TRABAJO COLABORATIVO 1 METODOS DETERMINISTICOS GRUPO: 102016_39

REALIZADO POR: CONRAO GUALTERO CODIGO: 11337294 YANCY PAOLA PEREZ EDUBEL CAICEDO PRENTADO A: ING: HOLFER ALBERTO RICO BAUTISTA TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TECNOLOGA E INGENIERIA INDUSTRIAL CEAD EL CEDRO ZIPAQUIRA JULIO 2013

INTRODUCCION El mercado es cada da ms competitivo y las empresas requieren el mejoramiento continuo de sus procesos. La elaboracin y su aplicacin de un modelo matemtico brindarn ideas de las diferentes utilizaciones que se le pueden dar y como quedemos brindar apoyo en una organizacin, tales como el anlisis de costos, procesos, ordenadores, rutas, etc. Un modelo matemtico es una descripcin desde el punto de vista de las matemticas de un hecho o fenmeno del mundo real, desde el tamao de la poblacin, hasta fenmenos fsicos como la velocidad, aceleracin o densidad. El objetivo del modelo matemtico es entender ampliamente el fenmeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro. Los Mtodos Determinsticos son una rama del rea de las matemticas fundamental en la formacin de todo profesional dado que permite desarrollar habilidades necesarias para la toma de decisiones de tipo profesional, laboral y en la vida diaria.

OBJETIVOS Identificar y evaluar los pasos para construir un Modelo Matemtico teniendo en cuentas las caractersticas de cada uno de ellos. Adquirir todos los conocimiento necesarios del modulo de Mtodos Determinsticos y los pasos para la construccin de un modelo matemtico y como disearlo para su aplicacin. Reconocer la importancia de la utilizacin de la programacin lineal en le desarrollos de los ejercicios propuestos.

ACTIVIDAD No. 1 David es un estudiante recin ingresado a la universidad UNAD. Comprende que solo trabajo y estudio y nada de diversin lo hace un muchacho aburrido. Como resultado David quiere distribuir su tiempo disponible de alrededor de 14 horas al da entre el trabajo, el estudio y la diversin. Calcula que el juego es tres veces ms divertido que el trabajo y dos veces ms que el estudio. Tambin quiere estudiar por lo menos tanto como juega. Sin embargo, David comprende que si quiere terminar todas sus tareas universitarias, no puede jugar ms de cuatro horas al da. Como debe distribuir David su tiempo para maximizar su satisfaccin tanto en el trabajo, el estudio y en el juego? Solucin: Primero se definen las variables: estudio, diversin y trabajo. Xe = horas de estudio al da Xj = horas de juego al da Xf = horas de trabajo al da Luego se busca la funcin objeto, la cual es lograr la mxima satisfaccin en el estudio, juego y trabajo; teniendo en cuenta que le juego es 3 veces ms divertido que el trabajo y dos veces ms divertido que el estudio. Z = (3Xj + Xf) + (2Xj + Xe) Luego procedemos a realizar las restricciones pertinentes: a) Restriccin del tiempo: David quiere distribuir el tiempo en por l menos 14 horas (<= 14 horas) entre estudio, juego y diversin. Xe + Xj + Xf <= 14 b) David quiere estudiar por lo menos (>=) tanto como juega Xe >= Xj ; es igual a decir: - Xj + Xe >= 0 c) David comprende que si quiere terminar sus tareas no puede jugar ms (<=) de 4 horas al da: Xj <= 4 El modelo matemtico quedara as: Maximizar: Z = (3Xj + Xf) + (2Xj + Xe) Sujeto a las siguientes restricciones: Xj + Xe + Xf <= 14 -Xj + Xe >= 0

Xj Xj, Xe, Xf

<= 4 >= 0

El punto ptimo (donde Z alcanza el mximo valor) es la interseccin de las rectas (1) y (3) representado por (6, 4, 4) donde: Xe = 6 Xj =4 y Xt = 4 Significa que para maximizar su satisfaccin David dedicar 4 horas al juego, 4 horas al trabajo y 6 horas diarias al estudio. La mxima satisfaccin se calcula sustituyendo estos valores en la funcin objetivo (Z). Z = 3Xj + Xt; Z = 3 (4) + 4 Z Mx. = 16 Unidades de satisfaccin. ACTIVIDAD No. 2 Investigar sobre la solucin de problemas de programacin Lineal con la herramienta SOLVER de Excel y haciendo uso de ella (mostrar el procedimiento, anexar Pantallazo de SOLVER con el ingreso de los datos), solucionar los siguientes problemas de PLE por el mtodo de ramificar y acotar. 1-Maximice Z = 10X1 + 7X2 Sujeto a: 8X1 + 6X2 <= 28 4x1 + 9x2 18 X1, X2 0 y entero

2. Minimice Z = 235X1 + 48X2 Sujeto a: 40X1 + 25X2 70 28X1 + 39X2 50 X1, X2 0 y entero

CONCLUSIONES El trabajo, permite conocer de forma general y especifica la estructura de los modelos matemticos como tambin el aprendizaje autnomo y autoregulado orientado al desarrollo profesional. Nos permite de una parte profundizar de manera prctica la formulacin y solucin de modelos matemticos y de programacin lineal estndar. Aprender los pasos para la construccin de un modelo matemtico, entender el proceso de programacin entera.

BIBLIOGRAFIA GUZMAN A. Gloria Luca. Mendoza Germn. Bogot 2010. Protocolo acadmico Mtodos Determinsticos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. http://www.youtube.com/watch?v=9wNnS635v68 http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_determin%C3%ADstico