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Planeacion Didactica Tecnologias Secundaria

Enviado por ivettetakaki,nov. 2012 | 20 Pginas (4835 Palabras) | 9 Visitas |
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de elementos visuales y sonoros como apoyo para la expresin del sentido del montaje coreogrfico. Tcnicos: Manejo del cuerpo de acuerdo con el gnero. Precisin rtmica. Utilizacin de la msica y del espacio por parte del grupo y de las parejas. Reflexin colectiva en torno al proceso de montaje, as como durante la presentacin del evento. Apreciacin Reflexin en grupo en torno de la importancia del baile mestizo como parte de nuestra diversidad cultural: Contextualizacin El baile como una manera para representar simblicamente los pensamientos y valores de un grupo determinado por circunstancias histricas, sociales, polticas, econmicas y culturales.
El baile como parte de la tradicin y las costumbres de un pueblo, presente en todo el pas. La necesidad de respetar lo propio y lo diferente como parte de la comprensin y convivencia entre culturas.
TERCER GRADO Bloque 1. Los dilogos del cuerpo PROPSITOS Expresar e interpretar sentimientos y pensamientos colectivos en la realizacin de diseos en grupo de unidades y contornos espaciales. Elaborar de manera colectiva trabajos creativos. Emitir juicios crticos sobre su participacin en trabajos creativos realizados colectivamente. Reconocer cmo usaban el cuerpo personas de distintas generaciones de su entorno inmediato. CONTENIDOS Reconocimiento de la comunicacin corporal en grupo a partir de la observacin de las figuras que se integran para expresar sentimientos y pensamientos colectivos en el entorno social y cultural inmediato. Contextualizacin Diseo grupal de unidades y contornos espaciales: Expresin Filas (uno detrs de otro). Hileras (hombro con hombro). Diagonales. Crculos.
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(2012, 11). Planeacion Didactica Tecnologias Secundaria. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-DidacticaTecnologias-Secundaria/6169208.html
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Cuadrados. Elaboracin de movimientos a partir de las lneas y contornos realizados. Expresin Diseo de grupos compactos con movimiento. Expresin. Creacin de formas e imgenes colectivas, considerando: Expresin La proximidad de los cuerpos. Utilizacin de msica con diferentes pulsos, compases y ritmos, que evoque diferentes emociones, sentimientos y situaciones. Uso de objetos. Situaciones imaginarias propuestas por los alumnos. Reflexin colectiva en torno de la satisfaccin personal que brinda la experiencia en grupo. Apreciacin Interpretacin del significado que evoca un colectivo de cuerpos en el interior de una manifestacin dancstica: Apreciacin Qu pens? Qu sent? Diseos grupales de lneas, contornos y figuras llenas. Tipos de desplazamientos en grupo. La relacin proxmica que guardan los cuerpos entre s. Las acciones que realizan los cuerpos. Objetos utilizados. Relacin con los elementos sonoros. Opinin sobre la importancia del trabajo en equipo. Identificacin de las maneras y transformaciones que han ocurrido en torno del uso del cuerpo con fines expresivos. Contextualizacin
Bloque 2. Tcnica y expresividad PROPSITOS Incorporar elementos del movimiento en sus propias creaciones dancsticas.
Reconocer el apoyo que brinda la utilizacin de otros lenguajes artsticos en manifestaciones dancsticas y valorar la importancia de la danza en producciones cuya finalidad no es bailar. Emitir juicios crticos frente al uso que proponen los medios de comunicacin. Explicar el hecho dancstico como uno de los medios de expresin de las culturas. CONTENIDOS Estructuracin y
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ejecucin de una preparacin corporal propuesta por el alumno como punto de partida para el desarrollo del movimiento. Expresin Conciencia de la alineacin del cuerpo en movimientos realizados por los alumnos. Expresin Integracin de la respiracin como apoyo para la ejecucin del movimiento con fluidez y energa. Expresin Estructuracin de secuencias de movimientos expresivos que impliquen el uso del espacio parcial y total, as como el uso de msica propuesta por los alumnos. Expresin Reconocimiento de otros lenguajes del arte en las manifestaciones dancsticas (teatro, literatura, artes visuales, msica), analizando la relacin que los elementos estticos guardan entre s para conformar un todo. Apreciacin Reconocimiento de la danza en el interior de otras manifestaciones artsticas. Ejemplo: pera, cine, obras musicales, etctera, que se presenten en la escuela y en la comunidad, a travs de la proyeccin de un material en video o televisin. Apreciacin Anlisis crtico sobre el concepto de belleza corporal que ofrecen los medios de comunicacin: Contextualizacin
Cules son los modelos de hombre y mujer que nos ofrecen? Cules son las caractersticas fsicas de dichos modelos? Cmo es su color de piel? Cul es su edad?, cmo es su constitucin fsica? Cmo se visten?, cmo arreglan su cuerpo? Qu partes de su cuerpo nos presentan ms?, interesa lo que piensan? Permanece siempre en una misma postura o se mueve?, cmo son sus movimientos? De acuerdo con los medios de comunicacin, cundo podemos decir que un cuerpo es bello y esttico? Estoy de acuerdo con esa idea?, por qu? Reflexin en grupo en torno a la necesidad de recuperar el sentido de la identidad cultural a travs de
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la danza como: Contextualizacin Componente esencial en la definicin de los rasgos de una cultura. Muestra del individuo en comunidad. Parte de la herencia cultural de una generacin a otra.Medio de preservacin, transformacin y cambio de la cultura. Como elemento de dilogo e interrelacin con otras culturas. Necesidad de respeto y comprensin para la convivencia entre los pueblos de todo el mundo.
Bloque 3. Haciendo danza PROPSITOS Elaborar danzas creativas que comunican sentimientos y pensamientos personales, incorporando otros lenguajes artsticos.
Emitir juicios crticos sobre las producciones elaboradas en la clase. Valorar la importancia de la danza como parte de su formacin personal. CONTENIDOS Elaboracin de danzas creativas en pequeos grupos, caracterizadas por: Expresin Comunicacin de situaciones y problemticas reales o imaginarias de inters para los adolescentes. Utilizacin en grupo del espacio total. Incorporacin de otro(s) lenguaje(s) esttico(s) en producciones realizadas por los alumnos. Expresin Visuales y plsticos. Dramticos. Msica. Literatura. Reflexin colectiva en torno a la satisfaccin personal que brinda la experiencia en grupo. Apreciacin Valoracin de las danzas creativas desarrolladas durante la clase, a partir de los siguientes cuestionamientos: Apreciacin Qu emociones, sentimientos o pensamientos me generaron como espectador? Cmo utilizaron los grupos el espacio total? Qu elementos de los lenguajes visuales y sonoros acompaaron a la danza? Cmo se relacionaron para expresar la intencin de la danza? Fueron los adecuados? Qu podemos proponer para enriquecer el trabajo, tanto desde el
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punto de vista esttico como comunicativo? Valoracin de la danza como: Contextualizacin Lenguaje universal, presente a lo largo de la historia de la humanidad y de nuestra vida personal. Muestra de los rasgos distintivos de lo humano (tanto para quien la hace, como para quien la ve). Una manifestacin que cada grupo social se apropia de manera diferente y que cada individuo en una cultura la expresa de manera personal. Como medio de satisfaccin personal y grupal. Valoracin crtica de la experiencia dancstica en la formacin personal. Contextualizacin
Bloque 4. Preparacin para el montaje dancstico (baile popular actual) PROPSITOS Indagar, observar, reflexionar y preparar el montaje de un baile popular actual. CONTENIDOS Indagacin sobre la danza popular actual, identificando su origen sociocultural, as como las transformaciones que ha tenido hasta la actualidad. Contextualizacin Reconocimiento de las caractersticas del baile popular actual seleccionado: Apreciacin Quines bailan? (Sexo, edad, nmero de participantes o intrpretes y personajes.) Quines participan y qu funciones desarrollan? Qu se baila? (Caractersticas generales del gnero o de los estilos.) Cmo se baila? (Movimientos caractersticos y partes del cuerpo que intervienen, utilizacin de los espacios parcial y total.) Dnde se baila? (Espacios de representacin.) Qu otros elementos visuales y sonoros acompaan a la danza? (Vestuario, accesorios, escenografa, iluminacin, instrumentos musicales o acompaamiento sonoro.) Ejecucin de pasos bsicos y combinaciones. Expresin Realizacin de movimientos corporales caractersticos. Expresin Desplazamientos individuales, por
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pareja y grupales. Expresin Elaboracin de vestuario. Expresin Manejo de utilera y/o accesorios. Expresin Identificacin de la danza popular actual como reflejo de encuentros sociales y culturales, as como de transformaciones dancsticas. Contextualizacin La danza como una manera de fusionar la diversidad de tradiciones. Como encuentro intercultural. 97 Bloque 5. Escenificacin de la danza (Baile popular actual) PROPSITOS Escenificar un baile popular actual y valorarlo como parte del patrimonio cultural de Mxico.
Reconocer la relacin que guarda la tecnologa con los avances tecnolgicos. CONTENIDOS Definicin de la estructura general. Expresin Memorizacin de secuencias de movimiento. Expresin Realizacin de trazos coreogrficos en grupo. Expresin Interpretacin de los sentimientos y de las ideas que subyacen en la danza Expresin Valoracin esttica del montaje dancstico realizado por el grupo, analizando los siguientes elementos: Apreciacin Expresivos: Interpretacin del sentido de la danza (ideas y sentimientos que subyacen en ella). Integracin de elementos visuales y sonoros como apoyo para la expresin del sentido de la danza. Tcnicos: Manejo del cuerpo de acuerdo con el gnero. Precisin rtmica. Utilizacin de la msica y el espacio por parte del grupo. Reflexin colectiva en torno al proceso de montaje, as como durante la presentacin del evento. Contextualizacin Reflexin en torno a la danza en el contexto actual, considerando la diversidad de elementos y lenguajes que intervienen para su produccin. Contextualizacin Valoracin en torno a la relacin arte y tecnologa, reconociendo el uso que los creadores le dan a las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. Contextualizacin
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