Ensayo N 2 - Lenguaje y Comunicacin - Ao 2006

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla.

Pregunta 1

El informe es un escrito de variada extensin cuyo objetivo es entregar informacin acerca de una persona o de la situacin en que se encuentra algo o de algn tema que se ha investigado. - De acuerdo a sus caractersticas el informe pertenece al tipo discursivo A) B) C) D) E) narrativo persuasivo argumentativo literario expositivo

Pregunta 2

El mapa no es el territorio. Un mapa nunca dar toda la informacin de lo que es en realidad un territorio. Es una imagen que nos proporciona una idea aproximada de ste. Qu forma bsica del discurso expositivo se utiliza en el fragmento ledo? A) B) C) D) E) Comentario. Descripcin. Definicin. Exposicin. Narracin.

Pregunta 3

Gueno, qu vamoh hacerle, po, as es la va. Ya listo, Isabel, con este fierro tamos flor. Un toquecito por si se levanta polvo cuando golpiemos y los ponimos a trabajar. _ S poh, hay que cuidarse mucho la garganta no vis quel esm la pone ronca a una? Qu tipo de norma lingstica se utiliza en el dilogo anterior? A) B) C) D) E) Culta formal. Coloquial Culta informal. Inculta informal. Inculta formal.

Pregunta 4

Felicidad, Destilada Por el tiempo en sus colmenas Por horas que van y vienen Por el aire, o son abejas (...) El mundo es hechura alegre De una celeste paciencia. Qu actitud del hablante lrico predomina en estos versos? A) B) C) D) E) Carmnica. Enunciativa. Apostrfica. Lrica. De la cancin.

Pregunta 5

Y al darse cuenta de la afrenta a que Prometeo lo haba expuesto, lo conden a permanecer atado a la cima del Cucaso, mirando al cielo, mientras un buitre le devoraba las entraas, que, para mayor tortura, se le renovaban constantemente. As, estuvo Prometeo soportando los ms terribles dolores durante treinta mil aos. A qu tipo de mundo ficticio corresponde el fragmento ledo? A) B) C) D) E) Fantstico. Utpico. Realista. Maravilloso. De ciencia ficcin.

Pregunta 6

En el enunciado La naturaleza es grande hasta en lo ms pequeo aparece la figura literaria conocida como: A) B) C) D) E) Comparacin. Irona. Hiprbaton. Anfora. Paradoja.

Pregunta 7

La obra literaria tiene que contribuir a la transformacin de la realidad abriendo mayores espacios de libertad; por eso el escritor debe ser crtico con el poder establecido y la verdad oficial. Qu recurso argumentativo utiliza el texto anterior? A) B) C) D) E) analoga. Causa. Generalizacin. Autoridad. Signos.

Pregunta 8

Cazar y casar son palabras que suenan igual, pero que tiene distintas escrituras y significados, razn por la cual constituyen homfonos. La funcin del lenguaje predominante en este fragmento es: A) B) C) D) E) metalingstica. Ftica. Apelativa. Potica. Expresiva.

Pregunta 9

Un alumno redacta un ensayo acerca de la literatura surrealista para ser entregado a su profesora de castellano. - En la situacin comunicativa anterior I. el cdigo es la literatura surrealista. II. el referente es el ensayo. III. el receptor es la profesora. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. I, II y III.

Pregunta 10

Son caractersticas de los gneros periodsticos de opinin I. utilizar modalidades discursivas apreciativas. II. pretender influir en la opinin de sus receptores. III. ofrecer visiones crticas de los temas y hechos. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y III. I, II y III.

Pregunta 11

Dentro de la accin dramtica el desenlace se define como el A) B) C) D) E) momento de mayor tensin dramtica. enfrentamiento de fuerzas opuestas. instante en que la accin vuelve a su estado inicial momento de trmino de la accin dramtica. momento de resolucin del conflicto dramtico.

Pregunta 12

Seor Heredia, usted ha sido seleccionado para ocupar el cargo vacante en esta empresa (Un gerente al postulante). A qu tipo de acto de habla corresponde este enunciado? A) B) C) D) E) Asertivo. Directivo. Compromisorio. Declarativo. Expresivo.

Pregunta 13

El eslogan publicitario Toma Extreme, no hay otra igual I. usa como recurso de construccin el imperativo. II. tiene un propsito disuasivo. III. predomina la funcin conativa. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y III. Slo II y III.

Pregunta 14

Volvern las oscuras golondrinas En tu balcn sus nidos a colgar, Y otra vez con el ala en sus cristales, Jugando llamarn (...) Volvern las tupidas madreselvas De tu jardn las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, an ms hermosas Sus flores abrirn... Gustavo A. Bcquer. Rima LII Volarn las oscuras golondrinas bajo, muy bajo, a ras del suelo, Y lanzndose en rfagas que rasgan Transparencias elevarn del suelo (...) Olern las tupidas madreselvas Escalando la tapia del jardn Pero ni t ni yo recogeremos Aquel aroma a nuestro amor afn Y este amor como aroma disolvindose No llegar a su fin?... Jorge Guilln. Al margen de Bcquer Qu tipo de relacin se da entre ambos textos? A) B) C) D) E) Intratextualidad. Influencia. Paratextualidad. Plagio. Intertextualidad.

Pregunta 15

Ella estaba all, perdida, confusa. Miraba de un lado a otro, trataba intilmente de tomar un rumbo del cual pronto desista para quedarse entonces en el mismo lugar, all donde poda verla en toda su plenitud y percibir su aroma de abandono. Qu tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior? A) B) C) D) E) Omnisciente. De conocimiento relativo. Testigo. Protagonista. De conocimiento absoluto.
SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS A. MANEJO DE CONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin morfosintctica y coherencia semntica.
Pregunta 16

.............debe tenerse presente la cultura.............proviene la obra literaria,................esto nos ayuda a comprender mejor su sentido. A) B) C) D) E) A veces Hasta Slo Siempre A menudo en que donde de la que de la cual para la que porque ya que , por lo tanto, pues por eso

Pregunta 17

Podemos decir que un texto es coherente.............seamos capaces de encontrarle sentido................asignarle una organizacin a sus partes. A) B) C) D) E) siempre y solo cuando es decir, para que en consecuencia, cuando y o en de y

Pregunta 18

Una de las manera en que la racionalidad se hace presente en la argumentacin es ...............se fundamenta lo dicho .........hechos concretos. A) B) C) D) E) donde slo si cuando porque mientras junto a para en de por

Pregunta 19

La publicidad,................fenmeno masivo, utiliza varias estrategias............llegar a un pblico diverso............debe persuadir. A) B) C) D) E) o como esto es, en cuanto slo como por con el fin de para y por eso donde , por tanto, al que solamente porque ya que

Pregunta 20

Todo texto debe referirse a un tema central, ser coherente, ..............debe tener continuidad temtica. A) B) C) D) E) aunque o bien sino a menudo es decir,

B. PLAN DE REDACCIN Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contiene cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
Pregunta 21

PERSONAJES DEL CUENTO 1. 2. 3. 4. 5. pueden ser retratados en forma directa por un narrador omnisciente. adems, el personaje puede mostrarse a s mismo por medio de sus dichos y sus hechos. o bien utilizando el soliloquio o monlogo interior. los personajes son los seres que habitan dentro del mundo ficticio. o tambin pueden ser presentados bajo la ptica de otro personaje (secundario o testigo). A) B) C) D) E) 1-5-4-2-3 4-1-5-2-3 4-1-3-2-5 4-2-1-3-2 1-4-5-2-3

Pregunta 22

LA CARICATURA 1. 2. 3. 4. 5. este nfasis provoca cierta deformidad con respecto al original. tcnica de descripcin visual. tipos de caricaturas. pero an as es posible reconocer el personaje caricaturizado. enfatiza en el rasgo ms caracterstico del personaje a representar. A) B) C) D) E) 2-5-1-3-4 5-2-1-4-3 5-1-2-4-3 2-5-1-4-3 3-5-2-4-1

Pregunta 23

LAS GREGUERAS 1. 2. 3. 4. 5. su contenido es ms bien potico y humorstico. creadas por el escritor espaol Ramn Gmez de la Serna. frases breves e ingeniosas. expresan asociaciones sorpresivas y ocurrencias inusitadas. se compone de comparaciones inslitas y metforas sorprendentes. A) B) C) D) E) 2-3-1-5-4 3-2-1-4-5 2-1-3-4-5 1-3-2-5-4 3-2-1-5-4

Pregunta 24

MARIO BENEDETTI 1. 2. 3. 4. 5. escritor uruguayo. su poesa es una crtica a la sociedad y a la vida. y la historia como experiencia moral. nace en 1920. en ella se distinguen dos espacios temticos: el amor como solidaridad. A) B) C) D) E) 4-1-2-5-3 2-1-4-5-3 1-4-2-5-3 2-1-4-3-5 1-4-2-3-5

Pregunta 25

MAPA CONCEPTUAL 1. 2. 3. 4. 5. tales significados se incluyen en una estructura de proposiciones. esto quiere decir que se ordena de lo ms general a lo ms especfico. su propsito es organizar el conocimiento deductiva y jerrquicamente. actualmente se lo considera una importante tcnica de estudio. recurso esquemtico para presentar un conjunto de significados conceptuales. A) B) C) D) E) 5-1-3-2-4 3-2-5-1-4 5-1-3-4-2 1-5-3-2-4 4-1-5-3-2

Pregunta 26

EL NOTICIARIO 1. 2. 3. 4. 5. programa de radio o televisin que presenta los hechos ms importantes del da. por lo que se resume y selecciona exhaustivamente la informacin. presenta una estructura similar a la de un diario. estos son investigados y reporteados por periodistas. pero se diferencia de este medio escrito por el escaso tiempo del que dispone. A) B) C) D) E) 3-1-4-2-5 1-4-3-5-2 3-1-4-5-2 1-4-3-2-5 4-1-3-5-2

Pregunta 27

EL DICHO 1. 2. 3. 4. 5. tiene su origen en fuentes espontneas. en Chile existen una gran variedad de dichos. expresin fija con sentido completo en s misma. paga Moya, pagar el pato, ms colgado que ampolleta. a diferencia del refrn no encierra ninguna enseanza. A) B) C) D) E) 1-3-5-2-4 3-1-5-4-2 2-3-1-5-4 3-1-5-2-4 2-1-3-4-5

Pregunta 28

VIOLETA PARRA 1. 2. 3. 4. 5. nace en Chilln en 1917. un hito importante en su obra fue la exposicin que realiz en el Louvre. durante su vida se casa dos veces de donde resultan tres hijos. folclorista, artesana, poetisa, escultora y pintora chilena. se suicida el cinco de Febrero de 1967. A) B) C) D) E) 1-4-3-2-5 4-1-3-5-2 3-4-1-2-5 3-4-1-5-2 4-1-3-2-5

Pregunta 29

EL AFICHE 1. 2. 3. 4. 5. por esto su mensaje debe ser muy claro y especfico. algunos recursos tpicos son juegos de palabras, rimas, etc. adems de usar un lenguaje persuasivo y de calculada elaboracin. tambin puede combinar imagen, texto y sonido. estn destinados a exponerse ante un pblico itinerante que mira al pasar. A) B) C) D) E) 2-5-1-3-4 5-1-3-2-4 1-5-3-4-2 5-3-1-2-4 1-5-3-2-4

Pregunta 30

LA ILIADA 1. 2. 3. 4. 5. epopeya griega escrita por Homero. el troyano Paris rapta a Helena, esposa del rey Menelao. el burlado rey decide enfrentarse a los troyanos. en ella participan hroes como Aquiles, Hctor y Odiseo. se produce as la guerra de Troya que se extiende durante diez aos. A) B) C) D) E) 1-3-2-4-5 2-3-4-5-1 1-2-3-5-4 4-1-2-3-5 1-2-3-4-5
TERCERA SECCIN COMPRENSIN DE LECTURA A. TEXTOS BREVES Las preguntas 31 a 45 contienen un texto breve y plantean sobre l interrogantes que usted deber responder de acuerdo con el contenido y su informacin acerca del tema.

- Llegamos cuando ya haba empezado la funcin. Margarita estaba con rizos y se vea tan linda como siempre, slo que ese peinado le daba una vaga apariencia de cordero. Nos sentamos al lado del pasillo. Lo que menos me importaba eran los noticiarios de actualidad deportiva que daban en esa matin. Lo que ms me importaba era la manera de declararme mi amor a Margarita. Tena que ser ahora, deba aprovechar la oscuridad. Quiz, me dije, convenga ms aguardar hasta que se inicie la pelcula. S, porque era muy difcil conciliar el amor con esa rusa gigantesca lanzando la jabalina y quebrando su propio rcord olmpico. En un segundo noticiario aparecieron algunos pios de ovejas en Tierra del Fuego y toda la platea alta se puso a gritar Bee, Beeee. Desde abajo, una seora flaca los imprec, amenazndolos con un paraguas, y les dijo que parecan animales, no nios bien educados. Ante esta reaccin, los de arriba comenzaron a escupirnos y a tirarnos monedas. Carlos Ruiz-Tagle. Matin

Pregunta 31

En relacin a Margarita es correcto afirmar A) B) C) D) E) se vea ms linda que nunca. Era una muchacha tmida. La platea alta se burl de ella. Era una rusa gigantesca. Iba peinada con rizos.

Pregunta 32

CONCILIAR A) B) C) D) E) expresar armonizar sentir reconciliar formular

Pregunta 33

IMPREC A) B) C) D) E) amenaz observ detuvo ofendi invalid

- La gotera es uno de los smbolos ms usuales de nuestro paisaje nacional. Ocupa el tercer lugar, despus del zapato viejo y la estampilla de impuesto son smbolos negativos, la gotera es eminentemente positiva. Lo que ms me gusta de la gotera es su completa ausencia de odio de clases. La gotera chilena es autnticamente democrtica. Gotean los barrios elegantes y gotean las poblaciones callampas. El dao que causa una gotera en una mansin es, naturalmente, distinto al dao que causa una gotera en un rancho; pero eso no es culpa de lagotera, sino de lo que se pone debajo. Eliana Simn. La gotera (artculo humorstico)
Pregunta 34

Qu mecanismo se ocupa en el prrafo dos para organizar la informacin? A) B) C) D) E) Se enfatiza la supremaca de la gotera. Se entregan caractersticas de la gotera. Se compara la gotera con otros smbolos nacionales. Se explica por qu la gotera es eminentemente positiva. Se seala la jerarqua que ocupa la gotera en el pas.

Pregunta 35

Que la gotera sea autnticamente democrtica significa que A) B) C) D) E) es daina slo con las clases adineradas. promueve activamente la igualdad entre las clases sociales. provoca menos dao en las poblaciones callampas. no distingue clases sociales, pues las afecta a todas. causa distinto nivel de dao entre una clase y otra.

- En realidad no existen ms que individuos que realizan de una manera concreta sus lenguas; se llama idiolecto a la lengua de cada hablante. En l se manifiesta, obviamente, la lengua (esa institucin social o patrimonio atesorado por toda una comunidad a partir de la prctica del habla), la norma _ o la trasgresin de la norma_ , la diversidad geogrfica, social y cronolgica que toda lengua implica y, por supuesto, todas las diferencias individuales. Pero son significativas esas diferencias? Escasamente. Importan las diferencias lingsticas ms que las semejanzas? En absoluto; no hay en la lengua propiedad privada. La lengua de un individuo le sirve para comunicar en tanto es compartida, preferiblemente, por el mayor nmero de hablantes, pero, sobre todo, por aquellos con los que quiere comunicarse.
Pregunta 36

La idea principal del fragmento es: A) B) C) D) E) la lengua se realiza slo de manera concreta sin que exista en ella la propiedad privada. En el idiolecto es posible percibir un gran nmero de diferencias lingsticas del individuo. En el idiolecto se manifiesta la lengua, la norma y la diversidad geogrfica, social y etrea. La lengua es igual para todos aunque se manifiesten diferencias individuales. A pesar de las diferencias presentes en cada idiolecto lo importante es que sirvan para comunicarse.

Pregunta 37

El autor menciona en el texto la trasgresin de la norma con el propsito de: A) B) C) D) E) mencionar una de los elementos que se manifiestan en los idiolectos. Rescatar un elemento que permite establecer semejanzas entre los idiolectos. Referirse a un elemento que obstruye la posibilidad de comunicarse. Sealar que todo idiolecto representa una trasgresin a la norma . Ejemplificar el hecho que en la lengua no existe propiedad privada.

- All en el fondo est la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los rboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de s mismo y de l brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan. Qu ms quiere, qu ms quiere? telo pronto a su mueca, djelo latir en libertad, imtelo anhelante. El miedo herrumbra las ncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fra sangre de sus pequeos rubes. Y all en el fondo est la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa. Julio Cortzar. Instrucciones para dar cuerda al reloj.

Pregunta 38

Dentro del texto la muerte es considerada como un(a): A) B) C) D) E) salvacin. mujer. sueo. amenaza. liberacin.

Pregunta 39

El texto ledo se caracteriza por: I. Ser argumentativo. II. Uso de figuras literarias. III. Tratar el tema del paso del tiempo. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo II y III. I, II y III.

- El texto publicitario es aquel que persigue persuadir al lector de la necesidad de hacer algo o de comprar un producto. Por eso en su lenguaje que es muy libre y breve- predomina la funcin apelativa; es decir, debe tocar al receptor, ya sea en sus necesidades o sus sentimientos. Aqu, todo recurso creativo y original est permitido: desde figuras literarias, chilenismos, ridiculizaciones e ironas. As, los afiches construyen eslganes que se vuelven elementos decisivos en los logros de las campaas publicitarias.
Pregunta 40

La funcin del segundo prrafo con respecto al primero es A) B) C) D) E) explicar cmo se construye un aviso publicitario atractivo. dar ejemplos de textos publicitarios atractivos para el lector. mencionar recursos usados por la publicidad para lograr sus fines. sealar que todo texto publicitario forma parte de una campaa. ilustrar el predominio de la funcin apelativa dentro del texto publicitario.

Pregunta 41

El mejor sinnimo para la palabra recurso es: A) B) C) D) E) ejercicio acto espritu ideal medio

- Cmo y cundo apareci el lenguaje verbal es, hasta ahora, un enigma. Pero sabemos que el lenguaje se inicio con el ser humano. As, parece lgico pensar que un desarrollo cerebral al que se llega como resultado de una prolongada evolucin con transformaciones biolgicas profundas- y, convergentemente, un desarrollo de la vida social son los presupuestos de la creacin de lenguaje: en ellos estn las condiciones para la elaboracin, almacenamiento y uso de los signos.
Pregunta 42

A partir del texto es posible inferir que: A) B) C) D) E) el desarrollo cerebral es resultado de una prolongada evolucin. la creacin del lenguaje es obra slo de algunos hombres ms evolucionados. el desarrollo cerebral es ms importante que el desarrollo de la vida social. antes de la aparicin del ser humano no exista lenguaje verbal. los signos se elaboran , almacenan y usan dentro de la vida social.

Pregunta 43

La mejor sntesis para el fragmento ledo es: A) B) C) D) E) la creacin del lenguaje depende del desarrollo cerebral y del desarrollo de la vida social como condiciones para elaborar, guardar y usar signos. El origen del lenguaje verbal es un enigma aun cuando se sepa cmo y cundo se inici gracias a que el ser humano comenz a evolucionar. El lenguaje verbal, aunque de origen desconocido, comienza con el hombre lo que permite establecer ciertos presupuestos que posibilitaron su aparicin. Para determinar cmo y cundo apareci el lenguaje verbal es necesario tener como presupuesto lgicos al desarrollo cerebral y el desarrollo de la vida social. Slo pudo existir el lenguaje verbal cuando convergieron la elaboracin, el almacenamiento y el uso de los signos por parte del ser humano en la vida social.

- Trabajo al costado de la Autopista Central; ocurre que en los estacionamientos del costado de esta carretera, o sea en la caleta como se llama, ha habido tres incidentes de piedras que saltan desde la autopista y rompen los vidrios de parabrisas. Segn la concesin estn libre de responsabilidad. Justo en ese paso no colocaron protecciones. Lo que le puede suceder a un vehculo tambin podra pasarle a un peatn. Ojal se rectifique ese riesgo y no esperemos que alguien se muera para reaccionar. El sitio queda entre 14 de la Fama y Monterrey, comuna de Conchal. Seccin Cartas al Director. Las ltimas noticias.
Pregunta 44

El propsito del emisor del texto es: A) B) C) D) E) Criticar los trabajos realizados en la Autopista Central. Denunciar una accidente sufrido por l mismo. Sealar que existen personas que lanzan piedras a los autos. Solicitar mayor proteccin para un sitio de riesgo. Denunciar una situacin criminal de la fue testigo.

Pregunta 45

Uno de los argumentos utilizados por el emisor para lograr que se solucione el problema denunciado es: A) B) C) D) E) la falta de responsabilidad por parte de Autopista Central. que corre peligro al trabajar al costado de la Autopista Central. el hecho que no se colocaron protecciones en el lugar. El hecho que hayan muerto personas a causa de las piedras. que lo sucedido a los vehculos puede sucederle a un peatn.

TERCERA SECCION B. TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO Esta seccin contiene: A) 15 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en los textos o se infiere de ellos. B) 20 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los trminos de las opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en que aparece, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero. Texto 1. (46 55)

1. El pop art aparece en medio de la nueva cultura de masas, fenmeno histrico concreto de nuestra poca, que tiene sus bases en la masiva capacidad de produccin alcanzada por las sociedades industrializadas y la gigantesca masa de pblico consumidores que crea Frente a este contexto El pop art no es sino una estetizacin de esa realidad. Construyendo un lenguaje artstico nuevo, cimentado en tcnicas muy ligadas a las de la misma produccin industrial quiso producir arte a la manera en que se producen objetos de consumo en las grandes fbricas. De ah que sin el contexto de la sociedad de consumo que lo inspira. Tanto su modo de produccin como su producto artstico son incomprensibles. As no por casualidad el pop art alcanz, primero en Inglaterra, pero sobre todo en Estados Unidos, su autntica cspide, como la el arte que corresponde a las sociedades ms desarrolladas del capitalismo tardo. 2. El sello peculiar del pop art se manifiesta implcitamente tanto en la temtica ms general y obvia de su repertorio de imgenes, como en los elementos ms caractersticos de su lenguaje, de sus tcnicas o de su actitud misma ante la sociedad que representa. La temtica del arte por es bsicamente objetual, una glorificacin esttica de los nuevos objetos producidos por la industria, latas de sopa, coca-colas, tazas, vasos, pistolas, mquinas ..., extrados del panorama de objetos de uso cotidiano que nos envuelven, e iconos coloreados o dibujos al estilo cmic de imgenes populares de consumo masivo. Estas creaciones-objeto carecen de la voluntad y el carcter crtico y subversivo de los vanguardias artsticas, sustituido ahora por una actitud neutral, objetiva, cuando no directamente aprobadora y defensora del consumismo. El arte pop muestra la realidad existente -el capitalismo triunfante- sin un especial talante crtico, a veces con entusiasmo y a veces con irona o escepticismo, a veces en serio y a veces en broma, pero nunca como lo hizo el surrealismo en los aos treinta- tratando de ponerse al servicio de una transformacin de la vida y el mundo. 3. El principal representante de esta tendencia artstica fue Andy Warhol. Provocador, frvolo, mordaz, brillante, a veces irritante y siempre audaz e inteligente, Warhol fue el autntico gur del Pop. Fue a su modo un dad, salvo que sin el espritu crtico y subversivo de ste, disfrutaba provocando con actos y declaraciones que demuestran su secreta admiracin por el ltimo Dal. Comprar -dijo una vez- es mucho ms americano que pensar, y yo soy el colmo de lo americano. Lo ms hermoso de Florencia -dijo en otra ocasin- es el restaurante McDonald's. En su visita a Madrid en 1983 recorri el museo del Prado en diez minutos, sin mirar un solo cuadro, y slo se interes por la obra de un copista. Su filosofa explcita era que el arte comercial es mucho mejor que el arte por el arte. Warhol se esforz siempre por hacer realidad el principio de que el arte no es ms que lo que los espectadores consumen. Imgenes de consumo en serie en las que la firma del autor es ya una marca registrada. Aunque no se puede considerar que Warhol innovara nada del arte y la esttica en sentido estricto, su obra no ha dejado de tener repercusiones e importancia en el arte del fin del siglo XX.
INSTRUCCIN

En las preguntas 46 a 50, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero.

Pregunta 46

CIMENTADO A) B) C) D) E) ligado trabado orientado fundamentado elaborado

Pregunta 47

IMPLCITAMENTE A) B) C) D) E) tcitamente falsamente claramente evidentemente conjuntamente

Pregunta 48

SUBVERSIVO A) B) C) D) E) explosivo extremo transformador alentador extremista

Pregunta 49

TALANTE A) B) C) D) E) rasgo modo destino desplante estado

Pregunta 50

MORDAZ A) B) C) D) E) cruel perverso enfermo pernicioso corrosivo

Pregunta 51

El propsito del emisor en el prrafo uno es: A) B) C) D) E) definir al pop art como una exageracin de lo real. criticar el modo de produccin del pop art. sealar que en Estados Unidos el pop art alcanza su cspide. explicar el vnculo del pop art con la sociedad de consumo. describir cmo el pop art es apoyado por las grandes industrias.

Pregunta 52

El emisor compara al pop art con el surrealismo con el propsito de: A) B) C) D) E) enfatizar la carencia de actitud crtica por parte del pop art. sugerir que los objetos presentados por el pop art carecen de importancia. explicar cmo el pop art glorifica estticamente los objetos industriales. criticar la temtica subversiva de las vanguardias artsticas. sealar que el pop art usa objetos cotidianos y no realidades onricas.

Pregunta 53

Con respecto al pop art es verdadero que: I. tiene una actitud neutral y objetiva. II. Muestra la realidad tal como es. III. Su temtica es objetual. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. Slo I y III.

Pregunta 54

Con respecto a Andy Warhol se deduce que: A) B) C) D) E) No se interes en las obras del museo de Louvre. Considera el arte como un objeto de consumo. Fue el autntico gur del arte pop. En el fondo desprecia el arte comercial. Fue un autntico representante de dad.

Pregunta 55

La idea principal del texto es: A) B) C) D) E) el pop art como arte representativo de la sociedad de consumo. las repercusiones de la obra de Andy Warhol en el arte contemporneo. el pop art como manifestacin artstica carente de espritu subversivo. supremaca del arte comercial por sobre el arte por el arte. ideas de Andy Warhol con respecto a la funcin de la obra de arte.

Texto 2. (56 67)

1. Se dice que el teatro est en peligro, en crisis. Eso se debe a varias causas. Ahora se pretende que los autores sean apstoles de toda suerte de teologas, no son libres, se les impone defender, atacar, ilustrar slo esto o aquello. Si no son apstoles, son peones. Adems, el teatro no est sometido a sistemas sino a convenciones, tabs, hbitos mentales anquilosados, fijaciones. Pudiendo ser el teatro el mbito de mayor libertad, de la imaginacin ms descabellada, se ha convertido en el de la mxima sujecin, de un sistema de convenciones, llmese realista o no paralizador. Se teme el exceso de humor (el humor es libertad). Se teme la libertad de pensamiento, se teme tambin una obra demasiado trgica o desesperada. El optimismo, la esperanza son obligatorias bajo pena de muerte. Y se llama tambin absurdo lo que es en realidad denuncia del carcter irrisorio de un lenguaje carente de sustancia, estril, hecho de clichs y de slogans; de una accin teatral conocida de antemano. Pero, yo quiero mostrar en escena una tortuga, transformarla en caballo de carrera; luego metamorfosearlo en un sombrero, en cancin, en coracero, en agua de manantial. En el teatro podemos atrevernos a todo, y es el lugar donde demostramos menos atrevimiento. 2. No quiero tener otros lmites que los de las posibilidades tcnicas de la maquinaria teatral. Se me acusar de hacer music-hall, circo. Tanto mejor: ntegremos el circo! Se puede acusar al autor de ser arbitrario: pero la imaginacin no es arbitraria sino reveladora. Sin la garanta de una libertad total el autor no logra ser l mismo, no logra expresar sino lo ya formulado. Por mi parte, me propuse no reconocer otras leyes que las de la imaginacin; y puesto que la imaginacin tiene leyes, esto constituye una nueva prueba de que finalmente no es arbitraria. 3. Lo que caracteriza al hombre, se ha dicho, es que es un animal que re; sobretodo es el animal creador. Introduce en el universo cosas que no existen en el universo: templos o chozas para conejos, carretillas, sinfonas, poemas, catedrales, cigarrillos (...)Pero el teatro muere por falta de audacia: parece que ya no nos diramos cuenta que el punto que inventamos no puede ser falso. Ser falso en la medida en que quiero hacer algo verdadero, si imito lo verdadero, y por ende haciendo algo falsamente verdadero. Tengo conciencia de estar en la verdad cuando invento o imagino. Nada ms evidente y lgico que la construccin imaginativa. Podra decir incluso que lo que me parece irracional es el mundo, que se torna racional, que se torna irracional y escapa a mi razn. Es en mi espritu donde vuelvo a encontrar las leyes con las cuales trato, en funcin continua, de readaptarlo, de someterlo. Pero incluso esto excede nuestro propsito. 4. Cuando un autor escribe una obra, una pieza de teatro, por ejemplo, tiene la impresin clara o confusa de que libra un combate; si tiene algo que decir, es porque otros no han logrado decirlo; o porque ya no se sabe cmo decirlo; y que l quiere decir algo nuevo. Si no, por qu escribira? Decir lo que tiene que decir, imponer su universo, eso mismo es el combate. Un rbol para crecer debe vencer el obstculo de la materia. Para a el autor la materia es lo ya realizado, lo ya expresado. O ms bien, no es a favor o en contra de algo por lo que escribe, es a pesar de ese algo. Es en ese sentido en el que cada artista es ms o menos, segn sus fuerzas, un revolucionario. Si copia, si reproduce, si ejemplifica, no es nada. Parece, por lo tanto, que el poeta combate una tradicin.
Pregunta 56

Un artista es revolucionario cuando: A) B) C) D) E) al escribir tiene la impresin de que est plantando un rbol. al escribir tiene algo muy importante que decir. es capaz de superar la materia y decir lo que tiene que decir. copia, reproduce o ejemplifica lo que otros no han logrado decir. escribe en contra de algo con lo que inicia un combate.

Pregunta 57

Con respecto al emisor se desprende que: A) B) C) D) E) quiere transformar el mundo. slo se limita a criticar el teatro. se opone a la idea de que el teatro est en crisis. llama al optimismo y la esperanza en el teatro. pertenece al mbito de la creacin teatral.

Pregunta 58

Con respecto a la imaginacin el autor seala que I. es reveladora. II. posee leyes. III. es una tradicin. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. I, II y III.

Pregunta 59

El autor menciona al rbol en el prrafo cuatro con el propsito de A) B) C) D) E) sealarlo como uno de los objetos que el hombre introduce en el universo. ejemplificar cmo operan las leyes de la imaginacin en una pieza de teatro. explicar que su utilidad slo sirve de pretexto para otra cosa. comparar su lucha con la materia con la realizada por el autor teatral al escribir. sealar que ste no es ms que una copia de la realidad.

Pregunta 60

El propsito del emisor en el prrafo tres es A) B) C) D) E) sealar cul es el sentido de las cosas que estn en el universo. explicar por qu el mundo es irracional y escapa a la razn humana. enfatizar la idea de que el hombre es el nico animal capaz de rer. aclarar que lo creado por el hombre tambin puede ser verdadero. insistir en la necesidad humana de readaptar y someter las cosas existentes en el universo.

Pregunta 61

Qu relacin se establece entre los prrafos uno y dos? El uno El dos A) Seala la falta de audacia y libertad como Se opone a este tipo de teatro proponiendo las principales causas de la crisis del teatro. un teatro regido por la imaginacin B) C) Muestra al teatro como el lugar donde es posible atreverse a todo Se refiere a la falta de humor como el principal problema del teatro actual. Critica al teatro realista por el efecto paralizador que provoca en el pblico. Plantea la necesidad de realizar obras humorsticas, trgicas y desesperadas. Propone la libertad total de la imaginacin como una forma de hacer teatro. Sugiere al music-hall y al circo como dos posibilidades tcnicas de la maquinaria teatral. Seala que por medio de la imaginacin se puede liberar al teatro y a su pblico. Propone integrar al circo como una manera de hacer humor en el teatro.

D) E)

INSTRUCCIN

En las preguntas 62 a 67, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero.
Pregunta 62

ILUSTRAR A) B) C) D) E) engrandecer dibujar explicar registrar colorear

Pregunta 63

ANQUILOSADOS A) B) C) D) E) estticos enormes pesados equvocos enredados

Pregunta 64

DESCABELLADA A) B) C) D) E) renegada impa perniciosa irracional extraa

Pregunta 65

ARBITRARIO A) B) C) D) E) soberbio insensible enajenado arrogante caprichoso

Pregunta 66

AUDACIA A) B) C) D) E) libertad osada creatividad suspicacia simpleza

Pregunta 67

OBSTCULO A) B) C) D) E)
Texto 3. (68 80)

impedimento trance presencia resistencia parmetro

1. En la lingstica, como en otras ciencias del conocimiento humano, existe una disputa entre el empirismo y el nativismo con respecto a si el lenguaje es innato o adquirido. El nativismo sostiene que la capacidad de ver, or, pensar y hablar son actos innatos o genticos. En cambio los empiristas, a la cabeza de los behavioristas o conductistas, estn convencidos de que el nio aprende a hablar porque imita a los adultos -sobre todo a la madre- y porque tiene necesidad de manifestar sus necesidades y deseos. Segn los empiristas, el nio aprende el idioma de la misma manera que otras destrezas fsicas y mentales. Es decir, mediante la llamada "conducta operante", que est determinada por la influencia de factores externos o adquiridos y no as por medio de factores innatos o genticos. 2. As como los empiristas estn convencidos de que el nio aprende a articular y combinar sonidos, los nativistas y los psiclogos del Gestalt, que rechazan categricamente la teora de que el entorno social sea el nico factor determinante en el desarrollo idiomtico, estn convencidos de que el habla es un don biolgico con el cual nacen los humanos, y que la experiencia cognitiva es apenas un estmulo para su desarrollo posterior. De ah que el psiclogo Arnold Gesell, a diferencia de John B. Watson y Brurrhus Skinner, sostiene la concepcin de que gran parte del desarrollo lingstico del individuo est determinado por factores de maduracin interna, y no por las simples influencias del entorno social. 3. El desarrollo idiomtico del individuo, en consecuencia, no se puede explicar desde la "psicologa del aprendizaje" o conductismo, sino desde la perspectiva biolgica; ms an, si se considera el complicado proceso lingstico que se genera en el cerebro humano. Segn J. Jackson (1835-1911), "cada funcin realizada por el sistema nervioso es garantizada no por un grupo reducido de clulas, sino por una complicada jerarqua de niveles de la organizacin fisiolgica del sistema nervioso. En otras palabras, para que la persona pronuncie una palabra no es suficiente con que se activen el grupo de clulas de la corteza de los hemisferios del cerebro responsable de esto En la gestacin de la palabra participan, segn su naturaleza, estructura profundidad de yacimiento, diversos mecanismos cerebrales En el mantenimiento de los procesos lingsticos toman parte tanto los ms elementales mecanismos fisiolgicos del tipo estmulo respuesta (E-R) como mecanismos especficos que poseen estructura jerrquica y exclusivamente caractersticas para las formas superiores de actividad lingstica". 4. Para el pensador y lingista norteamericano Noam Chomsky -padre de la "gramtica generativa"-, el idioma es una suerte de computadora que funciona de manera automtica, como los procesos de asociacin antes de pensar. Chomsky plantea la teora de que el nio tiene una programacin gentica para el aprendizaje de su lengua materna, desde el instante en que las normas para las declinaciones de las palabras, y la construccin sintctica de las mismas, estn ya programadas genticamente en el cerebro. Lo nico que hace falta es aprender a adaptar esos mecanismos gramaticales al lxico y la sintaxis del idioma materno, que, en el fondo, es una variante de una gramtica que es comn para todas las lenguas, sin que esto quiera decir que exista -o existi- una "lengua madre universal" de la cual derivan todos los idiomas hasta hoy conocidos 5. El segundo anlisis crtico lo dirige Chomsky contra el behaviorismo o conductismo, que contempla el comportamiento lingstico como un conjunto de estmulos y respuestas (E-R) o, lo que es lo mismo, contra una concepcin externa de la lengua. Si el dualismo fue catalogado de error, el conductismo fue considerado irracional, adems de igualmente errneo. El concepto de que el lenguaje sea algo adquirido del entorno social contrasta con la teora defendida por los nativistas, segn la cual el lenguaje es un producto interior de la mente/cerebro del hablante, independiente de las experiencias y los conocimientos adquiridos del entorno social por medio del proceso de aprendizaje. 6. Con todo, tanto las teoras chomskianas y nativistas han sido motivos de controversias, sobre todo, cuando los empiristas y behavioristas, que no aceptan la existencia de una gramtica innata y programada en el cerebro humano, sealan que las diferencias gramaticales existentes entre los idiomas son pruebas de que el lenguaje es un fenmeno adquirido por medio del proceso de aprendizaje. Noam Chomsky, por su parte, responde que estas diferencias se presentan slo en la estructura superficial de los idiomas, pero no en la estructura profunda. Es decir, si en la estructura superficial se advierten las diferencias gramaticales de los distintos idiomas, en la estructura profunda se advierte una gramtica vlida para todos los idiomas, pues cada individuo, al nacer, posee una gramtica universal que, con el tiempo y gracias a un contexto social concreto, se convierte en una gramtica particular. 7. Asimismo, aparte de las dos teoras mencionadas, se debe aadir la concepcin de los "interrelacionistas", quienes consideran que el lenguaje es un producto tanto de factores innatos como adquiridos, ya que el lenguaje depende de

impulsos internos y externos, que estn determinados de antemano, lo que presupone la preexistencia de sentimientos y pensamientos. Al faltar los conceptos internos -por diversos motivos- falta tambin la facultad del habla, como en los recin nacidos o en los impedidos mentales. Pero para hablar, adems de un contenido psquico mnimo, hace falta el estmulo externo, el impulso de expresarse y hacer partcipes a los dems de nuestros estados de nimo. De ah que el estudio del desarrollo idiomtico del individuo es tratado no slo por la psicolingstica, sino tambin por la sociolingstica, que estudia cmo el idioma influye y es influido en la interrelacin existente entre el individuo y el contexto social, habida cuenta que el lenguaje, adems de ser un cdigo de signos lingsticos, es el acto de expresar ideas y sentimientos mediante la palabra; ms todava, cuando el lenguaje es el primer patrimonio familiar que recibe el recin nacido, a quien le acompaa desde la cuna hasta la tumba, y es la herencia, a veces la nica, que transmite a sus descendientes.
Pregunta 68

Con respecto al lenguaje humano el empirismo sostiene que I. El nio aprende a hablar porque imita a los adultos. II. El entorno social no es el nico factor determinante en el desarrollo del lenguaje. III. Existen factores de maduracin interna que determinan el desarrollo lingstico. A) B) C) D) E) Slo I. Slo II. Slo III. Slo II y III. I, II y III.

Pregunta 69

El prrafo seis se refiere fundamentalmente a A) B) C) D) E) planteamiento de una gramtica universal por parte del lingista Noam Chomsky. Las diferencias entre las gramticas particulares de los distintos idiomas. El proceso de transformacin de la gramtica universal en una gramtica particular. Controversias generadas a partir del planteamiento de una gramtica innata. El aporte de Noam Chomsky al estudio del desarrollo lingstico del individuo.

Pregunta 70

Qu relacin existe entre los prrafos dos y tres? El dos A) Contrasta la visin del desarrollo lingstico de los empiristas con la de los nativistas. B) C) Seala que el habla es un don biolgico que nace con el ser humano. Rechaza categricamente que el entorno social sea el nico factor que determina el desarrollo idiomtico. Se refiere a los factores de maduracin interna que determinan el desarrollo lingstico.

El tres Explica la perspectiva biolgica de los nativistas con respecto al desarrollo lingstico. Profundiza en la dimensin biolgica que posee el desarrollo lingstico de individuo. Corrobora el hecho que el entorno social es apenas un estmulo en el desarrollo del lenguaje humano. Caracteriza cada uno de los factores biolgicos que forman parte de los procesos lingsticos humanos.

D) E)

Se focaliza en la controversia generada entre Gesell, Explica los argumentos utilizados por Gesell para Watson y Skinner. defender sus postulados.

Pregunta 71

En el prrafo siete se menciona a los recin nacidos e impedidos mentales con el propsito de A) B) C) D) E) corroborar los postulados del empirismo con respecto a la importancia de los factores externos. presentar casos donde el factor social se hace determinante para el desarrollo lingstico. aludir a casos en los que no es posible sondear el desarrollo lingstico. presentar casos donde la ausencia de estmulo externo provoca graves daos. demostrar la importancia de los conceptos internos cuya ausencia provoca falta de habla.

Pregunta 72

El mejor ttulo para el texto es A) B) C) D) E) Aportes lingsticos de Noam Chomsky. Empirismo versus nativismo. Teoras sobre el desarrollo lingstico. El lenguaje: un don biolgico. Desarrollo idiomtico y entorno social.

INSTRUCCIN

En las preguntas 73 a 80, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero.
Pregunta 73

DESTREZAS A) B) C) D) E) habilidades actitudes dones peripecias particularidades

Pregunta 74

ENTORNO A) B) C) D) E) momento lugar poca movimiento contexto

Pregunta 75

DETERMINANTE A) B) C) D) E) constante importante prominente decisivo prescindible

Pregunta 76

PROGRAMADAS A) B) C) D) E) calculadas planificadas ordenadas fundadas adecuadas

Pregunta 77

CATALOGADO A) B) C) D) E) organizado mencionado calificado reconocido ideado

Pregunta 78

ADVIERTEN A) B) C) D) E) amenazan avisan persiguen hostigan observan

Pregunta 79

FACULTAD A) B) C) D) E) capacidad imposibilidad autoridad dignidad realidad

Pregunta 80

PATRIMONIO A) B) C) D) E) cauce acumulacin objeto haber influencia