COLEGIO MANUEL MONTT DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESORA: LUZ MARA CARMONA CRUZ EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

Gua organizacin textual discurso expositivo Organizacin textual Las formas de organizacin estructural de la informacin al interior de los discursos expositivos pueden clasificarse, en trminos generales, segn las siguientes secuencias: a) Secuencia Temporal: se organizan los eventos que se informan en una sucesin o serie que se rige por un orden que puede ser cronolgico, cclico u otro que permita entender la ubicacin de los eventos en el tiempo. Ejemplos: "Uno de los primeros astrnomos ingleses Sir John, observ la luna desde su telescopio y crey descubrir cosas asombrosas: campos, montaas, lagos, etc. Poco despus, se descubri con mejores telescopios una imagen ms exacta de la luna. Ms tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie" Antes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las especias, para despus darles un hervor con las verduras. Es importante tener claro en este tipo de ordenacin textual el rol que cumplen los mecanismos de cohesin textual (bsicamente conectores), pues ayudan a ubicar con claridad los acontecimientos o acciones en la secuencia. Los conectores, por tanto, en especial los temporales, sern primordiales para este tipo de estructura textual. b) Relacin Causal: la informacin se organiza sobre la base de relaciones causales, es decir, algunos elementos funcionan como causa y otros como efecto o consecuencia. Ejemplo: 1. "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en autnticos autmatas. Una de las explicaciones de este fenmeno es que en general se asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una persona que progresa" Efecto: consumismo. Causas del consumismo: relacin que establecen las personas entre consumo y progreso. 2. "La Corte Suprema rechaz, en un fallo dividido, la reconexin de Terri Schiavo a la sonda gstrica que la alimenta artificialmente y que le permitira seguir viviendo en estado vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no haba evidencia mdica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurolgico actual". Efecto: rechazo de la reconexin de Terri Schiavo. Causa: la no evidencia emprica de la posibilidad de mejora de la mujer. c) Comparacin: En este caso los contenidos se organizan sobre la base de semejanzas y diferencias entre los contenidos contrastados. Ejemplo: "Los volcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que alteran la forma de la tierra por erosin. Los volcanes estn formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a travs de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre". En el ejemplo anterior se comparan los volcanes con los terremotos en funcin de sus similitudes (ambos son procesos geolgicos) y sus diferencias (en qu consisten y cmo son producidos).

d) Problema-solucin: mediante este esquema se presenta, por una parte, la informacin que corresponde a uno o varios problemas, y por otra, la que alude a las posibles soluciones. Ejemplo: "Uno de los conflictos actuales ms importantes es el nivel de cesanta. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilacin anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". En este ejemplo se plantea un problema que es el nivel de cesanta y se da a conocer una de las soluciones posibles, la cual consiste en jubilar anticipada y voluntariamente. e) Enumeracin descriptiva: la informacin se presenta a modo de enumeracin de elementos con el fin de describir o caracterizar el asunto del cual se est hablando. Ejemplo: La habitacin estaba decorada por una mesita de luz pequea, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un silln desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero. En el caso del ejemplo anterior se describe el decorado de la habitacin exponiendo un elemento tras otro. Por ltimo, es importante destacar que los discursos expositivos pueden presentar ms de una forma. As, es posible encontrar exposiciones en que haya un prrafo que se estructura como una descripcin y otro como comparacin. Sin embargo, en la mayora de los casos es posible determinar la forma que predomina. DIME LO QUE COMES Y TE DIR QUIEN ERES

Cul de las dos elegiras t ? Para ayudarte en la eleccin te proponemos leer el siguiente texto:

COMIDA SANA,MENOS COLESTEROL. Diversos estudios han comprobado la relacin entre los niveles elevados de colesterol en nios y adolescentes con el desarrollo de lesiones arterioesclerticas precoces, colesterol elevado en la vida adulta y otras condiciones de salud. El colesterol aparentemente acta durante el periodo neonatal como nutriente y como factor de activacin del metabolismo heptico. La elevacin del colesterol en los nios puede obedecer a diferentes causas, pero todas radican en los malos hbitos alimenticios. Es importante que los nios y jvenes prefieran los productos naturales, como verduras y frutas en su dietas diarias, pues con ello estn asegurando una buena salud fsica y mental para la vida adulta.

*Deacuerdo a tus conocimientos y los de tus compaeros completa el siguiente cuadro. COMIDA CHATARRA SABOR NUTRIENTES EFECTOS EN LA SALUD COMIDA NATURAL

*RECUERDA: cuando en un texto se comparan o contrastan determinadas ideas o informacin estamos frente a un texto de comparacin o contraste. * A continuacin tienes un nuevo desafo. Completa el siguiente cuadro comparativo, de acuerdo a la informacin que se te entrega de algunas de las alteraciones de la conducta alimentaria de los adolescentes : Anorexia Inicio de la enfermedad : Causas : Bulimia Obesidad

Problemas que originan:

*ANOREXIA NERVIOSA : es una alteracin de la conducta alimentaria, que se inicia generalmente entre los 14 y 18 aos de edad, y se caracteriza por un rechazo extremo a los alimentos. Comienza con un deseo voluntario de perder peso para obtener una figura delgada; se dejan de consumir alimentos en forma voluntaria y estricta, lo que se traduce en una prdida excesiva de peso o en al menos un 15% bajo su peso normal, presentndose carencias nutricionales especficas. Se consideran gordas sin importarles cunto pesan, siempre intentan ser ms delgadas, lo que les puede originar problemas endocrinos, sicolgicos y ginecolgicos que les puede conducir a la muerte. *BULIMIA NERVIOSA :se inicia generalmente a comienzos de la adolescencia cuando las jvenes intentan seguir dietas muy estrictas y fracasan, entonces se producen la reaccin de comer en exceso acompaada de diferentes formas de vaciar su estmago, ya sea a travs de vmitos inducidos o mediante la ingesta excesiva de laxantes, pastillas para adelgazar o medicamentos para eliminar lquidos. *OBESIDAD: se define como la presencia de una cantidad excesiva de tejido adiposo en relacin a la masa corporal. Este exceso de grasa corporal sobre lmites normales puede ser generalizado o localizado. Numerosos estudios han permitido determinar que la distribucin de la grasa predominante en la regin abdominal se asocia a mayores riesgos de ciertas enfermedades.

Recuerda: El contraste o comparacin se puede organizar contraponiendo uno a uno cada aspecto o presentando cada cosa por separado.