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PARADIGMAS "RE": AUGE Y CAÍDA DE UN MITO. Por Francisco María Bompadre. Sumario: I. Hacia una definición. II.

¿A quiénes va dirigido el ideal resocializador? III. Lo Carcelario: cuando la pretendida resocialización carcelaria desocializa, estigmatiza y criminogeniza. IV. Intento de reconceptualización de los Paradigmas “RE”. V. La valla axiológica. VI. Conclusión. I. Hacia una definición. Al hablar de los Paradigmas “Re” nos estamos refiriendo a una determinada concepción (en cuanto a la finalidad de la ejecución penitenciaria) que se extendió por buena parte de la cultura occidental luego de la segunda guerra mundial, que tuvo un periodo de auge, otro de retroceso y el último de franca decadencia. En términos generales, es una concepción que nace en el seno del Estado de Bienestar, y que aspiraba en cierta medida a nivelar la socialización deficiente del preso, de ahí que en su primer momento se hablase de resocialización, aunque luego se extendió a otros conceptos como readaptación social, repersonalización, reeducación, reinserción. En cierta medida todos apelan a la idea de un cierto tratamiento penitenciario, que se integra de un conjunto de saberes: jurídicos, médicos, sociológicos, filosóficos. En cuanto a lo jurídico, SALT ha expresado con claridad que la imprecisión o vaguedad del término trae consecuencias relevantes para el preso: “....todos los textos normativos de nuestro entorno cultural han establecido, con diferentes fórmulas, que la resocialización, la reeducación o la reinserción social constituyen el fin principal de la ejecución de las penas de encierro. Sin embargo nunca existió claridad ni acuerdo acerca del significado concreto de los términos utilizados para expresar este principio o ideal resocializador y, mucho menos, sobre las consecuencias dogmáticas que debía tener en el régimen penitenciario. La falta de definición normativa clara sobre el significado del principio de resocialización contribuyó, de manera determinante, a aumentar la inseguridad jurídica en la etapa de ejecución penal; dotando a la administración penitenciaria de un ámbito de arbitrariedad que se manifestó, principalmente, en los límites impuestos al ejercicio de determinados derechos de las personas privadas de libertad y en las decisiones trascendentes para el cada vez más complejo proceso de determinación de la pena durante la ejecución”[1]. Aún hoy, luego del auge y caída del “mito resocializador”, no sabemos muy bien a qué nos referimos cuando hablamos de los Paradigmas “RE”; de cualquier manera, aunque se trate de una idea más o menos intuida por cada uno de nosotros, podemos convenir en que la cárcel no logra materializarlo.

II. ¿A quiénes va dirigido el “Ideal Resocializador”? La literatura sobre las personas que resultan prisionizadas por el sistema penal es amplísima, y no es el sentido profundizar aquí sobre el tema. Al recorrer cualquier cárcel (o comisaría) latinoamericana tomada al azar, veríamos seguramente el estereotipo de los presos, es decir, se desnudaría la marcada selectividad en el reclutamiento de presos, que a nivel general se puede establecer en el estereotipo de joven varón pobre, con escaso (a veces nulo) paso por el sistema educativo, desempleado y con causas judiciales relacionadas a delitos contra la propiedad y delitos relacionados a sustancias estupefacientes[2]. ZAFFARONI describe que: “La selectividad general del sistema penal es parte de su irracionalidad y pertenece a la propia estructura del sistema penal. La selectividad viene dada por la absurda disparidad entre los recursos disponibles (capacidad de criminalización del sistema) y la pretensión programada de reclutamiento de clientela (número de personas que realmente debiera criminalizar conforme a su programa a nivel del discurso jurídico). En la práctica el sistema no puede reclutar más que un 1 % de su clientela programada, lo que deja un inmenso campo abierto a la selectividad y evidencia su irracionalidad”[3]. No se ignora que todas las clases sociales delinquen[4], sin embargo son prisionizados los que pertenecen a los sectores más marginales y desprotegidos, es decir, los más vulnerables al sistema.

III. Lo carcelario: cuando la pretendida resocialización carcelaria desocializa, estigmatiza y criminogeniza. ¿Qué no se ha dicho aún sobre los efectos de las rutinas, las disciplinas y las prácticas que produce la cárcel? Los estudios que se han llevado a cabo sobre la subcultura carcelaria nos han mostrado desde la falta de intimidad del interno y los reacondicionamientos sexuales, pasando por una alimentación inadecuada y una política sanitaria deficitaria, hasta una imposibilidad de autodeterminarse intramuros y dónde una lógica de premios y castigos decide la situación y el lugar de cada preso como criterio de gobierno de las cárceles[5]; sin olvidar que la cárcel aún sigue siendo un castigo corporal. En este sentido han dicho HULSMAN y DE CELIS: “...pero es también un castigo corporal. Se dice que los castigos corporales han sido abolidos, pero no es verdad. He ahí la prisión, que degrada la incolumidad corporal: la privación de aire, de sol, de luz, de

espacio, el confinamiento entre cuatro muros estrechos, el paseo entre rejas, la promiscuidad con compañeros no deseados, en condiciones sanitarias humillantes, el olor, el color de la prisión, las comidas siempre frías, en que predominan las féculas hervidas (no es por azar que las caries dentarias y las molestias digestivas se suceden entre los detenidos); tales sufrimientos físicos implican una lesión corporal que deteriora lentamente”[6], y BARATTA que: “...los centros de detención ejercen efectos contrarios a la reeducación y a la reinserción del condenado, y favorables a su estable integración en la población criminal... Las ceremonias de degradación al comienzo de la detención, con las cuales se despojan al encarcelado hasta de los símbolos exteriores de la propia autonomía (la vestimenta y los objetos personales), constituyen lo opuesto a todo eso. La educación alienta el sentimiento de libertad y de espontaneidad del individuo: la vida en la cárcel, como universo disciplinario, tiene un carácter represivo y uniformante”[7]; y quien ha sufrido la cárcel en carne propia ha expresado que: “...estás durante años esperando una orden que lo autorice a bañarse, comer, poder ir de un pabellón a otro..., esperar un silbato para pararse frente a la celda para el ´recuento´ , un silbato para formar fila, un silbato para dar media vuelta, un silbato para dar media vuelta, y poder caminar hacia el patio de recreo, otro silbato para detenerse, otro silbato para romper filas, otro silbato para regresar e ingresar a la celda... le crea conductas que se van fijando e incorporando con el transcurrir de miles y miles de días... Cuando un liberado pone un pie en la calle... el ritmo y los mecanismos psicológicos siguen siendo impuestos por el régimen carcelario”[8], es decir, todo una batería disciplinar que altera gravemente la subjetividad del individuo preso. Por su parte MAPELLI CAFFARENA ha expresado que: “La prisión es también, por encima de todo, un imponente mecanismo de segregación. El interés prioritario de las diferentes legislaciones penitenciarias es normalizar toda una serie de mecanismos premiales y de castigos imprescindibles para el funcionamiento de la propia prisión cuya meta, lejos de ser el futuro ciudadano, es el presente recluso”[9]. Toda una desocialización operada intramuros, para que una vez fuera la sociedad estigmatice a quien de ahora en más será siempre una persona sobre quien es mejor desconfiar y olvidarse[10], generándose así una retroalimentación entre las violencias sufridas que en definitiva generalmente terminan en una nueva condena. Un panorama desde ya desalentador, que viene a agravarse al aparecer la construcción y equipamiento de las cárceles como una de las “vedettes” mercantiles del neoliberalismo[11].

[1] RIVERA BEIRAS, Iñaki y SALT, Marcos. Los derechos fundamentales de los reclusos. España y Argentina. Buenos Aires, del Puerto, 1999, p. 171.

jus. capítulo IV: “Discurso mediático y Preso-Mercancía” y capítulo V: “¿La prisión voluntaria?”. [10] YEANNES. p. Depalma. Siglo XXI.IV. UNLPam.ar. De la revolución industrial al presomercancía: ¿Una evolución planificada? Santa Rosa. México. 2002. p. contenido en los distintos textos normativos que -implicando una obligación estatal de proporcionar al condenado las condiciones necesarias para un desarrollo personal adecuado que favorezca su integración a la vida social al momento de recobrar la libertad. y PAVARINI. página 123. y. 105 de la ley 24. 2002. [9] MAPELLI CAFFARENA... Buenos Aires. [5] Véase el art. pasando por el fotocopiado de libros o el consumo de sustancias estupefacientes. [11] BOMPADRE. Raúl (coordinador). “Tendencias modernas en la legislación penitenciaria”. o analizan la estructura formal de un sistema penitenciario concreto a partir del principio resocializador (MAPELLI).660. Guadalupe. La Cárcel: los hombres que la habitan.. [7] BARATTA. “La miseria del reformismo penitenciario”. 1999. recientemente se han diseñado propuestas para . en VIRGOLINI. 1998. Carlos. La resocialización de los penados. María. Intento de Reconceptualización de los Paradigmas “RE”. [4] Desde el incumplimiento de deberes de funcionario público a la evasión impositiva. Alejandro (coordinadores). Buenos Aires.. Jorge. [6] KENT. Massimo.164. en X Congreso Nacional de Derecho Penal y Criminología. Asimismo. 194. Francisco.[2] Ministerio de Justicia de la Nación. Los derechos fundamentales de los reclusos. Buenos Aires. 1988.gov.. en Jornadas sobre sistema penitenciario y derechos humanos. 1986. Borja. 2001. en introducción a RIVERA BEIRAS.. páginas 81 y 82. Buenos Aires. Ad-Hoc. “La voz de los presos. Buenos Aires. página 393. Depalma. Nada Personal.Ensayos sobre crimen organizado y sistema de justicia. página 17. del Puerto. España y Argentina. Sistemas penales y derechos humanos en América Latina (Informe Final). “Lucha contra la criminalidad organizada y ´negociación´ de la pena”. Marcos. Autocrítica social”. readaptación o reforma.debe influir en la regulación de los distintos aspectos del régimen penitenciario y en la interpretación de las normas penitenciarias (SALT). Julio y SLOKAR. [3] ZAFFARONI. Iñaki y SALT. Buenos Aires. No obstante todo lo dicho sobre las Ideologías “RE” -que en nuestra periferia se potencia por las condiciones socioeconómicas estructuralesdesde el punto de vista estratégico ciertos autores “. Criminología crítica y crítica del derecho penal. Un desafío en el nuevo milenio.resaltan el valor dogmático del concepto de resocialización. Alessandro. [8] MONES. Dirección Nacional de Reincidencia y Estadística Criminal: www. 2000. página 6. en Homenaje a Alessandro Baratta.. Buenos Aires. 22. del Puerto. 1997. p.

es un hecho político. que bajo esta perspectiva se debería analizar la normativa penitenciaria. de allí que ellos también formarían parte de los alicientes para el respeto de los derechos individuales de la persona. bien podrían robustecerse y afianzarse a través de dos formas posibles. y el ingreso intermitente del resto de la sociedad a la cárcel a interactuar.interpretar tales criterios normativos. es decir. lo menos deteriorante posible y que ofrezca la posibilidad de reducción de los niveles de vulnerabilidad del individuo (ZAFFARONI). El Estado globalizado. cada vez más en retirada social y en avanzada penal fomenta la desintegración social. ¿cómo lograr que el Estado garantice ciertas condiciones a los presos? que tiendan a su integración social cuando no lo realiza con una gran mayoría que vive en “libertad”[2]. y este dato de realidad debe tomarlo cualquier construcción de dogmática jurídica. aunque se sustenten más por la actitud de los estudiantes presos y los profesores que por la Dirección del Servicio Penitenciario Federal y el Ministerio de Justicia[4]. o la reintegración social del condenado que debe perseguirse a pesar de la cárcel como un concepto crítico tendiente a la apertura de la cárcel hacia la sociedad (BARATTA)”[1]. la solución a la cárcel debe necesariamente ser política y no jurídica. ejemplo en este sentido son las experiencias universitarias dentro de las prisiones argentinas. Por otra parte no podemos dejar de analizar la sociedad a la que vuelve la persona que recupera su libertad. lo que implica una postura política que debe estar orientada a una interacción sociedad-cárcel[3]. ya que estos ingresos por parte de entes.pero además no podemos dejar de conocer la cantidad de derechos garantizados constitucionalmente que una mayoría de la población libre no puede satisfacer. Por su parte ZAFFARONI habla de cárcel y trato humanos. una vez . habitantes temporarios en las cárceles. es decir. ambas formas desembocan en una misma circunstancia. organismos u otros. concebiendo como fin de la ejecución de la pena la reforma o readaptación como la imposición de un trato humano. Es interesante lo de bajar los niveles de vulnerabilidad. Un estudiante del Centro Universitario Devoto (CUD) expresa: “Las vinculaciones ye interacciones reales. por ende. en el sentido de que cualquier contenido que le demos a los “Paradigmas “RE” constan del análisis de dos momentos: el adentro y el afuera de la cárcel. en la mayor permeabilidad social de los muros de las prisiones. SALT asocia las ideologías “re” con una obligación estatal que brinde el sustrato material necesario para integrar al condenado a la sociedad llegado el momento en que recupere la libertad. El punto a discutir parecería ser cuáles son esas condiciones -que el autor no las define. pero mientras exista una reja que nos impida pasar. es muy difícil que el trato sea realmente humano porque el ser humano no puede desarrollarse en prisión. La pena es una cuestión de poder. el egreso intermitente con determinados fines de las personas privadas de libertad a interactuar en sociedad.

No son incompatibles con esta estrategia la adopción de medidas alternativas de la prisión (prisión domiciliaria. condenación condicional.”[7] y en tal sentido ZAMBRANO PASQUEL considera que el problema está en cambiar la estructura social y no la cárcel[8]. sin probabilidad de represalias por su accionar. semilibertad.. qué clase de penurias. es probable que la cárcel que se abra a la sociedad ya no sea una cárcel.concientizados de determinadas violaciones bien podrían ser demandantes de cambios de actitudes y aún denunciantes. . prisión discontinua. al sentimiento de ser un inútil o un parásito? ¿Al futuro sin perspectivas? ¡Integrarse! ¿Pero a qué grupo marginado. qué grado de pobreza. que no es lo mismo. Parece que no es conveniente esperar a que se modifique la sociedad que excluye. intereses de pobres (o sea.. multa. porque la sociedad es la que excluye y la cárcel la que reproduce la lógica social del más fuerte.. no menos cierto son las trabas y problemas a los que permanentemente se enfrentan -actualmente sobre todo el problema de la distancia de los centros penitenciarios que tienden a construirse en las afueras de las ciudades. qué señales de desprecio? ¿Integrarse a jerarquías que lo relegan a uno de entrada. y respecto de la sociedad excluyente FORRESTER es muy clara: “¿Integrarse a qué? ¿Al desempleo y la miseria? ¿A la marginación? ¿A la futilidad del tedio. BARATTA nos habla de la apertura de la cárcel hacia la sociedad. estrategia que si bien es seductora. inhabilitación)[6]. ningún interés) y trabajos de pobres (si hay trabajos para asignar)?”[9].. libertad condicional) y medidas alternativas a la prisión (suspensión del juicio a prueba. y si bien la universidad en la cárcel va en ese rumbo. al que si se ven sometidos aquellos internos que lo hacen”[5]. Antes de querer modificar a los excluidos es preciso modificar la sociedad excluyente. como se ve.. Es muy difícil quebrar esos dos mundos que divide la reja. parecería erróneo plantear el tema maniqueístamente en cárcel o sociedad. lo condenan al nivel más humillante sin darle jamás la posibilidad de demostrar sus aptitudes? ¿Integrarse al orden que niega de oficio todo derecho al respeto? ¿A esta ley implícita que ordena que a los pobres se les asignen vidas de pobres. tratar de modificar la cárcel sin que la sociedad que la sostiene cambie no parece servir de mucho. en caso de que se logre alguna vez. reparación material.. De cualquier manera BARATTA también ha dicho que: “Toda técnica pedagógica de reinserción del detenido choca con la naturaleza misma de esta relación de exclusión.y que en todo caso es más la sociedad (sólo algunos sectores de la misma) la que llega a la cárcel que la cárcel llegando a la sociedad.. puesto que esta empresa puede llevar demasiados años. Por otro lado. semidetención. Más interesante es comenzar a trabajar con los sectores sociales predispuestos a interaccionar con lo carcelario y con los presos que deseen interactuar con la sociedad.

en contraposición a los programas de readaptación social máximos. es decir. para su resocialización. repugnante a un Estado de derecho. en los cuales el Estado impone a través de la ejecución de la pena una determinada concepción social[11]. por ende.actos contrarios a su moral individual. NIÑO ha manifestado que: “es una violación flagrante a los derechos humanos más elementales y obviamente. tomando la postura de los programas de readaptación social mínimos. aunque la sociedad no les de el trato correspondiente al que les da a sujetos que han cometido otro tipo de delitos. una escala axiológica o una cierta ideología como forma de ver al mundo. Es claro que el Estado no puede imponer una moral o una escala de valores o una determinada concepción social a ninguna persona.. La valla axiológica[10]. En un primer momento. Por ende. es decir. Ahora bien. Un tratamiento que incluya un supuesto mejoramiento del plano moral de un sujeto configura una grotesca manipulación de su conciencia. la invasión del fuero interno de una persona sujeta a control social formal. que en términos generales significaría el respeto a la legalidad. so pretexto de promover su adaptación a las normas sociales convencionales. y su forzamiento a cumplir -o su impedimento para realizar. que incorporan las pautas de consumo hegemónicas. que el preso una vez liberado no vuelva a delinquir. que hasta son vistos como modelos de vida a alcanzar por bastos sectores de la sociedad. no podemos dejar de notar la abultada cifra negra de la criminalidad. porque toma como ideal resocializador el criterio legal de la no reincidencia. siempre bajo el discurso legitimador de que es para su mejoría.. vemos qué amplio se torna el ideal resocializador y a .un ataque verdaderamente subversivo a la Constitución. CESANO expresa que el criterio de resocialización adoptado por nuestro orden jurídico se inscribe en los que se denomina programa de readaptación social mínimos. entonces parecería que las concepciones de los programas de readaptación social máximos no tendrían viabilidad. para el sistema estaría resocializado o reinsertado. es decir..V. en definitiva este criterio es bastante simplista. Sobre la licitud o no de una imposición más o menos arbitraria respecto de la vida del condenado. con lo que serían considerados como no resocializados o no reinsertados socialmente para la ley. pueden volver a cometer el mismo delito. si una vez en libertad la persona no sufre una nueva sentencia condenatoria.tienen en sus autores a personas que en la mayoría de los casos se hallan con un alto grado de socialización. a modo de hipótesis una persona que vuelva a delinquir una vez liberada y que caiga dentro de la mencionada cifra negra no sería reincidente porque no habría una nueva sentencia condenatoria aunque haya delinquido nuevamente. Por otra parte ciertos delitos de cuello blanco -supongamos una contaminación ambiental.”[12]. que sería establecer el ideal resocializador como el medio por el cual el penado una vez en libertad no vuelve a delinquir.

es como que sobrevuela en el ambiente una asociación inmediata que vincula el concepto de resocialización junto al de delincuencia clásica o convencional. y no ya en la sociedad libre como finalidad de la ejecución de la pena. es decir. pienso que la gran mayoría de los presentes.”[14]. como vemos. En este sentido es muy acertada la postura de ZAITCH al decir que: “El crecimiento abrumador e incontrolado de formas para obtener beneficios y status. No es tanto la falta de socialización individual o grupal como una suerte de ´hipersocialización´ de ciertos individuos. jamás puede ser la mera no reincidencia. durante la etapa de ejecución de la pena debemos interpretar el ideal resocializador como la motivación en la ley por parte del sujeto para cuando recién esté en libertad. la más de las veces. Finalmente. Conclusión: Luego de abordar desde distintos ejes la problemática de las ideologías “re”. en pocos casos al hablar de resocialización han pensado en los sujetos denominados delincuentes de “cuello blanco”. pero sin ir tan lejos. lo que promueve el surgimiento y cristalización de algunas formas de criminalidad organizada. nos queda la idea de que este criterio tiene en miras a la persona que obtiene su libertad y se olvida de la que está privada de la misma. y menos aún. lo más admirable de lo carcelario es la presencia de la . Así y todo. no tanto la ´no-intervención´ del Estado sino su capacidad de organizar y hacer posibles actividades ilegales en terrenos que no conllevan sanción penal. incluso porque otorgamos un contenido a un período determinado en base al futuro incierto. Esta es otra esfera en dónde hemos sido entrenado para reproducir una nueva postura reduccionista. Y a esto se suma la desgarantizadora función judicial del poder judicial[13]. o a quienes se complotaron para exportar armas ilegalmente. la no reincidencia declarada por la justicia. VI. ofrece en sí mismo las posibilidades para hacerlo legal o ilegalmente. en dónde los paradigmas “re” sólo se deben asociar a determinadas personas: sería casi imposible pensar en aplicarle el tratamiento resocializador a un sujeto que ”fundió” un Banco. no nos dice demasiado sobre qué contenido otorgarle a los Paradigmas “RE” durante la ejecución de la pena.cuantos supuestos puede abarcar y cuantos otros puede dejar pasar. o a quien contaminó aguas producto de los desperdicios de sus fábricas. consideramos que si algo debe entenderse por resocialización. no tanto la falta de competitividad como la competitividad salvaje. sin importar que sea la primer causa de muerte en nuestro país entre los jóvenes. una distancia considerable con aquella asociación al ideal resocializador de la que hablamos. un homicidio culposo por accidente de tránsito otorga a quien lo realiza.

profesores. ha sido muy positiva. La postura del SPF se debe a que .... miembros de asociaciones de derechos humanos.: para nosotros la educación es un instrumento. todo ello sumado a la formación cuali-cuantitativa de conocimientos que de por sí ya es un dato positivo. diputados nacionales. por lo tanto corresponde incentivarla permanentemente. Al respecto comenta un interno que se recibió de abogado en el Centro Universitario Devoto: “Sin entrar en disquisiciones teóricas sobre la institución carcelaria. Nosotros deseamos un centro universitario y con una fluida relación con toda la población penal. Sobre esa base se cimentó ese proyecto. Si bien a veces se desvirtúa.F. contribuye a que la persona experimente en muchos casos por primera vez en su vida que es capaz de lograr el reconocimiento de los demás. el sentimiento de pertenencia al proyecto de la gente que lo compone. que se puede superar a sí mismo. reflejando el estudio un resultado propuesto por el preso y posteriormente alcanzado. en contraposición con el Servicio. o hay presiones.F.F.... una herramienta. lo que resulta innegable es que el sistema actual ha demostrado ser ineficaz en la pretendida tarea resocializadora.... para seguir en vigencia. uno quiere que el proyecto funcione y que tenga buenos resultados. por qué el propio Servicio Penitenciario Federal pretendió dejar sin vigencia el convenio celebrado con la Universidad de Buenos Aires. El ingreso de la UBA. una institución cuya organización interna es democrática. Al sentirlo así. Si el programa es cooptado por el S.uno termina sintiendo el proyecto como propio. etc. a la cual me atrevería a calificar como el único escenario posible para materializar.P. A modo de ejemplo. en el que es predominantemente el criterio de que es un privilegio o un beneficio al cual debe accederse por méritos. Así se explicaría entonces. y otro de los protagonistas del CUD sincera que “. ELBERT se expresa respecto de los centros universitarios en la cárcel como una “experiencia formidable. podemos citar un tema que ha sido siempre un punto de controversia con el S. en contraposición con la estructura militar del S. de algún modo.. y el sistema intenta transformarlo en un lugar de privilegio”[16]. sobre la base de que la gente que ahí estaba lo sentía como propio. lo que de ninguna manera es atribuir los resultados obtenidos en las personas que cursan estudios universitarios a la cárcel.Universidad.P. ha sido lo que más solidez le ha dado durante todos estos años como para que pueda seguir adelante”[17]. ese concepto tan desgastado como errático de la ´resocialización´”[15]. se impondrá un sistema que ha demostrado no ser el mejor y se desdibujarán los objetivos. Este convenio debió ser ampliamente respaldado por los presos-alumnos.. es sin duda una brecha que se abre en el muro que separa y segrega a la población penal del resto de la sociedad. La burocracia debe justificar su razón de ser de cualquier manera y parece que con la Universidad en la cárcel se les escapa de las manos. lo que se evidencia en el alto índice de reincidencia... Todo lo que implica la universidad en un mundo como la cárcel. Es necesario que ese puente permanezca siempre abierto.P.

Buenos Aires. no sólo civiles y políticos sino también económicos y sociales. en la capacitación orientada hacia una salida laboral y en las actividades no sistemáticas entre las que son relevantes el deporte y la recreación. ni familiares. son personas que viven afuera y traen una visión nueva de lo que la sociedad hasta ahora les puede haber mostrado. página 115. Miles de millones de seres humanos. en BELOFF. Gabriel. Pero el argumento más fuerte de que la cárcel no resocializa a los estudiantes-presos es que. Ad-Hoc. en virtud de la afirmación. 1991. en numerosos documentos internacionales. BOVINO y COURTIS (compiladores) Cuadernos de la Cárcel. p. del principio de igualdad y de universalidad de los derechos humanos. ni penitenciarios. al hambre. requiere cambios. Poder Judicial y Cárceles en la Argentina. Universidad. mientras que aquellos que se mantienen en el régimen histórico del Servicio Penitenciario no sólo no bajan los índices de la reincidencia sino que los aumentan cada vez más significativamente? [1] BOMBIN. que en 1820 era de 1 a 3 y en 1913 de 1 a 11. en Prefacio a MESUTTI y SAMPEDRO ARRUBLA (compiladores). página 11. 2000. a pesar de los derechos sociales y del derecho al desarrollo proclamados en los instrumentos internacionales. en 1950 pasó a ser de 1 a 35 y en 1992 de 1 a 72. edición especial de “No hay Derecho”.57. Buenos Aires. El Plan afirma que ciertos éxitos concretos en el nivel universitario no deben resultar engañosos. que no son sus abogados. El grueso de la población penal requiere una acción intensa en los niveles primario y secundario. [2] FERRAJOLI se posiciona diciendo que: “Nuestra época ha sido justamente denominada ´la edad de los derechos´. de otra manera no podría explicarse que el sector de los presos que menor contacto con el régimen penitenciario y con su ideología tienen. La Administración de Justicia en los albores del tercer milenio. son los que mantienen los niveles más bajos de reincidencia dentro de la población carcelaria. Buenos Aires. Y sin embargo nunca como en estos años la desigualdad ha alcanzado dimensiones tan notables e intolerables. 2001. particularmente si se observa la necesidad de mayores logros en los niveles de enseñanza sistemática. [4] En este sentido se ha dicho que: “El Plan Penitenciario sostiene que la educación. como pilar fundamental de la promoción humana. “La filosofía del sistema penitenciario en el mundo contemporáneo”. [3] ZAFFARONI. están condenados a la miseria. Raúl.la Universidad en la cárcel rompe el enclave intramuros: los estudiantes logran liberar la estigmatización en sus clases al tomar contacto con personas que vienen del mundo de afuera. ni son presos. a las enfermedades y a la devastación de su medioambiente natural”. Esta descalificación de la educación universitaria por parte del Plan Penitenciario responde a la visión de los organismos internacionales . El último informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo humano nos indica que la diferencia de riqueza entre los países más pobres y los más ricos del mundo.

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