Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos

de Sucre Extensin Ciudad Bolvar

Profesora: Prof. Mara Hurtado

Participante: Eduardo Valecillos 25.005.277

Ciudad Bolvar, Junio 2013

ndice

Pg. Introduccin Distribucin de frecuencia Nmero de clase Marca de clase Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa Porcentaje de frecuencia relativa Porcentaje de frecuencia acumulada 03 04 06 06 07 08 09 10 11 12 13

Conclusin Bibliografa

Introduccin

La

estadstica

es una rama de las

matemticas

que conjunta

herramientas para recolectar, organizar, presentar y analizar datos numricos u observacionales. Presenta nmeros que describen una caracterstica de una muestra. Resulta de la manipulacin de datos de la muestra segn ciertos procedimientos especificados.

Las

tablas

de frecuencias se utilizan normalmente para datos

cualitativos, o no numricos, aunque una alternativa similar, la distribucin de frecuencias, se utiliza para ordenar los datos cuantitativos o numricos.

Distribucin de frecuencia

La distribucin de frecuencia es la representacin estructurada, en forma de tabla, de toda la informacin que se ha recogido sobre la variable que se estudia. Una distribucin de frecuencias es mtodo de clasificacin de datos en clases o intervalos, que muestra el nmero o porcentaje de observaciones de cada una de ellas.

Esto proporciona una forma de observar un conjunto de nmeros sin que se tenga que considerar en forma individual. La distribucin de frecuencias se puede presentar en forma tabular y grfica. El procedimiento para elaborar una distribucin de frecuencias, depende del tipo de datos particulares (esto es, continuos, discretos, nominales o jerarquizados).

En primer lugar consideraremos datos que se miden en una escala continua. Ejemplo: Quieren conocer si un grupo de individuos est a favor o en contra de la exhibicin de imgenes violentas por televisin, para lo cual han recogido los siguientes datos:

La inspeccin de los datos originales no permite responder fcilmente a cuestiones como cul es la actitud mayoritaria del grupo, y resulta bastante ms difcil determinar la magnitud de la diferencia de actitud entre hombres y mujeres.

Podemos hacernos mejor idea si disponemos en una tabla los valores de la variable acompaados del nmero de veces (la frecuencia) que aparece cada valor:

X: Smbolo genrico de la variable. f: Frecuencia (tambin se simboliza como ni). La distribucin de frecuencias de los datos del ejemplo muestra que la actitud mayoritaria de los individuos del grupo estudiado es indiferente. La interpretacin de los datos ha sido facilitada porque se ha reducido el nmero de nmeros a examinar (en vez de los 20 datos originales, la tabla contiene 5 valores de la variable y 5 frecuencias). Generalmente las tablas incluyen varas columnas con las frecuencias relativas (son el nmero de ocurrencias dividido por el total de datos, y se simbolizan "fr" o "pi"), frecuencias acumuladas (la frecuencia acumulada es el total de frecuencias de los valores iguales o inferiores al de referencia, y se simbolizan "fa" o "na". No obstante la frecuencia acumulada tambin es definida incluyendo al valor de referencia), frecuencias acumuladas relativas (la frecuencia acumulada relativa es el total de frecuencias relativas de los valores iguales o inferiores al de referencia, y se simbolizan "f r" o "pa")

Nmero de clase Se deben clasificar los datos y ordenarlos en forma ascendente o descendente. Decidir cuantas clases utilizar y el intervalo (la distancia) que debe comprender cada clase. El intervalo ser dividido en clases iguales.

El nmero de clases es el nmero de grupos en los que vas a agrupar tus datos en una tabla de frecuencias, pueden ser de 4 a 20 clases y el nmero es a criterio tuyo dependiendo del nmero de datos. Por ejemplo si tienes 20 datos puedes tener 4 5 clases, si tienes 120 datos puedes tener 8 clases.

El nmero de clases depende de la cantidad de observaciones de datos y de la gama de los datos reunidos. Por lo general, los estadistas emplean entre 6 y 15 clases.

Cada clase se identifica con el nmero romano correspondiente y tiene un lmite inferior y un lmite superior. La diferencia entre estos lmites debe ser el ancho de clase.

Marca de clase

El punto medio de cada intervalo, llamado marca de clase. Se obtiene promediando los lmites inferior y superior de cada intervalo, es el valor ms representativo de cada intervalo. Se le simboliza por: xj

Es el punto medio de una clase y se obtiene sumando los lmites inferiores (LIA) y superiores de una clase (LSA) y dividiendo el resultado entre dos. La marca de clase la denotaremos como MC. =2 LSA+ LIA/2

Donde: M C = Marca de clase LIA = Lmite inferior aparente

LSA = Lmite superior aparente

Ejemplo: De la siguiente tabla obtenga la marca de clase. 2 LSA LIA MC

Ejemplo:

De

la

siguiente

fi

(LIA + LSA )/2

MC

tabla obtenga la marca de clase 57 8 10 11 13 14 16 17 19 20 22 Totales 5 10 15 18 11 5

(5 + 7 )/2 (8 + 10 )/2 (11 + 13 )/2 (14 + 16 )/2 (17 + 19 )/2 (20 + 22 )/2 64

6 9 12 13 18 21

Tomamos como marca de clase el punto medio de cada intervalo y lo calculamos sumando los extremos del intervalo y dividindolo entre 2.

Frecuencia absoluta

La frecuencia

absoluta es

el nmero

de

veces que

aparece

un

determinado valor en un estudio estadstico. Se representa por fi. La frecuencia absoluta es el nmero de veces que se repite cada dato y la frecuencia relativa se obtiene dividendo la frecuencia absoluta entre el total de registro.

Ejemplo: Supongamos que las calificaciones de un alumno de secundaria fueran las siguientes: 18, 13, 12, 14, 11, 08, 12, 15, 05, 20, 18, 14, 15, 11, 10, 10, 11, 13. Entonces:

La frecuencia absoluta de 11 es 3, pues 11 aparece 3 veces. La frecuencia relativa de 11 es 0.17, porque corresponde a la divisin 3/18.

Frecuencia acumulada

Indica el nmero de datos que estn por debajo del lmite real superior de cada intervalo. La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias

absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por Fi Esta se puede expresar en trminos de las frecuencias absolutas o de las frecuencias relativas.

El anlisis de la frecuencia acumulada se hace con el propsito de obtener una idea de cuantas veces ocurrira un cierto fenmeno lo que puede ser instrumental en describir o explicar una situacin en la cual el fenmeno juega un papel importante, o en planificar intervenciones, por ejemplo en el control de inundaciones.

Por ejemplo, en una encuesta, se pregunt a 10 personas acerca del nmero de mascotas que tenan y en la siguiente tabla se muestra cmo calcular la frecuencia acumulativa:

Frecuencia relativa

Indica la proporcin del nmero total de datos que aparecen en cada intervalo. La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por hi. La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.

Para calcular la frecuencia relativa de una variable, hay que dividir la frecuencia de esa variable (frecuencia absoluta) por el nmero total de la poblacin.

Por ejemplo: Tienes las notas de 20 alumnos. Poblacin N = 20.

Los que sacaron un "8" como nota son 5 alumnos. Frecuencia absoluta de la variable "8": 5

Frecuencia Relativa = Frecuencia Absoluta / N = 5/20 = 1/4 = 0.25

Porcentaje de frecuencia relativa

La frecuencia relativa de una modalidad de un carcter determinado, es el resultado de dividir la frecuencia absoluta de esa modalidad entre la frecuencia total (la suma de todas las frecuencias absolutas).

El

nmero

tambin

puede

ser

escrito

como a%.

Ejemplo:

Las frecuencias

relativas pueden

ser

expresadas

en

forma

de

porcentaje. Obtenemos as la siguiente tabla:

Notas: una frecuencia relativa, expresada como porcentaje, siempre toma valores situados entre 0% y 100%; la suma de todos los porcentajes es igual a 100%. Podemos comprobarlo en el ejemplo de arriba:

19,2% + 14% + 6% + 44,8% + 16% = 100%; si se trata de frecuencias relativas redondeadas, los porcentajes

tambin lo sern. Por lo tanto, la suma de sus valores, que son aproximados, nunca ser el 100%. Si volvemos al ejemplo del estudio del color de los ojos, tendramos que: 23% + 73% + 3% = 99%.

Porcentaje de frecuencia acumulada

La frecuencia acumulada porcentual "menor que" simbolizada por "Hi" se obtiene sumando las frecuencias porcentuales de las clases anteriores incluyendo a la de la clase "i"

Las frecuencias porcentuales son las relativas multiplicadas por 100%. Cociente de la frecuencia absoluta acumulada y el nmero de datos H i. La frecuencia relativa acumulada del ltimo dato es igual a 1. La frecuencia relativa acumulada multiplicada por 100 permite obtener el porcentaje acumulado.

Con la frecuencia relativa acumulada por 100 se obtiene el porcentaje acumulado (Pi)), que al igual que Fi deber de resultar al final el 100% de N.

Conclusin

Se llama frecuencia a la cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable. Se suelen representar con histogramas y con diagramas de Pareto.

La frecuencia es el nmero de veces que se repite (aparece) el mismo dato estadstico en un conjunto de observaciones de una investigacin determinada, las frecuencias se les designan con las letras fi, y por lo general se les llaman frecuencias absolutas.

Cuando se habla de frecuencia es cuando algo se repite, frecuencia estadstica es como un anlisis o clculo que se toman en una base de datos, hay dos tipos de frecuencia estadstica, la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa...

Bibliografa

http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml#MEDICIN

http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/Lecc-3-est.htm

Carpeta Estadstica. Aprenda Fcil. Grupo Patria Cultural.