Instituto Mexicano de Psicooncologa Licenciatura En Psicologa

Ensayo: La Adolescencia Normal

Por: Gustavo Alonso Castro Ruiz

Profesor: Lic. en Psicologa Jaime Arrollo Rico

La Adolescencia Normal ndice

ndice .......................................................................................................................................... 2 Introduccin ............................................................................................................................... 3 El Adolescente y la Libertad ...................................................................................................... 3 Normalidad y patologa en la adolescencia ................................................................................ 5 El diagnstico en el adolescente: ............................................................................................... 6 Elaborando el duelo:................................................................................................................... 7 Conclusin:................................................................................................................................. 9 Bibliografa: ............................................................................................................................. 11

La Adolescencia Normal Introduccin

Los factores intrnsecos de la personalidad determinan la conducta meta de cualquier intervencin. Para Anna Freud, la adolescencia es un periodo de desequilibrio e inestabilidad; por su parte Aberastury denomina al sndrome normal de la adolescencia como un estadio en el que el individuo establece su identidad, caracterizado por conflictos internos y externos.

Siguiendo a Aberastury, el conflicto principal por el que atraviesa el adolescente es dejar de lado su mundo infantil; con base en esto, propone tres etapas del duelo por el que cruza el adolescente: a) el duelo por el cuerpo infantil perdido, se da cuando el adolescente experimenta los cambios fsicos como un proceso ajeno; b) el duelo por el rol y la identidad infantil, que conlleva a la prdida de la dependencia y a la aceptacin de responsabilidades y; c) el duelo por los padres a los que intenta retener en su personalidad en busca del refugio y a la proteccin que ellos simbolizan. Se une a estos duelos el duelo por la bisexualidad infantil perdida.

El adolescente no logra adaptarse al mundo adulto ya que recrea en los adultos ansiedades bsicas que haban logrado controlarse. El adolescente es susceptible de adquirir las cualidades que le proporciona su entorno. Es la sociedad la que recurre a un mecanismo esquizoide haciendo que una de sus pares en conflicto posea las caractersticas negativas y permita la agresin del mundo adulto.

El Adolescente y la Libertad El adolescente pasa por tres duelos fundamentales: a) el duelo por el cuerpo infantil perdido, base biolgica de la adolescencia, b) El duelo por el rol y la identidad infantiles, que lo obliga a una renuncia de la independencia ya una aceptacin de responsabilidades que

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muchas veces desconoce y c) El duelo por los padres de la infancia a los que persistentemente trata de retener en su sonabilidad buscando el refugio y la proteccin que ello significan.

El adolescente presenta una especial vulnerabilidad para asimilar los impactos proyectivos de padres, hermanos, amigos y de toda la sociedad. Es un receptculo propicio para hacerse cargo de los conflictos de los dems y asumir los aspectos ms enfermos del medio en que acta. Esto es lo que actualmente presenciamos en nuestra sociedad que proyecta sus propias falas en los as llamados desmanes de la juventud, a la que se responsabiliza de toda delincuencia, las adicciones a las drogas, la prostitucin etc.

En este periodo, el sujeto transforma su autoimagen, su identidad y su ideologa para favorecer la conciliacin con el mundo adulto. Adems, sufre la ambivalencia entre independencia-dependencia, oscilando entre el impulso al desprendimiento y la defensa impuesta por el temor a la prdida de todo aquello que le resulta conocido.

En este proceso, el adolescente es acompaado por los padres, quienes exteriorizan dificultades para reconocer el crecimiento, a consecuencia del rechazo ante la genitalidad y la libre expresin de la personalidad que surge de ella. Cuando la conducta de los padres implica una incomprensin (rechazo) de las fluctuaciones del adolescente (Dependenciaindependencia, fantasa-afn de crecimiento, etc.) se dificulta el establecimiento del duelo, el cual requiere de diversos ensayos entre la prdida-recuperacin de ambas etapas (infantil/adulta).

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Normalidad y patologa en la adolescencia Al estudiar la adolescencia, destacan la importancia de los factores socioculturales en la determinacin de la fenomenologa expresiva en esta edad de la vida. Este perodo de la vida, como todo fenmeno humano, tiene su exteriorizacin caracterstica dentro del marco cultural-social en el cual se desarrolla. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que tras esa expresin sociocultural existe un basamento psicobiolgico que le da caractersticas universales.

De acuerdo con Sherif la adolescencia est caracterizada fundamentalmente por ser un perodo de transicin entre la pubertad y el estadio adulto del desarrollo, y en las diferentes sociedades este perodo puede variar como vara el reconocimiento de la condicin adulta que se le da al individuo. Existe, como base de todo este proceso, una circunstancia especial, que es la caracterstica propia del proceso adolescente en s, es decir, una situacin que obliga al individuo a reformularse los conceptos que tiene acerca de s mismo y que lo lleva a abandonar su autoimagen infantil y a proyectarse en el futuro de su adultez.

El problema de la adolescencia debe ser tomado como un proceso universal de cambio, de desprendimiento, pero que se teir con connotaciones externas peculiares de cada cultura que lo favorecern o dificultarn, segn las circunstancias. El sino de la adolescencia es integrarse en ese mundo del adulto en donde tendr que aceptar su nueva configuracin de ser humano, su morfologa adulta y la capacidad del ejercicio de su genitalidad para la procreacin.

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Knobel defini la adolescencia como: "la etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta, apoyndose en las primeras relaciones

objetales/parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio social le ofrece, mediante el uso de los elementos biofsicos en desarrollo a su disposicin y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital, lo que slo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil".

Para Knobel la estabilizacin de la personalidad no se logra sin pasar por un cierto grado de conducta "patolgica" que, segn l, debemos considerar inherente a la evolucin normal de esta etapa de la vida; esto sin olvidar que el concepto de normalidad no es fcil de establecer, ya que en general, vara en relacin con el medio socioeconmico, poltico y cultural. Anna Freud dice que es muy difcil sealar el lmite entre lo normal y lo patolgico en la adolescencia, y considera que, en realidad, toda la conmocin de este perodo de la vida debe ser estimada como normal, sealando adems que sera anormal la presencia de un equilibrio estable durante el proceso adolescente. Las luchas y rebeldas externas del adolescente no son ms que reflejos de los conflictos de dependencia infantil que ntimamente an persisten.

El diagnstico en el adolescente: La depresin, parece ser la patologa que ms estragos causar, en la poblacin general en este milenio y cada vez es ms frecuente que muchos/as adolescentes realicen el trnsito de duelos, cambios y perdidas, antes descritos ,presentando diversos grados de sntomas depresivos, amenazando con ser ste, un asunto de Salud Pblica.

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La Depresin en los adolescentes, se puede manifestar a travs de cualquier sntoma que evidencie un empeoramiento del estado emocional, del estado afectivo, o que lleve consigo, un aumento de la conflictividad, o un descenso del rendimiento. Determinadas conductas pueden estar enmascarando los sntomas. El riesgo suicida. Las estadsticas hablan de un aumento de suicidios.

Sntomas fundamentales para el diagnstico: Desnimo Astenia inmotivada Irritabilidad Indecisin Sentimientos negativos acerca de uno mismo Sensacin de incapacidad y de fracaso. La irritabilidad es un factor ms determinante que el desnimo en la depresin de nios y adolescentes. Otras situaciones a tener en cuenta:

Elaborando el duelo: El trabajo del duelo incluye una serie de reacciones en el adolescente que tienden a la aceptacin de la prdida, ya una readaptacin del YO frente a la realidad. Esta adaptacin a la realidad, es la condicin esencial para la elaboracin normal del duelo. Nuestra Sociedad permite una elaboracin saludable de los duelos?: La prisa, el consumismo, las mltiples respuestas para no tolerar la frustracin, todo ello, est permitiendo la elaboracin del duelo?

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El principio del placer que caracteriza al nio debe dar entrada al principio de realidad, es decir, a la capacidad de: renunciar, esperar, y/o elegir. Si este proceso no se lleva a cabo de forma correcta nos encontraremos con adolescentesadultos, pusilnimes, infantiles, con poca tolerancia a la frustracin, y en el peor de los casos, disociales.

Qu podemos hacer los profesionales de atencin primaria y/o salud mental, cuando nos encontramos con un/una adolescente que se queja, y/o no se queja? Quizs nos tengamos que preguntar quin soy yo y quin es el/ella. El instrumento bsico que facilita la posibilidad de una relacin ptima, deber ser la empata. La identificacin emptica en su circunstancia, ofrecindole una imagen respetuosa y comprensiva por un lado y slida por otro. Nos deberemos mostrar como adultos, no censuradores de sus valores inestables, pero si, como modelos referentes, de los que podrn aprehender, aspectos que incorporar. Se comprende as, que el/la adolescente que viene a presentar sus sntomas, de una forma enmascarada, en muchas situaciones. Pueda encontrar en un primer y a veces, nico momento, un lugar, un espacio, en la consulta de Atencin Primaria.

Pero utilizando la empata y ponindome en el lugar de EL/ELLA, deber recordar tambin mis duelos para posibilitar la identificacin.

As pues, se tratara de buscar los siguientes objetivos: Desarrollar la utilizacin de la empata, como instrumento que puede facilitar la relacin con el/la adolescente en la consulta. Dicha utilizacin, ser tambin una va para que el/la profesional promueva cambios en la vivencia propia de esta relacin, que posibilite la Promocin de Salud.

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Potenciar la figura del/la profesional como agente que vehiculice, y/o contenga, de forma positiva, las demandas no manifiestas o factores de riesgo, en el propio espacio de Atencin Primaria.

Enfatizar en la idea de que el espacio de Atencin Primaria puede, y debe ser, el primer recurso ,donde se puedan recoger dolencias fsicas y/o psquicas, desde una actitud flexible y abierta (escucha activa) y un clima facilitador, cuestiones stas imprescindibles para una buena relacin teraputica.

Conclusin: Y cuando sobreviene la crisis de adolescencia: Se van a experimentar multitud de situaciones a veces penosas, difciles, conflictos de identidad. Cada adolescente va a realizar su proceso de forma muy personal, de acuerdo con su historia anterior. No se puede separar de su contexto.

Deber hacer dos trabajos fundamentales: 1) Enfrentarse al mundo adulto. 2) Desprenderse del mundo infantil.

Y elaborar tres duelos: 1) Duelo por el cuerpo infantil perdido. 2) Duelo por el rol y la identidad infantiles. 3) Duelo por los padres de la infancia. As, el duelo va a ser un amigo inseparable en la crisis de la adolescencia. Porque, si se elaboran estos duelos de forma satisfactoria, se habr llegado a la madurez. De lo contrario, se abre una va de camino hacia la patologa.

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La Adolescencia Normal Bibliografa: Freud,- Duelo y melancola. Julieta Rodriguez.- Sindrome depresivo en el nio y en el adolescente.

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Serge Lebovici, Rene Diatkine Michel Soule.- Tratado de Psiquiatra del nio y del adolescente. Bernard Brusse.- Psicopatologia de la Adolescencia .Arminda Aberastury y Mauricio Knobel..- La Adolescencia normal