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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS, FORESTALES Y VETERINARIAS

PLAN ESTRATEGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS, FORESTALES Y VETERINARIAS


(2008-2012)
DICIEMBRE 2008

PLAN ESTRATEGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS, FORESTALES Y VETERINARIAS (2008-2012)


1. INTRODUCCION

Los procesos de cambio que se estn experimentando en Latinoamrica y en Bolivia en especial, la sociedad boliviana contempornea, sea por induccin fornea o por necesidades internas, repercuten en los sistemas de direccin, organizacin y gestin de las universidades pblicas en su conjunto y ms an de las unidades acadmicas, es decir las facultades. Los modelos de organizacin y gestin, en la Universidad pblica, donde est vigente la Autonoma Universitaria y el Co-gobierno, fueron concebidos para dar respuesta a un entorno diferente al actual, en lo social, poltico y econmico. Actualmente, ante evidencias de estar frente a un modelo neoliberal agotado, es imprescindible para las instituciones de Educacin Superior principalmente pblicas, adoptar una direccin estratgica que implique; calidad y adecuacin a las demandas de la sociedad civil en su conjunto. En ese marco deben surgir nuevas actitudes y aptitudes inspiradas fundamentalmente en ideales de buen servicio y satisfacciones colectivas, tanto de autoridades, docentes, investigadores, estudiantes y trabajadores que aporte al desarrollo regional y del Estado boliviano. La F.C.A.P.F y V., recientemente ha realizado su II Conferencia Interna, bajo premisas de inquietudes comunitarias, que delineaban el ser mejores, asumir responsabilidades y riesgos frente a estancamiento y apatas de propios y extraos. En la oportunidad defini claramente su personalidad y adopt una nueva cultura organizativa, coordinando y corresponsabilizando a todos los miembros comunitarios por el xito de las nuevas etapas de vida institucional. Los resultados de la II Conferencia Facultativa fueron aprobados por consenso de los delegados docentes y estudiantes y consideramos que ha sido a nivel de la Univeridad Boliviana en su conjunto uno de los mayores avances institucionales, acordes a los tiempos de cambio que vive Latinoamrica y el pas. En base a los resultados y conclusiones de la II Conferencia Facultativa es que se ha elaborado el presente Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Agrcolas, Pecuarias, Forestales y Veterinarias (FCAPFyV) para el periodo 2008 - 2012, cuyo nombre ya asume resoluciones de la mencionada conferencia. El presente plan estratgico que tengo el honor de presentar, debe ser considerado como un instrumento de planificacin, monitoreo y evaluacin, que ha seguido un proceso participativo a travs de la realizacin de tres talleres internos, donde han participado autoridades facultativas, jefes de carreras, jefes de deartamentos, directores o coordinadores de centros, programas y proyectos facultativos, docentes y estudiantes, habiendo recibido el apoyo organizativo y financiero en todo el proceso, del programa internacional CAPTURED de la cooperacin holandesa y coordinado a nivel Latinoamericano por el Centro Univeritario AGRUCO. Ing. Ms Sc. Juan Villarroel Soliz Decano FCAPFyV - UMSS
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2. EL CONTEXTO SOCIOECONOMICO, POLITICO Y AMBIENTAL EN LATINOAMRICA Y EL MUNDO.


En el contexto global, la economa de mercado en su fase transnacional (modelo neoliberal o globalizacin del mercado), ha sido el factor principal para la profundizacin de la crisis social, econmica, poltica y ambiental en los pases denominados en desarrollo y recientemente declarada tambin en los pases desarrollados. Este modelo que ha surgido como la nica alternativa para promover un desarrollo y eliminar la pobreza y la desigualdad, ha originado una crisis financiera internacional por el carcter especulativo de la economa de mercado y la inestabilidad de los mercados financieros. La creciente desigualdad y mayor pobreza material y social, se puede verificar en los datos estadsticos de 1998, donde se 1200 millones de personas en el mundo vivan con menos de un dlar diario. Los acuerdos de libre comercio impulsados por los EEUU de Norteamrica y otros tratados regionales como el MERCOSUR, el ATPDA y otros han ahondado esta situacin, aunque hoy surge una reconfiguracin incluso de lo que ha sido la Organizacin de Estados Americanos (OEA), la Comunidad Andina de Naciones (CAN) y las Naciones Unidas (ONU), o la creacin de la Unin de Naciones Sudamericanas (UNASUR). La competencia ha sido y es todava el mecanismo bsico de accin entre los individuos fortaleciendo la propiedad privada que prevalece ante la solidaridad, el comunitarismo y las relaciones sociales de reciprocidad. El debilitamiento del trabajo colectivo comunitario y la seguridad social ha prevalecido, ante un fortalecimiento del individualismo y la inseguridad ciudadana. Los derechos humanos han sido reducidos a derechos del mercado, donde la seguridad jurdica esta ms en funcin de las relaciones comerciales, restringindose la libertad a la posibilidad de comprar y vender. La crisis ecolgica global se ahonda, donde es alarmante la disminucin de la diversidad biolgica y cultural, el aumento del efecto invernadero, la escasez de aguas dulces, la erosin de suelos y la prdida de la capacidad productiva y de manejo de los recursos naturales. Por otro lado, impulsadas desde las transnacionales y grupos de poder econmicos dominantes, existe una poltica no explicita de recolonizacin de tierras-territorios y sus recursos naturales a travs de la creacin de reas protegidas y programas de desarrollo e investigacin que buscan la explotacin y uso privado de los recursos naturales renovables y no renovables a travs de lo que se ha denominado derechos de propiedad intelectual y patentes, muy ligados a los acuerdos de libre comercio. Es en este contexto en que se desarrolla un cientifismo instrumental que lleva consigo una racionalidad de manipulacin y dominacin y que excluye la tica bajo la premisa de la una neutralidad valorativa. Si bien la ciencia occidental moderna ha sido usada como un instrumento de dominacin en las diferentes etapas de su historia, no hay duda de que este riesgo es mucho ms alto en esta etapa del capitalismo transnacional. Finalmente , en Latinoamrica y el mundo se han impulsado desde la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin y la Cultura (UNESCO) Reformas educativas que no necesariamente reconocen el contexto socioeconmico local y menos revalorizan la sabidura de los pueblos indgenas originarios y fortalecen sus identidades, aspectos fundamentales para la conservacin de la diversidad biolgica y cultural, ms an en contextos como el de los pases andino-amaznicos, donde la diversidad es una de sus mayores riquezas.

Amrica Latina representa ms del 8 % de la poblacin mundial, con una mayora de pueblos de origen indgena y mestizo, donde Bolivia, Guatemala y Per son los pases con una alta poblacin indgena originaria (63 %, 45% y 30% respectivamente). Veinte millones de latinoamericanos viven fuera de su pas de nacimiento, de los cuales 15 residen en EEUU. Adems del espaol y el portugus, se hablan una serie de lenguas y dialectos, destacando el quechua, aymara, lenguas mayas (como el quiche, quechi), el mapuche y el guaran (con varios dialectos). Amrica Latina es la regin del mundo con la peor distribucin del ingreso y el ndice ms alto de criminalidad: El 5% de la poblacin se lleva el 25 % del ingreso nacional, en contraste con el 16 % del sudeste asitico o el 13 % de los pases desarrollados. El 20 % ms pobre recibe solo el 4,5 % del ingreso nacional (Iriarte, 2002). Elevados ndices de pobreza e indigencia. En la ltima dcada, la pobreza se ha mantenido en torno al 45 % de la poblacin y la indigencia en el 20 %, siendo para el sector rural un 64 % y 39 % respectivamente. Existen lentos procesos de recuperacin. En los ltimos 4 aos hay una leve mejora de un 1 % de la poblacin pero la crisis social econmica contina, poniendo en cuestin las bases fundamentales de lo que ha sido la relacin Estado sociedad y los sistemas democrticos y su institucionalidad. En Amrica Latina existe un proceso de creciente concentracin urbana. En 1950, el 60 % de la poblacin resida en el rea rural, en la dcada del 90 ms del 70 % vive en el rea urbana, aunque se mantiene una alta relacin campo ciudad (CEPAL, 2004). Sin duda, todos estos aspectos han influido notablemente en la actual crisis de la universidad pblica latinoamericana y en especial de la universidad boliviana.

2.1.

La Crisis de la Universidad Pblica Latinoamericana y Boliviana

La crisis del sistema democrtico liberal y del modelo de desarrollo que ha priorizado la acumulacin acelerada de capital sin una redistribucin equitativa y un incremento de la pobreza material, sin duda ha afectado al sistema educativo y a la universidad pblica Latinoamericana. Su institucionalidad est en cuestin, principalmente porque: Hay poco acercamiento a la problemtica social y econmica de la regin y del pas (no se conoce la realidad nacional). Masificacin de la educacin (55 000 estudiantes en la UMSS; 65 % vienen de ciudades intermedias y 35 % de zonas rurales) Reduccin del presupuesto para la universidad pblica latinoamericana.

La crisis no puede ser resuelta desde el paradigma nico de universidad-empresa, ni desde el modelo conceptual de la razn instrumental que prioriza la economa de mercado y que han dado como consecuencia los siguientes resultados: Reformas educativas sin pertinencia. Las reformas educativas basadas en lineamientos de la UNESCO, no han logrado los resultados esperados y se han concentrado en la educacin primaria. Educacin occidentalizada. La universidad pblica en Latinoamrica y en Bolivia en particular tiene una poblacin intercultural, pero sus polticas, estrategias, objetivos, y contenidos curriculares solo han considerado la visin occidental moderna, con hasta ahora marginales experiencia a destacarse en algunas universidades pblicas. Marginalizacin de lo intra e intercultural que han sido tratados desde la periferia (principalmente por la cooperacin internacional, generando importantes experiencias pilotos). Fondos concursables dirigidos. Los proyectos impulsados por el banco mundial para el mejoramiento de la calidad de la educacin superior no han aportado a una educacin intercultural (FOMCALIDAD en Bolivia).

2.2.

La Dependencia Ideolgica de la Universidad y del Sistema Educativo

El Sistema Universitario, sus pilares y procesos fundamentales: enseanza-aprendizaje, investigacin e interaccin social, esta dominado por la epistemologa, ontologa y gnoseologa del conocimiento cientfico occidental moderno, como nico paradigma. Consecuentemente: Se limita el conocimiento total al excluir otros saberes. En la relacin Universidad-Estado, se prioriza la Universidad - Empresa, reduciendo la apertura hacia el conocimiento universal y la diversificacin productiva. Se da una mercantilizacin e Internacionalizacin de la educacin (amplia oferta de programas de educacin continua y a distancia con muchos contenidos externos descontextualizados de la realidad local, nacional y regional). Hiperespecializacin en reas no estratgicas e impertinentes para el contexto latinoamericano. Las reformas institucionales se basan en un modelo tecnocrtico-racionalista. La Interculturalidad es norte-sur (sur receptor de la cultura de occidente) Esta dependencia ideolgica de la universidad y del sistema educativo, recae en el paradigma occidental moderno, considerada como la nica opcin para generar conocimientos, con una tendencia dominante a separar al sujeto de la realidad y el sujeto del objeto, priorizando un pensamiento dicotmico y antropocentrista, que despierta los racismos y la intolerancia, en vez de la complementariedad, la reciprocidad y la tolerancia en la diversidad.

2.3.

Avances en Bolivia para una Educacin Superior Intra e Intercultural y Transdisciplinar en la UMSS y la FCAPFyV.

En los ltimos 10 aos en varios pases Latinoamericanos y Bolivia en especial, se han iniciado profundos procesos de cambios a los modelos de desarrollo y por ende modificaciones sustanciales en las polticas pblicas, donde el cuestionamiento al modelo neoliberal ha sido central por sus pocos aportes a erradicar la pobreza y cumplir los objetivos del milenio, acordados por la Asamblea de Naciones Unidas en el ao 2000. La mayor parte de los actuales gobiernos democrticos de Latinoamrica han dado un giro sustancial al haber iniciado procesos de cambio partiendo de nuevas propuestas y planes de gobierno donde no se prioriza ni se defiende a ultranza el modelo neoliberal y la transnacionalizacin de la economa de mercado, modificandos las polticas pblicas y el rol del Estado en la educacin y la economa. En Bolivia y Ecuador se destacan fundamentalmente la aprobacin de nuevas constituciones polticas del Estado que incluyen en sus contenidos las propuestas de los sectores ms discriminados y desfavorecidos de la sociedad, como son los pueblos y naciones indgenas, campesinas y originarias y las mujeres. En Bolivia concretamente, la nueva constitucin poltica del Estado (NCPE) aprobada el 25 de enero del 2009 a travs de un referendum, da nuevos principios y lineamientos para la educacin superior, que en En el caso de Bolivia y en particular en la UMSS, principalmente a travs de las facultades de agronoma, tecnologa y ciencias sociales, se ha desarrollado una permanente interaccin con los diversos movimientos sociales. Existen convenios y acciones conjuntas con la Federacin Sindical nica de Trabajadores Campesinos de Cochabamba, la Asociacin de Municipios de Cochabamba (convenios con los 44 municipios del departamento de Cochabamba y otros del pas), la Central Obrera Departamental, la Prefectura, microempresas, juntas vecinales, Federacin de Empresarios Privados de Cochabamba. En base a esta interaccin, se han generando en base a experiencias de proyectos pilotos con la cooperacin internacional y universidades europeas y norteamericanas programas de formacin integral y transdisciplinar de pregrado, programas de investigacin desarrollo, programas de posgrado articulados a programas integrales comunitarios de desarrollo en diferentes reas como son la agroecologa, agroforestera, semillas forrajeras y forestales, proteccin vegetal, gestin del agua, mecanizacin agrcola, reas protegidas, interculturalidad, gestin municipal, gobernabilidad y gobernancia (Agruco, Sefo-CIF, Cifema, Basfor, Centro Aguas, Agroqumico, Alimentos, Aguas, Ceplag). La investigacin y la interaccin social han generado aprendizajes sociales que recreen la formacin acadmica de pregrado y de posgrado, promoviendo en varios de estos programas el dilogo intra e intercultural de la poblacin boliviana. En cuanto a los avances terico-metodolgicos para la generacin e innovacin de conocimientos desde una perspectiva intra e intercultural y transdisciplinar podemos destacar los siguientes: La investigacin accin participativa con nfasis en el uso de metodologas de diferentes disciplinas cientficas.

Fundamentalmente investigaciones aplicadas y priorizacin de la investigacin bsica en funcin de las necesidades de la regin y del pas. El aprendizaje social entre organizaciones de base, municipios y universidad pblica revalorizando la sabidura de los pueblos indgenas originarios y recreando el dilogo intercultural, priorizando la relacin sur-sur. La investigacin transdisciplinar con nfasis en metodologas cualitativas y anlisis de procesos. La investigacin cuantitativa en base a una priorizacin hacia el dilogo intra e intercultural y el desarrollo endgeno sostenible. La interrelacin entre las ciencias sociales y las ciencias naturales para buscar una relacin sociedad naturaleza equilibrada. Las demandas de proyectos y programas de investigacin y desarrollo integrales parten de diagnsticos participativos comunitarios en el marco de los procesos de descentralizacin (Participacin en la elaboracin de planes de desarrollo municipales). En marzo del 2007, la conferencia facultativa da un salto cualitativo y cuantitativo basados en las experiencias principalmente de sus centros, programas y proyectos facultativos de formacin investigacin e interaccin social, adelantndose a los principios y lineamientos aprobados en la NCPE al delinear la misin, la visin y los objetivos estratgicos facultativos en el marco de la educacin intra e intercultural, la promocin del dilogo intercultural y la revalorizacin de los saberes locales y la sabidura de los pueblos indgenas, originarios y campesinos.

3.

ANALISIS DE RECURSOS DISPONIBLES Y CAPACIDADES DE LA FCAPFyV.

Los recursos disponibles de la F.C.A.P.F y V., para dar soporte a los objetivos estratgicos y llevar estos a buen trmino son:

3.1.

Recursos Fsicos.

Son los referidos a las instalaciones e infraestructura, adecuada a sus actuales necesidades que dispone la Facultad. Los mismos se encuentran dispersos en determinadas zonas de la Provincia Cercado (Valle Hermoso, La Violeta, Parque Tunari donde se encuentra la ESFOR), as como el Fundo del Valle del Sajta situada en la zona tropical de la provincia Carrasco, ambas del Departamento de Cochabamba. Sin embargo una de sus carreras (Veterinaria) est instalada en terreno cedido por Comodato ubicada en la zona de Pacata, provincia Quillacollo del nombrado Departamento. Para el conjunto de laboratorios y gabinetes, se espera que los recursos financieros procedentes del I.D.H., lleguen oportunamente para su necesaria actualizacin, por lo menos parcial, entonces se tendr mejores y mayores oportunidades de realizacin de las actividades correspondientes a la formacin Profesional, Investigacin, Servicios y Produccin. 3.2.

Recursos Humanos.

Una planta de Docentes con basta experiencia profesional y adecuada cualificacin, en los que se incluye a profesionales invitados seleccionados prolijamente en sujecin a disposiciones estatutarias,
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adems de profesionales investigadores, constituyen el recurso fundamental de la institucin. Sin duda, por el nivel intelectual alcanzado en tal estamento, necesidades de superacin y mejoramiento en su desempeo, no estn alejados de la cotidianidad de su concurso.

3.3.

Recursos Financieros.

El T.G.N, es el principal financiador de las actividades acadmicas, pero, el desarrollo institucional, demanda no solo el financiamiento de servicios personales, por lo que para otros rubros el esfuerzo es denodado, aliviado por limitados recursos propios y procedentes de la Cooperacin Internacional. 3.4.

Recursos Intangibles.

La F.C.A.P.F y V., tiene una tradicin reconocida internacionalmente por las contribuciones al desarrollo de la ciencia relacionada a la institucin. Muchsimas publicaciones realizadas por los Proyectos de Investigacin con significativo apoyo de la cooperacin Internacional, estas y la produccin intelectual de catedrticos para apoyo del proceso enseanza-aprendizaje, constituyen un invalorable patrimonio intangible.

4. ANALISIS DE LAS FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DE LA FCAPFyV. 4.1. Fortalezas.


Entre estas, se puede citar: Autonoma universitaria Pre-grado Acreditado como experiencia de una de sus carreras. Plantel de Docentes con experiencia. Infraestructura y equipamiento bsico. Centros de excelencia, algunos de ellos con equipos interdisciplinarios.

Proyectos innovativos de investigacin y de interaccin social.

Produccin intelectual de Docentes y Estudiantes (Elaboracin de Tesis). Acceso a Internet e intranet. Presupuesto complementario (I.D.H.). Presupuesto (Item 100) dotado por el TGN. Oferta de formacin profesional diversificada. Propiedad sobre el recurso tierra (Fundos facultativos). Programas de posgrado.

4.2.

Debilidades
Entre las ms importantes se tiene: Plan estratgico no implementado. Falta mayor compromiso de la estructura ejecutiva. Ambiente institucional (Confianza, Justicia). Poca interaccin entre unidades acadmicas Insuficiente trabajo en equipo Falta de mejoramiento contino de procesos (Acadmicos, Investigacin, Interaccin, Produccin). Insuficiente comunicacin interna/externa Dbil aplicacin de la normativa organizacional. Poca interrelacin con pares y entorno social. Disminucin paulatina de calidad y pertinencia en la oferta de formacin profesional, investigacin, produccin e interaccin. Escasa innovacin en los procesos internos y de formacin. Insuficiente desarrollo de productos y servicios. Inadecuado uso del tiempo y de los recursos (Humanos, materiales, financieros). Insuficiente mejoramiento de los RRHH. Ausencia de polticas de incentivo al desempeo profesional.

4.3.

Oportunidades.
Del mbito externo, se puede sealar: Programas de Integracin Econmica Subregional (IICA y otros). Estrategias de Desarrollo Nacional, Departamental, Municipal y Sectorial (agropecuario y forestal). Polticas gubernamentales en la distribucin del I.D.H. Poltica gubernamental sobre desconcentracin geogrfica universitaria. Oferta de fondos financieros por la Cooperacin Internacional.

4.4.

Amenazas.
Ofertas de formacin profesional similares surgidas en Universidades del sistema estatal y privado.
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Control social en la gestin universitaria que pueda vulnerar la autonoma universitaria. Disminucin de la matricula estudiantil. Globalizacin de la economa de mercado como nica propuesta de Modelo Econmico (transnacional). Creacin de nuevas unidades acadmicas en desmedro del Sistema Fiscal. (Universidad del Trpico).

5.

VISIN Y MISIN DE LA FCAPFyV.

La visin de la FCAPFyV es: La FCAPFyV es una unidad acadmica de excelencia que responde a necesidades del pueblo boliviano, del sector agropecuario, forestal y del desarrollo nacional sostenible, contribuyendo a la lucha contra la pobreza, la seguridad y soberana alimentaria, el manejo y proteccin al medio ambiente, a partir del dilogo intercultural y transdisciplinario con equidad y sensibilidad humana. La misin de la FCAPFyV es: Formar profesionales integrales, lderes, competentes, crticos, creativos y reflexivos de la problemtica agropecuaria, forestal y veterinaria para el desarrollo sostenible regional y nacional de los recursos naturales, en compromiso con el entorno ecolgico, social, cultural y econmico, desde la perspectiva transdisciplinaria, capaces de generar y transferir ciencia y tecnologa, con cultura emprendedora y sensibilidad social, con valores y principios ticos.

6.

OBJETIVOS ESTRATGICOS.

Los objetivos estratgicos facultativos se han diseado y elaborado en funcin del trabajo realizado en las tres comisiones acordadas como lineamentos centrales de la conferencia facultativa y se presentan a continuacin.

6.1.

Objetivos Estratgicos Institucionales


1. Coadyuvar a la solucin de los problemas y necesidades relacionadas a la naturaleza de la Facultad, soluciones originadas en el entorno social, econmico, productivo, cientfico y tecnolgico, a travs de la formacin superior. Posicionar la oferta de formacin profesional en el mbito latinoamericano, particularmente subregional, desde una perspectiva intercultural, revolucionaria y transdisciplinaria. Mejorar la calidad de la Gestin Integral (Acadmica, Investigacin, Produccin y de Interaccin Social). Desarrollar acciones prepositivas relacionadas a la lucha contra la pobreza, desarrollo sostenible del medio ambiente, conservacin de la biodiversidad, produccin ecolgica, soberana y seguridad alimentaria.

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Lograr alianzas estratgicas a partir del dilogo intercultural con gobiernos e instituciones extranjeras, nacionales, departamentales y municipales y de organizaciones locales. Implementar las polticas universitarias de desconcentracin geogrfica descentralizacin administrativa con autonoma de gestin para recursos financieros. y

Implementar un sistema de manejo administrativo y financiero transparente, eficiente y eficaz de los recursos patrimoniales de la Facultad.

6.2.

Objetivos Estratgicos Acadmicos.


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Instituir, como base del proceso educativo; la investigacin, la interaccin social, la produccin y la transformacin en el pregrado y posgrado. Mejorar y ampliar la oferta de formacin profesional basada en principios de una Educacin Superior liberadora. Mejorar permanentemente la estructura curricular, acorde a las necesidades y demanda social, econmica, poltica y cultural nacionales. Ofertar nuevos programas de formacin profesional permanente en el pregrado y posgrado (salidas laterales, especialidad y diplomado), en base a creditaje y matricialidad. Implementar un modelo educativo promotor de Agentes de Cambio hacia un desarrollo sostenible. Fortalecer la formacin permanente y continua de los talentos humanos facultativos (docentes y auxiliares de docencia). Asumir iniciativas para mejorar el rendimiento acadmico. Actualizar e implementar la normativa para la admisin de nuevos estudiantes. Revisar e implementar el proceso de admisin de nuevos docentes orientado hacia la aplicacin de un nuevo escalafn docente.

10. Implementar modelos de educacin no formal en coordinacin con la DISU. 11. Analizar la pertinencia de la reduccin a cuatro aos de la formacin profesional e incorporar cursos de especialidad.

6.3.

Objetivos Estratgicos de Investigacin Cientfica, Interaccin Social, Innovacin Tecnolgica Y Produccin


1. 2. Integrar la investigacin, la interaccin social y produccin en el proceso educativo (pregrado y posgrado) Crear adecuadas condiciones materiales y logsticas para la generacin, acumulacin, aplicacin, desarrollo y difusin del conocimiento cientfico y la practica tecnolgica en dilogo con los saberes locales. Incorporar la cultura y el desarrollo de la Investigacin Cientfica e Innovacin Tecnolgica a partir del pre-grado, de manera transversal, desde el primer semestre.

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Fortalecer e incentivar a los sectores docente y estudiantes en la elaboracin y gestin de proyectos de investigacin, servicios y produccin. Adoptar y generar modalidades de planificacin, monitoreo y evaluacin participativa en la Investigacin Cientfica. Fortalecer las curriculas a partir de la investigacin cientfica considerando los nuevos paradigmas cualitativos y participativos. Manejo eficiente de los recursos destinados a la Investigacin Cientfica, Innovacin y Transferencia Tecnolgica y la Actividad Productiva, a travs de un enfoque transversal de las acciones. Desarrollar mecanismos participativos de interaccin social con impacto socio-econmico, poltico y cultural. Posicionar eventos demostrativos de los resultados de Investigacin Cientfica, Innovacin Tecnolgica y Actividad Productiva, a nivel regional y nacional. Desarrollar planes y programas de investigacin transdisciplinar, de efecto recproco entre el proceso enseanza-aprendizaje y la actividad productiva. Crear mecanismos que valoricen, recuperen e innoven el saber local y sabidura de los pueblos originarios, hacia la autogestin y la autosostenibilidad del desarrollo. Implementar planes, programas y proyectos productivos y de servicios, con enfoque de cultura empresarial, con compromiso social, orientados a la generacin de recursos materiales, intelectuales y econmicos para beneficio de la formacin profesional. Estructurar una reingeniera en las curricula del posgrado orientado a enriquecer el proceso de formacin profesional, la generacin de conocimiento, considerando los nuevos paradigmas de la ciencia y tecnologa. Aprovechar las oportunidades de financiamiento externo y nacional para proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica, con alianzas estratgicas.

7.

ORGANIGRAMA

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ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y FORESTALES y VETERINARIAS Dr. Martn Crdenas

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8.

RESOLUCIONES Y RECOMENDACIONES DE LA CONFERENCIA FACULTATIVA.

La II Conferencia Facultativa, determin cambios importantes en las dinmicas institucionales, acadmicas, de investigacin e interaccin social, las principales las resumimos a continuacin. 1.Cambio del nombre de la Facultad en la que se ha incluido a las carreras y programas de formacin El nuevo nombre es FACULTAD DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS, FORESTALES Y VETERINARIAS "Dr. Martin Crdenas" Se ha definido una nueva Visin y Misin que plantea las bases para la planificacin Estratgica tomando como fundamentos la Interculturalidad y la trasdiciplinariedad, la investigacin participativa, los nuevos paradigmas de la ciencia y el desarrollo que orientaran el accionar de la FCAPFyV La Investigacin e Interaccin social y el posgrado se han reconocido como pilares fundamentales de la FCAPFyV, al mismo nivel que el acadmico, crendose la Direccin de Investigacin e Interaccin social y la Direccin de Posgrado estos sern electos por claustro. Se ha aprobado la creacin del Instituto de Cooperacin para el Desarrollo Sostenible, que administrara los fondos de la cooperacin Internacional y otros fondos externos, a dems de aportar asistencia para la participacin en licitaciones nacionales e internacionales, pblicas y privadas ser financieramente en su mayor parte auto sostenible. Se han ratificado las Carreras de; Agronoma, Veterinaria, y Forestal aprobndose la creacin e institucionalizacin de la carrera de Agricultura Tropical y Manejo de Recursos Naturales. Los programas de formacin estn abiertos a la demanda y oferta de la Sociedad Boliviana. Se han realizado ajustes importantes en los roles de las departamentos que ahora son Facultativos y transversales por tanto prestaran servicios a las 4 carreras y centros de Investigacin e Interaccin Social. Se han creado dos Departamentos: Gestin de riesgos y salud pblica y el de Servicios Clnicos y Veterinarios, para los que ser necesario realizar las gestiones para la asignacin presupuestaria., el Departamento de Recursos naturales se ha convertido en el Departamento de Forestal y Medio Ambiente, y el Departamento de Desarrollo Rural toma el nombre de Departamento de Desarrollo Sostenible. Se ha aprobado el nuevo desarrollo curricular en las cuatro carreras con un tiempo de duracin de 4 aos como mnimo, debiendo trabajar, en cada carrera sub comisiones, para analizar sus respectivas mallas curriculares y ser entregados al HCF en el lapso de un mes. Se ha aprobado la educacin continua y permanente considerando la formacin gradual de Tcnicos Medios, Tcnicos Superiores, Licenciatura y el Posgrado. Despus de la licenciatura, se ha aprobado la especialidad como parte de la formacin acadmica facultativa a nivel de posgrado, aprovechando los recursos existentes actualmente y con matricula mnima debiendo coordinarse con la EUPG.
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Se han creado dos nuevos programas de formacin a nivel de licenciatura: el de Ingeniera Agroindustrial y el de Ingeniera del Medio Ambiente. Se ha aprobado el reglamento de Investigacin Facultativa, en concordancia a los lineamientos de la DICyT y los ejes temticos Facultativos. Se ha reconocido a los centros facultativos de Investigacin, Interaccin social produccin y servicios que cumplirn un rol de apoyo transversal en las 4 carreras del pregrado y el posgrado. Se creara la Secretaria Acadmica, en reemplazo de la Oficina de Educacin, delegando al departamento de Desarrollo sostenible roles en la Formacin y actualizacin Docente con el uso de las TICs. Se ha elaborado y aprobado los roles que deben cumplir las diferentes Unidades Acadmicas (Carreras, Departamentos y Centros de Investigacin e Interaccin Social) Se ha creado el consejo Departamental, de Desarrollo Educativo de Ciencias Agrarias (CODDECA),' que ser la instancia de participacin social, que reclama con justicia la sociedad civil ante la Universidad Pblica, esta tendr sus roles en la medida que no vulnere la autonoma Universitaria y su rol ser consultivo. Se ha aprobado la Desconcentracin Acadmica Facultativa, fortaleciendo a las Carreras y abriendo perspectivas para nuevos programas de formacin del pregrado por ejemplo en el Cono Sur y en otras regiones del Departamento de Cochabamba que as lo requieran con financiamiento Estatal. Se ha aprobado el curso preparatorio como forma de ingreso para nuevos estudiantes con un costo mnimo independientemente del examen de ingreso. Se ha aprobado la implementacin de horas trabajo como un mecanismo de prctica profesional de los estudiantes siendo parte de la curricula acadmica en beneficio de la Facultad y la Regin.

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A continuacin se presentan las resoluciones a detalle de la Conferencia Facultativa, ordenadas de acuerdo a las comisiones acadmica, institucional y de investigacin e interaccin social.

8.1.

Comisin Poltico Institucional

A continuacin se presentan las resoluciones de la Comisin Poltico Institucional en relacin a la asignacin de nuevos roles y atribuciones para las distintas reparticiones facultativas, en el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS. a)

Concejo Facultativo

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios al Honorable Consejo Facultativo:

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Aprobar la creacin de cursos de especializacin y perfeccionamiento profesional propuesto por: la Oficina de Posgrado, departamentos, carreras y centros; as como el costo de la matriculacin a los mencionados cursos, en la perspectiva de la reduccin a cuatro aos. Adecuar, innovar y aprobar un manual de funciones de la estructura orgnica (autoridades, docentes y personal administrativo) de la FCAPFyV, aprobada en la II Conferencia. Dirigir los procesos de evaluacin y auto evaluacin anual de toda la estructura facultativa, de acuerdo a reglamentos especficos a ser elaborados por HCF y en concordancia con el Estatuto Orgnico de la UMSS. Convocar a elecciones para optar a las direcciones de rea y de carrera. Convocar a concurso de mritos para Jefaturas de Departamento, Instituto de Investigaciones e Interaccin Social, Director de Oficina de Posgrado, responsable de Secretara Educativa y Jefe administrativo y financiero de la Facultad. La periodicidad de estos cargos es de tres aos, acompaando la gestin de decanato. Convocar a concurso de mritos para optar a docencia a dedicacin exclusiva y docentes investigadores, los mismos que son de carcter facultativo, debiendo realizarse evaluaciones anuales y monitoreo. Aprobar la lista de docentes, de la gestin siguiente, a la conclusin de cada gestin acadmica, en estricto apego al Reglamento de Carga Horaria Docente (capitulo 4 Art. 55 del estatuto de la Universidad Boliviana). Socializar y/o publicar los resultados de los proyectos de dedicacin exclusiva y de investigacin, verificando que los derechos de autor sean facultativos. Convocar a pruebas de oposicin, considerando que es el conjunto de acciones y efectos de oponerse de un postulante a un profesor ordinario titular. El postulante deber reunir adems de los requisitos establecidos en el reglamento general de la docencia, otros de excelencia que establezca el reglamento de exmenes de oposicin. La facultad, a travs de su comit acadmico del consejo facultativo, en coordinacin con la DPA dispondr expresamente periodos para la realizacin de pruebas de oposicin. Elaborar un reglamento facultativo para la realizacin de pruebas de oposicin. Realizar en forma permanente procesos de formacin, seleccin y admisin docente bajo un nuevo escalafn. Dar los lineamientos para el proceso de evaluacin de docentes, que estar bajo la responsabilidad de los consejos de las carreras en coordinacin con los jefes de departamento y la Secretara Acadmica, en el marco del co-gobierno. Convocar y regular a proceso de seleccin para las jefaturas de departamentos facultativos, considerando como base la convocatoria de la gestin 2007. Revisar y socializar anualmente la ejecucin presupuestaria y situacin econmica facultativa (extractos bancarios, balances econmicos y otros), velando por el cumplimiento de las atribuciones de la comisin administrativa facultativa. Revisar y socializar, anualmente, informes tcnicos y econmicos de los mdulos productivos, servicios, centros de investigacin e interaccin social, empresas mixtas y proyectos.

15

Consensuar las propuestas de reinversin de los fondos generados y presentados por los mdulos productivos, centros de servicios y proyectos que no cuentan con directorio. RECOMENDACIN: Elaborar un nuevo reglamento para procesos de seleccin de jefatura de departamentos facultativos.

b)

Decanato

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios a la Decanatura de la FCAPFyV:

Coordinar, supervisar y evaluar las actividades de la jerarqua dependiente del Decanato. Formar parte de los directorios de los centros y proyectos de cooperacin internacional en calidad de Presidente o Vicepresidente. Presidir, supervisar y evaluar las actividades de los proyectos sin directorios y, en su caso, delegar responsabilidades. Proponer al HCF un manual de funciones del plantel docente y administrativo de la FCAPFyV. (hasta Jefes de Departamento inclusive). c)

Director Acadmico

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios a la Direccin Acadmica de la FCAPFyV: Ajustar y mejorar los planes acadmicos en base a la dinmica socio-econmico y cultural del pas, en coordinacin con la Secretara Acadmica, las direcciones de carrera y departamentos facultativos. Coordinar y organizar sistemas y procesos de ingreso de nuevos estudiantes a la facultad. Organizar e implementar un curso preparatorio semestralmente. Hacer cumplir el requisito referido al traspaso entre facultades, el mismo que podr ser realizado despus de la aprobacin de cuatro semestres. El traspaso entre carreras, al interior de la Facultad, podr ser realizado despus de la aprobacin de dos semestres

d)

Direccin de Investigacin e Interaccin Social

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios al Instituto de Investigaciones, que suma a su sigla el de Interaccin Social:

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Hacer que la investigacin cientfica, la innovacin tecnolgica y la interaccin social cumplan con la misin, la visin y los objetivos estratgicos de la Facultad, a partir de una estrecha relacin con el pregrado y el posgrado. Hacer cumplir la poltica y el reglamento de Investigacin e interaccin social de la Facultad. Articular a las polticas correspondientes y al Plan Estratgico de la Universidad y de la Facultad; los Planes, programas y Proyectos implementados en Departamentos y Centros. Proponer al Consejo de Facultad los programas y proyectos de interaccin social, de investigacin, servicios y produccin en coordinacin con los departamentos y centros. Coordinar con departamentos y centros los Planes, Programas y Proyectos de Investigacin, Interaccin social, produccin y servicios, y propornerlos. Establecer las condiciones para la presentacin de proyectos de grado y su defensa, proponiendo al Consejo Facultativo tribunales competentes, de acuerdo a reglamento. Presentar a consideracin del Consejo de Facultad sugerencia y modificaciones al Reglamento del Proyecto de grado en vigencia, para su correspondiente aprobacin. Implementar un sistema de desarrollo de capacidades para la gestin y ejecucin de investigacin e interaccin. Difundir y socializar los resultados de la investigacin, la cultura, enseanza, y la tcnica, recogiendo los aportes del conocimiento popular par su sistematizacin cientfica. Introduciendo interaccin social en el curriculum de las carreras. Disear e implementar un sistema de manejo eficiente de los recursos (humanos y de infraestructura) destinados a la Investigacin Cientfica, Innovacin y transferencia Tecnolgica y la Actividad Productiva, a travs de un enfoque transversal de las acciones.

e)

Jefes De Departamentos

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios al Instituto de Investigaciones, que suma a su sigla y responsbilidad el de Interaccin Social: Prestacin de servicios acadmicos, de investigacin e interaccin social y produccin a las carreras, programas y centros de la FCAPFyV, en el pregrado. Gestin acadmica de pregrado: Diseo de programas de formacin profesional Formacin permanente docente (escalafn) Monitoreo y evaluacin de los docentes a dedicacin exclusiva y personal de apoyo Coordinacin de prcticas individuales y colectivas Coordinacin con convenios de cooperacin nacional e internacional Gestin de la investigacin en el pregrado, en coordinacin con los centros y la Direccin de Investigacin e Interaccin social

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Gestin financiera para modalidades de titulacin (becas y crditos) Gestin para la interaccin social (conferencias, ferias, encuentros, seminarios, foros, talleres y otros) Gestin de educacin no formal y capacitacin continua, en coordinacin con el estamento estudiantil y organizaciones sociales y entidades pblicas y privadas. Gestin de unidades de servicio (laboratorios, clnicas, quirrgicas, gabinetes y otros) Gestin de la produccin y servicios Coordinacin interna, dentro de la facultad, y externa. Coordinacin Pregrado Posgrado en la especialidad y en las actividades de su competencia. Comunicacin con las unidades acadmicas facultativas Diseo de programas de especialidad en coordinacin con las instancias pertinentes. Precautelar, conservar, mantener y responder por el material y equipo que est a su cargo. Socializar peridicamente, los resultados obtenidos por los departamentos. Actualizar permanentemente de comunicacin, informacin y socializacin de las actividades de cada centro, a travs de un sistema virtual facultativo.

f)

Directores de Centros de Investigacin, Interaccin Social y Posgrado

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios a los directores de centros de investigacin, interaccin socia y posgrado. Prestacin de servicios a las carreras, programas y centros de la FCAPFyV. Gestin acadmica de apoyo y servicios al pregrado Gestin acadmica de posgrado (nacional, internacional) Diseo de programas de posgrado Formacin permanente de docentes de posgrado Monitoreo de los docentes investigadores Gestin de la investigacin en el posgrado Gestin financiera para modalidades de titulacin del posgrado (becas) Gestin para la interaccin social Gestin de educacin no formal y capacitacin continua Gestin de unidades de servicio Gestin de la produccin Coordinacin interna y externa: Coord. Posgrado Pregrado
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Comunicacin con las unidades acadmicas facultativas Socializacin peridica de los resultados obtenidos por los centros. Actualizar permanentemente de comunicacin, informacin y socializacin de las actividades de cada centro, a travs de un sistema virtual facultativo.

g)

Direccin de Posgrado

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles complementarios a la direccin de posgrado.

Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del Reglamento de posgrado facultativo y universitario. Velar por el fiel cumplimiento de las decisiones y resoluciones del Comit de Posgrado facultativo. Velar por el cumplimiento de los aspectos acadmicos, administrativos y operativos del posgrado facultativo. Gestionar ante la EUPG la aprobacin de los programas de posgrado facultativo. Presentar informes de la actividad del posgrado facultativo al Comit de Posgrado facultativo. Convocar y presidir las sesiones del comit Acadmico del Posgrado Facultativo. Participar en las reuniones de los comits acadmicos de los programas de posgrado. Supervisar la ejecucin de los programas de posgrado facultativo. Supervisar y monitorear el manejo administrativo a los programas de posgrado Dirigir los concursos de mritos y otros mecanismos para la seleccin del personal del posgrado facultativo. Convocar y reunir las reuniones del comit de posgrado facultativo. Asumir la representacin del programa facultativo ante organismos regionales, nacionales e internacionales involucradas en actividades de posgrado.

h)

Intituto de Cooperacin al Desarrollo Sostenible

En el marco del Estatuto Orgnico de la UMSS, se resuelve asignar los siguientes roles al Instituto de Cooperacin al Desarrollo Sostenible. Gestionar financiamiento de la cooperacin internacional, fondos pblicos y privados, para proyectos y programas de formacin, investigacin, interaccin social, produccin y servicios de las unidades acadmicas facultativas. Administrar eficientemente los recursos financieros obtenidos, provenientes de la cooperacin internacional, fondos pblicos y privados, para ser transferidos en su caso, a las unidades ejecutoras facultativas.
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Acompaar y apoyar a los mecanismos de gestin y representacin facultativa en convenios de cooerpacin tcnica y financiera. Constituir un directorio interinstitucional bajo la presidencia del Rector y en su caso, del Decano de la FCAPFyV, para supervisar el funcionamiento del Instituto. Supervisar las auditorias internas y externas de los fondos de cooperacin nacional e internacional. Gestionar y administrar la personera jurdica. Presentar informes anuales al Honorable Consejo Facultativo.

Recomendaciones: Elaborar los estatutos y el reglamento, velando por la transparencia de su funcionamiento. Elaborar resolucin para la creacin del Instituto de Cooperacin al Desarrollo Sostenible y gestionar la personera jurdica respectiva, previo anlisis legal, en base a experiencias existentes en la Universidad. La asistencia a reuniones del Directorio por parte del Decano deber incluir la presencia de un consejero estudiante.

i)

Consejo Departametal de Desarrollo Educativo de Ciencias Agrarias (CODDECA).

El objetivo de la creacin del Consejo Departamental de Desarrollo Educativo de Cs. Agrarias (CODDECA) es retroalimentar a la FCAPFyV desde la sociedad civil en polticas y visiones referidas a los perfiles profesionales en formacin, la pertinencia de la investigacin y la interaccin social desde la visin local, en la medida que no vulnere a la Autonoma Universitaria. El CODDECA es la instancia de participacin social que reclama con justeza la sociedad civil ante la universidad pblica. Su rol ser eminentemente consultivo, teniendo adems roles de coordinacin de actividades referidas al quehacer agropecuario, forestal y veterinario regional, entre ellas la formulacin de propuestas de polticas y proyectos de desarrollo agropecuario y la organizacin de la feria agropecuaria. El Consejo Facultativo aprobar una reglamentacin de funcionamiento del CODDECA en base a propuesta elaborada por Decanatura, tomando las sugerencias desarrolladas en el presente punto. La composicin de CODDECA es abierta a todas las instituciones pblicas y privadas relacionadas a la actividad de educacin superior agraria. Entre estas se tiene: Cmaras sectoriales. Colegios Profesionales Departamentales de Agrnomos, Forestales, y de Veterinarios. Asociacin de Municipios del Departamento de Cochabamba Federacin Sindical nica de Trabajadores Campesinos de Cochabamba. Federacin Departamental de Mujeres Campesinas de Cochabamba - Bartolina Sisa.
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Coordinadora de las seis Federaciones del Trpico de Cochabamba. Prefectura del Departamento de Cochabamba. Organizaciones No Gubernamentales del Departamento: Unibamba y otras. Fundaciones Estatales: SIBTA: Valles, Trpico y Andina. Fundaciones Privadas vinculadas al desarrollo agropecuario regional

8.2 a)
1.

Comisin Acadmica Diseo curricular


Se aprueba revisar y modernizar el diseo cunicular de las diferentes carreras de la facultad, en sujecin a los siguientes artculos: Artculo I. Se resuelve implementar una malla curricular gradual con salidas intermedias: para tcnico superior, 4 aos para licenciatura como mnimo y 1 ao de especializacin. Se aprueba que la malla curricular guarde relacin entre flexibilidad, matricialidad y unidades crediticias. Se resuelve buscar la pertinencia de la malla curricular, con los sectores productivos rurales y que de solucin a los problemas productivos del saber campesino y de los empresarios productores. Reglamentar, las prcticas participativas, facultativas y de campo, las horas de trabajo estudiantil, para la obtencin de ttulos acadmicos. Conformar una comisin de trabajo por carrera, con conferencistas para que por tiempo y materia fijados para elaborar la malla curricular que se pide. Dicha comisin estar presidida por el presidente de la Comisin Acadmica, participantes Institucionales (Direccin acadmica, Direccin de cada carrera), conferencistas (3 docentes y 3 estudiantes, en cada carrera y programas vigentes). Esta comisin trabajar por un tiempo no mayor a 30 das (Abril-2007), plazo en el cual deber presentar la nueva propuesta de malla curricular por carrera

Artculo II. Artculo III.

Artculo IV. Artculo V. Artculo VI

Artculo VII.

b)

Aspectos normativos

La vida y actividad institucional de la Facultad debe ser normada en todas sus instancias de estructura interna, para tener institucionalidad y continuidad acadmica. Por lo tanto se resuelve: 1. Modalidad de Ingreso. a) b) Implementar un solo curso propedutico para todas las carreras de la Facultad, con duracin de dos meses. (enero y febrero). Las asignaturas comunes son:

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Biologa Matemticas Fsica Qumica Orientacin Agronmica, Veterinaria y Forestal.

c) d) 2.

El curso ser autofinanciado con el costo igual a la matricula. Exmenes de ingreso para los estudias que as lo soliciten.

Salidas laterales o Intermedias. Por la exigencia de la sociedad civil y solicitud del gobierno, de priorizar la formacin de tcnicos en la Universidad. Por lo tanto se resuelve: Artculo I. Cada carrera debe implementar una molla curricular que contemple una educacin superior gradual, Tcnico medio y Superior. Para esto, se debe analizar el perfil y mercado profesional.

3.

Curso de especializacin. Despus de un anlisis y debate amplio, se aprob recomendar que despus de la formacin profesional de 4 aos se debe completar la formacin del nuevo profesional, con un curso de especializado que debe ser gestionado e implementado por el posgrado de la facultad en sus aspectos normativos.

4.

Prcticas de formacin estudiantil. Para una formacin prctica de los estudiantes que mejore sus habilidades y destrezas se aprueba: RECOMENDACIN N 1: Las carreras ESFOR, Veterinaria y CATREN deben crear auxiliaturas en sus unidades respectivas. RECOMENDACIN N 2: Jerarquizar las auxiliaturas de docencia, actualizando los requisitos para ser auxiliar, debe haber vencido todas las asignaturas bsicas y que se realicen prcticas compartidas (docente 35% y auxiliar 65%). RECOMENDACIN N 3: Las clases prcticas deben ser programas para coda unidad y tener su gua para el estudiante.

5.

Evaluacin y seguimiento docente. Debido a los problemas que ocasiono la falta de un reglamento de Seguimiento y Evaluacin Docente actualizado se aprueba:

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RECOMENDACIN N 1: Conformar una comisin nica permanente de evaluacin y seguimiento de acuerdo a estatuto. RECOMENDACIN N 2: Esta comisin debe elaborar un reglamento de Evaluacin y Seguimiento docente facultativo actualizado. RECOMENDACIN N 3: La evaluacin y seguimiento docente debe ser permanente y contina. 6. Tcnicas de enseanza. Los docentes de las diferentes carreras han realizado cursos sobre las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), las mismas que no pueden ser implementadas por falta de medios, se aprueba: RECOMENDACIN N 1: Recomendar a los Consejos de Carrera y Facultativo, la implementacin de aulas virtuales y uso de TICs en la metodologa educativa. RECOMENDACIN N 2: Establecer un programa de formacin continua en aspectos pedaggicos, metodologas didcticas digitales y uso de medios, para docentes y auxiliares de la docencia. RECOMENDACIN N 3: Establecer como metodologa de distribucin de tiempo entre teora y prctica un 50%, con flexibilidad de acuerdo a las asignaturas, con vinculacin dialctica entre teora y prctica en la produccin social. 7. Horas trabajo estudiantil. Como complemento ineludible para mejorar las prcticas estudiantiles se debe reglamentar las horas trabajo de los estudiantes en unidades de produccin, en proyectos y centros facultativos: RECOMENDACIN N 1: Conformar una comisin docente estudiantil para implementar y reglamentar las horas trabajos estudiantiles con incentivos. 8. Prcticas comunitarias estudiantiles. Implementar las prcticas comunitarias con grupos de estudiantes, de pre egreso, se recomienda: RECOMENDACIN N 1: Conformar una comisin docente estudiantil para implementar y reglamentar prcticas comunitarias estudiantiles, incluidas en el diseo curricular.

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c)

Programas de profesionalizacin

Nuevos programas Por la dinmica en la formacin profesional, para satisfacer demandas del mercado profesional, se recomienda: Recomendacin N 1: Que las carreras analicen las posibilidades de ofertar nuevos programas de profesionalizacin (ej: Propuesta en Medio Ambiente). Recomendacin N 2: Se recomienda que el programa de profesionalizacin del lng. Agroindustrial, complete tcnicamente todos los requerimientos para su aprobacin en instancias pertinentes: Nmina docente, presupuesto de financiamiento, demanda en el mercado laboral, demanda estudiantil y otros segn reglamentos universitarios. Recomendacin No 3: Se recomienda que los programas de profesionalizacin existentes, ya no se deben ofertar a partir del semestre II 2007 No se ofertan los programas de profesionalizacin de Ing. Agrcola, Ing. Fitotecnista, Ing. Zootecnista, Tcnico Superior en Mecanizacin agrcola, Tcnico Superior en Agroindustria, por lo siguiente: 1.- No haber alcanzado pertinencia social 2.- Bajo nivel de matrcula estudiantil 3.- Escasa difusin de contenidos programticos

d)

Vinculacin pregrado - posgrado.

Para la formacin profesional de 5 aos, que incluye la especializacin es Imprescindible crear un relacionamiento directo entre pregrado posgrado facultativo y la EUPG: Recomendacin N 1: Implementar una Direccin de Posgrado facultativa que involucre a todas las direcciones de Investigacin de las carreras. Recomendacin N 2: Institucionalizar la Direccin de Posgrado, exigiendo la asignacin del respectivo tem y la convocatoria a dicho cargo. Recomendacin N 3: Fortalecer las Direcciones de Investigacin en las carreras con la consecucin o consolidacin del tem y su respectiva convocatoria.

24

Recomendacin N 4 Se establece un periodo de 30 das (abril-2007) para su implementacin y normativizacin respectiva.

e)

Desconcentracin acadmica de la Facultad.

Por resolucin del X Congreso de Universidades y a solicitud del Ministerio de Educacin, el Sistema Universitario debe priorizar la formacin contextualizada en todos sus niveles: Recomendacin N 1: Continuar con la desconcentracin acadmica de la Facultad, implementando nuevos programas de profesionalizacin en provincias que soliciten o que la Facultad considere pertinente. Recomendacin N 2: Para su ejecucin se conformar un equipo de trabajo interinstitucional para el estudio y presentacin del proyecto respectivo. Recomendacin N 3: Esta comisin debe trabajar considerando prioritariamente el Perfil Profesional, la demanda social y mercado laboral. Recomendacin N 4 La comisin deber considerar la propuesta gubernamental de que la desconcentracin debe ser con presupuesto del TGN. Recomendacin N 5: Creacin e institucionalizacin de la carrera de Agricultura Tropical y manejo de RRNN y medioambiente. Recomendacin de creacin del Programa de Profesionalizacin en Ingeniera de Medio Ambiente.

8.3

Comisin de Investigacin e Iteraccin Social


Resolucin 1. Artculo 1 Solicitar al Honorable Consejo Facultativo, destinar para la investigacin el 10 % del Impuesto Directo a los Hidrocarburos del aporte total de la Facultad, destinados a tesis de grado. Artculo 2 Todo desembolso se destinar para la Investigacin de las cuatro carreras.

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Resolucin 2. Artculo 1 Solicitar a las autoridades universitarias el 20 % de los fondos por monetizacin del Fundo Universitario de La Tamborada, para la Investigacin e Interaccin Social. Artculo 2 Todo desembolso se destinar para financiar la Investigacin de las cuatro carreras. Resolucin 3. Artculo 1 La investigacin en la F.C.A y P, debe ser eminentemente participativa. Artculo 2 La solucin de los problemas a travs de la investigacin debe ser multidisciplinaria e interdisciplinaria. Resolucin 4. Artculo nico Se resuelve que las investigaciones que se realicen en posgrado deben estar enmarcadas a los ejes temticos aprobados por el seminario: "Estado Actual y perspectivas de la Investigacin de la FCAPFyV" y la comisin de Investigacin, Produccin y Servicios de la II Conferencia Facultativa. Resolucin 5. Artculo 1 Ratificar a la Revista de Agricultura, como rgano oficial de divulgacin de los resultados de la investigacin, polticas nacionales, metodologas de investigacin y noticias agropecuarias y forestales de la Facultad de Ciencias Agrcolas y Pecuarias de la UMSS. Artculo 2 Se recomienda a las cuatro carreras contar con rganos de difusin propia para los resultados de la investigacin. Resolucin 6. Artculo nico Solicitar a las autoridades facultativas crear subcuentas, para la administracin de recursos propios para cada unidad productiva y de servicios.

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Resolucin 7. Artculo 1 Apoyar el funcionamiento de las Empresas y Centros universitarios que tienen autogestin y descentralizacin en fomento a la investigacin, produccin e interaccin social. Articulo 2 Apoyar nuevas iniciativas surgidas a partir de los proyectos, centros, programas y otras unidades hacia la formacin de unidades con autogestin y descentralizadas. Resolucin 8. Artculo 1 Conformar una subcomisin de investigacin de la conferencia para crear y reglamentar criterios para consolidar las auxiliaturas de produccin, con el objeto de poder integrar al sector estudiantil en los procesos de produccin. Artculo 2 Poder establecer una escala de bolsa de trabajo, jerarquizados por niveles de estudio o capacidades personales. Resolucin 9. Artculo 1 Reconocer el Documento inextenso del "Estado actual y perspectivas de investigacin: Facultad de Ciencias Agrcolas y Pecuarias" (aprobado en noviembre del 2006), conteniendo: los ejes Temticos, Lneas, Proyectos y Temas de Investigacin, presentado por el Instituto de Investigaciones Artculo 2 Se recomienda su difusin en todas las carreras y unidades de investigacin como documento gua para la realizacin de investigaciones. Resolucin 10. Artculo 1 Aprubese inextenso el documento de la Gua metodolgica para trabajos de investigacin y titulacin. Artculo 2 Se recomienda su difusin en todas las carreras y unidades de investigacin.

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ANEXO 1: PLAN DE ACCIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA II CONFERENCIA FACULTATIVA


MARCO LGICO DEL PLAN OPERATIVO BIANUAL DE IMPLEMENTACIN DE LA CONFERENCIA FACULTATIVA (FCAPFyV). 1 Comisin Institucional.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES 1) Coadyuvar a la solucin de los problemas y necesidades relacionadas a la naturaleza de la Facultad, originados en el entorno social, econmico, productivo, cientfico y tecnolgico, a travs de la formacin superior. RESULTADOS ESPERADOS Programas de formacin que coadyuven a la solucin de problemas y necesidades del sector agropecuario, forestal, salud animal y medio ambiente. ACTIVIDADES (gestin 2008) Taller nacional anual de presentacin de avances de proyectos existentes y nuevas propuestas que desarrollen acciones propositivas en la lucha contra la pobreza, la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad, la produccin agroecolgica, la seguridad y soberana alimentaria, la salud animal y el medio ambiente. Propuesta Feria agropecuaria 2009 UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS Decanato con apoyo de Captured (propuesta)

FECHA 15 junio 2008 (Propuesta). Taller Nal. 2da quincena de septiembre 2008

Departamento de Desarrollo Sostenible.

Identificacin de nuevos programas de formacin de pregrado y ajuste de los programas existentes (en base a recomendaciones del taller nacional). Elaboracin y/o ajuste de los planes estratgicos de cada carrera. Consolidar un plan estratgico facultativo consensuando con los planes estratgicos de cada carrera

Direccin acadmica con directores de carrera.

1 de junio (propuesta) 1de abril del 2009 (feria). Ejecucin a partir del primer semestre del 2009

Directores de carrera Jefes de departamento Decano, directores de carrera y Consejo facultativo. (Apoyo del CAPTURED)

Segunda semana de julio 2008.

Cuarta semana de julio 2008

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OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES 2) Posicionar la oferta de formacin profesional en el mbito latinoamericano, particularmente subregional desde una perspectiva intercultural revolucionaria y transdisciplinaria. 3) Mejorar la calidad de la Gestin Integral (Acadmica, Investigacin, produccin e Interaccin Social).

RESULTADOS ESPERADOS Oferta de programas de formacin profesional que incluyan la perspectiva intercultural y transdisciplinar considerando la integracin subregional y latinoamericana en pregrado y posgrado. Programas de formacin integrales basados en resultados de investigacin e interaccin social en el pregrado y posgrado.

ACTIVIDADES (gestin 2008) Elaboracin de un plan estratgico de comunicacin y difusin de la FCAPFyV (Sitio web, boletn electrnico informativo, programas de radio, programas de TV). Consultora. Taller anual facultativo de monitoreo y evaluacin de los programas de formacin integral, investigacin e interaccin social. (ligado al previsto en la comisin de investigacin) Micro taller de anlisis facultativo de la gestin administrativa (descentralizacin) en base a las definiciones de la conferencia facultativa (departamentos, direccin de investigacin, reas/por ej. Forestal, descentralizacin de agronoma). Taller nacional anual de presentacin de avances de proyec-tos de investigacin e interaccin social y presentacin de nuevas propuestas, que desarrollen acciones propositi-vas en la lucha contra la pobreza, la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad, la produccin agroecolgica y la seguridad y soberana alimentaria. (Propuesta hasta fines de enero 2009)

UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS Decano (Apoyo del Captured)

FECHA 1ra semana de octubre del 2008

Decano, Direccin acadmica y direccin de investigacin. (Apoyo de Captured)

Primera quincena de octubre 2008

Decano, directores de carrera y jefes de departamento

Fines de octubre del 2008 (en base a resultados del taller anual facultativo de monitorio y evaluacin integral)

4) Desarrollar acciones propositivas relacionadas a la lucha contra la pobreza, desarrollo sostenible del medio ambiente, conservacin de la biodiversidad, produccin ecolgica, soberana y seguridad alimentaria.

Existen programas y proyectos que desarrollen acciones propositivas en la lucha contra la pobreza, la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad, produccin agroecolgica y seguridad y soberana alimentaria.

Decano, direccin de investigacin y Captured.

Fines de marzo 2009

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OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES 5) Lograr alianzas estratgicas a partir del dilogo intercultural con gobiernos e instituciones extranjeras, nacionales, departamentales y municipales y de organizaciones locales. 6) Implementar las polticas universitarias de desconcentracin geogrfica y descentralizacin administrativa con autonoma de gestin para recursos financieros. 7) Implementar un sistema de manejo administrativo y financiero transparente, eficiente y eficaz de los recursos patrimoniales de la Facultad.

RESULTADOS ESPERADOS Se han firmado y estn en ejecucin convenios de cooperacin internacional, nacional, departamental e institucional que aportan a cumplir la misin, visin y objetivos estratgicos de la FCAPFyV. Existe un Plan de desconcentracin de la FCAPFyV consensuado y articulado al plan universitario

ACTIVIDADES (gestin 2008) Taller facultativo de monitoreo y evaluacin anual de los convenios de cooperacin internacional y nacional ejecutados por centros y proyectos facultativos y universitarios.

UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS DRIC, Decano, directores de carrera y centros de investigacin e interaccin social. Apoyo de Captured

FECHA 2da quincena de marzo 2009.

1 Microtaller por zona biocultural para la conclusin del plan de desconcentracin de la FCAPFyV (Trpico de Cochabamba, Cono Sur, Valle Bajo, Regin Andina, Valle Alto).

Decano y Comisin de desconcentracin para el valle del Sajta ya constituido (como modelo para otras zonas considerando la propuesta de la UMSS y contactos con municipios).

1ra semana de julio 2008 (Valle del Sajta). Otras zonas bioculturales (por definirse)

Se ha creado e implementado un plan estratgico el funcionamiento Instituto de Cooperacin internacional para el desarrollo endgeno sostenible.

Elaboracin de los estatutos, reglamentos y Consultora plan rector (FASE I 20082011) del INCIDES

AGRUCO-Centro Aguas con apoyo de Captured

15 de julio del 2008 (estatutos) Fin de ao 2008 plan rector

2.

Comisin Acadmica.
RESULTADOS ESPERADOS Carreras y programas facultativos reducidos a 4 aos. Excepto Veterinaria. INDICADORES DE VERIFICACIN UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS Coord. Dir. Acadmica Apoyan: IICA (competencias) y Captured: (interculturalidad y transdisciplinar)

OBJETIVOS ESTRATGICOS ACADMICOS 1) Reduccin a cuatro aos de la formacin profesional e incorporar cursos de especialidad

ACTIVIDADES 1 Taller por carreras para los ajustes de mallas curriculares y contenidos que consideren la perspectiva de las competencias, la intercultural, transdisciplinar y la integralidad con la investigacin e interaccin social. Elaboracin de programas de 4

FECHA 1ra quincena de julio del 2008

Decano y Direccin de

Implementacin 1-2009

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OBJETIVOS ESTRATGICOS ACADMICOS

RESULTADOS ESPERADOS

INDICADORES DE VERIFICACIN

ACTIVIDADES aos, consideracin en las mallas curriculares de la investigacin, interaccin social, produccin. Consideracin de la perspectiva intercultural y transdisciplinar. Taller de avance de los programas de formacin por carreras. Taller de ajuste a los programas de formacin de las siguientes carreras: Agronoma Forestal Veterinaria y zootecnia Agricultura tropical y recursos naturales. programas de formacin de las siguientes carreras: Agronoma Forestal Veterinaria y zootecnia. Agricultura tropical y recursos naturales. Consultora para la elaboracin de un sistema de monitoreo y evaluacin de mejora de la estructura curricular considerando la integracin de la investigacin e interaccin social a la formacin del pregrado. Este sistema debe incluir mecanismos realistas de implementacin.

UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS carreras.

FECHA

2) Instituir, como base del proceso educativo; la investigacin, la interaccin social, la produccin y la transformacin en el pregrado y posgrado.

Programas de formacin del pregrado han incluido en el proceso docente educativo la investigacin, interaccin social, la produccin y la transformacin.

Documento concluido Implementacin

Decano

13 de junio 2008.

Direccin Acadmica

1ra quincena de junio del 2008

Direcciones de carrera y consejos de carrera

Semestre 2-2008

3) Mejorar y ampliar la oferta de formacin profesional basada en principios de una Educacin Superior liberadora

Existe un sistema de monitoreo y evaluacin permanente de mejora de la estructura y diseo curricular (basada en una Educacin Superior liberadora, acorde a las necesidades y demanda social, econmica, poltica y cultural nacionales).

Sistema de monitoreo y evaluacin

Direccin. Acadmica. Apoya IICA y Captured (con expertos)

15 Junio a 30 de Septiembre del 2008

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OBJETIVOS ESTRATGICOS ACADMICOS 4) Mejorar permanentemente la estructura curricular, acorde a las necesidades y demanda social, econmica, poltica y cultural nacionales. 5) Ofertar nuevos programas de formacin profesional permanente en el pregrado y posgrado (salidas laterales, especialidad y diplomado), en base a creditaje y matricialidad.

RESULTADOS ESPERADOS Programas existentes actualizados.

INDICADORES DE VERIFICACIN

ACTIVIDADES Implementacin del sistema de monitoreo

UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS Consultora externa de pares acadmicos.

FECHA 1-2009 (a fijar en calendario acadmico

6) Implementar un modelo educativo promotor de Agentes de Cambio hacia un desarrollo sostenible.

7) Fortalecer la formacin permanente y continua de los talentos humanos facultativos (docentes y auxiliares de docencia).

Diagnstico elaborado sobre la demanda de la sociedad boliviana para nuevos programas de formacin permanente y contina en el pregrado y posgrado, considerando las salidas laterales. Tcnico medio y tcnico superior: nuevas en gestin municipal y desarrollo endgeno sostenible) Nuevos programas de pregrado y posgrado elaborados e implementados. Programa de ingeniera agroindustrial y medio ambiente Diplomado y Especialidades: Coordina Direccin de Posgrado. Responsable: Centros de Investigacin y departamentos facultativos Se ha elaborado un programa integral de formacin posgradual permanente y continua para docentes que incluyan la perspectiva intercultural, el desarrollo endgeno

Taller de consulta con diferentes actores de la sociedad para la identificacin de nuevos programas de formacin de pregrado.

Decanato, Direccin acadmica y direccin de Posgrado.

Presentacin de avance: 13 de junio del 2008. Informe hasta el 30 de Junio del 2008.

Documentos elaborados y aprobados.

1 Reuniones y micro talleres de consulta para programas de posgrado y el ajuste de los existentes.

Presentacin de avance 13 de junio 2008 por Departamento Diplomado y Especialidad: Inicio 2dosemestre del 2008

Documento de programa de formacin docente (maestra y doctorado)

Taller de anlisis para la elaboracin de un programa de formacin posgradual con invitados de universidades Latinoamericanas y europeas.

Oficina de educacin y direccin de Posgrado. Apoyo acadmico, conceptual y metodolgico de Captured.

Mayo-junio 2008 Nueva propuesta concensuada con invitados externos: noviembre del 2008

32

OBJETIVOS ESTRATGICOS ACADMICOS

RESULTADOS ESPERADOS sostenible y la transdisciplinar. Se ha elaborado un programa integral de formacin para auxiliares de docencia que incluyan la perspectiva intercultural, el desarrollo endgeno sostenible y la transdisciplinar.

INDICADORES DE VERIFICACIN

ACTIVIDADES

UNIDAD RESPONSABLE O PERSONAS

FECHA

Programa de formacin para auxiliares de docencia

8) Asumir iniciativas para mejorar el rendimiento acadmico.

Se ha elaborado un proyecto para la implementacin de un Observatorio acadmico para la evaluacin permanente del rendimiento acadmico

Un proyecto elaborado para dar funcionalidad a la oficina educativa

9) Actualizar e implementar la normativa para la admisin de nuevos estudiantes.

10) Revisar e implementar el proceso de admisin de nuevos docentes orientado hacia la aplicacin de un nuevo escalafn docente. 11) Implementar modelos de educacin no formal en coordinacin con la DISU.

Se tiene una normativa y reglamentos para la admisin de nuevos estudiantes, consensuada con los determinados por el congreso universitario. Reglamento interno a ser compatibilizado con resultados del Congreso Universitario

Reglamento elaborado

Taller docente estudiantil para el anlisis para la elaboracin de un programa de formacin para auxiliares de docencia en coordinacin con la direccin de planificacin acadmica e invitados especiales. Elaboracin e implementacin de un plan de accin para el observatorio acadmico de anlisis estadstico y cualitativo para identificar los problemas del rendimiento acadmico y proponer mejoras. Elaboracin de normas y reglamento para la admisin de nuevos estudiantes (Comisin).

Oficina de educacin

Implementacion: Semestre 2-2008 (Se sugiere postergar a 1er semestre del 2009)

Direccin acadmica con oficina de educacin (Apoyo del Centro Aguas y Captured).

2do semestre del 2008 (Se sugiere postergar para el 1er semestre del 2009)

Direccin Acadmica en coordinacin con Direcciones de carreras

12 de mayo al 30 de junio del 2008

Curso de nivelacin Reglamentacin interna. Congreso universitario

Julio 2008 Direccin acadmica Comit acadmico HCF

12- Mayo al 30 de Junio Implementacin 2-2008

Se tiene un programa de formacin no formal

Documento de Programa de formacin continua desde tcnico operativo hasta doctorado

Consultora para la elaboracin de un programa de formacin no formal articulada a programa de desconcentracin universitaria.

Direccin de investigacin e interaccin junto con DISU y Centros de Investigacin facultativos

30 de Noviembre

Ejecucin: 12009

33

3.

Comisin Investigacin
Objetivos Estratgicos Resultados esperados Actividades Indicadores Objetivamente Verificables IVOs Modelos educativos incorporados y en funcionamiento Responsables Fecha de operativizacin 1ra quincena de septiembre del 2008

1. Integrar la investigacin, la interaccin social y produccin en el modelo educativo (pregrado y pstgrado)

Se han desarrollado modelos educativos que incorporan la investigacin, la interaccin social y la produccin agropecuaria y forestal en el proceso enseanzaaprendizaje Se ha fortalecido la poltica de investigacin de la FCAyP creando las condiciones materiales y logsticas adecuadas para el desarrollo del conocimiento cientfico y la practica tecnolgica en dilogo con los saberes locales

Talleres para analizar y promover la incorporacin de los nuevos modelos educativos. (Complementaria al taller anual facultativo) Diagnostico y proyeccin de las condiciones materiales y logsticas, y de RR.HH (maestra, doctorado) de la FCAPFyV. Propuesta de proyecto para adecuacin de condiciones a travs del IDH u otros.

2. Crear adecuadas condiciones materiales y logsticas para la generacin, acumulacin, aplicacin, desarrollo y difusin del conocimiento cientfico y la practica tecnolgica en dilogo con los saberes locales.

Diagnostico elaborado

Propuesta elaborada

1er Taller Nacional de experiencias de dilogo intercultural e nter cientfico. (Complementario al taller nacional de avances de investigacin e interaccin social) Eventos acadmicos (seminarios, foros., congresos) para la difusin de nuevos conocimientos generados. Seminario Taller Nacional sobre Frutales Tropicales

Memoria del Taller (apoyo acadmico y financiero de Captured)

Decano, Direccin acadmica, direccin de investigacin y Centros de investigacin (Apoyo acadmico y financiero de Captured) Director del Instituto de investigaciones Directores de carrera, Centros y Proyectos Departamentos Facultativos Director del Instituto de investigaciones Directores de carrera, Centros y Proyectos Departamentos Facultativos Director del Instituto de investigaciones Directores de carrera, Centros y Proyectos Departamentos Facultativos Director del Instituto de investigaciones Directores de carrera, Centros y Proyectos Departamentos Departamento de produccin vegetal y direccin de investigaciones y

Fines de Agosto del 2008

Fines de Agosto del 2008

Fines de marzo del 2009

Un evento importante anual Facultativo.

(Se sugiere postergar y precisar temtica)

Memoria del evento.

1ra quincena de noviembre, 2008

34

Objetivos Estratgicos

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin

3. Incorporar la cultura y el desarrollo de la Investigacin Cientfica e Innovacin Tecnolgica a partir del pregrado, de manera transversal, desde el primer semestre.

Se ha incorporado la cultura y el desarrollo de la Investigacin Cientfica e Innovacin Tecnolgica a partir del pre-grado, de manera transversal, en toda la facultad a travs de la nueva curricula modificada.

Talleres para desarrollar un nuevo diseo curricular, que considera la practica de investigacin. (Objetivo 1) Talleres de motivacin para los sectores docente y estudiantes en la elaboracin y gestin de polticas y proyectos de investigacin. Elaborar una propuesta de taller de titulacin facultativa innovadora.

Memoria disponible

CATREN (Apoyo de la DICyT y BioAndes) Director del instituto de investigaciones Direccin acadmica Directores de centros de investigacin. Director del instituto de investigaciones Direccin acadmica Directores de centros de investigacin Direccin de investigacin e interaccin social en coordinacin carreras y centros de investigacin Direccin de Investigacin Jefes de Departamento

Nov. Del 2008 (Se sugiere precisar y postergar para el 2009). Elaborar una propuesta hasta nov. 2008

Memoria disponible

(Se sugiere precisar y postergar para el 2009).

Propuesta elaborada

2da quincena de octubre del 2008

Elaborar una gua de prcticas investigativas para su incorporacin en el plan global. Poltica de investigacin definida y fortalecida en base a documento: Estado actual y perspectivas de investigacin: FACAPFyV.: Taller facultativo de ajuste en funcin a la visin y misin facultativa de la poltica facultativa. Implementacin de la poltica de investigacin en las 4 carreras en pre y posgrado. -Elaboracin de Planes y programas de investigacin en la FACAPFyV.

Propuestas de Docentes

3ra semana de Oct, 2008

Memoria

Director del instituto de investigaciones Captured y Centro Aguas. Direccin de Investigaciones e interaccin social

Nov. 2008

1er semestre del 2009

4. Fortalecer e incentivar a los sectores docente y estudiantil, en la elaboracin y gestin de proyectos de

-Poltica de incentivo a la investigacin cientfica para docentes y estudiantes elaborada y reglamentada.

Planes existentes

Director del instituto de investigaciones Direccin de investigacin e interaccin social y direccin

Diciembre 2008. Se sugiere postergar la actividad para el 2009 y precisar punto por punto

35

Objetivos Estratgicos investigacin, servicios y produccin.

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs Escalafn aprobado en Congreso

Responsables

Fecha de operativizacin las propuestas. Presentacin de propuestas hasta Dic. 2008

acadmica -Plan de fortalecimiento de capacidades de investigacin de docentes y estudiantes en aspectos productivos y de servicios elaborado. -Polticas y programas para publicaciones cientficas desarrolladas por docentes y estudiantes -Escalafn docente que incentive las actividades de investigacin de los docentes (acorde a resolucin de congreso institucional). - Concursos para estudiantes que premie las aptitudes y capacidades de investigacin. Implementacin de cursos-taller de capacitacin en elaboracin y gestin de proyectos productivos y de investigacin -Taller para la unificacin de criterios para la elaboracin de sistemas de planificacin y monitoreo en la FACPFyV y su respectiva adopcin. -Elaboracin y complementacin de reglamentacin por comisiones conformadas. (Docentes estudiantes). Elaboracin de reglamentos para la Licenciatura concensuado en las cuatro carreras: -Titulacin por excelencia -Por rendimiento acadmico

Un Concurso realizado anualmente

Temario de cursos aprobados

5. Adoptar y generar modalidades de planificacin, monitoreo y evaluacin participativa en la Investigacin Cientfica.

-Sistema de planificacin, monitoreo y evaluacin de actividades investigativas elaborada.

Memoria Taller

Director del instituto de investigaciones. Centros de investigacin.

Relacionar con la parte institucional

- Reglamentacin elaborada y aprobada para docentes exclusivos, docentes investigadores (Seleccin y evaluacin). Modalidades de titulacin de estudiantes.

Reglamentacin elaborada

Consejo Facultativo

Se propone la 4ta semana de julio del 2008.

Reglamentacin elaborada

Propuesta: Direccin de investigaciones, jefes de departamento y directores de carrera. Aprobacin: Consejo

Se propone la 1ra semana de agosto de 2008.

36

Objetivos Estratgicos

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin

-Examen de grado -Proyecto de grado y actualizacion de reglamentos para tesis y trabajos dirigidos. Para tcnicos medios y superiores: Reglamento de Tesina. Reglamento de Monografa Reglamentacin elaborada

facultativo.

Reglamentacin Facultativa elaborada para la Evaluacin de los docentes a dedicacin exclusiva y docentes investigadores

6. Fortalecer la curricula a partir de la investigacin cientfica considerando los nuevos paradigmas cualitativos. (se puede juntar con el objetivo 3)

Malla curricular reelaborada y fortalecida con materias que consideran las prcticas investigativas a partir de semestres bsicos. Institucionalizacin de la investigacin participativa y la transdisciplinariedad en la poltica de investigacin facultativa. Reglamentacin elaborada para la utilizacin de los fondos universitarios y de donacin destinados a procesos de investigacin por todas las carreras de

-Elaboracin de criterios de evaluacin de actividades de investigacin agropecuaria, medicina veterinaria y forestal de docentes exclusivos y docentes Investigadores. Participar en los Talleres de elaboracin de la malla Curricular (Comisin acadmica)

Reglamentacin elaborada

Propuesta: Direccin de investigaciones, jefes de departamento y directores de carrera. Aprobacin: Consejo facultativo. Director Investigaciones Direccin acadmica Directores de carrera en coord. Con Investigadores

Se propone la 1ra semana de agosto de 2008.

Se integra a la actividad del objetivo 5 sobre reglamentos

Se integra en actividades acadmicas e institucionales.

Se sugiere eliminar el resultado y la actividad.

7. Manejo eficiente de los recursos destinados a la Investigacin Cientfica, Innovacin y Transferencia Tecnolgica y la

Seminario Taller Facultativo sobre Metodologa de la investigacin accin participativa y transdisciplinaria -Complementar la elaboracin del reglamento que ya esta en marcha -Realizar las gestiones correspondientes en la DAF, para

Memorias de talleres

Direccin de investigaciones, centros de investigacin y Captured

Se sugiere postergar para abril del 2009 integrando a la feria agropecuaria. Se recomienda considerar en este objetivo la creacin del INCIDES que cubre todo lo planteado aqu Coordinar con la

Reglamento elaborado

Director Investigaciones Direccion academica Directores de carrera en coord. Con Investigadores

37

Objetivos Estratgicos Actividad Productiva, a travs de un enfoque transversal de las acciones.

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin comisin institucional

la FCAPFyV

8. Desarrollar mecanismos participativos de interaccin social con impacto socioeconmico, poltico y cultural.

Se ha desarrollado polticas y mecanismos participativos de interaccin social con la sociedad civil y los sectores productivos (Municipios, campesinos y empresa privada)

este propsito en base a reglamentacin elaborada. - Crear mejores oportunidades para que los departamentos y centros de investigacin puedan acceder a fondos concursables de investigacin de ASDI-SAREC, CIUF, DAAD y otros. -Diagnstico para identificar los sectores sociales, econmicos, polticos y culturales con los cuales se pueda prever interaccin social e investigacin.

Diagnostico elaborado Convenios establecidos

Direccin de Investigaciones en coordinacin con centros de investigacin

Se recomienda relacionar este objetivo al taller nacional de presentacin de avances de investigacin e interaccin social a realizarse en la 2da quincena de noviembre Ya est planificado en la comisin institucional: ferias, sitio web, libros, revistas y otros

9. Posicionar eventos demostrativos de los resultados de Investigacin Cientfica, Innovacin Tecnolgica y Actividad Productiva, a nivel regional y nacional.

Se ha desarrollado eventos demostrativos, a nivel regional y nacional, de los resultados y logros alcanzados en actividades de Investigacin Cientfica, Innovacin Tecnolgica y Actividad Productiva en base a una estrategia de comunicacin y difusin.

10. Desarrollar planes y programas de investigacin transdisciplinar, de efecto recproco entre el proceso enseanzaaprendizaje y la actividad

Se ha desarrollado planes y programas de investigacin transdisciplinar, con perspectivas de alcanzar la interaccin social.

-Organizacin y ejecucin de ferias agropecuarias y de innovacin tecnolgica y cientfica. -. Alimentar adecuadamente la pagina Web -Realizar publicaciones en revistas informativas y/o cientficas. -Reuniones con medios de difusin y comunicacin externa. - Elaboracin de un programa de investigaciones que ligue el proceso de aprendizaje con investigaciones - -- -Talleres sobre enfoques de

Ferias cumplidas Pagina en funcionamiento Publicaciones en circulacin Reuniones realizadas

Director Investigaciones Direccin acadmica Directores de carrera en coord. Con Investigadores

Programa elaborado Talleres realizados

Director Investigaciones Direccion academica Directores de carrera en coord. Con Investigadores

Coordinar con la comisin institucional

38

Objetivos Estratgicos productiva.

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin

investigacin transdisciplinar participativas en el sector productivo. Se ha desarrollado acciones concretas de apoyo a la valorizacin, innovacin y recuperacin del saber local y la sabidura de los pueblos originarios. -Diagnstico para realizar un mapeo de pueblos originarios, y sectores productivos susceptibles a interactuar con los objetivos facultativos. -Talleres para promover la revalorizacin y recuperacin del saber local y la sabidura de los pueblos originarios. Diagnostico elaborado Talleres realizados Planificacin realizada, Documentos elaborados Director Investigaciones Direccin acadmica Directores de carrera en coord. Con Investigadores Estos diagnsticos existen a nivel general y tambin en PDMs. Se sugiere incluir otras actividades: por ejemplo elaborar fichas, cartillas y otros instrumentos de revalorizacin del saber local y la sabidura de los pueblos originarios. (Actividad permanente) Precisar los talleres y definir fechas con los Departamentos y proyectos. Se propone postergar actividades para el 2009. Director Investigaciones Direccin acadmica Directores de carrera en coord. Con Investigadores Docentes en general Auxiliares incorporados Proceso acadmico integrado en las prcticas Requiere una explicacin de las actividades planteadas . Se propone elaborar un plan estratgico por cada unidad productiva facultativa con apoyo externo. Por ejemplo: la lechera con visin empresarial y agroecolgica.

11. Crear mecanismos que valoricen, recuperen e innoven el saber local y sabidura de los pueblos originarios, hacia la autogestin y la autosostenibilidad del desarrollo.

12. Implementar planes, programas y proyectos productivos y de servicios, con enfoque de cultura empresarial, con compromiso social, orientados a la generacin de recursos materiales, intelectuales y econmicos para beneficio de la formacin profesional.

Se ha desarrollado un proyecto para fortalecer al sector productivo y de servicios de la FACyP, con enfoque de cultura empresarial, con compromiso social. Se ha mejorado las unidades productivas facultativas en la perspectiva de la sosteniblilidad institucional y financiera tomando los ejemplos de las empresas y centros universitarios que prestan servicios descentralizadas con autonoma de gestin (SEFO, CIFEMA, BASFOR, AGRUCO): Unidades de produccin y servicios (lechera, laboratorios,

-Talleres para elaborar proyectos productivos y de servicios eficientes, con enfoque de cultura empresarial, con compromiso social. Aplicar una reingeniera en las unidades productivas y de servicios actuales, con la finalidad de lograr la autogestin y sostenibilidad a largo plazo.

Talleres realizados

Reingeniera Realizada , documentos elaborados

Unidades reestructuradas

Organizar en cada carrera, unidades de autogestin productivas en base a una reestructuracin tcnica

39

Objetivos Estratgicos

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin

tecnologa de alimentos) reestructuradas y fortalecidas en base a una reingeniera tcnica y administrativa.

administrativa (con participacin de estudiantes) Incorporar auxiliares de produccin en las unidades productivas y de servicios autogestionarias de cada carrera. Buscar la Integracin del proceso acadmico en torno a la temtica produccin, servicios e interaccin social.

Un programa conformado que apoye a las actividades de produccin de la FCAyP con participacin de estudiantes (remunerados o ad honorem). Actividades de produccin integradas a las actividades acadmicas (mas practicas) en base a un programa integral. 13. Estructurar una reingeniera en los curricula del posgrado orientado a enriquecer el proceso de formacin profesional, la generacin de conocimiento, considerando los nuevos paradigmas de la ciencia y tecnologa. Efectuar una reingeniera en el currculum del posgrado.

Propuesta elaborada

Direccin de investigaciones y Directores de Carrera

4ta semana de Nov. 2008

-Talleres para elaborar una currcula de posgrado orientado a enriquecer el proceso de formacin profesional emergentes del pregrado, en base a demandas de la sociedad. -Talleres para incorporar y enriquecer el proceso de formacin profesional del pregrado con resultados logrados en actividades del posgrado,

Propuesta curricular elaborada

Director Investigaciones Direccin de Posgrado Directores de carrera en coord. Con Investigadores Centros universitarios que tienen posgrado

Esta actividad ya est prevista en la parte institucional. Coordinar y complementar lo existente.

Talleres realizados

40

Objetivos Estratgicos

Resultados esperados

Actividades

Indicadores Objetivamente Verificables IVOs

Responsables

Fecha de operativizacin

-Poltica de investigacin del posgrado definida y fortalecida en base a documento: Estado actual y perspectivas de investigacin: FCAyP:

considerando los nuevos paradigmas de la ciencia y tecnologa -Talleres de concertacin con todos los centros de investigacin y unidades acadmicas que tienen posgrado para el fortalecimiento de la poltica de investigacin del posgrado. - Gestionar la creacin del Item Correspondiente - Talleres para elaborar manuales de funciones para el posgrado -Diagnstico para identificar oportunidades de financiamiento externo y nacional para proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica, desarrollando alianzas estratgicas. -Elaborar una base de datos de todos los organismos que pueden otorgar financiamiento a nivel nacional y/o extranjeras. -Reuniones de coordinacin con la Comisin Administrativa del HCF Financiamiento y la DRIC.

Talleres realizados

Director Investigaciones Direccin de Posgrado Directores de carrera en coord. Con Investigadores Centros universitarios que tienen posgrado

Esta actividad ya est prevista en la parte institucional. Coordinar y complementar con lo existente.

-Item del director de posgrado creado.

Director con Item

14. Aprovechar las oportunidades de financiamiento externo y nacional para proyectos de Investigacin e innovacin tecnolgica, con alianzas estratgicas.

- Reglamentacin y manual de funciones para el posgrado elaborado Se ha elaborado un proyecto marco facultativo para captar financiamiento externo y nacional para financiar proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica

Talleres realizados

Diagnostico realizado y gestiones encaminadas

Decano Director Investigaciones Direccin de Posgrado Directores de carrera en coord. Con Investigadores Director DRIC

Considerar la creacin del INCIDES para cumplir este objetivo con aportes concretos.

Base de datos estructurada

Reuniones cumplidas

41

ANEXO 2: CONCLUSIONES DE TALLERES DE CONCERTACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA II CONFERENCIA FACULTATIVA


Conclusiones del Taller FCAPFyV (2 de mayo de 2008) Despus de las presentaciones del Dr. Freddy Delgado en relacin al proyecto CAPTURED y del Dr. Stephan Rist en relacin a la interculturalidad y transdisciplinariedad en la educacin superior, se trabajaron en tres comisiones y en una plenaria final de presentacin de resultados, cuyas conclusiones ms importantes fueron las siguientes: El proyecto Captured expuesto por Dr. Delgado fue bien recibido por la comunidad facultativa y se plasmara en apoyar conceptual y metodolgicamente a las comisiones y a la implementacin de las resoluciones de la conferencia facultativa. La interculturalidad y la transdisciplinariedad son importantes para la formacin y la investigacin. Experiencias como la expuesta por el Dr. Rist deben ser reflexionadas junto a otras experiencias en un taller especfico. Se pusieron fechas y actividades especficas a las tareas pendientes para el cumplimiento de los objetivos estratgicos planteados por la Conferencia Facultativa. La comisin de investigacin reanudar sus actividades la semana del 5 al 9 de mayo, presentando sus resultados hasta el jueves 8 a Decanato. El viernes 9 de mayo se renen las comisiones (institucional, acadmica e investigacin) para realizar correcciones a su trabajo. El viernes 15 de mayo se renen las comisiones (institucional, acadmica e investigacin) para completar su trabajo en relacin a las resoluciones y recomendaciones emanadas de la Conferencia Facultativa, poniendo fechas y actividades especficas. La comisin acadmica incorpora dentro de las responsabilidades de trabajo a Captured, tanto para el apoyo econmico como conceptual. La comisin acadmica priorizar el trabajo de modificacin de mallas curriculares en las cuatro carreras para que puedan ser implementadas desde el semestre 2-2008. El 2 de junio se vuelven a reunir todas las comisiones en plenaria en un nuevo taller para verificar avances en las actividades planificadas.

Estas fueron las conclusiones ms importantes del taller del 2 de mayo de 2008 Conclusiones del Taller FCAPFyV (13 de abril de 2008) Despus del taller del 2 de mayo llevado acabo en casa Campestre se dejaron tareas pendientes para la complementacin de informacin en las comisiones, de esa manera se encaro un nuevo taller con el objetivo principal de sociabilizar la informacin complementaria y validar el plan estratgico , cuyas conclusiones mas importantes fueron las siguientes.
42

El marco lgico del plan operativo anual de implementacin trabajado en las tres comisiones y los aportes incluidos dentro el plazo establecido, expuesto por el Decano fueron asumidos por la facultad en su integridad todo el documento no existiendo ninguna observacin de ninguno de los estamentos , El cronograma de actividades para la ejecucin del plan estratgico de implementacin de la II Conferencia Facultativa expuesto por el Decano fue aceptada en grande por los sectores Docente y Estudiantil Las exposiciones de las malas curriculares por los tres Directores VETERINARIA, AGRONOMIA ETFOR, Coordinador (CATREN), Jefe Departamentos (programas Medio Ambiente- Agro Industria) dependientes de la Facultad, ya existe ajustes preliminares de nuevos planteamientos de ajustes en cada pensun en relacin a las actuales mallas curriculares. Los directores de las cuatro carreras VETERINARIA, ETFOR, AGRONOMIA, CATREN asumen como primera actividad llevar adelante talleres por carrera para realizar los ajustes de las mallas curriculares y contenidos con la coordinacin de la Direccin Acadmica. La comisin acadmica del HCF priorizar los talleres acadmicos de modificacin de mallas curriculares en el mes de julio con la participacin de la Dr. Alczar con la perspectiva de implementar la curricula en cuatro aos y ofertar un nuevo plan de estudios para la gestin I/2009. A solicitud del sector estudiantil hace notar que Dentro la poltica Universitaria de Desconcentracin Acadmica esta tomada en cuenta la apertura de la Carrera de Medio Ambiente en el Municipio de Chimore, de esa manera se solicitara a las autoridades pertinentes llevar adelante el tramite solicitado por la facultad de dicho programa. A solicitud del sector estudiantil la Facultad debe asumir una posicin referente a la apertura del programa de Medio Ambiente en un tiempo perentorio a tratarse a la brevedad posible en el comit Acadmico de la Facultad Los talleres acadmicos se lo realizaran en coordinacin con los Directores de Carrera, se realizaran en forma abierta con la participacin de los dos estamentos Estudiantil y Docente.

43

ANEXO 3: RECOMENDACIONES DE MODIFICACIN DEL ESTATUTO ORGNICO DE LA UMSS


Para el Consejo de Carrera El art. 147 en lo referente a la duracin de las funciones: El Director de Carrera durar en sus funciones tres (3) aos. No pudiendo ser reelegido sino de manera discontinua. Los dems integrantes del Consejo de Carrera, permanecern en sus funciones un (1) ao. El inciso a) de Art. 148: Aprobar la planificacin, monitoreo y evaluacin de planes de estudio de la Carrera y los programas de las materias, en base a la poltica acadmica facultativa. El inciso c) del Art. 148: Aprobar informes peridicos y de gestin y remitir a las instancias superiores El inciso d) del Art. 148: Promover y evaluar la compatibilizacin de los programas de las asignaturas, en coordinacin con los departamentos y centros. Los incisos g) y h) del Art. 148: son atribuciones del Director de Investigacin e Interaccin Social DIIS. El inciso i) del art. 148 es atribucin del DIIS con la siguiente redaccin Proponer al Consejo de Facultad los programas y proyectos de interaccin social, de investigacin, servicios y produccin en coordinacin con los departamentos y centros. El inciso j) del Art.148: Evaluar e informar la relacin de las actividades acadmicas de la carrera, con las actividades de investigacin e interaccin social El inciso k) del Art. 148: Proponer ante el Consejo de Facultad la designacin de Docentes para las materias que no tengan docentes titulares, en coordinacin con los departamentos y centros El inciso l) del Art. 148, pasa a ser atribucin de la Direccin Acadmica.

Para Directores de Carrera Inciso f) del Art.149 Presidir los tribunales de las diferentes modalidades de titulacin en representacin del Decano. Agregar inciso h) del Art. 149: Coordinar el desarrollo de las actividades acadmicas con las direcciones de rea (acadmica, investigacin e interaccin y posgrado), responsables de los departamentos, centros, unidades productivas y programas.

44

CONTENIDO
1. 2.
2.1. 2.2. 2.3.

INTRODUCCION.......................................................................................................... 1 EL CONTEXTO SOCIOECONOMICO, POLITICO Y AMBIENTAL EN LATINOAMRICA Y EL MUNDO. .................................................................................. 2


La Crisis de la Universidad Pblica Latinoamericana y Boliviana .................................................. 3 La Dependencia Ideolgica de la Universidad y del Sistema Educativo ........................................ 4 Avances en Bolivia para una Educacin Superior Intra e Intercultural y Transdisciplinar en la UMSS y la FCAPFyV. ................................................................................................................... 5

3.
3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

ANALISIS DE RECURSOS DISPONIBLES Y CAPACIDADES DE LA FCAPFyV. ...................... 6


Recursos Fsicos.......................................................................................................................... 6 Recursos Humanos. .................................................................................................................... 6 Recursos Financieros. ................................................................................................................. 7 Recursos Intangibles. .................................................................................................................. 7

4.
4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

ANALISIS DE LAS FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DE LA FCAPFyV. .......................................................................................................... 7


Fortalezas. .................................................................................................................................. 7 Debilidades ................................................................................................................................ 8 Oportunidades. .......................................................................................................................... 8 Amenazas. .................................................................................................................................. 8

5. 6.
6.1. 6.2. 6.3.

VISIN Y MISIN DE LA FCAPFyV. .............................................................................. 9 OBJETIVOS ESTRATGICOS. ........................................................................................ 9


Objetivos Estratgicos Institucionales ......................................................................................... 9 Objetivos Estratgicos Acadmicos. ........................................................................................ 10 Objetivos Estratgicos de Investigacin Cientfica, Interaccin Social, Innovacin Tecnolgica Y Produccin .............................................................................................................................. 10

7. 8.
8.1. a) b) c) d) e) f) g)

ORGANIGRAMA ....................................................................................................... 11 RESOLUCIONES Y RECOMENDACIONES DE LA CONFERENCIA FACULTATIVA. ............. 13


Comisin Poltico Institucional ............................................................................................... 14 Concejo Facultativo ...................................................................................................................................................... 14 Decanato ........................................................................................................................................................................... 16 Director Acadmico ...................................................................................................................................................... 16 Direccin de Investigacin e Interaccin Social ............................................................................................. 16 Jefes De Departamentos ............................................................................................................................................. 17 Directores de Centros de Investigacin, Interaccin Social y Posgrado .............................................. 18 Direccin de Posgrado ................................................................................................................................................ 19
i

h) i) 8.2 a) b) c) d) e) 8.3

Intituto de Cooperacin al Desarrollo Sostenible .......................................................................................... 19 Consejo Departametal de Desarrollo Educativo de Ciencias Agrarias (CODDECA). ..................... 20 Comisin Acadmica ................................................................................................................ 21 Diseo curricular ........................................................................................................................................................... 21 Aspectos normativos .................................................................................................................................................... 21 Programas de profesionalizacin............................................................................................................................. 24 Vinculacin pregrado - posgrado. ............................................................................................................................ 24 Desconcentracin acadmica de la Facultad....................................................................................................... 25 Comisin de Investigacin e Iteraccin Social .............................................................................. 25

ANEXO 1: ............................................................................................................................ 28
PLAN DE ACCIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA II CONFERENCIA FACULTATIVA ............................. 28

ANEXO 2: ............................................................................................................................ 42
CONCLUSIONES DE TALLERES DE CONCERTACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA II CONFERENCIA FACULTATIVA ................................................................................................................................................... 42

ANEXO 3: ............................................................................................................................ 44
RECOMENDACIONES DE MODIFICACIN DEL ESTATUTO ORGNICO DE LA UMSS ....................................... 44

ii