FUNDAMENTACION Seminario de la Realidad Educativa Nacional y Regional est diseado para consolidar el desarrollo de las competencias que garanticen

la concrecin del pefil del egresado. Permite analizar e interpretar con actitud crtica el proceso de la educacin peruana en los siglos XX y XXI, diagnosticando el deterioro de la calidad, la equidad y la eficiencia del sistema, los principales desafos, las consideraciones acerca de las bases para un Acuerdo Nacional por la Educacin con miras al 2021; objetivos y necesidades para el logro de las metas. COMPETENCIAS 1.- Analiza e interpreta con actitud crtica la realidad educativa peruana y su relacin con las posibilidades de desarrollo de la sociedad que est enmarcada. 2.- Juzga y evala el proceso cognitivo de comprensin espacio temporal del proceso histrico educativo peruano y regional. 3.-Analiza y comenta la propuesta para un Acuerdo Nacional por la Educacin Peruana para el 2021. 4.- Formula estrategias de comprensin relacionada con el desarrollo educativo nacional y regional, con afirmacin de la identidad nacional, regional y local. 5.Argumenta con criterios propios sobre la educacin como fenmeno socio-histrico-ideolgico y en base a stos, plantea y propone modelos de instituciones educativas que respondan a la realidad nacional, regional y local. PROGRAMACIN ACADMICA UNIDAD 01 TITULO SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN LATINOAMERICANA Y PERUANA. CONTENIDOS DE CLASES Semanas 01 La Educacin como Realidad y como Hecho Social Semanas 02 Aspectos de la Educacin: Filosfico, Psicolgico, Sociolgico, Cultural, Social. Semanas 03 Educacin Latinoamericana y peruana a travs de Acuerdos, Conferencias, Cumbres, Tratados. UNIDAD 02 TITULO EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL. Anlisis, sus alcances, limitaciones. CONTENIDOS DE CLASES UNIDAD 03 TITULO DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVA EN EL PER Y SUS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN. CONTENIDOS DE CLASES ESTRATEGIA METODOLOGICA Se emplear bsicamente la metodologa del Seminario, complementndose con dinmicas de trabajo cooperativo, particularmente en el anlisis y propuestas. El docente expondr los aspectos generales de cada contenido temtico segn las necesidades diagnosticadas y priorizadas. Los doctorandos podrn organizarse en pequeos crculos de lectura para analizar y discutir los temas, tomando como base las lecturas asignadas y las fichas de resmenes elaboradas por cada participante. Al trmino de cada Unidad se obtendrn productos acreditables que sern expuestos en plenaria.

MEDIOS Y MATERIALES Lecturas obligatorias. Separata como ayuda de aprendizaje Uso del equipo multimedia Diapositivas, videos. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Inormes Grupales (IG), Foros(FR).Investigacin(IN),Examen Oral(EO),Examen Parcial(EP)