INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS

SAN JOSE DE CUCUTA 2010

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA CIENCIAS

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS SAN JOS DE CCUTA 2010

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE CIENCIAS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO

JORGE MORA

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS SAN JOS DE CCUTA 2010

ESTNDARES CURRICULARES DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL ESTRUCTURA DEL ESTNDAR DECIMO A ONCE CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO (a) NATURAL MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Entorno vivo Entorno fsico Ciencia, tecnologa y sociedad Explico la estructura de los Explico la estructura de los Explico la relacin tomos a partir de tomos a partir de diferentes entre el ADN, el diferentes teoras. teoras. ambiente y la Explico la obtencin de Explico la obtencin de energa diversidad de los energa nuclear a partir de nuclear a partir de la alteracin seres vivos. alternacin de la estructura de la estructura del tomo. Establezco del tomo. Identifico cambios qumicos en relaciones entre Identifico cambios la vida cotidiana y en el mutacin, seleccin qumicos en la vida ambiente. natural y herencia. cotidiana y en el ambiente. Explico los cambios qumicos Comparo casos en Explico los cambios desde diferentes modelos. especies actuales qumicos desde diferentes Explico la relacin entre la que ilustren modelos. estructura de los tomos y los diferentes acciones Explico la relacin entre la enlaces que realiza. de la seleccin estructura de los tomos y Verifico el efecto de presin y natural. los enlaces que realiza. temperatura en los cambios Explico las relaciones Verifico el efecto de qumicos. entre materia y presin y temperatura en Uso la tabla peridica para energa en las los cambios qumicos. determinar propiedades fsicas cadenas Uso la tabla peridica para y qumicas de los elementos. alimentarias. determinar propiedades Realizo clculos cuantitativos Argumento la fsicas y qumicas de los en cambios qumicos. importancia de la elementos. Identifico condiciones para fotosntesis como un Realizo clculos controlar la velocidad de proceso de cuantitativos en cambios cambios qumicos. conversin de qumicos. Caracterizo cambios qumicos energa necesaria Identifico condiciones para en condiciones de equilibrio. para organismos controlar la velocidad de Relaciono la estructura del aerobios. cambios qumicos. carbono con la formacin de Busco ejemplos de Caracterizo cambios molculas orgnicas. DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Observo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teoras cientficas. Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento. Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones. Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna. Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia. Establezco diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis. Utilizo las matemticas para

Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser vlidos simultneamente. Cumplo mi funcin cuanto trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas. Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en ciencias. Diseo y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad. Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra

modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Busco informacin en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. Relaciono la informacin recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas. Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teoras cientficas. Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

principios termodinmicos en algunos ecosistemas. Identifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en los seres vivos Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos qumicos y elctricos. Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energa de los ecosistemas. Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas. Establezco relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.

qumicos en condiciones de equilibrio. Relaciono la estructura del carbono con la formacin de molculas orgnicas. Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias. Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano. Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energa mecnica Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de fuerzas que actan sobre ellos. Explico la transformacin de energa mecnica en energa trmica. Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto. Establezco relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos. Establezco relaciones entre fuerzas macroscpicas y fuerzas

Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias. Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano. Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos. Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su impacto en la vida diaria. Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa para diferentes usos. Establezco la relacin entre el deporte y la salud fsica y mental. Explico el funcionamiento de algn antibitico y reconozco la importancia del uso correcto. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Explico cambios qumicos en la cocina, la industria y el ambiente. Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia. Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y la reproduccin humanas. Argumento la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva. Identifico tecnologas desarrolladas en Colombia.

cultura con respecto a la sexualidad y reproduccin. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones ticas.

electrostticas. Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrosttico y entre campo elctrico y magntico. Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito elctrico complejo y para todo el sistema.

MAPA FUNCIONAL

CIENCIAS NATURALES

PROCESOS BIOLOGICOS

PROCESOS FISICOS

PROCESOS QUIMICOS

PROCESOS ECOSISTEMICOS

MORFOLOGIA

MAGNITUDES FISICAS MECANICA DINAMICA

LA MATERIA SISTEMAS DE MEDICION ENERGIA ESTEQUIOMETRIA TABLA PERIODICA CINETICA Y EQUILIBRIO ESTRUCTURA ATOMICA NOMENCLATURA SOLUCIONES Y COLOIDES COMPUESTOS ORGANICOS HIDROCARBUROS

INDIVIDUO POBLACION COMUNIDAD ECOSISTEMAS

FISIOLOGIA

TAXONOMIA ESTATICA FILOGENIA GRAVITACION

NATURALES
CICLOS BIOGEQUIMICOS UNIVERSO

TRABAJO Y ENERGIA MECANICA Y FLUIDOS CALOR TEMPERATURA ONDAS OPTICA SONIDO

ELECTRICIDAD

PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO DECIMO AO 2010 I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO

IDENTIFICACION

DIFERENCIACION

REPRESENTACION

COMPARACION

CLASIFICACION

DECODIFICACION

CODIFICACION

ANALISIS SINTESIS

INFERENCIA LOGICA

RAZONAMIENTO TRANSITIVO

RAZONAMIENTO DIVERGENTE

RAZONAMIENTO LOGICO

COMPETENCIAS Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje los alumnos debern tener una concepcin cientfica del mundo a travs de las leyes y conceptos fundamentales de la MECANICA, relacionndolos con los fenmenos de la naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores. Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumna acciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO. INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin. ARGUMENTACION: El alumno dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento inferencial. PROPOSITIVO: El alumno establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en los ejercicios. La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento hipottico.

II.

LOGROS E INDICADORES DEL GRADO

1. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano. INDICADORES: A. Identifico y utilizo propiedades de los reales como herramientas para la fsica. B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad directa o inversa entre las variables que intervienen. C. Determino con claridad y ejemplos las propiedades de la materia y sus relaciones en el estado en que se encuentre. 2. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano. INDICADORES: A. Determino la resultante de cantidades vectoriales libremente y sus caractersticas. B. Determino la resultante de cantidades vectoriales en el plano cartesiano y sus caractersticas. 1. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen. INDICADORES: A. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento rectilneo. B. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento en el plano. C. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento circular. 2. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen. INDICADORES:

A. Establezco condiciones de equilibrio en la resolucin de problemas de esttica de slidos.

B. Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad aplicando la ley de las palancas. 5. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen. INDICADORES: Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando la ley de la dinmica. 6. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo. INDICADORES Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo. 7. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa INDICADORES A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza. B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa.

C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento IV. CONTENIDOS I BIMESTRE: Magnitudes bsicas de la fsica. Cantidades vectoriales. Movimiento rectilneo uniforme. II BIMESTRES III BIMESTRE Movimiento Rectilneo acelerado. Movimiento en el plano Movimiento circular Esttica de partculas Esttica de slidos. Dinmica IV BIMESTRE Gravitacin universal Energa Cantidad de movimiento

V.

VALORES

Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis: RESPONSABILIDAD TESTIMONIO AUTOESTIMA RESPETO LIBERTAD

COHERENCIA SOLIDARIDAD FE.

VI. EVALUACION La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias necesarias en su nivelacin. Para esto se tendr en cuenta: Qu evalu? Cmo? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e investigaciones. Individualmente: Oral y escrito Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de actitudes, atencin, inters y agilidad. Cundo? Para qu? En todo momento (cualitativo) Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro) Verificar logros Identificar dificultades Tomar decisiones para superar dificultades Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin.

AYUDAS EDUCATIVAS

Laboratorios y materiales Audiovisuales Biblioteca Lminas y carteleras. Enciclopedias virtuales Textos guas. Red Internet

BIBLIOGRAFIA

Fsica fundamental 1. Editorial Norma. Fsica 10. Fsica 1. Galaxia. Fsica 10. Fsica Conceptual Editorial Educar. Editorial McGrawHill Editorial Voluntad. Editorial Adisson Wesley Iberoamericana

METODOLOGA Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes articuladores del trabajo cientfico: CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONES Involucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada. TRABAJO EXPERIMENTAL Implica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo. COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICAS El cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua de trabajo realizada. Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas, lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO Con el fin de apoyar a los estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias. Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase. Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extraclase y evaluaciones, los cuales se realizan a diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados. Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en el cumplimiento de sus deberes escolares. Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase.

Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temas desarrollados en clase. Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por los acudientes. Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.

INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD METAS DE CALIDAD 1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el 95% de los alumnos deben haber alcanzado los logros propuestos. INDICADORES DE DESEMPEO Al finalizar cada bimestre el porcentaje de alumnos que presenten dificultad en la apropiacin de los indicadores, no debe superar el 30%. Apoyar a los alumnos con dificultades, a travs de los planes de apoyo establecidos. Supervisin permanente del vocabulario tcnico que los alumnos consignan en su cuaderno. Manejo del vocabulario tcnico para la comunicacin de ideas orales y escritas. Proporcionar al alumno la explicacin de los fenmenos naturales y cientficos. Relacin entre lo que el alumno sabe de ciencias naturales y los procesos y fenmenos que la rodean. Exposicin de consultas sobre temas de ciencia y tecnologa. Investigaciones de noticias de actualidad sobre el avance cientfico y tecnolgico de la ciencia. Lecturas complementarias de profundizacin sobre los temas de clase. Elaboracin de las carteleras de ciencias.

2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los alumnos para mejorar su expresin verbal.

3. Comprender los fenmenos naturales y aprender a interactuar con ellos.

4. Fomentar el espritu investigativo y la curiosidad por la exploracin del mundo.

EJE TEMATICO Descripcin del movimiento sin tener en cuenta las causas

ESTANDARES Vectores libres y en el plano cartesiano Cinemtica: Conceptos velocidad de y desplazamiento, en el plano. Clasifica

LOGROS NIVELES las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano. Clasifica y analiza los diferentes

INDICADORES 1. Determino analtica y grficamente la resultante de cantidades vectoriales, en el plano (CognitivoProcedimental) 2. Describo o grficamente entre fenmenos de la

COMPETENCIAS Interpretativa

Interpretativa

aceleracin en forma rectilnea y movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen. y movimiento de

naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad directa inversa las variables. Interpretativa argumentativa Interpretativa argumentativa Interpretativa (Procedimental)

Descripcin del movimiento teniendo en cuenta las causas que lo producen.

Equilibrio

3. Identifico y utilizo propiedades de los reales como herramientas para la fsica(procedimental). 4. Establezco relaciones entre las variables de un movimiento rectilneo.(cognitivo) 5. Describo grficamente las propiedades de un movimiento rectilneo en el plano .(procedimental)

partculas y slidos: Leyes de Newton

Relacin entre los conceptos de trabajo, potencia y energa y aplicacin del principio de conservacin de la energa y cantidad de movimiento

Trabajo, potencia y energa, cantidad energa movimiento y de movimiento, cantidad de principios de conservacin de la

Aplica las leyes de Newton y el principio de conservacin de la cantidad de movimiento a la descripcin del movimiento de cuerpos y explica situaciones de equilibrio de cuerpos rgidos. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa

6. Establezco relaciones entre las variables de un movimiento parablico y circular en el plano. (cognitivo-aplicativo) 7. Relaciona la aceleracin, fuerza y masa en

Interpretativa Propositiva

slidos aplicando la ley de la dinmica.(cognitivoaplicativo) 8. Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente choques elstico e inelsticos(aplicativoprocedimental) 9. Establezco condiciones de equilibrio en la slidos y la ley de las palancas.(aplicativoresolucin de problemas de esttica de aplica procedimental) 10. Aplica el teorema de la conservacin de la energa relacionando los conceptos de trabajo, potencia y energa.(aplicativo)

Descripcin del equilibrio y movimiento efectos de de la fluidos presin y en

Concepto de presin, presin hidrosttica, presin atmosfrica y principios de pascal y Arqumedes

Aplica las leyes del equilibrio y movimiento de fluidos y efectos de la presin en lquidos y gases

Interpretativa argumentativa Interpretativa Propositiva Interpretativa Propositiva

lquidos y gases

Calorimetra

efectos

de

Escalas

de

temperatura,

Clasifica y determina caractersticas de las

11. Identifico las leyes y principios generales de la

variacin y transferencia

dilatacin de slidos, lquidos y gases, calor y principio de conservacin de la energa.

variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor proporcionado.

hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo). 12. Comprendo y determino las variaciones de los slidos y lquidos con los cambios de temperatura. (cognitivo) 13. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo)

Interpretativa argumentativa Propositiva

Relacin

entre

el

Teora cintica de los gases y sus transformaciones. Cambios en las variables de estado.

Establece

relaciones

entre

el 14 .Aplica las diferentes transformaciones de un gas relacionando la presin, volumen y temperatura a travs de las leyes de la termodinmica. Interpretativa (procedimental) Interpretativa Propositiva

comportamiento de los gases y la teora cintica y cambios en las variables de estado. Sistemas sometidos a

comportamiento de los gases y la teora cintica teniendo en cuenta las variables de estado

Primera y segunda ley de la termodinmica. (energa interna, trabajo y calor)

procesos termodinmicos

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias necesarias en su nivelacin. Para esto se tendr en cuenta: Qu evalu? Cmo? Competencias investigaciones. Individualmente: Oral y escrito Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de actitudes, atencin, inters y agilidad. Cundo? Para qu? En todo momento (cualitativo) Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro) Verificar logros Identificar dificultades Tomar decisiones para superar dificultades Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin. y procesos mentales con base en contenidos e

PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO UNDECIMO AO 2010 I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO

IDENTIFICACION

DIFERENCIACION

REPRESENTACION

COMPARACION

CLASIFICACION

DECODIFICACION

CODIFICACION

ANALISIS SINTESIS

INFERENCIA LOGICA

RAZONAMIENTO TRANSITIVO

RAZONAMIENTO DIVERGENTE

RAZONAMIENTO LOGICO

II.

COMPETENCIAS

Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje el alumno deber tener una concepcin cientfica del mundo a travs de las leyes y conceptos fundamentales del mundo de las ONDAS, relacionndolos con los fenmenos de la naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores. Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumna acciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO. INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin. ARGUMENTACION: La alumna dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento inferencial. PROPOSITIVO: La alumna establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en los ejercicios. La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento hipottico. LOGROS E INDICADORES DEL GRADO 1. Determina las relaciones entre trabajo, potencia, energa y Cantidad de Movimiento INDICADORES A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza. B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa. C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento 2. Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica. (Presin hidrosttica- Principios de Pascal y Arqumedes) INDICADORES: A. Identifico las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica - Principios de Pascal y Arqumedes) 3. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica. INDICADORES: A. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica y las escalas de temperatura. 4. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor

proporcionado. INDICADORES: A. Comprendo y determino las variaciones de los slidos y lquidos con los cambios de temperatura. B. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa para establecer el equilibrio trmico. 5. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple. INDICADORES: A. Identifico las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple. 6. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido. INDICADORES: A. Determino los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los relaciona. B. Describo las propiedades y relaciona las variables de un movimiento acstico. C. Resuelvo problemas que relacionan la frecuencia y velocidad de las ondas en cuerdas y tubos sonoros. D. Establezco los factores de los cuales depende la frecuencia recibida por un observador de una fuente dada. 7. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. INDICADORES:

A. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. B. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz. 8. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente. INDICADORES: A. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente. B. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un una lente. 9. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica INDICADORES: A. Describo e identifica los principios generales de la Electrosttica

CONTENIDOS I TRIMESTRE: Trabajo Potencia Energa y Cantidad de Movimiento Hidrosttica Hidrodinmica Neumtica Temperatura y Calor Movimiento armnico simple II TRIMESTRE: Movimiento Ondulatorio Acstica ptica: Fotometra Reflexin Refraccin III TRIMESTRE: Electrosttica Potencial Condensadores Resistencias Circuitos elctricos

V.

VALORES

Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis: RESPONSABILIDAD TESTIMONIO AUTOESTIMA RESPETO LIBERTAD

COHERENCIA SOLIDARIDAD FE.

EVALUACION La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias necesarias en su nivelacin. Para esto se tendr en cuenta: Qu evalu? Cmo? Competencias investigaciones. Individualmente: Oral y escrito Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de actitudes, atencin, inters y agilidad. Cundo? Para qu? En todo momento (cualitativo) Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro) Verificar logros Identificar dificultades Tomar decisiones para superar dificultades Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin. AYUDAS EDUCATIVAS Laboratorios y materiales Audiovisuales Biblioteca Lminas y carteleras. Enciclopedias virtuales Textos guas. BIBLIOGRAFIA Fsica fundamental 2. Editorial Norma. Fsica 11. Fsica 2. Investiguemos 11 Fsica Conceptual Editorial Educar. Editorial McGrawHill Editorial Voluntad. Editorial Adisson Wesley Iberoamericana y procesos mentales con base en contenidos e

DIAGNOSTICO DE LA ASIGNATURA

Debido a la gran extensin de los temas de la fsica del grado dcimo, y a las dificultades presentadas por los alumnos en temas como Dinmica y esttica, se dejaron de estudiar los temas correspondientes a: Hidrodinmica Neumtica Calor y temperatura - Dilatacin Termodinmica Los anteriores temas se comienzan a ver en el presente ao con las respectivas experiencias de laboratorio que abarcarn un tiempo de clase

METODOLOGA Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes articuladores del trabajo cientfico: CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONES Involucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada. TRABAJO EXPERIMENTAL Implica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo. COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICAS El cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua de trabajo realizada. Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas, lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO Con el fin de apoyar a las estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias. Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase. Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extra clase y evaluaciones, los cuales se realizan a diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados. Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en el cumplimiento de sus deberes escolares. Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase. Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temas desarrollados en clase. Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por los acudientes. Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.

INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD METAS DE CALIDAD 1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el 95% de los alumnos deben haber alcanzado los logros propuestos. INDICADORES DE DESEMPEO Al finalizar cada bimestre el porcentaje de alumnos que presenten dificultad en la apropiacin de los indicadores, no debe superar el 30%. Apoyar a los alumnos con dificultades, a travs de los planes de apoyo establecidos. Supervisin permanente del vocabulario tcnico que los alumnos consignan en su cuaderno. Manejo del vocabulario tcnico para la comunicacin de ideas orales y escritas. Proporcionar a los alumnos la explicacin de los fenmenos naturales y cientficos. Relacin entre lo que el alumno sabe de ciencias naturales y los procesos y fenmenos que la rodean. Exposicin de consultas sobre temas de ciencia y tecnologa. Investigaciones de noticias de actualidad sobre el avance cientfico y tecnolgico de la ciencia. Lecturas complementarias de profundizacin sobre los temas de clase. Elaboracin de las carteleras de ciencias.

2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los alumnos para mejorar su expresin verbal.

3. Comprender los fenmenos naturales y aprender a interactuar con ellos.

4. Fomentar el espritu investigativo y la curiosidad por la exploracin del mundo.

EJE TEMATICO Descripcin del Concepto

ESTANDARES de presin, presin Aplica

LOGROS - NIVELES las leyes del equilibrio

INDICADORES

COMPETENCIAS Propositiva

y 1. Identifico las leyes y principios generales de la Interpretativa 2. Comprendo y determino las variaciones de los slidos y lquidos con los cambios de temperatura. (cognitivo) 3. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa Interpretativa

equilibrio y movimiento hidrosttica, presin atmosfrica y movimiento de fluidos y efectos de la hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo). de fluidos y efectos de principios de pascal y Arqumedes la presin en lquidos y gases presin en lquidos y gases

Calorimetra y efectos Escalas de temperatura, dilatacin de Clasifica y determina caractersticas de para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo) de variacin y slidos, lquidos y gases, calor y las variaciones de temperatura en 4. Aplica las diferentes transformaciones de un gas principio energa. Relacin gases y entre la de conservacin de la slidos y lquidos y el calor relacionando la presin, volumen y temperatura a travs entre cuenta de las leyes de la termodinmica. (procedimental) el Teora cintica de los gases y sus Establece teora variables de estado. y segunda ley de (energa interna, cintica relaciones teniendo en proporcionado. transferencia

el 5. Identifico las caractersticas y elementos de un Interpretativa argumentativa de un las 6. Determino los elementos bsicos

comportamiento de los transformaciones. Cambios en las comportamiento de los gases y la teora movimiento armnico simple(aplicativo). cintica y cambios en Primera la variables de estado movimiento ondulatorio y los relaciona (cognitivo). 7. Describo las propiedades y relaciona las variables de un movimiento acstico (aplicativo). 8. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz(aplicativo). 9. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la Movimientos ondulatorios

las variables de estado. termodinmica. Sistemas sometidos a trabajo y calor) procesos termodinmicos

Movimiento ondulatorio: armnico Determina los elementos bsicos de un Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz Interpretativa sonido movimiento fenmenos ondulatorio relacionados y con los (aplicativo). un objeto situado frente a un espejo o una lente(procedimental). argumentativa el 10. Encuentro grfica y analticamente la imagen de Propositiva

movimiento armnico y el sonido. ptica: pticos fenmenos Fenmenos pticos:

propagacin Interpreta los fenmenos pticos a 11. Describo e identifico los principios generales de Interpretativa argumentativa y resistencias luz. 12. Determina condensadores

rectilnea de la luz grfica dada por partir de la propagacin rectilnea de la la Electrosttica (aplicativo) un espejo y una lente

equivalentes en ramificaciones en serie y en Interpretativa Describe e identifica los principios paralelo(procedimental)

EJE TEMATICO Electrosttica Corriente elctrica potencial

ESTANDARES condensadores

LOGROS - NIVELES de la Electrosttica relacionando el flujo de carga con los conceptos de potencial, condensadores y resistencia.

INDICADORES

COMPETENCIAS Interpretativa argumentativa Propositiva

Electrosttica corriente elctrica generales resistencias circuitos elctricos

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias necesarias en su nivelacin. Para esto se tendr en cuenta: Qu evalu? Cmo? Competencias investigaciones. Individualmente: Oral y escrito Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de actitudes, atencin, inters y agilidad. Cundo? Para qu? En todo momento (cualitativo) Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro) Verificar logros Identificar dificultades Tomar decisiones para superar dificultades Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin. y procesos mentales con base en contenidos e

GRADO UNDECIMO CONTENIDO I BIMESTRE: UNIDAD I: Hidrosttica Presin Presin Hidrosttica Principio de Pascal y de Arqumedes UNIDAD II: Hidrodinmica Teorema de Torricelli Ecuacin de Continuidad Principio de Bernoulli UNIDAD III: Neumtica Presin Atmosfrica Experimento de Torricelli Aplicaciones UNIDAD IV: Temperatura y Calor Escalas de Temperatura Dilatacin Calor Capacidad Calorfica Cambios de Estado II BIMESTRE Clasifica

PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION Identifica las leyes y principios generales de la Identifica las leyes y principios generales de la Informe de prcticas de laboratorio hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de hidrosttica Pascal y Arqumedes) Asistencia Participacin Evaluaciones escritas y orales Identifica las leyes y principios generales de la Identifica las leyes y principios generales de la Trabajos de consulta propuestos o por iniciativa hidrodinmica hidrodinmica. Tareas Control y manejo de vocabulario tcnico Trabajos en equipo e individuales Aportes prcticos al desarrollo del indicador Valoracin de tutoras Interpreto Neumtica. las leyes y principios sobre la Identifica las leyes y principios generales de la Neumtica

determina

caractersticas

de

las Clasifica

determina

caractersticas

de

las

variaciones de temperatura en slidos y lquidos y variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor proporcionado. el calor proporcionado

UNIDAD I: Movimiento Armnico Identifica las caractersticas y elementos de un Identifica las caractersticas y elementos de un Simple Elemento Ecuaciones Pndulo Resorte Energa UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio Ondas Ecuacin Fenmenos Velocidad de ondas transversales Determina movimiento los elementos y bsicos los de un Determina los elementos y bsicos los de un movimiento armnico simple. movimiento armnico simple.

ondulatorio

fenmenos movimiento

ondulatorio

fenmenos

relacionados con el sonido.

relacionados con el sonido.

III BIMESTRE UNIDAD I OPTICA UNIDAD II ESPEJOS UNIDAD III LENTES IV BIMESTRE UNIDAD I ELECTROSTTICA UNIDAD II RESISTENCIAS CONDENSADORES UNIDAD III DIFERENCIA DE POTENCIAL

Interpreta los fenmenos pticos a partir de la Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. propagacin rectilnea de la luz.

Determina grfica y analticamente la imagen de Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente. un objeto situado frente a un espejo o una lente.

Describe e identifica los principios generales de la Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica Electrosttica

Determina Determina Halla

condensadores resistencias de

equivalentes equivalentes resistencia

en Determina en Determina e Halla

condensadores resistencias de

equivalentes equivalentes resistencia

en en e

Y ramificaciones en serie y en paralelo ramificaciones en serie y en paralelo diferencia potencial, intensidades de corriente en circuitos sencillos

ramificaciones en serie y en paralelo ramificaciones en serie y en paralelo diferencia potencial, intensidades de corriente en circuitos sencillos

GRADO DECIMO
CONTENIDO I BIMESTRE: UNIDAD I: Magnitudes bsicas: Reales materia UNIDAD II: Cantidades Vectoriales Proporcionalidad

PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION Identifica y opera correctamente propiedades de A. Identifico y utilizo propiedades de los reales Informe de prcticas de laboratorio los reales, realizando representaciones la plano cartesiano. en el como herramientas para la fsica. Asistencia B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza Participacin utilizando relaciones de proporcionalidad directa o Evaluaciones escritas y orales inversa entre las variables que intervienen. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales C. plano cartesiano. Determino con claridad y ejemplos Trabajos de consulta propuestos las o por iniciativa Control y manejo de vocabulario tcnico de de cantidades cantidades y sus Trabajos en equipo e individuales Aportes prcticos al desarrollo del indicador

hallando y representando su resultante en el propiedades de la materia y sus relaciones en el Tareas estado en que se encuentre. A. B. Determino Determino en la la el resultante resultante plano

UNIDAD III: Cinemtica Movimiento Rectilneo Uniforme Movimiento en el Plano II BIMESTRE UNIDAD I: Movimiento circular

Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen.

vectoriales libremente y sus caractersticas. vectoriales cartesiano

caractersticas. A. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento rectilneo. B. Describo las propiedades y relaciono las

UNIDAD II: Esttica de Partculas y Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos UNIDAD III: Dinmica slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen. III BIMESTRE UNIDAD I:Gravitacin Universal Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.

variables de un movimiento en el plano. C. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento circular.

Establezco slidos.

condiciones

de

equilibrio

en

la

resolucin de problemas de esttica de

UNIDAD II: Energa Trabajo Potencia y Energa UNIDAD III: Cantidad de Movimiento

Determina las relaciones entre trabajo, potencia Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad y energa Relaciona las variables de fuerza, velocidad e impulso aplicndolas en los diferentes choques aplicando la ley de las palancas. Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando la ley de la dinmica.

Reconozco la importancia del estudio de la Astronoma a travs de las diferentes pocas de la humanidad. A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza. B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa. Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente choques elstico e inelsticos

DISTRIBUCION DEL TIEMPO GRADO DECIMO UNDECIMO ASIGNATURA FISICA FISICA H. SEMANALES 3 3 H. ANUALES 120 120 TOTAL 120 120

RECURSOS EDUCATIVOS REQUERIDOS Cabe destacarla importancia de los recursos didcticos dentro del rea ya que estos son los medios o instrumentos que debe utilizar el maestro para alcanzar los objetivos propuestos y planeados, debemos tener en cuenta que los recursos refuerzan la accin del educador pero no la sustituyen. DIVISIN DE LOS RECURSOS Recursos Humanos Directivos Docentes Educandos Padres de familia Conferencistas o instructores Revistas Textos Folletos Peridicos Carteles Afiches Texto gua Proyector Filminas Televisor video Grabador Casetes CD Rota folio Franelgrafos Colores Tijeras Pegantes Cmara fotogrfica Ppelo grafo Cuadernos Hojas en blanco Tablero

Recursos Materiales

Marcadores Papel Bond Papel de colores Carpeta Recortes Etc.

Con unos buenos recursos didcticos el alumno y el profesor obtienen las siguientes ventajas: Economa en tiempo y explicaciones. Presentacin en forma concreta los temas. Se facilita la comprensin y la retencin del tema. Despierta el inters del educando Amplia conocimientos Promueve la reflexin y el anlisis Acerca al educando a la realidad Reafirma conocimientos Despierta el inters Universidad FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SENA Comisin de Evaluacin Bibliotecas Etc.

RECURSOS INSTITUCIONALES

REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS GRADO DECIMO AO 2010 PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS

NOTA: I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FISICA A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO
II BIMESTRE UNIDAD I: Magnitudes bsicas: Reales Proporcionalidad la materia UNIDAD II: Cantidades Vectoriales III BIMESTRE UNIDAD III: Cinemtica Movimiento Rectilneo Uniforme Movimiento en el Plano UNIDAD IV: Movimiento circular IV BIMESTRE UNIDAD V: Esttica de Partculas y slidos UNIDAD VI: Dinmica UNIDAD VII: Gravitacin Universal UNIDAD VIII: Energa Trabajo Potencia y Energa

INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS I. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano.

II. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano. III. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen. IV. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen. V. VI. VII. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa

REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS GRADO DECIMO AO 2010 PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS

NOTA: I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FISICA A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO
I BIMESTRE: UNIDAD I: Hidrosttica Presin Presin Hidrosttica Principio de Pascal y de Arqumedes UNIDAD II: Hidrodinmica Teorema de Torricelli Ecuacin de Continuidad Principio de Bernoulli UNIDAD III: Neumtica Presin Atmosfrica Experimento de Torricelli Aplicaciones UNIDAD IV: Temperatura y Calor Escalas de Temperatura III BIMESTRE UNIDAD I: Movimiento Armnico Simple Elemento Ecuaciones Pndulo Resorte Energa UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio Ondas Ecuacin Fenmenos Velocidad de ondas transversales UNIDAD III: ptica UNIDAD IV: Espejos UNIDAD V:Lentes IV BIMESTRE UNIDAD I Electrosttica UNIDAD II Resistencias y condensadores UNIDAD III Diferencia de potencial

INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS

I.
II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.

Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de Pascal y Arqumedes) Identifica las leyes y principios generales de la hidrodinmica Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor proporcionado. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica Determina condensadores equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo Determina resistencias equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo Halla diferencia de potencial, resistencia e intensidades de corriente en circuitos sencillos