Está en la página 1de 83

5

PRIMARIA

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

Matemáticas

Recursos para las evaluaciones periódicas............ – Recursos para la evaluación por unidades.......... – Recursos para la evaluación trimestral................ Recursos para la evaluación final............................ 1

Recursos para las evaluaciones periódicas
Recursos para la evaluación por unidades. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. Sistemas de numeración. Suma, resta y multiplicación de números naturales. División de números naturales. Fracciones. Suma y resta de fracciones. Números decimales. Fracciones decimales. Porcentajes. Operaciones con números decimales. Ángulos.

Unidad 10. Figuras planas. Unidad 11. Longitud. Unidad 12. Capacidad y masa. Unidad 13. Área de figuras planas. Unidad 14. El tiempo y el dinero. Unidad 15. Probabilidad y estadística. Recursos para la evaluación trimestral. Recursos para la evaluación final.

2

© 2009 Santillana Educación, S. L.

Control

1
Nombre

Sistemas de numeración
Fecha 1. Escribe la descomposición de los siguientes números.
• • •

2.390.809 15.041.930

 

802.175.005 

2. Escribe cómo se lee cada número.
• 96.081.928

• 245.270.613  • 724.598.200 

3. Escribe los siguientes números. • Setenta y seis millones ochocientos veinte mil tres  • Doscientos millones doscientos mil uno • Veintisiete millones sesenta y tres mil  

4. Rodea el número indicado en cada caso. rojo azul verde El número que tiene la cifra 5 en el lugar de la centena de millón. El número que tiene la cifra 8 en el lugar de las decenas de millar. El número que tiene la cifra 6 en el lugar de la unidad de millón. 617.781.860 61.751.860 703.125.896 564.359.999 56.240.601

5. Escribe el signo < o > . 414.264.931 25.856.719
© 2009 Santillana Educación, S. L.

414.204.931 25.865.719 372.010.485

11.000.900 74.096.115 293.807.156

11.001.900 74.196.105 294.087.156
3

372.910.485

6. Ordena los siguientes números. De mayor a menor 289.436.005 289.500 28.943.607 209.436.001 2.894.100

De menor a mayor 3.890.897 38.908.975 38.908.759 38.098.765 38.908.079 7. Escribe el número anterior y posterior de cada número. ƒ 32.000.000  111.111.111  703.098.999   

8. Aplica las reglas y escribe los 912.600.001  números. • CMXCIX  • IXLIV • XCVII   • XCDII • CMLXII • MDXX   

• VCXCIII  9. Escribe en números romanos. 72  63  567  939 

• VIIIDCCV 

2.618 5.704

 

10. ¿De qué número se trata? Piensa y escribe.
• El número posterior a 10.149.990

• Se lee treinta millones ciento dieciséis mil doscientos siete  • Tiene 8 C. de millón, 9 D. de millón, 4 UM, 7 D y 1 U

4

© 2009 Santillana Educación, S. L.

000. L. S.001 • Es el mayor número de ocho cifras   © 2009 Santillana Educación.999 y menor que 1.• Es mayor que 999. 5 .

2 D. © 2009 Santillana Educación.607.648.001? a.290. El número 6..648. c.155. de millón + 1 DM + 8 UM + 7 C + 2 D. c. 2. c.001. once millones ochocientos mil uno. La decena más próxima al número 19. 7.800.160.000. b. 5.000.052. c. 40. 2. b.801. 5.000.340.648. 7 UM. 31. 9. once millones ochocientos mil cien. c.356. ¿Cómo se lee el número 11. S.340. 4. ¿Cuál es la cifra de las unidades de millón en el número 195. 40. 400. de millón + 7 CM + 1 DM + 8 UM + 7 C + 2 U. c.101. c.067. b. 6 DM.801. 40. 5. 6.437? a. 6 b. ¿Cómo se descompone el número 27. b. 19.000.559.067.609 es < . . c. 1.: a.608.340. c.610.159 es > …: a.340. L.702? a. 31.Test 1 Nombre Sistemas de numeración Fecha Rodea la opción correcta. de millón + 1 DM + 8 UM + 7 C + 2 U. 2 D. b. El número 31. ¿Cómo se escriben dos unidades de millón? a. ¿Qué número se descompone en 4 C. b. 8 C y 1 U? a. 6.018.270. ¿Cuál es el valor del número romano VDLIX? a.010. 6. 6. 3. 40. ¿Cómo se escribe el número cuarenta millones cincuenta y dos mil uno? a.648.067. de millón + 7 U. 19.052. 31. b. 6. 2. once millones ochocientos uno. 19.052. 10.258. 2. b. 2 D.801. de millón. 8. 559.. 4. b.510. c. 7.287 es: a. de millón + 7 U. 5.

264.00  32.Unidad 1 Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 C T C 4 5 T 6 T 7 8 T 9 10 C • Leer. 7 8.003. c. 99. 802.908.041. C • Determinar el valor posicional de las cifras de un número. 3.004. c. 10. 2. LXXII – LXIII – DLXVII – CMXXXIX – MMDCXVIII – VDCCIV. a. T • Comparar y ordenar números de más de siete cifras. b.156.999.063. b. b.991.809  2 U. . b. 293.999.098.607 > 2. 245.200.998  703.897 < 38.000.000.765 < 38. T C C T • Escribir el número anterior y posterior de un número. 2.000.390.890. L.999. 5.001 > 28. 200.781.910.115 < 74.485 > 372.116. 10.105. 6. 4. © 2009 Santillana Educación. 372.240. 15.000. escribir y descomponer números de más de siete cifras. S. 724. de millón + 1 CM + 7 DM + 5 UM + 5 U. Soluciones Control 1.079 < 38. 1.999. 2.270.613  doscientos cuarenta y cinco millones doscientos setenta mil seiscientos trece.196.098. 3.928  noventa y seis millones ochenta y un mil novecientos veintiocho.975. 289.110  111.100 > 289.860. 999 – 9.112. Azul: 617.204. T: Prueba tipo test.096. 9.931.175.719 < 25. 4.436.111. c. 25. 8.081.156 < 294. de millón + 2 U. Verde: 56. 414.908.359. 111.820. de millón + 4 DM + 1 UM + 9 C + 3 D.931 > 414.601.005  8 C.005 > 209. 6.001. 10. c. 3.111. c.900 < 11.999  703.099. 5. 74.500. 11. 30. Test 1.111. de millón + 5 U.436. 7.930  1 D.900.943. C: Control.520 – 8.111  111.054 – 97 – 5.908.193 – 10.598.999  32.719. 27. 76.010. 9. 7.001.485.001.000.207.000.894.759 < 38.087.705.000.402 – 962 – 1.200  setecientos veinticuatro millones quinientos noventa y ocho mil doscientos. 31. 96.856. 890.098.149. Rojo: 564.807. C T C C T • Leer y escribir números romanos.865.071. de millón + 3 CM + 9 DM + 8 C + 9 U. 703.

las multiplicaciones. Calcula.239 + 53. Explica por qué esta afirmación es falsa.Control 2 Nombre Suma. .894 – 319. Al operar. Lee y resuelve. Calcula. 861. • 25 – 15 + 10 = • 190 – 9 × 9 = 8 © 2009 Santillana Educación. después. por último. Aplica la propiedad indicada y calcula. Antes de empezar. Conmutativa • • 8+4= 9×6= (3 + 7) + 5 = (5 × 2) × 4 = 8 × (6 – 3) = (9 + 4) × 2 = Asociativa • • • • Distributiva 3.870 7. En un cine hay 385 personas. L. resta y multiplicación de números naturales Fecha 1. ¿Cuántas personas quedan en el cine? 4. entran 45 personas y en el intermedio salen 28. en primer lugar se calculan las operaciones de los paréntesis. las sumas y las restas y. S.546 × 208 2.816 546. 5.

Lee y resuelve.103 – 3. S.125 × 4 = 9 . Escribe en una sola expresión todas las operaciones que realices. Lee y resuelve. 164.027 × 5 = 2. • • • • 7×3+7×2= 6×4+7×4= 5 × 12 + 5 × 8 = 25 × 2 + 10 × 2 = 8.711 = 5. 1.835 + 5. ¿Cuántos litros de gasolina consumirá aproximadamente en un año? © 2009 Santillana Educación. Un coche consume 6. Estima aproximando como se indica. Para su fiesta de cumpleaños.689 – 675 = 3. ¿Cuánto dinero le devolvieron? 7. Pagó con un billete de 500 €. L. Pedro ha comprado 12 bocadillos de jamón que cuestan 3 € cada uno y 12 bocadillos de salchichón que cuestan 2 € cada uno. Saca factor común y calcula el resultado. ¿Cuánto se ha gastado? 9.299 = A las unidades de millar 10.489 litros de gasolina en un mes. Lee y resuelve sacando factor común. Leire compró 5 jarrones iguales a 75 € cada uno.252 + 429 = A las centenas 12.• 8×5–3= • (14 + 8) × 3 – 2 = 6.

En una suma. Si un coche ha dado 5 vueltas a un circuito de 500 metros y debe completar un total de 5. 2. 320. 6. las sumas y las restas. 2. 272.Test 2 Nombre Suma.000. c. ¿cuántos metros le quedan por recorrer? a. aproximamos el primer factor a las unidades y multiplicamos. Para estimar un producto a las unidades de millar: a.se obtienen dos sumas. . 143.000 metros. ¿cuál es el resultado de 24. S. 5 × (7 × 4).el resultado no varía. las multiplicaciones.no se puede cambiar el orden de los sumandos. si se cambia el orden de los sumandos: a. 120. 210. b. 500.500. 7 × 5 = 30. 2. 3. c.900. b. c. © 2009 Santillana Educación.000. 8. 23. las operaciones que hay entre paréntesis. 10. 5 × (7 – 4). 2. c. Para calcular una serie de operaciones combinadas con paréntesis primero se calculan: a. b. b. 26. 7 × 5 = 5 + 7. 9. La operación 5 × 7 – 5 × 4 es igual a: a. La operación 8 × (30 – 15) es igual a: a.479 – 1. b. aproximamos el primer factor a las unidades de millar y multiplicamos. b. c. 74. 153. resta y multiplicación de números naturales Fecha Rodea la opción correcta. 140.501? a. En la resta 500 –  = 347. La operación 66 + 4 × 2 es igual a: a. Si aplicamos la propiedad conmutativa: a. L. 7 × 5 = 5 × 7. c.000. 5. 1. c. 10 b. Si aproximas a las centenas el minuendo y el sustraendo. el término que falta es: a. b. c. 4. c. b. aproximamos los sumandos a las unidades de millar y multiplicamos.385. 7. 5 × (7 + 4). c. b. 22.

8. L.000. 5. (9 + 4) × 2 = 9 × 2 + 4 × 2 = 18 + 8 = 26. 5 × (12 + 8) = 5 × 20 = 100.569. C: Control. 500 – (5 × 75) = 500 – 375 = 125. Porque al operar.000 × 12 = 72. 12. Test 1. 6. C C T • Explicar y aplicar la jerarquía de las operaciones. (14 + 8) × 3 – 2 = 22 × 3 – 2 = 66 – 2 = 64. S.055.000.024.000. 8. T C T • Realizar estimaciones de sumas. 7. 6. 25 – 15 + 10 = 10 + 10 = 20. 385 + (45 – 28) = 385 + 17 = 402. 12 × 3 + 12 × 2 = 12 × (3 + 2) = 12 × 5 = 60. b. 5.489 × 12 = 6. 2. T: Prueba tipo test. b.000 – 4. (5 × 2) × 4 = 10 × 4 = 40. Conmutativa: 8 + 4 = 4 + 8 = 12.568. c. (25 + 10) × 2 = 35 × 2 = 70. c. 9.700. Se ha gastado 60 €. c. A las UM: 3.000 = 160. © 2009 Santillana Educación. 10. restas o multiplicaciones. (6 + 7) × 4 = 13 × 4 = 52. por último.000.Unidad 2 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 T 8 9 10 • Calcular operaciones de suma. restas y multiplicaciones. 7 × (3 + 2) = 7 × 5 = 35. T C C • Calcular operaciones combinadas con sumas.300 + 400 = 1.700 – 700 = 12. b. T C T • Reconocer y aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta.000 l de gasolina. c. Consumirá aproximadamente 72. b. c.000 = 8.000. 4. 3. resta y multiplicación. 3.000. 11 . 5. después. 9 × 6 = 6 × 9 = 54. 7. 9. 4. en primer lugar se calculan las operaciones de los paréntesis. 8 × 5 – 3 = 40 – 3 = 37. Le devolvieron 125 €. C • Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa de la suma y asociativa de la suma y la multiplicación. 1. T T C C • Resolver problemas de dos o más operaciones. C C C T Soluciones Control 1. 227. Asociativa: (3 + 7) + 5 = 10 + 5 = 15.000 + 5. las multiplicaciones y. 190 – 9 × 9 = 190 – 81 = 109. las sumas y las restas. 164. c. Distributiva: 8 × (6 – 3) = 8 × 6 – 8 × 3 = 48 – 24 = 24.000 × 5 = 15. 6. 915. 3. 2. A las C: 1.000 × 4 = 20. 10.

8653 72 División de números naturales Fecha 4708 36 3234 22 Dividendo Divisor Cociente Resto     Dividendo Divisor Cociente Resto     Dividendo Divisor Cociente Resto     2. 53687 326 24873 234 43725 423 5. ¿Es correcta está división? Comprueba y corrige.764 huevos. Después. Explica la diferencia entre una división exacta y una división entera. rodea la división exacta de la actividad anterior. Calcula y haz la prueba. 3.Control 3 Nombre 1. 65539 1083 5369 176 12 547 118 © 2009 Santillana Educación. Si un granjero tiene 1. ¿cuántas docenas de huevos tiene? 4. Calcula y completa. Lee y resuelve. . S. L.

¿? × 23 = 7. En un almacén de fruta venden 124 cajas de kiwis con 12 kilos cada una por 496 €. L. 9. ¿Cuánto cuesta un kilo de kiwis? 7. Explica qué ocurre si se dividen el divisor y el dividendo de una división entre el mismo número. 25 botes con 3 kilos cada uno y el resto en botes de 25 kilos. En un almacén tienen que repartir 1. Calcula el factor desconocido. 13 .700 kg de pintura en 15 botes con 5 kilos de pintura cada uno.6.981 ¿? × 132 = 3.432 8. S. Lee y resuelve. ¿Cuántos botes de 25 kilos tienen que preparar? © 2009 Santillana Educación. Lee y resuelve. Observa esta división y completa la siguiente tabla sin hacer las divisiones. 342 102 06 12 28 Dividendo Divisor Cociente Resto 342 × 2 12 × 2 342 × 3 12 × 3 342 : 2 12 : 2 342 : 3 12 : 3 10.

Si se dividen el dividendo y el divisor entre 4: a. c. el resto no varía.080 : 32? a. 187 €. 895 : 2. b. c. 2. b. 1. 3. 2. 6. c. 120 : 120. c. Mario ha pagado 832 € por poner las cuatro ruedas de su coche y por cambiar las bujías. 72. Si las bujías le han costado 84 €. b. la división es: a. c. c. c. De las siguientes. el cociente queda multiplicado por 4.000 : 120 es igual a: a. 897 : 7. b. 229 €.200 : 12. 6. ¿cuántas cifras del dividendo coges para empezar a dividir? a. 14 b. 23. 1. Al dividir 3. ¿Cuánto es 2. 7. En la división 2. 3. justa. b. el cociente no varía. exacta. la división exacta es: a. b.648 : 576. b. 810 : 6. L. 5. 4.216 : 64. . c. 1. 9. 208 €. entera. Si el resto de una división es igual a 0. 1. c. ¿cuál es el cociente? a.648 : 192 el resultado es el mismo que al dividir: a.Test 3 Nombre División de números naturales Fecha Rodea la opción correcta. 3.216 : 576. La división 12. 25. ¿Qué número falta en la multiplicación  × 15 = 345? a. 8. 12 : 12. c. 65. 10. © 2009 Santillana Educación. 24. S. 1. ¿cuánto le ha costado cada rueda? a. 85. 10. Si en una división el dividendo es 630 y el divisor es 105. b. b.358 : 56. 16.

234 × 106 + 69 = 24. 9.700 – (75 + 75) = 1. a. 53. . 24. 15 © 2009 Santillana Educación.234 : 22. C C T C T C T • Diferenciar entre división exacta y división entera. a. resto: 28.708 : 36  dividendo: 4. b. Tienen que preparar 62 botes de 25 kilos de pintura. resto: 156.653.653 : 72  dividendo: 8. divisor: 72. divisor: 22.687 : 326  cociente: 164.725 : 423  cociente: 103. y una división entera es la que su resto es distinto de cero. b. 342 × 2 12 × 2 28 6 × 2 = 12 342 × 3 12 × 3 28 6 × 3 = 18 342 : 2 12 : 2 28 6:2=3 342 : 3 12 : 3 28 6:3=2 Test 1. a. Una división exacta es la que su resto es igual a cero. 3.981 : 23 = 347. 10.708. L. 8. 3. • Reconocer cómo varían el cociente y el resto de una división al multiplicar o dividir el dividendo y el divisor por el mismo número. 43. 7. T: Prueba tipo test. Si el dividendo y el divisor de una división se dividen entre el mismo número. Un kilo de kiwis cuesta 3 €. T • Resolver problemas que impliquen el cálculo de divisiones y otras operaciones. el cociente no varía. 4. Tiene 147 docenas.Unidad 3 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 T 4 C T 5 C T 6 7 C T 8 9 10 • Realizar divisiones cuyo divisor es un número de 2 o 3 cifras y comprobar que están bien hechas. 6. c. 326 × 164 + 223 = 53.550 : 25 = 62.873.550.725. T C • Calcular divisiones exactas suprimiendo el mismo número de ceros en el dividendo y en el divisor. La división exacta es 3. C: Control. a.873 : 234  cociente: 106. 423 × 103 + 156 = 43. 547 5. resto: 223. resto: 69. divisor: 36.488 : 496 = 3. pero el resto queda dividido entre dicho número. 1.234. 15 × 5 = 75. 9. 4. 8. 3. 7. 124 × 12 = 1. 1. 25 × 3 = 75. 2. b.234 : 22  dividendo: 3. cociente: 130. S.687. 2. Dividendo Divisor Cociente Resto 10. b. 4. 7. cociente: 120. 3. C C T C Soluciones Control 8.488.764 : 12 = 147. a. 5. 6 5 5 3 9 1083 119 5369 446 6.432 : 132 = 26. 1. 1. cociente: 147. resto: 13. C • Identificar los términos de una división. 1.

Representa la fracción que se indica. Haz un dibujo y escribe la fracción que le corresponde a cada persona. • • Once veinticincoavos  • • Cinco doceavos  Siete novenos  Cuarenta cincuentaidosavos  3. Calcula. Escribe con cifras. • 2 de 36  12 • 3 de 77  11 • 9 de 84  14 • 4 26 de 208  4. S. Tres quintos son gallinas y un sexto son ovejas. L. © 2009 Santillana Educación.240 animales en su granja. Reparte en partes iguales 2 bizcochos entre 6 personas Reparte en partes iguales 4 tartas entre 8 personas A cada uno le corresponden de bizcocho. Lee y resuelve. 16 A cada uno le corresponden de tarta.Control 4 Nombre 1. . Pedro tiene 3. ¿Cuántas gallinas tiene Pedro? ¿Y cuántas ovejas? 5. Fecha Fracciones 4 6  3 10  7 8  8 12  2.

L. Cuatro séptimos de los alumnos estudian inglés y el resto. 17 . y la de manzana. Lourdes ha hecho una tarta de chocolate y otra de manzana. Ella se ha comido dos partes de cada tarta. Compara y escribe el signo adecuado en cada caso. De menor a mayor 4 12 15 12 8 12 3 12 10 12 11 8 De mayor a menor 11 4 11 16 11 7 11 9 10. Lee y resuelve. 5 6 25 21 4 6 1 4 8 36 19 1 63 19 11 15 18 24 11 12 12 24 2 23 28 42 2 23 1 8. Lee y resuelve. La de chocolate la ha partido en 6 partes iguales. ¿Qué fracción de tarta de cada clase se ha comido? ¿De qué tarta ha comido más? 9. Escribe la fracción coloreada en cada caso y compárala con la unidad. En el colegio de Laura hay 602 alumnos.6. ¿Cuántos alumnos estudian francés? © 2009 Santillana Educación. Ordena. 1 1 1 7. S. en 8 partes iguales. francés.

Los términos de una fracción son: a. 18 . c. 6 7. ¿qué parte le corresponde a cada uno? a. 8 18 b. 36 . 11 . 8 9 5. c. 6 . L. b. 4. 1. 45. 6 c. el número de partes iguales en que se divide la unidad. 3. c. el numerador y el cociente. b. 11 . el numerador y el denominador. 6 a. b. 11 . la fracción mayor que la unidad es: . 11 © 2009 Santillana Educación. 10. ¿cuántos hermanos son? 5 a. Once dieciochoavos se escribe: a. b. el número de partes iguales que se toman de la unidad. Si repartes en partes iguales 3 roscones entre 6 amigos. 7 . 6. 9. 10. si el numerador y el denominador son iguales. 3 . si el numerador es menor que el denominador. c. b. En una floristería quedan 75 rosas. el número de partes iguales en que se divide el numerador. Si a cada uno le han correspondido 2 . b. c. S. La expresión 4 de 12 es igual a: 8 a. La fracción 7 es mayor que: 8 a. De las siguientes. Entre todos los hermanos se han repartido en partes iguales 2 empanadas. El numerador de una fracción indica: a. 18 c. 3 b. el numerador y el divisor. ¿Cuántas rosas rojas quedan en la floristería? 5 a. 11 c. c. 18 c. de las que 3 son rojas. 6. 2. 11 b.Test 4 Nombre Fecha Fracciones Rodea la opción correcta. si el numerador es mayor que el denominador. 26. 8. 8 . 18 . 7 . 35. 48. 2. 5. 3 . b. 75. Una fracción es menor que la unidad: a.

2. 9. 16 . 3. • Realizar repartos con fracciones. < . 6> 8 3 12 11> 4 4 < 12 11> 7 8 < 12 11> 8 10 < 12 11> 9 15 < 12 11 . G. 208 × 4 = 832. 8. © 2009 Santillana Educación. 756 : 14 = 54. 832 : 26 = 32. 3. y francés. 602 × 4 = 2. 4 5 4 > . 19 . 3.944 gallinas y 540 ovejas. • Resolver problemas con fracciones. b. c.240. Soluciones Control 1.240 : 6 = 540. .944. 6. 5 7 25 52 12 9 3. 4.240 × 1 = 3.240 × 3 = 9. . a. R. 7. a. 40 . 7. R. 9. 77 × 3 = 231. T C • Leer. C: Control. 9. 258 alumnos.720 : 5 = 1. . • Calcular la fracción de un número.Unidad 4 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 T C T C T T C C T C C C T T T T C T C 8 9 10 • Conocer el significado de los términos de una fracción. 11 . 36 × 2 = 72. T: Prueba tipo test. L. 5 = 1. Test 1. 231 : 11 = 21. de la tarta de manzana. = 12 23 23 15 63 18 28< 1. escribir y representar fracciones. b. a. G. 2. < 21 19 11 2 2 11 < 1. 6 6 8 25 36 > 1. a. 602 − 344 = 258. 2 4 5.408. S. c. . 6 8 4.735. 6. 6 5 > 1. c. 3 8 10 < 1. 72 : 12 = 6. 19 24 24 42 8. > 12 . 84 × 9 = 756. b. . Estudian inglés 344 alumnos. 10. . • Comparar fracciones entre sí y con la unidad. 3. 10. 2. Ha comido más tarta de chocolate. 5. Tiene 1.408 : 7 = 344. 2 2 Lourdes ha comido de la tarta de chocolate y 8 6 2 2 .

¿Qué cantidad de salchichas compró Joaquín? 8 − 4 = 11 11 32 − 21 = 42 42 7 − 5 = 10 10 40 − 25 = 50 50 5. Calcula. Uxue compró tres cuartos de kilo de salchichas y Joaquín compró un cuarto de kilo menos que Uxue. L. rodea la fracción equivalente a la dada. 2 + = 6  3 + + = 9   2. Lee y resuelve. En cada caso. 2 3 10 18 3 4 20 14 24 6 8 6 9 9 16 9 9 © 2009 Santillana Educación.Control 5 Nombre 1. ¿Qué fracción de tarta comieron en total? 3. Lee y resuelve. S. Calcula. Suma y resta de fracciones Fecha 11 +  = 13  8 +  +  = 15   1 +  = 18  14 +  +  = 22   Ismael y Salma comieron al mediodía tres sextos de tarta y por la noche dos sextos de tarta. 16 − 9 = 27 27 19 − 16 = 35 35 4. .

Pablo compra un cuarto de fresas y tres cuartos de uvas. Completa los términos que faltan. Hugo.6. 21 . y Lucas compra un cuarto de cerezas. Iker tiene un paquete que pesa un cuarto de kilo y Lucía tiene un paquete que pesa tres octavos de kilo. S. ¿Pesan los dos paquetes lo mismo? 7 • 75 = 15 9. ¿Cuántos kilos de fruta han comprado entre los tres? 7. L. Lee y resuelve. ¿Cuántas partes de la senda ha recorrido en total? ¿Qué parte de la senda le queda aún por recorrer? © 2009 Santillana Educación. Hugo compra tres cuartos de kilo de peras. Pablo y Diego han ido al mercado. Calcula el número natural equivalente a cada fracción. Sofía recorrió ayer dos séptimas partes de la Senda de los Acebuches y hoy ha recorrido cuatro séptimas partes. 7 − 3 = 9 9 9 +  = 25  36 12 + = 27 17  17 − 8 = 2 25 25 15 − 11 = 24  24 19 +  = 30  30 36 25 10. Lee y resuelve. • 16 = • 63 = 4 • 84 = 12 8. Lee y resuelve.

¿Qué fracción de litro de leche quedó en la botella? a. 25 . 11 . Alma bebió cuatro octavos. 3. 3 . 9 . 36 . 15 b. 10 . 10 . 28 6. Cinco décimos más ocho décimos más dos décimos es igual a: a. 6 . Dos o más fracciones son equivalentes: a. 44 . c. 6 . Cuarenta y cinco quintos es equivalente a: a. 10 b. Para restar dos fracciones de igual denominador: a. un noveno. 9 9. luego tres novenos y. 10. 9 . 8. L. S. b. 1. . ¿Qué fracción de mural coloreó en total? a. b. c. b. 21 © 2009 Santillana Educación. finalmente. 8 .Test 5 Nombre Suma y resta de fracciones Fecha Rodea la opción correcta. se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. 14 c. 15 15 a. 5. 15 . 8 c. se restan los denominadores. 2. 8 a. En una botella había siete octavos de litro de leche. 15 c. La resta 21 − 6 es igual a: 15 15 15 a. la fracción equivalente a un número natural es: b. Laura coloreó primero dos novenos de un dibujo. cuando representan la misma parte de la unidad. c. 15 c. 21 b. 16. 6 b. se suman los numeradores y se deja el mismo denominador. 45. 25 . 9. se suman el numerador y el denominador. 15 . cuando equivalen a un número natural. 4 22 c. 4. c. 10 5. 10 . 9 c. cuando se suman y el resultado es 1. b. se restan los numeradores y los denominadores. se suman los denominadores y se deja el mismo numerador. Para sumar dos o más fracciones de igual denominador: a. La fracción equivalente a cinco séptimos es: 7. 27 . De las siguientes. b.

4. 2. de tarta. a. 7. . Le queda por recorrer 7de la senda. 14 31 9 15 22 3 6 7 27 3. 4. 2 . 7. 7. 3. b. C: Control. 6 2 4 6 7 7 7 7 10. 5. © 2009 Santillana Educación. 24 . 9. +2 6 . c. T C C C T C C T C • Resolver problemas con fracciones. +3 4 +1 4 =8 4 8 . 10. a. 11 42 −1 4 . 37. • Calcular el número natural equivalente a una fracción. . + = . ya que equivalentes.4 11 .Unidad 5 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 T C T T T C 5 6 7 8 T 9 C C T T 10 • Calcular sumas de fracciones de igual denominador. Compró 4 de salchichas (medio kilo). b. 10. c. No pesan lo mismo. 6. Test 1. 4.6 8 +1 4 . 13. b. 15 50 =2 4 5 . 2. 23 . 11 7 23 . 6 13 18 . Soluciones Control 1. a. 8. b. 1 7 6 1 7− 7= 7. b. 35 3 4 6 9 3 4 fruta. . L. Ha recorrido partes de la senda. Han comprado 4 kilos de =5 6 . 5. 1 4 8. • Reconocer si dos fracciones son equivalentes y obtener fracciones equivalentes a una fracción. T: Prueba tipo test. 5. 4. S. 3. 3 8 y no son fracciones 4. 15. 6.2 10 . Comieron 6 . C T • Realizar restas de fracciones de igual denominador. 9. 9.

S.003  564. • 3 = 20 centésimas  98 centésimas  112 milésimas 327 milésimas   7 centésimas 21 100 0. 3 décimas  7 décimas  2. Completa la tabla. L. En décimas 1 unidad y 6 décimas 8 unidades y 9 décimas En centésimas 4 unidades y 38 centésimas 6 unidades y 72 centésimas En milésimas 5 unidades y 115 milésimas 7 unidades y 487 milésimas 4.9 54 1. .016  78.Control 6 Nombre Números decimales Fecha 1. Expresa en la unidad indicada. Descompón.537  34. Unidades decimales Forma de fracción Forma decimal 3. Escribe en forma de fracción y en forma decimal. • 21 = 100 • 43 = 100 67 = 1.143  429.000   _________________   _________________   _________________ 10 • 90 = 10 5.000 0 • Parte entera C 9.000 0 • 172 = 1.108 24 Parte decimal U d c m D © 2009 Santillana Educación. Escribe cada fracción en forma decimal.

39 6.38 5.24  _____________ • • 709.71  _____________ • • 17.53  70.208  8.607  _____________ 7.732 3. Escribe los siguientes números decimales.67  4.047 10.254 22. De menor a mayor 6.039 10.58  29.2 4.53 5.6     • 583.79 3.653 6.086 • 230.205 8. 4.244 22.3 De mayor a menor 22.7 4. • • 3. Escribe qué valor tiene la cifra 7 en cada número.225 9.6.8 • 35.405 8. Ordena.245 2. Escribe > o < según corresponda.729 8. • • • • • 3 unidades y 6 décimas  24 unidades y 25 centésimas  5 unidades y 65 centésimas  23 coma 963 768 milésimas   • 34 unidades y 934 milésimas  © 2009 Santillana Educación.258 5. Escribe cómo se lee cada número.42 • 79.253 5. L.03 10. • 4.25 7.35 65.207 22. S.6 8.63 0. 25 .

1 decena + 2 unidades + 7 décimas.009 en forma de fracción es: a. El número decimal 0. b. una centésima. 8. 9 . c. . una décima.07. En el número 27. una unidad. c. Un número decimal tiene dos partes: a.639 el valor de la cifra 6 es: a. 0. una milésima.07 es: a. 53.7.Test 6 Nombre Fecha Números decimales Rodea la opción correcta. c. 342. c. 34.17. la parte decimal y la parte centesimal. 6 milésimas. 10 c.32. S. Si dividimos 1 unidad en 100 partes iguales. 5.216. 7. 6 centésimas. b. 9 . 0. 19. b.017. 5. b. b. c. 1. b. 3. Cien centésimas es igual a: a. c. 6.007.000 0 © 2009 Santillana Educación. b. 2. el número que tiene 17 centésimas en la parte decimal es: a.56.276. 191. 100 26 b. 34. L.7. b. 5. la parte exacta y la parte decimal. 1 decena + 2 unidades + 7 centésimas. La descomposición 5 unidades + 3 centésimas + 2 milésimas corresponde al número: a. La descomposición del número 12. 9 .256 es mayor que: a. 19. una milésima. 0. 4. De los siguientes. 6 décimas. b. La fracción 7 equivale al número decimal: 100 a. 1 unidad + 2 décimas + 7 centésimas. 9. c. c.032. 10.2. una décima. El número 34. la parte entera y la parte decimal. 1. c. cada parte es: a.

21.000 7y 0. 0.115. 100 9 9 décimas. S. 7.72. a.03.63 < 6. c.172.6 > 3. a. 22.43.934. 24.205. 9.768. 98y 0. 1. 7 unidades. 0. 5. 7 centésimas. 1. b. Test 1.38. 7 centenas. 2. © 2009 Santillana Educación.039 > 5.225 > 22. 23. 8. 0. 4 unidades y 8 décimas o 4 coma 8.3. 0. 0. 4. 6. 0.38 < 4.6. 4 C + 2 D + 9 U + 0 d + 0 c + 3 m. 3.245 > 22. 0.25 > 8. b.3. .258 > 10.207. 230 unidades y 6 décimas o 230 coma 6. 9.9. 7.729 < 7.112.7 < 5. 79 unidades y 86 milésimas o 79 coma 086.000 3. 100 21 centésimas. 0. 8.98. 7 D + 8 U + 1 d + 4 c + 3 m. 3.9. 4. 0.253. 5. 27 . 35 unidades y 42 centésimas o 35 coma 42. C • Conocer la equivalencia entre los números decimales.7 .963.327.35 < 6. 8. 8. Soluciones Control 1. a. 4. 7.653 < 5.047. 10.487. C: Control. 6. 7 décimas. 10. 10 100 1.405. 7 decenas.25.79. 6.07.2. 5 C + 6 D + 4 U + 1 d + 0 c + 8 m. 21 . 5. • Comparar números decimales. 3 D + 4 U + 0 d + 1 c + 6 m. 7 milésimas. 5. 4.054. 20 y 0. 6.7. 100 100 10 2.65. 0. 3.Unidad 6 Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 C 4 C 5 6 7 C T 8 9 T 10 C T • Leer y escribir números decimales en forma de fracción y en forma decimal. 327 y 0. 5. c.21.6. 0. 4. 10 54 milésimas. 10. 8.53 < 65. 7 centésimas.067. • Escribir el valor de la cifra de un número. 9 U + 5 d + 3 c + 7 m.244 > 22. T: Prueba tipo test. c. 583 unidades y 208 milésimas o 583 coma 208. 54 . b. T T C T T T C C C T • Descomponer números decimales.39.112 y 0. c. 34.3. 3 y 0. 9.254 > 22.02. L.732 < 8.

Control

7
Nombre

Fracciones decimales. Porcentajes
Fecha

1. Expresa cada fracción en forma de número decimal.
• 67 =

100 95 = • 10

9 = 1.000 0 25 • = 100

• 15 =

100 282 = • 10

2. Compara estas fracciones decimales. Exprésalas primero como número decimal. 703  y 100 ___ _ _ 276 _ 1.903  y 100 _ 1.000 ___ _ _ 0 _ 928 _ 6.591  y 10 _ 1.000 ___ _ _ 0 _ _ _ Completa. _ _ _ _ _ _ • 85 = • 28,8 = • 4,61 = • 808 = _ 10 _ 10 100 100 _ _ _ _ Expresa _ cada fracción en forma de porcentaje. _ _ _ • 7 =_ • 38 = _ 100 100 _ _ 59 = • • 42 = _ 100 _ 100 _ _ _ _ _ la tabla. Completa _ _ _ _ _ Porcentaje 11 % _ _ Lectura 25 por ciento _ _ _ _ 94 Fracción _ _ 100 _ _ Número _ decimal _ _ _ Significado _ _ _ _ _ _ _ _ 19 10

3.

• 6,198 =

1.000 0

4.

• 15 =

100 60 = • 100

5.

0,36 7 de cada 100
© 2009 Santillana Educación, S. L.

28

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. Calcula. _ _ _ _ •6 % de 600  _ _ _ % de 760  • 55 _ _ • 70 % de 9.240  _ _ % de 2.350  • 98 _ _ 7. Expresa estas frases por medio de un porcentaje. _ _ cada 100 personas, 35 hablan inglés • De
• De cada 100 alumnos, 18 usan gafas

 

• En una granja, 12 de cada 100 animales son gallinas  • En un garaje, 75 de cada 100 coches son blancos

8. Colorea la cuadrícula según corresponda. Después, contesta.

• 30 % de rojo. • 45 % de azul. • 15 % de verde.

¿Qué porcentaje ha quedado sin colorear?

9. Calcula el precio final de cada producto. Rebaja del 40 % en todos los productos

80 € € 10. Lee y resuelve.

920 € €

125 € €

405 € €

Mónica se ha comprado una moto por 4.000 €. Ha pagado el 15 % de entrada y el resto lo pagará en 25 mensualidades iguales. ¿Cuánto tiene que pagar en cada mensualidad?
© 2009 Santillana Educación, S. L.

29

Test

7
Nombre

Fracciones decimales. Porcentajes
Fecha

Rodea la opción correcta.
1. Las fracciones que tienen por denominador la unidad seguida de ceros son: a. fracciones enteras. 2. Un porcentaje: a. es un descuento. b. es una fracción que tiene como denominador 100. c. es un número decimal acabado en cero. 3. En una tienda hay 500 yogures. El 60 % son de fresa. ¿Cuántos yogures de fresa hay en la tienda? a. 300. b. 450. c. 360. b. fracciones decimales. c. fracciones exactas.

4. De las siguientes, la fracción decimal es: a. 12 . b. 348 . 106 100

c. 7 . 15

5. En el colegio, de cada 100 alumnos, 15 juegan al ajedrez. ¿Cuántos alumnos juegan al ajedrez? a. el 100 % de los alumnos. b. el 15 % de los alumnos. c. el 85 % de los alumnos.

6. Un aparcamiento tiene 700 plazas. El 13 % de las plazas están ocupadas por motos y el 67 % por automóviles. ¿Cuántas plazas están sin ocupar? a. 140. b. 91. c. 469.

7. En la carrera de obstáculos, Montse llegó a la meta en 785 centésimas; Carlos en 6.785 milésimas y Álvaro en 79 décimas. ¿Quién corrió más rápido? a. Montse. b. Carlos. c. Álvaro.

8. Si el 62 % de los 150 animales que ha atendido la veterinaria esta semana son perros, ¿cuántos perros ha atendido en total? a. 93. b. 87. c. 62.

9. En una encuesta hecha a 2.000 personas sobre su comida favorita, el 28 % ha elegido macarrones, el 32 % huevos fritos y el resto pizza. ¿Cuántas personas han elegido pizza? a. 800. 10. El 72 % de 3.500 es: a. 3.428.
30

b. 560.

c. 640.

b. 2.520.

c. 3.052.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Unidad 7

Criterios de evaluación
Actividades 1 2 3 4 T C C C T T C T T C T C C T C C T C T C C T 5 6 7 8 9 10

• Saber qué es una fracción decimal. • Expresar una fracción decimal
en forma de número decimal, y viceversa.

T C

• Comparar fracciones decimales. • Expresar una fracción decimal
en forma de porcentaje.

• Conocer qué es un porcentaje
y cómo se calcula.

• Resolver problemas
con porcentajes.
C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones
Control
1. 2. 3. 4. 0,67; 0,009; 0,15; 9,5; 0,25; 0,282. 1,9 < 7,03; 2,76 > 1,903; 92,8 > 6,591. 8,5; 288; 461; 0,808; 6.198. 7 %, 38 %; 15 %; 59 %; 42 %; 60 %.

Test
1. b. 2. b. 3. a. 4. b. 5. b. 6. a. 7. b. 8. a. 9. a. 10. b.

11 ; 0,11; 11 de cada 100. 11 %; 11 por ciento; 100 25 %; 25 por ciento; 25 ; 0,25; 25 de cada 100. 100 94 %; 94 por ciento; 94 ; 0,94; 94 de cada 100. 100 7; 0,07; 7 de cada 100. 7 %; 7 por ciento; 100 6. 36; 418; 6.468; 2.303. 5. 7. 8. 9. 10. 35 %; 18 %; 12 %; 75 %. R. G. Ha quedado sin colorear el 10 %. Raqueta: 48 €; ordenador: 552 €; pluma: 75 €; televisor: 243 €. 15 % de 4.000 = 600. 600 : 25 = 24. Mónica tiene que pagar 24 € en cada mensualidad.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

31

Calcula. 9 0 3 2. Calcula. Se ha comprado unos pantalones que le han costado 27.25 €.9 litros. L. 2 Operaciones con números decimales Fecha 6 7 4. ¿Cuántos litros de gasolina le quedan en el depósito? 5. Lee y resuelve. Hoy Iván ha ido de compras. Lee y resuelve. 7 − 1 4 7. 32 © 2009 Santillana Educación. 0 0 7 × 384 1 9 2. 4 0 4 9 1. 9 + 9 7.86 € y una camiseta que le ha costado 12. Ramón sale de viaje con 78. En el trayecto gasta 18. 1 2 8 − 0. 7 5 × 14 0. ¿Cuánto se ha gastado en total? 3. 6 8 2 6 5.5 litros de gasolina. Calcula. 3 4 5 4. 7 + 1 4 7. 4 7 × 503 6. 9 2. Lee y resuelve. S. 8 − 1 6. 5 6. 9 0 3 + 6. 8 2 − 5. . 0 7 3 9 7. 0 9 + 1 7 6. 8 × 6 3. 6 8 7 9.Control 8 Nombre 1. 5 0 3 4. 0 1 8 2 7 6. 5. 0 8 9 2 6 7.

94 3. Calcula teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones.65 : 10 + 0. En el colegio de Concha se han apuntado 100 alumnos para ir a ver una película.07 ×5 − 5.8 : 1. 7. Divide. Las entradas les han costado un total de 389 €.48 : 1. • 28.6 : 10 = • 127. ¿Cuánto le ha costado la entrada a cada uno? 10.2 : 1.8 × 7 + 3. Cada bolsa pesa 5.3 : 100 = • 2.000 = • 367.Miguel ha comprado 6 bolsas de naranjas.7 ×9 × 20 : 100 + 2.5 kilos.6 × 4 + 3.35 = 7 + 6. ¿Cuántos kilos de naranjas ha comprado Miguel? 7. S.907 × 3 = 8.07 × 2 − 5. 33 .54 : 100 = • 45. Completa las series.83 × 5 = 9. • • • • 7.000 = 9.3 : 100 = • 423.000 = • 9.061 × 12 = 5.03 © 2009 Santillana Educación. L. Lee y resuelve.58 : 10 = • 7.5 : 10 = • 3.940 : 10 : 10 : 10 : 10 6.

18.45. c. b. 18 €.816 es: a. 2. b. 25. 5. 3. ¿Cuánto pagó en total? a.03.014 kg.50 €.035 kg.9.9. 1. c. El resultado de multiplicar 47.80 €.741 es: a. b.Test 8 Nombre Operaciones con números decimales Fecha Rodea la opción correcta. 12.234 + 0.000 es: a. 10. Una caja de fresas pesa 2.553 €. 9.25 €. 345. 19. 0. Lola ha pagado por un lote de 10 cuadernos iguales 25. 6.256. El resultado de 345 : 1.259 + 33. 255. b. c. 0.53 €.80 €. 58. 4.80 €. 2. 5. 10. 1. 0. Cada kilo de fruta cuesta 1. El resultado de 11. 7. 34 © 2009 Santillana Educación. Marta ha comprado 5 pares de calcetines a 2.14 kg.000. c. 15. c. 703. Pedro compró 4 kg de naranjas y 6 kg de peras.818. .22 × 15 es igual a: a. b. 20. 78. 0.30 €.50 € cada uno. 19.518.95 + 6.53 €.345. c. c. El resultado de 2. 8.3. c. b. El resultado de 66.50 €. L. 708. 256. b.02. 10. Ocho unidades y diecinueve centésimas menos dos unidades y trescientas setenta y dos milésimas es igual a: a. b.18.56 × 100 es: a. 100. 14 kg.8. ¿Cuánto le ha costado cada cuaderno? a. ¿Cuánto pesan las fresas más que las manzanas? a. b.175 kg y una bolsa de manzanas pesa 2.6. ¿Cuánto se ha gastado en total? a. 3. c. b. c. 78. S. 0. 25.

382. b. 0.0098.6 litros. 850.36748. 160. 8. 12.83 × 5 = 22. 78.85.721 = 0.11. 6. C: Control. 0.86 + 12.396. 9. 7. C T • Multiplicar un número decimal por un número natural y por la unidad seguida de ceros. 35 . 4. 9. 60.0254.4232.688. 5. 2. 52.89 €.76.6 + 3.7.94. a. © 2009 Santillana Educación. T: Prueba tipo test.206.625.5. 424. 3.Unidad 8 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 T C T C T C C T C T C T 8 T 9 10 C • Calcular sumas y restas con números decimales. 6. 218.89. 63.419. C C • Calcular operaciones combinadas con números decimales. 1.02. b.5 × 6 = 33.6 × 4 + 3. • Resolver problemas de suma.143. a. 3. 15. 2.95. b.732 = 79. 8. 0. a. Se ha gastado 40. S. c. 7. 0. A cada alumno le ha costado la entrada 3. Ha comprado 33 kg de naranjas.3.35. 120.9 = 59. 0. Le quedan 59.812. 4. 0.8 × 7 + 3. 10.55 9. 7. 5.41.5 – 18.273.6.35 = 54. 7 + 6. resta y multiplicaciones con números decimales. 1.4.907 × 3 = 18.14 – 17. 5.35 = 57. 794. 79.4 + 19. 2. C T Soluciones Control 1.794. 0.358.453. 87. 15. 5. 34.25 = 40. 1.06.8. 0.731. Test 1. 7. 27. 10. L.061 × 12 = 7 + 72. T C • Resolver divisiones de un número natural y uno decimal por la unidad seguida de ceros.97. 389 : 100 = 3. 2. c. 96. 90.732.07 × 2 – 5. 9. c.176. c.15 = 41.11 €. 0.108.

• • Los ángulos tienen en común el vértice y un lado. 3. • • Ángulos Fecha ¿Cuánto mide un ángulo llano? ¿Cómo se llaman los ángulos que miden 360º? 2. S. Explica qué es la mediatriz de un segmento. . Â = 110º ˆ = 170º B Ĉ = 80º 4. 36 © 2009 Santillana Educación. 5. Completa. Traza los ángulos que se indican. Mide cada ángulo con un transportador. escribe debajo qué tipo de ángulo es. L. Los ángulos son ángulos consecutivos que tienen los lados no comunes en la misma recta.Control 9 Nombre 1. Contesta. Después.

 Ha girado __________________  Ha girado __________________  Ha girado __________________ 10. Dibuja dos ángulos consecutivos que midan 80º y 110º. Traza las mediatrices de los lados de este triángulo. Dibuja dos ángulos consecutivos que midan 30º y 90º. S. 9. 37 . L. 7. 8.6. • ¿Cómo son los ángulos que has dibujado? y escribe cuántos grados ha girado en cada caso. Dibuja un ángulo de 120º y traza su bisectriz. Observa la flecha © 2009 Santillana Educación.

c. c. mediatriz. 10. 38 © 2009 Santillana Educación. b. mide 250º. 180º a la derecha. 8. 100º. tangente. consecutivos. 360º a la derecha. 5. b. b. S. mide 360º. 360º. b. 7. 3. c. 90º a la derecha. semirrecta. miden 180º. Un ángulo completo mide: a. c. L. la regla. La línea que divide a este ángulo es su: a. 180º. c. c. 9. Este ángulo mide: a. 120º. b. el transportador. 1. b. llanos. Para medir un ángulo se utiliza: a. b. Estos ángulos son: a. 40º. c. tienen en común el vértice y un lado. semirrecta. 6. el metro. La recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio se llama: a. 4. c. Todos los ángulos consecutivos: a. 2.Test 9 Nombre Fecha Ángulos Rodea la opción correcta. La letra L ha girado: a. 360º. 180º. mide 180º. Un ángulo es llano si: a. 90º. mediatriz. adyacentes. c. b. 90º. bisectriz. Los cuatro ángulos de un rectángulo suman: a. . c. son adyacentes. b. b.

• Reconocer ángulos consecutivos y adyacentes y trazarlos. 270º. G. 4. • Realizar giros de 90º. S. 180º. obtuso. Consecutivos. • Conocer qué es la mediatriz de un segmento y trazarla. La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio. a. R. b. Test 1. G. R. R. 3. L. 10. 5. 2. 9. 3. c. C: Control. 7. 6. 39 . 7. c. a. Soluciones Control 1. Se llaman ángulos completos.Unidad 9 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 T C T C C T T C C C T T C T C T C 8 9 T 10 • Saber qué es un ángulo llano y uno completo. c. b. 100º. Un ángulo llano mide 180º. c. G. Adyacentes. G. T: Prueba tipo test. 2. 180º. 4. 5. G. llano. c. 6. 8. C T • Medir y trazar ángulos con el transportador. obtuso. 8. • Saber qué es la bisectriz de un ángulo y trazarla. 9. 170º. 90º. b. adyacentes. © 2009 Santillana Educación. 10. R. R.

El lado de un eneágono regular mide 14 cm. • ¿Es el pentágono un polígono regular? ¿Por qué? • ¿Es el octógono un polígono irregular? ¿Por qué? 3. Completa. 2. Lee y resuelve. L. Clasifica estos triángulos según sus ángulos. S. de la circunferencia. . Clasifica estos polígonos según su número de lados. de la circunferencia. de la circunferencia. ¿Cuánto mide su perímetro? 5.Control 10 Nombre Figuras planas Fecha 1. 4. D B A C • • • • El punto A es el El punto B es el El punto C es la El punto D es el de la circunferencia. 40 © 2009 Santillana Educación. Observa estos polígonos y contesta.

En cada caso. • • • • Un triángulo que tiene dos lados iguales Un triángulo que tiene un ángulo de 120º Un triángulo cuyos lados miden 6 cm. Lee y resuelve.6. Cuadriláteros Trapecio Rectángulo 8. Dibuja la figura simétrica respecto al eje. 8 cm y 10 cm Un triángulo que tiene un ángulo de 90º     7. 41 . Completa el esquema. escribe el nombre del triángulo correspondiente. El perímetro de un decágono regular es igual a 130 cm. © 2009 Santillana Educación. S. ¿Cuánto medirá su lado? 9. L. Observa estas figuras y explica si son semejantes y por qué. 10.

3. b. b. 24 cm. rectángulos. acutángulo e isósceles. trapezoides. 2. b. nueve vértices. romboide. 9. irregulares. c.Test 10 Nombre Fecha Figuras planas Rodea la opción correcta. Los polígonos que tienen sus lados o sus ángulos desiguales son: a. b. 6. Un decágono tiene: a. c. arco. c. trapezoide. acutángulos y obtusángulos. 6 cm. 5. c. 8. Los cuadriláteros se clasifican en: a. . radio. la cuerda y el arco. c. El perímetro de este polígono es: a. 10. Un paralelogramo con los lados y los ángulos iguales. obtusángulos. b. L. 42 © 2009 Santillana Educación. b. según sus lados y sus ángulos: a. 1. c. doce lados. obtusángulo y escaleno. c. b. 8 vértices. dos a dos. el radio y el diámetro. c. regulares. b. S. cuerda. 12 cm. c. es un: a. acutángulo y equilátero. círculos. rectángulos. trapecio. 4. b. Los elementos marcados en esta circunferencia son: a. c. Un octógono tiene: a. el radio y la cuerda. 10 vértices. Los triángulos que tienen un ángulo obtuso se denominan: a. b. 2 cm 7. trapecios y paralelogramos. rectángulos. 6 vértices. rombos y romboides. isósceles. La parte de la circunferencia comprendida entre dos puntos se denomina: a. diez ángulos. Este triángulo es.

romboide. • Saber qué es la semejanza. S. Centro. Cada lado del decágono mide 13 cm. 7. c. Soluciones Control 1. escaleno. 5. aunque ambas tienen distinta medida. El perímetro del eneágono es 126 cm. 3. cuadrado. Estas figuras son semejantes porque la forma de las dos figuras es igual. Octógono. 8. b. Acutángulo. • Dibujar figuras simétricas. 5. Este pentágono es irregular. porque sus lados y sus ángulos son desiguales. T: Prueba tipo test. decágono. 14 × 9 = 126. b. obtusángulo. cuerda. Isósceles. 6. L. 9. • Conocer la clasificación de los cuadriláteros.Unidad 10 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 C C T C T T C T C C T C C T T 5 6 T 7 T 8 C 9 10 C T • Reconocer y clasificar polígonos. eneágono. • Identificar triángulos por sus lados y por sus ángulos. arco. 10. R. 6. 8. 7. c. 43 . c. Este octógono es regular. 3. obtusángulo. b. rectángulo. • Diferenciar polígonos regulares e irregulares. • Distinguir los elementos de una circunferencia. 4. porque sus lados y sus ángulos son iguales. 130 : 10 = 13. 2. 9. G. 10. rectángulo. 2. rectángulo. C: Control. rombo. Test 1. radio. b. © 2009 Santillana Educación. b. paralelogramo. a. Trapezoide. trapecio. c. 4.

que está a 13 dam. Explica qué operación tienes que realizar para pasar de metros a milímetros y de metros a hectómetros. Expresa en la unidad que se indica. Lee y resuelve.3 cm = m km m mm • • • • 20 mm = 1. ¿Cuántos kilómetros recorre de lunes a viernes por este motivo? 5. • • • • 60 dm = 341 m = 32 km = 0. Emilia va andando desde su casa al trabajo. 3.4 dam = 4.07 m = 12 cm = m km cm mm 4. • • • El largo del coche  El ancho del coche  La altura del coche  44 © 2009 Santillana Educación. .234 cm = 12. MÚLTIPLOS DEL METRO Nombre Relación con el metro 10 m km 2. Expresa en metros las medidas de este coche.15 dam = cm m m m • • • • 23 cm = 2. Todos los días hace 4 veces ese recorrido. L.45 hm = 0. Completa con las unidades de longitud correspondientes.Control 11 Nombre Fecha Longitud 1. S.

45 . L. Lee y resuelve.6. km 254. S.448 m. ¿Cuántos centímetros le faltan para llegar? 8. 95 cm + 85 m + 3m+ cm = 1 m m = 1 hm m = 1 dam 950 m + 8 dm + 850 mm + m = 1 km dm = 1 m mm = 1 m 7. rojo la longitud mayor azul la longitud menor 5 hm. Lleva recorridos 0. Una hormiga quiere llegar hasta una hoja que se encuentra a 72 cm. Expresa en metros y colorea.75 € el metro? hm dam m dm cm mm     dam cm m mm © 2009 Santillana Educación. 3 dam y 2 m ƒ 15 dam. 8 m y 3 dm  9.6 hm en cm  78 cm en m  32 m en mm  10. 5 m y 4 dm  1 dam. Completa la medida que falta en cada caso.3 m en dam  23. ¿Cuánto le ha costado la verja si tiene un precio de 30. Lee y resuelve. Utiliza este cuadro de unidades y expresa cada medida en la unidad que se indica. Marta ha puesto una verja alrededor de su parcela que tiene un perímetro de 1 hm y 25 m.

c. 5. 125 cm.7 m. b.25 m de altura. Un taburete mide 1. b. 3. ¿Cuántos metros mide? a. 10 metros. se multiplica por 100. 1 dm. cada parte es: a.57 m. 56 m. Un decámetro es igual a: a.250 cm. 1. La unidad principal de medida de longitud es: a. . el centímetro.Test 11 Nombre Fecha Longitud Rodea la opción correcta. 1 cm. ¿Cuántos hectómetros nada en total? a. 7. ¿Cuántos centímetros mide de alto? a. ¿Cuántos milímetros son 1 m.530 mm. 8.265. se divide entre 10. b. 153 mm. b. 1. 9. c. 326. Si dividimos un metro en cien partes iguales.657 m. 6. b. 15. 100 kilómetros. c. 46 © 2009 Santillana Educación. 10 hm. b. c. el metro.5 cm. b. c. b. 1 km. b. c. Para pasar de metros a decímetros: a. 5 dm y 3 cm? a. 10 hectómetros. 1. 10. 4. 10 m. c.6 dm. 100 hm. c. 1. S. b. c. 1 dam. 1 mm. c. el kilómetro. Un nadador hace 20 largos entrenando.300 mm. 12. 5. Una piscina mide 50 m de largo. 32.7 m. se divide entre 100. 3. L. 2. Diez hectómetros es igual a: a. Cinco metros y seis decímetros es igual a: a. 56 dm.000 hm. La longitud de un río es de 326 dam y 5.

a. Hay que colorear de rojo 532 m y de azul.000 Test 1. 260 : 100 = 2.000 cm.843.6 km. 12. 10. 1.4 m.34 m. b. Emilia recorre 2. • Utilizar las relaciones entre las unidades de longitud.000.75 €. De metros a milímetros hay que multiplicar por 1. Múltiplos del metro: dam = 10 m. 47 . 8.245 m. Ancho: 1. 3. b. a. 0. 150 mm. 18. 0. Altura: 129 : 100 = 1. 9.8 = 27. 3. 0. S. b. 5. 13 × 4 = 52. 7. 6. 6. 407 cm. c. hm = 100 m. 125 × 30. de metros a hectómetros hay que dividir entre 100. 25. 1 hm y 25 m = 125 m. 2. 2.2. 2 cm. 2 dm.78 m. 7. c.6.000 m. Largo: 42 : 10 = 4. 120 mm.75 = 3. 32. © 2009 Santillana Educación. km = 1. L.3 m. T: Prueba tipo test. 5 cm.2 m. 8. 155. 18.735 m.735 : 1. 9. a. m. 0. 532 m. a. 7 m. G. 72 − 44. 52 × 5 = 260. R.000 = 1. 10.341 km. • Resolver problemas con unidades de longitud. C: Control. 32. Le faltan por recorrer 27. 4.43 dam. 3 mm. b.024 km. 5. 1.3 m. 0. 0.2 cm.6 m.448 × 100 = 44. 50 m.Unidad 11 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • Saber que el metro es la principal medida de longitud.29 m. 15 m. Soluciones Control 1. 236.23 m.000 mm.8.5 m. T C C T C T C T T C C T C T C C T C T C C T T C • Conocer los múltiplos y submúltiplos del metro. 4.

Escribe las unidades que faltan y completa los esquemas. Expresa en litros las capacidades de los siguientes depósitos.2 dal. A B 2 hl y 6 dal  _____________________________________________________ 1 kl.74 kl en dl  391 cl en hl  43.6 hl = 0. ¿Cuántos cubos llenos tiene que echar? 5.62 dl en ml  48 hl dal l dl cl ml     dal dl hl ml © 2009 Santillana Educación.3 dal  _____________________________________________________ C 3. . 7.8 ml = 15 cl = dl kl hl l 4. Eva tiene que llenar un acuario de 76 l con un cubo de 0. 4 kl = 3. 4 hl y 9 dal  _____________________________________________________ 5 kl. kl 680 dl en dal  1. S. Usa el cuadro y expresa cada medida en la unidad que se indica. Lee y resuelve.5 dal = 50 hl = hl l cl dal 21 l = 15 cl = 2.2 hl y 8. × 10 kl hl kg 2.000 l = 9 dal = 13. Expresa cada medida en la unidad que se indica. L.Control 12 Nombre Capacidad y masa Fecha 1.3 dl = 6 dl = ml ml cl ml • • • • 7.

4 kg y 9. 5 hg y 4 dag  ________________________________________________ 7. . Lee y resuelve. 840 ml + 65 dl + 16 l + 250 l + cl = 1 l dal = 10 l hl = 1 kl dal = 10 hl 67 cg + 200 mg + 564 dag + 382 mg + dg = 1 g cg = 1 g hg = 10 kl dg = 1 dag 49 © 2009 Santillana Educación.3 g = 4.5 dag  _________________________________________________ B C 7. Expresa en gramos estos pesos y ordénalos de menor a mayor. Completa. S. Completa la medida que falta en cada caso. 6 dag = 1.4 hg = 4. Expresa en gramos el peso de cada caja.8 dg = 0.8 hg = g mg kg cg 9.607 g = 2.9 g = 49 dg = g g dag hg 7g= 86 dg = 5. A 4 kg y 8 dag  _____________________________________________________ 32 kg.136 cg = dg mg kg dag 3 kg = 0. La caja vacía pesa 3 hg. 0.000 dg g 8. L.1 hg g 100 cg g 10 dag g 1. Una caja llena con 8 botes de mermelada iguales pesa 2 kg y 820 g.6. ¿Cuánto pesa cada bote? 10.

¿cuántos vasos de 25 cl podemos llenar? a.5 hl y 25 dal. S. 500 l. se suma 1. 8. ¿Cuántos gramos le faltan para pesar 3 kg? a. 1. 6. el centilitro y el mililitro.7 dg? a.5 g. el decalitro. c. se multiplica por 100. Se han echado 13. 14. c.500 dl de agua. L. 4. el hectolitro y el decalitro. 6 bolsas. 50 © 2009 Santillana Educación.000 l. . Si un depósito contiene 2. c. b. se divide entre 10.000 dl. 0. 995 g. 5. c.57 dag. 30 l. 10.5 l de refresco. 600 bolsas. 2. ¿cuántos litros contiene? a. 10 vasos. ¿Cuántos litros de agua faltan para llenarla? a. b. 9. el decilitro. b. el hectolitro y el kilolitro. La capacidad de una bañera es de 1. b.65 kl. 3. 6 vasos. b. 1. c. c. 457 dag. b.Test 12 Nombre Fecha Capacidad y masa Rodea la opción correcta. Los múltiplos del litro son: a. Cuarenta y ocho decagramos son: a.95 g.457 dag. 50 l. c. Un mililitro es igual a: a. 0. 7.000 mg. 3. 300 l. Para pasar de cg a hg: a. b. 100 l. c. 10.000 dal. Si una botella contiene 1. Un queso pesa 2 kg y 450 dg. c. 15 vasos. 9. Un saco contiene 45 hg de pistachos.000. b. el decilitro.000 l. ¿Cuántos dag son 45. c. 60 bolsas. 95. b. 48. 5.000. ¿Cuántas bolsas de 75 g se pueden hacer? a. b.48 kg. 480 hg.

32. 7. 500 cl.362 ml. 8. Test 1. 0. a. 150 ml. 70 hl. 0. T: Prueba tipo test.6 hg.2 dal = 2 l.0391 hl. 80 cg.Unidad 12 Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 T C T C T C C T C T T C C T C T C T 4 5 6 7 8 9 10 • Conocer los múltiplos y submúltiplos del litro. 260 l.600 mg. 6. G. 7. • Utilizar las relaciones entre las unidades de masa.136 dag. 2 kg y 820 g = 2. 7. 28.09 kl.18 dg.000 dg = 100 g. 3 hg = 300 g. 5. 9. 100 dag = 1. 23 cl.8 dal. c. 6.9 hg.490 l. 300 mg. • Resolver problemas con unidades de capacidad y de masa.520 : 8 = 315. 3. 4. a. 17.000 g. 360 l. 600 ml.803 l. 0.1 hg > 100 cg. 9.18 g. 5. 3.495 g. c. 21. 1. 10.540 g. 2. 1. 4. © 2009 Santillana Educación. 10. Cada bote pesa 315 g. 1. C: Control. 100 dag > 1.3 dg. Tiene que echar 38 cubos. 51 .000 g. 100 cg = 1 g. 7.000 dg > 0. 2. 6.09 dag.5 dal. 0. b.820 g. c. 4. 3. C T • Utilizar las relaciones entre las unidades de capacidad.607 kg.000 cg. 4. 5. 16 cl.080 g. 8. c. 0.54 kg. 0.000 ml. b. 0. 96. 4. 0.820 – 300 = 2. a.35 dal. R. R. G.520. L. 8. b. 43.5 dl. 0. 3.84 hl. S. 2. 40 hl. T Soluciones Control 1. 9. 2. 70 dg. 4.400 dl.1 hg = 10 g. 76 : 2 = 38. 60 g.0138 l. 4. 500 dal.

Dibuja una figura cuya área sea 25 cuadraditos.500 cm2 = m2 m2 m2 m2 4. Completa. . Expresa en la unidad indicada. L. 3. Área = Área = Área = 2. S.Control 13 Nombre Área de figuras planas Fecha 1. Calcula el área de este cuadrado. 8 cm 52 © 2009 Santillana Educación.480 cm2  5 m2 y 65 cm2 10 m2 y 340 dm2   5. • • • • 5 m2 = 3 dm2 = 43 m2 = 6 cm2 = cm2 cm2 dm2 dm2 • • • • 12 dm2 = 370 cm2 = 1. Halla el área de cada figura utilizando el cuadrado de la cuadrícula como unidad.723 dm2 = 4. En m2 En dm2 En cm2 • • • 425 dm2 y 5.

¿Cuánto le ha costado la tela? 9. ¿Cuántos azulejos pone? 7. Lee y resuelve.Juan cubre una pared con azulejos de 2 cm2. Alicia ha comprado una tela de 4 m de largo y 2 m de ancho. La pared 350 cm de largo y 700 cm de ancho. ¿Cuántos azulejos pone? 6. Calcula el área de este rectángulo. 4 cm 6 cm 8. S. ¿Qué pegatina área mayor? Danitiene tieneel una pegatina cuadrada de 6 cm de lado y otra rectangular de 7 cm de largo y 5 cm de ancho. Dani tiene una pegatina cuadrada de 6 cm de lado y otra rectangular de 7 cm de largo y 5 cm de ancho. La pared mide 35 cm de largo y 70 cm de ancho. ¿Qué © 2009 Santillana Educación.25 €. L. Lee y resuelve. Lee y resuelve. Calcula el área de esta figura. Juan cubre una pared con azulejos de 2 cm2. 2 cm 2 cm 3 cm 2 cm 6 cm 10. El metro cuadrado de esa tela cuesta 12. pegatina tiene el área mayor? 53 .

¿cuál es su área? a. 12 cm2.000. 6 cm2. b. 4. se multiplica por 100. se multiplica por 10. c. 54 b. S. c. . 500 cm2. b. 9 cm2. 12 cm 6 cm 9 cm 24 cm c. b. c.500 m2. 5 cm2.000. c. b. c. El perímetro de este rectángulo es: a. c. 20 cm. L. La expresión 2 m2 y 5 dm2 es igual a: a. 4 cm2. El metro cuadrado es una unidad de: a. Para pasar de cm2 a m2: a.500 dm2.500 cm2. 2. c. 3. longitud. 2. se divide entre 100.500 dm2. Para pasar de dm2 a cm2: a. 288 dm2. Si una parcela cuadrada mide 50 metros por cada lado. Un cuadrado de 1 cm de lado tiene: a. 10.000. 5. se multiplica por 10. b. 250 cm2. 12 cm. b. ¿Cuál es el área de este cuadrado? a.Test 13 Nombre Área de figuras planas Fecha Rodea la opción correcta. c. 1 cm2. 20. b. b. © 2009 Santillana Educación. 205 m2. b. 6. la suma de su largo y su ancho. capacidad. superficie. 12 cm2. 3 cm 7. ¿Cuál es el área de esta figura? a. se multiplica por 1. 2. 1. c. 2. 288 cm2. el producto de su lado por sí mismo. el producto de su largo por su ancho. 2 cm 6 cm 8. se divide entre 10. 9. El área de un rectángulo es igual a: a.

R. 25. 9.037 m2. 8.450 cm2. T T C T • Calcular áreas de cuadrados y rectángulos y figuras compuestas por ellos. 4 × 6 = 24 cm2. Área del rectángulo = 5 × 2 = 10 cm2. 3. 4 × 2 = 8 m2 . 4. 10 × 2 = 20 cm2.65 dm2. b.225 azulejos. 3. 35 × 70 = 2. 5. 9. 10. 4. 6. a. 2.25 × 8 = 98. a. 5. Área de la pegatina rectangular = 7 × 5 = 35 cm2. C T Soluciones Control 1. 17. 300 cm2.06 dm2. 26. 500. 4. • Resolver problemas con unidades de superficie. b. 12. C • Conocer las unidades de superficie y utilizar las equivalencias entre ellas. 2. c. 0. 4. La pegatina cuadrada tiene mayor área. Área de la pegatina cuadrada = 6 × 6 = 36 cm2. L.225. 7. 0. 8.23 m2.000 cm2. Área total = 20 + 4 = 24 cm2. Área del cuadrado = 2 × 2 = 4 cm2. 7. La tela le ha costado 98 €. T: Prueba tipo test.45 m2.798 m . 24.300 dm2. 0. 6. 50.Unidad 13 Criterios de evaluación Actividades 1 2 C C T C T 3 4 5 6 7 8 9 10 • Calcular el área de una figura utilizando un cuadrado unidad. © 2009 Santillana Educación. 2. a. Como hay 2 rectángulos. C: Control. b. 0. b. G. T C T C C C T • Diferenciar entre perímetro y área. S. 8 × 8 = 64 cm2. 2 2 2 Test 1. 10. 134.000 cm .450 : 2 = 1.12 m . Pone 1. 55 . c. c.

4.Control 14 Nombre 1. La floristería abre a las 9 y media de la mañana y cierra a las 9 menos cuarto de la tarde. Lee y completa los relojes. Una empleada en una fábrica de conservas envasa 12 tarros de mermelada en 120 segundos. S. . Calcula cuánto tiempo ha pasado en cada caso. Lee y resuelve. 20 minutos antes 1 hora y 10 minutos antes El tiempo y el dinero Fecha 2 horas y 15 minutos después 50 minutos después 2. • • • • 1 hora y 25 minutos 14 horas y 35 minutos   minutos minutos segundos segundos 9 minutos y 43 segundos  2 horas y 23 minutos  5. ¿Cuántos minutos tardará en envasar 300 tarros? 56 © 2009 Santillana Educación. Lee y completa los relojes digitales con las horas correspondientes. Calcula. Han pasado ____________________ Han pasado ____________________ 3. L. La función de teatro comienza a las 8 de la tarde y finaliza a las 11 menos diez de la noche.

¿Qué prendas compró? Luis compró 2 bañadores y 3 camisas.03 € Amalia ha entrado en el aparcamiento a las 10:45 y se ha ido a las 12:05. Lee. Paloma ha comprado 2 televisores iguales. 12. Aparcamiento: 1 minuto  0.6. observa y calcula.67 € por tres prendas iguales y una gorra. Cada uno cuesta 335 €. A la hora de pagar le han hecho un descuento del 20 %. 57 . 135 minutos ƒ 335 minutos  7. S. L. 220 segundos  440 segundos  625 segundos  905 minutos  530 minutos  610 minutos  8. ¿Cuánto ha pagado por los televisores? © 2009 Santillana Educación. ¿Cuánto dinero le devolvieron? 9. ¿Cuánto tiene que pagar por el tiempo que su coche ha permanecido en el aparcamiento? 10. Calcula cuántas horas y minutos son.70 € Marcos pagó 49.50 € 10. Calcula cuántos minutos y segundos son. Lee y resuelve. Observa los precios de cada artículo y resuelve. Pagó con un billete de 200 €.99 € 36 € 42.

. c. c. 5 horas y 35 minutos.35 € y una bolsa de cortezas a 0. 300 segundos. © 2009 Santillana Educación. 12 horas. 250 €. ¿Cuántos segundos son 5 minutos y 10 segundos? a. c. las siete. b. las siete menos 20.Test 14 Nombre Fecha El tiempo y el dinero Rodea la opción correcta. b. Ha pagado 250 € y el resto en tres mensualidades iguales. b.50 €. ¿Cuántas horas son 14. ¿Cuánto tiempo ha pasado entre las dos horas dadas? a. Le han devuelto 30 céntimos.600 segundos. 6. 1. 8.760 segundos? a. S. c. 291. Elena ha comprado 3 bolsas de patatas fritas a 1. 208 €. 2 €. b. 1. uno de 10 €. 3. ¿Qué billete ha entregado para pagar? a. b. 5 horas.30 €. Si un viaje ha durado 120 minutos.65 €.400 segundos? a. uno de 5 €. 96 minutos. c. 5. ¿Qué hora marcará este reloj 2 horas y 10 minutos después? a. las siete menos 10. 7. c.75 €. 9. 7 horas. ¿Cuántos minutos son 5. uno de 20 €. 310 segundos. 58 b. 3. b. 4 horas. c. b. 60 minutos. b.25 € cada una y una botella de leche a 2. ¿Cuánto ha pagado en cada mensualidad? a. 900 segundos. 1. 4. Entregó para pagar un billete de 5 €. L. 360 segundos. 4 horas y 45 minutos. c. 2. 15 segundos. b. ¿Cuántos segundos son un cuarto de hora? a. ¿cuántas horas ha durado? a. 760 minutos. c. c. Eva compró 3 barras de pan a 0. 1 hora.25 €. 240 horas. 10. 2 horas. ¿Cuánto dinero le devolvieron? a. Sergio ha comprado un frigorífico que cuesta 874 €.

C T • Reconocer y utilizar las equivalencias entre horas. 3 horas y 15 minutos. Test 1. 583 segundos. 670 – 134 = 536. 4. 8 horas y 50 minutos. a. 3 minutos y 40 segundos.5. 4. S. c.000 : 60 = 50. 59 . 10 horas y 10 minutos. b.5 = 199. 7. De 10:45 a 12:05 = 1 hora y 20 minutos. Tardará 50 minutos. G. 15 minutos y 5 segundos. R. b.99. © 2009 Santillana Educación. 10. 8. 3. 300 × 10 = 3. 1 hora y 20 minutos = 80 minutos. R.97 : 3 = 12.000 segundos. a. 10. 6.67 – 10.70 = 38.5. 200 – 199. T C C Soluciones Control 1. T: Prueba tipo test. 3. 875 minutos. Tiene que pagar 2. 7 minutos y 20 segundos. Tarda 10 segundos en envasar cada tarro. 2. b.580 segundos.4. 49. 335 × 2 = 670. a. 9. 8. Ha tenido que pagar 536 €. 80 × 0. 120 : 12 = 10. 38.Unidad 14 Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 C C T T 4 5 T C T 6 7 8 9 10 • Calcular duraciones en relojes digitales y analógicos. 5 horas y 15 minutos. minutos y segundos. 8. b. 2. 5. L. 20 % de 670 = 134. Compró 3 camisetas. 6. 3. a.03 = 2. 85 minutos.5 = 72 + 127. 9.40 €. 2 horas y 15 minutos. 7. 5 horas y 35 minutos. G.97. C C T C T T • Resolver problemas donde aparezcan cantidades de dinero. C: Control. Le devolvieron 50 céntimos. b. 36 × 2 + 3 × 42.5 = 0. 10 minutos y 25 segundos. 5.

Color de la bola Número de bolas de cada color Número total de bolas Probabilidad de que salga cada color 60 © 2009 Santillana Educación. Después. . • Es menos probable sacar una bola azul. o F. • Es muy probable sacar una bola verde. Observa las siguientes ruletas y escribe debajo el color que es menos probable sacar. 4. Observa las bolas de la bolsa y completa. S. es igual de probable sacar un as que un tres. Al sacar una carta sin mirar: es más probable que sea de copas. si es falso. escribe V.Control 15 Nombre Probabilidad y estadística Fecha 1. Observa las siguientes cartas de la baraja. es más probable que sea un as. 2. 3. Colorea las bolas para que se cumplan las siguientes condiciones. si es verdadero. es menos probable que sea espadas. L. • Es igual de probable sacar una bola naranja que una bola marrón.

• • • Sacar un número menor que 5  Sacar un número par Sacar un 3   6. La probabilidad de coger una tarjeta roja es cuatro octavos. S. • La probabilidad de coger una tarjeta amarilla es igual que la de coger una tarjeta verde.5.ª 5 3. ¿Cuál es la edad media de los 8 participantes en una carrera? Observa la tabla y calcula. escogida una persona al azar. 7 cm 9 cm 4 cm 12 cm 13 cm 9. Lee y colorea estas 8 tarjetas de amarillo.ª 4 4. rojo o verde según corresponda.ª 3 © 2009 Santillana Educación. sea chica? 8. Calcula la probabilidad de que salga cada resultado al lanzar un dado. Observa y calcula la longitud media de los lápices. • 7.ª 3 5. Edad en años Número de participantes 20 22 25 28 2 3 2 1 10. 61 . A una prueba se han presentado 13 chicos y 17 chicas. ¿Qué probabilidad hay de que. Lee y resuelve.ª Minutos 2 2. Llamadas 1. ¿Cuántos minutos de media han durado las 6 llamadas que ha recibido hoy Tomás? Observa la tabla y calcula.ª 1 6. L.

4. 6 6. 7 min. 6 c. 14 €. 7 minutos. c. 2 12 3 9. 4 . 13 €. 5 camisetas a 14 € cada una y 2 camisetas a 15 € cada una. En una tienda se han vendido 3 camisetas a 10 € cada una. ¿Cuál es la media de los números 7. c. 100 100 100 3. 10 . más probable que salga cara. ¿Cuál es el tiempo medio de los 4 atletas? a. 7. ¿Cuál es el precio medio de las camisetas vendidas? a. b. c. 1 . ¿Qué es más probable que saques sin mirar? a. b. 45 . 3 . 6 . 15 €. 3 . 6 b. 10. 13.Test 15 Nombre Probabilidad y estadística Fecha Rodea la opción correcta. ¿Qué color es más probable sacar con los ojos cerrados? a. 1. 10 © 2009 Santillana Educación. L. 45 de naranja y el resto de limón. Al lanzar una moneda es: a. 12 . b. Pedro tiene que elegir un número del 1 al 10. 7. igual de probable que salga cara o cruz. hay 3 huevos con 2 yemas. c. b. 5 . b. 10 c. 10 62 b. b. 8 minutos c. c. c. blanco. b. b. Al sacar uno sin mirar. 2. 8? a. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un 6 al lanzar un dado? a. c. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un huevo con 2 yemas? a. 1 . 7. un bocadillo. . ¿Cuál es la probabilidad de que sea impar? a. En una docena de huevos. más probable que salga cruz. 15. 20 . ¿qué probabilidad hay de que sea de limón? a. 15. una hamburguesa. 8. 5. negro. 9 min y 12 min. 10. S. En una bolsa hay 100 caramelos: 35 de fresa. Los tiempos de los 4 primeros atletas en llegar a la meta han sido: 4 min. un sándwich. 35 . 9 minutos. gris.

. La probabilidad de que sea 30 chica es . La media es 9 10. b. 7. 2. L. F. a. Hay que colorear 4 tarjetas rojas. 20 × 2 + 22 × 3 + 25 × 2 + 28 = 40 + 66 + 50 + 28 = 184. 17 7. C: Control. 184 : 8 = 23. 2 + 5 + 4 + 3 + 1 + 3 = 18. negro. 9. F. Test 1. b. 9. S. 6. 8 Bolas blancas: 3 – 8 – 3 . 44–8– Bolas grises: . 5. F. Blanco. b. 2. 10. cm. © 2009 Santillana Educación. T T C C Soluciones Control 1. 45 : 5 = 9. 7 + 9 + 4 + 12 + 13 = 45. . a. 8. C T • Obtener la probabilidad de un suceso y expresarla con una fracción.Unidad 15 Criterios de evaluación Actividades 1 2 C 3 C 4 T C C T 5 6 7 T 8 9 10 • Determinar si un suceso es más. 8. 63 . T C C T C T T • Calcular la media aritmética de un conjunto de datos. 5. La edad media es 23 años. negro. V. b. 2 amarillas y 2 verdes. menos o igual de probable que otro. T: Prueba tipo test. 3. 8 4 3 1 . 3. b. 4. c. 3 bolas verdes. 13 + 17 = 30. 6 6 6 6. 4. c. 2 bolas naranjas y 2 bolas marrones. 1 bola azul. b. 8 Bola negra: 1 – 8 – 1 .

978.091 8.028 870.904 − 531.009 85. • 719.010.226 304.901  Descomposición: Lectura : 2.637 × 406   XCIV VIIICDL   MMDLIX XICCXLV   64 © 2009 Santillana Educación. .907.093  Descomposición: Lectura : • 6.Evaluación del primer trimestre Nombre Fecha 1.050  Descomposición: Lectura : • 317.518  5.820 36. 303.226 304.001.120 + 75.193. Descompón estos números y escribe cómo se leen.820 483.207.910. Escribe en números romanos.987. Calcula. 83  74  675  909  4.596 303.596 22.153. MXCIX XLIV 4.804. 759. S.901.267 22. L.967.990  Descomposición: Lectura : • 50.005   Ahora.976.050.267 3. Escribe el signo < o >. escribe el valor de cada número.820 36.000.820 483.090 85.

3 + 4 = 5 5 18 − 7 = 23 23 12 + 13 = 14 14 23 − 9 = 34 34 2 + 15 = 19 19 38 − 31 = 47 47 9. La recaudación fue 3. S. 65 . L. A la función de teatro asistieron 227 hombres y 234 mujeres. ¿Qué fracción de bombones se comió entre los dos días? © 2009 Santillana Educación. Calcula el número que falta en cada operación.5. Representa la fracción que se indica.227 €. Calcula. Lee y resuelve. • 5 de 112  4 6  2 5  7 9  8 • 2 de 133  7 • 9 de 192  • 4 6 2 3 de 261  8. 6 − 2 = 8 8 8 +  = 39  63 9 + = 23 13  13 − 10 = 4 27 27 19 − 15 29  = 29 28 +  = 51  51 63 27 10. 7 8  7. ¿Cuánto costó cada entrada? 6. Lee y resuelve. Beatriz se comió el lunes dos sextos de una caja de bombones y el martes se comió un sexto. Calcula.

En un aparcamiento hay un total de 1. b. de millón + 7 DM + 3 UM + 5 C + 2 U. 128. en otra planta hay 230 coches y el resto de las plantas están vacías. 8. ¿Cuántas plazas quedan libres? a. ocho doceavos. Doce quinceavos más siete quinceavos más once quinceavos es igual a: a. L. 600. ¿Cómo se descompone el número 87. 8 C. En un camping hay 150 niños. 1. b. .604. 340. de millón + 7 U. 8 D. ¿Cuántos cromos tiene en total Leo? a. 19. ¿Cuánto es 1. de millón + 7 CM + 3 UM + 5 C + 2 U. c. 66 b. S. c. c. La expresión 4 de 224 es igual a: 7 a.004 4. 45 . 20. c.290. 4. de millón + 7 U. c. 1.400. 2. 1. 30 . 9. 130 10. 32 b. © 2009 Santillana Educación. (7 + 3) × 8 − 6 es igual a: a. c. 19 cromos de plantas más que de animales y 12 cromos de coches más que de plantas.824 : 96? a. 122. 74.000 unidades? a. doce octavos. 304. 3. 7.073. 56. ocho onceavos. 450. 6. b. 1.440. Leo tiene 24 cromos de animales. c. c. ¿Cuántas personas en total hay en el camping? a.502? a. 392. 20. 15 c. 750. b. 79. El número de adultos es el triple que el número de niños. 15 . b. 85. b. Hay una planta completa. b. 8 D. 5. ¿Qué fracción representa la parte coloreada de esta figura? a.670.000. de millón + 7 DM + 3 UM + 5 C + 2 U. de millón + 7 U.Test Evaluación del primer trimestre Nombre Fecha Rodea la opción correcta. ¿En qué número el valor de la cifra 4 es 4. c. 227.900 plazas distribuidas en partes iguales en 5 plantas. b. 27.

978. Seis millones ochocientos cuatro mil novecientos noventa. • Leer y representar fracciones. Cada entrada costó 7 €. b. Setecientos diecinueve mil noventa y tres.820. de millón + 1 D. 7. 339. C: Control.267 < 304.987. C T • Leer y escribir números romanos. a. 432. 5 D. 4. . 4. 70. S. 36. 44. • Resolver problemas. 6. 6. a. 65. 2 14. 3. 2. c. 834.559. R. de millón + 9 C + 1 U. 7 5 11 23 . Trescientos diecisiete millones novecientos uno. 2. 22.450. 3. b. 7 CM + 1 DM + 9 UM + 9 D + 3 U. T: Prueba tipo test.267. 3.226 > 85. 1 18. VV. .820 < 303. 10. descomponer y comparar números de nueve cifras.010. • Sumar y restar fracciones de igual denominador.193.907. 8. 6 6 © 2009 Santillana Educación. LXXIV. G.820 < 36.596 < 483. 94.910. 9. C C T C T C T C T C T C T C T T • Calcular operaciones combinadas. Cincuenta millones cincuenta mil cincuenta. 3.976. 3 6 3 6 67 Test 1. • Calcular la fracción de un número. c. 483. IVDXVIII.226. c. de millón + 5 DM + 5 D. 304. escribir.622. 5.148. 19 7 .901.967. LXXXIII. Soluciones Control 1. 8. 47 . DCLXXV. ■ 1. 14. 6 U.227 : 461 = 7.001. 9. . 25 14 14 34 . 4. 9.820. 7. 8. L. de millón + 7 U.Evaluación del primer trimestre Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 4 5 6 7 8 9 10 • Leer.009. 4. 303.207. b.245.090 > 22.099. 174. 5. IXM. c. de millón + 8 CM + 4 UM + 9 C + 9 D.153.813. restas.596. 3 C. multiplicaciones y divisiones. • Calcular sumas. a.506. 85. 1738. 2. 227 + 234 = 461.

. Escribe cómo se lee cada número. El 25 % son rosas.9     385. el 60 % son tulipanes y el resto son azucenas. • • • • • Fecha 5. Descompón. Parte entera C 7.240     5.001  804. S. En un jardín hay plantadas un total de 500 flores.804 3. ¿Cuántas azucenas hay plantadas en el jardín? 68 © 2009 Santillana Educación. • • Parte decimal U d c m D 7 décimas  11 décimas  • • 35 centésimas  87 centésimas  • • 304 milésimas  591 milésimas  4.24 92. Calcula. Lee y resuelve. Escribe en forma de fracción y en forma decimal.646  63.108  27.7 53.413  713.805  2. L.608 190.Evaluación del segundo trimestre Nombre 1. • • • • 20 % de 140 32 % de 850 45 % de 760 70 % de 9.

098 × 5 − 9. 9 0 5 4 9. 9 3 − 0. 7 0 3 + 4.5 kilos.6 × 3 + 1. 9 8 5 4. 8 8 3 4. 3 − 2 5. Calcula. 4 7. Calcula teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones. • • • • 9. Gonzalo compró 7 cajas de galletas. 4 0 2 7. 9 3 − 6. Cada caja pesa 2. 9 + 8 6. 0 1 + 3 5 1. 10. 69 . © 2009 Santillana Educación. Lee y resuelve. ¿Cuánto pesan en total las 7 cajas? 8. rodea el polígono regular. 7 4 3 3 4.  Ahora. 1 0 6 7 6. L. Clasifica estos polígonos según su número de lados. 0 4 3 4 1 2.72 × 4 = 6. 2 − 3 1 8.08 × 3 = 9. S.08 × 9 = 4.52 = 4 + 4. 6 2 7 2.5 × 3 + 2. 5 + 3 2 9. 0 6 3 7 8 2.6. Explica qué diferencia hay entre los ángulos adyacentes y los ángulos consecutivos. 9 0 2 8 6.

7 centésimas.705 el valor de la cifra 7 es: a. 9.9. L. b. Paula compró 12 vasos a 0. 72. obtusángulo y equilátero.35 €. 3. b.8. 70 © 2009 Santillana Educación. mediatriz. 47. c. 7 milésimas. acutángulo e isósceles. 7. Si el 18 % de los 400 alumnos del colegio estudian informática.9.56.506.789.Test Evaluación del segundo trimestre Nombre Fecha Rodea la opción correcta. 4. semirrecta. ¿Cuántos peces de rayas hay? a. c. 100. bisectriz. 2. 5. c. 85. 0. 7. .0789. 50. El resultado de 4. 10.927 es: a. 42 €. c. El 80 % de los 500 peces de un acuario son azules y el resto son de rayas. c. 0. En el número 43. b. 50. El resultado de 44. b.89.20 €. c.478. c.073 + 5. 42. b. 4. según sus lados y sus ángulos: a. b. El resultado de 789 : 10.6. 382.000 es: a. La línea que divide a este ángulo es su: a. 134. S. Este triángulo es. b. 400. c. 478. 500. ¿Cuánto le costaron los vasos? a. acutángulo y escaleno.78 × 100 es: a. 8. b. c.20 €. 8. 8. c. b. 0. b. 5. 7 décimas. ¿cuántos alumnos estudian informática? a. 1. La descomposición de 8 unidades + 5 décimas + 6 milésimas corresponde al número: a. 6.

heptágono. 10. 28. 29.591.528. 10. c. • Identificar la bisectriz de un ángulo. 100y 0. 342.87. restas y multiplicaciones con números decimales. Los ángulos consecutivos son los ángulos que tienen en Test 1. 25 % de 500 = 125. 6.32.536. 9. 102. • Calcular sumas. 8C d + 4 m. 92 unidades y 608 milésimas. 5. 60 % de 500 = 300. 7+ 4 U + 8 35 304 10 100 1. 24. C T • Hallar porcentajes. • Resolver problemas.000 3. 80.468. 125 + 300 = 425.7. © 2009 Santillana Educación. 71 . común el vértice y un lado. eneágono. 7 C + 1 D + 3 U + 1 m.136. y 0.887. 3.Evaluación del segundo trimestre Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 C T 4 5 6 7 8 9 10 • Leer. 93. Octógono. 7. a. c. • Calcular operaciones combinadas con números decimales.408.38. 500 − 425 = 75. Cinco unidades y 7 décimas.5.073. Las 7 cajas pesan 17. • Diferenciar entre ángulos adyacentes y consecutivos. c. y 0. C: Control.72. b. • Clasificar polígonos y triángulos.22. 5. 53 unidades y 24 centésimas. 8.304. b. 4. 190 unidades y 9 décimas. 6. 1. 7 U + 6 d + 4 c + 6 m. S. b. 194. escribir y descomponer números decimales en forma decimal y en forma de fracción.185. 385 unidades y 805 milésimas. b. 40.35.25. 1.5 × 7 = 17. 2 D + 7 U + 4 d + 1 c + 3 m. T T C T C Soluciones Control 1. Los ángulos adyacentes son los ángulos consecutivos que tienen los lados no comunes en la misma recta. 11 87 591 10y 1. 6 D + 3 U + 1 d + 8 m. 1. 6. 4.194. Hay 75 azucenas.000 y 0. c. y 0. 8. decágono. b. 7.422. T: Prueba tipo test. 2. 3. 2.1. C T C T C T C T T C C T C T • Dividir entre la unidad seguida de ceros. 76. 30. 9. 272.5 kg. L. 2.

73 dg en mg  5.8 cm = m km m mm 50 mm = 6.654 cg en hg  54. ¿Cuántos centímetros mide el armario de largo más que de ancho? 3. • • • • Fecha 40 dm = 127 m = 23 km = 0.9 m de largo y 625 mm de ancho. Escribe las unidades que faltan y completa los esquemas. kg 4.82 hm = 0.53 m = 96 cm = m km cm mm 2. S. Lee y resuelve.045 dam = cm m m m • • • • 302 cm = 6.3 dam = 0.Evaluación del tercer trimestre Nombre 1.908 cm2  19 m2 y 465 cm2 125 m2 y 12 dm2   hg dag g dg cg mg ƒ    dag dg hg mg 72 © 2009 Santillana Educación. × 10 kl hl kg 4. Expresa en la unidad indicada.945 dg en dag  12. .005 cm = 63. Expresa en la unidad que se indica. Un armario mide 1.06 kg en dg  72. L. Usa el cuadro y expresa cada medida en la unidad que se indica. En m2 En dm2 En cm2 782 dm2 y 3.

Calcula el perímetro y el área de esta figura. 1 cm 1 cm 5 cm 3 cm 7. ¿Cuánto dinero le han devuelto? 9. 120 l. Cada billete de ida y vuelta en el Ave Madrid-Barcelona cuesta 135 €. 96 l. 88 l. • • • • 3 horas y 15 minutos 21 horas y 5 minutos   minutos minutos segundos segundos 8 minutos y 123 segundos  6 horas y 55 minutos  8. 73 . ¿Cuál es la capacidad media de los 8 depósitos? © 2009 Santillana Educación. Las capacidades de 8 depósitos son: 120 l. 10. Es muy probable sacar una bola roja. Es igual de probable sacar una bola azul que una bola amarilla. L. Lee y resuelve. S. Lee y resuelve. Colorea las bolas para que se cumplan las siguientes condiciones. • • • Es menos probable sacar una bola verde. 104 l. Completa. 112 l.6. Manolo ha comprado 3 billetes y ha pagado con un billete de 500 €. 96 l y 120 l.

b. se divide entre 10. 3. 6. Hoy he echado 6. 333 mm.Test Evaluación del tercer trimestre Nombre Fecha Rodea la opción correcta. ¿Cuántos centímetros mide de alto? a. b. 33. ¿Cuántos milímetros son 3 m. 175 cm. .7 m.000. c.000.75 m de altura. Para pasar de dl a hl: a. se multiplica por 1.000. 1. 57 kg. 3. c. 0. 74 b. 4 horas y 36 minutos. 7.333 mm. c. ¿Qué billetes entregó para pagar? a.750 cm. 7. ¿cuántos gramos le faltan para pesar 9 kg? a. 45 kg. 82 kg. b. 5.7 g. 75 kg y 41 kg.41 €. ¿Cuántos litros de gasolina faltan para llenar el depósito? a. 5 horas y 33 minutos. 4. b. 2 8. 2. La capacidad del depósito de mi coche es de 0. b. 390 cm2. c. Si una sandía pesa 8 kg y 30 dag. c. b. 72 l. Le devolvieron 2. 9. S.075 kl. Alberto mide 1.30 € cada una. 93 m . c. 39 m2. 700 g. 2 billetes de 20 €. 70 g. b. 10.8 dal de gasolina. 2. se divide entre 1.7 m. Los pesos en kilogramos de un lote de seis paquetes son: 43 kg. b. c. 6 horas y 56 minutos. 3 dm y 3 cm? a. La fachada de la casa mide 0. 62 kg.1 m. b.330 mm.6 dam y 1. c. 1. 56 kg. 17. ¿Cuál es el área de esta figura? a. Entre las dos horas han pasado: a. 1.2 l. ¿Cuál es el peso medio de los seis paquetes? a.5 cm. c. © 2009 Santillana Educación. Carmen compró un pantalón por 24.13 m. 1 billete de 20 € y 1 billete de 10 €. 6m 5m 3m 3m c. 7 l. 82 kg. L. 1. ¿Cuántos metros mide? a. 1 billete de 20 y 1 billete de 5 €.99 € y 2 camisetas a 6.

75 . 7. 5.251. 625 mm = 62.900 segundos.05 m.127 km.5 = 127. 3 bolas rojas. 3. 3. Test 1.200 cm2. b. Soluciones Control 1. 8. 6. 24. b. 6. Área del cuadrado: 1 × 1 = 1 cm2.000 m. 2. b. Área total = 15 + 1 = 16 cm2. 7. C: Control. 5. 80 mm. 4.Evaluación del tercer trimestre Criterios de evaluación Actividades 1 2 C T 3 C T 4 C T 5 T 6 T 7 8 9 10 • Conocer y utilizar las relaciones entre las unidades de longitud. 960 mm.382 m. 4 m.5. 1. 10. c. G. 1 bola verde. b. • Reconocer y utilizar las equivalencias entre horas.45 m. 5 cm. 603 segundos.5 cm más de largo que de ancho. 2. El armario mide 127. C • Resolver problemas donde aparecen cantidades de dinero. 23. 1. minutos y segundos. 9. 500 – 405 = 95. b. 0. 2 bolas azules y 2 bolas amarillas.2108 m2. S. R. 60.5 cm. 9. C T • Conocer las unidades de superficie y establecer las equivalencias entre ellas.265 minutos. C T T • Determinar duraciones en relojes digitales.65 dm2. L. C T C C T • Determinar si un suceso es más. 10. 135 × 3 = 405. 53 cm.02 m. b. Área del rectángulo: 5 × 3 = 15 cm2.904. 8. C • Calcular el área y el perímetro de figuras. • Resolver problemas de media aritmética. 6. 4. a. T: Prueba tipo test. 0. © 2009 Santillana Educación. Le han devuelto 95 €. 0. a. Perímetro = 7 + 4 + 1 + 1 + 4 + 3 = 20 cm. 195 minutos. La capacidad media es de 107 l. R. 120 + 96 + 104 + 88 + 112 + 120 + 96 + 120 = 856. 856 : 8 = 107. 190 – 62. 3. a. 8. 1.9 m = 190 cm. capacidad y masa.063 km. menos o igual de probable. 1. G.

Los participantes de una carrera dan 15 vueltas a la pista. Escribe los siguientes números. • 9 × 7 − 32 = • • 3 8 2 7 1 5 12 5 12 7 4 7 11 12. Calcula. Calcula y haz la prueba. Expresa en la unidad indicada. Lee y resuelve. En décimas En centésimas En milésimas 3 unidades y 9 décimas  9 unidades y 81 centésimas  4 unidades y 262 milésimas  3. 42565 235 35684 342 94837 647 6. La pista de atletismo de un polideportivo tiene una longitud de 800 m. Compara y escribe el signo adecuado.3 − 2.5 × 2 = (25.8 + 16. L.Evaluación final Nombre 1. ¿Cuántos kilómetros corren? 76 © 2009 Santillana Educación.09) × 2 − 8. .56 = 5. • Doscientos millones doscientos mil uno • Cuarenta y cinco coma trescientos dos • Seis unidades y cincuenta y cuatro milésimas Fecha    2. 6 8 4. S.

Elena ha comprado 3 kilos de patatas a 0. 10.65 + 54. ¿Cuánto dinero se ha gastado en total? © 2009 Santillana Educación. Completa.807 642.9 + 3. S. 750. Coloca los números y calcula.96 − 19.4 456.120 + 42. Óscar recubre un tablero de 70 cm de largo y 50 cm de ancho con azulejos cuadrados de 1 cm2.016 34.65 € el kilo. 2 kilos de melocotones a 1.984 × 525 8. de la circunferencia. C A D B El punto A es el El punto B es la El punto C es el El punto D es el de la circunferencia. de la circunferencia.7.93 − 3. L. de la circunferencia. ¿Cuántos azulejos pone? 9.735 0.85 € el kilo y 1 kilo de cebollas a 0.50 € el kilo. Lee y resuelve. Lee y resuelve.6 × 18 16. 77 .

3. 4. 10. cuando se suman y el resultado es 1. 28 . el numerador y el divisor. c. c. ¿Cuánto es 1. Dos o más fracciones son equivalentes: a.201. 153. 4.146? a. 1. las multiplicaciones. 3 © 2009 Santillana Educación. b. Una fracción equivalente a un número natural es: a. ¿Cuál es el valor del número romano IVDI? a. b. 7. 10 U. c. de las que 2 son de color amarillo. el resto no varía. c.501. b. Si se dividen el dividendo y el divisor entre 8: a. Los términos de una fracción son: a. Para calcular una serie de operaciones combinadas con paréntesis primero se calculan: a.719 −  = 1. 10. c.551. . cuando equivalen a un número natural. c. 2. el término que falta es: a. 5. el cociente queda multiplicado por 8. 63. 8. L. c. el cociente no varía. 1 C. c. 14.510. En la resta 2. 6. 62. ¿Cómo se descompone el número 108. 17.Test Evaluación final Nombre Fecha Rodea la opción correcta. las sumas y las restas. el numerador y el cociente. 1 C. 1. 1. cuando representan la misma parte de la unidad. 4.300. 9. b. las operaciones que hay entre paréntesis. S. 26. de millón + 8 U de millón + 3 CM + 1 C + 4 D + 6 U. b. 42. 4. b. c. de millón + 8 CM + 3 DM + 1 C + 4 D + 6 U. el numerador y el denominador. b. de millón + 3 CM + 1 C + 4 D + 6 U. b.015. c.518. 7. En un almacén hay 126 bombillas. 6 ¿Cuántas bombillas amarillas quedan en el almacén? a. b. 11 7 78 b.407 : 201? a.

46. 490. ¿Cuánto se ha gastado en total? a. 435. © 2009 Santillana Educación. c. el centro. S. 14. 13. el diámetro. b. 5. llanos. De los siguientes. 8 centésimas. es una operación combinada. b. c. el número que tiene una milésima de parte decimal es: a. 18. b.50 € cada una. Alicia ha comprado 5 latas de atún a 1.400 es: a. 46.2. 30 cm. Estos ángulos son: a. 96. bisectriz. 15. mediatriz.05 × 4 es igual a: a. b. 96. 12. 17. 79 . 540.50 €. 6 €. En el número 65. c. b. Los elementos marcados en esta circunferencia son: a. el radio y la cuerda.01. c. es una fracción que tiene como denominador 100. c. L. b. 3 cm 20. 7. 460. b. semirrecta. el radio y el diámetro. 12 cm. consecutivos. adyacentes. 15 cm. c.011. Un porcentaje: a.02.817 el valor de la cifra 8 es: a. b. El 35 % de 1. La línea que divide a este ángulo es su: a. 96. b. El resultado de multiplicar 24. b. c. c. el radio y el arco. 8 milésimas.50 €. 16.11. c. 8 décimas. es un número decimal acabado en cero. c. El perímetro de este polígono es: a. 19.001.

550 l. c. c.600 segundos? a. 30. blanco. 1 m. El área de este rectángulo es: a. c. 27. 181. 225 cm2. . 23. Una foca al nacer pesó 125 hg y en dos semanas triplicó su peso. ¿Cuántos milímetros son 2 m? a. 24. b.25 €.002 mm. 37.5 kg. 55? a. c. c. b. El lado de un cuadrado mide 15 cm. 38. 29. 60 cm2.25 €. c. ¿Cuánto ha pagado por los cuadernos? a.870 mm. c. negro. 36 minutos. S. b. 175. 48. 65.570 mm. 0. b. Cien hectómetros es igual a: a. 8 cm2. b. 2. 857 l.7 hl de agua.21.75 kg. 60 minutos. 22. 16 cm2. ¿Cuál es la media de los números 44. ¿Cuántos litros contiene? a.45 € cada uno. 2. b. 8. ¿Qué color es menos probable que salga? a. 115 cm2. b. 33. 60. El director de un colegio ha comprado 125 cuadernos a 1. 3. c. ¿Cuánto mide su área? a.055 l. c. 80 © 2009 Santillana Educación. gris. 145. 25. 12 cm2. Una piscina contiene 8 kl y 5. b. 1 km. 28. 375 kg. ¿Cuántos minutos son 3. 360 minutos.55 €. 1 dam. c. 6 cm 2 cm 26. b. L. 5. ¿Cuántos kilos pesó al final de esas dos semanas? a. b.

• Resolver divisiones con el divisor de tres cifras. • Calcular divisiones con el divisor de tres cifras. 81 . • Calcular sumas. L. • Saber cuáles son los términos de una fracción. • Saber cuándo dos fracciones son equivalentes e identificarlas. restas y multiplicaciones con números decimales. T T T T T T T T T T • Hallar el sustraendo de una resta. • Escribir números romanos. • Calcular la fracción de un número y resolver un problema. S. Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • Descomponer números de hasta nueve cifras. © 2009 Santillana Educación. • Resolver problemas con unidades de superficie. • Identificar los elementos de una circunferencia. C C C C C C C C C C C • Comparar fracciones. • Resolver problemas con unidades de longitud. • Calcular operaciones combinadas con números naturales y números decimales. • Saber cómo se calculan operaciones combinadas con paréntesis. • Escribir números decimales y utilizar las equivalencias entre las unidades decimales.Evaluación final Criterios de evaluación Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • Escribir números de hasta nueve cifras. • Resolver problemas en los que aparecen cantidades de dinero. • Conocer los cambios en los términos de una división.

• Resolver problemas en los que aparecen números decimales. • Identificar los elementos de una circunferencia. • Resolver problemas con unidades de masa. L. • Calcular el perímetro de un ángulo. C: Control. • Calcular la media aritmética de un conjunto de números. T: Prueba tipo test. • Distinguir la bisectriz de un ángulo. T • Saber qué es un porcentaje y calcular uno. • Identificar ángulos consecutivos. • Multiplicar un número decimal por uno natural. minutos y segundos. • Reconocer la equivalencia entre horas. 82 © 2009 Santillana Educación. • Determinar la probabilidad de un suceso. Actividades 21 22 T T T T T T T T T 23 24 25 26 27 28 29 30 • Conocer las relaciones entre las unidades de longitud. S. .Actividades 11 12 T T T T T T T T T 13 14 15 16 17 18 19 20 • Conocer el valor de cada cifra en un número decimal. T • Resolver problemas con unidades de capacidad. • Resolver problemas en los que aparecen cantidades de dinero. • Calcular el área de un rectángulo y un cuadrado.

800 × 15 = 12. 83 . 7. diámetro. 11. a. 23.15 €. Los participantes corren 12 km.120 + 42. a.09) × 2 – 8.95. a. b. 3 × 0.195. 26. b. 22. b. 17. 13. < 1.15 €.735 = 453. c. 750. 2.81. (25. 70 × 50 = 3. b.9. 5. 20. 29. b. 12.5 = 6. b.56 = 75. 25. 14.5 × 2 = 12. 16. 28. > .22. b. 12. 19. b. 24.5 = .3. 10. Radio.93 – 3.78 – 8.162. 42.65 + 54.000 : 1. c.837 : 647  cociente: 146. resto: 30  235 × 181 + 30 = 42.500 azulejos.262. 9 × 7 – 32 = 63 – 32 = 31. 642. Test 21. c. 94. 6 . 25.85 + 0. 4. 34.000.565. a.4 = 74.016.96 – 19. c. 16. 0. 9.6. 6. 27.684. 6.984 × 525 = 516. 18. S. L. c.001. 10.9 + 3.054. b.8.000 = 12.500 cm2.200.8 + 16. 28. 8.3 – 2. b.016 = 750. 23. 7 12 12 4 11 8 8 4. 26. Pone 3.565 : 235  cociente: 181. c. 3. a. c. b. 22. 456. Se ha gastado en total 6. 29. b. 21.3 – 5 = 7. b. 27.56 = 41. a.56 = 83. 5 7 7 3> 2 3.89 × 2 – 8. 30. 9. © 2009 Santillana Educación.807 = 15. 35.6 × 18 = 11. resto: 116  342 × 104 + 116 = 35. c.65 + 2 × 1. 12. cuerda.153.302.Soluciones Control 1.566. b. resto: 375  647 × 146 + 375 = 94. a. 24. 45.837. arco. 15. 200.684 : 342  cociente: 104. b.