Aprendo a relacionarme con mi hija

Actividades que puedo compartir con una nia de 1 a 2 aos de edad

Vamos a leer! Ensale el gusto por la lectura, se creativa o creativo y mustrale diferentes imgenes plasmadas en papel. Si tienes libros infantiles, mejor, podrs abarcar un tema especfico de acuerdo a su edad. Materiales: Revistas y cuentos (puedes trabajar motricidad fina, cuando el beb pase las hojas, de preferencia que las pginas sea de pasta gruesa) Que hay que hacer: 1. Lee libros para bebs o revistas llenas de color indicando con el dedo y dicindole al beb lo que hay en la imagen. 2. Deja que el o la beb toque las imgenes del libro o revista y motvalo a que las repita. Seguridad: No hay muchos peligros, cuida que no chupe las paginas, pueden ser txicas. Aprendizaje de Habilidades: -Desarrollo de lenguaje -Motricidad fina -Desarrollo de creatividad -Desarrollo visual

Hola y adis Aprender a decir y aplicar hola y adis en el momento justo, es un buen comienzo para desarrollar su rea social. Agrgale movimientos de las manos y gestos faciales. Materiales: Tus manos Que hay que hacer: 1. Diga "Hola" y salude con la mano cuando entre en un cuarto y este presente el o la beb. 2. Anmala a que te imite. 3. Aydala a saludar con la mano a otras personas. Saludar con la mano para decir "hola" y "adis" son los primeros gestos sociales este tipo que hace el beb. Aprendizaje de Habilidades: -Desarrollo del rea social -Interaccin social -Desarrollo de los movimientos simplesLenguaje Seguridad: No existe ningn riesgo fsico en esta actividad, pero si puede existirlo en su autoestima o seguridad al expresarse si no hay respuesta de quien este saludando o despidindose, cuida que no pase y haz participe a las personas alrededor, en caso de haberlas. Alegre malabarista 1 Cuando l o la beb descubre que tiene dos manos se fascina alcanzando cosas, cogindolas y sostenindolas. Tira unas cuantas cosas al aire y vers cmo el nio o la nia se convierte en malabarista! Materiales: Tres juguetes fciles de coger y que llamen la atencin del nio o la nia. Qu hay que hacer: 1. Rene tres juguetes de colores, fciles de coger. Si tienes tres juguetes nuevos que el nio o la nia no haya visto antes, mucho mejor. No dejes que vea los juguetes. 2. Sienta al nio o la nia en el suelo o djalo de pie. 3. Ofrcele uno de los juguetes y deja que lo examine durante unos momentos. (Guarda el ms interesante para el final.) 4. Cuando coja el juguete, ofrcele el segundo para que lo coja con la otra mano y mira su reaccin. Puede que coja los dos juguetes, uno en cada mano, o puede que suelte el primero y se concentre slo en el segundo.

Alegre malabarista 2 5. Si deja caer el primer juguete, mustraselo y anmalo a que lo coja de nuevo para que tenga uno en cada mano. 6. Cuando el nio o la nia o la nia haya examinado ambos juguetes, ofrcele el tercero y mira su reaccin. Aprendizaje de Habilidades: -Coordinacin. -Desarrollo de los movimientos precisos. -Resolucin de problemas. Seguridad: Asegrate de que los juguetes no representen ningn peligro ni sean demasiado pesados para que el nio o la nia o la nia no se haga dao si le caen en los pies.

Hablar por un tubo Durante este periodo las habilidades de lenguaje del nio o nia mejoran notablemente. Sabe decir una palabra al ao y unas 50 a los 18 meses. Juega con l al hablar por un tubo; le encantar. Materiales: Dos tubos de papel higinico o papel toalla de cocina Rotuladores no txicos de varios colores Nuestras voces Qu hay que hacer: 1. Decora los tubos de cartn con rotuladores no txicos de forma divertida. Deja que el nio o nia te ayude. 2. Ponte uno de los tubos en la boca y hblale al nio o nia. El sonido se amplificar. 3. Dale al nio o nia el otro tubo y haz que te imite. Si es necesario, ponle el tubo en la boca para que empiece. Anmalo para que hable a travs del tubo. 4. Haz distintos sonidos por el tubo y anima al nio o nia o la nia para que haga lo mismo. Aprendizaje de Habilidades:
-Mejora de la articulacin de palabras. -Desarrollo del lenguaje. -Habilidades auditivas.

Seguridad: En los rotuladores no txicos pues el nio o nia se pondr el tubo en la boca. Asegrate de que los bordes del tubo sean suaves.

Cada cosa por su nombre Hay muchos momentos y oportunidades que tenemos para ensearles a hablar y decir las cosas por su nombre, cuando pidan algo: juguete, alimento, prenda de vestir, etc. Motvalo a que lo pida correctamente Materiales: Depende de lo que pida Que hay que hacer: 1. Cuando el beb "pida" algo, vocaliza y selalo con el dedo, espera a que responda a tu seal. 2. Nombra el objeto que el beb quiere y anmele a comunicarse nuevamente 3. Puede turnarse con l en una "conversacin". Aprendizaje de Habilidades: -Vocabulario -Conciencia y reconocimiento de cada objeto -Desarrollo del lenguaje Seguridad: No hay ningn tipo de peligro en esta actividad. Solo cuida en usar las palabras correctas y sin diminutivos

Juego de los nombres Mantn un buen dialogo, practica vocabulario y ensale a platicar y estimula su adaptacin social. Platica mucho y sorprndelo con nuevas palabras diario! Materiales: Ningn material en especial Que hay que hacer: 1. Nombra partes del cuerpo, objetos comunes y gente. Esto le permite al beb saber que todas las cosas tienen un nombre y le ayuda a empezar a aprender estos nombres. 2. Mantn el dilogo y repeticin de las palabras aprendidas. Aprendizaje de Habilidades: -Lenguaje Memoria -Adaptacin social -Desarrollo cognitivo Seguridad: Asegrate de que vea lo mismo que tu ests diciendo, de lo contrario pueden existir confusiones y problemas de lenguaje.

Cascabeles ocultos 1 En esta versin musical del escondite el nio tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difcil pues lo nico que tiene que hacer para encontrarlos es seguir su sonido. Materiales: Mueco de peluche con un cascabel en su interior o pulsera hecha con cascabeles Varios sitios para esconder los cascabeles, por ejemplo, muecos de peluche y mantas Qu hay que hacer: 1. Busca un juguete que tenga un cascabel o haz una pulsera de cascabeles. (Asegrate de usar cascabeles lo suficientemente grandes para que el nio no se pueda atragantar con ellos.) 2. Coloca al nio en el suelo y pon a su alrededor varios objetos que puedan hacer de escondites, por ejemplo muecos de peluche y mantas. 3. Haz que el nio vea los cascabeles y muvelos para que los oiga...

Cascabeles ocultos 2 4. Sin que el nio se d cuenta, esconde los cascabeles en uno de los escondites. 5. Pregntale al nio: Dnde estn los cascabeles? 6. Levanta uno a uno los escondites y muvelos. Mueve tambin el objeto en que estn los cascabeles cuando lo levantes, pero no dejes que el nio los vea. 7. Mira cmo cambia la expresin del nio cuando mueves los cascabeles. 8. Descubre los cascabeles al tiempo que dices: aqu estn los cascabeles! 9. Repite el juego cambiando de escondite. Aprendizaje de Habilidades: -Causas y efectos. -Desarrollo cognitivo. -Habilidades auditivas Seguridad: Asegrate de que los cascabeles estn bien sujetos a algo para que el nio no pueda tragrselos

Obstculos Es necesario que estimules si motricidad y equilibrio da a da, puedes hacer diferentes actividades, solo procura que sean las adecuadas para su edad y desarrollo. Materiales: Cajas de diferentes tamaos o Bloques de plstico o cartn Juguetes que puedan servir de obstculo para el bebe Que hay que hacer: 1. Crea un recorrido de obstculos con cajas o muebles de manera que el beb pueda meterse, subirse, pasar por encima, o por debajo. 2. Una caja grande puede ser un sitio magnfico para pasar el obstculo y jugar. 3. Tambin puede ayudar poner una hilera de juguetes en forma de obstculos para el bebe. 4. Anmalo o anmala a saltar los obstculos y mantener el equilibrio. Aprendizaje de Habilidades: -Desarrollo motor -Fortalecimiento de piernas -Desarrollo de equilibrio -Resolucin de problemas Seguridad: Cuida que mantenga el equilibrio y la fuerza, en caso de que caiga no mantengas objetos peligrosos alrededor

Una caja dentro de otra 1 Este juego, har que el nio piense y se ra. Asegrate de tener algo especial para darle al final del juego para que esperar haya merecido la pena. Materiales: Varias cajas de distintos tamaos, que quepan unas dentro de otras Juguetes o golosinas Qu hay que hacer: 1. Rene varias cajas que quepan unas dentro de otras. Trata de que haya algunas muy grandes, otras muy pequeas y otras medianas. 2. Pon un juguete especial o una golosina en la caja ms pequea para que el nio la encuentre al final del juego. Cierra la caja pequea, ponla en la que le sigue en tamao y cierra esta ltima. 3. Contina hasta que hayas introducido todas las cajas, una dentro de otra, hasta que llegues a la ms grande. 4. Haz que el nio entre en la habitacin y ensale la caja.

Una caja dentro de otra 2

5. Pregntale: Qu hay dentro? y aydale a abrir las caja. 6. Cuando el nio vea la caja siguiente, dile Otra caja!. Saca esa caja de la grande y pdele al nio que la abra. 7. Contina hasta llegar a la caja ms pequea y deja que el nio encuentre la sorpresa. Aprendizaje de Habilidades: -Permaneca de los objetos. -Clasificacin, series (poner cosas en orden). -Resolucin de problemas. Seguridad: Cierra las cajas de modo que sean fciles de abrir para que el nio pueda hacerlo solo sin frustrarse demasiado.

Burbujas de jabn Cuando el nio cree que ya comprende el mundo, practica con l un juego que lo confundir una y otra vez. Pero no te preocupes, se lo pasar en grande pues pronto se dar cuenta de lo que est pasando. Materiales: Botella de lquido para hacer burbujas de jabn Qu hay que hacer: 1. Pon al nio en el centro de una habitacin grande en la que se pueda desplazar. 2. Empieza a hacer pompas cerca del nio. 3. Muestra al nio o la nia cmo coger y hacer estallar las burbujas y luego anmalo para que lo haga. 4. Nota: algunos nios se emocionan mucho con este juego e intentan estallar las burbujas antes de que estn hechas. sta es una buena oportunidad para ensearle al nio que debe tener paciencia: espera uso segundos antes de soltar las pompas. Aprendizaje de Habilidades: -Causas y efectos. -Exploracin. -Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos. -Interaccin social. Seguridad: Vigila que el nio no beba del lquido de hacer pompas.

Esconder y buscar Juega a las escondidillas, siempre y cuando haya un espacio amplio o muchos lugares de apoyo para que puedan esconderse. Materiales: Imaginacin Que hay que hacer: 1. El pequeo puede esconderse con otra persona o slo para que t lo busques. 2. Despus es su turno para esconderse y dejar que el pequeo te encuentre. Aprendizaje de Habilidades: -Causas y efectos -Desarrollo cognitivo -Resolucin de problemas -Estimula su atencin Seguridad: Cuida que no salga del rea establecida y que no pueda golpearse o resbalar con la emocin del juego

Cmo andan los animales? 1 Con un poco de ayuda, el nio puede caminar como los animales. Lo nico que necesitas es un poco de imaginacin y un paso creativo! Materiales: Imgenes de animales Msica con un ritmo marcado Espacio en el suelo Qu hay que hacer: 1. Selecciona figuras de animales que tengan una forma de caminar especial, por ejemplo el elefante (se balancea hacia delante y hacia atrs), el gato (camina de puntillas), el perro (corre), la serpiente (se desliza), la grulla (levanta mucho las patas), el pato (se balancea), el ratn (corretea), la araa (usa todas las patas), etc. 2. Pon la msica para que te inspires para andar como los animales. 3. Ponte en el centro de un espacio grande y muestra al nio la imagen del primer animal.

Cmo andan los animales? 2 4. Empieza a caminar como ese animal, moviendo todo el cuerpo si es necesario. 5. Anima al nio para que siga tus pasos. 6. Pasados unos minutos, coge la imagen de otro animal y cambia a su modo de andar. Aprendizaje de Habilidades: -Creatividad e imaginacin -Desarrollo de los movimientos simples -Identificacin y clasificacin Seguridad: Asegrate de que el rea est despejada para que el nio no tropiece.

Igual o distinto? 1 A esta edad las habilidades cognitivas del nio se desarrollan con rapidez; puede hacer clasificaciones simples de objetos basndose en sus similitudes y diferencias. Este juego ayuda a desarrollar dichas habilidades. Materiales: Bolsas y grupos de tres juguetes, dos idnticos y uno parecido; por ejemplo, cartas, animales de peluche, bloques, imgenes, muecas, pelotas de tamao medio, etc. Mesa Qu hay que hacer: 1. Junta los juguetes en grupos de tres. En cada grupo debe haber dos objetos idnticos y uno un poco distinto. 2. Coloca los grupos en bolsas distintas. 3. Sienta al nio al lado de la mesa y pon una bolsa sobre ella. 4. Saca de la bolsa los tres objetos y ponlos en la mesa.

Igual o distinto? 2

5. Pregntale al nio cul de los tres juguetes es distinto de los otros dos. Deja que lo piense durante unos minutos. Si tiene problemas, hazle preguntas 6. Saca una a una las dems bolsas y sigue con el juego. Aprendizaje de Habilidades: -Clasificacin -Distincin de similitudes y diferencias -Precisin de las habilidades cognitivas Seguridad: Asegrate de que los objetos que uses no representen ningn peligro para el nio.

Tcalo! 1 Los padres siempre decimos a los hijos: eso no se toca! Este juego de adivinar es una oportunidad para que le digas eso s se toca! y te diviertas con l al tiempo que aprende. Materiales: Seis bolsas pequeas de papel Seis objetos de uso cotidiano con texturas interesantes.

Qu hay que hacer: 1. Pon en cada una de las seis bolsas un objeto cotidiano, por ejemplo una pelota con textura, una esponja, un trozo de algodn, un juguete que se pueda estrujar, etc. 2. Cierra las bolsas y ponlas en el suelo. 3. Lleva al nio a la habitacin y sintalo en el suelo al lado de las bolsas. 4. Coge una bolsa y brela. no pasa nada.

Tcalo! 2

5. Dile al nio o nia que meta la mano sin mirar dentro. Si el nio o nia es reacio a poner la mano dentro de la bolsa sin ver qu hay dentro, hazlo t para que vea que
6. Pregntale qu siente y mira si puede adivinar de qu se trata.

7. Si no lo logra, pon t la mano en la bolsa y descrbele las propiedades del objeto. 8. Si aun as no consigue adivinar qu es, deja que lo saque para identificarlo .
Aprendizaje de Habilidades:

-Habilidades cognitivas Exploracin -Representacin mental, imaginacin -Sentido del tacto

Seguridad: Asegrate de que los objetos se puedan tocar sin que esto represente ningn

peligro para el nio o nia.

Cmo son los nios y las nias de 1 a 2 aos Del ao a los dos aos los nios y las nias muestran mucha curiosodad y experimentan, varian el proposito de sus acciones para ver los resultados Exploran activamente su mundo para determinar que hay de nuevo. Intentan nuevas acitividades y usan ensayo error para resolver los problemas. Aprenden a anticipar consecuencias. Su lenguaje aumenta considerablemente. Pasan de las palabras a las frases. Utilizan el lenguaje con sentido, dandose a entender. Exploran su ambiente utilizando a la gente a la gente que estna ms apegados como una base segura. Conforme dominan el ambiente se vuleven ms seguros. Disfrutan de la interaccin con sus padres y allegados. Se inician hbitos de independencia