de animales, de cienciaficcin o una combinacin de diferentes modalidades. Ser muy importante que todos los elementos del cuento estn de acuerdo con la modalidad que se elija con el fin de darle coherencia global a la historia.

Desarrollo de la idea
Para desarrollar la idea y llegar a darle forma al cuento, hay que tener claro: Quines son los personajes protagonistas del cuento. Cmo son y de qu manera se comportan, as como los detalles que conforman su individualidad. Para los ms pequeos, el esquema puede simplificarse a partir de preguntas como quin es el protagonista? Qu les ocurre a los personajes, es decir, cul es el conflicto con el que se encuentran y cmo lo resuelven: por ellos mismos, con la ayuda de un elemento mgico, otro personaje, etc... Estos elementos son los que constituyen la intriga de la historia. Qu le pasa? Con quin se encuentra? Lugar en el que se desarrolla la historia, escenario o escenarios donde vive el personaje y los lugares en los que ocurren los hechos de la historia. Dnde ocurre esto? Tiempo en el que sucede la historia: en nuestro tiempo, en un tiempo indeterminado, en el futuro o en el pasado. Cundo? Construccin del argumento Una vez pensados estos elementos, podemos escribir una sinopsis del argumento, que ser como el esqueleto de la historia. Para escribir el argumento, debemos tener en cuenta la estructura del cuento.

Las partes principales de esta estructura son tres: 1. En el inicio, se presenta el personaje principal, el tiempo y los lugares en los que se desarrollar la historia y se muestra el conflicto que ser el ncleo de la narracin. 2. Desarrollo del conflicto a travs de diversas acciones encadenadas que se dirigen al punto culminante de la accin: el momento ms emocionante de la historia. Esta es la parte ms larga del relato. 3. El desenlace o final comienza justamente en el punto culminante de la intriga, a partir del cual se inicia la resolucin del conflicto para desembocar en la situacin final. Esta es, en general, la parte ms corta de la historia. Cuando se ha llegado al momento culminante del conflicto no es conveniente alargarse en la resolucin.

El discurso
Una vez que el argumento est decidido y antes de comenzar a escribir, se tienen que tomar algunas decisiones que se refieren a la manera de explicar la historia. La voz narrativa. Quin cuenta la historia? es decir quin har de narrador. Generalmente la solucin ms frecuente en los cuentos es que el narrador sea alguien que todo lo sabe y que lo vio. Es el narrador omnisciente. Pero tambin puede asignarse a algn personaje de la historia, en general al protagonista, entonces el texto se escribe en primera persona. Tambin hay que elegir cmo incluir las voces de los personajes y el tiempo de la narracin. El pasado permite ms libertad al narrador para moverse por el tiempo y el presente da mayor dinamismo y rapidez a la accin.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR EL CUENTO EN LA CLASE

1. Si se trabaja la idea inicial a partir de alguna de las modalidades de produccin de ideas, surgir ms de una posible historia. En este caso, se invita a los alumnos a trabajar cada uno en su historia y hacer la sinopsis. A continuacin se ponen las historias en comn y se discuten. A partir de aqu deber salir una en la que todos estn de acuerdo y se trabajarn los diferentes elementos con la participacin de todos. Si no es as, se pueden escoger elementos de varias historias hasta hacer una que se considere la mejor. Esta frmula es participativa y sita a todos los participantes al mismo nivel; no permite generar conflictos de competitividad y los esfuerzos individuales se aprovechan para el resultado comn. 2. En el caso de la ilustracin, la creacin del cuento puede seguir los pasos indicados, tendiendo a simplificar lo ms posible, ya que los participantes son muy pequeos. Se pueden repartir las escenas del cuento entre los nios eligiendo los momentos ms relevantes de la narracin. Cualquier tcnica puede ser buena siempre que se domine mnimamente bien: collage, pintura plstica o acrlica, tmpera, anilina, pastel, lpiz, acuarelas, etc... La mejor obra es aquella que aporta la frescura de lo inmediato, del contexto propio, acompaado de las caractersticas personales y del dominio de las tcnicas (escritura e ilustracin). Creemos que los profesores deben fomentar la libertad y la creatividad personal de los nios y nias durante todo el proceso, huyendo de las imitaciones y de modelos consolidados. NIMO Y SUERTE! Salamanca, febrero 1998.
Este texto ha sido adaptado a partir del folleto titulado Pautes i suggeriments per a il.lustrar i escriure col.lectivament un conte editado por Barcanova con motivo de la convocatoria del premio Antaviana.

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