PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE HISTORIA I PROFRESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SEMANA 27
CIUDAD

BLOQUE 5 EJE

Dcadas recientes
1. Comprensin del tiempo y el espacio histricos

TEMA SUB TEMA

1. Panorama del periodo De la crisis de los misiles al fin de la guerra fra. La nueva globalizacin. Explosin demogrfica y deterioro ambiental. Nuevas interpretaciones cientficas. Transformacin de los medios de comunicacin. La integracin europea. Los conflictos del Medio Oriente. APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y sealar relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del nuevo orden mundial, el modelo de desarrollo neoliberal, los cambios demogrficos, los avances cientficos, tecnolgicos y de la informtica, los problemas ambientales, y la transicin democrtica en Latinoamrica. Destacar el ritmo vertiginoso que caracteriza al periodo. COMPETENCIAS Redactarn una hiptesis sobre las causas y consecuencias del fin de la Guerra Fra. Elaborarn un texto donde describirn las posibles consecuencias de una guerra nuclear entre EEUU y la URRS Identificarn como la globalizacin es facilitada por la expansin y auge de los medios de comunicacin y transporte, la homogeneizacin de patrones de consumo impulsada por las empresas transnacionales y la publicidad de alcance mundial.

PROPOSITO Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan los cambios generados por la globalizacin y reconozcan los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI. Analicen las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo entero

RUBRICAS: Explica de forma oral y escrita el concepto de Guerra Fra y sus implicaciones en el siglo XX. Realiza una lnea del tiempo donde muestra los principales procesos desatados a causa de la Guerra Fra tanto en el mundo socialista como en el capitalista. Elabora un mapa conceptual sobre la globalizacin enfatizando la temtica de la independencia econmica entre pases y regiones. Explica las caractersticas de las empresas transnacionales y su papel en el proceso de globalizacin.

ASPECTOS A EVALUAR Entrega de cuestionarios Elaboracin de cuadros de causalidad Realizacin de tareas en casa Elaborar e interpretar esquemas Lectura en voz alta(comentarios) Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Constituir equipos para discutir sobre el concepto de Guerra Fra y sus implicaciones en el siglo XX. Pedir que cada equipo realice una lnea del tiempo donde muestren los principales procesos desatados a causa de la Guerra Fra tanto en el mundo socialista como en el capitalista. Propiciar que investiguen sobre: -La Guerra Fra. Guerra de Vietnam (1965-1973), crisis de los msiles (1962). -Revolucin cientfica y tecnolgica. Primer trasplante de corazn (1967), primer hombre en la luna (1969). -El nuevo orden internacional y el modelo de desarrollo econmico neoliberal. Firma del Tratado de Libre Comercio de Mxico con Estados Unidos y Canad (1992), unificacin monetaria de la Unin Europea (2002). Organizar a los estudiantes para que indaguen el significado de fundamentalismo y lo expongan. Pedir que siten en mapas la divisin poltica del mundo a fines del siglo XX, indicando bloques econmicos, conflictos blicos y problemas ambientales. Solicitar que presenten los mapas elaborados al resto del grupo. Propiciar que realicen comparaciones entre los diferentes pases del mundo. Decir que expliquen lo que entendieron con respecto a la integracin europea y los conflictos de Medio Oriente. Debatir sobre las nuevas interpretaciones cientficas y la transformacin de los medios de comunicacin.

Recibe: Profesor (a)________________________