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Universidad del Turabo en Cayey Centro de Retencin Estudiantil y Profesional Escuela de Estudios Generales GUA DE ESTUDIO Semestre 2014-01

PT 122 Ttulo del Curso: Humanidades 111 Cdigo del Curso: Referencia: 3199 Seccin: 740 Horas de Oficina: Lunes de 11:00am-12m Nombre del profesor: Mara Rosell Direccin electrnica: rosellom1@suagm.edu,msrm7337@yahoo.com Crditos: 3 Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: ninguno Da y hora del curso: Lunes y Mircoles de 8:00am-10:30am Saln: 301 Telfono de la universidad: 787-263-2177 Telfono del profesor(a): 787-845-3037 ________________________________________________________________________

Descripcin del curso: Estudio del desarrollo del ser humano con nfasis en la cultura, el arte, la filosofa, las religiones y las ideas, fomentando la capacidad del individuo para entender las diferencias entre los pueblos y sociedades del mundo. Objetivos generales del curso El estudiante Al finalizar el curso los estudiantes estarn capacitados para: Conocer la cultura y la civilizacin desde la prehistoria hasta la Edad Media. Conocer eventos histricos as como fundamentos relacionados a la esttica, el arte y la literatura. Aplicar principios filosficos para entender las diferencias entre las culturas y las sociedades del mundo. Comparar las religiones y entender la relacin entre la Iglesia y el Estado. Analizar la relacin que existe entre las culturas y las

civilizaciones desde la prehistoria hasta la Edad Media con el mundo contemporneo. Texto sugerido Sherman, Dennis, Joyce Salisbury. Civilizaciones de Occidente, 2da edicin. Vol. I hasta 1715. Bogot, Colombia: McGraw Hill. 2008. Materiales En este curso se utilizar: Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua, Enciclopedias, libreta, bolgrafo o lpiz, papel de construccin, papel blanco, tijeras, crayolas, magic markers, pega, sitios en la internet, programas Word y Power Point, revistas especializadas y mapas. El curso se organiza de la siguiente manera: Fecha 21-ago. Temas Se discutir el prontuario y se comenzara a discutir los temas de los captulos 1-3 Estrategias / Actividades Se harn preguntas abiertas al estudiante adems de la conferencia. Avalo Se asignarn los temas para las presentaciones grupales de los captulos 8-10 de libro de texto, as como la formacin de los grupos. Se observar la comprensin del material discutido en clase a travs de las contestaciones de las preguntas. Se evaluar la comprensin de los temas sobre el Imperio Romano.

Continuacin de la discusin de los temas de los captulos 2-3

26-ago.

Se continuar con la discusin de los captulos 3 y4

28-ago.

2-sept. 4-sept.

Se discutirn las preguntas del captulo 4 y se continuar con los captulos 5 y 6 del libro de texto Examen de los captulos 14 y lo discutido en clase Se continuar con la discusin de los temas de los captulos 5-6 Se

Se continuar con la conferencia y preguntas a los estudiantes. Se presentarn algunos temas en el programa Power Point Se continuar con la conferencia y se le asignara, por grupos, un documento histrico para trabajar con preguntas sobre el mismo. Se observar un documental sobre el Imperio Romano Conferencia sobre los temas de los captulos 5-6

Se observar la comprensin del material discutido en clase a travs de las contestaciones de las preguntas.

Se continuar con la discusin de los temas Se presentar en Power Point parte de los temas de los captulos 5-6

Se preguntar sobre los temas discutidos en correlacin con los temas anteriores para

9 y 11-sept.

discutirn las preguntas del captulo 6 Se presentarn los informes Los estudiantes presentarn a grupales asignados el travs del Programa Power primer da de clase Point los temas asignados Se discutirn los temas contenidos en los captulos 11-13 del libro de texto Se le dar un documento histrico para la lectura del mismo en grupo Se discutirn las preguntas del captulos 12 y 13 Se asignarn los edificios a los grupos para el ejercicio de maquetas, as como las instrucciones para el mismo. Con papel de construccin, cartulinas, papel blanco de 81/2 x 11, tijeras, pega y palillos de dientes se construirn maquetas de edificios histricos. Para ello utilizarn fotos o imgenes presentadas en POWER POINT por la profesora. Se continuar con el repaso para el examen departamental Se harn preguntas abiertas a los estudiantes sobre los temas, adems de la conferencia Los estudiantes contestarn las preguntas del ejercicio Se harn preguntas abiertas a los estudiantes sobre los temas, adems de la conferencia.

observar su comprensin. Se observar la comprensin del material a travs de preguntas sobre los temas a presentarse Se observar la comprensin del material.

16-sept.

18-sept.

Se observar la comprensin del material. Se observar la comprensin del material.

23-sept.

25-sept.

Los estudiantes en grupo, construirn las maquetas, presentarn el edificio con la informacin provista en el libro de texto. Habr repaso para el examen departamental.

Se observar la cooperacin de cada estudiante a su grupo y se evaluar la misma, as como la presentacin de cada grupo al edificio asignado. Se observar la comprensin de la informacin.

30-sept.

**Se anunciar la fecha del examen final departamental

Aprendizaje Cooperativo Los estudiantes tendrn la oportunidad de trabajar en equipo con los siguientes ejercicios: 1) Los das 26/ago. y 28/sept. se le suplir copia de un documento histrico por grupo y trabajarn contestando las preguntas que la profesora dictar. Las contestaciones a las mismas sern entregadas ese da y se discutir cada trabajo 2) Los das 9 y 11 de sept. los estudiantes presentarn los informes con los temas dados, cada grupo se dividir en trabajo, haciendo un

resumen del mismo y presentando lo ms relevante de los temas a presentar con el programa Power Point. Se entregar copia del mismo. Evaluacin** El trabajo grupal debe ser creativo como por ejemplo la utilizacin de vestuarios, msica, comida, entre otros. El trabajo de la maqueta debe incluir informacin del edificio asignado y entregado el da del ejercicio. Los informes orales individuales sern escritos a computadora, para entrega, uno por grupo. Se contar su participacin en clase. Los trabajos deben estar escritos correctamente, es decir, ortogrficamente correctos.

Medios de evaluacin Exmenes Informe oral grupal Maquetas Trabajo con el documento

Cantidad de los medios 2 1 1 2

Valor 100puntos 100pts. 100 50 puntos

Totales 200 100 100 50 puntos

Peso (%) 40% 30% 10% 20%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria a. La asistencia a clases ser obligatoria. La asistencia a clase no debe ser un criterio de evaluacin. La misma es obligacin del estudiante para recibir el conocimiento que se solicita al matricularse en el curso. Consecuencias de las ausencias Clase: 5 puntos por su falta de participacin Examen: 10 puntos Trabajos para entregar: 0 si no es entregado a tiempo Presentaciones orales: 0 si el estudiante no asiste el da asignado Pruebas Cortas: n\a Poltica y reglas de entrega de trabajos: Los trabajos deben ser entregados en la fecha asignada, de no ser as no obtendr puntacin alguna por el trabajo. En caso de emergencia, el estudiante debe hacer una cita con la profesora para discutir su emergencia y la profesora decidir si aceptar el trabajo o no. Normas institucionales Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente

adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los blue tooth o hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. Nios en saln del profesor. Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad. Acomodo Razonable Se dar acomodo razonable a aquellos estudiantes que as lo soliciten y lo necesiten. Plagio y comportamiento tico no se permitir, bajo ningn concepto el plagio ni un ambiente que irrumpa con la sana convivencia y el proceso lectivo. Uso de correo electrnico La Universidad provee correo electrnico para la facultad y los estudiantes. Promueva el uso del mismo en su curso. Referencias: Mapas y revistas Historia de National Geographic (nmeros 10, 11 y 13) Sitios en la internet: Sapiencia.com, Proyecto Saln Hogar, Biblioteca Cervantes, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y Proyecto Gutenberg Bibliografa: 1-Appendini Ida, Silvio Zavala. Historia Universal. Editorial Porra. Mxico, D. F. 1984. 2-Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua. 3-Ellauri Secco,Oscar.(1998) HistoriaUniversal.Buenos Aires:Kapelusz./McNeill,William Hardy.(1997) 4- Reynal,Vicente. La Civilizacin de Occidente: Manual de Historia. Editorial Universitaria, U.P.R./Reynal,Vicente.(2008) 5-__Civilizaciones de Occidente: Introduccin a las Humanidades. Rio Piedras, P.R. Editorial Plaza Mayor. 2008 6--Spielvogel, Jackson J (2004) Civilizaciones de Occidente, Vol I,

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio. UTC-CREP ECOM\VMC 2007

Ultima revisin Junio/2011por ECOM