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MATEMÁTICA
Unidad 4
Operemos con fracciones algebraicas. Calculemos el área y el volumen de cuerpos geométricos

Objetivos de la unidad:
Aplicarás con seguridad las fracciones algebraicas y sus propiedades al reducir a términos más simples los resultados, solucionando así problemas de la vida diaria Utilizarás el área y volumen de los cuerpos geométricos para proponer soluciones a situaciones problemáticas de su entorno social y familiar, valorando la opinión de los demás.

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Expresiones Algebráicas encuentras: Máximo común divisor Mínimo común múltiplo pueden ser Fracciones algebráicas efectúas: Valor numérico Operaciones de: Multiplicación y División Suma y resta

Cuerpos geométricos se dividen en: Poliédricos Redondos se subdividen en: Prisma Pirámide Cono Cilindro Esfera

Área y volúmen

Descripción del Proyecto
Cuando finalices esta unidad, mediante el cálculo de volúmenes le ayudarás a una empresa a escoger entre dos tipos de contenedores; para que pueda recoger la mayor cantidad de desechos.

56 Matemática - Octavo Grado

Cuarta Unidad

Lección 1

Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
Motivación

¿ uál es la menor capacidad de un depósito que se puede llenar en un número exacto de minutos por cualquiera de las dos llaves que vierten: la primera 15 litros por minuto y la segunda 20 litros por minuto?

C

Indicadores de logro:
Determinarás el mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas a partir de los números enteros, con perseverancia. Utilizarás y explicarás con seguridad el mínimo común múltiplo monomio. Utilizarás y explicarás con seguridad el mínimo común múltiplo polinomio. Resolverás con perseverancia problemas de aplicación del mínimo común múltiplo monomio y polinomio. Determinarás con perseverancia el máximo común divisor de expresiones algebraicas a partir de los números enteros. Utilizarás y explicarás con seguridad el máximo común divisor monomio. Utilizarás y explicarás con seguridad el máximo común divisor polinomio. Resolverás con perseverancia problemas de aplicación del máximo común divisor monomio y polinomio.

Mínimo común múltiplo
Para darle solución a la situación anterior, encuentra los primeros 12 múltiplos de 15 y 20. Los múltiplos de 15 son: 15, 30, 45, 60, 75, 90,105, 120, 135, 150, 165, 180,… Los múltiplos de 20 son: 20, 40, 60, 80,100, 120, 140, 160, 180, 200, 220, 240,… Observa que los múltiplos comunes de 15 y 20 son: 60, 120 y 180, de ellos el menor es 60. El menor múltiplo común de 15 y 20 es 60 Entonces el estanque se llenará con un mínimo de 60 litros. En este caso el número 60, recibe el nombre de mínimo común múltiplo, generalmente se representa por mcm.

Punto de apoyo Observa
El mcm de dos o más números es el menor de los múltiplos de dichos números. El mcm se obtiene multiplicando todos los factores primos comunes y no comunes con su mayor exponente.

Octavo Grado - Matemática 57

UNIDAD 4 Ejemplo 1
Calcula el mcm de 50 y 30.

Observa
Para encontrar el mcm de monomios, primero encuentras el mcm de los coeficientes y a continuación de este se escriben todas las letras comunes y no comunes con su mayor exponente.

Solución:
Recuerda que para calcular el mínimo común múltiplo, puedes hacerlo aplicando la descomposición de factores. En este caso tienes: 50 25 5 1 2 5 5 30 15 5 1

Ejemplo 3
2 3 5 Encuentra el mcm de 9a2bx, 36ab2 x2 y 18a3b3 ¿Cómo lo harás?

Solución:
Calcula el mcm de los coeficientes:
2

50 = 2 (5)2 30 = 2 (3) (5)

mcm = 2 (3) (5) = 150

Observa que has multiplicado todos los factores comunes y no comunes con su mayor exponente.

Mínimo común múltiplo de monomios
Ahora, efectúa de manera similar con una expresión algebraica.

9 9 9 3 1

36 18 9 3 1

18 9 9 3 1

2 2 3 3

el mcm es 22 × 32 = 4 × 9 = 36

Luego encuentras el mcm de la parte literal 9a2bx , 36ab2 x2 y 18a3b3, que es a3b3 x2 El mcm de 9a2bx, 12ab2 x2 de 18a3b3 x es igual a 36a3b3 x2

Ejemplo 2
¿Cómo encontrarías el mcm de 8ab2c y 12a3b2?

Ejemplo 4
Halla el mcm de 10a3 x, 36a2mx2, y 24b2m4

Solución:
Primero encuentras el mcm de los coeficientes: 8 4 2 1 12 6 3 3 1 2 2 2 3

Solución:
Primero encuentras el mcm de los coeficientes 10, 36 y 24. 10 5 5 5 5 36 18 9 9 3 24 12 6 3 1 2 2 2 3 3

23 x3

Tienes que el mcm de 8 y 12 es 23 × 3 = 24. Luego encuentras el mcm de la parte literal que estará formado por las letras comunes y no comunes con su mayor exponente. En este caso el mcm de ab2c y a3b2 es a3b2c El mcm de 8ab2c y 12a3b2 es 24a3b2c

5 5 1 1 mcm = 23 × 32 × 5 = 8 × 9 × 5 = 360 Luego el mcm de la parte literal es a3b2m4 x2 El mcm de 10a3 x, 36a2mx2, y 24b2m4 = 360a3b2m4 x2

58 Matemática - Octavo Grado

10xy y 15xy2 f) 8m2n3. el mcm de x3. Escoge los factores primos diferentes que aparecen en ambas factorizaciones y elige la potencia mayor que aparece en una u otra. Es decir que el mcm de: x2 – 1 y x2 – x es x(x + 1)(x – 1) Ejemplo 6 Encuentra el mcm de 9x3. 4x3y3z2 y 6x4 e) 10m2 . x4 y. Punto de apoyo Para descomponer un polinomio en sus factores primos. x2 – 9 yx2 – 4x + 3 es (x – 3)2(x + 3)(x – 1) b) 3x2y3z. 2 y 5 es 9 × 2 × 5 = 90 Luego el mcm de 9x3. 3m3n y 7mn2 Mínimo común múltiplo de polinomios Para encontrar el mcm de polinomios seguimos el proceso similar a los monomios. xy2. 15mn2 y 20mn3 c) 5x2 . por lo tanto sólo encuentras el mcm de la parte literal que en este caso es x4y3. Octavo Grado . y3 es x4y3. x4 y.Matemática 59 . entonces x2 – 1 = (x – 1)(x + 1) x2 – x tiene factor común x2 – x = x (x – 1) Solución: Observa que los monomios no tienen coeficiente. y3 ¿Cómo se resuelve? x2 – 1 es una diferencia de cuadrados. 2xy2 y 5xy3 es igual a 90x3y3 Ejemplo 8 Halla el mcm de: x2 – 6x + 9. tienes que aplicar los casos de factorización estudiados en unidades anteriores. x2 − 1 es (x + 1 )(x – 1)(x – 4) Solución: Expresa cada uno de los polinomios como producto de sus factores. es decir: mcm de 9. Su producto es el mínimo común múltiplo. x2 − 1 Ejemplo 7 Encuentra el mcm de: x2 – 1 y x2 – x Solución: Factorizas cada polinomio: x2 – 3x – 4 = (x − 4)(x + 1) x2 – 1 = (x − 1)(x + 1) El mcm de x2 – 3x – 4. x2 – 9. descomponiendo cada polinomio en factores primos. ab2 y a2b x2 – 9 = (x + 3)(x – 3) x2 – 4x + 3 = (x – 3)(x – 1) Selecciona los factores comunes y no comunes que aparecen en todas las factorizaciones con su mayor exponente. 2xy2. x2 – 4x + 3 1 Solución: Actividad Expresa cada polinomio como producto de sus factores: x2 – 6x + 9 = (x – 3)2 d) 3x3 6x2 y 9x4y2 Encuentra el mcm de: a) a3. El mcm de x2 – 6x + 9. xy2. es decir. Ejemplo 9 Encuentra el mcm de x2 – 3x – 4. 5xy3 ¿Qué notas en sus coeficientes? Solución: Observa los coeficientes no tienen nada en común. entonces el mcm será el producto de ellos. Luego.UNIDAD 4 Ejemplo 5 Encuentra el mcm de x3.

3 y 2 Factores de 24: 24. 12. a3+2a2b + ab2 Solución: Factoriza cada polinomio a3+a2b = a2(a + b) a3+2a2b + ab2 = a (a2 +2ab + b2) = a(a + b)2 El mcm de: a3 +a2b. debe hacer 3 banderas verdes. El mayor de ellos es 6. 8.UNIDAD 4 Ejemplo 10 Halla el mcm de: y2 – 2y + 1. Es decir mcd = 6 Para que todas las banderas queden del mismo tamaño deben medir 6 yardas. (x + y)3 d) a 2 + a – 30. 6. x − 2x . 3 y 2.Octavo Grado . x − 4 60 Matemática . a –a 2 3 2 2 +2x. a + 3a – 18 2 2 e) 2a f) x 2 +2a. 4a2 − 12ab + 9b2 b) x3 – 25x. 6. x2 + 2x − 15 c) x3 + y3. 24 yardas de azul y 18 yardas de verde. y2 + 2y + 1 es ( y – 1)2 ( y + 1)2 Ejemplo 11 Encuentra el mcm de: a3 +a2b. y tiene 12 yardas de blanco. Entonces el máximo común divisor es 6. 3 y 2 Los factores comunes son: 6. 9. 4. ¿Cuántas banderas de color verde debe hacer Ana? 18 = 3 . 6 4 2 Encuentra el mcm de: a) 4a2 – 9b2. ¿qué debe hacer Ana para cortar la tela y que todas las banderas le queden del mismo tamaño sin sobrar ningún pedazo de tela? Solución: y2 – 2y + 1 = ( y – 1)2 y2 + 2y + 1 = ( y + 1)2 El mcm de y2 – 2y + 1. a3+2a2b + ab2 es a2(a + b)2 2 Actividad Solución: Encuentra los factores de cada una de las cantidades de tela. 6. 4. 3 y 2 Factores de 18: 18. y2 + 2y + 1 Máximo común divisor Ana quiere hacer banderas de tres colores. Factores de 12: 12. 3a – 3a.

24ab2 x. 24ab2 x. 54a4b3c es igual a 6a2b. 36b4 x Halla el mcd de los coeficientes: 15 5 24 8 36 12 3 el mcd de 15. 54a4b3c. Máximo común divisor de monomios Ejemplo 13 ¿Cómo encontrarías el mcd de 12x2yz3. Punto de apoyo El máximo común divisor de dos o más números es el producto de los factores comunes con su menor exponente. Ejemplo 14 Encuentra el mcd de 12a2b. 54a4b3c Solución: Puedes utilizar cualquiera de las formas que estudiaste en grados anteriores. 60a3b2c. 24 y 36 es igual a 3 Solución: Primero encuentras el mcd de los coeficientes: 12 6 2 18 9 3 24 12 4 2 3 mcd de los coeficientes es igual a: 2 × 3 = 6 El mcd de la parte literal es b2 . Observa que tanto la letra a y b están en los tres términos a excepción de c que está solamente en dos términos. Seguidamente. 36b4 x es 3b2 . Luego el mcd de 15a2b3c. 24x3yz2 es igual a 6xyz. tomas a y b con sus menores exponentes a2 y b. por descomposición en factores: 36 18 9 3 48 24 12 4 2 2 3 El mcd es el producto de los factores comunes. 18xy2z.Matemática 61 . 18xy2z. 24x3yz2? Ejemplo 15 Encuentra el mcd de 15a2b3c. El máximo común divisor de dos o más monomios se define como la expresión que esta contenida exactamente en cada uno de los monomios. las letras se encuentran en todos los monomios. Luego encuentra el mcd de las letras: 12x2yz3. en este caso: mcd = 2 × 2 × 3 = 22 × 3 = 12 Solución: Primero encuentras el mcd de los coeficientes: 12 6 2 60 30 10 54 27 9 2 3 El mcd es: 2 × 3 = 6 A continuación encuentra el mcd de la parte literal de: 12a2b. El mcd de 12a2b.UNIDAD 4 Ejemplo 12 Encuentra el máximo común divisor de 36 y 48. 60a3b2c. En este caso. Por lo tanto el mcd de 12x2yz3. 24x3yz2 En este caso. 18xy2z. 60a3b2c. lo que indica que no es factor común. por lo que tomarás las que tienen menor exponente: x y z. Octavo Grado .

17x2y4. 15a3b4 b) 8am3n. 16x3yz. 30b4 x2 d) 12x2yz3. utilizando casos de factoreo ya estudiados. pero como tiene que ser en factores primos. 70m4n2y Máximo común divisor de polinomios Ejemplo 17 ¿Cómo puedes encontrar el mcd de 2x2 +2xy. el mcd de 2x2 +2xy. Entonces: 2x2 +2xy este polinomio se descompone mediante factor común. Luego el mcd es el producto de los factores comunes con su menor exponente. 4x2 – 4xy? Solución: Se descompone cada polinomio en sus factores primos. 56m3n2 x. 2x2 +2xy = 2x(x + y) 4x2 – 4xy también es factorizable por factor común 4x2 – 4xy = 4x(x + y). tienes: 4x2 – 4xy = 4x(x + y) = (2) (2x) (x + y) Los factores primos comunes son: (2x) (x + y) Luego.UNIDAD 4 Ejemplo 16 Encuentra el mcd de 8x2y3. 24x3yz2 e) 28a2b3 c 4. 42a4b5 c6 f) 42am2n. 20x2m2 c) 48a2b3 x. Solución: Observa los coeficientes: 8. 17 y 16 ¿Hay común divisor para los tres coeficientes?.Octavo Grado . 4x2 – 4xy es 2x(x + y) 62 Matemática . 35a3b4 c5. 17x2y4. 16x3yz es x2y porque x2 es la menor potencia de x. 18xy2 z . z sólo está en uno de los polinomios. Porque son monomios primos entre si. 72ab2 c. ¿Cuáles son los factores compuestos de la parte literal. 3 Actividad Encuentra el mcd de: a) 6a2b3. solamente 8 y 16 tienen factor en común y 17 es primo por lo que en este caso no habrá un mcd de los coeficientes. y la menor de y. ¿cuál es el mcd? El mcd de 8x2y3.

tienes que el factor común es (2x + y) Por lo tanto: El mcd de 8x3 + y3.de los coeficientes y de la parte literal. el proceso es similar. Luego concluyes que el mcd de 2a3 – 12a2b + 18ab2.Matemática 63 . 4ax2 – ay2 es 2x + y Actividad Encontrar el mcd de: a) x2 – x. x3 − x2 b) 5a2 − 15a. 10axy2 – 20x2y2 e) 2ax2 +4ax.UNIDAD 4 Ejemplo 18 Encuentra el mcd de 8x3 + y3. primero encuentras el mcm. 2a2 − 2ab + ab – b2 d) 30ax2 − 15x3. y este será el producto de todos los factores comunes y no comunes con su mayor exponente. a3 x – 9ab2 x es igual a : a(a− 3b) Solución: Factorizando los polinomios: 8x3 + y3 es una suma de cubos por lo que se factoriza de la siguiente manera: 8x3 + y3 = (2x + y)(4x2 – 2xy + y2) 4ax2 – ay2 = a(4x2 – y2). lo único que tienes que descomponer en factores cada polinomio. a3 x – 9ab2 x Solución: Factoriza los polinomios: 2a3 – 12a2b + 18ab2 = 2a(a2 – 6ab + 9b2) = 2a(a – 3b)2 a3 x – 9ab2 x = ax(a2 – 9b2) = ax (a – 3b)(a + 3b) Octavo Grado . n2 +4n + 4 es n + 2 Resumen Para encontrar el mcm de monomios. Con polinomios. n + 4n + 4 2 2 2 Solución: Primero factorizas los tres polinomios: n – 4 = (n – 2)(n + 2) 2 2 n – n – 6 = (n − 3)(n + 2) n2 +4n + 4= (n + 2)2 El factor común con su menor exponente es n + 2 Entonces el mcd de n2 − 4. Cuando se trata de polinomio. n – n – 6 . a3 – 3a2 c) 4a2 + 4ab + b2. x3 – x2 − 6x 4 Ejemplo 19 Encuentra el mcd de: n − 4 . Ejemplo 20 Encuentra el mcd de 2a3 – 12a2b + 18ab2. n2 – n – 6. El mcd de monomios es el producto de los factores comunes con su menor exponente. descompones en factores cada polinomio y luego procedes como en los monomios. 4ax2 – ay2 ¿Cómo lo encuentras? Recuerda que debes factorizar hasta llegar a factores primos. tanto de los coeficientes como de la parte literal. en este caso te das cuenta que se puede seguir factorizando: 4ax2 – ay2 = a(4x2 – y2) = a(2x – y)(2x + y) Luego.

pues la vida del hombre maya estaba predestinada por el día del Tzolkin que correspondía a la fecha de su nacimiento. (x – y)3 es igual a: (x – y)3 (x + y)2 b) (x – y)3 (x2 +xy + y2) c) (x3 – y3)(x + y)2 d) (x3 – y3)(x2 +xy + y2) a) 2 El mcd de 18mn2. 4m3 es igual a: 2m 3 n 2 b) 12m3n c) 12m3n2 d) 24m3n a) 3 El mcm de x3 – y3. su ceremonial religioso y sus costumbres familiares. 2. Esta cuenta consta de los números del 1 al 13 y 20 nombres para los días representados asimismo por glifos individuales (260 es el mcm de 13 y 20) 64 Matemática .UNIDAD 4 Autocomprobación 1 El mcm de 6m2n2. ax2 + 5ax: x(x + 5) b) 3ax2(x + 5) c) 3x2(x + 5) d) 3ax (x + 5) a) LOS MAYAS Y EL MCM El calendario Tzolkin de 260 días es el más usado por los pueblos del mundo maya. 3. c. a. Lo usaban para regir los tiempos de su quehacer agrícola.Octavo Grado Soluciones 1. b. 4. 27a2m3n4 es igual a: 54mn2 b) 54a2m3n4 c) 9mn2 d) 9a2m3n4 a) 4 Encuentra el mcd de 3x3 +15x2. c. .

siempre y cuando el denominador sea una expresión diferente de cero.Cuarta Unidad Lección 2 Fracciones algebraicas 2x2 + 13 + 6 2x + 1 h Motivación encuentras su altura? El área de un rectángulo es A = bh. Determinarás y explicarás la simplificación de fracciones algebraicas a partir de los números racionales con orden y seguridad. El área de un rectángulo es 2x + 13x + 6 y su base mide 2x + 1. por ejemplo: 2y + 3 x +2 . Multiplicarás fracciones algebraicas con denominadores monomios. En una fracción algebraica se debe aclarar los valores que no acepta la variable. para y ≠ – 2 y +2 x Simplificación de fracciones algebraicas 3 ? 12 Recuerda que simplificar una fracción es expresarla en su forma más simple. con orden y aseo.Matemática 65 . Una fracción algebraica es el cociente indicado entre dos expresiones algebraicas: monomios o polinomios. Determinarás con autonomía y confianza el valor numérico de fracciones algebraicas. ¿Cómo 2 En el proceso de solución a la situación anterior. es decir que el mcd del numerador y denominador es 1. Resolverás problemas de simplificación de fracciones algebraicas con orden. luego al sustituir los datos conocidos resulta la siguiente expresión: b 2 x 2 + 13 x + 6 A esta expresión le llamas fracción algebraica. entonces despejas y obtienes que A h = . tanto el numerador como el denominador y luego cancelas o eliminas los que son comunes. así: 1 3 3 ×1 1 3 equivale a = = entonces. 2 x 2 + 13 x + 6 . h= 2x + 1 ¿Cuánto mide la altura y la base si el valor x es 2? ¿Cuál es el área del rectángulo? Indicadores de logro: Identificarás y explicarás con seguridad fracciones algebraicas. ¿Cómo puedes simplificar la fracción Para simplificar fracciones. para x ≠ 0 a) b) . notarás tienes la expresión h = 2x + 1 que representa una división o un cociente indicado. Resolverás con perseverancia problemas utilizando la multiplicación de fracciones algebraicas. donde el numerador y el denominador son expresiones algebraicas. 4 12 3 ×4 4 12 Octavo Grado . primero descompones en factores.

UNIDAD 4 Ejemplo 1 15 ¿Cómo simplificas ? 35 Ejemplo 3 Simplifica: Solución: Solución: 35n 3 m 4 6n 2 p Expresas el numerador y denominador como producto de factores. luego eliminas los comunes. ( x − y )( x 2 + xy + y 2 ) ( x − y )( x 2 + xy + y 2 ) x 2 + xy + y 2 x3 − y3 = = = ( x − y )2 x 2 − 2 xy + y 2 x −y ( x − y )( x − y ) 3 3 2 2 x −y x + xy + y Luego: 2 = 2 x − 2 xy + y x −y 66 Matemática . 15 5 ×3 3 = = 35 5 ×7 7 Ejemplo 2 Solución: En este caso los coeficientes 35 y 6 son primos entre si. 6. solamente se simplifica la parte literal.El signo × lo sustituyes por un punto.Octavo Grado . Expresas el numerador y el denominador como producto de factores. luego eliminas los comunes. 35n 3 m 4 35 n 2 nm 4 35nm 4 = = 6n 2 p 6n2p 6p Simplifica la fracción 24 x 4 y 3c 2 ¿Cómo lo realizarás? 4 x2 y3 Observa Para simplificar fracciones algebraicas procedes de la misma forma que en las expresiones aritméticas.4 x 2 x 2 y 3c 2 24 x 4 y 3c 2 = = 6 x 2c 2 2 3 2 3 4x y 4x y Entonces: 24 x 4 y 3c 2 = 6 x 2c 2 2 3 4x y Ejemplo 4 ¿Cómo simplificas Solución: x3 − y3 ? x 2 − 2 xy + y 2 En este caso tienes que descomponer en factores el numerador x3 – y3 y el denominador x2 – 2xy + y2. luego eliminas los comunes.

Matemática 67 .UNIDAD 4 Ejemplo 5 Simplificar: Solución: 3x 3 + 9x 2 x 2 + 6x + 9 3x 3 + 9x 2 3x 2 ( x + 3 ) 3x 2 ( x + 3 ) = = x 2 + 6x + 9 ( x + 3 )2 ( x + 3 )( x + 3 ) Luego: 3x 3 + 9x 2 3x 2 = x 2 + 6x + 9 x + 3 Ejemplo 6 Simplifica: Solución: x 2 − 8 x + 16 x 2 − 16 x 2 − 8 x + 16 ( x − 4 )2 ( x − 4 )( x − 4 ) x − 4 = = = 2 ( x − 4 )( x + 4 ) ( x − 4 )( x + 4 ) x + 4 x − 16 Es decir: Ejemplo 7 Simplifica: x 2 − 8 x + 16 x − 4 = x 2 − 16 x +4 x 2 − 2 x − 15 x 2 + 8 x + 15 Solución: x 2 − 2 x − 15 ( x − 5 )( x + 3 ) ( x − 5 )( x + 3 ) = = x 2 + 8 x + 15 ( x + 3 )( x + 5 ) ( x + 3 )( x + 5 ) Luego: x 2 − 2 x − 15 x − 5 = x 2 + 8 x + 15 x + 5 Actividad Simplifica las siguientes fracciones: 1 xy a) 2 3 x y − 3 xy 2 a 2 − a − 20 b) a 2 − 7a + 10 c) x2 − y2 d) 3 x − y3 3 x 2 y + 15 xy e) x 2 − 25 f) 2ax + 4bx 3ay + 6by n3 − n n 2 − 5n − 6 Octavo Grado .

Encuentra el valor numérico de + x 3 x=–2 Solución: Para x = 5. en la fórmula: 2 x 2 + 13 x + 6 2( 2 )2 + 13( 2 ) + 6 = 2x + 1 2( 2 ) + 1 40 8 + 26 + 6 La altura es 8 cm. recorre 150 km en 2 horas. para x = 5. Encuentra el valor numérico de: para y = 3 Solución: Sustituye el valor es la fracción dada: y 2 − 10 y + 24 ( 3 )2 − 10( 3 ) + 24 = y −4 3−4 9 − 30 + 24 = = −3 3−4 y 2 − 10 y + 24 cuando x = 3 El valor numérico de y − 4 es – 3 Ejemplo 8 Si retomamos la situación inicial el área en cm 2 de un rectángulo es 2x2 + 13x + 6 y su base mide 2x + 1. = = = 8 4 +1 5 h= 68 Matemática .Octavo Grado . ¿Cuál es la altura si x = 2? Solución: Antes habías despejado la altura que es: 2 x 2 + 13 x + 6 h= 2x + 1 Ahora sustituye el valor x = 2. x 2 − 9 52 − 9 25 − 9 16 = = = =2 x +3 5+3 8 8 x2 − 9 Cuando x = 5. y efectuada la operación indicada. entonces tienes que el número que obtuviste después de sustituir las variables por los valores correspondientes. se llama valor numérico de una fracción algebraica. sustitúyelo en la fracción: x 2 − 9 ( −2 )2 − 9 4 − 9 = = = −5 x +3 ( −2 ) + 3 1 x2 −9 El valor numérico de cuando x = –2.UNIDAD 4 Valor numérico de una fracción algebraica Si Pedro en su vehículo. ¿A qué velocidad viaja Pedro en su vehículo? Ejemplo 9 x2 − 9 . =2 x +3 Para x = – 2. sustituyes en la fracción: La velocidad de un vehículo se puede calcular por d medio de la fórmula v = . t Sustituye los datos en la fórmula así: d 150 km v = = = 75 km / h Viaja a 75 km/h t 2h El valor encontrado corresponde al valor numérico de la fórmula. es – 5 x +3 y 2 − 10 y + 24 y −4 Ejemplo 10 d es una fracción algebraica porque su Como t numerador y denominador lo forman monomios.

Solución: Primero multiplicas: 2x 2 (6 y 2 ) 6 y2 2x 2 × = 3y 4x 3 y (4x ) Luego descompones en factores el numerador y denominador de los términos: = 4 5 2x 2 (6 y 2 ) 3 y (4x ) = 2 x x (2)(3) y y 3 y ( 2 )( 2 ) x 6 y2 2x 2 × = xy 3y 4x = xy 2) 4 × 6 = 2( 2 ) × 3( 2 ) 3 10 3 5( 2 ) 2( 2 )( 3 )( 2 ) 2( 2 ) 4 = = = 3( 5 )( 2 ) 5 5 El área es 4 2 m 5 Luego obtienes: Punto de apoyo El producto de fracciones algebraicas es similar a la de fracciones numéricas. Para efectuar esta operación con fracciones algebraicas es más recomendable la forma 2. ya que te permitirá simplificar los factores comunes en el numerador y denominador de las fracciones. quedando productos más sencillos de resolver. Aplica los mismos pasos. Octavo Grado .Matemática 69 .UNIDAD 4 2 Actividad z 2 − 36 para z = – 6 z −6 y +1 para y = 2 y − 2y + 1 2 Encuentra el valor numérico en cada caso: 8 z +2 para x = 1 a) 2 para z = – 2 c) 2 x − 3x z +2 e) y 2 − 4 y − 12 para y = 4 b) y2 − 4 6 x 2 − 3x para x = 3 d) 2x − 1 f) Multiplicación de fracciones algebraicas ¿Cuánto mide el área de un rectángulo si de largo mide 4 6 m y de ancho m ? 3 10 4 Para encontrar el área multiplicamos largo por 3 6 ancho 10 Para efectuarla puedes hacerlo de dos formas: 1) 4 6 × = 3 10 4 12 24 30 15 5 Ejemplo 11 2x 2 6 y 2 x Efectúa la multiplicación de las fracciones 3y 4x y luego simplifícala.

Octavo Grado . simplificas o cancelas los factores comunes: 5( x + 5) 7 ( x + 1) x +1 x +1 × = = 2( 7 ) 2( 5 )( x + 5 ) 2( 2 ) 4 Entonces: 5 x + 25 × 7 x + 7 = x + 1 14 10 x + 50 4 Ejemplo 13 Multiplica: Solución: xy − 2 y 2 x 2 + 2 xy + y 2 × x 2 + xy x 2 − 2 xy xy − 2 y 2 x 2 + 2 xy + y 2 y( x − 2 y ) ( x + y )2 = × × x 2 + xy x 2 − 2 xy x( x − y ) x( x − 2 y ) Primero factoriza: Ahora simplifica: Luego tienes que: y ( x − 2 y )( x + y )2 y ( x + y )2 y ( x + y )2 = 2 = x (x − y ) x (x − 2 y ) x x (x − y ) x (x − y ) xy − 2 y 2 x 2 + 2 xy + y 2 y ( x + y )2 = × x 2 + xy x 2 − 2 xy x2 (x − y ) Ejemplo 14 Multiplicar: Solución: x 2 + 2x x 2 − 2x − 8 x 2 + 4x × × x 2 − 16 x3 + x2 x 2 + 4x + 4 Factorizas: x 2 + 2x x 2 − 2x − 8 x 2 + 4x x( x + 2) ( x − 4 )( x + 2 ) x ( x + 4 ) × × = × × 2 3 2 2 x − 16 x +x x + 4 x + 4 ( x − 4 )( x + 4 ) x 2 ( x + 1) ( x + 2 )2 Simplificas: x ( x + 2 )( x − 4 )( x + 2 ) x ( x + 4 ) 1 = ( x − 4 )( x + 4 ) x x ( x + 1)( x + 2 )( x + 2 ) x + 1 Luego: x 2 + 2x x 2 − 2x − 8 x 2 + 4x 1 × × = 2 3 2 2 x − 16 x +x x + 4 x + 4 x +1 70 Matemática .UNIDAD 4 Ejemplo 12 Multiplica las siguientes fracciones: 5 x + 25 × 7 x + 7 14 10 x + 50 Solución: Primero debes de factorizar las fracciones: 5 x + 25 7x + 7 5( x + 5 ) 7( x + 1) ahora que están factorizados = × × 14 10 x + 50 2( 7 ) 2 ( 5 )( x + 5 ) tanto el numerador como el denominador de ambas fracciones.

Simplificar una fracción es expresarla en su forma más simple. es decir que el mcd del numerador y denominador es 1. y luego efectuar la operación indicada. cuyo proceso es similar a la de fracciones numéricas. obteniendo así un resultado numérico. Otro aspecto es lo relacionado al producto. entonces tienes que realizar las multiplicaciones en: ambos términos y obtendrás: ( 2 x + 3 )( 6 x − 1) 12 x 2 + 16 x − 3 = ( 5 x − 2 )( −7 x + 4 ) −35 x 2 + 34 x − 8 Entonces: 2x + 3 6 x − 1 12 x 2 + 16 x − 3 × = 5 x − 2 −7 x + 4 −35 x 2 + 34 x − 8 Actividad Multiplica las siguientes fracciones: a) 3 x 2 y 10a 3 9m x x 5 3m 2 x 3 d) 5 2a 3b x x a b 2 10 m+n n2 × mn − n 2 m 2 − n 2 2x 2 + 2x x 2 − 3x × 2x 2 x 2 − 2x − 3 b) 2 x 3 3a 2 5 x 2 x x 15a 3 y 7 xy 2 x 2 − 4 xy + 4 y 2 x2 × x 2 + 2 xy x2 −4 y2 e) c) f) Resumen En esta lección estudiaste algunos aspectos referentes a fracciones algebraicas.Matemática 71 . Hallar el valor numérico de una fracción algebraica consiste en sustituir las variables por los valores correspondientes.UNIDAD 4 Ejemplo 15 2x + 3 6 x − 1 × 5 x − 2 −7 x + 4 ¿Qué diferencia observas comparando con las multiplicaciones anteriores? Multiplica: 2x + 3 6 x − 1 ( 2 x + 3 )( 6 x − 1) × = 5 x − 2 −7 x + 4 ( 5 x − 2 )( −7 x + 4 ) Que no hay factores comunes. Octavo Grado .

Octavo Grado Soluciones 1. b. 4.UNIDAD 4 Autocomprobación 1 Al efectuar a) 2 b) 2 xy x −1 4 xy x −1 obtienes: × 2 ( x − 1) 2 xy 2 c) x −1 d) 2(x-1) 3 La fracción 1 50 19 b) 50 a) x3 −8 evaluada en x = – 3 es: x 2 + 11x − 26 27 c) − 16 7 d) 10 n +1 n+2 es: × 2 n + 2 n − 2n + 1 n +1 c) n −1 1 d) ( n + 1)2 2 x2 − y2 es equivalente a: x 2 + 2 xy + y 2 −1 1 a) c) − 2 xy 2 xy x +y x− y b) d) x− y x+ y La fracción 4 El producto de las fracciones n +1 n − 2n + 1 1 b) n −1 a) 2 UNA LEY DE NEWTON Las fracciones algebraicas son usadas en muchas actividades del entorno. 2. a. La ley de la gravitación universal descubierta por Newton se escribe así: mm F =G 1 2 2 r F Otra ley de Newton establece que m = a TM08P164 Foto de Newton 72 Matemática . 3. d. Algunas de ellas representan leyes descubiertas por grandes científicos de la historia. c. . por ejemplo descubrimiento realizado por Isaac Newton sobre la ley de la gravitación universal.

con seguridad. Mostrarás orden y aseo al reflejar de forma escrita la división de fracciones algebraicas con denominadores polinomios. Ejemplo 1 ¿Cómo efectúas la división Solución: 6 x 2 y 3 2 xy 2 ? ÷ 5n 10 n 2 Recuerda como se dividen fracciones en aritmética. E División de fracciones algebraicas Para dar respuesta a la situación anterior. Dividirás fracciones algebraicas con denominadores monomios. es decir.Cuarta Unidad Lección 3 Operaciones con fracciones algebraicas Motivación n el comedor de doña Elena. entonces tienes que dividir la cantidad de litros de jugo entre el número de recipientes. Entonces: 6 x 2 y 3 2 xy 2 = 6nxy ÷ 5n 10 n 2 Octavo Grado . Mostrarás perseverancia al resolver problemas utilizando la división de fracciones algebraicas. Si los litros almacenados en un compartimiento se reparten en cantidades iguales en 8 recipientes más pequeños. con orden y aseo. Resolverás problemas de aplicación de operaciones combinadas con fracciones algebraicas. y luego lo repartes en 8 recipientes 5 pequeños. es decir: 120 120 5 = 5 = 120 = 3 8 40 8 1 R: En cada recipiente irán 3 litros de jugo. Primero encuentras lo que cabe en un compartimiento 120 litros de jugo. Primero convierte la división en una multiplicación del dividendo por el recíproco del divisor: 6 x 2 y 3 2 xy 2 6 x 2 y 3 10 n 2 ÷ = × 5n 10 n 2 5n 2 xy 2 luego simplificas y multiplicas: 2 6 x 2 y 3 10 n 2 2 ( 3 ) x x y y 2 ( 5 ) n n × = = (3) xy (2)n = 6nxy 5n 2 xy 2 5n 2x y2 Observa La división algebraica se realiza como un proceso similar a la de una división de fracciones aritméticas. tienen un recipiente grande con cinco compartimientos iguales en el cual pueden almacenar 120 litros de jugo en total. para calcular el número de litros que irán en cada recipiente pequeño. ¿cuántos litros de jugo irán en cada recipiente? ¿Cómo plantearías esta operación? ¿Cómo la resuelves? Indicadores de logro: Aplicarás y explicarás la división de fracciones algebraicas a partir de los números racionales. Resolverás con perseverancia problemas de aplicación de suma y resta de fracciones algebraicas.Matemática 73 . realizas la siguiente operación.

UNIDAD 4 Ejemplo 2 Divide: Solución: x − 1 2x − 2 ÷ 3 6 x − 1 2x − 2 x − 1 6 en este caso debes factorizar para simplificar: ÷ = × 3 6 3 2x − 2 x −1 6 ( x − 1 )2 × 3 1 × = = =1 3 2 x − 2 3 × 2( x − 1) 1 x 3 − 121x x 2 − 11x ÷ x 2 − 49 x +7 Ejemplo 3 Efectúa: Solución: x 3 − 121x x 2 − 11x x 3 − 121x x +7 = ÷ = 2 × 2 2 x − 49 x +7 x − 49 x − 11x luego factorizas: x 3 −121x x +7 x ( x 2 −121) ( x + 7 ) x ( x −11)( x +11)( x + 7 ) x +11 = = × = × 2 2 x − 49 x −11x ( x − 7 )( x + 7 ) x ( x −11) ( x − 7 )( x + 7 ) x ( x −11) x − 7 Por lo tanto: x 3 − 121x x 2 − 11x x + 11 ÷ = x 2 − 49 x +7 x −7 1 Divide: a) Actividad 3a 2b 2 2 ÷a b 5x 2 5m 2 10 m 4 ÷ 7 n 3 14 an 4 15m 2 20 y 2 ÷ 19ax 3 38a 3 x 4 3a 2 5a 3 ÷ a 2 + 6 ab + 9b 2 a 2b + 3ab 2 b) c) d) e) x3 −x 5x 2 − 5x ÷ 2x 2 + 6 x 2x + 6 1 2 ÷ 2 a − a − 30 a + a − 42 2 f) 74 Matemática .Octavo Grado .

Ejemplo 4 Pedro.UNIDAD 4 Suma de fracciones algebraicas Recordarás como sumar números fraccionarios. Octavo Grado . Entonces efectúas la suma así: 3 2 1 3 + 2 +1 6 + + = = 7 7 7 7 7 6 R: La parte de pared que han pintado es 7 Ejemplo 6 4 a 2 2a 7a Efectúa la siguiente suma: + + 3x 3x 3x Solución: Observa. 12 ¿Qué parte del litro de leche ha repartido? Solución: 3 5 Tienes que realizar una suma. observa que todas las fracciones tiene 7 7 7 igual denominador. Si 3 2 Pedro pinta . 19 R: La parte del litro de leche es 24 Este mismo proceso que aplicaste en aritmética. reparte a sus amigas  y 8 5 a sus hermanos  . 7 7 7 ¿Qué parte de la pared han pintado? Al calcular el mcm de los denominadores obtienes 24. para sumar números fraccionarios. Juan pinta y Rolando. Solución: Para encontrar la respuesta tienes que sumar: 3 2 1 + + . luego divides este mcm entre el denominador de cada fracción y lo multiplicas por el numerador respectivo. es una suma de fracciones que tienen el mismo denominador: 3x Entonces tienes: 4 a 2 2a 7a 4 a 2 + 2a + 7a 4 a 2 + 9a + + = = 3x 3x 3x 3x 3x Es decir que: 4 a 2 2a 7a 4 a 2 + 9a + + = 3x 3x 3x 3x Punto de apoyo Para sumar fracciones de igual denominador.Matemática 75 . sumas los numeradores y al resultado le colocas el denominador común. Juan y Rolando tienen que pintar una pared. para que puedas realizar esta operación tienes que recordar como sumar fracciones de diferente denominador lo primero es encontrar el mínimo común múltiplo de sus denominadores. observa 8 12 que tiene diferente denominador. así: + . 1 . Ejemplo 5 3 María tiene un litro de leche. 3 5 ( 3 )( 3 ) + ( 2 )( 5 ) 9 + 10 19 + = = = 8 12 24 24 24 Si este resultado se puede simplificar debes hacerlo. es el que debes utilizar para sumar fracciones algebraicas.

entonces encuentras el mcm. 3ax2 es 6ax2 Luego divides el mcm entre cada denominador y luego este resultado lo multiplicas por el numerador respectivo: 1− x x + 2 1 ( 3ax )(1 − x ) + ( 6 a )( x + 2 ) + ( 2 )(1) + 2 + = 2 2x x 3ax 6 ax 2 Al efectuar las multiplicaciones obtienes: ( 3ax − 3ax 2 ) + ( 6 ax +12a ) + ( 2 ) 3ax − 3ax 2 + 6 ax +12a + 2 −3ax 2 + 9ax +12a + 2 = = 6 ax 2 6 ax 2 6 ax 2 Notarás que no hay factores comunes.UNIDAD 4 Ejemplo 7 Suma: Solución: a 2 + 3a − 2 4 a + 12 + ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) Como los denominadores son iguales. por lo tanto no se puede simplificar 1− x x + 2 1 −3ax 2 + 9ax + 12a + 2 Entonces: + 2 + = 2x x 3ax 2 6 ax 2 2 Actividad x + 2 x 2 − 2 2− x 2 m − n n − a 2a − m e) + + + + 2 3 3x 5x 9x mn na am f) Efectúa las siguientes sumas: a − 2b b − a a) + 15a 20b b) c) a − 1 2a 3a + 4 3 x +2 x2 +2 d) + + + + 2 3 6 12 5 2x 6x 1 b 2 − a 2 ab + b 2 + + 2 2 ab ab 3 ab 76 Matemática . observa si el numerador se puede descomponer en factores para simplificar si es posible: a 2 + 7a + 10 ( a + 5 )( a + 2 ) a + 2 = = ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) a − 2 Luego tiene que: Ejemplo 8 Suma: a 2 + 3a − 2 4 a + 12 a +2 + = ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) a − 2 Solución: 1− x x + 2 1 + 2 + 2x x 3ax 2 Observa que los denominadores son distintos. x2 . sumas los numeradores y conservas el común denominador: a 2 + 3a − 2 4 a + 12 a 2 + 3a − 2 + 4 a + 12 a 2 + 7a + 10 + = = ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) ( a + 5 )( a − 2 ) Ahora. de ellos: El mcm de 2x.Octavo Grado .

a + 5b b − 3 a −3 a +2 a) d) − − a2 ab 4 8 b) 3 2 1 − 2 2 3mn 2m n 2a + 3 a − 2 − 4a 8a e) a − 3 4 − 3ab 2 − 5ab 3a 2b 3 y − 2x x − 3 y − 20 x 24 y c) f) Octavo Grado . m x m x Es decir: − = − n y n y Ejemplo 9 Efectúa: Solución: 3x 4x − y −2 y −2 Observa que tiene igual denominador. transforma la resta en una suma cambiando el signo del sustraendo y luego efectúa la suma. que es 3n2: n − 1 n + 2 n ( n − 1) − [ 3 ( n + 2 )] realizas la resta: − 2 = 3n n 3n 2 n 2 − n − 3n − 6 elimina signos de agrupación: = 3n 2 n 2 − 4n − 6 reduce términos semejantes = 3n 2 n −1 n + 2 n 2 − 4n − 6 Entonces = − 2 = 3n n 3n 2 Actividad Efectúa las siguientes restas de fracciones algebraicas. ¿qué diferencia encuentras con el ejemplo anterior? 3n n Primero encuentras el mcm.Matemática 77 .UNIDAD 4 Resta de fracciones algebraicas Para restar fracciones utilizarás un proceso similar al de la suma. por lo tanto sólo se restan los numeradores y colocas el mismo denominador: 3x 4 x 3x − 4 x − x x 3x 4x x − = = =− − =− Luego: y −2 y −2 y −2 y −2 y −2 y −2 y −2 y −2 Ejemplo 10 Efectúa: Solución: n −1 n + 2 − 2 . de los denominadores. Observa.

UNIDAD 4 Fracciones complejas En alguna ocasión has observado expresiones como estás: 3 x x y 2n 2 − m + −m 2y y x n .Octavo Grado . y Por lo tanto: 5x 15 x .b Medio por medio y2 Ejemplo 11 x y + y x ¿Cómo podrías simplificar la fracción ? y −2 + x Solución: 2 x y x2 + y2 + = y x xy y −2 x + y Simplificas el denominador: −2 + = x x Simplificas el numerador: x y x2 + y2 + xy y x Sustituyes en la fracción dada luego divides: = y −2 x + y −2 + x x 2 2 2 2 x +y y − 2x x + y x (x 2 + y 2 ) x 2 + y 2 x2 + y2 x ÷ = × = = = xy x xy y − 2 x xy (y − 2 x ) y (y − 2 x ) y 2 − 2 xy Observa que esta operación indicada equivale a que en el numerador tienes el producto de los extremos de la fracción resultante y en el denominador el producto de los x2 + y2 x2 + y2 términos medios: = = 2 y ( y − 2 x ) y − 2 xy x y + y x x2 + y2 Luego tienes la fracción compleja simplificada: = = y y 2 − 2 xy −2 + x 78 Matemática . . 2a 2 2a 5 x 2a y ( 2a )( y ) Observa la siguiente fracción compleja 3b esto indica ÷ 2 = × = 5x 3b y 3b 5 x ( 3b )( 5 x ) 2 y 2a 2 Extremo por extremo 3b = 2a . y 4 n 2 + m 2 : Estos son algunos ejemplos de fracciones complejas 5x 2 −2 + +1 x 6y 4 nm Una fracción compleja es la fracción que posee en el numerador y/o denominador fracciones algebraicas.

Matemática 79 .UNIDAD 4 Ejemplo 12 Ejemplo 13 1 1 + Reduce la siguiente fracción: m n 1 1 − Solución: m n Simplificas el numerador: 1 1 n+m + = m n mn 2 2+ a −2 Simplifica la siguiente fracción: 2 x− 2 Solución: a −2 Simplificas el numerador: 2+ 2( a − 2 ) + 2 2a − 4 + 2 2a − 2 2 = = = a −2 a −2 a −2 a −2 Simplificas el denominador: x (a − 2) − 2 a 2 x − 2x − 2 2 x− 2 = = a −2 a2 −2 a2 −2 2a − 2 a −2 Sustituyes: a 2 x − 2x − 2 a2 −2 Efectúas el producto de los extremos y lo divides entre el producto de los medios: 2 1 1 n−m Simplificas el denominador − = m n mn n+m Sustituyendo mn efectúas el producto n−m mn de los extremos y lo divides entre el producto de los medios: 1 1 + m n = mn ( n + m ) = n + m 1 1 mn ( n − m ) n − m − m n ( 2a − 2)( a 2 − 2) 2a 3 − 2a 2 − 4 a + 4 = ( a − 2)( a 2 x − 2x − 2) a 3 x − 2a 2 x − 2ax − 2a + 4 x + 4 Actividad Simplifica las siguientes fracciones: x y 1 − x2 − y x x a) c) y 1 1− 1− x x 4 Luego tienes que: 2 2+ 2a 3 − 2a 2 − 4 a + 4 a −2 = 2 a 3 x − 2a 2 x − 2ax − 2a + 4 x + 4 x− 2 a −2 x 2 b) x x− 4 x+ 3 x d) 5 x −4− x x +4+ Resumen En esta lección estudiaste la división. suma y resta de fracciones algebraicas cuyos procesos de resolución son similares a los aplicados en aritmética con números fraccionarios. Lo mismo sucede con las fracciones complejas. Octavo Grado .

2. tuvo un precioso niño que. Su padre tuvo que sobrevivirle. b. De todo esto se deduce su edad. 3. c." 80 Matemática . pereció de una muerte desgraciada. Pasó aún una séptima parte de su vida antes de tomar esposa y. b. poco se conoce con seguridad sobre su vida salvo la edad a la que falleció. Nacido en Alejandría. después.UNIDAD 4 Autocomprobación 1 El cociente de 4 3 x 2 16 x 2 es igual a: ÷ 4 y 3 12 y 2 c) a) 9y 16 y 5 9 16 y 4 3y 4 3 3 Al efectuar la suma + 2 + 2ax 5x 10 x obtienes: a) x − 4a x −2 1 b) d) 2x − 4a − 1 17ax 2 2 b) La reducción de −5a − 6 8 12 − 5a b) 8 a) 3a 5a − 6 es igual a: − 4a 8 c) d) x 2 − 4a − 2 10 x 2 5 x 2 − 17ax − 4 a 10ax 2 5 x 2 − 17ax − 4 a 17ax 2 c) − 5 8 5 8 d) DIOFANTO DE ALEJANDRÍA Diofanto de Alejandría (Diophanti Alexandrini) fue un antiguo matemático griego que se considera el padre del álgebra. gracias a este epitafio redactado en forma de problema y conservado en la antología griega: Su niñez ocupó la sexta parte de su vida. durante cuatro años. cinco años después. durante la décima segunda parte su mejilla se cubrió con el primer bozo. llorándole. una vez alcanzada la mitad de la edad de su padre. .Octavo Grado Soluciones 1.

con confianza la fórmula del área del cono. ¿Cómo hacen las fábricas de balones para saber la cantidad exacta de material que se necesita para su elaboración? Con seguridad ya habrás jugado con un balón de fútbol o de Indicadores de logro: Describirás y trazarás los elementos geométricos de una esfera. con confianza la fórmula del área de la esfera. Elemento de una esfera: E A o C F D B r O: es el centro. La superficie de una circunferencia es la región geométrica de todos los puntos del espacio que equidistan de un punto fijo llamado centro. es esférica. Construye un semicírculo. basquetbol. Octavo Grado . con confianza la fórmula del volumen de la esfera. Determinarás. Determinarás. voleibol.Cuarta Unidad Lección 4 La esfera y el cono Motivación basquetbol y te has preguntado alguna vez. Resolverás problemas de área y de volumen de cuerpos esféricos. utilizarás y explicarás. La esfera La forma de un balón o pelota de fútbol. con confianza la fórmula del volumen del cono. con seguridad y precisión. ¿Cómo defines una esfera? Es posible que menciones que está formado por partes curvas. utilizarás y explicarás. utilizarás y explicarás. ya que se obtiene de girar en el espacio. segmento que pasa por el centro y une dos puntos de la superficie AB y CD.Matemática 81 . un semicírculo alrededor de su diámetro. utilizarás y explicarás. con seguridad y precisión. r: es el radio. segmento que une el centro con un punto de la superficie esférica. donde la distancia del centro a cualquier punto de la superficie se llama radio. gíralo a partir de uno de los extremos del diámetro notarás que se te forma algo como una esfera. d: es el diámetro. Entonces. Describirás y trazarás los elementos geométricos de un cono. Determinarás. Determinarás. una esfera se define como un sólido de revolución.

256.64 cm2 Ahora. con este ejemplo.Octavo Grado . el radio es la mitad. ¿Qué cantidad de papel se utilizará para hacer un globo de 10 cm de radio? Solución: Con seguridad has pensado en encontrar el área de la pelota para conocer la cantidad de papel a utilizar El proceso que se sigue para encontrar el área es similar al que se sigue para encontrar el área de un círculo. a partir de los datos que te proporcionan.256. entonces divide 12 cm entres dos. Ejemplo 3 ¿Cual será el área total de una pelota cuyo diámetro es igual 12 cm? Solución: Sabes que para encontrar el área necesitas únicamente el radio. pero en este caso conoces el diámetro.39 cm2 R: El área total de la pelota es 452. y otros. tienen que calcular el área de los balones y como su forma es esférica. Sustituyes los datos en la fórmula: A = 4 π r2 = 4 (3.64 cm2 R: La cantidad de papel que necesita para hacer el globo es 1.39 cm2 82 Matemática .75 cm2 R: La cantidad de papel a utilizar es 615.1416) (10 cm)2 = 1.UNIDAD 4 Área de la esfera Ejemplo 1 Berta le regalará a su sobrino una pelota de 14 cm de diámetro y solicita que se envuelvan en papel de regalo.1416) (7 cm)2 = 615. utilizan la fórmula de la esfera. básquetbol. Ahora lo sustituye en la fórmula: A = 4 π r2 = 4(3. por lo tanto. el área de la superficie esférica es igual a cuatro veces el área del circulo máximo.75 cm 2 Solución: Sustituye el valor del radio en la fórmula y obtienes el área. así: A = 4 π r2 A = 4(3. deciden construir un globo. tienes que conocer el diámetro. pero.1416) (6 cm)2 = 452. puedes decir que para saber la cantidad de material que se utiliza para fabricar balones de fútbol. es decir el círculo más grande que cabe en la esfera: A = 4 π r2 Entonces. ¿Qué cantidad de papel utilizarán? Ejemplo 2 Un grupo de estudiantes para demostrar una ley científica.

UNIDAD 4 Ejemplo 4 ¿Cual es el diámetro de una esfera cuya área es igual a 452. tienes que extrae la raíz A cuadrada así: r = 4π Ahora sustituyes los datos 452.1416 )(8cm)3 3 3 4 = (3.67cm3 3 Solución: Para encontrar la respuesta tienes que conocer la fórmula del volumen de la esfera. Octavo Grado . Volumen de la esfera Ejemplo 5 ¿Que cantidad de agua puede almacenar un recipiente esférico con radio igual a 18 cm.24 cm 3 = 24 . 287.16 cm 2 2 = 36 cm = 6 cm. En una esfera. r= 12. sustituye los datos: 4 3 4 V = π r = (3.16 cm2? Ahora. 4 El volumen de una esfera es igual a de π por el cubo 3 4 3 del radio o sea.56 Esto indica que el radio de la esfera es 6 cm.429.Matemática 83 . Observa: A Tienes que A = 4 π r2 despejas el radio y tienes: r2 = 4π como se trata de un cuadrado. V = π r como en este caso el radio 3 mide 18 cm. Sustituyes los datos en la fórmula: 4 4 V = π r 3 = (3.832 cm 3 ) 3 73 . ya que conoces el diametro. R: La cantidad de agua que puede almacenar el recipiente es: 24.1416 )(18cm)3 3 3 4 = (3.? Solución: Primero encuentra el valor del radio.144.1416 )(5 . se calcula utilizando la fórmula: 4 3 πr 3 Ejemplo 6 Calcula el volumen de una pelota cuyo diámetro mide 16 cm. 429.08 cm3 El volumen es el espacio ocupado por un cuerpo. por lo tanto su diámetro es de 12 cm .08 cm 2 = 3 Solución: Este procedimiento es inverso a los anteriores ejemplos.1416 )(512cm 3 ) = 2.

d) Encuentra el diámetro de una pelota cuya área es igual a 113. el cateto OB es la altura y eje del cono.Octavo Grado . Solución: Primero encuentras el área: El diámetro es 10 cm. observa.1416 )(125cm ) = 3 3 3 3 Entonces tienes que A = 314. El punto B es el vértice del cono. sabiendo que su área es igual a 314.39 cm 2 . el cateto OA es el radio de la base . recórtalo y haz lo girar sobre uno de sus catetos. y la hipotenusa formada por el cateto AB es la generatriz del cono. o 84 Matemática .04 cm 2 .6 cm3. su radio es 5 cm Lo sustituyes en la fórmula: A = 4 π r2 = 4(3. Así como el de la figura.8cm 3 3 3 4 = 523.16 cm2. b) Encuentra el área de una esfera si su diámetro mide 22 cm.16 cm2 V = 523. c) Encuentra el radio de una cantimplora esférica. luego sustituyes en: 4 3 4 1570. ¿qué se forma?.16 cm2 Ahora encuentra el volumen: Sabes que el radio es igual a 5 cm. (3. El cono circular recto es el cuerpo geométrico engendrado por la revolución de un triangulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. posiblemente notes un cono. B g A Observa la figura.1416 )(5cm) . clínicas y otros? Forma un triángulo rectángulo en cartulina.1416) (5 cm)2 = 314. si su diámetro es igual a 10 cm. e) Encuentra el volumen de una esfera sabiendo que su área es igual a 452.6 cm3 V = π r = (3.UNIDAD 4 Ejemplo 7 Calcula el área de la superficie esférica y su volumen. El Cono ¿Qué cantidad de agua puedes tomar en un recipiente de forma cónica que usan en algunos lugares como oficinas. 1 Actividad a) Encuentra la cantidad de papel para forrar una pelota cuyo radio mide 9 cm.

¿Cómo encuentra la altura del cono sabiendo que la generatriz es igual a 8 cm y el radio de su base es igual 4 cm? Ejemplo 8 Encuentra la cantidad de papel que se necesita para elaborar un cono cuya generatriz es igual 12 cm y el radio de su base es igual a 3.9 cm Octavo Grado . ¿Cómo calculas el área total de dicho cono? Vértice Altura generatriz base radio Solución: Primero tienes que encontrar el valor de la generatriz divide 14 cm entre 2 para encontrar el radio. el radio es 7 cm. de 10 cm de altura y el diámetro de su base igual a 14 cm. El área lateral es igualA L = π rg Área total: AT = π rg + π r2 ó AT = π r ( g + r) La generatriz se obtiene aplicando el teorema de Pitágoras g = h 2 + r 2 Ejemplo 10 Rosa ocupa un cono para tomar agua y quiere saber cuanto tiene de altura.23 cm2 R: El área total es 422. Ahora. cómo resolverlo? Solución: Tienes que g = 12 cm y r = 3. radio y generatriz. 64 cm 2 − 16 cm 2 h = 48cm 2 = 6.5 cm. eje. sustituyes los datos en la fórmula AL = π rg = (3. g 2 −r2 Sustituyes los datos en la formula: h = (8cm)2 − ( 4 cm)2 .Matemática 85 . sustituye los datos en la fórmula de la generatriz: g = h 2 + r 2 = (10cm)2 + (7cm)2 = 149cm 2 = 12.1416) (3.2 cm + 7 cm) = (3.9cm R: La altura aproximadamente 6. altura. en este caso necesitas el área lateral. Ejemplo 9 Un carpintero construyó un cono de madera.5 cm.95 cm2 8 cm Solución: h= 4 cm En este caso utilizas la fórmula de la generatriz.2cm Con estos datos calcula el área total AT = π r( g + r) = π (7 cm)(12.23 cm2 Área de un cono El área total del cono se obtiene sumando el área lateral más el área de la base.95 cm2 R: La cantidad de papel para elaborar un cono es 131.5 cm) (12 cm) = 131.UNIDAD 4 Entonces.2 cm) = 422. los elementos de un cono circular recto son: vértice.1416) (7 cm)( 19. ¿Piensa.

539. sabiendo que su altura es 15 cm y su generatriz 18 cm.5 cm3 r = 99cm 2 donde r = 9. Solución: Primero debes encontrar el radio luego sustituye los datos: r= g 2 − h 2 = (18cm)2 − (15cm)2 = 324 cm 2 − 225cm 2 Solución: 1 Tienes que el volumen de un cono es del producto 3 del área de su base por su altura. Encuentra el área lateral de los conos b) ¿Qué cantidad de cartulina se necesita para construir un cono cuyo diámetro de la base mide 20 cm y su generatriz 12 cm. Volumen del cono Ejemplo 11 A un niño le regalaron un cono de madera con las siguientes dimensiones: 4 cm de radio y 10 cm de altura. es decir: 1 V = π r 2h 3 Al sustituir los datos tienes: V = 1 π ( 4 cm)2 (10cm) 3 502.9 cm)2 (15 cm) = 3 3 esto indica que el volumen del cono es igual a: V = 1.5 cm3 3 R: El volumen del cono es 167. c) Encuentra el área de un cono cuya base tiene 7 cm de radio y una altura de 9 cm. m 18 c 15 cm 86 Matemática .618.4 cm 3 V= = 167.Octavo Grado . ahora sustituye en la fórmula de volumen: 1 V = π r 2h 3 1 4 . tienen las siguientes medidas: radio igual 2 cm y generatriz 6 cm.1416(9.9 cm Como ya tienes el valor del radio. Calcula su volumen.UNIDAD 4 2 Actividad a) Los conos que utilizan en una sorbetería.6234 cm 3 = 3.5411 cm3 Ejemplo 12 ¿Cómo calculas la cantidad de agua con la que se llena un cono.

4 Su área se calcula utilizando la fórmula A = 4 π r2 y para calcular el volumen. Los datos que conoces son: h= 11 cm y D = 12 cm Entonces.1416(6 cm)(12.244. ¿Cuál es el volumen? 3 a) El papá de Joaquín construyó un cono de madera con las siguientes dimensiones: una altura de 6 b) Calcula el volumen de un cono construido de cartón. c) Alicia tiene en su tienda un embudo para medir el aceite que vende por botellas. ¿Cuál es el volumen del embudo si su altura es igual a 4 cm y generatriz 5 cm? Resumen En general tienes que una esfera es un sólido de revolución. AT = π rg + π r2 ó AT = π r( g + r) Y para el volumen. utilizas: π r 2 h 1 3 3 Octavo Grado .1416(6 cm)2 (11 cm) = 1 .69 cm3 Actividad cm y la base de 2 cm de radio. si sabes que su altura es de 11 cm y su diámetro 12 cm.69 cm3 3 3 3 Tienes entonces que el área total es 348.72 cm2 y el volumen 414.UNIDAD 4 Ejemplo 13 ¿Cómo encuentras el área total y el volumen de un cono de durapax. primero encuentra la generatriz h 2 + r 2 . un semicírculo alrededor de su diámetro.72 cm2 Luego encuentra el volumen: Sustituye los datos en la fórmula: 3 1 1 V = π r 2 h = 3. Solución: Para encontrar el área total necesitas la generatriz y el radio.Matemática 87 . aplicando las siguientes fórmulas: AL = π rg . y puedes calcular el área lateral y el área total. ahora sustituye los datos: g = (11cm )2 + ( 6 cm )2 = 121cm 2 + 36 cm 2 = 12.07cm = 414. con radio de 7 cm y generatriz igual 12 cm.5 cm + 6 cm) = 348. ya que se obtiene de girar en el espacio. se tiene: π r 3 . El cono circular recto es el cuerpo geométrico engendrado por la revolución de un triangulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.5 cm Ahora encuentra el área total AT = π r( g + r) = 3.

Octavo Grado Soluciones 1. 2. es: a) 18. a.23 m2 π r(g + r) 2 El área de una esfera cuyo diámetro es igual a 4 cm es igual a: a) 33. Tanto le impresionó esto a él mismo (tal vez porque en ese entonces se hablaba de los cuerpos perfectos) que mandó que en su tumba se grabase esta figura en recuerdo de la mejor de sus ideas.74 cm 2 2 4 La fórmula para encontrar el radio de una esfera conociendo su área. La cantidad de tela que se utilizó para su construcción.UNIDAD 4 Autocomprobación 1 El área total de una esfera es igual a: a) 4 b) 3 π r2 c) d) π r2 4 3 πr 3 Una tienda de campaña de forma cónica tiene 2 m de radio y 2. b.52 cm2 b) 100. c.79 m2 c) 26. a. incluyendo el piso. es: a) b) A 4π g 2 + h2 c) d) A π g 2 − h2 LA GEOMETRÍA Y ARQUÍMIDES Se le atribuye a Arquímedes el haber descubierto el volumen de la esfera.39 m2 d) 31. 3. 88 Matemática .66 m2 b) 30.2m de altura. El cálculo del volumen de la esfera fue uno de los descubrimientos que Arquímedes más estimaba de todos los que hizo en su vida. 4. Llegó a demostrar de un modo muy original que el volumen de la esfera es igual a dos tercios del volumen del cilindro circular circunscrito a ella. . cm2 d) 16.27.48 cm c) 50.

primero calculas las áreas laterales. con confianza la fórmula del área de una pirámide regular hasta 6 lados en su base.Cuarta Unidad Lección 5 Prisma. Determinarás. B B B Luego encuentras el área de la base. ¿Podrías tú ayudarle a Zulma a calcular la cantidad de papel que necesitará? Describirás y trazarás con seguridad y precisión. con confianza la fórmula del volumen de un prisma recto. Determinarás. Resolverás problemas aplicándose la formula del área y volumen de cuerpos en forma de cilindro circular recto. Determinarás. observa que la forma de la caja es de un prisma. los elementos geométricos de un prisma recto. utilizarás y explicarás.Matemática 89 . Área Para resolver la situación anterior. Resolverás problemas aplicados al entorno sobre el área y de volumen de cuerpos en forma de pirámide regular. Para ello. utilizarás y explicarás. por lo tanto debes encontrar el área de este. Determinarás. Describirás y trazarás con seguridad y precisión los elementos geométricos de una pirámide regular hasta 6 lados en su base. su base 7 cm por lado y su apotema 6 cm. A L = p × h donde p es perímetro y h altura. utilizarás y explicarás. Resolverás problemas aplicados al entorno sobre el área y volumen de cuerpos en forma de prisma recto. con confianza la fórmula del área de un prisma recto. utilizarás y explicarás. El área de la superficie es la suma de las áreas de todas sus caras incluidas sus bases. Pirámide y el Cilindro Motivación Zulma quiere saber cuánto papel utilizará para envolver una caja de galletas de la forma en que se presenta en la figura. es igual al producto del perímetro de la base por la altura del prisma. con confianza la fórmula del volumen de una pirámide regular hasta 6 lados en su base. entonces tienes que el área total es: (B área de la base) AT = AL + 2B Octavo Grado . La caja mide 20 cm de altura. Prisma.

092 cm2 R: La cantidad de papel es 1. 20 cm. ¿qué características tienen? Con seguridad dirás que tiene una base poligonal.3 cm por 30 cm de altura. el área de su base es A = 2 los valores dados. ( 42cm )( 6 cm ) 252cm 2 Área de la base = = = 126 cm 2 2 2 Sustituyes los valores en la fórmula para calcular el área total: AT = AL + 2B = 840 cm2 + 2(126 cm2) Un prisma es un cuerpo geométrico que posee dos caras poligonales iguales y paralelas llamadas bases.092 cm 2 Partiendo de la figura del ejemplo anterior y las de la derecha. tienes: Para encontrar el área lateral primero calculas el perímetro. y 28. Entonces sustituyes estos valores en la fórmula: AL=p × h = (42 cm)(20 cm) = 840 cm2 Luego encuentras el área de la base. multiplicas el número de lados por 7 cm: p = nl = 6(7 cm) = 42 cm Cuerpos geométricos como los de la figura. 28. Punto de apoyo El área de un polígono regular se calcula así: perímetro x apotema A= 2 pa A= 2 Ahora ya conoces el perímetro de la base y sabes que su altura del prisma es de 20 cm. Las demás caras se llaman caras laterales que poseen forma de paralelogramos.UNIDAD 4 Tomando las medidas dadas para darle solución al ejemplo. sus lados son rectángulos y otras.3 cm = 840 cm2 + 252 cm2 = 1. se conocen con el nombre de prismas rectos. Observa los elementos de un prisma: Base Aristas básicas Vértice Aristas laterales Caras laterales pa sustituyes Es un hexágono.Octavo Grado . obsérvalas. Ejemplo 1 Encuentra el área total de un prisma triangular recto cuyos lados de su base son 20 cm. 30 cm 20 cm 20 cm 90 Matemática . en este caso se trata de una base con forma de hexágono.

Las aristas de la base miden 4 y 3 m. entonces tienes: V = B. tienes: V = B h la base es cuadrada.13 )  AT = 2.UNIDAD 4 Solución: En un prisma triangular. Es decir: V = B h. forma de prisma cuadrangular sabiendo que su base es cuadrada de 8 cm por lado y una altura de 18 cm? 20 cm 20 cm ¿Cómo encuentras su volumen? c) ¿Qué cantidad de papel se necesita para forrar una caja de Octavo Grado .3 cm)(30 cm) = 2049 cm 2 Solución: Para encontrar el volumen de un prisma. que tiene la forma de prisma con base cuadrada cuyo lados miden 20 cm y la altura del prisma mide 35 cms. su área es A =  2 V = (20 cm)2 (35 cm) = (400 cm2)(35 cm) = 14. Actividad a) Encuentra el área total de una caja que contiene zapatos.000 cm3 Luego encuentras el área total sumándole 2 veces el área de la base: AT= AL + 2B ( 28. respectivamente.88 cm2 Ejemplo 3 Calcula el volumen de un depósito de agua que tiene forma de prisma rectangular de 5 m de altura. 35 cm b) Encuentra el área de un depósito que tiene la forma de prisma pentagonal cuya área de su base es igual a 105 cm2 y el perímetro 35 cm y con una altura de 23 cm.3 cm)(30 cm) = (68. multiplicas el área de la base por su altura del prisma.Matemática 91 . donde B es el área de la base y h la altura del prisma. que h = 14. En este caso. 1 cuyas dimensiones son: su base es de 20 por 14 cm y su altura de 30 cm.049 cm2 + 2      2 2 2 AT = 2049 cm + 399. Observa Recuerda que el área de un triangulo es igual a: Solución: Como la base es un rectángulo.000 cm3 R: El volumen es 14.h = (4 m)(3 m)(5 m) = 60 m3 R: El volumen del depósito de agua es 60 m3 bh 2 Volumen de un prisma Ejemplo 2 Un hojalatero construyó un depósito para usarlo como papelera.13 cm utilizando el teorema de Pitágoras AL = p × h AL = (20 cm + 20 cm + 28.448.3 )(14. su base es un triángulo: Verifica en tu cuaderno.88 cm AT = 2.

= 2 2 ph bh + (fórmula para una pirámide de base triangular). Solución: bh Para calcular su área total. 2 ph AT = + B. 2 La fórmula general del área de la superficie de una pirámide. notarás que sus caras laterales son triángulos y su base un pentágono. bh ( nb )( h ) es decir. 2 ph 5(l )apotema AT = (fórmula para una pirámide de base pentagonal). Observa la figura. el perímetro por la altura entre dos. La fórmula que debes usar es la siguiente: ph 5(l )apotema AT = + 2 2 Sustituyes los datos que te dan: (20 cm)(10 cm) 5( 4 cm)(5 cm) 200 cm 2 100 cm 2 AT = + = + = 2 2 2 2 = 100 cm2 + 50 cm2 = 150 cm2 R: La cantidad de papel a utilizar es 150 cm 2 . A = luego esto lo 2 multiplica por n lados según el número de lados que posea la base: AL= n AL = ph luego. para encontrar el área total le sumas el área de la base. donde B es el área de la base.si lo hará de 10 cm de altura y su base mide de lado 4 cm y apotema 5 cm.UNIDAD 4 Pirámide regular hasta seis lados Ejemplo 4 A un niño de segundo ciclo le han dejado de tarea que arme una pirámide pentagonal y quiere saber que cantidad de cartulina utilizará . primero calculas el área de cada cara. 92 Matemática .Octavo Grado . ayúdale a calcular la cantidad de papel. + 2 2 ph 6(l )apotema + AT = (fórmula para una pirámide de base hexagonal). 2 2 AT = Ahora puedes ayudarle al niño a calcular la cantidad de papel. 2 2 AT = ph + l2 (fórmula para una pirámide de base cuadrada).

b) Calcula el área de una pirámide triangular sabiendo que los lados de su base son de 8 cm y una altura de 7 cm con apotema de 2 cm. Observa La apotema es la altura de las caras en una pirámide. Octavo Grado . AL = AL = (15 cm)(10 cm) (15 cm por el perímetro de la 2 base y 10 cm la altura de las caras que es el apotema) AL= 75 cm2 ph 2 1 3 Luego calcula el área total AT = + sustituye los 2 2 datos en la fórmula: AT = (5cm)(6 cm) ph bh = 75 cm2 + 15 cm2 + = 75cm2 + 2 2 2 = 90 cm2 ph bh Punto de apoyo Recuerda que el área de un polígono regular es el producto del perímetro por la apotema dividido entre dos.3 cm3 3 3 Ejemplo 5 Encuentra el área de una pirámide triangular cuya base es un triángulo equilátero de 5 cm por lado y altura 6 cm y a = 10 cm.60 m.UNIDAD 4 Observa la siguiente figura. V = 1 B . que este caso es: 5 (8cm) = 40 cm pa ( 40cm)(7cm) Luego el área A = = = 140cm 2 2 2 Ahora. Identifica sus partes: Aristas laterales Altura Vértice de la base Base Aristas básicas Volumen de una pirámide Ejemplo 6 Encuentra el volumen de una pirámide pentagonal si se sabe que los lados de la base son de 8 cm y apotema 7 cm y la altura de la pirámide 20 cm. Encuentra el volumen de la pirámide de Keops. efectúas el cálculo del volumen: V = Bh sustituyendo los valores 1 2 .h donde B es el área de la base de la pirámide y 3 h la altura de la pirámide. tiene una base cuadrada de 230 m de lado.5 cm2 y con una altura de 23 cm. R: El área total es 90 cm2 . c) La pirámide de Keops.Matemática 93 . tienes que calcular su perímetro. El volumen de una pirámide es un tercio del producto del área de la base por la altura de la pirámide. 2 Actividad a) Encuentra el volumen de un prisma pentagonal cuya área de su base es igual 10. en Egipto. En este caso: Para encontrar el área de un pentágono.800 cm 3 2 V = (140 cm )(20 cm) = = 933. y una altura de 146. Solución: Primero encuentras el área lateral.

es decir: AL = 2 π r.h = 2( 3. Luego las bases del cilindro son 2 circunferencias cuyas áreas son 2πr2 Entonces el área total lo encuentra sumando las áreas laterales: AT = 2πr. es la base del rectángulo. h Solución: El diámetro es 10 cm lo que implica que el radio es igual a 5 cm y altura igual a 20 cm.14)(5 cm)(20 cm) = 628 cm2 R: El área lateral mide 628 cm2 94 Matemática .8 m2 de lámina para la construcción del granero. observa la figura que se forma. ¿qué es un cilindro? Dibuja un rectángulo en cartulina.h + 2πr2 AT = 2πr(h + r) r h El cilindro circular recto es el cuerpo geométrico engendrado por la revolución de un rectángulo alrededor de uno de sus lados. y su altura 20 cm.8 m2 R: Se necesitan 62. Ejemplo 8 r El área lateral de un cilindro coincide con la del rectangulo del desarrollo. En este caso: Área de un cilindro recto Observa que el área lateral de un cilindro es equivalente al área del rectángulo. r h AT = 2 π r(h + r) conoces que el radio es 2 m.14) (2 m) [(3 m + 2 m)] = (12. Ejemplo 7 Retomamos la situación que está al inicio y damos solución. recórtalo y hazlo girar sobre uno de sus lados. AL = 2 π r.h al sustituir los datos tienes AL = 2 π r.Octavo Grado . y la altura h = 3 m luego sustituyes AT = 2(3.UNIDAD 4 El cilindro circular recto ¿Cómo encuentras la cantidad de lámina que se utilizará para construir un granero de forma cilíndrica cuyas bases tendrán 2 m de radio y una altura de 3 m? Recuerda. A LATERAL = 2πrh 2πr r El área total del cilindro se obtiene sumando a la lateral el doble del área del circulo de la base: 2πr2 Encuentra el área lateral de una lata de conservas de forma cilíndrica sabiendo que el diámetro de la base es de 10 cm. Solución: Para conocer la cantidad de lámina debes encontrar el área del granero que tiene forma cilíndrica.h donde 2 π r.56 m)(5 m) = 62.

3 a) Cuál será la cantidad de pintura en cm3 que almacena una cubeta de forma cilíndrica de 30 cm de b) Calcula la cantidad de aluminio que se empleará en la construcción de un envase de refresco de forma cilíndrica si las dimensiones serán diámetro igual 14 cm y una altura de 20 cm. Como la base de un cilindro es un círculo su volumen es: V = (πr2) h. Solución: El volumen del cilindro como en el caso del prisma es el área de la base por la altura.UNIDAD 4 Volumen de un cilindro Ejemplo 9 Encuentra la cantidad de agua que almacena en su totalidad un tanque cilíndrico. de agua potable cuyas dimensiones son: radio de la base 5 m y altura de 7 m.h AT = 2 2 AL = 2 π r.Matemática 95 .h B: área de la base 1 V = B . El cilindro circular recto es el cuerpo geométrico generado por la revolución de un rectángulo alrededor de uno de sus lados. Prisma: cuerpo geométrico que posee dos caras poligonales iguales y paralelas llamadas bases.5 m3 de agua. Resumen Cuerpo Área AL = p × h AT= AL + 2B Volumen V = B .h B: área de la base 3 V = ( π r2) h = Bh B: área de la base.h + 2 π r2 = 2 π r (h + r) Octavo Grado .14)(25 m2)(7 m) V = 549. p .5m3 R: El tanque almacena en su totalidad 549. Actividad diámetro y 50 cm de altura.14)(5 m)2(7 m) = (3. Pirámide: cuerpo geométrico cuyas caras laterales son triángulos y su base un polígono. donde πr2 = B Luego V = Bh Ahora sustituye los valores: V = Bh V = (3.h AT = 2 π r.h + B A L = p . Las demás caras se llaman caras laterales formadas por paralelogramos.

4.UNIDAD 4 Autocomprobación 1 Un recipiente cilíndrico contiene melocotón en almíbar. a. . Las pirámides muestran.48 cm 2 Fórmula para encontrar el área total de una pirámide regular: a) p. 2. el gran conocimiento de los técnicos egipcios y la capacidad organizativa necesaria para erigir tales monumentos con medios muy simples. la cantidad de material utilizado para elaborar el recipiente es: a) 534. 3. si las dimensiones son 5 cm de radio y 12cm de altura. para su época.000 cm2 p . b.h c) 2 p .760 cm3 d) 1.81 cm2 d) 942. El lado de la base mide 6 cm y su apotema 8 cm es: a) 960 cm3 b) 2. los más portentosos y emblemáticos monumentos de esta civilización.Octavo Grado Soluciones 1.h b) A L + 2B 4 El área lateral de una caja con base cuadrada de 20 cm de lado y altura de 15 cm es: a) 300 cm2 b) 600 cm2 c) 1. c. b.200 cm2 d) 2.880 cm3 c) 5.920 cm3 b) 106. las tres grandes pirámides de Giza.h + B d) 2 LAS PIRAMIDES DE EGIPTO Las pirámides de Egipto son de todos los vestigios que nos legaron los egipcios de la antigüedad. 96 Matemática .07cm c) 377 cm 2 2 2 3 El volumen de un prisma hexagonal que tiene de altura 20 cm. y en particular.

Matemática 97 .Solucionario Lección 1 Actividad 1 a) a3b2 b) 12x4y3z2 c) 30x2y2 d) 18x4y e) 60m2n3 f) 168m3n3 Actividad 2 a) (2a – 3b) (2a − 3b)2 b) x (x2 – 25) (x − 3) c) (x + y)3 (x2 − xy + y2) e) 6a2(a + 1)(a – 1) f) x2 (x2 − 4) d) (a + 6) (a– 5) (a – 3) Actividad 3 a) 3a2b3 b) 4m2 c) 6b2 d) 6xyz e) 7a2b3 c 4 f) 14m2n Actividad 4 a) x(x – 1) b) a(a – 3) c) 2a + b d) 5x e) x(x + 2) Lección 2 Actividad 1 a) 1 3( x − y ) b) a+4 a −2 c) 2x 3y d) x+ y x + xy + y 2 2 e) 3 xy x −5 f) n ( n − 1) n −6 Actividad 2 a) 0 b) – 1 c) – 4 d) 9 e) 0 f) 3 Actividad 3 6a 3 y a) mx 2x 4 b) 7ay 3 Lección 3 Actividad 1 a) x 2 − 2 xy x 2 + 4 xy + 4 y 2 3 d) b c) e) n m − 2mn + n 2 2 f) 1 3 5bx 2 b) an m2 c) 3a 2 m 2 x 2 y2 d) 3b 5a + 15b e) x +1 5x f) a +7 2a + 10 Octavo Grado .

017.7 cm2 b) 690.047 m3 Actividad 3 a) 35325 cm3 b) 1186.13 cm3 b) 497.92 cm2 98 Matemática .53 cm 2 c) 5 cm d) 3 cm e) 904.6 cm2 Actividad 3 a) 25.600 cm2 b) 1.585.Solucionario Actividad 2 a) −3a 2 + 7ab − 8b 2 24 x 3 + 30 x 2 − 18 x + 10 c) 60ab 45 x 3 19 x 2 + 15 x + 5 11a d) b) 2 15 x 12 1 m b 3 + 3ab 2 − a 2 f) a 2b 3 e) Actividad 3 a) Actividad 4 a −8 8 4 m − 3n b) 6 m 2n 2 3a + 8 8a 5b 2 + 3a d) a 2b c) b) 2 c) 3a 2b 2 + 6 ab 2 − 20 15a 2b 3 6 y 2 + 3 xy − 5 x 2 f) 120 xy e) d) a) x2 + x + 1 Lección 4 Actividad 1 x+ y y x +3 x −5 a) 1.015 cm2 c) 704 cm2 Actividad 2 a) 241.68 cm3 Lección 5 Actividad 1 a) 2.78 cm3 Actividad 2 a) 37.5 cm2 d) Aproximadamente 2.88 cm2 b) 1.5 cm3 b) 172 cm2 c) 437.5 cm3 c) 37.80 cm 2 c) 404.Octavo Grado .520.

4 m de altura y cuya base tiene las siguientes dimensiones: lado = 50 cm y apotema = 40 cm. a) Encuentra la capacidad de cada uno de los contenedores.2 m de altura y su base de 50 cm de radio.Matemática 99 . Uno tiene forma cilíndrica de 1.Proyecto Una empresa dispone de dos tipos de recipientes para recolectar desechos reciclables y desea escoger el mejor de ambos. Otro de forma de un prisma pentagonal de 1. b) ¿Cuál le recomendarías a la empresa para recoger la mayor cantidad de desechos? Octavo Grado .

1ª Edición. México 2002 622p. Fuenlabrada De la Vega Samuel.Octavo Grado . San Salvador. 1ª Edición. 1ª Edición. Matemática 8º grado. Aponte Gladis. Sánchez Hernández Rubén. 179p. Fuenlabrada De la Vega Samuel. Aritmética y Álgebra. Pagán Estela. Geometría y Trigonometría. Editorial Prentice Hall. Publicaciones Cultural. Fundamentos de Matemática Básica. 626p. 2ª edición. 1ª Edición. México 1991. 281p Mendoza William y Galo de Navarro Gloria. 1ª Edición. El Salvador. Editorial McGraw-Hill. 378p. 600p. UCA Editores. México 1997. San Salvador. México 1998. Luís María. Editorial Addison Wesley. 4ª Edición. El salvador. Rees Paul K. Álgebra. Editorial McGraw-Hill. Álgebra elemental. 100 Matemática . Sparks Fred W. Allen R. 1ª Edición. 2003. Editorial McGraw-Hill. Álgebra. México 1994. 482p. UCA Editores. 1996. Matemática I. Carpinteyro Vigil Eduardo.UNIDAD 4 Recursos Ángel. Matemática II. México 1995. Álgebra. 419p Ormaechea .